人教部编版一年级上册语文课件：课文雨点儿
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有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出 欢快和谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画， 春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。 被誉为中国“抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋写的美文《雨的四季》就是这样一首四 季雨歌。今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的 美，以及雨的美。
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1．这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切地说，这应
该是一幅“春雨初霁图”，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然景象。作者的笔 墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
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2．这一段最姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？(请同学凭生活经 验谈)
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步骤四 总结课文 拓展延伸
1．总结课文 作者抓住不同季节雨的特征，从形、声、色、味等角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨
的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，亲切可爱，从而抒发了对雨的赞美与喜爱之情， 表现了作者对生命与大自然的热爱。 2．拓展延伸
作者用细腻的笔触将雨的四季描写得淋漓尽致，下面让我们学习这种方法也来写一种 你熟悉的景物，一段也好，一句也好，只要能语言优美、描写形象，就是我们最大的收获！
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润 物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、 感谢它。接下来就让我们一起来欣赏一下“春的雨”和“雨的春”。
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3．在这一段中作者都描绘了哪些具体的景物？
树、水珠子、水雾、小草、空气等。
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部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
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diǎn
fāng 方
பைடு நூலகம்kōng 空
数彩 问到 更绿
半空 方没 出长
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云彩 数不清
半空 地方
长出 更绿
问题
没有
到来
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8
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从 飘落下来。
从
飘落下来。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点儿从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上 跳下来。
亮亮从 屋里跑出来。
从
。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
yǒu
有
8
谢谢！
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数不清的
.
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数不清的 花瓣
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数不清的 树叶
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数不清的 雪花
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部编教材一年级上册语文《雨点儿》课堂课件
部编教材一年级上册语文《雨点儿》 课堂课 件
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“你要到哪里去?”
“我要去有花有草的地方。你呢?” “我要去没有花没有草的地方。”
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① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？” ③ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地 方。你呢？” ④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。” ⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
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1、自由读课文，标出自然段。 2、不认识的字要借助拼音多读几遍。
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12、雨点儿
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点数清彩 飘 落空 问 回 答方
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“你要到哪里去?”
“我要去有花有草的地方。你呢?” “我要去没有花没有草的地方。”
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① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？” ③ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地 方。你呢？” ④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。” ⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
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书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。
nǐ
你
结构：左右
音序：N 部首：亻
组词：你们 你好
造句：你们在这儿玩什么呢？
书写指导：“尔”要占字格的一半多。
词语认读
shǔ bù qīng
数不清
yún cɑi
云彩
dào nǎr
到哪儿
wèn dá
问答
méi yǒu
没有
gèng hóng
更红
lǜ sè
绿色
bàn kōng
大雨点儿说：“我要去没有 花没 有草的地方。”
读第五自然段，看看大雨 点儿和小雨点儿去过的地方发 生了怎样的变化。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
男女生分角色读一读吧：男生当大雨点儿，女生当小雨点儿
我要去有花有草 的地方，你呢？
你要到哪里去？
没花没草 开红花 的地方 长绿草
雨水滋润 万物生长
小朋友们， 再见！
半空
dì fang
地方
zhǎng chū
长出
词语理解
数不清：很多。文中形容雨点儿非常多。飘着降下来。 造句：天上的星星多得数不清。
飘落（piāo luò）：飘着降下来。 造句：天上下起了雪花，纷纷扬扬地 飘落下来。
初读感知
边读边想，课文每个自然段都写了什么？
第一段：雨点儿从云彩里飘落下来。 第二段：大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。 第三段：写小雨点儿的回答。 第四段：写大雨点儿的回答。 第五段：写雨点儿落到的地方的变化，突出了 雨点儿的作用。
假如你是雨点儿，你要到哪里去？又会给大地带 来怎样的变化呢？动脑筋想一想，然后把你的想 法用手中的笔记录下来吧！
部编人教版一年级上册语文课件 第8课 雨点儿
还记得上节课我们怎么读 问句的吗？试着读一读。
你要到哪里去？
我要去有花有草 的地方。你呢？
有花有草的地方
没有花没有草的地方Fra bibliotek填一填： 小雨点儿回答：“我要去_有__花__有__草_
的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去___没__有__花___
_没__有__草___的地方。”
复习导入
第二课时
u u ui ui
写法：先在中格写u，然后在中上格 写i，u和i要靠近。
学一学
标调歌：
有ɑ在，给ɑ戴，ɑ要不在o e戴； 要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
āi ēi uī
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
四声调顺口溜示例：
ɑi的四声调 āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
品读课文
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没 有 花 没 有 草的 地 方，
kāi chū le hónɡ de huā zhǎnɡ chū le lǜ
开 出 了 红 的花，长 出 了 绿
de cǎo
的 草。
为什么没有花没有草的地方会有红的 花和绿的草？这一切都是谁的功劳？
ui的四声调 uī、uī、uī危险啊， uí、uí、uí违规啦， uǐ、uǐ、uǐ小尾巴， uì、uì、uì喂饱了。
复习导入 第二课时
ɑi ei ui
ɡ-āi→ɡāi l-èi→lèi t-uǐ→tuǐ
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
ɡ u āi ɡuāi
声轻介快韵母响，三音相连猛一撞。
ɡāi
一年级上册语文课件-课文《雨点儿》人教版(部编)(共26张ppt)
小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。
小草从 同学们从 从
。 。 。
再见！
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
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。 。 。
再见！
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
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不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的 地方，长出了红的花，绿的草。
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说一说：
你喜欢课文 中的谁？为 什么？
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● 猜一猜： 千条线，万条线，落到水里看不见。
● 天上为什么会下雨?你见过什么雨?
雨点儿
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我会读
点
diǎn
清
qīng
飘
piāo
落
luò
彩
cǎi
数
shù
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半空中，大雨点儿问小雨 点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答 ：“我要去有花有草的 地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有 花没有草的地方。”
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不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的 地方，长出了红的花，绿的草。
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说一说：
你喜欢课文 中的谁？为 什么？
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● 猜一猜： 千条线，万条线，落到水里看不见。
● 天上为什么会下雨?你见过什么雨?
雨点儿
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我会读
点
diǎn
清
qīng
飘
piāo
落
luò
彩
cǎi
数
shù
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半空中，大雨点儿问小雨 点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答 ：“我要去有花有草的 地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有 花没有草的地方。”
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新人教版(部编版)小学一年级语文上册《雨点儿》教学课件
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
什么颜色？
雨点儿是五彩缤纷的，大地 喝了它，变得更美了。
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
数不清的雨点儿，从云彩里飘 落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有 草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没 有草的地方。”
千条线，万条线， 落到水里看不见。
谜底：雨
12 雨点儿
shu qing
cai
piao luo
云彩
wen
hui da
fang kong
问话 回答 地方 空中
数不清 云彩 飘落 问话 回答 地方 空中
点数清 空问回
恭喜
彩 飘 落 过关
答方
雨点儿
diǎn shù qīng cǎi piāo luò
你们喜欢小雨点吗？你喜欢课中 的谁？为什么？
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出来。
会写的字
雨点儿
方半巴
雨点儿
小朋友们，请你们节约用水！
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
什么颜色？
雨点儿是五彩缤纷的，大地 喝了它，变得更美了。
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
数不清的雨点儿，从云彩里飘 落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有 草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没 有草的地方。”
千条线，万条线， 落到水里看不见。
谜底：雨
12 雨点儿
shu qing
cai
piao luo
云彩
wen
hui da
fang kong
问话 回答 地方 空中
数不清 云彩 飘落 问话 回答 地方 空中
点数清 空问回
恭喜
彩 飘 落 过关
答方
雨点儿
diǎn shù qīng cǎi piāo luò
你们喜欢小雨点吗？你喜欢课中 的谁？为什么？
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出来。
会写的字
雨点儿
方半巴
雨点儿
小朋友们，请你们节约用水！
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
【部编版】一年级上册语文《雨点儿》全文课件
【部编版】一年级上册语文《雨点儿 》全文 课件 【部编版】一年级上册语文《雨点儿 》全文 课件
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《雨点儿》完美版(共22张PPT)
（二）．简介《愚公移山》的出处及作者；朗读翻译文本，回顾上节课单纯对文本内容疏通的情况。（此环节中属于回顾环节，因此老师只对学生出错的地方加以纠正，对教学重
点加以强调，多媒体上会显示重点内容。虽然方式简捷，但却并不代表此内容不是重点）
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
炼字：“转”和“低 ”准确生动地描绘了月光的移动， 暗示夜已深；“无眠 ”准确地表现了离别之人 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 （2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。关于个人与社会的关 系，下列说法不正确的是
飘落 huí dá 回答
shǔ qīnɡ 数不清
kōnɡ 半空
fānɡ 地方
cǎi 云彩
wèn
问题 cǎi 彩色
写一写
问 ③大众传媒是文化传播的主要途径
活动二：探究与分享（教材第100页） ⑧《行路难》中尽管前路障碍重重，但作者相信会到达理想的彼岸，于是他唱出了充满信心与展望的强音：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。
强国是一个循序渐进的过程，说明了应该重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，③正确。2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国，说明了要果断抓住时机，促成质变
，实现事物的飞跃，④正确。选D。
部编版一年级语文上册8《雨点儿》说课课件+反思(共46张PPT)
【设计意图】指点学生理解标点符号的作用，读好人物对话。运用分角 色朗读，增添学生学习语文的兴趣，使学生始终处于积极主动的学习状 态。运用多媒体课 件，再现雨前雨后情景，有效调动学生的学习兴趣。 充分尊重学生在阅读中产生的特殊感受、体验，用学生自己对课文内容 的领会取代教师的讲授分析。通过创设情 境，引导学生走进角色，明白 雨点儿滋润了万物。
本课教学时，课采用自主、合作的学习方法，通过自读自悟，表达自 己特殊的感受、体验和理解。提供学生机会，提供学生展示的舞台，让 学生充分发挥自己的想像力和创造力。意在引导和调动学生的情感体验， 关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生 在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中 识字，读懂故事，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球 中的科学奥秘产生兴趣。
板块四、学习会写字。 (1)(课件出示本课会写字)这是我们今天要学写的五个生字，谁来读一读? (2)你是怎么记住它们的?(引导学生运用学过的记字方法记字) (3)仔细视察这三个生字的字形，说说书写时应该注意哪些地方?
(4)同学们先看老师写这五个生字。 (5)自己在书上田字格中描一个写一个。 (6)反馈讲评。 【设计意图】通过多种情势让生字多次复现，渗透识字知识和识字方法。
【设计意图】 通过总结延伸，回顾、整合本节课所学内容，促进学生积累、表达等多 方面能力的提高。
七、板块设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《雨点儿》 小雨点儿大雨点儿 有花有草没有花草 更……更……长出花草
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
部编教材一年级上册语文《雨点儿》完美PPT2
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数不清 的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
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shù (数学）
数
shǔ (数不清）
shǔ shù
数数
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☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
雨点儿说的话，用“﹏ 儿》 完美PPT 2
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我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
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雨点儿来到大沙漠，沙漠不再 干旱，长出红的花、绿的草。
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雨点儿来到稻田里，庄稼长得更欢了。
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不久，有花有草的的地方，花
最新部编人教版一年级上册语文《雨点儿》教学课件
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
• 小雨点 • 小雨点，沙沙沙。 • 落到江河里， • 江河起浪花。 • 落到沙漠里。 • 沙漠张嘴巴， • 落到田地里， • 庄稼笑哈哈。 • 落到————， • ——————————。
• 方（方法）（四方）（方向） • 半（一半）（半天）（半个） • 巴（尾巴）（嘴巴）（巴不得）
课后小知识
问题
shǔqīngຫໍສະໝຸດ 数不清piāo luò
飘落
kōng
天空
húi dá
回答
fāng
地方
数不清 飘落
数不清 飘落
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
小草从泥土里钻出来。
小松鼠从树上
。
从
。
小草从泥土里钻出来。
小松鼠从树上 跳下来
。
妈妈 从 屋里走出来
。
• 小雨点要去（ 点要去（
），因为（
）
不久，有花有草的的地方，因为有了 （小雨点 ）花（更红 ），草（ 更绿了）。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
• 小雨点 • 小雨点，沙沙沙。 • 落到江河里， • 江河起浪花。 • 落到沙漠里。 • 沙漠张嘴巴， • 落到田地里， • 庄稼笑哈哈。 • 落到————， • ——————————。
• 方（方法）（四方）（方向） • 半（一半）（半天）（半个） • 巴（尾巴）（嘴巴）（巴不得）
课后小知识
问题
shǔqīngຫໍສະໝຸດ 数不清piāo luò
飘落
kōng
天空
húi dá
回答
fāng
地方
数不清 飘落
数不清 飘落
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
小草从泥土里钻出来。
小松鼠从树上
。
从
。
小草从泥土里钻出来。
小松鼠从树上 跳下来
。
妈妈 从 屋里走出来
。
• 小雨点要去（ 点要去（
），因为（
）
不久，有花有草的的地方，因为有了 （小雨点 ）花（更红 ），草（ 更绿了）。
部编版一年级上册语文《雨点儿》PPT优秀教学课件
雨点的功劳远不止这些，雨点儿唤醒了万物的生长。
④请你们想一想，假如你是雨点儿，你要到哪儿去?为什么? 农田，让禾苗喝足水，结出更多的庄稼。 果园，让果树喝足水，结出更大更甜的果子。 花园，让花朵开得更美丽。 小结：同学们的愿望有很多很多，也很美好，如果你们是雨点儿的话， 你们的愿望一定能实现。
4.回读课文。 回想雨点儿的功劳，带上你美好的愿望，就让我们在美妙的音乐中再来 读读课文吧。
不足之处：没能完成教学任务，在引导学生赞雨点，谢谢雨点时就下课 了，时间把握上做得还不够，我重视感情朗读，但在指导上，示范读上 做得有所欠缺，如:在朗读时没有读好儿化音。总有一些学生会读错。我 又进行了示范，但是效果不太明显。在句子中的儿化音学生总是不能适 应，因此在读句子的时候还有许多学生没有读准。另外，要给予学生充 分展示自己的机会，要面向全体，要让更多的学生积极回答问题等。
二、说学情
通过前面的学习，班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并乐于 表演朗读；他们已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又 喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时 间还是较短，好动、好玩。，孩子的思维也很活跃，有一定的方法基础 ：能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达 自己的感受。
在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不 同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读 出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。
总之，要不断提高自身的综合教学能力，呈现给学生一个更优质的 课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
板块五、品读课文，理解文意 (一)品读第1自然段 1.看，天空中来了许多雨点，它们正从云彩里飘落下来。哪位同学能数得 清？ 2.出示第1自然段。 (1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。 (2)引导学生带动作读。
④请你们想一想，假如你是雨点儿，你要到哪儿去?为什么? 农田，让禾苗喝足水，结出更多的庄稼。 果园，让果树喝足水，结出更大更甜的果子。 花园，让花朵开得更美丽。 小结：同学们的愿望有很多很多，也很美好，如果你们是雨点儿的话， 你们的愿望一定能实现。
4.回读课文。 回想雨点儿的功劳，带上你美好的愿望，就让我们在美妙的音乐中再来 读读课文吧。
不足之处：没能完成教学任务，在引导学生赞雨点，谢谢雨点时就下课 了，时间把握上做得还不够，我重视感情朗读，但在指导上，示范读上 做得有所欠缺，如:在朗读时没有读好儿化音。总有一些学生会读错。我 又进行了示范，但是效果不太明显。在句子中的儿化音学生总是不能适 应，因此在读句子的时候还有许多学生没有读准。另外，要给予学生充 分展示自己的机会，要面向全体，要让更多的学生积极回答问题等。
二、说学情
通过前面的学习，班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并乐于 表演朗读；他们已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又 喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时 间还是较短，好动、好玩。，孩子的思维也很活跃，有一定的方法基础 ：能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达 自己的感受。
在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不 同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读 出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。
总之，要不断提高自身的综合教学能力，呈现给学生一个更优质的 课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
板块五、品读课文，理解文意 (一)品读第1自然段 1.看，天空中来了许多雨点，它们正从云彩里飘落下来。哪位同学能数得 清？ 2.出示第1自然段。 (1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。 (2)引导学生带动作读。
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bàn cónɡ
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
笔顺： 组词：两半 半空 半天 半夜 造句：我把草莓分成两半。 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
笔顺： 组词：从前 听从 顺从 服从 造句：红红有一只非常顺从她的小猫。 书写指导：右边撇向左下伸展。
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
chū
出
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
想出 出门
zhǎnɡ
长
生长 长大
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
半 数
彩空
问
到
方
没
更
长 绿
出
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
词语 飘落 回答 不久
意思 飘着降落下来。 对问题给予解释；对要求表示意见。 指距离某个时期或某件事情时间不远。
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
xià yǔ le
wèn yǒu
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
笔顺： 组词：问题 问话 提问 问候 造句：我们要善于提问。 书写指导：第二笔为垂露竖，“口”略扁，向下靠。
笔顺： 组词：没有 有钱 还有 拥有 造句：盒子里什么也没有。 书写指导：首横长，撇向左下拉长，“月”撇变竖。
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 小松鼠从( 大树)上跳下来。 ( 小燕)从子( 电线杆)。上飞走了
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
你要到哪里去？ 我要去没有花没 有草的地方。
③
大雨点和小雨 点在说什么呢？
我要去有花有草 的地方。你呢？
板书设计
小雨点儿 有花有草 花更红 草更绿
雨 点 儿
的地方 大雨点儿 没有花没
有草的地
开红花 长绿草
雨水滋润 植物生长
方
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
读一读
雨点
雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。
雨点落进江河里， 在江河里奔跑。 雨点落进海洋里， 在海洋里跳跃。
长出
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
根据课文内容填空。 不久，有花有草的地方，___花__更___红__了__，__草___
__更_。绿没了有花没有草的地方，______开__出___了__红___ _的__花__，___长__出__了_。绿的草
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
• 分角色朗读课文。 • 解析 本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，适合分角色朗
读。注意读好对话，要重点读好疑问句的语气。朗读时，要注意“雨点儿” 不能读成三个音节，“点儿”的读法是在“点”的后面加一个卷舌动作。最 后一个自然段写得很美，读的时候，语速稍慢，注意“更”“红”“绿”要 重读，一边读一边想象雨后田野的美丽景色。
8 雨点儿
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
你能认识图片上 的天气现象吗？
雨
你能认识图片上
的雨吗？说说它
秋
是哪个季节的。
天
的
雨
冬
天
的
雨
（雪）
你能认识图片上
春
的雨吗？说说它
天
是哪个季节的。
的
雨
夏
天
的
雨
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
鼠标点击小喇叭 图标即可播放。
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
学写笔画
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
横钩
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
认识偏旁
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
三撇 穴宝盖 利刀旁
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
nǐ
笔顺： 组词：你们 造句：你们知道曹冲称象的故事吗？ 书写指导：“尔”撇短，横钩收笔轻快。
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
➢ 近义词 里——内
➢ 反义词 有——无
里——外 上——下
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
sh
数数 数星星 彩色 彩虹 天空 空气 来到 到达
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
fānɡ m
方 é没i
ɡènɡ
更
lǜ
绿
方法 长方形 没有 没事 更加 更好 绿叶 绿色
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
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shǔ bù qīng
数不清
yún cǎi
云彩
dào nǎr
到哪儿
wèn dá
问答
méi yǒu gèng hóng lǜ sè
没有 更红 绿色
bàn kōng
半空
dì fang
地方
zhǎng chū
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
点我听写
人教部编版一年级上册语文课件：课 文8雨点 儿3份 打包
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什么是“数不 清”？
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 数不清：天上的星星数不清。
③
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小雨点儿问 大雨点儿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
大雨点要去哪 里干什么？
③
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
大、小雨点儿 去的地方发生 了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法 ，通过大雨点儿和 小的雨对点话儿，告诉学生雨点儿 是从 飘落下云来彩的里，有了雨水的滋润，花 了 ，草更绿了更；红有了雨点儿的滋润，才有草长花开 的美丽景象。
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笔顺： 组词：两半 半空 半天 半夜 造句：我把草莓分成两半。 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
笔顺： 组词：从前 听从 顺从 服从 造句：红红有一只非常顺从她的小猫。 书写指导：右边撇向左下伸展。
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chū
出
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想出 出门
zhǎnɡ
长
生长 长大
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半 数
彩空
问
到
方
没
更
长 绿
出
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词语 飘落 回答 不久
意思 飘着降落下来。 对问题给予解释；对要求表示意见。 指距离某个时期或某件事情时间不远。
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xià yǔ le
wèn yǒu
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笔顺： 组词：问题 问话 提问 问候 造句：我们要善于提问。 书写指导：第二笔为垂露竖，“口”略扁，向下靠。
笔顺： 组词：没有 有钱 还有 拥有 造句：盒子里什么也没有。 书写指导：首横长，撇向左下拉长，“月”撇变竖。
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 小松鼠从( 大树)上跳下来。 ( 小燕)从子( 电线杆)。上飞走了
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你要到哪里去？ 我要去没有花没 有草的地方。
③
大雨点和小雨 点在说什么呢？
我要去有花有草 的地方。你呢？
板书设计
小雨点儿 有花有草 花更红 草更绿
雨 点 儿
的地方 大雨点儿 没有花没
有草的地
开红花 长绿草
雨水滋润 植物生长
方
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读一读
雨点
雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。
雨点落进江河里， 在江河里奔跑。 雨点落进海洋里， 在海洋里跳跃。
长出
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根据课文内容填空。 不久，有花有草的地方，___花__更___红__了__，__草___
__更_。绿没了有花没有草的地方，______开__出___了__红___ _的__花__，___长__出__了_。绿的草
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• 分角色朗读课文。 • 解析 本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，适合分角色朗
读。注意读好对话，要重点读好疑问句的语气。朗读时，要注意“雨点儿” 不能读成三个音节，“点儿”的读法是在“点”的后面加一个卷舌动作。最 后一个自然段写得很美，读的时候，语速稍慢，注意“更”“红”“绿”要 重读，一边读一边想象雨后田野的美丽景色。
8 雨点儿
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
你能认识图片上 的天气现象吗？
雨
你能认识图片上
的雨吗？说说它
秋
是哪个季节的。
天
的
雨
冬
天
的
雨
（雪）
你能认识图片上
春
的雨吗？说说它
天
是哪个季节的。
的
雨
夏
天
的
雨
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
鼠标点击小喇叭 图标即可播放。
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学写笔画
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横钩
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认识偏旁
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三撇 穴宝盖 利刀旁
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nǐ
笔顺： 组词：你们 造句：你们知道曹冲称象的故事吗？ 书写指导：“尔”撇短，横钩收笔轻快。
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➢ 近义词 里——内
➢ 反义词 有——无
里——外 上——下
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sh
数数 数星星 彩色 彩虹 天空 空气 来到 到达
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fānɡ m
方 é没i
ɡènɡ
更
lǜ
绿
方法 长方形 没有 没事 更加 更好 绿叶 绿色
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shǔ bù qīng
数不清
yún cǎi
云彩
dào nǎr
到哪儿
wèn dá
问答
méi yǒu gèng hóng lǜ sè
没有 更红 绿色
bàn kōng
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什么是“数不 清”？
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 数不清：天上的星星数不清。
③
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小雨点儿问 大雨点儿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
大雨点要去哪 里干什么？
③
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
大、小雨点儿 去的地方发生 了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法 ，通过大雨点儿和 小的雨对点话儿，告诉学生雨点儿 是从 飘落下云来彩的里，有了雨水的滋润，花 了 ，草更绿了更；红有了雨点儿的滋润，才有草长花开 的美丽景象。