五年级上第一单元作文指导及佳作欣赏
五上语文1-8单元习作写作指导及范文
五年级（上册）语文：1-8单元习作范文汇总习作一：我的心爱之物一、写作目的1、仔细观察自己的心爱之物，要求抓住心爱之物的特点，写出自己对它的喜爱之情。
2、能把自己的心爱之物的样子、来历写清楚，适当运用修辞手法。
二、写作思路每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐?是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾?每个人的心爱之物都不一样，它们大概可以分为三类∶动物、植物、静物。
想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。
第一类∶动物我的心爱之物是∶_______________（动物）你是怎么得到它的∶_______________说说它的外形、生活习性、凸显你对它喜爱之情的事件。
第二类∶植物我的心爱之物是∶____________（植物）你是怎么得到它的∶_______________________说说它的外形、气味、凸显你对它喜爱之情的事件。
第三类∶静物我的心爱之物是∶____________（静物）你是怎么得到它的_________________________说说它的外形、结构、功能、玩法、凸显你对它喜爱之情的事件。
总结∶在描写“心爱之物”时，要根据不同事物来选择不同的描述角度。
范文一：我心爱的小台灯我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。
小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。
打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。
春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。
一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。
统编版五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》名师指导和佳作点评(12篇)
统编版五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》名师指导和佳作点评(12篇)统编版五年级上册单元作名师指导和佳作点评第一单元《我的心爱之物》作目标：1.学会审题，掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法。
2.能够根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写作。
3.能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
能抒发自己真实的情感。
审题指导：写作对象：心爱的物品（文具、玩具、生活用品）写作内容：心爱之物的外形、得到的过程、我和心爱之物之间发生的事写作步骤：1.确定你的心爱之物是什么。
2.起一个好听的题目。
3.略写心爱之物得到的过程。
4.详写心爱之物的外形，包括形状、大小、颜色、材料、组成等，观察顺序从整体到局部、从上到下、从外到内等，多运用修辞手法。
5.详写你和心爱之物之间发生的事，比如心爱的小闹钟把你叫起来让你没有迟到。
6.略写说明心爱之物的用途和你对它的感情。
框架搭建：开头：点出要写的心爱之物。
中间：A 介绍起外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B 心爱之物得到的过程（略写）C 介绍其功能或用法（展开联想和想象）D 你和心爱之物之间发生的事（详写）结尾：表达你对其喜爱之情。
素材宝库：对比式：有的人喜欢……有的人喜欢……还有的人喜欢……然而我最喜欢的是……开门见山式：我有一个……它是我珍爱的……设问式：我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是……开门见山，运用比喻，铺垫下文：即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。
运用排比，强调重点，点出喜爱之情：我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋不舍的是西府海棠。
直抒胸臆：……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。
总结全文，首尾呼应：我非常喜欢我的XXX超人，有了他就像有了伴一样，一点也不寂寞。
五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》写作指导及优秀范文(精选八篇)
五年级上册第一单元《我的心爱之物》写作指导及优秀范文【写作指导】一、确定写作对象选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。
（文具、玩具、生活用品）二、进行观察1.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2.观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）3.作用三、说一说它的来历写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。
其中又包含了什么感情在里面呢？四、写作提纲开头：点出要写的心爱之物中间：A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情【优秀范文】作品1：水晶玫瑰在我家的窗台上，放着一个透明的物品——水晶玫瑰。
它是用纯水晶做的，分为上下两个部分。
上半部分是一个棱柱体，中间有一朵玫瑰花，花下有三片叶子；下半部分有一些牡丹花花瓣，中心有一个旋转按钮，只要你用手一扭，玫瑰花周围就会出现许多彩虹，美丽极了！看着水晶玫瑰，我想起前年六月八日发生的事情。
那天，我放学回到家，不紧不慢地写着作业。
妈妈一边择菜一边问我：“今天几号了？”“八号。
”我漫不经心地回答道。
“八号过生日了，我也满三十五岁啦！”妈妈小声地自言自语道。
耳尖的我听得却十分真切。
我一愣，因为妈妈从来没告诉过我她的生日日期。
“妈妈，今天是您的生日吗？”我惊讶地问道。
妈妈一脸迷惑地抬起头：“是啊。
”“那……”我皱了皱眉头，来不及说什么，便跑出了门。
只听见后面传来了妈妈的喊声：“晨晨，你要去哪里……”我来到礼品店一眼就瞧见了水晶玫瑰，因为妈妈最喜欢玫瑰花。
当我把水晶玫瑰当作生日礼物送给妈妈时，妈妈是那样的惊讶、惊喜、幸福……后来妈妈又把水晶玫瑰交给了属于她、爸爸和我的我们这个幸福美满的家庭。
我最喜欢水晶玫瑰，不仅仅因为它外表美丽，最重要的是它里面包含着我对妈妈无限的爱。
作品2：我的小闹钟每个人都有自己的心爱之物，我也不例外，我的心爱之物就是我的小闹钟。
小闹钟像一部电话机，“电话机”里有十二个数字，代表十二个时刻。
统编版五年级上册语文1—8单元习作指导范文 素材
统编版五年级上册语文1—8单元习作指导范文素材五年级上册1——8单元习作指导+优秀作文01我的心爱之物写作指导1. 你的心爱之物是什么？常见的物可以分为三类：动物、植物和静物，在这三类中选择你的心爱之物。
2. 它是什么样子的？写作之前要对物的外形进行仔细观察，抓住特点，按一定的顺序展开描写。
回忆第一单元的课文，学习“抓特点，写事物"的方法：白鹭：身段匀称颜色和谐落花生：埋在地里不好看桂花雨：香气迷人珍珠鸟：红嘴红脚3. 你是怎么得到它的？简单写心爱之物的来历。
4. 为什么会成为你的心爱之物？和心爱之物发生过什么令人难忘的事情，抓住细节来表现你与它的关系非同一般。
如果你对这个熟悉的物足够喜爱，就一定会把喜爱之情融进它的外形、由来以及与他相处的点点滴滴之中，字里行间都充满了喜爱之情。
优秀习作手工小老虎鞋我有一双小小的手工老虎鞋，很多城里孩子可能没穿过。
它大约有手掌般大小，鞋子通体以中国红为主色，用绿色、黑色和黄色细线，纯手工绣制而成的老虎鞋头。
虽然是手工绣制，却不失老虎的威猛感，鞋子的脚后跟处还绣制了一根翘起来的老虎尾巴，整个鞋子看起来栩栩如生。
每当我拿出这双鞋子的时候，就会开始想象我穿着这双鞋子的时候肯定会像老虎一样威风极了。
每当我向家里大人询问起这双小老虎鞋子的来历的时候，都会陷入深深的回忆里。
妈妈说这还是在我刚出生没多久的时候，爸爸的姥姥（我的太姥姥）为我一针一线亲手纳制的，太姥姥在我小的时候还为我缝制了很多衣服。
衣服鞋子里都是太姥姥对我的爱。
记得在我四五岁的时候，还和这双小老虎鞋发生过一件有趣的事呢。
当时，我手里提着小老虎鞋，想把老虎鞋子穿到自己的脚里，但是由于我的脚比较胖，我就使劲儿的把自己的小胖脚往鞋子里面硬塞，想满足自己心里的炫耀感，可由于鞋子本身太小了，压根儿就穿不进去，塞了半天，没塞进去自己的小胖脚，心里打算放弃了。
可是，看着小老虎威猛的样子，我心里又燃起了征服它的欲望。
五年级上册第一单元习作指导和范文
五年级上册第一单元习作指导和范文习作引领——部编版五年级上册第一单元习作指导王云霞习作风向标琦君笔下的故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟，每个人都有自己特别钟爱的东西。
你的心爱之物又是什么呢？写写它是什么样子的，你是怎么得到的，它为什么会成为你的心爱之物？解析关键词1.观察顺序每种物品都有自己的特点，观察时要按照一定的顺序进行的。
描写心爱之物的外形时，要按照由头到脚或是由整体到局部、由外到内等顺序，不必面面俱到，只要突出给人印象最深刻的几部分就可以了。
2.多方面介绍介绍心爱之物时要从多方面来进行，如介绍一种物品时要从外形、大小、颜色、材料、用处等几方面。
介绍动物时从皮毛、品种、大小、外形、作用等几方面进行。
3.借物抒情这是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。
描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。
运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
方法巧引导一、确定写作对象本次习作主题是我的心爱之物，这个物品可以是植物，可以是动物，也可以是任何物品，但前提必须是“我”的、“心爱”。
,把你喜欢的物品列一列清单，如玩具、文具、生活用品等，然后从中选择你最喜欢的、最好写的、对你影响最大的一种作为本次习作对象。
二、细致有序观察该“心爱之物”是什么样子？如果是动物要介绍它的品种、外形等；如果是植物要介绍它的颜色、叶子等；如果是物品，要介绍它的大小、各部分构成等。
但无论是什么，在介绍时要按照一定的顺序进行仔细观察。
如先整体后部分、从上到下，从外到内等。
三、介绍来历及功能写一写该心爱之物，你是怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物？其中又包含了什么感情在里面呢？如“这个风铃是转学时同桌送给我的，它见证了我们之间的友谊”；“这只小狗是我过生日时的礼物，它给我带来了无尽快乐，让我有了责任感。
第一单元(单元习作引领指导+名篇、范文赏析)语文五年级上册(统编版)
引领指导2. 仔细观察，写样子。
心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细地观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来写。
观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。
3.三言两语，说来历。
无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。
当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。
4.具体事例，显心爱。
每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。
四、技法点拨：开头：点出要写的心爱之物中间：A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情范文示例：然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。
微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
点评：名家名篇最大的优点就是内容和结构。
内容丰富且突出重点，同学们要注意体会迁移运用划线部分修辞。
结构上详略得当，结尾直抒胸臆，总之结构和内容给了同学们很大的学习空间。
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五年级上册第一单元习作，要求写与书有关的话题文章。
同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》等文章后，一定对读书有了深刻地认识和感悟。
本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历■ 11的故事写…篇文章。
写作要求：一、审清题目，确定写作主题。
本次习作的主题是“我和书的故事”。
根据主题有两个要点需要注意：1、本题的题眼是“故事”，也就是要求我们所写的是…篇写事的记叙文。
既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚；2、本篇习作的限是词是“我和书”，在这里要注意这个“和” 字。
也就是在文中一定耍表达出与书之间所产牛的乐趣或收获。
不能只强调书或我如何如何。
审清题目后，还耍确定一个主题：是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。
可以根据自己的感悟来选择。
二、注意写作顺序，内容充实。
写作之前要明确行文的线索，做到条理清楚，脉络分明。
对于“我和书的故事“这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书时经历的故事；也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。
三、恰当地运用积累的有关读书的好词佳句，写出自己的真情实感。
无论采用哪种写法，都要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入之中，在细节描写之处体现真情实感。
在叙述过程屮要有真实事例，这样会让你的读者感到情真意切。
附范文：我和书的故事歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
”在我眼屮，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。
书是我生活中一道可口的“美餐”, 我每天都要去"品尝”它。
《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心白姓；《海伦・凯勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩……我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许多书。
记得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在书房里读书。
我选了一本《老人与海》，就开始“啃”起来。
统编版语文五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》名师指导和佳作点评(12篇)
统编版五年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《我的心爱之物》1、学会审题，掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法。
2、能够根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
3、能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
能抒发自己真实的情感。
◇写作对象：心爱的物品（文具、玩具、生活用品）◇写作内容:心爱之物的外形、得到的过程我和心爱之物之间发生的事◇第一步：确定你的心爱之物是什么。
◇第二步：起一个好听的题目。
◇第三步：心爱之物得到的过程（略写）◇第四步：描写心爱之物的外形。
（详写）1、外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2、观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）3、多运用修辞手法。
◇第五步：写出你和心爱之物之间发生的事（详写）比如，你的小闹钟，有一次，你赖床的时候，它硬是把你叫起来，所以，你上课就没有迟到。
从此以后，你就再也不赖床了。
◇第五步：说明心爱之物的用途、你对它的感情。
（略写）选择这件物品，一定是你“心爱”的，写作的时候，一定要把这种感情写进去。
开头：点出要写的心爱之物。
中间：A介绍起外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B心爱之物得到的过程（略写）C介绍其功能或用法（展开联想和想象）D你和心爱之物之间发生的事（详写）结尾：表达你对其喜爱之情◇“凤头”精巧◎对比式：有的人喜欢….有的人喜欢…..还有的人喜欢，然而我最喜欢的是……◎开门见山式：我有一个….它是我珍爱的….◎设问式：我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是……◎开门见山，运用比喻，铺垫下文：即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。
◎运用排比，强调重点，点出喜爱之情：我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋不舍的是西府海棠。
部编版语文五年级上册各单元大作文指导及习作例文
语文五年级上册各单元大作文指导及习作例文看！向我们走来的那位高高瘦瘦的老师。
就是他，他是老师中最吸引眼球的焦点人物。
我们从来没有见过表情如此丰富的老师。
“叮铃铃！……”上课铃响了。
语文老师面带笑容，捧着书本走了进来，只见他黑发中还藏着几缕白发，身穿一件蓝白相间的T恤衫和一条牛仔裤，看起来精神抖擞。
五、好结尾叶老师真幽默，我希望一直做她的学生。
唉，一不小心就中了老师的“作文计”，但那次写作我却得心应手。
老师，你的“心机”让我快乐，我愿掉进您的“陷阱”。
习作例文一：“漫画”老师我们学校有很多老师，但在我心里，美术老师是最有意思的一位。
记得今年春季运动会，老师们要比赛跑步，我们的美术老师也参赛了！比赛的枪声一响，其他老师都迅速冲了出去，可是我们美术老师就像电视里的熊二：别人胳膊前后甩，他是左右摇；别人的身体向前倾，他是向后仰。
最可笑的是他跑起来时，身上的肉上下颤动不停，啤酒肚子挺出老远。
我们一看他那可爱的样子，都忍不住在旁边呐喊：“老师加油，老师加油……”他一听，便伸出他那胖乎乎、肉嘟嘟的小手，有节奏地向我们挥舞，脸上一直笑眯眯的，就像一个伟大人物来接见我们似的……我的美术老师不仅憨态可掬，讲课还特别生动有趣。
有一次上美术课，一上课他就和我们说：“同学们，我给你们展示一下我的技能，一个零，我能加一笔变成别的东西，零变鹅卵石，鹅卵石变棒棒糖，棒棒糖变牌子，牌子变小人，你们看好不好看？”我们看着老师画的小人没有五官，哈哈大笑，老师看了也笑了。
这就是我们的美术老师，是不是特别有意思？习作例文二：“漫画”老师我今年四年级了，四年来，有许多老师教过我，但是其中三年级的语文习作例文一：缩写《孟姜女哭长城》秦朝时，有一个非常美丽的女子叫孟姜女。
有一天，孟姜女在自家后花园救了一个叫范喜良的书生。
范喜良自幼读书，满腹经纶，为人忠厚老实。
孟姜女的父母觉得这个书生人很不错，就决定将自己的女儿嫁给他。
孟姜女的父母择了一个良辰吉日就让他们俩拜堂成亲了。
《我是大自然中的一员》作文指导
《我是大自然中的一员》——五年级上册第一单元作文指导作文要求：请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以把自己当成一种自然现象；想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界又是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
教学目标：1. 身份置换，学习运用第一人称，把自己想象成大自然的一员（动物、植物、自然现象）。
2.描写时展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，来表达自己独特的感受。
3.具体叙述“我”在大自然中是怎样变化的，我眼中的世界是怎样的，表达真情实感的文章。
教学准备：首先确定学生喜欢把自己想象大自然中的动物、植物、或是自然现象哪一种，然后引导学生用心观察，并搜集有关动物、植物或自然现象的科普资料，对其样子、生活环境、成长变化、在大自然界中的作用等有详尽的了解，为习作积累素材。
教学过程：一、回顾主题，创设情境。
我们学习的第一组《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》和《索溪谷的“野”》这四篇课文，把我们带到了大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流了感受。
假如现在我们就是神奇的自然王国中的一员，就是那勤劳团结的蚂蚁，就是那坚忍不拔的石缝中的松树，就是那给大地带来甘霖的小水滴……你会怎样向大家介绍自己呢？你眼中的世界又是怎样的呢？这节课咱们就来习作《我是大自然的一员》。
二、审清要求，明确目标1.读要求，明要点：本次习作有三个要点：（1）请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以把自己当成一种自然现象；（2）想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界又是什么样子的；（3）并融入自己的感受写下来。
2.审题意，议写法。
①从题目和要求来看，我们应该怎么写好这篇文章？第一，通过不同的事物来体会大自然的神奇，以及对大自然独到的认识，表达自己对大自然的感悟和见解，而不要写成介绍事物本身的说明文。
部编版语文五年级上册第1单元同步作文：我的心爱之物-写作指导+范文赏析+病文升格(教师版)
习作：我的心爱之物1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚。
2.学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
审清要求每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那个陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的一只贝売？是爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾？是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎？……◆想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
◆学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
◆办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
审清重点本次习作要求我们介绍自己的心爱之物，所以选择的事物，一定是你钟爱且非常了解的事物，并说清楚它的外形特征，你是怎么得到它的，在生活中它对你的帮助或影响有哪些，也可以说一说你和它之间发生的有趣、感人的小故事。
注意描写顺序，语言的运用，情感要真实流露。
拟题思路1.直接以《我的心爱之物》为题；2.用“我心爱的十物品名称”方式命题，如《我心爱的书包》《我心爱的小狗》等；3.以心爱之物直接命题，简洁明了，如《有趣的沙漏》《一双溜冰鞋》等；4.运用拟人的修辞手法命题，如《无言的伙伴》《陪伴童年的挚友》《知心朋友》等。
写作思路先确定自己的心爱之物，然后按照顺序对其外观进行细致的描写，接着引入物品的来历或与其有关的故事，表述它为什么会成为你的心爱之物，最后抒发对物品的喜爱和珍惜之情。
✒1. 确定写什么生活中我们喜欢的东西有很多，但是最喜欢的东西可能只有一个，对于我们最喜欢的一件东西，它可能是物品本身很让人喜欢、是自己或亲人朋友制作的、陪伴时间很长的、自己努力换来的、有纪念意义或者是生日礼物……这些都可以作为写作的对象。
✒2. 抓住特征写样子不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，有它自己的独特之处。
五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》写作指导例文分析
五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》写作指导例文分析习作《我的心爱之物》写作指导+例文分析一、习作内容写一写你的心爱之物，可以是你最喜爱的玩具、文具、书籍、宠物等，也可以是一件有特殊意义的物品，如长辈送的礼物、自己亲手制作的手工艺品等。
要把这个物品的特点、你喜爱它的原因介绍清楚。
二、习作要求1、明确主题：围绕“我的心爱之物"展开，突出这个物品的“心爱”之处。
2、内容具体：详细描述这个物品的外观、功能、来历等，让读者了解它的独特之处。
3、情感真挚：表达出你对这个物品的真实喜爱之情，让读者能够感受到你的情感。
4、结构清晰：开头点明心爱之物是什么，中间详细介绍，结尾总结并再次表达喜爱之情。
三、审题1、抓住“心爱"：这是一篇表达情感的文章，写作时要充分体现出你对这个物品的喜爱。
这种喜爱可以是因为它的外观漂亮、功能实用，也可以是因为它背后有特殊的故事或意义。
2、明确“物”：确定你要写的物品，这个物品可以是具体的实物，也可以是抽象的东西，如一首歌曲、一幅画等，但要确保能够通过文字描述让读者理解它的特点和你的喜爱之情。
3、注意“我的"：强调这个物品是属于你的，要从你的视角出发来描写它，体现出你与这个物品之间的独特关系。
四、选材和构思1、选材：玩具：如可爱的毛绒玩具、酷炫的变形金刚等，可以回忆你和它一起度过的快乐时光。
文具：漂亮的钢笔、精致的笔记本等，可能因为它的实用性或者独特的设计而成为你的心爱之物。
书籍：一本对你有深刻影响的书，也许是它的内容触动了你，或者是它的装帧吸引了你。
宠物：可爱的小狗、小猫等，它们的活泼可爱、忠诚陪伴让你喜爱不已。
礼物：长辈送的有特殊意义的礼物，如一条项链、一个手表等，它承载着亲人的关爱。
手工艺品：自己亲手制作的物品，如一幅画、一个手工饰品等，它代表着你的努力和创造力。
2、构思：开头：开门见山，直接点明你的心爱之物是什么。
例如：“我的书桌上摆放着一个精致的音乐盒，它就是我的心爱之物。
五年级上册语文第一单元作文写作指导优秀2篇
五年级上册语文第一单元作文写作指导优秀2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册第一单元作文《我的心爱之物》写作指导及优秀范文(精选五篇)
五年级上册第一单元作文《我的心爱之物》写作指导及优秀范文【习作内容】选择一件自己特别喜欢、重要或有特殊意义的物品作为写作对象，描述其外观、特点，讲述它背后的故事，以及它对自己的特殊意义和带来的情感体验。
【作文要求】（1）能写清楚心爱之物的外形，如颜色、形状、大小、材质等。
（2）要介绍得到心爱之物的过程。
（3）详细描述自己和心爱之物之间发生的故事，体现出对它的珍视和独特情感。
【写作指导】1.审题（1）明确“心爱之物”，重点在“心爱”，所写物品要能体现自己内心特别的喜爱之情。
（2）注意是“之物”，即写的是一个具体的物品，而非抽象的概念或情感。
2.选材分析可以是日常生活中的各种小物件，如文具（钢笔、笔记本等）、玩具（玩偶、模型等）、工艺品、电子产品（电话手表等）、书籍、乐器，甚至是一张照片、一封信等，只要它对你来说有特殊意义都可以选择。
3.作文构思开头：引出自己的心爱之物，可以通过描述自己对物品的喜爱之情，或者设置一个悬念来吸引读者。
中间：详细描述心爱之物的外观和特点，运用比喻、拟人等修辞手法让描写更生动；讲述得到它的过程，如它是礼物，就描述收到礼物时的情景和心情；如果是自己购买或制作的，就说明相关经历；重点叙述与心爱之物之间发生的故事，可以是快乐的回忆、它给予的安慰、陪伴自己度过的困难时刻等，通过细节描写增强感染力。
结尾：总结自己对心爱之物的感受，强调它在自己生活中的重要性和特殊意义，升华主题。
4.习作技法（1）描写细致：对心爱之物的外形进行细致入微的描写，抓住其独特之处，让读者能通过文字在脑海中形成清晰的画面。
（2）情感真挚：在描述过程中，自然地融入自己的情感，让读者能感受到你对物品的喜爱之情。
（3）运用修辞：恰当地使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增添文章的文采和趣味性。
（4）结合事例：通过具体的事例来体现心爱之物的重要性和意义，使文章更具说服力。
【优秀范文】第1篇：我的心爱之物——小仓鼠每个人都有自己的心爱之物，有的是一个漂亮的布娃娃，有的是一辆酷炫的玩具车，而我的心爱之物却是一只毛茸茸的小仓鼠。
人教语文五上第1单元写作范文赏析
人教五上第一单元开卷是否有益主题一：辩论会范文一有趣的辩论会人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益”因此我们围绕着个话题举办了一次别开生面的辩论会！正方的观点是开卷有益，而反方则相反。
在老师的一声令下，辩论会正式开始。
起先，周围一片沉静，大家互相张望着，最先是孙余航打破这一寂静，随后便高谈大论：“高尔基曾经说过书是人类进步的阶梯，多读书，读好书，是很必要的，所以我方认为开卷有益。
”说完大家议论纷纷。
反方的同学更是不甘示弱，接踵迩来的是尚云霄的一片反驳：“正方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书充斥市场，不少青少年正是受这类书的毒害，而走上违法犯罪的道路。
这正方又如何解释？”这一迎头痛击搞的我方一时失去了“军心”，乱了阵脚，凑到一块商量对策，就在这火烧眉毛时，万事通姜正一脱口而出：“我们提倡开卷有益。
‘开卷’是有选择的。
我们要读好书，与好书相伴，如同与挚友同行，受益无穷。
”大家你一言我一语，侃侃而谈，各抒己见，滔滔不绝一下子把气氛提到了高潮。
最后老师做出了总结：“‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。
’因此，开卷有益，得先看开什么卷。
同时，真正的学者往往不是见书就读，而是会读书的人。
”说完台下响起了热烈地掌声。
虽然这次辩论得难分难解，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，杜绝不良书籍，将来报效祖国！范文二别开生面的辩论会书籍是人类进步的阶梯，是社会发展的需要，是世界进步的动力乃至全部前行的需要。
能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。
我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。
”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。
【同步作文】五年级上语文第一单元习作评讲赏析·我的心爱之物 人教统编版
五年级上语文第一单元习作评讲赏析·我的心爱之物写作目标能把自己心爱之物的样子、来历写清楚并记录下来你与它之间的故事，表达自己的喜爱之情。
回归教材每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
你的心爱之物又是什么呢？想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
习作要求：1.习作内容：本次习作要写一件物品，可以是动物、植物，还可以是小饰品、玩具、学习用品等，要选择自己熟悉的物品写，表达出自己的喜爱之情。
2.重难点：描绘出“物”的特点，还要生动地记录下你与它的故事，从而写出喜爱它的原因。
习作导航1.同学们，你们的心爱之物是什么呢？动物：绿毛龟、泰迪狗、小金鱼、小仓鼠……植物：细心呵护的茉莉花、君子兰、仙人掌、绿萝、多肉……静物：喜爱的玩具小熊、亲手制作的陶罐、爸爸奖励的旱冰鞋、妈妈织的围巾、好朋友送的风铃……2.心爱之物是什么样子呢？动物：外形、活动、生活习性……植物：外形（根、茎、叶、花、果）、生长环境……静物：大小、形状、颜色、材质……3.我是怎么得到这个心爱之物的？回忆心爱之物的来历，写清相关的时间、地点、人物和事件。
印象深刻的情节详细写。
4.为什么会成为心爱之物？闲情逸致：自己做的东西，体验亲自动手的快乐……风土人情：家乡特产、情有独钟，旅游买的特产，对旅途的怀念等。
深厚情谊：互送的礼物，同学情真意切……5.如何表现“心爱”之情呢？（1）在状物和叙事的基础上，在文章结尾处进行情感升华，直抒胸臆，表达对心爱之物的喜爱之情。
（2）带着感情写，字里行间流露出对心爱之物的喜爱之情。
佳作展示台我心爱的小台灯我有一盏精致的小台灯，它是爸爸参加论文评选获得的奖品。
爸爸把这盏小台灯送给我时，语重心长地说：“强强，让它伴着你好好读书吧。
”这盏台灯的造型是一丛蘑菇。
灯座是绿色的，像一片绿油油的草地，上面“长”着三只蘑菇，它们都顶着洁白的圆形帽子。
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五年级上第一单元作文指导及佳作欣赏五年级上第一单元作文指导及佳作欣赏五年级上册第一单元作文指导及佳作欣赏1、这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧：《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了窃读的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女号，在对长辈的访谈中得到了读书的启示。
在你读书的经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈谈你和书的故事，也可以谈谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流参访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。
人们常说：开卷有益。
但也有人说：开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
你对这个问题怎么看？我们可以开展一次辩论。
辩论结束后，可以以记一次辩论会为题，写一写这次辩论会的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
2、本次习作有什么要求吗？知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。
那么，本次习作有什么要求呢？本次习作有三点要求：1）题目中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕开卷是否有益展开辩论，再写下经过或自己的看法。
2）通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
3）据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
3、怎样写？如：怎样写我的读书故事呢？有一首打油诗说春来不是读书天，夏日炎炎正好眠。
秋多蚊虫冬有雪，收拾书包待明年。
是的，季节会对我们读书有影响；老师、好友、电视也会对我们读书产生影响？甚至我们身体的站、卧姿势也会对读书产生影响?读书、买书、借书、包书、赠书、抄书，等等，只要我们闭目一想，就会发现我们读书的经历一定很多很多。
请看下面的读书故事──我和书的故事讲起我和书的故事是说也说不完的：为了买本新书和妈妈软磨硬泡，为了买书攒下早饭钱我不仅把书当做自己的好伙伴，更把书当成生活中不可缺少的一部份，只要一天不看，心里就难受得不得了。
现在，我就来为你们讲一件我熬夜看书的故事吧。
话说我自从读了一本名叫《中外名人故事》书以后，就对其中的一位女主人公──冰心着了迷，一直想拜读她写的文章。
终于，妈妈挡不住我的轮翻攻击，在一个周未，为我买了一套精装版《冰心儿童文学集》。
我喜出望外，急忙翻开书一看。
哇！好精彩的诗歌、小说、散文、书信我如饥似渴地看了起来。
只可惜时间老人步伐走得太快，不知不觉中，睡觉时间到了。
在妈妈的催促下，我极不情愿地放下书，上床睡觉，可我哪能睡得着呢。
脑中不断地浮现着书中的情景，又想着：后来怎么样了呢。
我忍不住翻身下床，打开台灯，捧起书津津有味地看了起来。
直到零晨一点多，才放下书本，心满意足地进入梦乡。
虽然有人会认为我这样做很傻。
但我真的对书很痴迷，因为有了书，我的生活才会变得如此多姿多彩！怎么样？读了这个熬夜读书的故事，你一定也想到了很多你和书的故事吧？快跟我一起走入头脑风暴吧！赶快抓紧时间，把你和书之间发生的故事写出来吧。
三、佳作欣赏例文一我在读书中成长从小我就喜欢读书。
在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。
妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。
我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。
来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。
看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。
只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。
这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。
讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。
情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。
这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。
我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说再试一次，我就会成功，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。
面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。
其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。
再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
找优点谈体会：读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本书影响一个人的一生。
小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。
文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。
特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。
例文二：我的读书故事歌德曾经说过这样一句话：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。
书是我生活中一道可口的美餐，我每天都要去品尝它。
《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦凯勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许多书。
记得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在书房里读书。
我选了一本《老人与海》，就开始啃起来。
我沉浸在书的海洋中，被书中的情节深深地吸引住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好把饭菜端到我的面前。
我这才一边吃一边看书，由于我看书看得太专注了，竟然把饭喂到了鼻孔里，害得我呛了半天，妈妈差点把我的书给没收了。
现在回想起来，真是好笑极了。
今年六一儿童节，妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》。
吃过晚饭，我迫不及待地看起来，一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我，使我爱不释手。
夜深了，我还躺在床上看得如痴如醉，不知不觉居然睡着了。
蒙胧中，我看见屈原向我走来，他向我诉苦说：楚庄王那个昏君，竟然不听我的劝告，导致楚国灭亡了，你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦？我点点头，非常同情他。
诸葛亮也向我走来，说：哎，都是我太相信马稷了，害得街亭失守，我内疚呀！秦王也来凑热闹，他大声说：幸亏小内侍的提醒，否则我就要被荆轲杀掉了。
一时间古人们议论纷纷，我也兴高采烈地在那里谈天说地早上起床，我发现床头灯还亮着，书也扔在旁边。
我把梦中的故事说给妈妈听，妈妈笑话我说：你呀，真是个小书虫。
书，是我们无声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们请教。
是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天找优点谈体会：本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。
文章开头先综述自己读了很多的书和爱读书，然后具体描述了自己读书的两个小故事，生活细节描述的情趣横生，使读感到妙不可言。
结尾总结了自己读书的收获。
文章叙述的条理清楚，生动有趣。
例文三我爱读书读书是什么感觉？谁都说不好。
说不定是愉快的，不对；说是兴奋的，也不恰当。
不过我感觉，读书的感觉是美好的。
我扑向书籍，就像饥饿的人扑向面包。
正如高爷爷说的那样，读书的确是人生中的一大快事。
当中午回家时，总会惯性地扑向书架，抽出一本书，认真地阅读起来。
不知不觉中，我就像穿梭在这些优美的文字中，思想也游弋在知识的海洋里。
我像一条小鱼儿在这里自由自在地遨游，即使遇上狂风暴雨，我也会向前勇敢地游去。
无论遇上多大的危险，我坚信我会挺过去的。
奔跑是一种姿态，即使竭尽全力也跑不过别人，也一定要跑过昨天的自己。
读书也一样，读书是一种享受，即使竭尽全力也读不过别人，也一定要读过昨天的自己。
我虽然没有把这行字刻在墙上，但却深深地刻在了心里。
于是我坚持每天都读书，无论效果怎样我都不管，只要读了就有收获，有收获我们为什么不去做呢？在这句话的驱动下，我读了很多千古流传的书籍：莎士比亚的悲剧、鲁迅的文章、冰心的散文，古人的治学之道都在我心里流下了深深的痕迹，他们都在我的人生中占领了重要的一席之地。
朝闻道，夕死可矣。
连古人在那么艰苦的环境下都有那么高的志向，我们做为现代人，拥有发达的技术，有什么事情不可以做呢？事在人为，我们被动地读书肯定得不到好的结果，甚至会造成恶果。
我们只有真心实意地去学，像孔子那样为自己学，我不会相信我们不会感觉到读书的快乐，读书的美好。
读书是什么感觉？是美好的。
找优点谈体会：作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心声：读书的感觉是美好。
文章结构清晰，段落鲜明。
作者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。
通过作者的描述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子，希望作者再接再励！例文四我喜欢的一本书书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。
《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。
爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。
于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。
只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。
也就是我第一次看《西游记》。
第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。
第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。
它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。
第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了,你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。
只为芭蕉扇 ,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。