部编版四年级语文上册《观潮》教学设计与教学反思

部编版四年级语文上册《观潮》教学设计与教学反思

年级四年级备课

时间

主备人执教人课题：1、观潮

授课

时间

教学目标

知识与技能：1.学会本课生字新词。有感情地朗读课文并背诵第3、4自然段。

2.深入理解课文内容，练习给课文分段。

3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

过程与方法：引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。

情感态度与价值观：了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

法治目标渗透：学习《环境保护法》

教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的语句，学习作者有顺序的观察方法，体会并想象课文描绘的大潮景象。

教学难点：感受大潮的神奇壮观，受到大自然美的熏陶，把自己的阅读感受与他人交流。

教学方法：采用直观教学，创设情境激发兴趣；引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。尊重学生独特的感受、体验和理解。

学生学法：朗读法、讨论法、合作探究法、

教学手段：多媒体课件教学

教学准备：多媒体课件

教学课型：新授课教学课时：2课时

教学过程：第一课时

教学环

节

教师导学学生活动设计意图

（一）导入，揭题课题

1、“八月十八潮，壮观天下无。”北宋大

诗人苏东坡留下了咏赞钱塘潮的千古名句。

当浪潮犹如千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡

飞奔而来时，会带给我们怎样的震撼？让我

们一起走进课文，去看看钱塘江大潮的壮观

景象吧！

2、［板书课题：观潮］

学生齐读课

题

老师的谈

话让孩子

想了钱塘

江大潮，诱

发了孩子

们学习的

兴趣和欲

望。

（二）初步感知，了解内容

1.学生快速阅读课文，初步感知课文内

容。

2.教师给学生强调重点字词的读音和解

释。

观潮（cháo）称为（c hēnɡ）

笼罩（lǒnɡ zhào）盐官（yán）

蒙蒙（ménɡ）薄雾（báo）

昂首（ánɡ）沸腾（fèi）

横贯（ɡuàn）依旧（jiù）

恢复（h uī）

若隐若现：形容似有似无，不真切，不

明朗。

人山人海：形容人聚集得非常多。

人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，

声音喧闹，像开了锅一样。

山崩地裂：崩，倒塌。裂，裂开。本课

形容声音很响。

指名逐段读

课文，学习生

字，理解词

语。

让学生评价，

并指出错误。

老师强调易

读错的字音。

让学生从

整体上了

解课文内

容。养成自

主学习的

习惯。

漫天卷地：天和地随风浪翻卷。本文形容波涛无边无际地涌来的情景。

3.学生默读课文，明确以下内容。

（1）题目中的“潮”指的是哪里的潮？

明确：“潮”指的是钱塘江大潮。

（2）“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？

明确：前者指看到的景象，后者是看的意思

（三）阅读课文，整体感知

1.梳理文章结构。

（1）请同学们齐读课文，说说文章是按

什么顺序来描写钱塘江大潮的？

学生齐读课文，并讨论明确：作者是按

时间和空间顺序来描写的。时间顺序：潮来

前→潮来时→潮去时。空间顺序：由远及近。

（2）按文章的描写顺序，可以将课文分

成几段呢？

学生分组讨论，并明确：可以分为四段。

第一段（第1自然段）：总写钱塘江大潮

被称为“天下奇观”。

第二段（第2自然段）：写潮来前的景色。

第三段（第3、4自然段）：写潮来时的

壮观景象。

第四段（第5自然段）：写潮退去时的景

象。

2.归纳文章内容，感知作者感情。老师指

名朗读，其他学生思考讨论，老师总结明确：

本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、

去时景象的具体描绘，展现了奇特的自然景

观，赞美了“天下奇观”的壮丽，抒发了作者热

学生再次阅

读课文，小组

讨论文章写

作顺序。概括

文章主要内

容

多种感官

参与读书，

提高学习

效率。梳理

文章写作

顺序。概括

文章主要

内容。

爱祖国大好河山的思想感情。

（四）、精读课文，重点探究

同学们，我们刚刚从整体上感知了课文

内容，现在，我们来仔细阅读课文，按作者

观察的时间顺序来梳理课文。

1.潮来前的景象。

老师请一位同学朗读第2自然段，其他

同学思考：

（1）作者是在什么地方观看钱塘江大潮

的？

学生思考明确：海宁县盐官镇的海塘大

堤上。

（2）潮来前的江面有什么特点？从哪些

地方可以看出？

明确：平静。宽阔的钱塘江……薄雾。［板

书：平静］

“横卧”是什么意思？（横着趴下）

师：平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的

薄雾，还有古塔、中山亭、观潮台以及远处

的小山，构成了一幅多么平静美丽的山水画

啊!要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出

来，在读的时候，声音应该——(轻点儿)速度

应该——(慢点儿)请同学们一齐来读这几句。

(学生齐读，教师指导纠正)[来源:学科网

ZXXK]

（3）“江潮还没有来，海塘大堤上早已人

山人海。大家昂首东望，等着，盼着”这两句

告诉了我们什么？

学生分小组

对文章内容

进行探究。

让学生积

累语言，培

养学生的

语言表达

能力联系

课文，为突

破重难点

做准备