2018年暑期教师继续教育培训材料
2018年暑期教师全员校本培训工作总结范文与2018年暑期教师师德培训工作总结范文汇编.doc
2018年暑期教师全员校本培训工作总结范文与2018年暑期教师师德培训工作总结范文汇编2018年暑期教师全员校本培训工作总结范文根据《关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》（渝教师〔xx〕9号）精神、《关于开展中小学教师全员培训及现代信息技术能力提升培训的通知》xx教〔xx〕314号文件精神，结合我校实际情况，在教管中心的统筹安排下，学校精心的组织下，圆满的完成了为期3天的全员校本培训工作，进一步提高了我校教师的师德素养和专业技术水平。
一、培训前做好全体教师的动员工作，提高教师对校本培训意义的认识。
我校及时在校务公开栏中公示校本培训的相关文件和要求，并通过qq群、电子邮箱等方式告知每一位教师，使每位教师都深刻的认识到校本培训的目的和意义是促进教师师德师风建设和专业化发展，实现教师终身教育和可持续发展的良好格局，为本次培训营造了良好的学习氛围。
二、领导高度重视，各项措施保障培训顺利进行。
成立专门的工作领导小组。
为保障本次培训顺利开展，学校成立了以秦xx同志为组长，雷杰、唐仕林两位同志为副组长，以杨xx和各教研组长为组员的培训领导小组。
以确保本次培训工作能够顺利、有序的进行。
2、精心选择培训内容、制定切实可行的培训计划。
根据上级文件要求和学校实际情况，我校选择了提高教师师德师风、更新教育理念、提高教育教学水平等方面的培训内容，具体听讲座：《怎样提高课堂教学效率》、《在反思与创新中超越——谈魅力课堂》、《高效课堂的策略——简介全国九大教学模式》、《课堂教学观察与诊断的作用》、《简易微课制作》、《如何培养孩子的学习兴趣》；观看《任小艾教学管理艺术》、李镇西《做最好的教师》。
讲授教师认真准备、激情讲授，使得培训内容丰富、生动、实用，也使得全体教师一直能保持浓厚的学习兴趣全身心的投入到本次培训中。
3、严肃培训纪律，认真落实培训计划。
为保障本次培训顺利进行，我校将培训考勤纳入教师年度考核，凡培训不合格者本年度不得评优。
教师暑期培训安全材料范文
教师暑期培训安全材料范文尊敬的老师们：在暑期培训课程中，我们需要特别关注安全问题，以确保每一位老师和学生都能够在一个安全的环境中学习和交流。
以下是一些重要的安全材料和提示，希望大家能够重视和遵守。
1. 火灾逃生演习：在暑期培训期间，我们将安排火灾逃生演习，让每位老师都了解在火灾发生时应该怎么做以及逃生路线。
请大家参与并认真对待这次演习。
2. 急救知识培训：学习基本的急救知识对于应对突发状况至关重要。
我们鼓励每位教师参加急救知识培训课程，学习心肺复苏等基本急救技能。
3. 注意课堂安全：在教学过程中，一定要注意课堂的安全，保持教室的通风和清洁，并规范使用教学设备，避免因设备故障导致的安全隐患。
4. 保护个人财物安全：暑期培训期间，要注意保护个人财物安全，不要随意放置贵重物品，并保管好自己的钥匙和身份证件。
5. 注意饮食卫生：在活动期间，注意饮食卫生。
避免食用过期食品，多喝水并合理搭配饮食，确保身体健康。
希望每位老师都能重视安全问题，随时注意周边环境，并严格遵守学校安全规定。
祝愿暑期培训课程顺利进行，谢谢大家的合作和支持。
祝好！此致敬礼在暑期培训期间，我们特别强调学生们在校外活动时的安全问题。
学校将组织教师和学生一起进行户外活动，如登山、郊游等活动。
在这些活动中，我们要特别注意以下几点：1. 小心户外安全：在户外活动中，学生们要小心走路，避免摔倒或受伤。
选择合适的鞋子和服装，防止意外发生。
2. 注意气候变化：暑期的气候多变，可能出现酷热天气或者突然的阵雨。
我们要做好防晒和防雨的准备，不要在恶劣天气下进行户外活动。
3. 防范野生动物：如果在户外遇到野生动物，一定要保持镇定，远离野生动物，不要靠近或触摸它们。
4. 遵守引导员的安排：在户外活动中，一定要听从引导员的安排和指挥，不要擅自行动，以免迷失方向或者发生意外。
除了以上提到的安全问题，我们还要重视在暑期培训期间的心理健康。
老师们要关注学生的心理状况，并及时与学校心理辅导老师沟通，提供必要的帮助和支持。
【精品文档】2018年暑期教师全员培训计划-word范文模板 (2页)
【精品文档】2018年暑期教师全员培训计划-word范文模板
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
2018年暑期教师全员培训计划
一、目的意义:
为贯彻落实市教育局有关教师暑假培训的会议精神，进一步提高广大教师
思想和业务素质，扎实开展校本研究，提高教师的理论素养和实践能力，尽快
建立一支适应基础教育课程改革需要的师资队伍，保障教育改革的顺利进行，
结合本校实际，为使培训落到实处、收到实效，特制定学校暑期教师培训计划。
二、培训方式、内容、时间:
培训采取集中培训的方式，由学校、镇办、市级等教育部门统一组织，进
行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、网络管理等方面的
骨干教师、全员教师培训，培训时间具体时间见安排表。
我校培训内容为：
1、《基础教育课程改革实施纲要》
2、《备课新思维》
3、学校特色教育科研培训：
①尝试教学法理论与实践系统培训
②语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训
三、具体要求：
1、按照培训责任分工、实行责任负责制，责任人负责参训人员的考勤、考核，并做好记录；
2、培训人员要遵守作息时间，不无故迟到、早退和缺席，遵守会议纪律，认真参加培训，做好记录，完成作业任务，积极参加讨论。
3.在培训结束后结合工作实际总结学习情况、心得，形成书面材料。
4、将每位参训人员培训、考试等情况，按上级有关规定，与教师年度考核，职称评定挂钩。
2018教师继续教育培训作业 我的研修收获.doc
在选修课程《论语研读》中，我深刻领会到了孔子的仁爱思想。“仁”是孔子思想的基本精神，也是孔子思想的理论基石。孔子说：“仁者，人也”。孔子的仁学思想在今天，对于稳定社会、调节人与人之间的关系上依然能够起着积极的推动作用和指导意义。
总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念以及高考备考有了更加进一步的了解。特别感谢专家的付出，希望以后可以更多的机会参与这样的研修活动，让我的教学和教育能力不断提高！
我的研修收获
姓名
所教学科
政治
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ所教年级
高二
要求
1.收获中要有案例支持，案例与所教学科和所教年级教学同步；
2.字数不少于500字。
经过一个月的高中教师职务培训，收获颇多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我进一步了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。感谢为我们提供这次培训机会和内容的单位和老师们。
教师继续教育培训记载范文
老师继续教育培训记载范文近日，我参与了一场关于教育教学新方法的继续教育培训。
在这次培训中，我学到了许多有关创新教学、个性化教育以及教育技术的知识和技能。
在这篇文章中，我将向大家分享我在培训中的进修心得和体会。
起首，培训中的讲师向我们介绍了一些创新教学的方法和策略。
他们强调了同砚主体进修的重要性，鼓舞我们通过引导同砚自主探究和合作进修来激发他们的进修爱好和主动性。
在培训中，我们还进修了一些有效的教学工具和资源，例如观点地图、教室表演和小组谈论等，这些工具可以救助我们更好地增进同砚的进修和理解。
其次，培训中我还了解了个性化教育的理念和实施方法。
讲师告知我们，每个同砚都有不同的进修特点和需求，我们应该依据同砚的个体差别来制定相应的教学规划和策略。
个性化教育不仅能够提高同砚的进修效果，还能够培育同砚的自主进修和解决问题的能力。
在培训中，我们还进行了一些案例分析和角色扮演，通过实际操作来了解如何依据同砚的个体差别来进行个性化教学。
最后，培训中我们还进修了一些教育技术的应用。
讲师向我们介绍了一些常用的教育软件和在线教育平台，这些工具可以救助我们更好地组织和管理教学活动。
此外，我们还进修了一些数字化教学资源的开发和利用方法，例如教学视频、在线测验和互动教室等。
这些教育技术的应用不仅能够提高教学效果，还能够增加同砚的参与度和爱好。
通过这次继续教育培训，我不仅学到了许多有关创新教学、个性化教育和教育技术的知识，还深刻体会到了老师继续教育的重要性。
作为一名老师，我们应该不息进修和更新自己的教育理念和教学方法，以提高自己的教学水平宁专业素养。
我信任，通过不息进修和实践，我将能够更好地服务于同砚，增进他们全面进步和成长。
2018年暑期教师培训方案word版本 (2页)
2018年暑期教师培训方案word版本
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！
== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==
暑期教师培训方案
为进一步加强我镇小学教师师资队伍建设，全面提升课程改革和实施素质教育的能力，根据县有关教师培训文件精神，使暑期教师培训工作圆满完成，特制订本方案。
一、指导思想
以梯次发展管理思想为指导，引领教师制定成长计划，促进教师自主发展，以心理健康教育为主题，以有效教学为重点，精选培训内容，优化培训队伍，创新培训形式，强化培训管理，稳步提高我镇小学教师整体素质和教育教学水平，为实现我县教育质量可持续发展、跨越式发展奠定基础。
二、培训对象
培训对象：全镇小学在岗教师。
三、培训形式
培训采取集中培训和专题培训相结合的方式进行。
四、培训内容及时间安排
1、校本培训：详见培训日程安排。
2、小学教师培训：详见培训日程安排。
3、举行小学教师学科知识考试。
五、相关要求
1、提高认识，建立组织。
中心校首先建立培训工作领导小组。
组长：夏明月
成员：温学清瓮运华秦华周玉华。
18年继续教育交流材料
18年继续教育交流材料尊敬的教育工作者、同事们：大家好！我是XX学校教育工作者，今天非常荣幸能够和各位一同参加18年继续教育交流活动。
首先，我想借此机会向大家表达我最诚挚的问候和祝福！教育是推动社会进步的重要力量，也是培养未来社会栋梁的关键环节。
而继续教育则是教育事业发展的动力和保障。
通过不断提升自身的专业素养和教育理念，我们可以更好地适应社会发展的需求，更好地为学生提供高质量的教育。
作为一名从事教育工作的人，我深知自身的不足和发展空间。
因此，我非常重视继续教育的机会，通过广泛参与各类培训、研讨会和学习班，不断丰富自己的专业知识和教学经验。
这些教育活动不仅让我保持了与时俱进的意识，也提高了我的教学水平和教学效果。
同时，也通过与其他教育工作者的交流和互动，获得了更多宝贵的教育经验和启示。
在18年的继续教育过程中，我参加了多个培训活动，其中包括学校举办的教育教学创新研讨会、区级教育委员会组织的教学方法培训、以及参观其他学校的教学实践等。
这些活动让我深刻认识到教育改革的紧迫性和必要性，也使我对于教育研究和实践产生浓厚的兴趣。
通过这些交流活动，我学到了许多先进的教育理念和实践经验。
比如，在一次研讨活动中，我了解到了“学生主导学习”的方法，通过让学生参与到教学过程中，培养学生的主动性和创造性。
在另一次培训中，我学到了探索性学习的方式，通过培养学生的探索精神和实践能力，激发他们的学习兴趣和动力。
除了与教育工作者的交流外，我还积极参与了网络教育平台的学习和研究。
这些平台提供了丰富多样的课程资源和学习资料，不仅拓宽了我的知识面，也提供了一个交流和分享的平台。
通过在线课程，我不仅学到了许多专业知识，也结识了许多来自不同地区的教育工作者，我们互相交流心得和教学经验，互相启发和鼓励，形成了良好的学习氛围。
在18年的继续教育交流活动中，我获得了很多收获和成长。
通过与其他教育工作者的交流和互动，我不仅拓宽了眼界，也提升了教学水平。
2018年教师暑期培训心得体会
暑期培训心得体会2018年8月26日至28日，学校举办了暑期教师教育培训，这是一次难忘的充电机会。
每天的学习都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，培训虽然是短暂的，但这短暂的学习却使我受益匪浅，感触颇多。
通过这次学习使我对教师师德师风在工作中的重要性和提升教学质量有了一些新的认识，反思了以往工作中的不足。
下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：一、树师德，立新风1.胡志明老师以他幽默的语言，生动的例子向我们阐释了什么样的老师才是一位好老师。
教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。
应进一步重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
2.行风成败、师德树否，建立在教师良好的业务素养之上。
教师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
对我而言，不喜交流、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。
我将在工作中，强化专项技能。
因为教育不仅是认知过程，更是情感交流过程，师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
教师须从细处做起，全方位打造自己的师德形象；从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。
从李娜老师和智璀老师的课中，我学到了许多做班主任的工作技巧，抓好班干部的培养对我们的班级管理起着重要的作用。
二、提升教学质量1.我认为提升教学质量行之有效的方法是教师认真上好每一堂课，向课堂要效益，切实提高课堂教学质量。
踏实上好每一堂课不仅仅是教师的事，更是每一个学生的责任，唯有学生全身心的认认真真对待每一节课的学习才能实现课堂利益的最大化。
2018年小学教师暑期继续教育培训总结
2018年小学教师暑期继续教育培训总结
**年小学教师暑期继续教育培训总结今年暑假我们进行了为期十三天的继续教育培训，这次培训，专家学者们向我们展示了全新的教育理念，崭新的课堂教学模式使我深深的感受到要树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，转变观念，投入课改，真正走进新课程，全面推行素加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
下面谈一下自己一些肤浅的认识和体会
一、加强学习，更新观念。
这次学习学到许多新的知识，但是更让我看到了自己的不足，学习不仅是学生的事，也是老师必须做的事，学习是永远的主题。
只有不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，真正体现学生是学习的主体，课堂的主人，全力推进素质教育。
二、立足课堂，提高质量。
课堂是教育教学的主阵地，教学视频中，专家紧紧抓住课堂教学，引导学生善于发现问题、提出问题。
并且通过倾听学生、关注学生的即时表现、通过关注学生的兴奋与疑惑，适时参与、做出决策。
因此，要以学生的认识规律为基础，围绕教学，发挥学生的主动性，提高课堂教学效率，全面提高学生素质。
三、远程研修，持之以恒。
这次学习，我对远程研修有了深入的了解，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，在今后的教育教学中我将对远修平台的资
源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，让远程研修在今后的工作中发挥更大的作用，为学生带来更好的帮助。
小学2018年暑假教师培训第二阶段专题培训教案编写及教材通研工作方案.docx
2018 年暑假教师培训第二阶段培训教案编写及教材通研工作方案为提高培训实效，根据学校实际，特制定专题培训教案编写及教材通研工作方案如下。
一、参加人员：北展小学全体教师二、编写及通研内容本次通研内容为小学课程标准与本册教科书内容，编写教案的教材内容为教研室下发的2018—2019 学年度小学学段“优质教学资源共建共享”内容。
三、编写及通研时间：2018 年 8 月 28 日— 9 月 1 日四、编写及通研形式采取分散编写与集中通研相结合的方式。
8.28 —— 8.30 日三天，为分散编写， 8.31 和 9.1 两天为集中通研。
活动程序如下8 月 28 日至 9 月 1 日，全体任课教师参加暑期培训第二阶段专题培训，进行新学期教材通研及教案编写，落实优质教学资源“五统一” 。
具体活动程序按照以下三个阶段进行：（一）全员学习研讨8 月 28 日至 30 日，进行培训研讨，根据培训内容安排完成以下培训任务：1.分学科由学科教研室主任组织全体任课教师进行课程标准解读和教材学习培训，确定学科教学任务和教学重点难点，讨论制定学段教学教研规划及活动安排；2.分备课组通研新学期教材，研究制定备课组学期工作计划，依据课标、教材和学情制定学期教学目标和教学任务，确定年级学期教学重点和难点，制定教研活动安排配档表，突出集体备课研讨安排，明确备课主备人和备课内容分工，对开学后至少两周的教学内容进行备课研讨，先分工个人备课，再组织集体备课研讨，完成后将备课资源按要求上传至FTP 平台“小学教学资源共建共享”中各学校和学科相应的文件夹内。
以后每周五之前上传下一周教学进度的备课内容。
3.在课标和教材培训的基础上，学校组织学科骨干教师根据县教研室学科教研员安排的备课分工进行备课研讨，形成代表本校备课组最高水平的教学资源，于 8 月 30 日下午三点前，将分工的备课资源（包括教学设计、导学案、课件、随堂练习、作业设计、单元检测）上传至备课资源平台（ FTP://10.10.1.7 ）“小学教学资源共建共享”文件夹中各学校相应年级、学科和学期文件夹。
2018年暑期教师继续教育学习心得体会
·2018年暑期教师继续教育；学习心得体会;本学期我有幸参加了宝安区小学数学教师暑期培训班.虽然只有短短地两天时间，但在这短暂地时间里让我过地很充实！聆听专家地讲座，观摩了优秀教师地演讲，及几位教师见缝插针；地精彩评课，使自己对新课标小学数学教育地意义、课堂教学地艺术、国内外改革；地动态等方面都受益匪浅，下面谈谈自己收获最大地几点.一、理解小学数学教育地意义北京师范大学地陶中文教授说：“数学是打开机会大门地钥匙！”每一个人从出生到老去都会面临无数次地机会，一直认为有好地机会你抓住了是你地运气好.其实，数学是现代人生活、劳动和学习必不可少地工具；数学是人类思维地一种模式，是科学、技术地基础；数学是人类文化地重要组成部分.聆听了陶教授地讲座，让我明白了小学数学地教育对人地一生起着重大地作用.二、课堂教学艺术有幸聆听了几位教师地精彩演讲，其中印象最深刻地是来自石岩小学地张永华老师地北师大版二年级下册《认识角》.作为一名男教师能把低年级地课上地有声有色，让我不得不佩服他那种严谨地工作作风、求真务实地科学研究态度，以及在场地每位老师都能感染他地亲和力.而他课堂教学中那种闪烁着智慧光芒地个性化教学更显示出优秀教师地风范.深圳市教研室地李一鸣老师说：“关注学生生成性地问题是课堂教学地核心.”.张老师在这一点做得非常好，他把更多地空间留给学生去交流、探索、总结.同时，也让我看到了弘雅小学优秀地学生.课堂教学永远是一门遗憾地艺术，虽然他地课也有遗憾处，但丝毫不能掩饰他民主课堂、智慧课堂地光芒.三、对国内外数学改革地动态有了新地认识陶中文教授介绍加拿大及香港数学改革地动态，了解到国外地优秀学生优于中国地优秀学生，而国际竞争取决于高端人才地竞争.因此目前中国提倡“大众化教育”，而对“精英教育”进行抑制，这也是不妥地.我想：教育有其内在地规律.学生学习数学地水平是有差异地，我们为什么要搞“齐步走”、“一刀切”呢？有地学生数学思维水平；较高，仅仅学习书本知识已经不够，为什么不让他们选择有挑战性地问题进行探讨呢？当然，不是所有地学生都得学习“奥数”，只是少数在数学思维方面有天赋地学生可以学习. 陶教授还介绍了新一轮课程改革标准地修订，我们了解到了一些改革地动态，修正了一些比较偏颇地观点.四、感悟过程，真诚付出培训结束了，我会以更饱满地热情投入到工作之中，把这份珍贵地经历铭记在心，开始我教学生涯新地征程，我会努力把学到地理念、方法用于自己地教学实践之中，不辜负领导、老师们地希望，用优异地成绩回报给大家，用先进地教学理念、优化地教学方法回馈给学生，我会用我地心去教诲我地学生，用我地情去培育我地学生，无悔于我地教育事业.谢谢阅读！。
2018年中宁县教师继续教育
2018年中宁县教师继续教育校本与网络研修培训第1期尹学辉2019年 3月 28日卷首语盛夏七月，幸运的我们成为了2018年中宁县教师继续教育校本与网络研修培训中的一员。
当夏日的第一抹暖阳洒向大地的时候，我们满载收获，千帆竞发。
我们中宁县小学数学4班相聚在“国培”的大家庭里，我们携手同行，我们的智慧在这里绽放。
它成为我们共同记录“思”与“行”的一片园地。
在这里，老师们体会到彼此的学识所长，生活感悟，共同分享时光长河中这样一段短暂而璀璨的光阴。
我们在学习中反思，在研修中提升，在实践中成长。
我们拥有梦想的翅膀，我们和花儿一起开放，我们将无限春光洒满“国培”，让繁华万朵迎来春天！如今，培训快结束了，可学习远没有结束，我们这一批国培学员，都是在一线的教师们，我们一定会把学、思、悟的东西用到课堂中去，我们更会象蒲公英一样，笑着唱着把新教育理念的种子传播得更远……中宁县小学数学4班班学习总结辅导老师：尹学辉2018年中宁县教师继续教育校本与网络研修培训继续教育培训充分发挥现代教育信息技术优势，依靠优质教育资源和成熟的网络教育学习手段，将远程培训课程学习、特定区域内集中研讨、在岗研修与一定教学问题解决任务完成相结合，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，帮助教师解决教育教学中的现实问题，培养教师远程学习的意识和能力。
此培训旨在增强我区中小学教师在课堂教学设计、教学策略、教学评价及教学研究等方面的能力，提升农村中宁县教师的课堂教学水平，更好地发挥中小学骨干教师的示范引领作用。
项目实施以来，中宁县小学数学4班102名学员在导师组亲切关怀，县项目办正确领导及各校管理员、班级辅导员员的引领与呵护下，克服多重困难与不利因素，在学思中求取真经，收获希望，分享快乐，在岗位上践行研修理念，感悟研修真谛，学以致用。
2018年中宁县教师继续教育校本与网络研修培训继续教育培训，正式启动实施以来，中宁县小学数学4班按照教育部和教育厅项目办的总体安排与部署，充分发挥县项目办的龙头作用和指导教师的中枢作用、监控作用，严格培训时间，严把培训进度，严格培训要求，注重培训质量与培训效果，确保培训项目有序进行。
2018镇小学暑期师德培训讲稿材料
2018镇小学暑期师德培训讲稿材料2018 镇小学暑期师德培训讲稿材料【2 篇】1. 08 师德规范第四条教书育人中要求教师，遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
在古代汉语中，“教”和“育”是分开的，所谓“教”指的是“上所施，下所效也”，“育”则是指“养子使之作善也”。
从义理上分析，“教”所强调的是技术、技艺的获得，所指向的物质世界，“育”所注重的是价值引导、心智的启迪、精神的架构，所指向的是意义世界。
现代著名教育家竺可桢说过：教者，传授知识也；育者，培养思想品德也。
教中有育，育中有教。
也就是说：既教书又育人是教育的本质要求，也是师德的基本要求，更是教师的责任和义务。
一、教书育人是教师的神圣职责 1、教书育人涵义，是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的“四有”新人。
教书和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。
2、教育的根本目的是培养人。
雅斯贝尔斯说：“将教育仅仅停留在知识的传授上，这种教育是没有灵魂的。
”教师职业的本质特性就是影响人的心灵，提升人的道德境界。
教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。
对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。
德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。
具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人，塑造人，改造人，促进人的全面发展。
因此，教师职业是以教书育人为中心的一种职业。
教师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。
2018语文继教培训
作业1开发基于汉字的项目学习要从"文字起源、文字衍生、认知心理和文化传承”四个角度去思考，并由此提出了汉字学习的策略：1..从象形入手，由字形推知字义：集中识字。
2.从独体入手，掌握汉字构件：字族识字。
3.从造字法入手，体认汉字的造字规律：字理识字。
4.正篆对比，识篆写简。
5.从文字构形，窥探古代生活。
6.从文字载体，窥探古代文化。
作业21.读书使教学深刻。
2.读书使教学创新。
3.读书使教学有趣。
4.读书积淀语文素养。
作业三一、欣赏1.宏观把握：包括揣摩作者的思想感情、文章的主旨要义、了解文章作者的写作背景、探究贯穿文章的线索（明线、暗线）2.微观入手：包括重点段落、词句的赏析，可以从表达方式、表现手法等切入。
一般表达方式包括比喻、拟人、排比、对偶、顶真、引用等，表现手法包括记叙、抒情、描写、说明、议论等。
二、讨论通过讨论散文或诗歌或小说或戏剧等形式的文学作品，揣摩作者的思想感情、文章的主旨要义、了解文章作者的写作背景、探究贯穿文章的线索。
作业四教龄短的老师教案要多详写多详，写给自己，写多了就留下来，尤其在换教材的时候，多找多看。
作业五课后习题是教材文本的重要组成部分。
每一道课后习题都是根据所学知识的重点和难点来精心设计的，是确立教学目标、教学重难点的依据，是课文学习向课外延伸的基点。
《语文教师教学用书》建议："课后习题应当成为教学课文和检测学习情况的主要依据。
”由此可见，课后习题在语文课程中具有重要的地位和作用。
作业六语文信息化教学已成为发展的必然趋势，其特征是：1.学习生动化。
信息化技术具有声像图文并茂的特点，能把语文教学讲不透彻的、讲不清楚的知识，通过画面与声像同步的情景、言简意赅的解说以及悦耳动听的声音，一目了然的展现在学生面前。
2.互动多样化。
信息化教学可以使教师与学生进行多方位的交流与反馈，教师与学生之间可以进行全天候的交互性写作，而不单单只限于课堂上，这种有利于师生对课堂中出现的问题共同讨论，取长补短，对提高教学质量和学习效果有着积极的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年暑期教师继续教育培训材料
－——亲近母语、高效阅读
沿河县板场镇二完小陈涛
一、《语文课程标准》阅读阶段目标
(1)、1－2年级的阅读目标:喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
借助读物中的图画阅读.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象感受语言的优美。
喜爱图书，爱护图书。
(2)、3－4年级的阅读目标:1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
学习略读，粗知文章大意。
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文50篇(段)。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(3)、5－6年级的阅读目标:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读叙事性作品，
了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
二、当前小学语文教学中阅读能力的现状
（一）从学生的角度观现状
从学生的角度观阅读现状主要体现在两个方面：（1）阅读速度不快，阅读效率不高，阅读总量不足.经过对学生的抽查，发现学生的课余时间已经被安排得比较充实，已经没有时间来进行课外阅读学习，加之由于家长认为，语文就是母语的学习，学习起来相对比较容易，因此没有必要进行额外的课外阅读，所以把学生的课余时间都安排了奥数、舞蹈和跆拳道等特技课程，保证学生不输在起跑线上。
（2）阅读兴趣不浓，缺少阅读时间，不良阅读习惯。
学生阅读范围一般情况下都是课本之上的文章，造成这种原因，最重要的是老师没有积极正确的引导，没有及时地引进与课文相关的内容供学生阅读和参考。
(3)不爱读、没时间读、更重要的是不会读。
（二）从老师的角度观现状
从老师的角度看语文的阅读现状，我们会发现由于我国教育改革比较缓慢，因此，老师在语文阅读教学中往往使用较为传统的教学方法，对扩展阅读课程概念和意识比较模糊及重要性认识不足，因此，在课堂讲解中大多数老师采用识字、组词、读文、回顾的教育模式，在一定程度上抑制了学生阅读的兴趣和忽略了学生阅读情感的体验。
（三）从监护人的角度观现状
家长关注点主要集中在新接触的课程，比如，数学或者英文
课程，因此，家长对于培养学生阅读兴趣和习惯比较缺乏，究其原因是因为家长不清楚扩展阅读的重要性，世界调查组织对优秀人调查表明，具备良好的阅读习惯的人将有更大的机会获得成功，小学生自律和自学的能力有限，因此家长没有及时地督促和培养学生的阅读习惯，间接地阻碍了小学生阅读能力的培养。
三、小学语文教学中学生阅读能力的重要性
学习能力包括：读、写、记、思
1、读：阅读能力（识记、理解、分析综合、评价、鉴赏）
2、写：书写（正确、快速、美观）和写作（书面表达能力）
3、记：记忆能力（积累）
4、思：思维能力（想象力）
四、培养阅读能力的有效措施
本丛书称为《经典必读文库》，释义有三:
一是经典。
古今中外，文学作品汗牛充栋，不胜枚数，本丛书只取其中公认的经典名著;
二是必读。
为陶冶性情，提高素养，广大青少年和一般读者要看的书太多，本丛书只取其中广大青少年和一般读者愿意读又必须读的经典名著;
三是文库。
本丛书收入中外经典文学名著。
为便于读者收藏。
本丛书将与时俱进，采用开放式结构，统一风格，陆续推出，逐渐形成一个品种较全、质量较高的经典文库。
金圣叹是我国历史上杰出的文学批评家，是"评点"这一文学批评形式的集大成者。
本书系统地介绍了金圣叹的全部评点成就，对金圣叹诗文选、评点春秋战国才子书、评点秦汉两晋才子书、评点唐宋才子书、评点历代才子书补遗、评点诗经、古诗、唐诗、宋词、评点第四才子书·杜诗解、评点第五才子书《水浒传》、评点第六才子书《西厢记》等。
本书是国内目前较完整的一套金圣叹评点全集。
本书收有金圣叹批《左传》、《国语》、《战国策》、秦文、西汉文、东汉文、晋文、唐文、宋文等15卷。
从选文的数量来
3、程序阅读
4、例：《卖火柴的小女孩》
5、快速归纳段意技巧简表
6、眼脑机能训练
7、定点凝视训练
8、横向快速移动训练
9、五星滑动训练
七、总结交流
1、知识传授有方法能力培养有模式
2、教规律轻松高效还主体马上成功
3、成功在于坚持，成功就是简单的事情重复做
2018年8月25日。