心理咨询师培训(3级)免费版1
心理咨询师(三级)心理咨询技能
3、倾听时应给予适当的鼓励性回应
二、问话技术
问话技巧与鼓励、内容反应、情 感反应、 概述等都是心理咨询中参 与技巧，也是一种倾听技巧。
1、封闭式提问 通常使用“是不是”、“对不
对”、“有没有”、“是这样吗”等 词，而回答只能“是”、“否”式的 简单答案。这种询问常用来收集资料 并加以条理化，
2、开放性询问
3、修通阶段：修正及放弃非理性的信念 辩论：“产婆术”，“黄金规则”
合理情绪想象
家庭作业
4、再教育阶段
第七单元 阶段小结与效果巩固
第八单元 咨询关系的结束
第九单元 咨询效果的评估 一、如何评定咨询效果 1、来询者对咨询效果的自我评估。
2、来询者社会生活适应能力的改变和提高。 3、来询者周围人对来询者改善状况的评定。 4、来询者前后心理测验结果的比较。 5、咨询员的评定。
义机制）
6、帮助排除心理障碍，促进自然复愈与成长 （人本主义机制）
四、影响咨询疗效的因素
咨询师、求助者及咨询方法。
五、有效性的共同因素：
1、和谐信任的关系 2、强烈而积极的求助动机、态度 3、双方都能信任的方法 4、咨询师本身的特征及态度 5、促进求助者改变认知、情绪调节、行为
改善
第十单元 咨询案例记录的整理与保管 一、操作步骤： （一）做好每次咨询记录。 （二）做好咨询的阶段小结。 （三）做好案例的总结性整理。 （四）做好案例的保密和管理工作。 二、心理咨询 案例记录所包括的各项内容： 1、一般背景资料（性别、年龄、职业、文化等） 2、来访原因（学习问题、工作问题、婚恋问题… 3、现主要症状（指当前困扰或症状的程度、频 发生时间及起因）。
通常使用“什么”、“如何”、 “为什么”、“能不能”、“原不愿意” 等词来发问，启发来询者就有关问题、 想法、情感、行为去独立思考或予以详 细说明。
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习题(一)及答案
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习题(一)及答案单选题（共30题）1、根据以下材料，回答题A.一般心理问题B.严重心理问题C.焦虑神经症D.神经症性心理问题【答案】 B2、某求助者SDS测验结果的标准分为70分，属于()。
单选A.中度抑郁B.中度焦虑C.重度抑郁D.重度焦虑【答案】 A3、2007年11月单项选择题A.咨询态度B.咨询理论C.咨询理念D.咨询技巧【答案】 A4、案例五A.歪曲的认知B.不合理信念C.现实的刺激D.评价性观念【答案】 C5、根据以下材料，回答题A.一般心理问题B.严重心理问题C.焦虑神经症D.神经症性心理问题【答案】 B6、本案例中最合理的近期咨询目标是帮助求助者（）。
A.恢复婚姻B.解决内心冲突C.明确需求D.缓解负性情绪【答案】 B7、心理咨询师举出十字路口的例子，表明心理咨询师要（）多选题。
A.调节一下咨询气氛B.促进求助者自我探索C.促进求助者思考问题D.促进咨询师和求助者的感情【答案】 B8、对调节内脏系统活动起重要作用的中枢是（）。
A.底丘脑B.中脑C.下丘脑D.中央后回【答案】 C9、在咨询过程中，该求助者认为自己现在的问题全部都是由于女友过于着重物质条件和单位领导不公平造成的，这说明该求助者出现了阻抗，其阻抗的表现形式属于（）。
A.理论交谈B.情绪发泄C.假提问题D.心理外归因【答案】 D10、（）是知识和经验在大脑中存储和巩固的过程。
A.识记B.保持C.再认D.再现【答案】 B11、求助者一般资料：小刘，男，28步，某公司程序员。
A.幻触B.幻味C.幻嗅D.幻听【答案】 D12、求助者一般资料：男性，21岁，未婚，大学生。
A.危机性谈话B.摄入性谈话C.治疗性谈话D.应急性谈话【答案】 B13、2007年11月单项选择题A.启发求助者思考B.帮助建立融洽关系C.引起求助者关注D.对求助者形成暗示【答案】 D14、一般资料：刘某，女性，31岁，大专毕业，无业。
心理咨询师三级技能专项培训(ppt 71页)
分界值
总分超过160分，或阳性项目数超过43 项，或任一因子分大于2，需做进一步 检查
注意事项
量表项目全面性不够，缺乏“情绪高 涨”、“思维飘忽”等项目
筛选阳性只能说明病人可能患有心理疾 病，不说明 一定患有心理疾病
抑郁自评量表
注意事项
操作韦氏量表，必须按照量表的标准程序进行 主试必须受过个别和团体测验的训练，掌握测量技
术——提问 测验材料有组织，以便测验时取用，不紊不乱 测验时间要选择恰当，被试应在精力充沛、身体舒
适、没有急事的时候接受测验 主试应努力争取被试的合作 有些项目没有时限，但不能让被试无限延长 每一个测验具有指导语，主试必须阅读 被试对每一个项目的回答均按原话记录，将分数记
说谎量表
诈病量表
校正量表
疑问量表
MMPI的评价
应用最广泛的人格测验之一 也有缺陷
代表性差 常模：700名明尼苏达的正常人
使用病理名词，对正常人使用带来不便 题量过大，施测费时
注意事项
测验之前让被试明白这个测验的重要性以及对 他的好处
向被试讲清楚如果有什么问题不能回答，可以 空下来，但应尽量回答，不要空太多
分数解释
简单的分量表分析
分析各个量表的T分数 存在问题
编码系统
两点编码 将出现的两个或两个以上的高峰的量表的 数字符号连接起来 12，48
四点编码 3个高分和1个低分联合编码
对编码的含义有具体的解释
14个量表
10个临床量表
MMPI的效标组被试来自于明尼苏达大学医 院的精神病人，根据这些病人在临床上的表 现分成八个组，后来增加了男子气-女子气， 社会内向两个测验，构成10个临床量表
三级心理咨询师辅导手册(培训教材)
三级辅导手册第一章基础心理学知识基础（普通）心理学既是心理学专业的“入门课”，也是一门重要的专业基础课，它研究正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律、心理学历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。
学习时要把握好基本概念的基本定义，相似概念之间的区分。
然后在基础心理学基础上学习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询等。
第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的学科。
研究内容如下图：第二单元人的心理的本质心理是脑的机能；心理是对客观现实的反应。
第三单元心理学发展简史科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
学派名称代表人物主要观点行为主义华生一种典型的环境决定论的观点。
主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。
机能主义詹姆士反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应。
（3反对3主张）精神分析弗洛伊德潜意识、性本能人本主义心理学罗杰斯、马斯洛心理学家应该关系人的价值与尊严、是当代心（第三势力）理学研究的主要取向。
第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能神经元：组成神经系统的神经细胞叫做神经元，它是神经系统的基本结构单位和功能单位。
神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。
大脑皮质的不同区域有不同的机能。
颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回；枕叶以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极；顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。
第三单元高级神经活动的反射学说动力定型：巴浦洛夫把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定形系统叫做动力定型。
心理咨询技能考试辅导(三级)
心理咨询技能试卷1．心理咨询对咨询员最起码态度的要求是有 A尊重接纳关注爱护2．咨询成功的基础是 A尊重接纳关注爱护3．关于尊重，以下说法正确的是：A完整的接纳一个人只接纳优点，建议改正缺点只接纳优点只接纲缺点4．尊重不意味D人格平等价值观求同存异以礼待人答应所有要求5．以下不是尊重的表现D信任对方保护隐私咨患双方可以有不同意义负责到底6．以下（）更让患者感到与咨询员的距离更近A温暖尊重保护平等7．表达温暖和热情的方法不包括D可以先问候患者注意倾听重视言语表达非言语表达可以暂时不使用8．体现温暖时不应D耐心认真不厌其烦问候越多越温暖9．关于咨询员真诚的表达，不正确的是D真正的我没有防御式的伪装起到榜样的作用坦然全部表露自己10．关于真诚，正确的说法是C实话实说自我发泄实事求是真诚无保留11．在咨询的早期，真诚的表达主要是( C )不要虚伪非言语表达通情达理微笑12．咨询员特质最重要的是( B )通情达理真诚温暖尊重13．关于通情达理，正确的说法是D设身处地地理解可以进入患者的内心世界患者自我探索是理与性的协同作用14．以下患者的（）更需要用通情达理技术( A )诉说作为目的诉说作为资料情绪稳定者言语表达清楚者15．通情达理的“真谛”是D咨询员能感受咨客的想法文化差异非言语技巧角色把握16．对于沉默寡语的人，咨询员应该这样引导A你希望我在哪方面帮助你？你现在的主要问题是？你刚才的意思是？你的想法是什么？17．对于自己问题认识不清的人，咨询员的引导是B你希望我在哪方面帮助你？你现在的主要问题是？你刚才的意思是？你的想法是什么？18．对问题会叙述不清的人，咨询员的引导是C你希望我在哪方面帮助你？你现在的主要问题是？你刚才的意思是？你的想法是什么？19．咨询员了解咨客是什么人，最主要要了解其：D年龄性别躯体健康基本性格特征20．心理问题的筛选一般遵循B从轻到重从重到轻从细到粗从简到繁21．心理问题的筛选应首先判断A精神病神经症心理紊乱心理问题22．心理咨询中最常见的心理问题是B精神病神经症心理紊乱心身疾病23．关于心理咨询中的特殊类型，一般是指C神经症心理紊乱心理危机心身疾病24．对求助者信息的采集，首先要A明确求助者想要解决的问题选择优先解决的问题明确问题的构成了解环境和文化因素25．关于诊断式谈话和咨询式谈话错误的是D形式上有很多共同点内容的着重点不同咨询式谈话针对心理问题的实质诊断式谈话针对心理问题的实质26．求助者说“他的自行车与别人的撞了”，这句话反映出求助者的A对客观事实的描述有自我批评能力有推诿现象宿命论27．在倾听中，最常用的动作是B微笑点头目光打“哈哈”28．直接地重复求助者的话使求助者继续叙述属于A鼓励重复通情倾听29．“你不知怎么办都好”一般用于A鼓励询问通情倾听30．不同的心理问题交谈的方式不同，一般对自卑的人要采用B宣泄鼓励果断关心31．与不同的个性交谈的方式不同，一般对暗示性强的人要采用A语气坚定语气温和论据严密让求助者多发表看法32．与不同的个性交谈的方式不同，一般对抑郁的人要采用 B语气坚定语气温和论据严密让求助者多发表看法33．与不同的个性交谈的方式不同，一般对强迫症的人要采用C语气坚定语气温和论据严密让求助者多发表看法34．与不同的个性交谈的方式不同，一般对被动的人要采用D语气坚定语气温和论据严密让求助者多发表看法35．以下不是初学者易犯的错误D急于下结论轻视求助者的问题干扰求助者的话题不作道德的判断36．所谓不适当的运用心理咨询技巧，主要是指A询问过少概述过多不适当的情感反应倾听过少37．关于内容反映，以下说法不正确的是：D也称释义有助于求助者清晰地做出决定咨询师表达患者的内容实质实质内容是指所有的内容38．关于情感反应，以下说法不正确的是B侧重于患者的情绪反馈最有效的方式是针对过去的情感最有力的功用是捕捉瞬间的际遇情感与思想往往同时进行39．关于解释，以下说法不正确的是D是一项有创造性的工作是帮助求助者用新角度认识自己解释效果与掌握的知识有关解释结果与灵活运用知识无关40．一个好的解释技术的运用，一般是A解释不能因人而异解释不能强求别人同意少用专业术语多举例子42.以下关于心理咨询评估的时间段，错误的是：D咨询开始时咨询几次后咨询结束前咨询结束后一年以上43.咨询效果评定，错误的是D求助者的自我评估求助者适应改变的客观事实周围人的评定一次心理测试结果44.心理咨询评估内容应以（）为主A目标情绪行为思维45.每次心理咨询的记录，首先记录A来访者的特征谈话的内容对印象的总结对假设的确认46.心理咨询的记录应用A第一人称第二人称第三人称以上都可以47．一般认为，心理咨询的记录时间应A15－20分钟30分钟45分钟一小时左右48．关于团体心理咨询不正确的是C主持人有1－2位团体成员至少3位以上通过患者与咨询师的人际关系其他团体成员是一面镜子。
2022年-2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习题(一)及答案
2022年-2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习题(一)及答案单选题（共30题）1、案例一A.理解助人自助B.启发求助者独立思考C.实施助人自助D.帮助求助者自我探索【答案】 A2、案例四A.开放式提问B.具体化技术C.封闭式提问D.摄入性谈话【答案】 C3、弗洛伊德认为，心理异常的原因可能是（）。
A.固着B.存在焦虑C.投射D.基本焦虑【答案】 A4、(省略了部分咨询谈话内容)A.咨询效果的评估应在咨询结束时进行B.咨询效果的评估应围绕咨询目标展开C.咨询效果的维度或指标可以单独使用D.咨询效果的维度或指标可以综合使用【答案】 A5、心理咨询的终极目标的含义是（）。
A.多层次统一B.目标积极有效C.近期目标与远期目标的整合D.完善求助者的人格【答案】 D6、案例二A.批评其做法B.指导其放弃C.接纳其做法D.支持其做法【答案】 C7、关于SDS的计分方法，下列说法正确的是（）。
A.按症状出现的频度分为5级评分B.各项目分数相加得到总粗分C.各项目均采用正向计分法D.有5个项目采用反向计分法【答案】 B8、该求助者产生心理问题的最主要原因是()。
单选A.邻居要求赔偿B.认为邻居不该向自己提出要求C.烦躁愤怒不已D.认为邻居受伤不是自己的责任【答案】 D9、求助者一般资料：周女士，26岁，某公司职员。
A.阻抗B.移情C.改变D.投射【答案】 A10、2006年5月单项选择题A.标准九分B.标准十分C.标准二十分D.T分数【答案】 C11、合理情绪疗法的ABCDE理论中的D指的是（）。
A.诱发事件B.对个体的不合理信念进行辩论C.咨询效果D.个体的不合理信念【答案】 B12、咨询方案中需要明确的咨询师的责任是（）。
A.尊重求助者，遵守预约时间B.帮助求助者解决心理问题C.了解与求助者心理问题有关的个人材料D.提出中止咨询【答案】 B13、求助者：那您具体说说我的不合理信念是什么吗？A.本来我们两人的关系不错，但现在我成了他的下属，总觉得不自在B.我觉得那原本是属于我的位置，现在却被别人占了。
心理咨询师三级习题集电子版技能
心理咨询师（习题与案例集）第二部分《国家职业资格培训·心理咨询师（三级）》习题第三章心理测验技能习题5、美国心理学家斯坦伯格认为，智力结构由（）组成。
（A）成分（B）因素（C）符号（D）信息6、韦氏成人智力测验首先由（）于1955年所编制。
（A）卡特尔（B）瑞文（C）比内（D）韦克斯勒7、WAIS-RC适用于（）岁以上的受测者。
（A）15 （B）16（C）17 （D）188、在WAIS-RC的实施中，一般按照（）的顺序进行。
（A）先言语测验、后操作测验（B）先操作测验、后言语测验（C）言语测验和操作测验交替（D）随即（C）3 （D）514、下列关于离差智商的描述中，正确的是（）（A）心理年龄除以实足年龄所得的商数（B）实足年龄除以心理年龄所得的商数（C）受测者成绩与平均数之差除以标准差所得的商数（D）受测者的成绩除以标准差所得的商数15、在韦氏智力量表中，离差智商的计算公式为（）（A）100+16(X-M)/S （B）100±16(X-M)/S（C）100+15(X-M)/S （D）100±15(X-M)/S16、在韦氏智力量表中，VIQ是（）的英文缩写。
（A）言语智商（B）操作智商（C）总智商（D）智商22、按照韦氏智商分级标准，中度智力缺陷的智商范围在（）（A）50~69之间（B）35~49之间（C）20~34之间（D）20以下23、按照韦氏智商分级标准，智商在20到34之间属于（）智力缺陷(A) 轻度(B) 中度(C) 重度(D) 极重度24、WAIS-RC是（）的英文缩写(A) 中国修订的韦氏学龄前及幼儿智力量表(B) 中国修订的韦氏儿童智力量表(C) 中国修订的韦氏成人智力量表(D) 中国修订的韦氏智力量表25、韦氏智力量表的分量主要包括（）31、在WAIS-RC中，主要用来测量处理部分与整体关系的能力、概括思维的能力、知觉组织能力以及辨别能力的分测验是（）测验(A) 数字符号(B) 图画填充(C) 图片排列(D) 图形拼凑32、在WAIS-RC中，图画填充测验的主要功能是（）(A) 测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力(B) 测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力(C) 测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力(D) 测量人的注意力和短时记忆的能力33、在WAIS-RC的操作中，有些项目无时限，但一般来说（）之内可以考虑好回答(A) 2 (B) 3(C) 4 (D) 539、CRT的IQ分数是先将受测者的原始分数转化成（）而后得来的(A) 标准分(B) 百分位数(C) 百分等级(D) Z分数40、适用于儿童及智力落后的成人的瑞文测验的型式是（）(A) 儿童型(B) 彩色型(C) 标准型(D) 高级型41、SPM是瑞文测验（）的形式是(A)彩色型(B) 标准型(C) 高级型(D) 联合型42、按照瑞文（J.C.Rraven）对智力的理解，他所编制的瑞文测验主要测量的是（）(A) 龚耀光(B) 张厚槊(C) 陆志韦(D) 吴天敏48、施测中国比内测验时，应根据受测者的（），从测验指导书的附表中查到开始的试题(A) 年龄(B) 家庭经济状况(C) 受教育程度(D) 父母的职业49、按照中国比内测验的施测要求，连续有（）题不通过的，即停止测验(A) 3 (B) 4(C) 5 (D) 650、中国比内测验的智商平均数为100，标准差为（）(A) 15 (B) 16(C) 17 (D) 1851、中国比内侧测验的智商是根据（），从测验指导书的智商表中查到的(A) 总分(B) 实足年龄56、1960年修订的斯坦福-比内量表使用了离差智商，其平均数为一百，标准差为（）(A) 15 (B) 16(C) 17 (D) 1857在中国比内测验时，对于受测者有关试题的探索性问题，一般应对他说（）(A) 对了(B) 错了(C) 你自己想想(D) 可以58、在中国比内测验时，主测这与受测者的位置关系应是（）(A) 并排而坐(B) 面对面(C) 被试者自己选择座位(D) 90度角59、人格测验分为两大类，一类为结构明确的自陈量表，一类为结构不甚明确的（）(A) 投射技术(B) 他陈量表64、在MMPI的399题版中，Q量表的原始分得超过（）分，就表明答卷无效。
心理咨询师教材电子版—三级技能-第一章-心理诊断技能
第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理第一单元如何进行初诊接待一、学习目标学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。
二、工作程序（一）做好咨询前的准备工作表现出咨询人员应有的仪态：服装整齐、坐姿端正、表情平和(既不可板面孔、又不可喜笑颜开）。
与来访者会谈时，保持正常社交距离（1.5米左右），保持正常的咨询位置,按我们的民族习俗，会谈时不可直视对方的眼睛,可扫视对方的眼神或表情。
(二)礼貌地接待方式和礼貌语言1。
接待来访者，态度应当平和、诚恳。
2。
见面时使用礼貌语言，如“请进！”,“请坐!"，“非常欢迎您前来咨询，谢谢您的信任.”“我很愿意向您提供心理学帮助。
”“如果您同意的话，请您填写这张表格。
”(登记表或简单问卷表等）（三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助。
不可直接逼问间接询问如：“我很希望知道，我在哪方面能向您提供帮助。
”“您希望在哪方面得到我们的帮助。
"直接逼间如：“您有什么问题，说吧！”“您找我们有什么事，说吧!”“怎么啦?有什么问题，说吧！”“出什么事啦,说吧！"(四)询问结束后，明确表明态度向求助者说明是否能向求助者提供帮助。
（五）向求助者说明保密原则保密原则既是职业道德的要求,也是心理咨询本身的性质所决定的。
求助者的隐私和秘密可能就是心理问题的症结所在。
求助者只有认为自已所说的一切都能得到保密的承诺时，才能敞开心扉，毫无保留地向咨询师倾诉,从而有助于问题的解决。
（六)向求助者说明心理咨询的性质在向求助者表明可以对他提供心理学帮助之后,应立即简要地向求助者说明心理咨询的性质。
确保求助者了解什么是心理咨询，心理咨询如何进行,心理咨询主要解决什么问题,而不能解决什么问题等等。
应当向求助者说明，心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程.“协助”二字表明,咨询是否成功在很大程度上取决于求助者是否有主动参与的态度和行动。
另外还要说明，咨询是一个过程，有些问题不是一次两次的交谈就能解决的，有时会有迂回曲折甚至反复，也有些问题甚至是难以完美地解决的。
心理咨询师(三级)基础知识和技能(全)
基础知识第一章 基础心理学知识2、１9世纪末20世纪初,这个时期比较有影响的学派有（1）构造心理学，创始人冯特和铁钦纳，观点是主张心理学应该采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
(2）行为主义，创始人华生，主张要抛开意识，径直去研究行为。
（３）格式塔心理学,德国心理学家魏特海墨和科夫卡认为,整体不等于部分的相加,意识经验也不等于感觉和感情等元素的集合,行为也不等于反射弧的集合，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学，或叫做格式塔心理学。
（4)机能心理学，杜威,它强调心理学应该研究心理在适应环境中的技能作用。
(5）精神分析学派，奥地利的弗洛伊德，他又提出前意识的概念,认为前意识是介于意识和无意识之间的一种中间心理状态．4、研究心理学的原则,(1）客观性原则（2)辨证发展原则(3)理论联系实际原则。
６、神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。
神经元具有接受刺激(信息）、传递信息和整和信息的功能。
外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构,它包括由12对脑神经和３１对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑又由脑干、间脑、小脑和端脑构成。
脑干包括延脑、桥脑和中脑三部分，它是脑的最古老的部位,也是维持生命的基本活动的主要机构。
延脑中还有支配呼吸和心跳的中枢。
脑干保持一定的唤醒水平和清醒状态,维持注意并激活情绪.丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢．小脑的功能是保持身体平衡,调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。
颞叶以听觉功能为主,枕叶以视觉为主，顶叶以躯体感觉的功能为主。
大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种不对称性叫做单侧化.1860年法国外科医生布洛卡发现左半球的言语优势，对于右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维６、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律:（1）条件反射的抑制(2)扩散和集中(3)相互诱导(4）动力定性。
心理咨询师三级咨询技能培训教材共110页
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
Thank you
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习题(一)及答案
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习题(一)及答案单选题（共60题）1、2007年5月单项选择题A.心理咨询的各种目标本身带有价值导向色彩B.应以求助者的快乐和满足作为心理咨询目标C.以适应环境为目标时应注意适应的消极作用D.矫正求助者的生活道路不是心理咨询的目标【答案】 B2、情感反应最有效的做法是（）。
A.针对求助者过去的情感B.针对求助者现在的情感C.引发求助者的矛盾情绪D.忽略求助者的矛盾情绪【答案】 B3、一般来说，个体自我意识水平降低时，侵犯性会（）。
A.迅速下降B.提高C.缓慢下降D.不变【答案】 B4、—般资料：郭某，女性，22岁，国企职员。
A.嫉妒妄想B.钟情妄想C.关系妄想D.夸大妄想【答案】 D5、一般资料：某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。
A.对躯体疾病判断正确B.对心理问题判断正确C.对内心感受判断正确D.对生活现实判断正确【答案】 A6、引发该求助者心理问题的最主要的负性生活事件可能是（）。
A.儿子参加中考B.儿子成绩下降明显C.儿子郁郁寡欢D.与儿子丈夫有矛盾【答案】 B7、心理咨询的终极目标的含义是（）。
A.多层次统一B.目标积极有效C.近期目标与远期目标的整合D.完善求助者的人格【答案】 D8、―般资料：求助者，男性，29岁，某公司职员。
A.粗分B.量表分C.原始分D.标准分【答案】 D9、倾听时容易出现的错误包括（）。
A.迟迟不下结论B.不作是与非、对与错的道德性评论C.干扰、转移求助者的话题D.过分重视求助者问题【答案】 C10、在以下描述中，不属于1908年比内－西蒙量表创新点的是（）。
A.使用智力年龄表示测验成绩B.将测验题目按照年龄分组C.建立了常模D.用离差智商代替比率智商【答案】 D11、按照中国比内测验的施测要求，连续有（）题不通过即停止测验。
A.3B.4C.5D.6【答案】 C12、对该求助者的初步诊断最可能是（）。
心理咨询技能文档(三级)
心理咨询技能文档（三级）《心理咨询技能》, 主讲, 福建中医学院林榕发前言心理咨询是生命的流露（一）什么不是心理咨询, 为了更清楚地界定心理咨询工作的性质，避免心理咨询的简单化、庸俗化或扩大化，需要作以下区别：, 1．心理咨询过程中涉及提供信息、资料，但仅仅如此，则不是心理咨询； , 2．心理咨询会涉及到某些法律、道德、思想意识等问题，只有这些问题引起了心理问题才与心理咨询有关；, 3．心理咨询是人与人之间的交谈，但与日常交谈不同，是咨询师与求助者的深层交流； , 4．仅仅收集求助者的有关资料，而没有针对性的指导，则不是心理咨询；, 5．只有教导，视求助者为所教诲的人，则不是真正的心理咨询。
咨询师更应重视倾听； , 6．仅仅只是安慰，还不是心理咨询。
咨询的重点是站在更高的层次上给予求助者以人生的启迪，使其能敢于面对自己和自己的感觉，并作出积极的行动；, 7．咨询不是帮助解决问题，而是鼓励人自助；, 8．心理咨询不为求助者作选择、作决定，应促使求助者自己负起责任。
（二）心理咨询的涵义 , 心理咨询是专业人员运用心理科学及相关学科的知识，对求助者的心理问题提供专业帮助，促进心理健康和个性充分发展的过程。
（三）心理咨询与心理治疗的关系 , 倾向性的意见认为：, 心理治疗与心理咨询没有本质区别，即在关系的性质上，在改变和学习过程中，在指导的理论上都是相似的。
两者如果不完全相同，至少也是很相似的，如果有区别也是人为的，而非本质的。
, 如果要对心理咨询与心理治疗作些人为的细微区别的话，是否可这样认为：1．前者以发展性咨询为主，后者以障碍性治疗为主；2．前者内容以疑惑、不适为主，后者以障碍、疾病为主；3．前者是轻度的心理问题，后者在程度上相对重些；4．前者可以在非医疗情景中开展，后者一般在医疗情景中进行；5．前者的工作者范围较广，后者以医务工作者为主。
, 或许可以这样说，两者是同一心理服务过程中的不同阶段。
实际工作中很难将这两者完全区分清楚，两者互相渗透和结合。
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案例三
女，30岁，已婚，工人。病前性格：温和、胆怯、 寡言。体健，无重病史。无精神病家族史。家庭和睦。 得特别沉默，一天讲不到三句话，整日呆坐，保持一个姿 势，饮食被动，生活需人照料。晚上夜深人静时则起身把 橱中饭菜吞吃一空，自语，痴笑。近周来变得不言不动， 不哭不笑，推她不动，喂她不食，口腔内积着大量唾液不 肯吐出，膀胱胀满不肯排泄。 情刻板，缄默不语，僵卧不动，对被动运动有抗拒，有蜡 术屈曲及空气枕头，间或出现模枋言语及模枋动作。
自知力：自我认知与自我现实的一致，对自身状态的正确反映。精神病人 的自知力严重丧失，而神经症病人的自知力往往良好。
案例
如下案例，你认为它们分别属于精神病、心理障碍 和心理问题的那一类？
案例一
女，17岁高中生。
注意不集中，主动要家长给介绍男朋友，二个月前发展到不去读书， 在街上闲游，住院前一月常半夜高歌、自言自语、扮丑脸、做怪动作、 照镜子、痴笑，有时头插鲜花，甚至赤身裸体、将家中玻璃窗打碎、 喝痰盂中小便、自打耳光、哭笑无常、讲话前言不对后语，无故咒骂 老母，言语粗鲁。
心理正常与心理异常的标准化区分
医学标准：将心理障碍当作躯体疾病一样对待、认为心 理异常是脑部的病变 统计学标准：偏离统计平均值越远，越不正常 内省经验标准：病人的内省经验与观察者的内省经验 社会适应标准：不能按照社会认可的方式行事是心理异 常的标志
心理正常与心理异常的心理学区分原则
主观世界与客观世界的统一性原则（有自知力，有现实检验能力， 无幻觉、妄想等） 心理活动的内在协调性原则（认知、情感、意志行为等心理过程之 间的完整一致） 人格的相对稳定性原则
案例一
女，17岁高中生。
注意不集中，主动要家长给介绍男朋友，二个月前发展到不去读书， 在街上闲游，住院前一月常半夜高歌、自言自语、扮丑脸、做怪动作、 照镜子、痴笑，有时头插鲜花，甚至赤身裸体、将家中玻璃窗打碎、 喝痰盂中小便、自打耳光、哭笑无常、讲话前言不对后语，无故咒骂 老母，言语粗鲁。
好，蓬头垢面，不断傻笑，有时又歌又舞，然歌曲内容支离破碎，舞 步杂乱无章。言语散乱如“今天的甜密，我要传给下一代，也就是喜 欢熊猫的人，吃巧克力就是猪虼，黄岩密橘就是炎皇子孙，未代皇帝 走的时候，把我当熊猫一样抬到日本。”无自知力。
变态心理学与健康心理学 第一讲：正常心理与异常心理的区分
主讲人：訾非
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参考书目：张伯源 《变态心理学》 北京大学出版社。2005。 Durand著，杨霞译 《异常心理学（第四版）》中国轻工业出版社。 2006。
CCMD-3
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一、正常心理与异常心理的区分原则
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案例四
张某，男，40岁。因“人际交往压力”来咨询室求助。张某认 为自己是个十分出色的人，在任何方面都比别人强。但别人“总是 很嫉妒自己，”不愿承认他的优秀。他觉得“跟普通人交往很没劲， 只有跟优秀的人在一起才觉得有价值。”在工作中，需要别人不断 地赞扬自己，若有人指出自己的缺点，就非常恼怒。
心理正常与心理异常的非标准化区分
统计学角度：跟大多数人不一样的 文化人类学角度：偏离某种文化习俗的 社会学角度：违反社会准则的 精神医学角度：异常的行为或观念 认知心理学角度：个体的主观体验背离正常
案例二
李某，男，二十岁。强迫性洗手数年。偶尔和别人触碰一下，即立即 找水来洗。洗一次手要花15分钟以上，每日洗手二十多次。洗澡要 花几个小时，否则就会心身不宁，无法工作。对自己强迫洗手的行为 感到痛苦，但无法摆脱这种行为。主动要求治疗。
案例六
Ｙ，女，大学四年级毕业生。因“不知道是走还是留”来进行 心理咨询。Ｙ毕业后面临两种选择：（１）留在读大学的大城市继 续发展（２）回到父母所在的城市工作。
Ｙ表示，自己希望能在大城市拼搏一番，试试自己的能力，为 自己开拓出一片天地。但是父母劝说自己回到家乡，自己也觉得回 到那里精神上感到放松，又有人脉关系对自己发展有利。但是父母 对自己管束很严，Ｙ怕回到父母身边后又被他们紧紧束缚住了。
好，蓬头垢面，不断傻笑，有时又歌又舞，然歌曲内容支离破碎，舞 步杂乱无章。言语散乱如“今天的甜密，我要传给下一代，也就是喜 欢熊猫的人，吃巧克力就是猪虼，黄岩密橘就是炎皇子孙，未代皇帝 走的时候，把我当熊猫一样抬到日本。”无自知力。
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案例二
李某，男，二十岁。强迫性洗手数年。偶尔和别人触碰一 下，即立即找水来洗。洗一次手要花15分钟以上，每日 洗手二十多次。洗澡要花几个小时，否则就会心身不宁， 无法工作。对自己强迫洗手的行为感到痛苦，但无法摆脱 这种行为。主动要求治疗。
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正常心理与异常心理的区分
心 理 异 常
心
理
不 健
心
康
理
正
心
常
理
健
康
心理正常与心理异常的概念
正常的心理活动的三大功能
保障人作为生物体适应环境 保障人作为社会实体正常地适应社会 使人正常、正确地反映、认识客观世界及其规律性
社会适应 智慧 生物适应
心理正常与心理异常的常识性区分
言谈举止 情绪表现 社会功能
张某的同事和朋友们认为，张某是一个“以自我为中心的人，” 不顾及他人的利益，常常利用他人，且损害他人的利益而不自知， 追求特权。
亲友们反映，张某的以上问题由来已久，从年轻的时候就是如 此。张某的问题导致他很难与人正常交往，严影响了工作和生活。案例五
Ａ，高三学生，近两个月因失恋导致情绪忧郁，上课难 以集中注意力，也难以集中精力复习功课，导致成绩下 降。对自己的恋爱经历感到悔恨。Ａ觉得这样下去，参 加高考肯定考不上理想的大学，于是倍感焦虑，经常失 眠，食欲不振，时而感到胃痛。 家长反映：Ａ喜欢一个人独自发呆，不喜欢跟家人交流， 但意识、思维正常，功课尚能跟得上，对待别人也温和 有礼。但家长担心成绩下降会影响孩子的前途，故而带 孩子来接受心理咨询，Ａ也积极配合，希望能通过心理 咨询改善自己的状态。