美术三年级上册教案-第3课 粉印纸版画4-苏少版

预习
作业
课前收集了解版画的知识，并整理成稿。寻找不同肌理的纸、物品，并带来。
教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）
学生课堂练习单
第一课时
教师准备：纸版画范图、彩色油墨、胶滚、白纸板、刻刀、圆珠笔、6B铅笔，吹塑纸、白乳胶、瓶盖、木蘑菇、马莲、勺子、教学课件等。
学生准备：课件、树叶、白纸板、吹塑纸、圆珠笔、剪刀、刻刀、白乳胶等。
学生自评、互评同学作品。
版画作品评价关键词：构图、印制到位、趣味等。
学生根据课前的预习，介绍版画的作品规范：在版画的下方或旁边写上作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。有点像邮票。
教学反思：
6．观看范画：出示另外几张不同类型的多版套色版画，你能看出是怎么制作的吗？
欣赏屏幕上其他优秀的多版套色版画，拓展学生思路。【10分钟】
设计意图：加深难度，开阔视野，对学有余力的同学有一定启发作用，对大多数同学有方向指引作用。
四、合作练习
作业要求：用多版套色的方法设计制作一幅动物主题的套色版画作品。
注意：1. 构图饱满，造型新颖、独特；
学生根据预习作业纸，分组按照不同的主题：意义、历史、艺术特点、分类、规范、版画画家作品，了解版画的知识。收集版画的知识，并整理成稿。勾选重要的部分，课堂上汇报。
出示图片的同时，学生反馈课前了解的版画知识。
学生体验、比较单色版画和套色版画的不用艺术风格。
学生观察后回答。
猜一猜是什么材料印制出来的。
学生讨论纸版画的底版：主版和副版。
教学
目标
A类:学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。
B类:掌握分版套色的方法，自己动手、动脑创作作品。套色纸版画的制版、印版的方法。
C类:激发学生学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力。
教学重点
多版套色版画的印制方法。
教学难点
多版套色版画的制作方法，能够别出心裁利用不用肌理的物品印制出不一样的作品。
学生介绍自己带来的有肌理的物品。
观看示范视频。
学生观看视频，学习复印纸拷贝的方法。
学生观看教师示范，用制作好的底版印制版画。
学生总结套色纸版画的制作步骤。
构思——制作底版——拓印
学生讨论还可以有什么样特别的肌理用于版画的底版。
学生发现肌理深的比较容易印出来，色彩对比看起来更有吸引力。
学生制作版画底版合作印制。
2. 主版和底版制作要有凹凸层次，拼贴部位用乳胶粘牢；
3. 选择滚印油墨时要选择两种对比强烈的色彩，主版的色调可以深一些；
4. 拓印时要仔细，不能移动位置，掌握好轻重力度，避免重影。
出示动物资料图，播放背景音乐，教师巡视指导。在辅导过程中及时展示比较有特点的作业，并进行过程性评价。【15分钟】
设计意图：提醒学生可能出现的问题，帮助学生更好的完成作品，激发学生的学习兴趣，带来成功感。
观看制作流程视频，回顾拼贴纸版画的方法。
（2）制作背景底版。
示范用海绵纸、报纸制作草丛。报纸揉皱，草丛一簇簇剪好，拼贴固定。
介绍：无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，例如：白板纸、吹塑纸、墙纸、马粪纸等……
（3）滚墨拓印。
分别滚墨，底版滚上黄油墨，主版滚上黑墨，组合摆放好浅色纸拓印。
6.你能总结一下多版套色纸版画的制作过程吗？
同学们如果有兴趣可以进一步去学习，去尝试，做出独一无二的版画作品。
4. 套色版画的应用。
套色版画在生活中用途极广，除了专业美术家创作的彩色版画之外，生活中的彩色报纸，彩印的书籍，画册，T恤，书包上印的彩色图案等等都可以属于“套色版画”。
出示一组套色版画生活中应用的图片。【3分钟】
设计意图：拓展介绍，给学生带来灵感，鼓励学生在课余的时候自己学习，制作不同的版画。
一、预习反馈
1．同学们，我们一起来看一看，这些画与我们以前的绘画有什么不同？
（ 展示版画作品供学生欣赏、探究。）
2．对于版画你了解些什么呢？小组讨论、分享。
3．小组推选一名代表上台介绍版画知识。
版画的意义、历史、艺术特点、分类、规范、版画画家作品介绍等。教师书写关键词。
版画与我们的儿童画完全不同，我们真想了解多一些。【4分钟】
二、展示艺术
1．课件出示：单色纸版画黑白分明，简练明了。
2. 出示一组套色纸版画，学生深入了解感知。
这些是其他班的同学制作的纸版画，画面主体物突出，色彩丰富，非常有特色，好看吗？
师介绍：这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段，它为我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。
3. 揭题：今天我们就来学习版画中的一类：套色纸版画的制作方法，板书课题。【1分钟】
设计意图：复习前面的单色纸版画，在学生介绍时适当讲解，引导学生注意力放在套色纸版画上。学生通过比较讨论得出：套色版画的主要特点便在于它是彩色的，比单色的版画更加丰富多彩，更能体现色彩之美。
三、分析尝试
1. 出示图例，想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的？（两块）
4．出示图例：这是用自然的肌理做的套色版画，你还有哪些不一样的肌理呢？我们初步了解了多版套色的制作方法，想不想再试一试制作一张自己独特的纸版画作品？
5. 生活中的很多东西都可以成为我们的版画内容的主题，比方说：风景、人物、动物、植物等，课堂上不能全部讲到。今天我们以喜爱的动物为主题来进行创作。
（1）制作主版。
生回答，师屏幕上同步演示步骤并板书。
构思。
想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。
制作。
分别制作两块版，一块作主版，一块作副版。
拓印。
先滚油墨，将主版和底版分别滚上两种不同颜色的油墨。再拼版，将主版放在底版合适的位置上，选取一张白色或浅色的印纸覆盖在拼好的版上进行拓印。
你有什么建议？（不同材质的肌理运用：可以是天然肌理，也可以是粘贴各种材质肌理例如：纸绳盘卷。)注意色彩的对比，彩色与黑色是最容易的对比。
2. 能看出来用的是什么材料吗？（有凹凸肌理的树叶，有纹理的底版……）
3. 原来有肌理的表面可以印出不同的效果。怎么做的呢？学生讨论，教师示范视频。
（先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩，再将树叶滚上红色油墨，将此树叶主版确定好位置放在草地底版上，选一张白色纸覆盖在版面上，进行拓印。师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。）
课题：套色纸版画（四年级）课时数： 1
教材分析：版画课程在苏教版的美术教材中是一个重要板块，从低年级的粉印纸版画到单色纸版画，到这一册的套色版画，由易到难。色彩丰富了版画艺术语言和表现手段，单色版画具有概括，简练，单纯之美，而套色版画以其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。套色版画是用色彩套印而成的版画，制作上有一版多色和多版多色的套色方法。本课着重于多版多色的套色方法学习，这种方法更方便学生操作。
介绍分版套色，出示小鱼范例，用三块胶版套印而成。（课件一步步展示过程）
2．最后用铅笔签名，在画作底边从左至右依次为作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。
3. 印制的方法还有许多，比如木版套色、套色水印（继续展示课件）。套色版画可以用彩色油墨印，也可以用水粉色印。这些都是套色版画，很有特色。
设计意图：从第一次示范到第二次示范，一次是实现录好的视频，一次是现场示范，让学生由浅入深掌握多版套色纸版画的一般方法。课前可以让学生自己尝试，更有利于技法的掌握。结合《感觉肌理》一课，引导学生反复推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕迹、制定出最佳印制方案。不同肌理的底版给学生带来震撼，极大鼓舞了学生学习的热情。
五、展示评价
1. 美丽的动物家园等着神气的动物明星们，谁会先上来亮相呢？
2. 现在，同学们的作品都展示出来了，这么漂亮，可以看得出来同学们都非常努力，老师特别高兴。说一说自己比较喜欢哪一位同学的作品？为什么喜欢？
3. 请这幅作品的小作者来和大家说一说自己的创作构思、印制方法，好吗？【7分钟】
设计意图：注意过程性评价，改变单一的评价方式，采用自评、互评、师评等多种评价方式使课堂气氛活跃起来，巩固学习成果。
六、拓展延伸
今天，我们学会了用多版套色的方法制作了一幅自己喜欢的纸版画作品，大家的设计制作都很有特色。课前同学们还找到了许多不一样的版画方法，我们一起来看一看是否对你们有所启发！
1. 同学们用多版套色制作的纸版画作品，生活中除了常用的卡纸版，吹塑纸等也是很好的材料，课件出示其他套色纸版画的图片供学生欣赏。提问：你们想知道这张套色纸版画是怎么印的吗？
设计意图：四年级学生正处于知识迅速积累阶段，有着强烈的好奇心，在前面制作版画的基础上再次接触套色纸版画，对如何套色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。这个年龄段的学生经过四用前面《感觉机理》的铺垫完成有新意的作业。因此本课设计采取学生主导的模式，让学生自己去发现、总结、整理，采用直观教学法、谈话法等教学方法完成教学目标。