小学数学草稿纸模版(列竖式计算加减乘除)培养好习惯
小学算术本模版
小学算术本模版
标题，小学算术本。
在小学生的课桌上，总会有一本小学算术本。
这本算术本是小学生学习数学的好帮手，里面记录着他们学习过的知识和练习题。
小学算术本的第一页是加法和减法的练习题。
小学生们通过这些简单的计算练习，掌握了加法和减法的基本规则。
他们可以用算术本上的空格来写下每一道题的答案，然后检查自己的答案是否正确。
接着是乘法和除法的练习题。
小学生们学会了如何进行乘法和除法运算，他们可以通过算术本上的乘法表和除法表来帮助自己记忆和计算。
算术本上还有一些有趣的数学游戏和解密题，这些题目既能让小学生们在学习中感到快乐，又能锻炼他们的逻辑思维能力。
小学算术本不仅是小学生学习数学的工具，也是他们成长过程中的好朋友。
通过算术本，小学生们不断地提高自己的数学能力，培养了解决问题的能力和耐心。
希望每一个小学生都能在算术本上留下自己努力学习的痕迹，成为数学小能手！。
二年级数学作业书写格式规 范
数学作业书写格式要求
一、总体要求
1.班级学生必须按时、独立完成作业，严禁照抄作业。
2.学生作业态度严肃认真，书写端正，不得潦草。
3.数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，不出现错别字。
4.用铅笔书写，个别时候可用彩笔。
5.作图要求：图形一律用铅笔和尺，竖式的横竖线、连线题等均用尺画。
6.做题时要写练习几、题目序号。
（课本上的图形和解决问题不抄题，直接列式解答。
）
二、具体要求
1.作业封面清晰填写校名全称，班级，姓名。
封面、底不得乱涂乱写，保持整洁。
2.每次作业应书写清楚、美观，字体规范，大小匀称。
3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，竖式计算列在横式下面居中位置，竖式中的较长横线要求用直尺划。
4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，等号与等号上下必须对齐。
5.文字题只要求列式计算，不必写“答”。
6.应用题不要求抄写题目，列式计算后，单位名称加
上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。
”
7. 使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持页面整洁。
8.作业中的错误必须及时订正。
9.在作业规范的同时，注意节约用作业本。
班级：二年级。
数学草稿纸
小学生数学草稿本的有效使用
小学生数学草稿本的有效使用中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-239-01新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。
在教学实践中发现最能体现学生的学习过程和方法的载体就是“草稿纸”，因为它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的思维痕迹。
正如日本教育家多湖辉所说：“草稿纸是人们思考过程的履历表。
”草稿纸用的好，可以大大的提高学生的学习效率。
数学草稿本的有效使用，还是培养良好数学学习习惯的需要。
一、加强学生对“打草稿”重要性的认识笔者发现，学生的草稿本一般都是家长单位的公文纸、报表，也有一些是废旧纸张。
很少有学生使用崭新的作业本作草稿本。
不少同学认为草稿纸不必交出去，就随便乱写，习题解完、草稿纸就一丢了事。
殊不知，这样处理草稿纸不仅影响到学生的学习效果，而且影响了学生养成良好的行为习惯。
教学中，教师可以禁止使用零散的草稿纸。
提倡使用成本的草稿本，将草稿本和作业本一同发放，定期查阅。
对草稿纸使用好的学生给予奖励，也可以经常让学生将草稿本拿出来翻阅，分析分析自己思考的轨迹，发现自己学习中的弱点。
还可以让学生准备好几只纸袋，分门别类妥善保存好草稿纸。
从而使学生真正在思想上加强对“打草稿”的认识。
二、明确学生对打草稿的要求，提高打草稿的能力首先，我要求学生每人准备好草稿纸、本。
数学中，教师禁止使用零散的草稿纸。
提倡使用成册的草稿本。
其次，规范使用草稿本的要求。
指导学生要保持草稿本的整洁，并注意书写的规范性，从左往右，从上往下地书写。
草稿本上应字迹清楚，书写端正，特别要注意容易写错的数字、符号等等。
另外，还要注意草稿本书写的条理性，要注意题号和顺序号，然后解答，这样检查时不必重新算起，就可以找出自己错在哪里。
四、规范学生草稿本的使用方法，提高利用率。
草稿纸不仅仅是用来计算的，还可以用它来画一画，折一折、撕一撕等等。
草稿本的科学使用非一朝一夕所能成，需要教师结合具体教学内容在进行接替策略指导的同时又意识地进行草稿本的使用指导。
低年级竖式计算引路草稿本
运算 符号
百位 十位 个位
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加减乘三种运算竖式标准计算表
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数学作业书写格式
镇江市桃园中心小学数学作业书写规格随着教育改革的进一步深入，学生作业是培养学生养成良好的学习习惯的一个重要渠道，也是培养能力、发展智力、提高素质的重要手段。
一、学生数学作业整体要求。
1、各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2、数学教学（除实践课等课型外）要求做到每节课都要留有一定的课堂练习时间。
一年级数学课堂作业在书上完成；二年级上学期开始练习在作业本上书写课堂作业，二下正式在课堂作业上完成课堂作业。
3、家庭作业必须按国家教委的有关规定严格执行。
4、作业本要保持清洁整齐。
不可在作业本上打草稿，特别是作业本的封面不能乱涂乱画。
按顺序把作业本标为①号本、②号本等。
数学课堂作业本一律用白色纸包，封面分四行书写：课堂作业桃小三（1）×××5、学生的数学作业用铅笔书写，字迹要端正清楚，书写阿拉伯数字时要平写在底线上，约占整个空格的三分之二。
6、每次作业在开始处用一行正中写明“练习×”“P.页”“×月×日”7、每做一题算题，题次编号按课本原则顺序写在每页的左边或中间的方格内。
如一道题中包括若干小题的，一般先按从左到右，再从上到下的顺序做，但有些上下关联的题组，可从上到下一组一组地做。
学生作业订正时也应标注小题号。
8、作业要分明，每一道算题（不论大题或小题）计算完毕，都要空一行，然后再做下道题。
9、在书写中，如果一道题算式用一行写不完，可分两行写，但不能把一个数字分开写成两段，换行的第一个数字前要带运算符号。
10、分数线、竖式、直线等符号一律用直尺划。
等号要求两线平行，两横线间接距离不能太宽或太窄，位置平数字中腰。
画几何图形、线段图等一定要使用圆规、直尺等工具。
（低年级尤其要重视这方面对学生的指导）11、两次作业之间要留空。
（两次作业间空6行）二、具体要求1、式题格式：①关于脱式计算的书写格式：抄写题目应离开题次线一个等号的位置，等号与等号要对齐，碰到格子不够的情况转页再写。
方格纸上的加减乘除 PPT
大家好
• 根据方格的横轴和纵轴， 先找到下面对应的点。
• （20,1） • （13,8） • （5,16） • （10,11）
数对的第1个 数表示横轴 对应的数.
讨论思考。 • 你发现这些点有什么
规律？ • 有没有和是21的点不
在这条线上？
17
结束
大家好
18
• 3找结果：看指向横轴和 纵轴的数。
讨论：
D
C
• 为什么这样找到的结
果就是两个数的和？
• 你还发现这条线的 点有什么规律？
A
B
大家好 F
3
方格纸上的加法
和是22 的加法线
大家好
下面两句话的意思是 一样的吗？说的对吗？
• 这条线上的所有的点 对应的两个数的和都 是22。
• 所有对应两个数的和 是22的点都在这条线 上。
➢ 20÷4=
➢ 红花和黄花一共20朵，红花比黄花多2朵， 红花黄花各有多少朵？
➢ （5,10）
大家好
2
方格纸上的加法 求15+7的和。
• 1描点：在横轴上找到15，
在纵轴上找到7, 对应15
E
画竖线，对应7画横线，
描出交点（15,7）。
和是22 的加法线
• 2划线：交点沿着小方格 的对角线分别向左上方、 右下方延伸。
备注：对应的两个数指的是 横轴和纵轴对应的数。
4
方格纸上的加法 动手画加法线
操作： 画一条和是10的加法线。
思考： 平移后，加法线的和变 了吗？
大家好
5
方格纸上的减法
求15-7的差。
差是8 的减法线
D
C
• 1描点：在横轴上找到15， 在纵轴上找到7,15对应画竖 线，7对应画横线，描出交 点（15,7）。
乘、除法竖式_模板
①先写被乘数5；
②再写乘数9，注意相同数位对齐；
③在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”；
④在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画；
⑤5乘以9的积是45，写在横线下面，注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与9对齐；
总评：本课根据乘法口诀的生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法含义。通过让学生找表中的规律、找记忆口诀的规律，让学生交流想法、师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，从多层面上记忆、应用8的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间，激发了学生主体学习的热情，在自主探索、合作交流中，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。整节课，情境设计注重与生活的紧密联系，学习活动注重丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。
②8除以2商是4，把4对着被除数8写在的上面．同时注明4是商．教师讲明，每2个是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8）8个，就把2×4的积写在被除数8的下面，表示从原来的8里分掉8个，8－8＝0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示，竖式中这样写：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺画一条横线，用被除数8减去2×4的积8，等于0，写在横线下面，写时注意与被除数的个位对齐．指导学生在练习本上逐步写．
5.寻找记忆乘法口诀的规律。
（1）师生对答8的乘法口诀，提问：怎样很快地记住8的乘法口诀？他们有规律吗？你有什么窍门？（学生交流各自的方法，同桌再互相背一背。）
（2）.你感觉哪句口诀难记？谁有办法帮助他？（让学生提问，师生共同寻找方法。如：怎样记住7个8是几？可以想：6个8是48，用48＋8=56，或者用8个8是64，再减8得56等。）
中小学数学掌握草稿纸的运用技巧提升考试成绩
中小学数学掌握草稿纸的运用技巧提升考试成绩打草稿有技巧草稿纸不仅可以用于计算，还能够用来理解题意、分析思路、解决问题。
教学中，教师可以采取写一写、列一列、画一画，折一折、撕一撕等方式，帮助学生掌握使用草稿本的方法，提升草稿本的功能和实效。
写一写，简化题意在遇到实际问题时，一些学生之所以不能很快地解答，主要是因为他们抓不住题意的重点，理不出数量关系。
为此，可以引导学生在草稿本上写一写，把关键的信息写出来，数量关系也就一目了然。
例如，“一个化肥厂前5天每天生产化肥14吨，后3天共生产化肥30吨，平均每天生产化肥多少吨？”可以指导学生按照下面的方式写一写：总天数总吨数5天每天14吨3天共30吨平均每天生产几吨这样一来，前“5天”和后“3天”分行呈现，“每天14吨”和“共30吨”对比鲜明，题意明朗了，数量关系清晰了，列式解答自然就不难了。
列一列，防止遗漏当学生遇到一些需要有序思考的问题时，采用列一列的方式往往比较管用。
例如，“用3、4、8 这几个数字可以组成多少个三位数”，可以引导学生在草稿本上列一列：3 开头的数：348、3844 开头的数：438、4838 开头的数：834、843画一画，拓展思维遇到一些问题时，如果能在草稿本上画一画示意图，思路会顿时打开。
例如，“在一个长8 厘米、宽6 厘米的长方形纸片上剪下一个最大的正方形，剩下部分的周长是多少？”通过画图，一些学生很容易就能发现剩下部分是一个长6 厘米、宽2 厘米的长方形，这样就能轻松求出剩下部分的周长。
由于画的位置不同，另外一部分同学可能会发现剩下的部分还可以是两个长方形，剩下部分的周长应该是（8-6+6）×2+6×2=16（厘米）。
如果不动手画图，只凭头脑去想，很多同学就很难考虑到第二种情况。
分类使用，效率更高使用固定草稿本，提高课堂练习效果为了提升草稿本在课堂练习中的效用，我们特别注重培养学生使用固定草稿本的习惯。
1.审视打草稿陋习，制定使用细则课堂练习中，不少学生打草稿比较随意：有的没有固定草稿本，把草稿打在手掌上、课桌上、书本上；有的虽然有固定草稿本，但缺乏章法，极不规范。
数学草稿纸的正确用法
数学草稿纸的正确用法１.对折把草稿纸对折成两条窄长的长方形，打开后中间就会有一条折痕，把草稿纸分成两半。
这样的处理是为了尽量利用草稿纸上的空白。
不对折时，草稿纸常常会上面一块空白、下面又一块空白，中间写满东西，最后不得不把同一条题目的式子胡乱地挤进草稿纸各个地方。
而对折后，草稿纸的空白会相对集中在最后，做题时思路就会更加清晰，因为不需要把草稿纸翻来翻去找前一条式子。
２.写题号先在草稿纸上写上题号，然后开始打。
当然不比试卷上工整，但是至少非常清晰，一题打完了，画条线隔开，继续按顺序打下一题。
３.尽量把过程写清楚很多孩子都发现，考试时明明很弱智的错误，就是检查不出来，这就是不写过程导致的结果。
在简单题的练习中，写过程是一个解题思路的总结，让孩子学的更明白；难题的练习中，写过程同样帮助孩子思考，让孩子的思路清晰、逻辑严谨。
有一些题目，不下笔就是做不出来，稍微尝试一下就会产生思路，做题习惯于下笔，对解题非常有帮助！４.检查草稿做完题目检查时，通过题号来定位在草稿纸上的位置。
如果你的草稿纸做到了以上的三点，那么，你就直接可以看草稿纸上的过程，看看你的计算有没有错误，没有，好，这题就检查完了，发现有，好，错误查出来了。
是不是比你从新看思路再计算要节省很多时间呢？如果这时候你的草稿很清晰，通过检查，一定能看出之前因为马虎或者慌忙抄错的地方。
５.收集草稿纸把做数学题的草稿纸收集起来装订成册，常常拿出来翻阅。
可以分析思考的轨迹，还可发现自己学习中的弱点。
同学们，不能再“草待”草稿纸了，准备好几只纸袋，分门别类妥善保存好草稿纸，对你将大有益处。
上面的5个步骤写的比较多，总结成下面几个字：对折，题号与过程，分区与画线，检查，整理与提高。
数学四线三格稿纸模板
数学四线三格稿纸模板
介绍
数学四线三格稿纸是一种专门用于数学练和作图的纸张模板。
它由四条平行的线和三个方格组成，为学生提供了方便的写作和计
算空间。
本文档将介绍如何使用数学四线三格稿纸模板以及其优点。
使用说明
以下是使用数学四线三格稿纸模板的简单指南：
1. 准备工具：将模板打印出来或使用电子版模板。
2. 标题：在纸张的顶部写上题目或题号。
3. 笔迹规范：使用清晰的字迹和准确的符号。
4. 作图：如果需要画图，可以利用方格线的帮助来保持图形的
准确性。
5. 计算和解答：将数学问题和解答按照惯的顺序写在方格中。
使用准确的数学符号和公式。
优点
数学四线三格稿纸模板具有以下优点：
1. 结构清晰：方格的使用使得数学问题和解答能够以整齐有序的方式呈现，方便教师批阅和检查。
2. 节省空间：通过将数学问题和解答写在方格中，可以有效地利用纸张空间，避免浪费。
3. 作图辅助：方格线的存在可以帮助学生画出准确的图形，提高图形的可读性和准确性。
4. 提高整洁度：使用数学四线三格稿纸模板可以使作业看起来整洁美观，使学生更易于阅读自己的答案。
总结
数学四线三格稿纸模板是一个有益的工具，能够帮助学生在数学练习和考试中更加清晰地表达自己的思路和解答。
使用这个模板可以提高整洁度、节省空间，并提供作图的辅助。
希望本文档对您有所帮助！。
100以内列竖式加减法本
《100 以内列竖式加减法本》小朋友们，今天咱们来聊聊这个有趣的“100 以内列竖式加减法本”。
你们在数学课上是不是经常会用到它呀？这本子可神奇啦，能帮助咱们更好地学习数学呢！咱们先来说说加法。
比如说35 + 27 ，这可怎么算呀？这时候列竖式就派上用场啦。
咱们先把35 写在上面，27 写在下面，个位对齐个位，十位对齐十位。
然后从个位开始加，5 + 7 = 12 ，个位写2 ，向十位进 1 。
再算十位，3 + 2 = 5 ，加上进位的1 ，就是 6 。
这样，答案就出来啦，是62 。
再看看减法，比如说78 - 34 。
同样列竖式，78 在上面，34 在下面。
还是个位对齐个位，十位对齐十位。
先算个位，8 - 4 = 4 ，再算十位，7 - 3 = 4 ，所以答案就是44 。
咱们班的小明，一开始不太会用列竖式，做加法的时候总是出错。
后来呀，他每天都用这个加减法本练习，慢慢地就熟练了，现在做题可快啦！还有小红，做减法的时候总是忘记退位。
但是她认真地在本子上多练了几次，现在再也不会出错了。
小朋友们，咱们用这个本子练习的时候，要一笔一划写清楚，这样才不容易出错。
而且呀，做完了要仔细检查。
比如说，算46 + 38 的时候，个位6 + 8 = 14 ，要是不小心写成12 ，那答案可就错啦。
所以检查很重要哦！当咱们熟练掌握了列竖式加减法，数学就会变得越来越有趣。
比如说，去买糖果，一包25 颗，另一包18 颗，咱们一下子就能算出一共有多少颗啦。
咱们每天坚持在这个本子上练习几道题，数学成绩肯定会越来越好。
小朋友们，让我们一起好好利用这个“100 以内列竖式加减法本”，成为数学小高手！等咱们变得越来越厉害，以后再遇到更难的数学题也不怕啦。
好啦，关于这个神奇的本子就说到这里啦，小朋友们快去练习吧！。