心理健康教育活动周计划

2011—2012学年度66中学第三届“心理文化节”活动总结

为增强我校学生的心理健康意识，促进我校学生的心理健康发展，学校于2012年3月12—26日开展了“与心灵相约和快乐同行”为主题的心理文化节活动。活动的开展建立在对学生、年级组长、班主任进行调研的基础上，力求满足学生的心理需要。活动得到学校的大力支持，也得到年级组长、班主任、电教组、总务处的大力帮助。

结合学校各方面实际情况，结合中学生的特点、心理需要，有针对性地开展了一些活动：

1、开展心理文化节的现场宣传活动：请学生填写心愿卡并贴到展板上、赠书活动等；

2、每个年级的心理活动：

（1）初一、高一年级各班制作一块心理展板在操场展示

（2）初一年级观看心理电影《海底总动员》

（3）初二年级观看法国心理电影《放牛班的春天》

（4）高一和高二年级开展心理拓展训练“不倒森林”

（5）初三和高三年级进行心理压力的问卷调查

3、开展班主任心理讲座《思维导图》

为了将心理文化节的活动开展好，之前我们做了大量的准备工作：

1、进行心理板报的校园宣传

2、班主任会上进行动员

3、学生做国旗下讲话“与心灵相约和快乐同行”，进行全校学生动员

4、在众多心理电影中，精心挑选适合初中学生看的电影，并注重对电影进行点评。

5、和体育老师沟通，精选适合高一、二年级学生全员参加、易于操作的心理拓展训练，写出详尽的心理拓展训练方案。

活动后，学生反映：希望学校今后多开展此类的心理活动，让校园生活更加丰富多彩。初一、二年级的学生、班主任认为电影挺好，年级组长希望以后多给学生看此类的心理影片，认为教育效果好。高一、二年级的学生渴望多组织一些心理拓展训练，享受活动分享的过程。活动的宣传现场，学生人头攒动，气氛非常好，让老师们很感动。

活动结束后，我们为能顺利地开展心理文化节而感到由衷地高兴，这其中离不开我们的努力、精心地准备，更离不开学校各级领导对心理工作的重视、康校长对工作的具体指导和严格把关。活动带给我们的体会是：心理活动一定要考虑学生实际、学校实际，开展得有针对性、实效性。要达到这些，就需要心理教师在平时的工作中更多地去关注学生的心理，了解学生的心理需求和内心感受。此外，活动方案要周全、细致，具有可变性。由于活动的变数很多，活动的内容、人员、地点等的安排都会出现计划赶不上变化的现象，所以事先要做好多手准备，要想得更周到更细致。

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