生命与健康常识五年级下册教案(全)培训讲学

五年级下册生命与健康常识教学计划灰汤镇中心小学2017年上学期一、学生情况分析本学期继续担任五年级两个班的生命与健康常识课教学，本校五年级两个班有学生81人，其中男生人，女生人。

学生中大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，，经过上一学期系统的健康知识学习，学生对于这门功课的学习认识明显提高，学习的积极性和主动性明显加强，其中特别是周静怡、刘叶璇、李锦怡、周佳丽、刘欣然、喻安琪、李如怡等同学学习态度非常好，课外资料整理细心。

但由于大多数学生是独生子女，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活，另外还要加强课堂党规的严格训练。

二、教学目标1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。

追求高质量、高效率的生活。

2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。

帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。

三、具体措施1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

四、潜能生转化工作的计划1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。

2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。

3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。

五、业务研修多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。

六、教学检测与评价：通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。

七、教学进度安排课题内容课时周次一注意饮水健康21--2二我的性格我了解13--3三让生活更有情趣24--5四吸烟有害健康26--7五火场逃生ABC 28--9六劳动中注意安全210--11七野外生存有办法212--13八父母不在身边的日子 214--15九做生活的强者 116十见义巧为117生命与健康常识五年级下册教案第一课注意饮水健康教学目标：1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。

2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。

3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。

教学准备：课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。

搜集、了解有关健康饮水的资料。

教学过程：一、小调查：你的饮水健康吗？1、请全班同学如实填写调查表：我喝的水主要来自我每天的喝水时间我每次大概喝杯水。

我一天总共喝约升水。

2、老师对学生的调查表进行统计，统计项目如：喝烧开的水的同学有多少位？常喝生水的同学有多少位？早上起来就喝水的同学有多少位？口渴后才喝水的同学有多少位？二、喝什么样的水才健康？1、根据调查表中的第一项内容组织交流：我们喝的水主要来自哪里？你觉得我们喝的水是健康的水吗？为什么？2、老师根据学生的回答，进行必要的知识补充。

如纯净水，矿泉水，烧开的自来水等。

3、总结健康水的标准。

4、你认为生活中，饮用哪些水会损害人体的健康？5、学生根据生活经验讨论交流，老师适当总结，不健康的饮用水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水等。

三、怎样饮水才科学1、老师公布统计结果：口渴后才喝水的同学有**位？喝水随意的，没有规律的有**位？2、讨论：这些饮水习惯好吗？3、总结：健康饮水，适时适量。

4、针对教材中的学生作品进行交流：教材中我的饮水时间表科学吗？哪些时间饮水最合适呢？每次喝多少水才适量呢？5、制定我的饮水时间表。

6、老师对学生的饮水时间表进行评价，指导，强调要按时间表长期坚持下去，一段时间后进行评比，看谁坚持得最好。

7、你还有哪些饮水习惯？提出来大家进行讨论，看你的饮水习惯是否健康？8、你还有哪些饮水的好建议？9、制作科学饮水小贴士，写在卡片上。

如：科学饮水小贴士不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。

早上起床空腹喝300毫升的温开水。

感冒发烧应该多喝水。

不要长期饮用纯净水。

…… …………10、鼓励学生将科学饮水的方法向家人和朋友宣传，在生活中注意科学饮水。

第二课我的性格我了解教学目标：1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格弱点。

2、初步了解多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养积极、乐观的心态。

3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。

学前准备：做小调查或采访——别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的典型人物特征。

教学过程：一、创设情景，认识自己。

1、猜猜他是谁？老师说也性格特征，大家猜出人名。

2、说说自己的发现。

3、小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人的性格特征都不一样。

4、你了解自己的性格牲吗？5、活动：画一画“我的自画像”。

二、讨论交流，完善自己1、实话实说：谁是我最喜欢的人？为什么？2、小组总结：这些受人欢迎的人共有的性格特点：乐观、直爽、随和……3、老师随机板书。

4、过渡小结：性格上的优点不公可以使我们成为受欢迎的人，还能让我们多一把开启成功大门的钥匙，多一份享受生活的能力，你知道哪些人因为性格上的优点而走向成功的？5、学生交流，并引导学生说说身边的人。

6、指导阅读辅助文，并说说明白了什么。

7、学生制定性格诊断书。

老师引导：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有性格弱点，但有了性格弱点并不可怕，我们可以改正，不断完善自己，请大家自己给自己的性格弱点制定一份诊断书。

三、活动：走进诊断室。

1、创设情景，激发兴趣。

（1）今天我们把教室当一回诊断室，每位同学都是医生，也可以是性格上有缺陷的患者。

（2）分别请同学扮演多动症、孤僻症、焦虑症等患者上台诉苦，请学生帮助他。

2、模拟心理诊所。

（1）现在你们可以自由组合成心理小诊所，为口才治病，可为自己、朋友、亲人等存在性格上的缺陷大胆向心理小诊所的医生进行咨询。

（2）小结：生活中有很多人因为性格上的缺陷影响了他们的身心健康，我们只要正确对待，积极地找到有效的方法进行治疗，克服性格上缺陷，我们的生活才人更健康，更快乐。

第三课让生活更有情趣教学目标：1、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情趣。

2、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。

教学准备：搜集名人故事、名人名言。

教学过程：一、导入新课。

1、老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。

你们喜欢音乐吗？喜欢什么样的音乐？你们在独处的时候喜欢干什么呢？2、每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有情趣呢？今天大家一起来讨论吧。

二、初步感知，合作探讨。

1、看到题目，你有什么想法？2、老师小结什么是生活情趣。

3、提问：什么样的情趣才是健康的生活情趣呢？4、老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如：集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等。

5、小结：健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。

6、小组合作学习：谈一谈你有哪些健康的生活情趣？它们给你带来了哪些收获与快乐？三、深入研究，设计卡片。

1、健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。

健康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我们。

2、请大家阅读愉悦身心这一节，看看他们是如何享受生活的。

3、每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢？4、结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张各具特色的健康卡。

四、激发灵感，获取成功。

1、简介一些名人的成功事例。

说说人最佩服的人及原因。

2、说一说人最欣赏的名人名言。

五、明辨是非，陶冶品性。

1、健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走上犯罪的道路。

2、老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如：沉迷赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。

3、你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影响？4、小结：不良情趣的“四不”——不高尚、不良诱惑、不进取、不健康5、认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗？不良情趣给你的生活带来什么影响？6、找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学？我们应该如何帮助他们？7、课后调查：在你的周围或家人中是否有不良情趣的人？你打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢？六、总结。

同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱好，就可以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦。

第四课吸烟有害健康教学目标：1、了解烟的成分，认识到烟对人体的危害。

2、深刻认识到吸烟对人体的危害。

3、懂得珍爱生命，拒绝生命中的第一口烟。

教学准备：布置学生通过网络或其他途径搜集有关烟的成分的相关资料。

教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课。

1、今天有一位自称是人类健康克星的家伙来到了我们的课堂里，请听听它的自述吧。

（讲讲烟对生命的危害。

）2、它这么厉害，让我们仔细研究它，看看它的身体里到底有什么，为什么会对我们的身体健康威胁这么大。

二、自主探究：了解烟里有什么1、学生汇报自己搜集的关于烟的相关资料——烟的身体里有什么。

（每支烟含1~1.5毫克尼古丁，其中24%由吸烟者吸烟时直接吸收。

尼古丁使血液黏性增加，令胆固醇积聚于血管内，增加血管闭塞的机会，血压上升，心跳加速，胃酸分泌增加，吸烟者容易患上胃溃疡，它还会阻碍氧气的输送，烟里的一氧化碳会减慢血液循环，令脂肪积聚，血管闭塞，增加患冠心病的机会……）2、老师小结：烟里的尼古丁、焦油、一氧化碳等成分都是对人体有害的物质。

吸烟，我们就会丧失健康。

三、联系实际，讨论吸烟的危害。

1、阅读一些同学的日记，讨论：吸烟给这个家庭带来了怎样的伤害？2、学生交流搜集的有关香烟有害健康的资料。

3、讨论如何制作吸烟有害健康的资料卡，并制作。

四、布置作业。

1、把吸烟的危害霁给身边的亲人听。

2、调查身边的亲人、朋友吸烟成瘾的原因。

第二课时一、谈话导入新课。

1、上节课我们讨论了吸烟对人们的危害，你们应该也和家人一起讨论了吸烟对人体的危害，他们有什么看法？2、学生交流汇报情况。

二、探究吸烟成瘾的原因。

1、试填写调查表。

2、分析吸烟上瘾的原因。

3、小结：无论何种理由，我们都不应该吸烟，我们是青少年，身体的器官发育还不完全，吸烟对我们的危害会更大。

我国是一个烟草大国，远处不在的香烟时刻挑战我们的意志力，你在生活中遭遇过烟的诱惑吗？说说当时的情景。