湘教版八下地理第六章第二节东北地区的人口与城市分布学案

合集下载

八年级地理下册教案-6.2 东北地区的人口与城市分布-湘教版

6.2东北地区的人口与城市分布一、学习目标1、能背出东北地区人口分布的特点及主要的影响因素。

2、会说出东北地区主要的少数民族及分布。

3、牢记东北地区城市分布特点及主要的城市。

二、学习过程（一）尝试学习题1、自主完成课P31页活动题（1）、（2）、（3）题，总结出东北地区人口分布的特点及影响因素。

东北地区人口分布的特点：人口分布不均匀，中部和南部平原地区人口稠密，北部和东部人口稀疏。

2、自主学习课本P32页内容，找出东北地区主要的少数民族以及在图上的分布位置。

东北地区是我国少数民族的主要分布区之一，主要少数民族有满族、蒙古族、回族、朝鲜族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族等。

满族是东北地区人数最多的少数民族。

3、观察课件中东北地区的城市与铁路分布图，找出主要的铁路干线和城市，总结出东北地区城市分布的特点，以及三个省会城市的职能。

①东北地区是中国城市密集、城市化水平较高的区域。

城市主要集中在交通干线沿线地区，特别是哈大线、滨洲线、滨绥线沿线地区。

②哈尔滨是东北地区北部的中心城市，又是重要的铁路枢纽。

③长春是东北地区中部的中心城市，是中国著名的汽车制造基地。

④沈阳是东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽，也是国家历史文化名城。

（二）巩固练习题：背诵本节考点知识。

（三）总结归纳：总结归纳尝试学习部分的三个考点知识。

三、当堂检测（满分100分）选择题（每题15分，共60分）1．下列地区中，人口最为稠密的地区是（）A．三江平原B．长白山地C．辽河平原D．小兴安岭2．分布在长白山东侧的主要少数民族（）A．回族B．朝鲜族C．蒙古族D．鄂温克族3．东北地区占主要地位的交通运输方式是（）A．公路B．河运C．铁路D．航空4．哈大线、滨洲线和滨绥线交会的城市是（）A．哈尔滨B．长春C．沈阳D．大连综合题：读图完成下列各题（每空5分，共40分）东北地区人口分布图（1）根据上图可以看出东北地区人口分布_______,中部和南部_____地区人口多，北部和____人口____。

湘教版地理八年级下册6.2《东北地区的人口与城市分布》教学设计

湘教版地理八年级下册6.2《东北地区的人口与城市分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册6.2《东北地区的人口与城市分布》是本册教材中关于我国东北地区的一个重要章节。

本节课主要通过分析东北地区的人口与城市分布特点，使学生了解东北地区的人口、城市分布状况及其影响因素。

教材内容主要包括东北地区的人口分布、城市分布以及人口、城市分布与经济、自然环境的关系等。

通过对本节课的学习，学生可以掌握东北地区的人口与城市分布特点，提高对我国东北地区的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国东北地区的地理位置、自然环境等基本知识。

但学生对东北地区的人口与城市分布特点及其影响因素的了解相对较为薄弱。

因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识基础，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究东北地区人口与城市分布的规律。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的人口分布特点，掌握东北地区城市分布状况，认识人口、城市分布与经济、自然环境的关系。

2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生读图析图能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对我国东北地区的认识，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点，城市分布状况，人口、城市分布与经济、自然环境的关系。

2.难点：引导学生运用地理知识分析东北地区人口与城市分布的规律。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图观察、分析，使学生了解东北地区的人口与城市分布特点。

2.案例分析法：选取典型的东北地区城市，分析其人口与城市分布的原因。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对东北地区人口与城市分布的认识。

4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

六. 教学准备1.教学地图：准备东北地区的人口分布图、城市分布图等相关地图。

2.教学案例：收集典型的东北地区城市案例。

湘教版地理八年级下册：6.2 《东北地区的人口与城市分布》教学设计1

湘教版地理八年级下册：6.2 《东北地区的人口与城市分布》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册第6.2节《东北地区的人口与城市分布》主要介绍了东北地区的人口分布特点、城市分布特征以及影响人口与城市分布的因素。

通过本节课的学习，使学生了解我国东北地区的地理特点，认识东北地区的人口与城市分布规律，培养学生分析地理问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对我国不同地区的地理特点有一定的了解。

但学生对东北地区的认识相对较浅，对东北地区的人口与城市分布特点及其影响因素需要进一步学习。

此外，学生对于地理地图的阅读和分析能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、范围，掌握东北地区的人口分布特点、城市分布特征及其影响因素。

2.过程与方法：通过地图阅读、数据分析等方法，培养学生分析地理问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对我国东北地区的认识，提高学生关爱家乡、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点、城市分布特征及其影响因素。

2.难点：影响东北地区人口与城市分布的因素。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.案例分析法：以东北地区的人口与城市为例，分析其分布特点及影响因素。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

4.启发式教学法：引导学生思考，培养学生分析问题的能力。

六. 教学准备1.地图：东北地区地图、人口分布图、城市分布图等。

2.图片：东北地区自然景观、人文景观等。

3.案例材料：关于东北地区人口与城市分布的案例。

4.教学工具：多媒体设备、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾我国地理的基本知识，然后提问：“你们对我国东北地区有什么了解？东北地区的人口与城市分布有何特点？”激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示东北地区地图、人口分布图、城市分布图等，引导学生观察并分析东北地区的人口与城市分布特点。

湘教版地理八年级下册：6.2 《东北地区的人口与城市分布》教学设计

湘教版地理八年级下册：6.2 《东北地区的人口与城市分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第6.2节《东北地区的人口与城市分布》主要讲述了我国东北地区的人口和城市分布情况。

本节内容是学生在学习了我国东北地区的地理位置、自然环境和经济发展等基础知识后的进一步拓展，旨在帮助学生了解东北地区的人口和城市分布特点，培养学生的地理素养和区域分析能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国东北地区的基本情况，具备一定的地理知识基础。

但学生在分析人口和城市分布方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国东北地区的人口分布特点，掌握东北地区的主要城市及其分布情况。

2.过程与方法：通过地图和统计数据，分析东北地区人口和城市的分布规律，提高学生的地理分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的认识和了解，增强学生的地理素养，提高学生关注区域发展的意识。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点，主要城市的分布情况。

2.难点：分析影响东北地区人口和城市分布的因素。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析东北地区的人口和城市分布情况。

2.数据分析法：运用统计数据，帮助学生理解人口和城市分布的规律。

3.案例分析法：以东北地区的主要城市为例，引导学生分析城市分布的原因。

4.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备东北地区的地图、统计数据和案例资料。

2.设计好针对学生可能提出的问题和讨论的话题。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示我国东北地区的地图，引导学生回顾已学的东北地区基本情况，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师展示东北地区的人口分布图和城市分布图，引导学生观察并找出东北地区人口和城市分布的特点。

湘教版八年级地理下册教案：第六章第二节东北地区的人口与城市分布(2)

第二节东北地区的人口与城市分布教学目标知识与技能1.运用教材P31图6－18“东北地区人口分布图”和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。

2．运用教材P32 图6－20“东北地区主要民族分布图”，了解东北地区主要民族的分布特点。

3．运用教材P34图6－23 “东北地区城市与铁路分布图”，归纳东北地区城市的分布特点。

过程与方法1.通过东北地区不同区域人口资料的分析和人口密度的计算，学会分析区域人口分布与自然和社会经济条件的关系。

2．通过东北地区交通条件和工业布局的分析，学会分析交通运输条件在促进区域发展中的作用。

3．通过掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

情感态度与价值观1.借助本节课的学习，使学生能建立正确的人地关系，了解家乡资源开发、城市建设与环境保护的辩证关系。

2．收集家乡人口资料，分析家乡人口分布的特点和成因。

重难点重点东北地区交通运输条件与城市布局的关系。

难点如何从历史和现实、自然和人文角度分析一个城市的文化底蕴。

教学建议1.认识东北区域地理事物的分布。

先在地图上找出东北地区人口分布的稠密区和稀疏区，再结合东北地区的地形区、山脉等，通过线面结合来掌握其人口分布规律；先在地图上找出东北地区的主要城市，再结合东北地区的铁路线，通过以线串点来掌握其城市分布规律。

2．了解东北地区民族服饰与地理环境之间的关系。

先让学生通过读图说出东北有哪些少数民族，教师再用多媒体展现这些少数民族服饰图片，引导学生分析其服饰与自然环境之间的关系，教师加以点拨。

课题东北地区的人口与城市分布分步导学教学过程设计意图导入课堂教师：你看过电视剧《闯关东》吗？学生：阅读教材第32页“闯关东”。

教师：今天我们来学习“关东”地区人口与城市的分布。

由学生熟悉的电视剧《闯关东》导入，能快速进入学习状态。

人口分布一、人口分布1.完成教材第31页活动1～3题。

教师引导学生2.读教材图6－18“东北地区人口分布图”，小组讨论：(1)东北地区人口分布有何特点？(2)东北地区人口稠密区和人口稀少区主要分布在哪些地区？(3)分析造成东北地区人口分布不均的主要原因。

湘教版八下地理6.2东北地区的人口与城市分布教学设计

湘教版八下地理6.2东北地区的人口与城市分布教学设计一. 教材分析湘教版八下地理6.2节《东北地区的人口与城市分布》是第三章《北方地区》的一部分。

本节主要介绍了东北地区的人口分布、城市分布及其影响因素。

教材通过大量的图片、数据和地图，帮助学生了解东北地区的人口和城市分布特点，培养学生读图分析问题的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了我国地理的基本知识，对我国北方地区有一定的了解。

但他们对东北地区的人口与城市分布特点及其影响因素的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动、直观的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨东北地区人口与城市分布的规律。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的人口分布特点，掌握东北地区城市分布的影响因素。

2.过程与方法：通过读图、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的地理实践能力。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点，城市分布的影响因素。

2.难点：引导学生运用地理知识分析实际问题，提出解决问题的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生的探究能力。

3.小组合作学习法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、数据等教学资源。

2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备好教学课件，以便于课堂演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东北地区的美丽风光，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示东北地区的人口分布图、城市分布图，让学生观察并描述东北地区的人口和城市分布特点。

3.操练（10分钟）针对东北地区人口和城市分布的特点，提出问题，引导学生思考。

例如：–东北地区人口分布的特点是什么？–东北地区城市分布的影响因素有哪些？学生分组讨论，共同解决问题。

湘教版八下地理第六章第2节东北地区的人口与城市分布教学设计

湘教版八下地理第六章第2节东北地区的人口与城市分布教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第六章第2节《东北地区的人口与城市分布》主要讲述了我国东北地区的人口和城市分布特点。

本节内容是对东北地区人文环境的一个补充，让学生更好地理解东北地区的地理特征。

教材通过大量的图片和数据，展示了东北地区的人口和城市分布情况，旨在让学生掌握东北地区的人口和城市分布特点，了解其背后的原因。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国东北地区的地理位置、自然环境等特点。

他们对东北地区有了一定的了解，但对于东北地区的人口和城市分布特点及其原因可能还没有深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生利用已有的知识体系，分析东北地区人口和城市分布的特点，从而达到深入理解东北地区的目的。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握东北地区的人口和城市分布特点，了解其背后的原因。

2.过程与方法：培养学生读图、析图的能力，提高学生分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和自豪感，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口和城市分布特点。

2.难点：东北地区人口和城市分布原因的分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习法：分组讨论，共同分析问题，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片和视频资料，用于展示东北地区的人口和城市分布情况。

2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备好教案和教学课件，以便于教学过程中的使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国东北地区的人口和城市分布情况，引导学生关注东北地区的人口和城市分布特点。

2.呈现（10分钟）展示东北地区的人口和城市分布图，让学生观察并描述东北地区的人口和城市分布特点。

八年级地理下册第六章第二节东北地区的人口与城市分布学案(新版)湘教版

八年级地理下册第六章第二节东北地区的人口与城市分布学案（新版）湘教版【学习目的】1 、知道东北地区的人口分布特点2 、认识东北地区主要城市及主要城市职能【学习重点】东北地区的人口分布特点及少数民族分布【学习难点】东北地区的城市分布特点【导学指导】一、课前抽测1、东北三省主要指的是。

2、东北地区与山东半岛隔着海。

3、东北地区的地形以、和为主，地表结构大致呈的三带。

二、新课导入一）人口分布（阅读教材P31-P32，自主完成下列问题） (1)特点：人口分布，平原地区、和人口多，山区人口偏少。

(2)集中分布区：和人口较为稠密。

(3)民族：东北地区是中国少数民族的主要分布区之一，是该地区人数最多的少数民族。

二）城市分布（阅读教材P33-P34，自主完成下列问题） (1)分布特点：城市主要集中在地区，特别是、滨洲线、沿线地区。

(2)主要城市北部中心城市：工业发达，重要铁路枢纽；中部中心城市：是中国著名的汽车制造基地；南部中心城市：是该地区最大的综合性中心城市和交通枢纽，是国家历史文化名城。

三、小组展示1、提出问题—鄂伦春族》视频，补充鄂伦春族和赫哲族相关信息四、小组合作探究：1、依据图6-18分别计算黑龙江、吉林、辽宁三省的人口密度2、一个鄂温克族部落的酋长是位90岁老奶奶，她带着驯鹿到湖南电视台参加《快乐大本营》节目录制，她首先要从富克山到北京，请对照“东北地区城市与铁路分布图”找出老酋长经过的最近便的铁路线名称。

3、大连是一个美丽的北方海滨城市，为什么冬无严寒，夏无酷暑？【课堂练习】1、东北地区人口分布。

和平原地区的人口多，和交通运输业发达的地区人口，其中平原和平原人口较为稠密。

人口偏少。

2、东北地区人口最多的少数民族是（）A、汉族B、满族C、鄂温克族D、鄂伦春族3、哈大线、滨洲线、滨绥线的交点是（）A、哈尔滨B、大连C、满洲里D、绥芬河4、中国著名的汽车工业基地是下列哪个城市（）A、哈尔滨B、大连C、长春D、沈阳5、xx年9月大连服装节要开幕，来自满洲里的李明要乘火车到大连观看开幕式，请你帮忙设计一条从满洲里到大连的行车路线，并写出沿途经过的省会城市。

新湘教版八年级地理下册《六章认识区域：位置与分布第二节东北地区的人口与城市分布》教案_

东北地区人口的分布单纯从记忆角度讲看似简单，但总结概括得出结论并不容易，而且，这是本节的重点内容。为此，给学生提供了《东北地区人口分布图》，进行了方法提示。通过引导学生观察分析地图、准确获取有效信息，学生就能较容易的总结东北地区人口分布特点。
课件出示：东北地区主要民族分布图
[ 板书设计 ]
第二节东北地区的人口与城市分布人口分布特点一、人口分布民族：满族、蒙古族、朝鲜族等城市分布特点：交通干线沿线地区二、城市分布主要城市：哈尔滨、长春、沈阳
[ 课后反思 ]
给学生提供了《东北地区民族分布图》，进行方法提示。通过引导学生观察分析地图、准确获取有效信息，学生就能较容易的总结分布情况，分析出东北地区的民族分布集中地区。
学生自主探究：
学生读图分析
归纳总结：东北地区
城市分布特点。东北地区是中国
城市密集、城市化水平较高的区域。城市主要集中在交通干线沿线地区，特别是哈大线、滨洲线、滨绥线沿线地区。
第二节东北地区的人口与城市分布
[ 教学目标 ] 1、运用“东北地区人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。 2、运用“东北地区主要民族分布”图，了解东北地区主要民族的分布特点。 3、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。 4、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。 [ 教学重点 ] 东北地区的人口和城市的分布。 [ 教学难点 ] 东北地区的人口和城市分布特点；渗透学习区域地理的一般方法。 [ 教学课时 ] 1 课时 [ 教学方法 ] 读图分析法、讲解法、启发式教学法 [ 教材分析 ]

湘教版八下地理第六章第二节东北地区的人口与城市分布教学设计

湘教版八下地理第六章第二节东北地区的人口与城市分布教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第六章第二节主要介绍了东北地区的人口与城市分布。

本节内容通过分析东北地区的人口分布特点、城市分布格局以及人口与城市之间的相互关系，使学生了解东北地区的人口与城市发展状况，为深入研究我国东北地区的经济社会发展奠定基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理位置、区域划分等基础知识，对地理学科具有一定的兴趣。

但部分学生对人口与城市分布的关系尚不了解，因此需要在教学中引导学生从实际案例中分析人口与城市分布的规律。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的人口分布特点、城市分布格局及人口与城市之间的相互关系。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关心人口与城市发展问题，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点、城市分布格局。

2.难点：人口与城市分布的相互关系及其影响因素。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，引导学生主动探究人口与城市分布的问题。

2.案例分析法：分析东北地区的人口与城市分布实例，使学生了解实际问题。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

六. 教学准备1.教学素材：收集关于东北地区人口与城市分布的图片、数据等资料。

2.教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国东北地区的图片，引导学生关注东北地区的自然环境、人文景观。

提问：“你们认为东北地区的人口与城市分布有何特点？”2.呈现（10分钟）展示东北地区的人口分布图、城市分布图，引导学生观察并分析人口与城市的分布规律。

提问：“请大家分析一下，东北地区的人口分布与城市分布有何关系？”3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析影响东北地区人口与城市分布的因素。

各小组汇报讨论成果，进行互动交流。

八年级地理下册 6.2 东北地区的人口与城市分布导学案 (新版)湘教版

6.2东北地区的人口与城市分布预习案一、预习目标1.了解东北地区的人口分布特点及主要民族2.了解东北地区的主要交通运输方式及线路3.掌握东北地区的主要城市及工业部门二、预习要点1.了解东北地区的人口分布特点及主要民族2.掌握东北地区的主要城市及工业部门三、达标练习1.东北地区的人口分布。

东北地区中部和南部地区人口多，和________发达的地区人口多，其中和人口较为稠密。

山区人口偏少，省北部山区属于人口相对稀疏的地区。

2.东北地区是中国少数民族的主要分布区之一，东北地区人数最多的少数民族是。

3.在东北地区的交通运输网中，铁路占主要地位。

东北城市主要集中在交通干线沿线地区，特别是沿线地区。

4.哈尔滨是东北地区___部的中心城市。

长春是东北地区___部的中心城市，是中国著名的__________基地。

沈阳是东北地区_____的综合性中心城市和交通枢纽。

5.东北地区人口最多的少数民族是（）A.汉族B.满族C.鄂温克族D.鄂伦春族6.哈大线、滨洲线、滨绥线的交点是（）A.哈尔滨B.大连C.满洲里D.绥芬河7.中国著名的汽车工业基地是下列哪个城市（）A.哈尔滨B.大连C.长春D.沈阳8.东北地区的城市集中分布在（）A.河流沿岸B.沿海地区C.交通干线沿岸D.山麓地带9.东北地区交通运输网四通八达，运输方式占主要地位的是（）A.航空B.公路C.水路D.铁路10.东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽的城市是（）A.哈尔滨B.长春C.沈阳D.大连11.下列少数民族主要分布东北地区的是（）（双选）A.傣族B.满族C.苗族D.朝鲜族12.下列城市既是省会城市又在东北地区的有（）（双选）A.哈尔滨B.呼和浩特C.乌鲁木齐D.长春探究案一、要点回顾分布不均匀人口中部和南部平原地区人口多人数最多的少数民族是满族东北地区的人口与城市分布交通：铁路占主要地位城市：主要集中在交通干线沿线地区北部的中心城市：哈尔滨主要城市中部的中心城市：长春最大综合性中心城市：沈阳二、问题展示1.东北地区的人口分布特点？2.东北地区的主要民族？3.东北地区的主要交通运输方式？4.东北地区的主要城市？三、课堂小结1.东北地区的人口分布不均匀。

湘教版八下地理第六章第2节东北地区的人口与城市分布学案

湘教版八下地理第六章第2节东北地区的人口与城市分布学案1、运用地图说出东北地区的人口分布特点2、运用地图说出东北地区分布的少数民族3、把握东北地区的都市分布特点及要紧都市的工业部门1、东三省的省份及行政中心、要紧的平原2、我国民族的分布、铁路交通干线分布1、东北地区的人口分布不平均。

中部和南部地区人口多，和发达的地区人口多，其中平原和平原人口稠密，相比之下人口偏少，北部山区属于人口稀疏的地区。

2、“闯关东”中的关指的是位于河北省秦皇岛市的3、我国少数民族要紧分布在、、，东北人数最多的少数民族4、在东北地区的交通运输网中，占要紧地位。

东北地区都市要紧集中在交通干线沿线地区，专门是_______、滨洲线、_______沿线地区。

5、要紧都市：北部中心都市_______：工业发达，重要铁路枢纽；中部中心都市_____：是中国闻名的汽车制造基地；南部中心都市______ ：是该地区最大的综合性中心都市和交通枢纽，是国家历史文化名城。

1、读图6-18，想一想，阻碍东北地区人口分布的因素要紧有哪些？2大连是一个北方的都市，什么缘故“夏无酷暑，冬无严寒”？1、下列地区人口分布较为稠密的是（）A、三江平原B、松嫩平原C、小兴安岭D、长白山区2、东北地区人口最多的省级行政区是（）A、黑龙江B、吉林C、辽宁D、内蒙古3、位于我国东北地区的要紧少数民族是（）A．回族 B．维吾尔族C．壮族D．满族4、下列少数民族中，其聚居地分布在我国东北地区的是（）A． B．C．D．5、东北地区最重要的铁路交通中心是（）A．沈阳 B．大连C．长春D．哈尔滨6、以下铁路线，位于东北地区的是（）A、哈大线、滨洲线、滨绥线B、京包线、哈大线、滨洲线C、京包线、哈大线、陇海线D、哈大线、滨洲线、京广线7、哈大高速铁路途径下列那个地势区（）A、青藏高原B、东北平原C、黄土高原D、华北平原8、（1）将黑龙江、吉林、辽宁的简称，填在图中相应的位置。

湘教版地理八下6.2《东北地区的人口与城市分布》教学设计

湘教版地理八下6.2《东北地区的人口与城市分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八下6.2《东北地区的人口与城市分布》是本册教材第六章第二节的内容。

本节课主要让学生了解东北地区的人口分布特点以及城市分布特征，通过分析影响人口和城市分布的因素，使学生能够更好地理解我国东北地区的地理环境。

教材内容主要包括：东北地区的人口分布、城市分布以及影响因素三个部分。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地理分区等基本知识，对我国东北地区有了一定的了解。

但学生对东北地区的人口分布和城市分布的特点及其影响因素还需要进一步引导和探究。

此外，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，因此在教学过程中需要加强对学生的地图阅读和分析能力的培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的人口分布特点、城市分布特征及其影响因素；提高地图阅读和分析能力。

2.过程与方法：通过地图和实例，分析东北地区人口和城市的分布特点，培养学生从地理角度思考问题的习惯。

3.情感态度价值观：认识我国东北地区的地理环境，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点、城市分布特征及其影响因素。

2.难点：影响东北地区人口和城市分布的地理因素。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、实例等引导学生直观地了解东北地区的人口和城市分布特点。

2.问题驱动法：设置问题引导学生探讨影响人口和城市分布的因素，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作学习：分组讨论和分享，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备东北地区的地图、城市分布图等相关教学素材。

2.收集关于东北地区人口和城市分布的实例资料。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国东北地区的风景图片，引导学生回顾东北地区的地理环境，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示东北地区的地图和城市分布图，引导学生观察并说出东北地区的人口分布特点和城市分布特征。

八年级地理下册第6章第2节《东北地区的人口和城市分布》教案湘教版

2、北方地区和南方地区的自然地理分界线是 _________和 _________ 。
3.在西北地区人们发展了_________农业,在青藏地区分布着__________农业.
4.我国北方与南方地区在地形.______ .______和植被类型等方面均有明显的差异.
5.我国西北地区的主要自然特征是________.青藏地区的主要自然特征是________.
自主预习
人口密度=人口面积，根据公式，计算黑吉辽三省的人口密度。
预习自测
1、知识回顾：我国少数民族主要分布在、和地区。
2、东北地区人数最多的少数民族是。
、读图，找出人口密度在100人平方千米的地区，独立思考，影响人口分布的因素有哪些？
3在图上找出哈尔滨、长春、沈阳、大连、图们、绥芬河、大庆、齐齐哈尔、丹东等城市的位置，在小组内互相讨论，这些城市分布具有什么特点？
三）检测案
1、读“我国地理分区图”及下表，完成下列各题
1.图中反映了我国四大地理区域的范围,将图中A.B.C.D.对号入座:
北方地区: _____________; 南方地区:____________;
西北地区: _____________ 青藏地区_____________;
2.图中C地区最突出
的自然地理特征是________
5.黑龙江所在的区域是____________,广州所在的区域是____________.
拉萨所在的区域是——————，乌鲁木齐所在的区域是———————（用字母表示）
6。我国最大盆地位于—————地区，我国最高的高原位于——————地区。
四川盆地位于——————地区。（用字母表示）
教后反思
（4）在图上找出东北地区的主要城市，并能结合地图归纳城市分布的特点。

湘教版八年级下教案第六章第二节东北地区的人口与城市分布

第二节东北地区的人口与城市分布第一课时教学目标【知识与能力】1.通过阅读教材图表，分析东北地区人口及少数民族的分布特点，结合东北地区气候、地形等知识，探究影响人口分布的因素。

2.通过东北地区城市与铁路分布图，掌握东北地区城市的分布特点及主要职能，熟记东北地区主要的铁路线。

【过程与方法】培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。

【情感态度价值观】培养学生人地协调的观点教学重难点【教学重点】东北地区的城市分布情况。

【教学难点】东北地区的城市分布及主要职能。

课前准备课件等教学过程引入东北地区有哪些主要的城市？它们分布在哪些地方？人口分布由书本P31图6-18，完成下列问题：估算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口分别约为1953年的多少倍。

计算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口密度分别是多少。

读图6-18，说一说，东北地区人口密度大于100人/ 平方千米的地区主要分布在哪里？想一想，影响人口分布的因素主要有哪些？东北地区的人口分布不均匀阅读：闯关东东北地区的少数民族阅读：旗袍与旗装活动读图6-6、6-20，完成下列任务。

（1）“鄂伦春”一词有两种含义，即“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。

找出鄂伦春族的分布地区，解释导致这种分布的主要原因。

（2）赫哲族是中国北方长期以渔猎为生的民族。

“赫哲”一词有“下游”或“东方”之意，赫哲人是“住在江边的人”。

人们常用“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”这句民谣来描述赫哲人的渔猎生活。

找出赫哲族的分布地区，讨论上述民谣表达的含义。

城市分布1、交通运输铁路占主要地位。

城市主要集中在交通干线沿线地区，特别是哈大线（哈尔滨—大连）、滨洲线（哈尔滨—满洲里）、滨绥线（哈尔滨—绥芬河）沿线地区。

2、重要工业城市哈尔滨是东北地区北部的中心城市，机械、医药、食品、石油化学、亚麻纺织、甜菜制糖等工业部门地位突出。

长春市中国著名的汽车制造基地。

沈阳是东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽，工业以机电、重型机械、有色冶金著称。