山东省实验中学2019届高三第四次模拟考试文科综合历史试卷(含解析)

山东省实验中学2019届高三第四次模拟考试

文科综合历史试题

1.商朝王室设置“多贾”一职，为王室购买奇珍物品，管理王室商业，并允许多贾参与祭祀祖先的仪式；唐宋时期，设置市舶司，管理海上对外贸易。材料反映了中国古代

A. 重视对商业的管理

B. 工商皆本思想发展

C. 商人地位不断提高

D. 海外贸易空前发达

【答案】A

【解析】

【详解】材料中“商朝王室设置‘多贾’一职，为王室购买奇珍物品，管理王室商业，并允许多贾参与祭祀祖先的仪式；唐宋时期，设置市舶司，管理海上对外贸易”反映了从商朝由“多贾”“管理王室商业”到唐宋时期有了专门管理海上对外贸易的机构——市舶司。故答案为A项。B项，中国古代奉行的是重农抑商政策而不是工商皆本思想，且不是材料主旨，排除；CD项，材料不能反映商人地位是否提高、海外贸易是否发达，排除。

2.春秋时期，诸侯贬斥狄戎为豺狼禽兽的记载不绝于书；战国时期，时人认为夷夏之间并无高下优劣之分，“居楚则楚，居夏则夏，积靡使然也”。对夷狄态度的变化反映出

A. 诸侯争霸、王室衰微

B. 一脉相承的文化风尚

C. 各地区往来日益频繁

D. 官僚政治是大势所趋

【答案】C

【解析】

【详解】依据所学知识可知，从西周到春秋末，尽管华夏族在黄河中下游地区已居主导地位，但并未从根本上改变华夏诸国与少数民族杂处的局面。材料“春秋时期，诸侯贬斥狄戎为禽兽的记载不绝于书；战国时期，时人认为夷夏之间并无高下优劣之分”可以看出从春秋到战国时期各地区之间的交往更加频繁，所以导致了

对夷狄的态度的变化。故答案为C项。A项，材料无法体现诸侯争霸、王室衰微的问题，排除；B项，材料未涉及文化的传承与认同，排除；D项，春秋时期的政治权力的分配更多是血缘政治，材料没有体现官僚政治，排除。

3.据《宋史》记载，北宋有7位武将曾担任过地方知州：

由此可知这一时期的宋代

A. 武将担任地方知州较为普遍

B. 武将在吏治中发挥重要作用

C. 统治者改变重文轻武的政策

D. 地方百姓更加拥戴武将知州

【答案】B

【解析】

【详解】材料中“为人俭于己，便于人……次之以德政，化俗于斯”“谦无所扰，邠人多爱之”“治五年，境内宁谧……百姓立遗爱碑，以闻其状”“有材勇智力，可以遍知州事”“虽起身行伍，然颇知民事”“马枢密知节劲直……抑豪强，恤孤弱”“家有文风；应变活民”表明这一时期的宋代武将在吏治中发挥重要作

用。故答案为B项。A项，“普遍”表述过于绝对，排除；C项，重文轻武是宋朝的国策，并没有发生变化，排除；D项，材料不能反映地方百姓更加拥戴武将知州，排除。

4.曾国藩认为儒学的学问分为四个方面：“有义理之学，有词章之学，有经济之学，有考据之学”，四者缺一不可，既强调义理为儒学之本，又使经济之学为义理所统辖。曾国藩此举的主要目的是

A. 为中体西用寻找理论依据

B. 缓和与顽固派的既有矛盾

C. 宣传西学，挽救民族危机

D. 开始以全新眼光审视世界

【答案】A

【解析】

【详解】依据材料中“曾国藩认为……四者缺一不可，既强调义理为儒学之本，又使经济之学为义理所统辖”并结合所学知识可知，曾国藩此举的主要目的是为洋务派向西方学习寻找理论依据。故答案为A项。B项，根据以上分析可知，曾国藩的主要目的是为洋务派向西方学习寻找理论依据，这不能缓和与顽固派的矛盾，排除；C项，曾国藩作为洋务派，向西方学习的根本目的是维护清王朝的统治，而不是宣传西学，排除；D 项，开始以全新眼光审视世界的是鸦片战争后的新思潮，排除。

5.1923年，国内出现了“科学与人生观”的争论。梁启超提出，要反思一战，认为科学不能解决人生观问题，反对“科学万能论”；有人坚持科学是人生观的基础与核心；陈独秀则立场鲜明地主张用马克思主义解决人生观问题。这场论争

A. 民主科学成为新文化运动的核心内容

B. 是马克思主义在中国广泛传播的开端

C. 使国人认识到了欧洲资本主义制度的弊端

D. 体现出国人积极思考中国文化的发展方向

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料可知，这场论战是“科玄论战”。科玄论战争论焦点可概括为两个核心问题：首先是对科学与玄学价值问题的讨论，其次是科学能否支配人生观。论战的后期，中国早期马克思主义者也参与进来，推动了思想的进一步解放；进一步推动了科学在中国的广泛传播（有利于提高大众的科学素养）；引起人们辩证地看待中西方文化（对“科学万能”“全盘西化”偏激思想的纠偏，或引导人们重新审视传统文化）；推动马克思主义在中国的进一步传播；对当今认识科学与人文的关系具有借鉴意义，所以该争论体现出国人积极思考中国文化的发展方向。故答案为D项。A项，材料涉及的是“科玄论战”，不是新文化运动的内容，排除；B项，最先在中国传播马克思主义的是李大钊，与材料信息无关，排除；C项，材料没有指出资本主义制

度的弊端，也不是材料的主旨意思，排除。

6.下图为1941年中美两国政府印发的一幅宣传画，以下理解合理的是

A. 标志世界反法西斯联盟的形成

B. 有利于提高中国的国际地位

C. 美国利用蒋介石政府反苏反共

D. 蒋介石依靠美国围剿红军

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料中“1941年”“为公理自由奋斗”并联系所学知识可知，“二战”期间，中美合作有利于提高中国的国际地位，故答案为B项。A项，世界反法西斯联盟形成的标志是1942年1月，26个国家签署了《联合国家宣言》，与材料中的时间“1941年”不符，排除；C项，根据材料中时间“1941年”可知，此时中苏关系是一种盟友关系，共同对抗法西斯势力，而不是美国利用蒋介石政府反苏反共，排除；D项，根据所学知识可知，蒋介石围剿红军主要是在国共对峙时期，与材料中的时间“1941年”不符，排除。

【点睛】图片材料性选择题解题技法：要分清图片在解题过程中的具体作用，合理利用图片，并注意题干中对图片解释的文字。充分利用一切信息之后，再得出结论。

7.1981年，《芜湖日报》发表了芜湖市个体商户年广久炒卖瓜子发家致富的报道——《货真价实的傻子瓜子》，社会上流行起顺口溜“傻子瓜子呆子报，呆子报道傻子笑，四项原则都不要，如此报纸真胡闹”。这反映当时

A. 市场经济成为社会共识

B. 企业所有制形式趋向多样

C. 经济体制改革亟须深入

D. 城市经济体制改革的开端

【答案】C

【解析】