硬笔书法第二十课时

（2）不足之处
(5)教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
⑹学生自由练习，教师巡视，指导。
⑺学生举出人字头的字例，创作书写
⑻表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
⑼对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
2.讲解“反文旁”的书写要领。
(1)老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
(2) 讲解笔顺。
1.引导学生养成正确的写字姿势和握笔姿势；
2.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔楷书的书写要领；
3.在观察、比较、临摩的基础上，学习并掌握硬笔楷书“立刀旁、反文旁、斤字旁、力字旁”的书写技法；
4.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力；
5.进一步培养学生良好的书写习惯。
（三）合作探究
1.讲解“立刀旁”的书写要领。
(3)再次范写，让学生说说自己看到的人字旁有什么特点。分小组讨论。
(4)教师结合课本详细讲解：
((5)教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
⑹学生自由练习，教师巡视，指导。
⑺学生举出人字头的字例，创作书写
⑻表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
⑼对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
(1)老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
(2) 讲解笔顺。
(3)再次范写，让学生说说自己看到的人字旁有什么特点。分小组讨论。
(4)教师结合课本详细讲解：立刀旁：内短竖与外竖钩宜一气呼成。两竖基本平行。短竖收笔；长竖钩要劲健，如刀矛矗立，宁折不弯（并不是象直线一样地竖直，这样反而不见得特别有力而且缺乏线条的美感）。一般竖钩之竖画宜微向左陷，而一竖线上下部分因书写速度比中间部分略慢，所以，上下稍粗，中间稍细，使直线富含微妙的变化而美不胜收。短竖在长竖钩的二分之一处，或略偏上。有时，短竖也可写成点状。
3.讲解“斤字旁”的书写要领
1)老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
(2) 讲解笔顺。
(3)再次范写，让学生说说自己看到的人字旁有什么特点。分小组讨论。
(4)教师结合课本详细讲解：斤作右边旁使用时，与独体字的“斤”写法一样，只是字形变窄一些。长撇要写成竖撇，最后的竖要写成悬针竖，要直。如：所、断、斩、新、斯。
(3)再次范写，让学生说说自己看到的人字旁有什么特点。分小组讨论。
(4)教师结合课本详细讲解第一笔横折钩的横，不能太短，也不能太长，向下折后要稍微往左斜一点。第二笔斜撇在横折钩的横的中间部位上方下笔，撇尖要比横折钩的钩稍长一点。如：助、励、功、劲、劫、幼。
((5)教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
⑹学生自由练习，教师巡视，指导。
⑺学生举出人字头的字例，创作书写
⑻表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
⑼对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
（四）巩固提升
学生临写《写字课课练》。
收缴作业。等级评价。课代表记录。（5 Nhomakorabea评价总结
指名同学谈一谈本节课的收获。
（6）作业布置
七、教学反思
（一）成功之处
二、教学目标
1.学术性目标
学习并掌握硬笔楷书“立刀旁、反文旁、斤字旁、力字旁”的书写技法
2.合作性目标
学习并掌握硬笔楷书“立刀旁、反文旁、斤字旁、力字旁”的书写技法
三、目标分解图示
1.引导学生养成正确的写字姿势和握笔姿势；
2.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔楷书的书写要领；
3.在观察、比较、临摩的基础上，学习并掌握硬笔楷书“立刀旁、反文旁、斤字旁、力字旁”的书写技法；
((5)教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
⑹学生自由练习，教师巡视，指导。
⑺学生举出人字头的字例，创作书写
⑻表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
⑼对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
4.讲解“力字旁”的书写要领
1)老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
(2) 讲解笔顺。
4.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力；
5.进一步培养学生良好的书写习惯。
四、合作学习策略（例如三步采访法、切割拼接法等）
坐庄法，三步采访法
五、合作技能（例如倾听、问候技能；表示感谢技能等）
问候，倾听，感谢
六、教学步骤
学习行为提示
或学法指导
（一）导入新课
回顾上节课所学内容：
（二）目标认知
硬笔书法第二十课时
主备人
班级
七年级
时 间
第二十周
课时
1课时
二次备课
课 题
硬笔书法楷书偏旁之立刀旁、反文旁、斤字旁、力字旁
一、课标要求（或者核心素养要求）
要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的能力，提高书法审美水平。