高三语文一轮复习对点课件：小说之情节的特点

头说，他想买下那只鸟,尽管他说得很诚恳，愿意出高价购买，可盲眼老头就是 不同
意。一次次失望，他的心像堵了一块什么东西似的，他病了。
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，最终还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来
看他,将鸟送给了他。于是他的病轻了许多。
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，进屋时，却没有
2、倒叙式。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到 文章的开头来叙述,或由眼前事物引起对往事的回忆，然后再 按事件的发展顺序进行叙述。
3、摇摆式：即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运 行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做 点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
4、出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。在 结尾处出其不意地揭示真相，回扣前面的情节，一切又都在 情理之中。
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛
鸟的，鸟儿好漂亮.每天都用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”。
他是个很古板的老头，并不爱鸟。但自从见了那只叫阿捷的鸟儿之后，他就想着
无论如何也要得到这只鸟儿！
之后的日子，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。他终于按捺不住，对盲眼老
（节选自《洗碑》）
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语段感知
倒叙式结构
问题：探究节选语段的叙述方式。
点拨：
本文采用倒叙的方式。
先叙述了主人公罗永才春夜惊醒，然后开始回忆叙述去 年这个时候为亡妻洗碑一事。
使文章产生悬念，引人入胜，吸引读者，同时也可以增 强文章叙述的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。
语段感知
阅读下面文段，梳理小说脉络。
小说之情节的特点

概念感知
小说情节: 即在小说作品中,由于人物之间的相互关系和
人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件 发生、发展、直至解决的整个过程。
它通常由一组或若干组具体的生活事件组成， 在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。
知识积累
小说情节的结构模式的类型
1、基本模式：开端——发展——高潮——结局。
知识积累
小说情节的结构要素
小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：
1．线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络。 它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、 空间。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。
2．情节安排的技巧。基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、 点题等；常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑 扬法等。
（主人公心理变化脉络）
语段感知
阅读下面文段，梳理小说脉络。
罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是 这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门 出去看看，听听。
就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑。那里有个叫王麻子的石 匠，洗碑的手艺很好。
那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边 的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞 守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边 上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院 子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。 他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。……
好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更具可 读性和吸引力。
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穷画家琼珊不幸感染了肺炎，生命垂危。她看着窗外对面的砖墙上攀
援着的枯萎的常春藤，在寒风中，叶子不断被吹落。她认为：当最后一片
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鸟笼做成了。饭厅里挤满了人。老大夫左看右瞧，“得，我买下了。”“已经卖 给别人啦，蒙铁尔的儿子。很抱歉，已经出手的东西是不能再卖的呀。”巴尔塔萨 说。
财主蒙铁尔住在离这儿没有多远的地方。 巴尔塔萨把鸟笼亲自送到蒙铁尔的家，搁在饭厅的桌子上。 蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，“那是什么呀？”“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔 萨说。彼贝在门洞里出现了，约摸十二岁。 “你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？”孩子低下脑袋。蒙铁 尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。”蒙铁尔气愤地转身把 鸟笼还给巴尔塔萨：“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。” 那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地 瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大 哭。 巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。 “彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，不 知说什么好。巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。 巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的 吧。”“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他就喝得酩 酊大醉，漫无边际地胡扯起来。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。
听到鸟的叫声。许久，他才说：“我把鸟放了。”“什么？你把鸟放了？”果然，盲
眼老头说话的声音变得异常激动。
“你不知道，我这一生判了几十年的案子，唯一一个案子判错了，未来得及重新改
判，他就病死在牢狱里了。可自见了笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能
安宁了。”
几年后，盲眼老头先他而去了。他为盲眼老头整理遗物时，从他的一个笔记本里
发现了一张照片。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然
是那样的相像。
（节选自《一只鸟》）
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语段感知
一波三折式情节
问题：小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处， 并简析这样安排的好处。
点拨：
情节：1、不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟。2、因高价 求购遭拒而病倒，却意外获得。3、获赠后却又轻易将鸟放飞； 4、得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或许就是盲眼老头 口中的“捷儿”。
(节选自《巴尔塔萨的一个奇特的下午》)
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语段感知 基本模式：开端——发展——高潮——结局。
问题：请用简明的语言梳理小说的脉络。
点拨：
答案一：做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，
台球房醉酒。
(事件发展脉络）
答案二：期待好价格，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决 定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。