美术三年级上册教案-第3课 粉印纸版画4-苏少版
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介绍分版套色，出示小鱼范例，用三块胶版套印而成。（课件一步步展示过程）
2．最后用铅笔签名，在画作底边从左至右依次为作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。
3. 印制的方法还有许多，比如木版套色、套色水印（继续展示课件）。套色版画可以用彩色油墨印，也可以用水粉色印。这些都是套色版画，很有特色。
观看制作流程视频，回顾拼贴纸版画的方法。
（2）制作背景底版。
示范用海绵纸、报纸制作草丛。报纸揉皱，草丛一簇簇剪好，拼贴固定。
介绍：无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，例如：白板纸、吹塑纸、墙纸、马粪纸等……
（3）滚墨拓印。
分别滚墨，底版滚上黄油墨，主版滚上黑墨，组合摆放好浅色纸拓印。
6.你能总结一下多版套色纸版画的制作过程吗？
五、展示评价
1. 美丽的动物家园等着神气的动物明星们，谁会先上来亮相呢？
2. 现在，同学们的作品都展示出来了，这么漂亮，可以看得出来同学们都非常努力，老师特别高兴。说一说自己比较喜欢哪一位同学的作品？为什么喜欢？
3. 请这幅作品的小作者来和大家说一说自己的创作构思、印制方法，好吗？【7分钟】
设计意图：注意过程性评价，改变单一的评价方式，采用自评、互评、师评等多种评价方式使课堂气氛活跃起来，巩固学习成果。
一、预习反馈
1．同学们，我们一起来看一看，这些画与我们以前的绘画有什么不同？
（ 展示版画作品供学生欣赏、探究。）
2．对于版画你了解些什么呢？小组讨论、分享。
3．小组推选一名代表上台介绍版画知识。
版画的意义、历史、艺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点、分类、规范、版画画家作品介绍等。教师书写关键词。
版画与我们的儿童画完全不同，我们真想了解多一些。【4分钟】
设计意图：四年级学生正处于知识迅速积累阶段，有着强烈的好奇心，在前面制作版画的基础上再次接触套色纸版画，对如何套色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。这个年龄段的学生经过四年的小学生活均具备一定的绘画基本功及制作技巧，熟练运用一些画具、画材和画法，利用前面《感觉机理》的铺垫完成有新意的作业。因此本课设计采取学生主导的模式，让学生自己去发现、总结、整理，采用直观教学法、谈话法等教学方法完成教学目标。
学生自评、互评同学作品。
版画作品评价关键词：构图、印制到位、趣味等。
学生根据课前的预习，介绍版画的作品规范：在版画的下方或旁边写上作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。有点像邮票。
教学反思：
课题：套色纸版画（四年级）课时数： 1
教材分析：版画课程在苏教版的美术教材中是一个重要板块，从低年级的粉印纸版画到单色纸版画，到这一册的套色版画，由易到难。色彩丰富了版画艺术语言和表现手段，单色版画具有概括，简练，单纯之美，而套色版画以其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。套色版画是用色彩套印而成的版画，制作上有一版多色和多版多色的套色方法。本课着重于多版多色的套色方法学习，这种方法更方便学生操作。
4．出示图例：这是用自然的肌理做的套色版画，你还有哪些不一样的肌理呢？我们初步了解了多版套色的制作方法，想不想再试一试制作一张自己独特的纸版画作品？
5. 生活中的很多东西都可以成为我们的版画内容的主题，比方说：风景、人物、动物、植物等，课堂上不能全部讲到。今天我们以喜爱的动物为主题来进行创作。
（1）制作主版。
六、拓展延伸
今天，我们学会了用多版套色的方法制作了一幅自己喜欢的纸版画作品，大家的设计制作都很有特色。课前同学们还找到了许多不一样的版画方法，我们一起来看一看是否对你们有所启发！
1. 同学们用多版套色制作的纸版画作品，生活中除了常用的卡纸版，吹塑纸等也是很好的材料，课件出示其他套色纸版画的图片供学生欣赏。提问：你们想知道这张套色纸版画是怎么印的吗？
二、展示艺术
1．课件出示：单色纸版画黑白分明，简练明了。
2. 出示一组套色纸版画，学生深入了解感知。
这些是其他班的同学制作的纸版画，画面主体物突出，色彩丰富，非常有特色，好看吗？
师介绍：这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段，它为我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。
同学们如果有兴趣可以进一步去学习，去尝试，做出独一无二的版画作品。
4. 套色版画的应用。
套色版画在生活中用途极广，除了专业美术家创作的彩色版画之外，生活中的彩色报纸，彩印的书籍，画册，T恤，书包上印的彩色图案等等都可以属于“套色版画”。
出示一组套色版画生活中应用的图片。【3分钟】
设计意图：拓展介绍，给学生带来灵感，鼓励学生在课余的时候自己学习，制作不同的版画。
预习
作业
课前收集了解版画的知识，并整理成稿。寻找不同肌理的纸、物品，并带来。
教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）
学生课堂练习单
第一课时
教师准备：纸版画范图、彩色油墨、胶滚、白纸板、刻刀、圆珠笔、6B铅笔，吹塑纸、白乳胶、瓶盖、木蘑菇、马莲、勺子、教学课件等。
学生准备：课件、树叶、白纸板、吹塑纸、圆珠笔、剪刀、刻刀、白乳胶等。
设计意图：从第一次示范到第二次示范，一次是实现录好的视频，一次是现场示范，让学生由浅入深掌握多版套色纸版画的一般方法。课前可以让学生自己尝试，更有利于技法的掌握。结合《感觉肌理》一课，引导学生反复推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕迹、制定出最佳印制方案。不同肌理的底版给学生带来震撼，极大鼓舞了学生学习的热情。
6．观看范画：出示另外几张不同类型的多版套色版画，你能看出是怎么制作的吗？
欣赏屏幕上其他优秀的多版套色版画，拓展学生思路。【10分钟】
设计意图：加深难度，开阔视野，对学有余力的同学有一定启发作用，对大多数同学有方向指引作用。
四、合作练习
作业要求：用多版套色的方法设计制作一幅动物主题的套色版画作品。
注意：1. 构图饱满，造型新颖、独特；
生回答，师屏幕上同步演示步骤并板书。
构思。
想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。
制作。
分别制作两块版，一块作主版，一块作副版。
拓印。
先滚油墨，将主版和底版分别滚上两种不同颜色的油墨。再拼版，将主版放在底版合适的位置上，选取一张白色或浅色的印纸覆盖在拼好的版上进行拓印。
你有什么建议？（不同材质的肌理运用：可以是天然肌理，也可以是粘贴各种材质肌理例如：纸绳盘卷。)注意色彩的对比，彩色与黑色是最容易的对比。
2. 能看出来用的是什么材料吗？（有凹凸肌理的树叶，有纹理的底版……）
3. 原来有肌理的表面可以印出不同的效果。怎么做的呢？学生讨论，教师示范视频。
（先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩，再将树叶滚上红色油墨，将此树叶主版确定好位置放在草地底版上，选一张白色纸覆盖在版面上，进行拓印。师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。）
教学
目标
A类:学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。
B类:掌握分版套色的方法，自己动手、动脑创作作品。套色纸版画的制版、印版的方法。
C类:激发学生学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力。
教学重点
多版套色版画的印制方法。
教学难点
多版套色版画的制作方法，能够别出心裁利用不用肌理的物品印制出不一样的作品。
学生介绍自己带来的有肌理的物品。
观看示范视频。
学生观看视频，学习复印纸拷贝的方法。
学生观看教师示范，用制作好的底版印制版画。
学生总结套色纸版画的制作步骤。
构思——制作底版——拓印
学生讨论还可以有什么样特别的肌理用于版画的底版。
学生发现肌理深的比较容易印出来，色彩对比看起来更有吸引力。
学生制作版画底版合作印制。
学生根据预习作业纸，分组按照不同的主题：意义、历史、艺术特点、分类、规范、版画画家作品，了解版画的知识。收集版画的知识，并整理成稿。勾选重要的部分，课堂上汇报。
出示图片的同时，学生反馈课前了解的版画知识。
学生体验、比较单色版画和套色版画的不用艺术风格。
学生观察后回答。
猜一猜是什么材料印制出来的。
学生讨论纸版画的底版：主版和副版。
3. 揭题：今天我们就来学习版画中的一类：套色纸版画的制作方法，板书课题。【1分钟】
设计意图：复习前面的单色纸版画，在学生介绍时适当讲解，引导学生注意力放在套色纸版画上。学生通过比较讨论得出：套色版画的主要特点便在于它是彩色的，比单色的版画更加丰富多彩，更能体现色彩之美。
三、分析尝试
1. 出示图例，想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的？（两块）
2. 主版和底版制作要有凹凸层次，拼贴部位用乳胶粘牢；
3. 选择滚印油墨时要选择两种对比强烈的色彩，主版的色调可以深一些；
4. 拓印时要仔细，不能移动位置，掌握好轻重力度，避免重影。
出示动物资料图，播放背景音乐，教师巡视指导。在辅导过程中及时展示比较有特点的作业，并进行过程性评价。【15分钟】
设计意图：提醒学生可能出现的问题，帮助学生更好的完成作品，激发学生的学习兴趣，带来成功感。
2．最后用铅笔签名，在画作底边从左至右依次为作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。
3. 印制的方法还有许多，比如木版套色、套色水印（继续展示课件）。套色版画可以用彩色油墨印，也可以用水粉色印。这些都是套色版画，很有特色。
观看制作流程视频，回顾拼贴纸版画的方法。
（2）制作背景底版。
示范用海绵纸、报纸制作草丛。报纸揉皱，草丛一簇簇剪好，拼贴固定。
介绍：无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，例如：白板纸、吹塑纸、墙纸、马粪纸等……
（3）滚墨拓印。
分别滚墨，底版滚上黄油墨，主版滚上黑墨，组合摆放好浅色纸拓印。
6.你能总结一下多版套色纸版画的制作过程吗？
五、展示评价
1. 美丽的动物家园等着神气的动物明星们，谁会先上来亮相呢？
2. 现在，同学们的作品都展示出来了，这么漂亮，可以看得出来同学们都非常努力，老师特别高兴。说一说自己比较喜欢哪一位同学的作品？为什么喜欢？
3. 请这幅作品的小作者来和大家说一说自己的创作构思、印制方法，好吗？【7分钟】
设计意图：注意过程性评价，改变单一的评价方式，采用自评、互评、师评等多种评价方式使课堂气氛活跃起来，巩固学习成果。
一、预习反馈
1．同学们，我们一起来看一看，这些画与我们以前的绘画有什么不同？
（ 展示版画作品供学生欣赏、探究。）
2．对于版画你了解些什么呢？小组讨论、分享。
3．小组推选一名代表上台介绍版画知识。
版画的意义、历史、艺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点、分类、规范、版画画家作品介绍等。教师书写关键词。
版画与我们的儿童画完全不同，我们真想了解多一些。【4分钟】
设计意图：四年级学生正处于知识迅速积累阶段，有着强烈的好奇心，在前面制作版画的基础上再次接触套色纸版画，对如何套色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。这个年龄段的学生经过四年的小学生活均具备一定的绘画基本功及制作技巧，熟练运用一些画具、画材和画法，利用前面《感觉机理》的铺垫完成有新意的作业。因此本课设计采取学生主导的模式，让学生自己去发现、总结、整理，采用直观教学法、谈话法等教学方法完成教学目标。
学生自评、互评同学作品。
版画作品评价关键词：构图、印制到位、趣味等。
学生根据课前的预习，介绍版画的作品规范：在版画的下方或旁边写上作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。有点像邮票。
教学反思：
课题：套色纸版画（四年级）课时数： 1
教材分析：版画课程在苏教版的美术教材中是一个重要板块，从低年级的粉印纸版画到单色纸版画，到这一册的套色版画，由易到难。色彩丰富了版画艺术语言和表现手段，单色版画具有概括，简练，单纯之美，而套色版画以其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。套色版画是用色彩套印而成的版画，制作上有一版多色和多版多色的套色方法。本课着重于多版多色的套色方法学习，这种方法更方便学生操作。
4．出示图例：这是用自然的肌理做的套色版画，你还有哪些不一样的肌理呢？我们初步了解了多版套色的制作方法，想不想再试一试制作一张自己独特的纸版画作品？
5. 生活中的很多东西都可以成为我们的版画内容的主题，比方说：风景、人物、动物、植物等，课堂上不能全部讲到。今天我们以喜爱的动物为主题来进行创作。
（1）制作主版。
六、拓展延伸
今天，我们学会了用多版套色的方法制作了一幅自己喜欢的纸版画作品，大家的设计制作都很有特色。课前同学们还找到了许多不一样的版画方法，我们一起来看一看是否对你们有所启发！
1. 同学们用多版套色制作的纸版画作品，生活中除了常用的卡纸版，吹塑纸等也是很好的材料，课件出示其他套色纸版画的图片供学生欣赏。提问：你们想知道这张套色纸版画是怎么印的吗？
二、展示艺术
1．课件出示：单色纸版画黑白分明，简练明了。
2. 出示一组套色纸版画，学生深入了解感知。
这些是其他班的同学制作的纸版画，画面主体物突出，色彩丰富，非常有特色，好看吗？
师介绍：这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段，它为我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。
同学们如果有兴趣可以进一步去学习，去尝试，做出独一无二的版画作品。
4. 套色版画的应用。
套色版画在生活中用途极广，除了专业美术家创作的彩色版画之外，生活中的彩色报纸，彩印的书籍，画册，T恤，书包上印的彩色图案等等都可以属于“套色版画”。
出示一组套色版画生活中应用的图片。【3分钟】
设计意图：拓展介绍，给学生带来灵感，鼓励学生在课余的时候自己学习，制作不同的版画。
预习
作业
课前收集了解版画的知识，并整理成稿。寻找不同肌理的纸、物品，并带来。
教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）
学生课堂练习单
第一课时
教师准备：纸版画范图、彩色油墨、胶滚、白纸板、刻刀、圆珠笔、6B铅笔，吹塑纸、白乳胶、瓶盖、木蘑菇、马莲、勺子、教学课件等。
学生准备：课件、树叶、白纸板、吹塑纸、圆珠笔、剪刀、刻刀、白乳胶等。
设计意图：从第一次示范到第二次示范，一次是实现录好的视频，一次是现场示范，让学生由浅入深掌握多版套色纸版画的一般方法。课前可以让学生自己尝试，更有利于技法的掌握。结合《感觉肌理》一课，引导学生反复推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕迹、制定出最佳印制方案。不同肌理的底版给学生带来震撼，极大鼓舞了学生学习的热情。
6．观看范画：出示另外几张不同类型的多版套色版画，你能看出是怎么制作的吗？
欣赏屏幕上其他优秀的多版套色版画，拓展学生思路。【10分钟】
设计意图：加深难度，开阔视野，对学有余力的同学有一定启发作用，对大多数同学有方向指引作用。
四、合作练习
作业要求：用多版套色的方法设计制作一幅动物主题的套色版画作品。
注意：1. 构图饱满，造型新颖、独特；
生回答，师屏幕上同步演示步骤并板书。
构思。
想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。
制作。
分别制作两块版，一块作主版，一块作副版。
拓印。
先滚油墨，将主版和底版分别滚上两种不同颜色的油墨。再拼版，将主版放在底版合适的位置上，选取一张白色或浅色的印纸覆盖在拼好的版上进行拓印。
你有什么建议？（不同材质的肌理运用：可以是天然肌理，也可以是粘贴各种材质肌理例如：纸绳盘卷。)注意色彩的对比，彩色与黑色是最容易的对比。
2. 能看出来用的是什么材料吗？（有凹凸肌理的树叶，有纹理的底版……）
3. 原来有肌理的表面可以印出不同的效果。怎么做的呢？学生讨论，教师示范视频。
（先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩，再将树叶滚上红色油墨，将此树叶主版确定好位置放在草地底版上，选一张白色纸覆盖在版面上，进行拓印。师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。）
教学
目标
A类:学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。
B类:掌握分版套色的方法，自己动手、动脑创作作品。套色纸版画的制版、印版的方法。
C类:激发学生学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力。
教学重点
多版套色版画的印制方法。
教学难点
多版套色版画的制作方法，能够别出心裁利用不用肌理的物品印制出不一样的作品。
学生介绍自己带来的有肌理的物品。
观看示范视频。
学生观看视频，学习复印纸拷贝的方法。
学生观看教师示范，用制作好的底版印制版画。
学生总结套色纸版画的制作步骤。
构思——制作底版——拓印
学生讨论还可以有什么样特别的肌理用于版画的底版。
学生发现肌理深的比较容易印出来，色彩对比看起来更有吸引力。
学生制作版画底版合作印制。
学生根据预习作业纸，分组按照不同的主题：意义、历史、艺术特点、分类、规范、版画画家作品，了解版画的知识。收集版画的知识，并整理成稿。勾选重要的部分，课堂上汇报。
出示图片的同时，学生反馈课前了解的版画知识。
学生体验、比较单色版画和套色版画的不用艺术风格。
学生观察后回答。
猜一猜是什么材料印制出来的。
学生讨论纸版画的底版：主版和副版。
3. 揭题：今天我们就来学习版画中的一类：套色纸版画的制作方法，板书课题。【1分钟】
设计意图：复习前面的单色纸版画，在学生介绍时适当讲解，引导学生注意力放在套色纸版画上。学生通过比较讨论得出：套色版画的主要特点便在于它是彩色的，比单色的版画更加丰富多彩，更能体现色彩之美。
三、分析尝试
1. 出示图例，想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的？（两块）
2. 主版和底版制作要有凹凸层次，拼贴部位用乳胶粘牢；
3. 选择滚印油墨时要选择两种对比强烈的色彩，主版的色调可以深一些；
4. 拓印时要仔细，不能移动位置，掌握好轻重力度，避免重影。
出示动物资料图，播放背景音乐，教师巡视指导。在辅导过程中及时展示比较有特点的作业，并进行过程性评价。【15分钟】
设计意图：提醒学生可能出现的问题，帮助学生更好的完成作品，激发学生的学习兴趣，带来成功感。