2014年高考英语改革

2014山东高考英语或将一年两考取消听力成绩

2014山东高考英语或将“一年两考”3月1日，教育部今年“一号文件”《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》首次提及高考英语“一年多考”、中小学教师交流授课、将学生体质健康和家长满意程度纳入学校考评等教改新内容。

昨日，记者就此专访了全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇，权威解读教育部一号文件，及其背后的改革信号。

英语先试点，其他学科后续推行教育部“一号文件”提出，作为改革人才培养模式的一部分，应“研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法”这也引发了舆论热议。

对此，张志勇表示，高考英语“一年多考”是国家高考改革的一部分，因为英语是个语言，语言是个工具类学科、是个人文类学科，为什么它要一年多考，因为孩子语言学习的起点是很不一样的、专业需要也不一样，是不是全民都要达到同样的应试水平，没有必要。

所以在英语的一年多考，是考试改革的先行学科，“实际上，不光是英语学科，其他学科能不能也实行一年多考？”从专业层面上看，国家意在先从英语开始实行一年多考。

为什么从英语学科开始呢？张志勇继续说道，这是因为这个学科的特点，语言学习的特点是差异性比较大，孩子在高中基本的课程学习完之后，他愿意多考，可以进行考试，给他多种机会。

多次考试，还可以减少孩子考试的焦虑，一次性考试给孩子的压力过大。

另外，也是鼓励孩子的差异性学习，基础好的、走在前面的你可以先考。

英语学科的可延续性，差异非常大。

“您觉得一年考几次比较合适？”面对本报记者的提问，张志勇说，“不要考几次，先考两次，先搞起来再说。

这只能在试点当中才能逐步来总结经验，好多事应该先做起来，我们第一步还没做呢，就想第二步、第三步没有意义。

”教育满意度测评我省已在做在管理体制方面，“一号文件”提出，将“启动中小学生课业负担、学生体质健康状况、人民群众教育满意度的监测评估，2013年年底前，各县（市、区）公布辖区内所有学校监测结果。

”对此，张志勇透露，山东的素质教育改革是走在全国前列的，“家长满意度监测，山东已经在做了，去年出台的课业负担监测就是家长满意度评价。

2014高考英语新课标

2014高考英语新课标2014年的高考英语新课标是针对中国高中英语教学和考试的一项重要改革，它旨在提高学生的英语应用能力，特别是听说读写的综合运用能力。

以下是对2014年高考英语新课标内容的概述：一、课程目标新课标强调英语学科的核心素养，包括语言知识、语言技能、学习策略和文化意识。

它要求学生不仅要掌握基本的英语语言知识，还要能够灵活运用英语进行有效沟通。

二、课程内容1. 语言知识：包括词汇、语法、句型等基础语言知识，以及对英语国家文化背景的了解。

2. 语言技能：重点培养学生的听、说、读、写能力，特别是口语和听力的实践能力。

3. 学习策略：鼓励学生发展自主学习的能力，包括时间管理、信息处理和自我评估等。

4. 文化意识：通过学习英语，了解不同文化，培养跨文化交流的能力。

三、教学方法新课标提倡以学生为中心的教学方法，鼓励教师采用多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、项目研究等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

四、考试形式1. 听力：增加听力材料的多样性，包括对话、讲座、新闻报道等，测试学生的理解能力和信息提取能力。

2. 阅读：阅读材料覆盖面更广，包括文学、科普、社会问题等，考查学生的综合阅读能力。

3. 写作：强调写作的实用性和创造性，包括应用文写作和论述文写作。

4. 口语：部分地区开始实施口语考试，以测试学生的口语表达能力。

五、评价机制新课标倡导形成性评价和终结性评价相结合的评价体系，注重过程评价，鼓励学生在不断的学习过程中提升自己的英语能力。

六、教学资源鼓励教师和学校利用多媒体和网络资源，丰富教学内容，提高教学效率。

七、课程实施新课标要求学校和教师根据学生的实际情况，灵活调整教学计划和方法，确保每个学生都能得到适合自己的英语教育。

2014年高考英语新课标的实施，对于提升中国学生的英语综合应用能力具有重要意义，同时也对教师的教学方法和学生的学习方式提出了新的要求。

2014年英语高考考纲分析及复习建议word资料6页

2014年英语高考考纲分析及复习建议一、2014年英语考纲变化 1.题型的变化根据教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试说明》，2014年英语高考在题型上有一个显著的变化，就是删除了延续数十年的单句型语言知识单项选择题（15题，合计15分），代之以语篇型语法填空题（10题，合计15分）。

语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。

从形式上来看，由单句到篇章的变化，体现了高考对于学生在语篇中运用语法的能力有了更高的要求；从内容上看，加强对分析句子结构的能力的要求，着重考查综合运用语言的能力，重视了语言的交际性。

2.试卷的结构调整第一部分为听力（30分，每题1.5分，不计入总分），第二部分为阅读理解（包含阅读和“七选五”，40分，每题2分），第三部分英语知识运用（包含完形填空和语法填空，45分，每题1.5分），第四部分写作（包含短文改错10分，书面表达25分）。

3.词汇量增大2013年的词汇量是3000个单词，2014年则提高到3500个单词。

在强调词汇的重要性的同时，对每个词汇的要求也是分层次的，有的词只需会拼写，知道意思即可，有的则需要掌握词性和固定搭配，有的还要注意在语境中活用等。

4.考纲样题透露出的信息2014年考纲中的样题体现了国家进行高考改革的决心。

样题中，语篇型语法填空题是以对话形式出现的，强调了语言的交际性，这也提醒了我们：虽然单选题没有了，可是交际用语仍然要重视。

而25分的作文样题中，增加了看图作文的例题，这在历年多以书信体为高考英语作文的背景下，释放了一种信号：作文形式更趋多元化。

二、新题型的复习应对1.新题型难点分析语篇型语法填空题代替单句型语言知识单项选择题，这个变化对学生的影响是比较大的，在做这样的题目时，学生普遍认为难度大，做起来没把握，公布答案时才恍然大悟。

2014年新课标高考英语考纲解读

《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》解读英语学科一、2014年《考试大纲》解读2014年的《考试大纲》与2013年相比，没有变化，完全体现了国家考试中心在稳定中求发展、在发展中求创新的理念与原则。

二、2014年《考纲说明》解读1. 对于“语言知识”部分进行了完全不同的描述2013：基于考生的实际情况，从《普通高中英语课程标准（实验）》中精选了3000个左右的单词，作为高考命题的词汇范围。

另外，为命题的需要，增加了个别单词，以*号标明，仅要求考生知道其汉语意思。

2014：要求考生了解和掌握《普通高中英语课程标注（实验）》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、功能意念项目、话题项目和词汇。

此项变化充分体现了教育部一纲多本、一纲多考的教育思想和理念，更加突出强调了《普通高中英语课程标注（实验）》的纲领性地位和重要性。

2.“关于考试形式与试卷结构的说明”这一部分有重大改变① 2013：第二部分：英语知识运用本部分共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。

第一节：共15小题，每小题1分。

每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节：共20小题，每小题1.5分。

在一篇200—250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

本部分所需时间约为25分钟。

2014：本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。

第一节：共15小题，每小题2分。

要求考生根据所提供短文的内容（不少于900词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节：共5小题，每小题2分。

在一段约300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。

本部分所需时间约为35分钟。

2014年高考英语学科将在试卷结构上进行重大调整，把原来试卷的第三部分调整为第二部分，题目设置和时间分布没有变化。

结构调整考能力题型改革利教学--2014年高考英语试题述评

2014年第12期1总体评价2014年全国高考英语试卷共有19套。

在“稳定中求发展”“稳中有变”的指导思想下，各套试卷的命题者对试卷结构（课标卷、上海卷、山东卷、辽宁卷等）和难度做了一定的调整，体现了《考试大纲》对语言技能、语言知识、情感态度文化意识等方面所提出的要求，也为高考改革的平稳过渡提供了必要的条件。

同时，试题材料的选材，充分考虑学生实际生活，反映了主流价值观，彰显了正能量。

2014年各套试卷都不同程度地体现了“突出语篇，强调应用，注重交际”的命题主导思想。

“突出语篇”的考试方式强调了对考生语言交际能力和语言综合运用能力的考查，这不仅有利于高校选拔新生，也更加符合语言学习和教学的特点，将对中学的英语教学产生积极而深远的影响。

不过，试题中也存在一些不尽如人意或者值得商榷的地方。

如有些省份试卷中取消了对听力的考查，造成了试卷结构上的不完整性以及对考生考查的不全面性，这势必会对中学英语教学产生一定的负面影响；还有一些自主命题省份的试题不够科学严谨，如对原材料的改写不够恰当，语言表述不够准确等，这都可能给考生理解试题造成困难，也会影响考试的信度和效度。

22014年高考英语试题的主要特点2.1全国卷试卷结构和命题要求有较大调整2014年高考英语试卷结构发生了“颠覆性的改变”，除听力外，一改多年的固定形式为“4+五个1”模式，即“4篇阅读理解+1篇补全信息+1篇完形填空+1篇语法填空+1篇短文改错+1篇书面表达”。

同时题型方面也取消了延续几十年的单项选择题，代之以语篇型语法填空题。

与2013年的试卷相比，2014年由于“单项填空”（15小题）改为“语法填空”（10小题），客观题分值减少15分，即第一卷选择题部分的分值由85分减少到70分；第二卷主观题部分的分值增加15分，由原来的35分，增加到50分，但总分值仍然保持不变，全卷题目总数减少5个小题。

2014年的书面表达题采用了看图作文，这与高考大纲中提供的例题相吻合。

2014山东高考英语分值降30分_取消听力分数成绩

2014山东省高考外语分值降30分：不会取消听力课日前，省教育厅厅长齐涛在国家教育咨询委员会省级政府教育统筹综合改革组调研工作汇报会上透露，2014年我省高考外语科目分值将降30分，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容，此举将会给外语学习热降温。

昨天，记者采访了省城多所高中，他们纷纷表示，老师会坚持对学生英语听力训练，不会取消英语听力课，因为即使高考不考，今后考英语四、六级，研究生考试也会涉及听力测试。

1分值调整经过多年调研省教育厅厅长齐涛表示，外语科目分值降30分，与听力考试不再纳入夏季统考内容有关，外语科目分值由150分降低到120分，是经过多年调研后作出的决定。

―一直以来，语、数、外三大科目分值都是150分。

外语属于强势科目，从小学到高中，学生把太多的精力都放到外语上了。

‖齐涛表示，此举将会给外语学习热降温。

2多所高中称不取消听力课针对这个情况，昨天，记者走访了省城多所高中的英语老师，说起2014年高考英语不再考听力一事，大家纷纷表示，不会因为高考取消英语听力课。

山师附中高二英语备课组长王崇好向记者表示，高考取消听力测试或许对一部分学生来说有益，毕竟高考最终还是以分数论输赢，听力测试能拉开学生之间的差距。

但从长远考虑，取消英语听力会对学生学习语言产生一定的影响。

另外，王崇好说：―英语不考听力，可能一些偏远地区或农村学校会取消听力课，但对我们学校学生来说没什么影响，因为我们不会取消听力课，毕竟培养学生的语言素质才是我们的目的。

高考不考听力，并不意味着上大学就不需要听力。

大学毕业后考研还要考英语听力呢，不能只看眼前。

‖担忧不考，或影响高校教学山大招办招生科科长徐志全说，山东2014年取消英语听力考试，单从高考录取来看不会产生影响。

―高考录取主要看的还是总分，不会具体到去看英语听力成绩，除非北外。

‖不过徐志全也担心，―如果听力取消了，而不能从其他方面保障学生的英语全面学习，则会回到考什么就学什么的应试怪圈。

2014年全国高考英语新课标卷评析及备考建议13页word文档

2014年全国高考英语新课标卷评析及备考建议2014年教育部考试中心统一命制的高考英语新课标卷分甲、乙两套（以下简称甲、乙卷），使用甲卷的地区有海南、宁夏、黑龙江、吉林、新疆、内蒙古、青海、西藏、云南、贵州、甘肃等（其中云南、贵州、甘肃不考听力），使用乙卷的地区有河南、河北、山西等。

这两套新课标卷的考试形式、试卷结构、题型、题量、分值等都相同（山西除外），试题的难度也基本相同，但乙卷整体上难度略大。

（注：使用乙卷的山西省卷面总分为180分，其中听力30分不计入总分，阅读理解每小题3分，共60分，完形填空每小题2分，共40分。

）2014年是高中英语实施新课程以来高考命题改革力度最大的一年。

与以往的全国高考英语新课标卷相比，2014年的两套试卷最大的变化有两点：1 增加新题型，改变试卷结构。

试卷取消了沿用多年的考查语法、词汇与情景交际的单项填空题，取而代之的是语法填空题。

试卷结构也发生了明显的变化，将阅读理解调至第二部分，将完形填空调至第三部分，将语法填空置于第Ⅱ卷，与第四部分的写作同属主观题。

2 将语言知识与技能的考查全部置于语篇情景中，突出语用要求。

除了听力以外，试卷各大题型的命制都以语篇材料为载体，实现了语篇情景交际功能的最大化。

尤其是语法测试形式的改革，将语法知识置于情景丰富的语篇中考查，突出了语用要求，使语法的运用更加真实、自然，实现了语法的真正交际功能。

尽管题型和试卷结构发生了变化，但这两套试卷仍然以课程标准和考试考纲为依据命制，力求在稳定中求发展、在发展中求创新，重视基础知识和基本技能，突出对英语学科素养的考查。

试题的题型结构相对稳定，题量适中、梯度明显、难易搭配适当、重点突出，选材丰富、紧跟时代、贴近生活，具有较高的区分度、信度和效度，能够考查出考生的综合语言运用能力。

试题的测试价值取向正确，有利于高校选拔优秀人才，有利于促进中学英语教学改革。

下面，笔者拟对2014年全国高考英语新课标甲、乙两卷的各大题型从命题立意、考查内容、备考建议等方面做一分析，并对2015年高考英语复习备考提出建议，供参考。

2014贵州高考英语改革-精选.pdf

2014年贵州高考英语改革近日，2014年高考改革的消息一直不绝于耳，语法部分的变动是板上钉钉的定论------取消单项填空题，替换为语法填空题。

下面，请大家先看一下2013年3月份左右高考考试院内部发布的2014年语法新题型的样题，牛刀小试一下：语法填空(共10小题；每小题 1.5分，满分15分)阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在相应位置上。

One day, Nick invited his friends to supper. He was cooking some delicious food in the kitchen. Suddenly, he 21.________ (find)that he had run out of salt. So Nick called to his son，“Goto the village and buy some salt，but pay a fair price for it: neither too much 22.________ toolittle.”，Father，but if I can His son looked surprised. “I can understand why I shouldn't pay too muchpay less, 23.________ not save a bit of money？”“That would be a very 24.________(reason)thing to do in a big city，but it could destroy asmall village like ours，”Nick said.Nick's guests, 25.________ had heard their conversation, asked why they should not buy saltmore cheaply if they could. Nick replied，“The only reason a man would sell salt 26.________ alower price would be because he was desperate for money. And anyone who took advantage ofthat situation would be showing a lack of respect 27.________ the sweat and struggle of the manwho worked very hard to produce it.”“But such a small thing couldn't 28.________ (possible) destroy a village.”“In the beginnin g, there was only 29.________ very small amount of unfairness in the world，but everyone added a little，always 30.________ (think) that it was only small and not very important，and look where we have ended up today.”【要点综述】文章通过一个故事，向我们揭示了一个道理：世上的不公平本来没这么明显，正是由于众人的一点点的改变，使得这些不公愈演愈烈。

山东高考改革：取消英语听力

山东高考改革：取消英语听力2014年山东高考改革：取消英语听力作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见2014年9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。

以下是店铺帮大家整理的2014年山东高考改革：取消英语听力，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！2014年山东高考取消英语听力堵路防噪音成历史2001年，英语听力第一次出现在山东省高考考试中。

而今年，英语听力告别了高考，只是选取考生在高中学业水平考试中听力成绩中最好的一次，单独记入考生电子档案。

这一变化不仅让山东省一些高中学校取消了听力训练，连中小学英语课堂也在疑问“今后都不考了，还听吗?”取消英语听力的初衷是为了缩短英语水平的“城乡差距”，现在许多英语老师开始担心，这会牺牲掉英语作为语言的工具性，还有老师追问，当“城乡差距”不存在时，英语听力不见得想补就能补得回来。

变化30分听力匀给完形和阅读2014年，山东省夏季高考考试科目做出调整，除考试科目由“3+x+1”调整为实行“3+综合”模式，外语考试科目中的听力考试不再作为夏季高考内容。

山东省最近14年的高考英语，听力部分采用教育部考试中心命制的试题，考试时间20分钟，占30分。

而根据《2014年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高考)山东卷考试说明》，英语科目总分虽然依旧是150分，但已经没有了对英语听力部分的具体说明。

按照《考试说明》，第一卷总分值为105分，与原来持平。

但考试内容由原来的听力、英语知识运用、阅读理解三部分变为英语知识运用和阅读理解两部分。

许多高三教师曾猜测，取消听力，高考英语会出现新的题目方式，但最终的方案却只是简单地把听力的30分匀给了英语知识运用和阅读理解，仅仅在分值和题目数量有所变化。

其中，英语知识运用部分由原来的35分增至55分，分数全部分配给完形填空。

此前高考英语的完形填空仅有一篇，20题20分。

2014年高考英语新课标卷变化解读

2014年高考英语新课标卷变化解读2014年高考考纲英语是自从2007年国家实施新课标高考以来变化最大的一次；涉及重大题型改革，此举对我国基础英语教育将产生重大影响和正面反拨效应。

此次变革主要反映在以下方面：一、词汇量的要求提高。

原来的词汇量要求为3000左右，而2014年高考英语的词汇量要求为3500左右。

二、题型的重大变化。

原来一直延用的单选题（共15小题，每题1分）被彻底删除。

而在2014年高考英语考卷中被替换成了语篇填空（共10小题，每小题1.5分），其实是语篇型语法填空。

要求在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。

此题型不仅考察单词、短语、搭配、句式，而且考察语法。

并且被编排在了试卷第三部分语言知识运用的第二节。

三、2014年高考英语试卷的版块位置有较大调整。

原来的高考试卷第一卷的顺序为：听力、单选、完形填空和阅读理解（包括七选五），第二卷的顺序为：改错和书面表达。

而2014年高考英语试卷每个版块的编排为：第一卷：第一部分：听力、第二部分：阅读理解（包括七选五）、第三部分：英语知识运用（第一节：完形填空）。

第二卷：第三部分英语知识运用（第二节：语篇填空）、第四部分：写作（改错和书面表达）。

这些变化其实可以归结为：一、对词汇量的要求提高。

二、主观题的分值加大。

三、对英语语用性的强调。

这些变革其实是高考指挥棒对目前应试英语教育的修正的重大一步。

原先的英语试卷大部分为选择题，而主观题的分值很小。

现在变革后，主观题的分值加大，使得对考生实际英语掌握和应用能力的考察更为准确。

原先的选择题的考察语境是句子，而新题型的考察语境是语篇，使得语境真实性和应用性加强，对考生的语境分析能力和语言运用的准确性提出了更高要求。

这就使得原本靠蒙、考虑不全面、不细心、语言的真实语境掌握不准、词汇量小、单词拼写不准确不规范不美观、篇章阅读能力差的考生，在新题型面前无所适从，无所躲藏，失分较大。

2014英语改革

出场名师：青岛58中高三英语集备组长郐丽红英语是今年高考科目中变化最大的，这是老师和考生们都能提前预计到的，因为取消英语听力早在两年前就已经向社会公布了。

郐丽红告诉记者，取消听力后，听力部分的30分在整张试卷中进行了重新分配，首先单项选择题由原来的15道题减少到了10题，但每道题的分值由1分增加到了1.5分，总的分值没有变化；其次是完形填空题增加了1篇，新增的这篇一共10个空，每空1分，而原有的20个空仍然是每空1.5分，这样完形填空题的分值从30分增加到了40分。

最后，阅读理解增加到5篇，比往年多了1篇，总分值相应地从40分增加到了50分。

第Ⅱ卷的分值和题型没有变化。

2014年山东高考英语确定3300个单词作为考试命题的范围。

另外，为命题需要，增加了39个仅要求考生知道汉语意思的带※号的词。

郐丽红认为，从英语试卷的题型和分值变化看，今年的英语试卷难度肯定要增加，“英语听力题对市区的学生来说就是送分题，相比之下完形填空和阅读理解是英语卷中的难题。

”郐丽红说，以青岛58中的学生为例，往年高考英语听力部分满分30分，学生平均能拿到25分，但完形填空满分40分学生平均得分只有28分左右。

郐丽红认为，今年学生英语卷的平均得分会下降，但她预计试卷难度变化不会太大，毕竟是英语试卷调整的第一年，命题专家应该会考虑到平稳过渡的问题。

针对试卷的变化，郐丽红建议考生要加大对完形填空的练习，“完形填空考查的是在语篇、语境中词汇的应用，以前训练得并不太多。

”她认为完形填空和阅读理解占到了90分的比重，基本上是这两个题型得了高分英语就能得高分，但这两个题型短期训练效果不是很明显，因此首先要多做练习题，获得语感，然后是听老师的指导学习解题策略，“光听老师讲没有用，必须得先做一遍有了感觉之后，听讲才有效果。

”。

0、2014山东省高考英语题型变化

2014年山东省英语高考题型变化、分析、考试说明单项选择10×1.5分＝15分完形填空（一）10×1分＝10分完形填空（二）20×1.5分＝30分阅读理解ABCDE 25×2分＝50分阅读表达15分作文30分总分150分主要变化：取消听力考试，完形1篇变2篇、阅读理解4篇变5篇。

听力所减少的30分值，其中20分给了完形；10分给了阅读理解。

利弊分析：可见2014加重了完形的比重，体现了对完形的重视。

这不仅体现在完形篇量及空量的绝对增加方面，更体现在完形单题分值的上调：2014年第二篇完形20空*1.5=30分，较之原来坐地起价长了10分（原20空*1分=20分）。

而且，由于第一篇完形较短（10空*1=10分），可以缓解做这类题的紧张，增加学生的信心，由简入繁符合科学规律。

另外，由于前面的单项选择题由15题减至10题（而总分不变），时间也惠顾于完形。

再有，取消了听力考试，沿袭单纯的读题——选答案的套路，第Ⅰ卷皆为此种单纯的四选一题（10个句子15分---2篇带空短文40分---5整篇50分），心理上也有助于减缓考试的紧张。

所以，以前总有考生抱怨完形耗时多、得分难的境况，应该有所缓解。

至于阅读理解4篇变5篇，总分由40分变50分，但由于单位分值没有变化，照旧每题2分，那就抓紧时间照旧吧。

有利就有弊，对于偏好于听力考试、长于听力得高分的考生难免不是不利因素。

总之，2014的变化对大多数考生来说，应该是有利的，因为虽然取消了听力考试，但其内在的考试结构还是比较合理的，基础知识和基本技能兼容并处。

解读2014年山东高考英语考试说明语言知识方面，要求考生掌握并能运用《普通高中英语课程标准(实验)》规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，词汇量为3300左右。

个别因命题需要增加的单词仅要求考生知道其汉语意思。

阅读方面，要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息;写作方面要求考生根据题示进行书面表达，考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识;口语(对2014年英语及相关专业考生的要求)要求考生根据题示进行口头表达，如询问或传递事实性信息，表达意思和想法等。

2014高考英语改革的深层解读与思考

2014高考英语改革的深层解读与思考作者：向凤雅侯方丽姚青来源：《校园英语·上旬》2015年第10期【摘要】2014被称为“高考改革年”，关于改革意见中的各项内容，特别是“英语将退出高考舞台，以社会化形式出现”这一决议，在民众中引起了一片哗然。

本文将对此意见进行解读，帮助大家认清改革背后深层次的原因，澄清一些误导，并帮助英语教师转变自身职业发展，提高专业技能。

从长远来看，该改革是顺应世界历史潮流和发展的。

【关键词】2014高考改革英语改革语言能力解读思考2014年9月4日，国务院发布了震惊教育界的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，意见主旨包括高中文理不再分科，高考总成绩由语数外与高中学业水平考试内容组成。

其中，英语科目不再参加高考，改以社会化形式出现（每年2考，3年最多可考6次）。

该《意见》没有立即执行，预计2016年开始实施。

改革专家知道，关于高考的任何风吹草动都会一石激起千层浪，高考不光是在考考生，更是在考家长考每个百姓家庭，一定时间的缓冲期是必须的。

本文中，我们将重点解读以下几个大家最关心的问题，该意见中关于英语考试的变革背后原因是什么？此举会给英语教师队伍甚至是英语教育界带来什么样的冲击，对策是什么？历史上比较有影响力的几次高考改革，1999年教育部提出“3+X”高考科目设置改革方案；2004年又推出“统一考试，分省命题”，到2005年自主命题省份扩大到14个。

其中涉及到高考英语考试的改革有，1999年首次增加英语听力部分；2005年通过学科专家的多次讨论，提出英语科目的修订意见，在细化语言能力的原则下制定了“语法项目表”，并增加了阅读填空题；以及到去年提出的“文理不分科”和“英语不参加高考”。

今年的教师招聘公招考试中，也缩减了英语教师招聘的名额。

很多学生和家长解读为，英语不重要了，国家不重视英语了，我们可以不用学英语了。

果真是这样吗？以前考生如果英语不理想，但可凭借自己领先的总分，仍然能进入一流名校。

2014高考英语改革的深层解读与思考word精品文档3页

2014高考英语改革的深层解读与思考2014年9月4日，国务院发布了震惊教育界的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，意见主旨包括高中文理不再分科，高考总成绩由语数外与高中学业水平考试内容组成。

其中，英语科目不再参加高考，改以社会化形式出现（每年2考，3年最多可考6次）。

该《意见》没有立即执行，预计2016年开始实施。

改革专家知道，关于高考的任何风吹草动都会一石激起千层浪，高考不光是在考考生，更是在考家长考每个百姓家庭，一定时间的缓冲期是必须的。

本文中，我们将重点解读以下几个大家最关心的问题，该意见中关于英语考试的变革背后原因是什么？此举会给英语教师队伍甚至是英语教育界带来什么样的冲击，对策是什么？历史上比较有影响力的几次高考改革，1999年教育部提出“3+X”高考科目设置改革方案；2004年又推出“统一考试，分省命题”，到2005年自主命题省份扩大到14个。

其中涉及到高考英语考试的改革有，1999年首次增加英语听力部分；2005年通过学科专家的多次讨论，提出英语科目的修订意见，在细化语言能力的原则下制定了“语法项目表”，并增加了阅读填空题；以及到去年提出的“文理不分科”和“英语不参加高考”。

今年的教师招聘公招考试中，也缩减了英语教师招聘的名额。

很多学生和家长解读为，英语不重要了，国家不重视英语了，我们可以不用学英语了。

果真是这样吗？以前考生如果英语不理想，但可凭借自己领先的总分，仍然能进入一流名校。

但改革后，名校对英语单科等级有明确要求，必须达到85甚至是90分以上才有资格报考。

为了上名校，考生不得不变相地刷分以达到要求。

这种以“等级取代分数”的英语考试反而是加大了考生上名校的难度。

纵观英语改革的发展历程，第一阶段（1993-1995）以比较关注语言形式，语言知识的考察比例较大为主；第二阶段（1996-1998）根据“着重培养运用英语进行交际的能力”为导向，更加注重语言能力的考察；第三阶段（1999-2001）是过渡阶段，一方面与教材改革同步，另一方面为进一步深化考试改革做准备；第四阶段（2002-2005）重视综合运用能力的考察；第五阶段（2006-2014）进一步考察综合能力的语用；第六阶段（2015-）这几阶段的变化可以看出，英语改革得越来越“新”、越来越“活”、越来越“接地气”。

山东高考英语考试改革方案

山东高考英语考试改革方案“2014年起，英语听力考试从高考试卷中退出，非山东户籍考生可在我省参加高考，高中学生不再进行文理分科，高考科目改为‘3+综合’……”目前，2014年山东省普通高校考试招生制度改革实施意见已公布一月有余。

这意味着，2011年9月份升入高一的学生们将成为高考改革后的第一批“实验生”。

“为啥高考改革偏偏被自己家孩子赶上了？”“这样的改革是好是坏？”这些疑问随即成了不少考生家长的心事。

文理不分科已提前过渡：学生可自主选择“综合”科目根据改革意见，2011年入学的高中生不再进行文理分科，2014年起夏季高考考试科目由目前的“3+X+1”改为“3+综合”模式，考试时间减少半天。

文理不再分科，偏科的学生们怎么办？这是家长最为担心的问题，但学生们却相对比较平静。

“虽然高二不分科了，但高考还是有所侧重的，我们不是太担心。

”去年秋天升入高一的学生何朦朦告诉记者，文理不分科并没有让大家感到紧张。

在滨城区一中担任多年高中班主任的黄本武老师解释说，改革后的综合是由综合1和综合2组成。

综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修和选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修和选修内容。

“虽然高二不分科，学生要继续学习统一的课程内容，但到了高三会有所侧重，学生可以自主选择综合1或综合2。

”另外，从2004年全省实行素质教育以来，高中阶段开始逐渐普及选修课。

文理学生不再只是学习科目内的课程，而改为文科生要选修部分理科内容，理科生也要选修部分文科内容。

黄本武老师表示，选修课的实行，在一定程度上改变了传统意义上的高中文理分科，不管学生选择哪一科，都要全面学习各科课程，这也提前为2014年高考改革的“文理不分科”做了良好过渡。

英语听力考试取消不代表放弃听力学习2014年，听力测试将消失在山东高考的英语试卷上。

高一学生代文颖和她的同学们都是下半学期开学才得知这个消息，有一些听力成绩很好的同学正在为此发愁，而不少平时对听力感到头疼的学生则松了一口气。

2014年新课标高考考试大纲英语 Word版

最新应用考纲解读英语:取消单选新增语法填空题变化：今年英语高考大纲最重要的变化就是题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，分值不变总分仍为15分。

考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。

二、语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。

考生应能：（1）理解主旨和要义（2）获取具体的、事实性信息（3）对所听内容作出推断（4）理解说话者的意图、观点和态度2.阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

考生应能：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断生词的词义（4）作出判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度3.写作要求考生根据题示进行书面表达。

考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思（2）有效运用所学语言知识4.口语要求考生根据题示进行口头表达。

考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法（2）做到语音、语调自然（3）做到语言运用得体（4）使用有效的交际策略·（注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。

）附录1 语音项目表1.基本读音（1）26个字母的读音（2）元音字母在重读音节中的读音（3）元音字母在轻读音节中的读音（4）元音字母组合在重读音节中的读音（5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音（6）辅音字母组合的读音（7）辅音连缀的读音（8）成节音的读音2.重音（1）单词重音（2）句子重音3.读音的变化（1）连读（2）失去爆破（3）弱读（4）同化4.语调与节奏（1）意群与停顿（2）语调（3）节奏5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6.朗读和演讲中的语音技巧7.主要英语国家的英语语音差异附录2 语法项目表1.名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专用名词（4）名词所有格2.代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3.数词（1）基数词（2）序数词4.介词和介词短语5.连词6.形容词（比较级和最高级）7.副词（比较级和最高级）8.冠词9.动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10.时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）过去进行时（6）过去将来时（7）将来进行时（8）现在完成时（9）过去完成时（10）现在完成进行时11.被动语态12.非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式13.构词法（1）合成法（2）派生法（3）转化法（4）缩写和简写14.句子种类（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句15.句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（5）定语（6）状语（7）补语16.简单句的基本句型17.主谓一致18.并列复合句19.主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（4）主语从句（5）表语从句20.间接引语21.省略22.倒装23.强调24.虚拟语气附录3 功能意念项目表1. 社会交往(Social Communications)（1）问候(Greetings)（2）介绍(Introduction)（3）告别(Farewells)（4）感谢(Thanks)（5）道歉(Apologies)（6）邀请(Invitation)（7）请求允许(Asking for permission)（8）祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations) （9）提供帮助(Offering help)（10）接受和拒绝(Acceptance and refusal)（11）约会(Making appointments)（12）打电话(Making telephone calls)（13）就餐(Having meals)（14）就医(Seeing the doctor)（15）购物(Shopping)（16）问路(Asking the way)（17）谈论天气(Talking about weather)（18）语言交际困难(Language difficulties in communication) （19）提醒注意(Reminding)（20）警告和禁止(Warning and prohibition)（21）劝告(Advice)（22）建议(Suggestions)2. 态度(Attitudes)（23）同意和不同意(Agreement and disagreement)（24）喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)（25）肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)（26）可能和不可能(Possibility and impossibility)（27）能够和不能够(Ability and inability)（28）偏爱和优先选择(Preference)（29）意愿和打算(Intentions and plans)（30）希望和愿望(Hopes and wishes)（31）表扬和鼓励(Praise and encouragement)（32）责备和抱怨(Blame and complaint)（33）冷淡(Indifference)（34）判断与评价(Judgement and evaluation)3. 情感(Emotions)（35）高兴(Happiness)（36）惊奇(Surprise)（37）忧虑(Worries)（38）安慰(Reassurance)（39）满意(Satisfaction)（40）遗憾(Regret)（41）同情(Sympathy)（42）恐惧(Fear)（43）愤怒(Anger)4. 时间(Time)（44）时刻(Point of time)（45）时段(Duration)（46）频度(Frequency)（47）时序(Sequence)5. 空间(Space)（48）位置(Position)（49）方向(Direction)（50）距离(Distance)6.存在(Existence)（51）存在与不存在(Existence and Non-existence)7. 特征(Features)（52）形状(Shape)（53）颜色(Colour)（54）材料(Material)（55）价格(Price)（56）规格(Size)（57）年龄(Age)8. 计量(Measurement)（58）长度(Length)（59）宽度(Width)（60）高度(Height)（61）数量(Number)9. 比较(Comparison)（62）同级比较(Equal comparison)（63）差别比较(Comparative and superlative)（64）相似和差别(Similarity and difference)10. 逻辑关系(Logical relations)（65）原因和结果(Cause and effect)（66）目的(Purpose)11. 职业(Occupations)（67）工作(Jobs)（68）单位(Employer)附录4 话题项目表1.个人情况(Personal information)2.家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)3.周围的环境(Personal environments)4.日常活动(Daily routines)5.学校生活(School life)6.兴趣与爱好(Interests and hobbies)7.个人感情(Emotions)8.人际关系(Interpersonal relationships)9.计划与愿望(Plans and intentions)10.节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)11.购物(Shopping)12.饮食(Food and drink)13.健康(Health)14.天气(Weather)15.文娱与体育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.语言学习(Language learning)18.自然(Nature)19.世界与环境(The world and the environment)20.科普知识与现代技术(Popular science and mondern technology)21.热点话题(Topical issues)22.历史与地理(History and geography)23.社会(Society)24.文学与艺术(Literature and art)附录5 词汇表（略）。

2014高考英语考纲重大变化

2014高考英语考纲重大变化——语篇型语法填空取代单项填空成课标卷高考新宠►2014考纲出炉：新题型引爆眼球2014年2月中旬，新课标全国卷地区（河南山西河北贵州甘肃青海西藏黑龙江吉林宁夏内蒙古新疆云南海南）《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》新鲜出炉，其中关于高考新题型的说明尤为引人注目：“第二节：共10小题，每小题1.5分。

在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。

”这就是此次题型变革之前早已引起热议的新题型“语篇型语法填空”。

而《说明》中历年高考常见的单项填空题型被完全删除了，取而代之的语篇型语法填空无论在形式上还是难度上都要比单项填空复杂许多。

《说明》紧接着给出了新题型的高考样题：第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）阅读下列材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。

Mum: (putting on her coat) I'm going to have to go down to the shop for more bread.Alan: Why?Mum: I'm not sure what 1 (happen). I made some sandwiches earlier and left them on the table 2 I went to answer the phone. But someone must have taken them because they're 3 (go).Alan: Oh, it must have been Dad. I'm sure he was in the kitchen 4 (early).Mum: No, he went off to his tennis match before I finished 5 them, so he couldn't have done it. 6 , he couldn't carry a plate of sandwiches as well as all his tennis stuff, so I'm sure 7 wasn't him.Alan: (opening the fridge door) Well, it wasn't me. But Mum, look! Are these your sandwiches here on the bottom shelf of 8 fridge?Mum: Are they there? Oh, my goodness. I 9 (put) them in there when the phone rang. Oh, dear. I really must be losing my 10 . Now, why did I put on my coat?答案：1.happened 2.when 3.gone 4.earlier 5.making 6.Anyway 7.it 8.the 9.must have put 10.mind/memory根据该题型的设计人教育部考试中心考试命题处专家刘庆思先生的介绍，语篇型语法填空包括短文体和对话体两种形式。

2014年度英语高考大纲解读

2014年度英语高考大纲解读【网络综合-2014年度高考大纲出炉英语取消单选题】：由教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》已出炉，新考试大纲与去年相比都有什么变化，本报邀请多所重点中学名师进行解读。

今年，高考英语科目的调整最大，删除了新中国成立后高考英语延续数十年的“单句型语言知识题”，代之以“语篇型语法填空题”。

此外，在2013年考纲基础上更换了所有样题。

取消单选题新增语篇型语法填空题解读教师：孙叶红沈阳市第三十一中学高级教师、全国中小学优秀外语教师、东北三省优秀课一等奖获得者、辽宁省骨干教师题型调整，新增语篇型语法填空题，取消单选题。

语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇(短文或对话)中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。

考生需灵活运用语法知识，如单词词性、动词时态、名词单复数、连词、代词、冠词等，判断各空白处应填写的内容。

其目的是考查考生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法知识的能力。

过好词汇语法关提高解题技能1.一方面过好词汇关、语法关，即对考纲中词汇和语法进行梳理，避免繁、杂、乱，要学会在语境中活用；另一方面，在加强各题型的答题方法和解题策略时，要通过实际练习进行归纳和整理，提高解题技能。

2. 新增的语法填空部分着重在语篇层面考查考生的语法分析能力，强调语法知识在实际语言中的正确使用。

针对这个情况，考生答题时既要考虑上下文语义连贯，又要分析句子结构的完整性、合理性和可行性。

建议考生不要死记硬背语法规则，要对语篇进行全面分析判断，灵活运用所学语法知识。

备考中要注意加强分析句子结构的能力，懂得在什么时候该用什么词性的单词充当特定句子成分。

此外，对词汇本身用法要熟练掌握，如对于动词，要掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法；对于连词、介词、副词等，要掌握其用法，熟练运用和准确定位。

高考英语改革的相关内容

高考的英语科目改革是必然的，教育部已经做出了初步改革计划，各个省份都会制定相应的改革政策。

但2014年进行改革的省份会极少，甚至没有。

大部分省份应该会在2016年左右做出相应改革。

少数省份有可能提前试水。

2014年高考新题型，高考结构变化定稿如下：1.取消传统的语法选择16题，改为：2个语段，16个语法填空题，共16分，此新题型昂立外语高考项目部已教研完成，制作成第四季度白皮书发放广大高中生和高中班补充讲义。

现有教材即刻根据新题型更新升级。

2.词汇部分原题为10选9，现改为11选10（增加了对词汇的考察力度）。

3.阅读取消Section C小标题配对（高考中的送分题，得分率高），Section B（选择题）由原来3篇11题改为3篇12题（共12分）。

4.翻译分值调整为4+4+4+5+5（共22分）（翻译分值调整，为消耗小标题配对的分值。

但翻译经过系统训练，高三考前提分快。

）高考时不考外语学生自选考试时间和次数对于改革的方向和思路，教育部副部长刘利民进行了解读。

刘利民指出，我们推行高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好每门课程，不偏科，引导学生选择适合自己兴趣、优势、志向的课程，充分发展个性潜能和学科特长，引导学生参加公益服务和社会实践等。

此外，全面实施高中学业水平考试制度，探索“减少考试科目”，“不分文理科”，“外语科目实行社会化一年多考”等改革，外语考试不再在统一高考时举行，由学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权，并使外语考试、成绩表达和使用更加趋于科学、合理。

只考语数外外语一年多考本报讯（记者郭鹏）记者从昨日召开的2014年河北省教育工作会上了解到，对于社会普遍关注的高考改革问题，我省也给出了具体时间表。

根据计划，我省将在今年上半年研究出台高考改革实施方案，年底前出台高考改革实施办法，从2015年秋季入学的新高一开始正式实施。

我省高考改革，明年秋季开学实施“今年，教育部将出台高校招生考试改革总体方案和关于高考外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套实施意见。

2014 高考改革上海英语

上海英语高考改革：
今年起高考英语的改革：1. 语法题由16分变成15分，通过两篇语段的填词来考核，可能有提示词(进行词性转换、时态、语态、非谓语变化等考核)，可能没有提示词(进行从句连接词、冠词、介词等填写的考核)。

2. 阅读中的matching题型(5分)没有了。

3. 阅读中的回答问题多一题(2分)。

4. 阅读的选择题中多一题(2分)。

5.翻译5句分值调整到：4-4-4-5-5，共22分
应对：
1）可用广东历年高考英语真题来作为学生语法新题型的习题；也可用模考题自制习题
2）加大阅读与翻译的重视程度，加强基础知识巩固。