怎么样学好作文的基本功作文的基本功有哪些

作文基本功张志公

作文基本功张志公一提到写作文，不少人就开始头疼，觉得那是一件超级难搞的事儿。

但要我说呀，写好作文就像盖房子，基本功扎实了，这房子才能稳稳当当、漂漂亮亮。

今天咱就聊聊这作文的基本功，说说张志公先生的一些见解，再讲讲我自己的亲身经历。

张志公先生强调，语言是作文的重要基础。

这话说得太对啦！就像我小时候，刚开始写作文，那叫一个词不达意，明明心里想的是花儿美美的，写出来却是“花儿好看”，就这么干巴巴几个字，自己读着都觉得无趣。

后来老师教我们多读书、多积累词汇，我就像个小书虫，钻进各种故事书里，把那些精彩的词句都记在小本本上。

慢慢地，我笔下的花儿不再只是“好看”，而是“娇艳欲滴”“芬芳迷人”，嘿，这感觉可太棒了！还有观察，这也是一项超级重要的基本功。

以前我写春天，就只会写“春天来了，花开了，树绿了”。

这能叫写春天吗？简直就是在敷衍了事！后来我听了张志公先生说的要仔细观察，于是我专门在一个春日的午后，跑到公园里去。

我看到了粉嫩嫩的桃花，每一朵都像是小姑娘害羞的脸蛋；我看到了嫩绿的柳条，在微风中轻轻摇曳，就像妈妈的长发飘呀飘；我还看到了小草从土里探出脑袋，嫩嫩的、绿绿的，仿佛在好奇地打量着这个世界。

那次之后，我笔下的春天变得生动极了，“春天就像一个神奇的画家，用她的魔法棒轻轻一挥，大地就变得五彩斑斓。

桃花红了脸，柳条舞起了腰，小草探出了头，到处都充满了生机与活力。

”再说说逻辑吧。

写作文要是没有逻辑，那就像一团乱麻，让人摸不着头脑。

我曾经写过一篇游记，一会儿写这儿的风景，一会儿又跳到那儿的美食，最后自己都不知道到底重点想表达啥。

后来我明白了，写作文得有个清晰的思路，比如按照时间顺序、空间顺序或者事情发展的顺序来写。

就像上次我写参观博物馆，我先从走进大门看到的建筑外观写起，然后按照展厅的顺序，依次描述里面的展品，最后再写离开时的感受。

这样一来，整篇文章条理清晰，读起来顺顺当当的。

除了这些，张志公先生还提到要多写多练。

写作文好多字不会写怎么培养

写作文好多字不会写怎么培养其实写作文并非难事，认为自己的作文写作水平不高是因为比较生疏，当练过之后会觉得作文不是那么的难写，但是想快速提高作文水平确实有一定的技巧：一、多阅读。

阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。

学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。

首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。

在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。

在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。

最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。

同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。

正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。

只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。

遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。

须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。

古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。

这种学习方法确实很值得我们借鉴。

二、勤思考。

在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。

每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。

要推敲好词佳句的妙处。

同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。

总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。

三、常练笔。

正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。

作文要写得好，还必须常练笔。

只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。

常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。

结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。

不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想像的翅膀，写出真情实感来，使文章更富有魅力。

如何构思文章，写作构思技巧？

作文构思“六法”写文要学会分段，写作文要学会谋篇，写作文要有框架意识，意思都差不多，就是要学会构思。

学会构思，是写作者的一个基本功，也是一项重要的能力。

那么，写作文都有哪些构思方法呢？一、时间构思法。

所谓时间构思法，就是按照时间的推移、时间的进程去构思自己的作文。

比如写《美丽的校园》，你可以按一年四季的春夏秋冬去构思，也可以按一天的早中晚去构思，你还可以以几时几分去构思。

总之，都是用纵向思维的方法构思作文。

二、空间构思法。

所谓空间构思法，就是以方位的变换去构思自己的作文。

比如写《我爱我家》的作文，就可以先写客厅，再写卧室，最后写厨房。

这种方法，是用横向思维的方式，去构思文章。

三、事情发展构思法。

所谓时间发展构思法，就是按照事情的发生、发展、结局去构思自己的作文。

比如作文《买电视风波》，就是按事情发展法构思的。

事情发生：爷爷一个人过，还看老式电视，爸爸提议给爷爷买台液晶电视。

事情发展：妈妈反对，只好全家投票决定。

事情的结局：投票结果3:1，遵照少数服从多数的原则、妈妈的意见被否决，给爷爷买来了新电视，爷爷乐得合不拢嘴。

四、事物类别构思法。

所谓事物类别构思法，就是按照事物的性质分类去构思自己的作文。

比如四川地震时，记者写了一篇报道，就是按“红、绿、橙、白”四种颜色去构思自己的文章的。

红色，写干部的带头作用；绿色，写解放军连续作战；橙色，写消防队员忘我战斗；白色，写医护人员救死扶伤。

五、事物变化构思法。

所谓事物变化构思法，就是按照事物的变化顺序去构思自己的作文。

比如《我家的车》，就是按照事物变化来构思的。

先写爸爸骑自行车去上班，后来生活好了一点，爸爸就买了一台摩托车骑着去上班，现在富裕了又换了一台轿车。

六、意识流构思法。

所谓意识流构思法就是以人的意识流动的顺序去构思自己的作文。

如写做梦、写幻觉、写心理独白等。

《书包减肥梦》这篇作文，就是按照这种构思方法写的。

作者晚上写作业写到深夜时趴在桌子睡着了。

在梦中他梦到了自己放学时书包里空空荡荡的，一点作业也没有，感到非常高兴……一觉醒来，发现书包还是那么沉，作业还是那么多。

学好语文写好作文的秘诀(推荐)

学好语文写好作文的秘诀学好语文一、大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。

总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。

特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。

总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。

因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。

进入初中，就应该接触原著。

我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。

其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。

小学作文基本功训练4-多听听音响,注意积累摹拟声音的词语

小学作文基本功训练4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。

因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。

听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。

然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。

这样，文章就会真的有声有色了。

如下面的例段：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。

”这里描写的是海底世界中动物的声音。

我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。

这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：嗡嗡嗡嗡的说话声；哗啦哗啦的翻课本声；吱扭、哐啷的开门、关门声；咕咚咕咚的跑步声；日本鬼子唔哩哇啦的叫声；枪栓喀啦的响声；嗖嗖的子弹声；呜呜的哭声；雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；两人叽叽咕咕的耳语声……这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。

想一想，练一练：（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪）②小猫（）③小鸡（）④母鸡（）⑤公鸡（）⑥小羊（）⑦小牛（）⑧小鸟（）⑨小鸭（）⑩小鸽（）（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声（）的机枪声（）的飞机声（）的大炮声（）的钟表声（）的铃声（）的树叶声（）的汽笛声（）的拖拉机声（）的喇叭声（）的流水声（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（）电铃声（）皮鞋声（）敲门声（）喘气声（）叫喊声（）汽车声。

写人作文的方法和技巧(3篇)

写人作文的方法和技巧（3篇）写人是小学作文训练的基本功之一。

在叙事上，人和事是分不开的，关键是看题目是怎么要求的。

求写东西的题目，文中的人要为物服务；要求写人的题目，文中的东西一定是为人服务的。

写以人为本的叙事，就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。

写人的延续，叙事不要求完整；编年史的叙述要完整，要贯穿整篇文章。

(1)通过一件事写人通过一件事写人通常是一个人物品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，必须从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描述。

但是，从用事物描述人的角度来说，最好选择最能体现这个人某个特点的东西，写好。

写东西的时候，选择典型的例子。

所谓典型，就是能体现中心思想，能表现人物的好思想、好品质、好情感。

对于小学生来说，在选择典型的例子时，要以小事为主，选择最能体现深刻意义的。

这样的事情表面上看是普通的小事，但却蕴含着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(2)通过几件事来写人可以分为两种情况:用几件事来表达某人的某种品质；二是用几样东西来表达一个人的多重品质。

需要注意的是，用几件事来写人可以是完整的，作者必须逐一说明事件发生的时间、地点、人物和事件(原因、经过、结果)，也可以是不完整的，只针对某几点。

更多的在一篇文章里，有些东西写的很详细；有些东西是素描；有些东西需要写完整，有些东西需要写简单。

要通过几件事来写人，也要从外貌、动作、语言、心理等方面来描述人物。

(3)学会刻画人物写文章要描述外貌、语言、动作、心理活动等。

，最能表达人物在叙事过程中的思想、感情和性格特征，即学会刻画人物。

1。

外貌描述也叫人像描述，描述一个人的外貌、面部表情、衣着、姿势、语调、外貌。

揭示一个人物的性格。

人物的外貌与人物的内心世界息息相关。

具体来说，通过对外貌的描述，人物形象更加丰满，能够给读者留下深刻的印象；通过外貌描写揭示人物身份；通过外貌描写展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

背书是写作文的基本功

背书是写作文的基本功一、略二、1、（1）记住几千汉字。

（2）记住精妙句。

（3）记住许多体式结构。

2、背书是写作的基础，背书能积累语言材料，背书是创新的基础。

3、对比论证；第四自然段，比喻论证：以牛，柴来作比等。

4、不矛盾。

（1）背书并不排斥创新。

（2）在继承中创新超过前人的事例很多。

三、1. 落笔点题统领全文，突出爱读书的感情基调。

2. 并列，突出对<>的喜爱。

3. (1)表达出渴望和眷恋之情。

（2）形象表现决心之大。

4. 表现出对书的喜爱，也表现出书对自己产生的吸引力。

5. 喜欢<><><><><>人物个性鲜明，故事情节感人。

不喜欢<><>没有人物个性，没有给自己留下太深的印象。

6. 略。

一、略二、1、（1）记住几千汉字。

（2）记住精妙句。

（3）记住许多体式结构。

2、背书是写作的基础，背书能积累语言材料，背书是创新的基础。

3、对比论证；第四自然段，比喻论证：以牛，柴来作比等。

4、不矛盾。

（1）背书并不排斥创新。

（2）在继承中创新超过前人的事例很多。

三、1. 落笔点题统领全文，突出爱读书的感情基调。

2. 并列，突出对&gt；的喜爱。

3. (1)表达出渴望和眷恋之情。

（2）形象表现决心之大。

4. 表现出对书的喜爱，也表现出书对自己产生的吸引力。

5. 喜欢>>>>&gt；人物个性鲜明，故事情节感人。

不喜欢>&gt；没有人物个性，没有给自己留下太深的印象。

6. 略知识与能力：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。

过程与方法：仔细揣摩文中关键词句的内涵和表达作用，加深对文中语言的理解，增强语感。

情感态度与价值观：结合作者创作的背景，把握作者的情感脉络，唤起学生背书的意识。

认识倍背书在写作中的地位和积极意义，唤起学生背书的意识。

分析各种论证方法在文中的综合运用。

小学作文基本功的训练方法

小学作文基本功的训练方法一、把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：1.我们劳动。

(谁，干什么)2.小蚂蚁运送食物。

(什么，干什么)3.哥哥是一名少先队员。

(谁，是什么)不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。

前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

需要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题；落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。

二、把句子写具体句子要完整，这是首要的。

但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。

怎样的句子才算是具体的呢？读读下面这几组句子，体会一下：第一组：1、爸爸做工。

2、爸爸在工厂里做工。

分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。

第二组：1.小蜜蜂飞来。

2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。

分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。

由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。

这样的句子就算是完整、具体的句子。

学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要孩子们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。

三、把句子写通顺句子通顺，就是句意明白，读得顺口。

具体来说，句子通顺包括以下几个方面：1.用词要准确，经得起推敲。

例如：我们把门口的泥土消除掉了。

句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

2.句中词语排列的顺序要合理。

例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。

文无定法,训练有道—谈作文基本功的训练

文无定法，训练有道—谈作文基本功的训练（一）文无定法，训练有道——谈作文基本功的训练作文训练中历来就有“文无定法”之说，有的可先训练同学的语言文字基本功，有的可先教育同学“文以载道”，有的则有意识地训练同学思维的条理性、敏捷性、开放性等，有的可训练写作技巧、文体章法、主要程式等，但无论从哪一方面入手，作文基本功的训练其实还是有肯定的方法可以探寻的。

作文训练有点像演员演戏那样，“台上一分钟，台下十年功”，任何人的写作都不是一天两天就能练好的。

光靠每周一次作文课的写作、讲评，同学的作文水平不会有明显提高。

“功夫在诗外”，扎实有效的写作训练、持之以恒的写作习惯明显很重要。

当然假如要同学每日细心一作，那是空话。

由于同学的时间、精力是有限的，即使写了也是应差式地完成任务。

再者，教者自身也难以负荷每日批改数十篇甚至上百篇作文的工作量。

这时我们不妨转变传统策略，每日设计一个小小的语言训练。

语言训练设计方法是多样的。

第一、搞仿写练习，如仿按例句“钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书，不能买到学问”的格式写一句话。

引导同学认真讨论例句：钱能买到的意象和不能买到意象是有肯定联系的，后者对前者来说是很重要的、不行缺少的。

佳肴再多，没有好“胃口”、好心情有何用？“书”再多，不用功读，把握不了“书”中的“学问”又有何用？经此一分析，同学思路渐趋明朗，开头在头脑中逐步搜寻与之相关的一组组意象，写出诸如“钱能买到表，不能买到时间；钱能买到好笔，不能买到好字”。

“钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到化妆品，不能买到青春”等寓意深刻的句子。

其次、扩词，联词成段，由“月亮”（或“星星”）绽开联想和想象，写一段话，要求运用拟人和反问的修辞方法。

这种题型看似束缚了同学的思想，实则能激发他们巨大的制造潜能，点燃他们的思想火花，创作出一个个令人喜出望外佳句：“夜空中的月亮初登天庭时始终都是圆的，他把星星当成仆人，莫非能让他猖狂下去吗？天狗在他傲慢时把他变成了弯弓。

小学作文写作方法与技巧

小学作文写作方法与技巧无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学作文写作方法与技巧，希望对大家有所帮助。

一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）经由过程几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

写作文的技巧和方法中学生

写作文的技巧和方法中学生中考作文技巧写文章，是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础，有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。

这些，就是我们所说的“规律”。

要想写好作文，重要的在于扎扎实实的基本功，不能急躁，不能马虎，经过坚持不懈的勤学苦练，日积月累，必能收到良好的效果。

在此，笔者只想谈谈领到作文考题后应特别注意的问题，期望能够协助你成功参加考试，获得理想的成绩。

一、周密审题审题就是作文的起步，这一步工作的优劣，将同意全篇内容与否符合要求，构想若想按正确方向进行。

失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。

那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点：1、揣摩命题意图，分辨表达体裁每道优秀的命题都包含命题者的意图。

琢磨命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点，擅于琢磨命题意图，文学创作时就可以深明“行情”，投命题者“所不好”。

而近年来，作文命题多为联系学生的生活实际命题。

面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。

如命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文，如无明确要求，就要从以下几方面入手辨明表达体裁：（1）注意文题中表明文体的标志性词语。

例如题目中不含“记”、“忆”、“访华”、“见闻”、“盛赞”、“赞歌”、“渔父”、“放飞”等词语，即为写下记叙文或抒情散文；题目中不含“议”、“说道”、“谈论”、“辩”、“移置”、“评者”、“析”、“观点”、“救赎”等词语，即为写下议论文；题中不含“用途”、“功能”、“了解”、“表明”、“解说员”、“制作”、“方法”等词语，即为写下说明文。

（2）碰到没标志词的文题，可以通过试加标志词的方法看清，也可以从文题的含义看清，一般说来，以时间、地点、人物、事件来题，代交记叙文，必须阐释某种主张，阐释某个道理的题目，代交议论文，建议了解、解说员宏观事物、事理等科学知识的，代交说明文。

写作训练方法有哪些

写作训练方法有哪些范文一：写作训练方法大家好，我是一名初中生，想和大家分享一些关于写作训练方法的心得。

首先，写作的基本功很重要，不论是写作文、议论文还是小说，语法和拼写都是关键。

我们可以通过背诵一些经典的例句，多读一些好书，积累更多的写作素材，提高自己的语感和写作能力。

在平时的写作练习中，我们可以重点练习自己薄弱的语法知识和拼写错误，同时也要多看教师批改的作文，从中学习别人的优点。

其次，写作需要大量的积累，所以我们要多读好文章，培养自己的思维能力，多思考，多思维拓展。

我们也可以通过模仿优秀的作品进行写作训练，这样帮助我们更好地吸收和掌握写作技巧，进一步提升自己的写作水平。

最后，要注意写作方法和技巧，在写作前要制定一个良好的构思和写作计划。

写作时要注意段落的逻辑和连贯，措辞合理，注重文采风格，这些都是写作中需要注意的要点。

总之，写作训练需要有长期的坚持和反复练习。

我们要多读好文章，加强语法和拼写训练，注重写作思维的拓展、方法和技巧的运用。

相信只要我们坚持不懈地努力，就一定能够写出优秀的文字作品。

要点分析：1.写作的基本功很重要，语法和拼写是关键；2.写作需要大量的积累，要多读好文章，培养自己的思维能力，目的是为了吸收和掌握写作技巧；3.注意写作方法和技巧，在写作前要制定良好的构思和写作计划。

用词分析：这篇作文用词简单明了，很符合初中生的语言表达能力。

在描述关于写作方法的时候，选择了一些常用的词汇，例如“基本功”、“积累”、“构思”等等。

同时，也有一些表达技巧的运用，例如“注重文采风格”，是让读者更加明确和具体地理解写作时要注意的要点。

整篇文章逻辑性很强，让读者更加清晰地理解写作训练的关键点。

范文二：写作训练方法大家好，我是一名高中生，我想和大家分享一下我对写作训练的看法。

写作对每个人来说都是非常重要的，尤其对于想考上大学的学生更是如此。

我希望我的经验可以帮助你们成功地应对写作任务。

首先，要不停地写。

作文起步6法,学会变化之道,练好写作文基本功;好文章,都是改出来的

作文起步6法 ,学会变化之道 ,练好写作文根本功；好文章 ,都是改出来的1、分析作文题目 ,找题眼 .对给出的作文命题或者话题仔细推敲 ,题目或者话题中往往都有一个核心的词或字 ,这就是题眼了 .这一步十分重要 ,了解了题目意思 ,接下来写的时候才不会离题 .2、确定文章的中|心思想看看所给的话题或者命题 ,要表达的主题是什么 ,一定要确定下来 ,而且不能这个观点也对 ,那个观点也对 ,要不然文章就会离题 ,或者乱七八糟 ,这里写一点那里写一点 ,胡子眉毛一把抓 ,找不到中|心思想 .3、确定文体一方面结合所给的题目 ,一方面结合个人特长 .比方我吧 ,我就比较擅长议论文和议论性的散文 ,我写记叙文容易写成流水账 .而我以前有些同学就特别擅长记叙文 ,写的特好 .所以写之前一方面要看这篇文章适合写成什么文体 ,一方面看自己的特点 .4、梳理文章素材无论是考场作文 ,还是平时的作文练习 ,写作时胸无点墨必然是写不出好作文的 .这一点上 ,一方面需要平时广泛阅读 ,积累知识和素材 ,考试时才会有灵感 ,有话可说 ,既可为议论文提供论据 ,也可为记叙文提供材料；另一方面 ,写作文之前 ,最||好把可能用到的素材分类、排序 ,整理出有效素材；5、拟定提纲以前老师都会叫我们写作前 ,在文章前面写个提纲 ,把段落次序和要写的内容联系起来 ,才不会语无伦次 .6、动笔写作有了以上几个步骤的准备工作 ,就赶快动笔写吧 !7、检查、润饰写作时要防止错别字的低级||错误；对于同一件事情 ,要想想有没有更优美或者更贴切的表达方法 ,对于遣词造句要细细斟酌两个同义词哪个更好 .还要看看字数够不够 ,全文通顺与否 ,逻辑是否自然 (如果是考场作文 ,之前就要确定好表达的顺序 ,写完再改来不及 ,试卷也已经写满啦 ) .写了这么多 ,也许是因为我对自己在作文方面的经验还是比较有信心的 ,与你分享以上这些 ,欢迎指正 .老师 ,我们家孩子写出来的话像白开水 ,特别平淡 .写不出好词好句怎么办呀 ?老师 ,我们家孩子看过不少的书 ,可是一到写的时候就把看过的那些好词好句忘到了九霄云外 ,愁死了 .老师 ,能不能教教我们怎么能多写一些好词好句呀 ,这样考试能多得几分 .老师............老师......面对关于好词好句的众多执念和疑问 ,我想手把手教大家搞清楚什么叫好词好句 ,怎样能写出好词好句 .运用词语 ,防止单调重复 ,能够交替运用 ,善于求新求变 .这是语言变化美的常用方式之一 .老师讲解几个词语的变化使用 ,来培养孩子对词语的变化意识 .这是练成好词好句的最||根本的功夫 .1、分析作文题目 ,找题眼 .确定文章的中|心思想；2、梳理文章素材......一、 "说〞 - -此处无 "说〞胜似 "说〞描写人物语言 ,有些孩子往往单调运用 "说〞这一个词 ,缺少根据语境变通运用的能力 .其实 ,除了 "说〞这个动词外 ,还可以根据说话者的语气、语调、方式、目的等 ,多样使用表示 "说〞的词 .如：突然 ,听到一声大吼： "缪永旭 ,你在干什么 ?〞我吓得魂飞魄散 ,慌里慌张地忙把书塞进了抽屉 .抬头一看 ,原来老师已来到我身边 , "要我把你的东西搜出来吗 ?〞老师厉声呵斥 ,并以最||快的速度伸出手把我的书搜了出来 ,给没收了 .回家后 ,我又被妈妈狠狠地唠叨了一会儿： "上课不认真听讲 ,看课外书 ,太不尊重老师了……〞片段中 ,小作者没用 "说〞用上了 "大吼呵斥〞 ,我们好似看到了老师那张严肃的脸；用上了 "唠叨〞 ,我们似乎能感觉到妈妈对小作者的不满 .这就是此处无 "说〞胜似 "说〞 .不说不知道 ,一说吓一跳 .原来 , "说〞字大家族里的兄弟姐妹竟然有这么多 .如：其实 ,这些词语的意思有着细微的差异 ."喊〞是大声地说 ."抱怨〞是有点不满地说 ."劝〞是想让别人改变主意 ."解释〞是向别人揭示事实的真相 ."嘱咐〞是不放心地说 ,引起对方注意 ."反驳〞是不赞同别人的意见 ,从而提出自己的看法 ."唠叨〞是反复不停地说 ,甚至||有点让人厌烦 ."抚慰〞是对心情不好的人说 ,想让对方的心情好起来……跟着练二、 "想〞 - -此处无 "想〞胜似 "想〞引出人物心理活动 ,有些孩子总是习惯性地用上 "想〞这一个词： "小明想：……小明心想：……〞除了 "想心想〞之外 ,引出人物心理活动的方法还有很多种 .如：1.看着看着 ,暴力云的脑海里突然蹦出了一个可怕的念头：他不会是想背叛我 ,去给别的云送小动物了吧 ?想到这 ,暴力云的眼神顿时暗了下来 ,心情也低落到了谷底 .(刘诗雨 )2.颧拍打了几下翅膀 ,飞走了 .暴力云手里捧着鲨鱼愣愣地看着颧远去的背影 .它十分不解：我的好伙伴 ,你要去哪儿 ,你为何离我而去 ,去帮助别的云 ,我讨厌你! (叶昕宇 )3.当暴力云正在极度愤怒时 ,它看见粉红云正在将一个包裹递给鹳 ,暴力云看着这一切 ,它似乎明白了一个事实：鹳不会再为自己送动物宝宝了 ,它不要我了 ,它不要我了 ,而要和粉红云成为伙伴了 ,真是十足的判徒 ,判徒…… (杨双舟 )这些片段中引出人物心理活动时 ,用了 "脑海里突然蹦出了一个可怕的念头十分不解似乎明白了一个事实〞 ,让心理活动的描写变得更加精彩了 .这种写作技巧就是此处无 "想〞胜似 "想〞 .三、 "拿〞 - -此处无 "拿〞胜似 "拿〞描写与手有关的动作 ,有些孩子喜欢用 "拿做弄〞这些比较笼统的词语 .比方这个片段：这一天 ,妈妈和我去超市买东西 .我拿了很多零食 ,妈妈说我不可以拿这么多 ,所以我拿掉了许多 ,只有四包了 .一连出现三个 "拿〞 ,单调 !具有变化意识的小作者 ,往往会运用同义词来替换其中的一些 .如：。

叙事是写好作文的基本功

独、恐惧的心理描写。最后，叙
韵味无穷，与叙事的具体生动分不开，与调动多种感官多角度叙写分不开。文章不仅写了早春田野美丽的景色，还从听觉、味觉、触觉等方面写感受，营造了一种温馨、美好的氛围，与散步这一中心事件水乳交融，浑然一体。最后，还要适当地描写景物。《一步，再走一步》与《步》走散这两篇文章中，对景物的描写虽
情感，深刻隽远的思想，正是文章追求的最高境界。第五、要善于联想、想象。
的印象。其余两件事，可以按次
略、略的原则处理。至于说到写人或写景状物，内容的具体仍然是第一位的，是
联想、想象，能丰富文章内容，使所叙之事更加地具体可感，从
而增强文章的情味。比如《步》散中由春天联想到冬天，联想到许多老人的不幸，既表达悲天悯人的情怀，也表达对母亲 “ 熬过又了一个严冬 ” 的庆幸、欣慰与作为人子对上苍的感激。第六，要调动多种感觉器官，
才能使人如临其境，如见其事，
如见其人．如闻其声，受到感染。
如果是叙述一件事情，要做到具体叙述、首先就要把事情交代清楚。这就涉及记叙的六个要素：时间、地点、人物、事件的起困、经过和结果。一件事，无论大小，总有它发生的时间、地点、原闵和结束的过程。凡事都

试论作文基本功训练的内容与方法

谓结构体，就是指内部具有互相联系、生某种结构关系的语发言单位，果有一个部分不是结构体，析就必定是错误的如分
例如：① “ 管遇到多么大的困难，１不只要按着党的指示去做，
条件
后、承前、话省，对就会把整个复句看成是一个单句。（）注３要
意兼词。例如： “ 为这个缘故，以他被开除了 ” “ 为 ① 因所 ② 因小腿发炎，以他掉队了。例 ① 是一个单句， ② 是一个复所 ” 例
分是不是一个完整的结构体。看每一层的关系是否准确，做到准确无误地划出一个多重复句，决好教师、生都颇感难解学
度较大的问题。
按照从大到小层次划分，是随意分析邻近的两个分句的结而
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作三个分句，么整个单句就变成一个多重复句了。（）注那２要意省略句。例如：因为骄傲，失败了０ “ 为他不听话， “ 他 ”因所以受到了批评。这里，因为骄傲 ” 一个单句，后省主语 ” “ 是蒙
等。
中学会新的知识、领，本Ｃ便可以使认识不断深化，Ｄ从而逐步
掌握规律，Ｅ取得胜利。这个多重复句，果读不熟，不能 ” 如又

浅谈高中生作文基本功的指导

现实生活，目之所及，日月水火，山石田土，木禾米竹，刀弓车舟，花鸟虫鱼，家庭社会，学校工厂，课堂内外，聚散离合，喜怒哀乐都可以人文。我们要教学生做生活的有心人，留心观察身边
中图分类号：Ｇ６３３．３
６３７６００）
文献标识码：Ｃ
文章编号：１６７２ — １５７８（２０１３）０７－００６４－０２
见美，弱里显美。一棵棵参天大树，一座座巍峨高山，他们有一种阳刚之美。因为大树与高山有坚不可摧的意志和顽强不屈的品
１指导学生学会观察
格。苏东坡的《赤壁怀古》，辛弃疾的《京Ｅｌ北固亭怀古》吟来雨霖铃》，李清照的《声声慢》均流露出一种
婉约美和凄凉美。王维的《山居秋暝》最能体现诗歌的绘画美；毛
一
学生在现实生活中对周遭的人与事．物与景通过观察，想象，审美判断之后，要将自己的见闻感受真实地记录下来，变成永不褪色的文字，就必须借助一定的语言表达能力。语言表达能
作文是高中语文教学的半壁江山，瞄准了这半壁江山，就抓住了教学的关键；学生占领了这半壁江山，他（她）的语文学习就成功了一半。但写作水平的提高需要一个过程，需要练就扎实的基本功的才行。如何让学生练好作文的基本功？笔者以为，我们有必要对学生做如下指导：

如何把语言写通顺作文做到文从字顺

如何把语言写通顺作文做到文从字顺
1、要文字通顺。

人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人读不明白，自己写着也难受。

这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。

汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说"深情厚谊"，也可以说"深厚情谊"；可以说"浓情蜜意"，却不可以说"浓蜜情意"。

词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，考生写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。

2、要意思连贯。

人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接，别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。

例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的规律或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡性的词语。

3、要注意分寸。

人们掌握了大量的语汇，这些语汇在描绘事物时，在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，考生若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时将有利于把自己的认识表达得精妙确切。

4、要标点正确。

正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是使文章文从字顺的必要条件。

同学们写作时不光要注意标点正确，而且要注意标点规范。

正确地使用标点，有时往往会起着文字不可替代的功效，起到画龙点睛的作用。

五年级学生不会写作文有什么好的方法

五年级学生不会写作文有什么好的方法多让学生看作文书，准备个积累本每天把好词好句抄在上面（至少400字），坚持写日记。

老师最好把两篇作文做一下对比，说一说其中的优点与缺点，再找几篇作文说说有点与缺点。

如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。

但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。

以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。

有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。

但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

教小学生写作文的前提仍是激发他们的兴趣，这是一条写作教学公认的真理了。

因为在新课标已明确指出“写作是为了自我表达与人交流”，写作是一次模拟尝试与人交流沟通的活动；而且在认知教学理论中，“学习的基础是学习者内部的心理结构”，所以兴趣是最好的老师，这也恰好体现了语文课程的人文性。

那么如何培养小学生写作的兴趣呢？其中最主要的一点是鼓励他们写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

尤其是对有创意的表达应予以肯定，调动他们写作文的积极性。

根据他们想表达的渴望，克服了怕写作文的心理。

而写作教学中提倡“先放后收”的建议，就是给小学生提供一个学会表达自己真情实感的平台，激发兴趣，然后再慢慢地向审题方面靠拢，这样就解决了写作中“无话可说”的尴尬局面。

有了兴趣只是写作的心理需求，但从想到写还需一大步的跨越。

对于小学生写作文的基础，第一要紧的是注重基本功训练：组词、造句、成篇。

【小学生作文入门小学作文基本功训练(完整版)】.pptx

们是：东岳（
）
南岳（）西岳（）
北岳（
）中岳（）
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事
4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。
怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面” 外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：
3 描写车的喇叭声的
描
4 描写雨声、风声、雷声、水声的
写
5 描写铃声、钟声的
声
6 描写枪声、炮声的
音
的
7 描写笑声、哭声、喊叫声的
8 描写掌声、鞭炮声的
9 描写歌声的
10 描写乐器演奏声的
想一想，练一练：（ 1 ）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出 20 个描绘祖国大好山河的词语吗？
时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的

作文基本功：精彩描写是这样练成的

目录分析
人物细节篇
怎样写人
01怎样描写人物的外貌 02怎样描写人物的语言 03怎样描写人物的动作 04怎样描写人物的神态 05怎样描写人物的心理 06怎样写出人物的特点
怎样写景
怎样写事
怎样写物
怎样写事
01怎样写得清楚 02怎样写得精彩 03叙事中的环境描写 04叙事中的场面描写 05写事还是写人
ห้องสมุดไป่ตู้
读书笔记
读书笔记
本书里的面向的是小学生群体，属于是通识类知识，专业性不强。非常棒，小孩小学四年级，不会写作，这本书写的方法很详细，很实用，解了燃眉之急。看完之后我的内心非常矛盾。教会了写作的方法，这些方法都很实用，比如联想法，全身参与法，点面结合法…对我的作文有很大帮助。这本书写得是真的好。这是一本写给小朋友的作文书，非常全面，非常基础，非常具体，非常推荐给所有还在为作文苦恼的学生，也非常适合不知道怎么教作文写作的老师和家长。这本书，很通俗易懂，值得一看。作文基础功：人物篇总结一，人物外貌 1.写出人物长相特点，再根据长相展开联想。如，大动作：洗手小动作： 1．冲湿 2．擦皂 3．搓洗 4．冲洗 5．擦净四，人物神态 1.写神态变化：抓住人物的脸色、眉毛、眼睛、嘴巴等处的变化，描写神态，表现出人物的心情。例如：唉，没钱吃饭了。我的天啊，绝对是一本相见恨晚的书籍，要是我上学时候就能碰到它就好了，作文提分神器呀。
精彩摘录
精彩摘录
要想把篇幅写长，要想把内容写具体，你需要掌握很重要的一种写作方法——描写，你要学会把一个点展开成一个面，写出具有画面感的句子。
要把人物外貌写出特色，最重要的是能抓住人物长得最有特点的地方，放大了写，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写教你一招“偷懒”的方法，你可以试着抓住人物外貌的三两处地方进行描写。这种“四两拨千斤”的写法，反而能写出人物的特点。眼睛是心灵的窗户，写好一个人的眼睛，最容易表现出他的性格。写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点表现得更加鲜明。请别害怕，你可以试着将“吵”“劝”“缠”“安慰”“开导”“辩解”“解释”等概括的词语展开为语言描写的片段，让作文中的人物开口说话。在一些情景中，如争吵、争论、辩论、商量、商讨、谈话……我们可以将人物的对话写上多个回合，这样能将这些情景写得更加具体，同时也能够写出人物的特点来。