《评选吉祥物》教学设计(详案)
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计【教学目标】1. 了解吉祥物的概念和作用，培养学生对吉祥物的认识和理解。
2. 提高学生的观察和思考能力，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养学生团队合作和表达能力，增强他们的艺术修养和审美意识。
【教学内容】1. 吉祥物的概念和作用。
2. 吉祥物的种类和代表性。
3. 吉祥物评选的流程和标准。
4. 吉祥物设计和创作。
【教学方法】1. 听课、讲解。
2. 分组讨论、合作实践。
3. 观察、分析、评价。
【教学过程设计】第一课时：了解吉祥物1. 老师引导学生讨论什么是吉祥物，有哪些吉祥物是大家熟悉的。
让学生根据自己的认知，谈谈他们对吉祥物的理解和感受。
2. 老师介绍吉祥物的定义和作用，帮助学生了解吉祥物在人们生活中的重要性，并且给大家带来了哪些积极的能量和影响。
3. 举例介绍一些著名的吉祥物，让学生对吉祥物有更具体的了解和认识。
第二课时：吉祥物评选1. 老师组织学生分组讨论吉祥物评选的标准和流程，让学生自己进行规划和设计。
2. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的评选标准和流程，并且接受其他小组的质疑和建议。
3. 学生投票选出最佳评选标准和流程，并且老师进行总结和指导。
第三课时：吉祥物设计1. 将学生分成若干小组，每个小组要设计一个属于自己班级的吉祥物。
2. 学生应以班级的特色和特点为基础，进行吉祥物的设计和创作。
3. 对于吉祥物的设计和创作，可以引导学生进行素描、涂鸦、模型等形式的表现。
第四课时：吉祥物展示1. 每个小组展示他们设计的吉祥物作品，向全班进行介绍和讲解。
2. 全班同学对每组的作品进行观摩和评价，选出最受欢迎和认可的吉祥物设计。
3. 老师对每组的作品进行点评和总结，鼓励学生在设计和创作中不断改进和完善。
【教学反思】通过这样一次以“评选吉祥物”为主题的教学设计，不仅可以开拓学生的思维，培养他们的创造力和想象力，同时也可以唤起学生对班级、学校的归属感和责任感。
学生们在评选和设计吉祥物的过程中，不仅了解了吉祥物的作用和意义，还培养了团队合作和表达能力，增强了他们的艺术修养和审美意识。
二年级数学下册《评选吉祥物》优秀教学案例
3.设计多元化的评价方式，如小组互评、教师评价、学生自评等，全面评估学生在本次活动中的表现。
4.注重评价的过程性，关注学生在活动中的参与程度、合作精神、创新意识等方面，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在我国，运动会吉祥物的评选往往注重寓意、形象和创意，而这恰恰与本章节所学的图形、数字及逻辑推理等知识点密切相关。学生们需要在了解吉祥物候选对象的基础上，运用数学知识进行数据分析，从而为学校运动会选出最具代表性的吉祥物。这样的教学设计既贴合学生们的实际生活，又充分体现了数学学科的实用性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个吉祥物候选对象，进行深入研究。
2.小组成员分工合作，收集吉祥物的相关信息，如形象、寓意、创意等，并运用所学数学知识进行分析。
3.各小组展开讨论，为学生提供展示自己观点和倾听他人意见的机会，培养他们的合作意识和沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师组织各小组分享自己的研究成果，引导学生从多个角度评价吉祥物。
（二）过程与方法
1.通过观察和描述吉祥物的形象，培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对图形特征的把握。
2.引导学生运用数学知识对吉祥物候选对象进行数据分析，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们倾听他人意见，学会合作与交流，提高团队协作能力。
4.指导学生撰写评选报告，培养他们的书面表达能力，提高文字组织与概括能力。
二年级数学下册《评选吉祥物》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级数学下册的教学中，我们迎来了一个充满趣味与挑战的章节——《评选吉祥物》。本案例以学校即将举办的一年一度运动会为契机，结合数学学科知识点，让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学知识解决实际问题。通过评选吉祥物的活动，培养学生们的观察能力、分析能力和创新能力，提高他们的数学素养。
《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
《评选吉祥物》（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版作为一名教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份《评选吉祥物》的教案。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级下册的数学教材，具体是第五章《有趣的图形》中的第二节《评选吉祥物》。
在这一节课中，我们将学习如何通过比较不同图形的特征，来评选出一个最适合作为吉祥物的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较不同图形特征的方法，并能够运用这些方法来评选出一个合适的吉祥物。
同时，我也希望学生们能够在评选过程中，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会比较不同图形的特征，并能够根据这些特征来评选出合适的吉祥物。
难点则是如何让学生们理解并运用这些特征进行评选。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括不同形状的图形卡片，彩色笔，贴纸等。
五、教学过程我打算用一个实践情景来引入本节课的内容。
我会给学生们展示一些不同形状的图形，并让他们观察这些图形的特征。
接着，我会让学生们分成小组，每组选择一个他们认为最适合作为吉祥物的图形，并给出他们的理由。
六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的《评选吉祥物》，并画出一个大的图形，用来展示学生们设计的吉祥物。
七、作业设计作业题目：请学生们根据今天学到的知识，选择一个他们喜欢的图形，并设计一个吉祥物。
他们需要写出他们的选择和理由，并画出他们设计的吉祥物。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入是激发学生兴趣和参与度的重要环节。
学生们通过小组合作选择和设计吉祥物的过程，是培养他们的合作意识和解决问题能力的关键。
板书设计对于学生们的视觉学习和记忆也有重要的影响。
作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。
实践情景的引入是我特别关注的细节。
通过展示不同形状的图形并让学生们观察其特征，我可以引发他们的好奇心，并激发他们对课程内容的好奇心。
8.1评选吉祥物(教案)-2023-2024学年数学二年级下册
8.1 评选吉祥物（教案） 20232024学年数学二年级下册作为一名经验丰富的教师，我很高兴来分享我的教学经验和教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自20232024学年数学二年级下册的教材。
我们将学习第8章的第1节，主题是“评选吉祥物”。
在这一节中，学生们将学习如何对不同的吉祥物进行比较和评价，以便选择出最合适的吉祥物。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生掌握评选吉祥物的方法和技巧。
2. 培养学生的比较和评价能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会如何对吉祥物进行比较和评价。
难点则是如何引导学生理解评选吉祥物的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. PPT课件，内容包括吉祥物的图片、评选标准等。
2. 吉祥物模型或者图片。
3. 评价表格。
4. 彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些不同的吉祥物，让他们观察并说出自己最喜欢的吉祥物。
2. 讲解评选方法：我会向学生介绍评选吉祥物的方法和技巧，例如比较吉祥物的外观、特点、受欢迎程度等。
3. 分组讨论：让学生分成小组，每组选择一个吉祥物，并使用评价表格来比较和评价所选的吉祥物。
4. 小组分享：每个小组都会向全班展示他们的评价结果，并解释为什么选择这个吉祥物。
六、板书设计1. 吉祥物评选方法。
2. 吉祥物评价标准。
3. 评选结果。
七、作业设计作业题目：请学生选择一个他们喜欢的吉祥物，并使用评价表格来比较和评价所选的吉祥物。
答案：学生可以根据自己的喜好和评价标准来选择和评价吉祥物，没有固定的答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了评选吉祥物的方法和技巧。
拓展延伸：可以让学生进一步研究其他评选方法，例如评选优秀学生、优秀班级等，并尝试应用到实际生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我会向学生展示一些不同的吉祥物，并让他们说出自己最喜欢的吉祥物。
评选吉祥物教案范文
评选吉祥物教案范文部分一：教学目标1.了解吉祥物的定义和作用。
2.掌握吉祥物的种类和特征。
3.分析评选吉祥物的标准和过程。
4.培养学生批判性思维和判断力。
部分二：教学重点和难点重点：吉祥物的定义、种类、特征和评选标准。
难点：分析评选吉祥物的标准和过程。
部分三：教学准备教师准备：1.PPT和投影仪。
2.吉祥物图片和视频素材。
3.吉祥物评选标准和过程的相关资料。
学生准备：1.课堂笔记本和笔。
部分四：教学过程步骤一：导入（10分钟）通过展示一些吉祥物的图片和视频，让学生对吉祥物有一个初步的概念，并引发学生对吉祥物的兴趣。
步骤二：知识讲解（15分钟）1.告诉学生吉祥物的定义：吉祥物是指在特定的时间和场合下，具有象征意义和辟邪驱凶功能的形象代表。
2.介绍吉祥物的种类和特征：有人物吉祥物、动物吉祥物、物品吉祥物等。
吉祥物通常具有可爱、吉祥、愉快、具体等特点。
步骤三：评选吉祥物标准和过程（30分钟）1.分析评选吉祥物的标准：外观与象征意义相符、对目标群体有吸引力、易于传播和宣传等。
2.分析评选吉祥物的过程：征集吉祥物设计方案、初选和复选、公示投票、最后评选。
步骤四：小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论并选出他们心目中的吉祥物。
让学生就吉祥物的设计、象征意义、外观特点等进行讨论，并给出理由。
步骤五：展示和评选（20分钟）请每个小组派出一名代表向全班展示他们选出的吉祥物，并向全班说明他们为何选出该吉祥物，从而引发全班的思考和讨论。
最后，可进行全班投票评选出全班心目中的吉祥物。
部分五：拓展要求学生以小组为单位，设计一个新的吉祥物，要求设计创新、寓意深刻、与目标群体相符，并通过展示和讲解向全班展示。
部分六：课堂总结通过本节课的学习，学生了解了吉祥物的种类和特征，掌握了评选吉祥物的标准和过程。
通过小组讨论和展示，学生也培养了自己的批判性思维和判断力。
同时，本节课也激发了学生的创造力和想象力，让他们了解到设计一个吉祥物需要考虑到许多因素。
评选吉祥物(教案)2023-2024学年数学二年级下册
评选吉祥物——2023-2024学年数学二年级下册教案一、教学内容本节课的教学内容以评选学校运动会吉祥物为背景，让学生在解决实际问题的过程中，运用二年级下册所学的数学知识，如数数、排序、比较等，解决实际问题。
通过这个活动，让学生体会到数学在生活中的应用，提高他们的数学实践能力。
二、教学目标1. 让学生在解决实际问题的过程中，运用数数、排序、比较等数学知识，提高学生的数学实践能力。
2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，增强学生的集体荣誉感。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养。
三、教学难点1. 如何让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用所学的数学知识。
2. 如何培养学生团队协作、沟通交流的能力。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影仪、课件等。
2. 学具：学生每人一本数学课本，一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解学校运动会吉祥物的来历，引导学生思考如何评选出一个合适的吉祥物。
2. 讲解：教师讲解评选吉祥物的标准，如外观、性格、能力等，并引导学生运用所学的数学知识进行评价。
3. 分组讨论：学生分成若干小组，每组选择一个吉祥物，运用数数、排序、比较等数学知识，讨论评选出本组的吉祥物。
4. 汇报交流：各小组代表汇报本组的讨论过程和评选结果，其他小组成员对汇报内容进行评价、补充。
5. 总结：教师引导学生总结评选吉祥物的方法和过程，以及所用的数学知识。
六、板书设计板书设计分为两部分：1. 评选吉祥物的标准（外观、性格、能力等）。
2. 评选吉祥物的方法（数数、排序、比较等数学知识）。
七、作业设计让学生运用所学的数学知识，评选出一个家庭吉祥物，并说明评选标准和过程。
八、课后反思本节课通过评选学校运动会吉祥物这一实际问题，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高了学生的数学实践能力。
同时，学生分组讨论、汇报交流，培养了他们的团队协作和沟通交流能力。
在教学过程中，要注意引导学生灵活运用所学的数学知识，以及培养学生的团队协作和沟通交流能力。
8.1评选吉祥物(教案) 数学二年级下册
评选吉祥物教学目标1.结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.经历完整的问题解决的过程,积累活动经验;3.体会数学与生活的联系。
体会运用数据进行表达与交流的作用,感受数据中蕴涵着信息。
学情分析1. 生活经验学生对评选吉祥物的情境是不陌生的,知道在评选的过程中要尊重大家的意见,可以用民主投票的方式进行评选。
2. 学习经验学生在一年级时学习过分类的内容,也在很多课后练习中见过统计表。
所以学生能够借助以往的学习经验对数据进行整理和记录。
例如他们会有意识地对选票进行分类,并将统计结果用类似统计表的形式进行整理。
重点难点教学重点:体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点:能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。
教学过程1【导入】一、聊天导入1、同学们,我们先来聊聊天吧!你最喜欢什么?(兴趣爱好,喜欢的动画片,喜欢的书,喜欢的玩具,喜欢的小动物……)你最喜欢什么卡通人物?能简单说说你为什么喜欢它吗?2、刚刚我们聊了一些大家喜欢的卡通人物,今天我们的课堂上也来了几位神秘的卡通人物,想看看是谁吗?请看:(课件演示叮当猫,小黄人,米奇,海绵宝宝)喜欢它们吗?它们也很喜欢我们,想来参加我们今天的学习活动,欢不欢迎?掌声响起来!让它们感受到我们的热情!(贴出四个卡通形象)2【活动】二、明确调查任务。
1、今天想请大家从这四种卡通人物中选一种作为我们班的吉祥物。
(板书课题:评选吉祥物)2、你最喜欢哪种?(分别请一部分学生说)3、大家各有各的想法,怎样才能知道谁是我们全班同学最喜欢的?(板书:全班同学最喜欢)学生可能会说:投票,举手,站队……(1)学生如果只说到举手和投票,就直接往下走,怎么举手?怎么投票?(2)如果学生说了举手和投票以外的方法,进行一下说明:这些方法各有各的价值,但我们通常用的较多的方法是举手、投票。
3【活动】三、体验举手。
1、我们先来看看举手这种调查方法,谁愿意上来带领我们体验一下举手这种调查方式?2、请一名同学上来组织。
8.1《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
8.1《评选吉祥物》（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容本节课的内容为《评选吉祥物》，这是数学二年级下册的一个实践性课题。
通过本节课的学习，学生将运用数学知识，进行数据收集、整理、描述和分析，从而评选出最受欢迎的吉祥物。
教学目标1. 让学生掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
4. 培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
教学难点1. 数据的收集、整理、描述和分析的方法。
2. 学生对吉祥物评选活动的理解和参与。
教具学具准备1. 吉祥物图片或模型。
2. 数据收集表格。
3. 投票箱。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 引入：教师出示各种吉祥物的图片或模型，引导学生说出自己最喜欢的吉祥物，并简要介绍吉祥物的意义和作用。
2. 数据收集：教师发放数据收集表格，让学生在规定的时间内，对自己喜欢的吉祥物进行投票。
学生将投票结果填写在表格上。
3. 数据整理：教师指导学生将收集到的数据进行整理，如将各个吉祥物的得票数进行统计。
4. 数据描述：教师引导学生用适当的方式描述数据，如制作条形图、饼图等，展示各个吉祥物的得票情况。
5. 数据分析：教师引导学生分析数据，如哪个吉祥物得票最多，为什么；哪个吉祥物得票最少，为什么等。
6. 评选结果：根据数据分析的结果，教师和学生共同评选出最受欢迎的吉祥物。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调数据收集、整理、描述和分析的方法，以及吉祥物评选活动的意义。
板书设计1. 《评选吉祥物》2. 教学内容：数据的收集、整理、描述和分析3. 教学目标：掌握数据收集、整理、描述和分析的方法，培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性，培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学素养。
4. 教学难点：数据的收集、整理、描述和分析的方法，学生对吉祥物评选活动的理解和参与。
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计第一篇：北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计评选吉祥物教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。
2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。
3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：让学生经历完整的调查过程。
教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。
教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。
教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。
学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。
二、探索新知 1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。
[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。
2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。
（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……）（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。
生依次介绍自己的方法。
引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。
问：怎么知道他们记全了吗？（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的各种活动中，有没有参与过评选活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索评选活动的奥秘。
五、教学反思
在今天《评选吉祥物》的课程中，我发现学生们对投票和数据分析的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于投票方法的讲解，虽然我尽力用简单的语言和实例进行解释，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在接下来的教学中，可以尝试使用更多的实物演示和互动环节，让学生在实践中更好地理解投票的原理和操作步骤。
5.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，使其在评选吉祥物的活动中体验数学的乐趣，培养积极的数学情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-投票方法：重点讲解直接投票和计分投票的原理及操作步骤，确保学生掌握投票的基本方法。
-数据整理：强调使用条形图和饼图整理数据的方法，使学生能够直观展示投票结果。
-分析吉祥物特点：引导学生分析吉祥物的形象、寓意与受欢迎程度之间的关系，突出核心知识。
举例：
评选吉祥物(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
评选吉祥物（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的教学内容为《评选吉祥物》，选自北师大版数学二年级下册。
通过本节课的学习，学生将学会如何利用数学的方法进行评选，从而培养他们的数学应用能力和逻辑思维能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解评选吉祥物的意义，掌握评选的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过参与评选吉祥物的活动，学生能够提高自己的表达能力和团队合作能力，同时培养自己的审美观念。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的价值观，尊重他人的意见，培养自己的集体荣誉感。
教学难点：1. 学生对于评选吉祥物的意义和方法的掌握。
2. 学生在评选过程中如何运用数学知识和方法进行评选。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：吉祥物候选名单、评选表格、计算器。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些常见的吉祥物，引导学生思考吉祥物的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解评选吉祥物的方法和步骤，引导学生掌握评选的基本方法。
3. 活动实践：学生分组进行评选活动，每组选择一个吉祥物候选名单，根据评选标准进行评选。
4. 成果展示：每组学生展示自己的评选结果，并解释评选的理由和过程。
5. 总结提升：教师对学生的评选结果进行总结和评价，引导学生反思评选过程中的优点和不足。
板书设计：1. 评选吉祥物2. 副数学二年级下册北师大版3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程6. 作业设计7. 课后反思作业设计：1. 学生回家后，与家长一起讨论评选吉祥物的方法和标准，并尝试运用所学知识进行评选。
2. 学生根据自己的评选结果，写一篇短文，介绍自己评选的吉祥物，并解释评选的理由和过程。
课后反思：本节课通过评选吉祥物的活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高了他们的数学应用能力和逻辑思维能力。
同时，通过团队合作的方式，培养了学生的表达能力和团队合作能力。
二年级数学下册《评选吉祥物》教案、教学设计
1.结合所学，设计一个班级吉祥物，并说明设计意图。
2.家长参与评价学生的设计作品，给予鼓励和建议。
四、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与程度，评估团队合作能力。
2.评价学生在设计吉祥物过程中的创新意识和美术设计能力。
3.检查课后作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
二、学情分析
二年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，掌握了基本的加减法运算和图形认知。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，对于设计、创作等活动表现出浓厚的兴趣。《评选吉祥物》这一课题正是结合了学生的兴趣和数学知识，旨在提高他们的数学应用能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教师发放练习纸，学生根据所学知识，独立完成以下任务：
a.设计一个班级吉祥物，并为其命名。
b.运用加减法计算班级吉祥物评选的投票结果。
c.写一段话，介绍自己的设计作品。
2.教师收集学生的练习成果，进行评价和反馈，指导学生改进。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结投票和统计方法、吉祥物设计等方面的知识点。
二年级的学生在团队协作方面有待提高，他们在表达自己的想法、倾听他人意见方面尚需引导和培养。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生之间的互动，鼓励他们积极参与讨论，学会尊重和接纳他人的观点。
此外，学生在面对复杂问题时，可能存在一定的依赖心理，需要教师在教学过程中适时引导，帮助他们建立解决问题的信心。通过本节课的学习，学生将逐步形成独立思考、自主探究的良好学习习惯。
c.学生跟随教师一起设计一个简单的吉祥物，掌握设计方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.我们班级的吉祥物应该具备哪些特点？
8.1《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
8.1《评选吉祥物》（教案）20232024学年数学二年级下册我今天要上的课程是8.1《评选吉祥物》，这是二年级下册数学教材中的一课。
这一课的主要内容是让学生通过实际情境，理解加减混合运算的应用。
我的教学目标是让学生能够理解加减混合运算的原理，并能够应用到实际问题中。
同时，我也希望学生们能够通过这个问题，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会先引入一个实际的情景，比如学校要举办一个吉祥物评选活动，需要购买一些奖品。
然后我会提出问题，比如如果要买10个奖品，每个奖品的价格是20元，那么我们需要准备多少钱？这就是一个加减混合运算的问题。
我会让学生们通过小组讨论的方式，共同解决这个问题。
然后我会挑选几个小组的代表，来分享他们的解题过程和答案。
我会对他们的答案进行讲解和点评。
在板书设计上，我会将问题和相关运算写在黑板上，以便学生们能够清晰地看到解题的过程。
对于作业设计，我会让学生们回家后，再设计一个类似的问题，并写下解答过程。
例如：如果我们要买5个奖品，每个奖品的价格是30元，我们需要准备多少钱？答案是150元。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考今天的课程是否达到了教学目标，学生们是否能够理解加减混合运算的应用。
同时，我也会思考如何能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
是情景引入的环节。
我选择了学校举办吉祥物评选活动这个实际情景，让学生们能够更好地理解和贴近生活。
这个环节的重点是让学生们能够将数学知识与实际情境相结合，从而提高他们的学习兴趣和动力。
在这个环节中，我会注重引导学生们观察和理解问题，让他们能够发现问题背后的数学运算。
然后是解答和点评的环节。
这个环节的重点是让学生们能够理解和掌握加减混合运算的原理。
在这个环节中，我会挑选几个小组的代表来分享他们的解题过程和答案。
我会注重讲解和解释他们的答案，让他们能够明白运算的规律和步骤。
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计一、教学目标1. 知识与技能a. 了解吉祥物的定义和特点。
b. 掌握吉祥物的种类和形式。
c. 掌握评选吉祥物的流程和方法。
2. 过程与方法a. 培养学生的创造性思维和表达能力。
b. 培养学生的团队合作精神和协作能力。
c. 提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
四、教学过程1. 活动导入a. 通过图片、视频等多媒体资料，展示不同国家、不同领域的吉祥物形象，引起学生对吉祥物的兴趣和好奇心。
b. 引导学生说出自己心目中的吉祥物，分享其定义、特点和内涵，激发对吉祥物的思考和理解。
2. 理论学习a. 讲解吉祥物的定义和特点，包括其起源、作用和表现形式。
b. 分类介绍吉祥物的种类和形式，包括官方吉祥物、企业吉祥物、体育赛事吉祥物等。
c. 着重介绍评选吉祥物的流程和方法，包括征集意见、筛选初选、进行评审等步骤。
3. 实践活动a. 学生分组，展开吉祥物设计与制作的活动。
b. 学生通过头脑风暴、讨论等方式，提出自己对吉祥物的设计理念和创意构思。
c. 学生通过手工制作、绘画等方式，完成吉祥物的具体形象和模型。
4. 作品展示a. 学生在班级内展示自己设计制作的吉祥物作品，互相欣赏、评价和交流。
b. 学生将吉祥物作品整理汇总，进行整体展示和评选环节。
5. 活动总结a. 教师总结本次评选吉祥物活动的意义和收获，鼓励学生对吉祥物的理解和创意表达。
b. 学生对本次活动进行反思和总结，分享自己在吉祥物设计与制作过程中的体会和心得。
六、教学反思通过本次“评选吉祥物”教学设计，我对教学目标和步骤进行了详细的规划和安排。
在活动导入、理论学习、实践活动、作品展示和活动总结等环节，我注重培养学生的创造性思维和表达能力，注重培养学生的团队合作精神和协作能力，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
我也对教师评价和学生评价进行了详细的安排，充分考虑了学生自身的发展需求和学习效果，为教学过程的改进提供了有益的参考和建议。
希望通过本次教学设计，能够充分激发学生的兴趣和潜能，培养学生的艺术素养和审美情趣，提高学生的创造性思维和表达能力。
《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
《评选吉祥物》（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容本课的教学内容是引导学生通过数学知识的应用，参与一次校园吉祥物的评选活动。
学生将运用所学的基本数学技能，如排序、分类、比较、计数等，来分析并决定最终的吉祥物。
教学内容涉及数据收集、整理、分析的全过程，旨在培养学生的数据分析能力和决策能力。
教学目标1. 让学生理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识和表达交流能力。
4. 激发学生对数学学习的兴趣和参与社会生活的积极性。
教学难点1. 如何引导学生正确地收集和整理数据。
2. 如何指导学生运用恰当的数学方法分析数据。
3. 如何帮助学生将数学知识应用到实际情境中，做出合理的决策。
教具学具准备1. 准备各种吉祥物候选形象的卡片或图片。
2. 准备用于记录数据的表格或图表。
3. 准备用于学生投票的纸张或投票箱。
教学过程1. 导入：教师通过展示不同的吉祥物候选形象，引起学生的兴趣，并宣布今天的活动——评选校园吉祥物。
2. 数据收集：学生分组，每组选择一个吉祥物候选，然后收集同学们对该吉祥物的喜爱程度的数据。
3. 数据整理：各组将收集到的数据进行整理，可以使用表格或图表的形式。
4. 数据分析：学生运用所学的数学知识，对整理好的数据进行分析，如计算平均分、制作条形图等。
5. 决策：每组根据数据分析的结果，讨论并决定他们推荐的吉祥物。
6. 表达与交流：每组派代表向全班同学展示他们的数据分析和决策过程，并进行投票。
7. 总结：教师和学生一起总结本次评选活动，强调数学知识在实际生活中的应用。
板书设计板书将包括以下内容：- 吉祥物候选名单- 数据收集和整理的方法- 数据分析的数学工具- 决策过程的要点作业设计学生需要完成以下作业：1. 写一篇关于他们组推荐的吉祥物的短文，说明推荐理由。
2. 制作一个条形图或饼图，展示他们收集到的数据。
《评选吉祥物》(教案)二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》（教案）二年级下册数学北师大版教案：《评选吉祥物》教学内容：数学《评选吉祥物》教学对象：二年级学生教学目标：1. 了解吉祥物的概念和作用，培养对日常事物的观察和感知能力。
2. 练习用数字进行数量、大小的比较，培养学生思维的敏捷性和判断力。
3. 掌握多种加减法的计算方法，提高学生的计算能力和运算速度。
教学重点：1. 能够从日常生活中感知、理解吉祥物的概念和作用。
2. 通过加减法的练习，掌握多种加减法的计算方法，提高计算能力和运算速度。
教学难点：1. 通过数量大小的比较，培养学生思维的敏捷性和判断力。
2. 通过加减法的练习，提高计算能力和运算速度。
教学方法：1. 活动教学法2. 课堂讨论法3. 记忆教育法4. 实践教育法教学过程：Step 1：引入1. 导入新课时，“吉祥物”是什么？2. 引导学生举出自己知道的吉祥物，并简单介绍吉祥物的作用。
3. 引导学生思考，如果我们班要选一只吉祥物，你会选什么样的？Step 2：学习1. 让学生围绕班级吉祥物的选举展开讨论。
2. 教师引导学生明确选举的原则：数量、大小、颜色等。
3. 给学生出示几组图案（如：不同颜色、不同数量、不同大小的动物），并让学生使用数字进行数量、大小的比较。
4. 在讨论中，学生可以通过自己的观察和感知，选择符合原则的图案，并给出理由。
5. 通过以上讨论和练习，让学生更好地理解吉祥物的意义和作用，并锻炼他们的观察、感知和比较能力。
6. 进一步加深学生对吉祥物的理解和认识。
Step 3：延伸1. 通过加减法的练习，提高学生计算能力和运算速度。
2. 教师出示加减法例题，要求学生自行计算并给出答案。
3. 通过实际例题的训练，引导学生掌握各种加减法的计算方法。
4. 导入新的加减法知识点，并在教学中注重实际应用。
Step 4：总结1. 通过教学过程中的讨论和练习，学生对吉祥物的概念和作用有了更好的理解和认识。
2. 通过加减法的练习，学生掌握了多种加减法的计算方法，并提高了计算能力和运算速度。
二年级数学下册教案《评选吉祥物》
二年级数学下册教案《评选吉祥物》一、教学目标1.了解吉祥物的概念，知道吉祥物的形象和含义。
2.通过评选吉祥物的形式，培养学生创新思维和综合运用各种数学知识的能力。
3.提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.吉祥物的概念和含义。
2.吉祥物的特征和形象设计。
3.学生团队合作，综合运用各种数学知识评选吉祥物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师首先向学生介绍吉祥物的概念和含义，引导学生了解吉祥物是指能够带来良好祥瑞和运势的事物。
引导学生思考学校或者运动会中常见的吉祥物形象并让学生谈一谈它们的特点和涵义。
2. 展示吉祥物形象（10分钟）老师在教室中展示各种吉祥物的形象，让学生根据自己的感官直观感受了解形象设计的重要性。
老师引导学生讨论各种吉祥物的设计和特征，帮助学生全面理解吉祥物的含义。
3. 评选吉祥物（40分钟）教师将学生分组，每个小组需要评选出一个属于自己的吉祥物，并给出吉祥物形象设计方案。
通过小组内合作的方式，学生可以通过以下步骤完成吉祥物的设计评选。
步骤一：确定吉祥物设计方案（10分钟）组内成员收集各种气象和文化背景知识、美学和设计知识，对实现形象设计等方面的相关因素进行考虑，最终确定一个可行的吉祥物的设计方案。
步骤二：综合运用各种数学知识评选出最佳吉祥物（20分钟）•从吉祥物的构思到图案的设计，都需要计算，测量和运用数学知识。
例如：图案透视、图形的放大和缩小、图形的旋转、面积和周长等等。
•利用网站设计工具或自己手绘图案，根据吉祥物的特征和设计方案制作吉祥物形象图案，学生们需要通过协商和对吉祥物进行比较的方法，选出最佳吉祥物。
步骤三：互相评价吉祥物设计方案（10分钟）接下来，各组之间将互相评价和讨论自己的吉祥物设计方案和图案。
每个组员都需要表达对各组吉祥物的评价和看法，最后选出最佳的吉祥物。
4. 总结（5分钟）在结束前，老师向学生总结吉祥物设计方案的关键要素，帮助学生在未来更好地理解吉祥物设计和评选的过程。
《评选吉祥物》(教案)-二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》（教案）二年级下册数学北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在本次教学中，我将以《评选吉祥物》为主题，进行二年级下册数学北师大版的学习。
一、教学内容我们将在本次教学中学习第六单元《评选吉祥物》。
本节课的主要内容是让学生掌握枚举的方法，通过实际例题，让学生能够运用枚举法解决实际问题。
二、教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握枚举的方法，并能够运用枚举法解决实际问题。
同时，我也希望学生在学习过程中，能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握枚举的方法，能够运用枚举法解决实际问题。
而教学难点则是如何引导学生运用枚举法，而不是简单地记忆答案。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括多媒体教学设备，学具则是每个学生一份的练习册和文具。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“我们的学校要举办一个吉祥物评选活动，我们需要为这次活动准备一些吉祥物。
假设我们有三个候选吉祥物，我们需要用枚举法来确定最终的吉祥物。
”然后，我会让学生进行随堂练习，让他们能够运用所学的枚举方法解决实际问题。
在学生练习的过程中，我会进行巡视指导，解答学生的问题，并给予他们及时的反馈。
六、板书设计板书设计将包括枚举的步骤、注意事项以及重要的知识点。
我会用简洁明了的语言，将抽象的数学概念转化为学生容易理解的形式。
七、作业设计作业将包括一些实际的例题，让学生能够运用枚举法解决实际问题。
同时，我还会设计一些拓展题目，让学生能够进一步提高他们的数学思维能力。
八、课后反思及拓展延伸这就是我对《评选吉祥物》的教学设计。
我相信，通过这次教学，学生能够掌握枚举的方法，并能够运用枚举法解决实际问题。
同时，我也期待学生在学习过程中，能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在本次教学《评选吉祥物》中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计1. 引言1.1 《评选吉祥物》教学设计《评选吉祥物》教学设计旨在通过评选吉祥物的活动，激发学生的创造力和团队合作精神，促进学生的思维发展和情感体验。
本教学设计以培养学生的审美能力、团队协作能力和表达能力为核心目标，旨在通过实践性活动，引导学生积极参与，充分展现自我，提高自信心和表达能力。
通过学生自主参与评选吉祥物的整个过程，培养学生的团队合作精神，在实践中锻炼学生的解决问题能力和沟通交流能力。
通过这一系列活动，让学生在实践中体验到团队合作的重要性，激发学生参与实践的热情，培养学生的综合素质和创新能力。
通过评选吉祥物的活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生的艺术修养和文化素养。
通过本教学设计，学生将深刻感受到团队合作的力量，体会到团结协作的重要性，培养自信心和团队意识，提高社会实践能力，全面提升学生的综合素质。
2. 正文2.1 教学目标设定教学目标设定是本教学设计的核心部分，它直接关系到教学效果的达成。
在《评选吉祥物》教学设计中，我们旨在通过以下目标来引导学生学习：1.培养学生的创造力和想象力。
通过评选吉祥物这一主题，激发学生的创造潜能，让他们能够自由发挥想象，设计出符合主题的独特吉祥物形象。
2.提升学生的美术表现能力。
在设计吉祥物的过程中，学生需要运用各种美术技巧和表现手法，锻炼自己的绘画能力和设计能力，提高美术素养。
3.培养学生的团队合作意识。
评选吉祥物不仅是个人的创作过程，更重要的是学生需要和同伴一起讨论、合作，共同完成一个作品。
通过合作设计吉祥物，培养学生的团队协作精神。
4.增强学生的文化认知和审美素养。
吉祥物与文化密切相关，通过评选吉祥物，学生不仅能够了解各种文化背景下的吉祥物形象，还能培养自己对美的认知和鉴赏能力。
以上是我们在教学目标设定上的考虑，通过这些目标的设定，我们希望能够引导学生在设计吉祥物的过程中，全面提升自己的综合能力和素养。
二下《评选吉祥物》教学设计3篇
二下《评选吉祥物》教学设计3篇二下《评选吉祥物》教学设计含教学反思【教材分析】统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常、生产和科研中有着很广泛的应用。
统计的思想方法是数学中一个重要的思想方法。
教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生最喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。
让学生经历调查、收集、整理、描述的过程，学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
【学习目标】1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人的记录的调查数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重难点】重点：会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
难点：结合实际找到切实可行的调查方法和记录方法。
【教学准备】四种动物贴画，选票，投票箱，学习单等。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，今天有几位神秘嘉宾来到了我们的课堂，想知道它们是谁吗？（想）有请它们闪亮登场。
视频：小动物介绍。
师：猜猜看，它们今天来干什么？生1：跟我们一起学习。
生2：参加竞选活动。
……语音：竞选活动开始了！谁能成为我们本届运动会的吉祥物呢？欢迎大家踊跃参与竞选。
师：没错，它们来参加竞选啦！你们发现有几只小动物来竞选了？生：4只。
师：你最喜欢谁？生：说自己喜欢的。
师：想法不统一，但老师觉得你们每个人的意见都很重要，怎么选呢？生1：看谁最受欢迎就选谁。
生2：少数服从多数。
师：怎样知道谁最受欢迎呢？生1：我们可以做个调查。
（很好）生2：我们可以投票。
（这个方法好）生3：可以站队、分组。
（有想法）师：方法可真多呀!今天我们就一起：（课题：评选吉祥物）设计意图:通过创设评选运动会吉祥物的活动情境，学生体会数学贴近生活，激发数学学习的兴趣。
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《评选吉祥物》教学设计
晋江市心养小学叶家伟
一、激趣导入，引出课题
同学们，你们看！（PPT出示）这是2008年北京奥运会的吉祥物，这是2010年上海世博会的吉祥物，这是2010年广州亚运会的吉祥物。
你们喜欢他们吗？
今天，我们班也要从兔子、猴子、金鱼、熊猫中，选出大家最喜欢的一只小动物作为吉祥物，大家准备好了吗？（板书：吉祥物）
你来说说你最喜欢哪一只？我们就把他喜欢的金鱼定做我们班的吉祥物，合理吗？
这位高高举手的同学，你来说说你的想法。
那要选谁喜欢的作为吉祥物才合理？你也想说。
大家都听明白了吗？就是要开展一次全班调查，评选出全班同学大部分都喜欢的。
（板书：评选）
二、新课探究，初涉统计
1你有什么好办法，让大家觉得公平。
你的这种收集数据的方法叫举手（板书：举手），投票也是一种好办法。
（板书：投票）还有吗？（板书：分组）同学们真善于思考，一下子就想出这么多好办法！在实际调查的时候通常都用举手和投票的比较多，这节课我们也用这两种方法试着评选吧。
刚才就是这位同学想到用举手的方法，我们掌声有请他作为小老师上台来给大家模拟举手评选吉祥物吧。
当喜欢兔子的同学都举手了，你应该怎么做呢？把人数记下来。
请继续！我看到喜欢猴子的同学里面，有的刚才已经举手过了，可以这样吗？为什么？大家有没有发现，还有一个谁还没有举手呢？
哈哈……小老师把自己给忘了。
通过刚才的评选过程，你觉得用举手来统计需要注意什么？要注意（课件出示：每人只能举手一次，不能多举，也不能漏举，做好人数统计。
）
2那我们再来看看投票的方法，你们觉得投票需要注意什么，才能做到又快又好？
你最先举手，先来跟大家说说吧。
你的表达思路清晰，声音响亮！除了每张投票单只能写一种动物，还需要补充的吗?
不能选择这四种以外的小动物，大家明白了吗？
大家都迫不及待地想要投票了吧，拿出投票单，写上你最喜欢的动物，写完后有序地投在自己小组的选票箱里。
开始！
这个小组的投票整齐有序，投完后就做好，真是大家的好榜样！投票完了，接下来要做什么？
好的，接下来我们就一起把投票结果进行整理。
（板书：整理）
我们先来整理第一组的投票结果。
我把他们票选的结果读出来，请大家帮忙记录在桌上空白的纸张上。
请想一想，你用什么方法记录，准备好了吗？（读一个小组的投票结果）
有的同学让我读的慢一些，你们在记录的时候遇到什么困难呢？
看来有不少同学在记录的时候遇到困难了。
老师选取两张同学的记录结果，我们一起来看看，能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把结果记得清楚又完整。
你能说说你是怎么记的吗？还有谁像他这样？
这样记录可以吗？你有什么建议？看来你不仅会欣赏他人的方法，还能提出自己的意见！像这样就是用文字记录的。
（板书：文字）
我们再来看一个同学的记录，你们看懂了吗？谁来说一说？
读懂他的表达方式，就说明你的理解能力特别强。
那么一个勾就是代表一个人。
让我们接着来整理其他三组同学的投票结果吧。
3这样的记录方式刚好和淘气的差不多，你们想不想看看淘气是怎么记的？
你能看懂淘气是怎么表示选票结果的吗？
你也是善于读懂别人记录的人！是呀，一根1就代表一个人，几根1就代表几个人。
我们一起来回顾一下淘气的记录过程吧。
先写上四种动物名称，然后老师读到哪个，就在对应的动物后面划上一竖。
下一个选哪一种动物，又在它后面划上一竖，直到把所有选票记完。
像这样就是用符号记录的。
（板书：符号）
4笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？
请你来说说。
其他同学能安静倾听他人的意见，也是非常好的学习习惯！
看到大家在点头，说明你表达得很清楚，大家都听懂了。
她用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那每一个符号也是代表一个人，然后把一共多少人结果用数字记录在每一行的后面。
像这样就是用数形记录的。
（板书：数形）
5我们把淘气和笑笑的记录方法比较一下，你能发现记录方法有什么相同的地方？
把结果分类来记，一个图形表示一票。
他们的方法比我们用文字更简便！
他们之间又有什么不同？
淘气每一种动物记录符号都一样的，笑笑的一种动物用一种符号。
淘气记录后没有填写每一种动物的票数，笑笑有记录。
6从他们的记录单上，你还能发现什么数学问题吗？
笑笑也准备了一些题目，你们有信心做的又快又好吗？
7如果由你来负责宣布评选吉祥物的结果，你更喜欢看谁整理的投票结果？为什么？
刚才评选吉祥物的时候，我们先调查收集数据，然后进行整理分析，知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为我们班的吉祥物。
三、巩固应用，提升总结
1．听说心养小学足球节举办的热热闹闹，笑笑学校六一节也有丰富多彩的活动，让我们一起去看看吧。
这是笑笑班级举行的“我最喜爱的节目”评选，瞧，这是评选数据，你能从中发现什么？
笑笑带来了两个问题，你们能帮她分析解答吗？
看来大家不仅懂得收集和整理数据，才懂得分析数据，有这么多新发现。
2.六一怎么少的了游园活动呢？奇思妙想在游园活动后整理材料时，也发现了有趣的数学问题，真是数学的有心人。
原来，桌面上有零散的一片图形，你能帮忙对这些图形进行统计分析吗？
3.六一节我们班有聚餐吗？细心的淘气不仅品尝了丰盛的美食，还对班级同学的饮食喜好进行了调查，我们一起来看看吧。
你从给这些数据中，发现了什么？
4.这节课你学到了什么？
对调查还有想知道什么？
板书设计：
②评选①吉祥物
③收集⑦整理 11分析
④举手⑤投票⑥分组⑧文字⑨符号⑩数形。