新教材生物《减数分裂和受精作用》课件推荐1
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减数分裂和受精作用(第1课时)高一生物(人教版2019必修2)
变形
精细胞
精子 （成熟生殖细胞）
精细胞的变形是指由精细胞变为精子 的过程,变形后的精子具备了游向卵细胞 并进行受精作用的能力
过程： 细胞核→精子头的主要部分 高尔基体→头部的顶体 中心体→精子的尾巴 线粒体→线粒体鞘 其他物质→原生质滴
总结2：减数分裂I与减数分裂II的区别
比较项目 分裂前的间期 DNA的复制与否
精子的形成过程②过程2：减数分裂I
（3）减数分裂Ⅰ（减数第一次分裂）后期
特点 ①同源染色体分离 ②非同源染色体自由组合 ③染色体数目不变
【思考】移向细胞两极的染色体组合
只能是一条红的和一条黑的吗？
减数分裂Ⅰ后期
不是
有丝分裂后期
精子的形成过程②过程2：减数分裂I
（4）减数分裂Ⅰ末期
减数分裂过程中染色体数目减半 发生在减数分裂Ⅰ（末期结束）
√B.在减数分裂Ⅰ后期，移向同一极的染色体均含同
源染色体 C.④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，它
们通过一个着丝粒②相连 D.细胞中含有两对同源染色体，其中④和⑦为一对同源染色体
习题检测
4.联会复合体(SC)是减数分裂过程中在一对同源染色体之间形成的一种 梯状结构。如果在减数分裂Ⅰ前期的早期抑制DNA合成或蛋白质合成， 则SC不能形成，并将导致同源染色体的配对过程受阻，也不会发生同源 染色体的互换。研究发现，用RNA酶处理可使SC结构破坏，在减数分裂 Ⅰ前期的晚期联会复合体解体消失。下列有关叙述错误的是 A.细胞减数分裂Ⅰ前期可能合成某些DNA
原始生殖细胞：指精原细胞或卵原细胞 成熟生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。
配子是如何产生的？
回顾旧知：有丝分裂
细胞有丝分裂的重要意义：是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之 后，精确的平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的 亲代和子代之间保持了遗传的稳定性，细胞的有丝分裂对于细胞的生命细胞的遗传有 重要意义。
减数分裂(课件)高一生物(人教版2019必修2)
N N→2N 2N→N
染色单体 0→4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 2N→0
0
DNA 2a→4a 4a
4a
4a 4a→2a 2a
2a 2a
2a→a
注意：
曲线：抓住某物质数目 增加或减少的时期。比 如 DAN 间 期 加 倍 ， 细 胞 分裂减半。
图像：通常有同源染色 体的为减Ⅰ，无同源染 色体的为减Ⅱ
正常体细胞中的染色体数为：2N，DNA分子数为2a，请完成下表,再绘制曲线
4n
3n 复制 2n
n
细胞一 分为二
着丝 粒分裂
细胞一 分为二
染色体数 核DNA数 染色单体数 同源染色体数
间期
MI前期
MI中 期
MI后期 MI末期
MII前 期
MII中 期
MII后 期
MII末期
染色体 2N
2N 2N 2N 2N→N N
减数分裂是怎样进行的？ 精子和卵细胞形成中的异同
01 Part One 精子形成的过程
精子的形成过程（阅读课本第19页，回答）
减数分裂概念
1.形成场所：
减数分裂是进行有性生殖的生物，在
• 人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的 • 睾丸里有许多弯弯曲曲的曲细精管 • 曲细精管中有大量精原细胞
产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只
这个天才的预见被其他科学家通过显微镜观察所证实。 魏斯曼预言的这个特殊的过程，实际上是一种特殊方式的有丝分裂——减数分裂。
父亲 减半 （46）
精子 （23）
母亲 减半 （46）
卵细胞 （23）
受精作用
有丝分裂 细胞分化
减数分裂与受精作用(完整版)ppt课件
28
五、细胞分裂的图像鉴别
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29
对于细胞分裂图像的鉴别，还可以 概括如下：
❖一看染色体的数目(奇偶性)； ❖二看有无同源染色体； ❖三看有无同源染色体的行为
——联会、四分体、分离。 这种方法简称三看鉴别法。
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30
技巧：一数二看三判断
一数 染 色 体 数 目
奇 数
偶 数
减Ⅱ
有同
二看 源染 同 色体
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25
进入减Ⅰ中期后， 四分体的着丝点 附着在纺锤丝上 并被牵引运动，排列在 赤道板的两侧 。
到了减Ⅰ后期， 同源染色体 被拉开移向细胞的两极 而 非同源染色体 则表现出 自由组合 。
进入减Ⅰ末期，细胞膜从中间凹陷缢断，(不)均等 地 分裂为 2(1)个次级精(卵)母细胞(和1个极体) 。 此时的细胞中 没有 同源染色体，数目 减半 。减Ⅰ 至此完成。
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16
②减数第二次分裂 减Ⅱ间期：极短，无染色体复制。 减Ⅱ前期：
减Ⅱ中期：
减Ⅱ后期：
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17
减Ⅱ末期
次级精母细胞 精细胞 注意：变形不属于减数分裂。
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精子
18
减数分裂第二次分裂的主要特征： 染色体不复制； 着丝点分裂，姐妹染色单体分开； 无同源染色体。
减Ⅱ相当于一般的有丝分裂。
3、描述减数分裂的过程
精（卵）原细胞可通过 有丝分裂 增加数目。
在减Ⅰ间期时，先进行 DNA的复制和有关蛋白质的合成， 此过程的结果是每个着丝点上含两个完全相同的姐妹染色单。体 此过程完成后的细胞称为 初级精（卵）母细胞 。 该时期细胞中还进行了 中心体复制 。
进入减Ⅰ前期后，核仁核膜 消失， 中心体 移 向两极并发出 星射线 构成纺锤体。同源染色体 联会并螺旋缩短形成光镜下可见的 四分体。此时 细胞中还可发生 交叉互换 。
减数分裂和受精作用优秀课件(共51张PPT)精选全文
❖3、减Ⅱ后期
变形：精细胞要经过复杂的变形才成为精子。精子呈蝌蚪状， 头部含有细胞核，尾长，能够摆动。
❖ 4、减Ⅱ末期
变形
次级精母细胞 精细胞
精子
注：变形不属于减数分裂的过程
减数第二次分裂的特点
整个过程细胞中没有同源染色体存在，染色体
不再复制.每条染色体的着丝点分裂，姐妹染色单 体分开。
精原细胞的减数分裂
3,1和4,2和3,2和4。
姐妹染色单体：
同一着丝点连着的两条染色单体。如图
中的a和a′，b和b′，c和c′，d和 d′。
非姐妹染色单体：
不同着丝点连着的两条染色单体。 如图中的a和b， a和b′。
1
2
34
联会：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。
四分体:
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫 做四分体。
导致不同配子遗传物质的差异。
(2)产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
能通过有丝分裂
形成？
魏斯曼预言
与孟德尔同时代的生物学家魏斯曼（ A.Weismann，1834—1914）从理论上预测： 在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊 的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子和 卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。
一数 染 色 体 数 目 偶数
减Ⅱ
二看 同 源 染 色 体
有同源染色体
无同源染色体
三判断 同
无同源染色体行为
（有丝分裂）
源
染
色
体
行
为 联会、四分体、分离
（减Ⅰ）
减Ⅱ
课本P22 一、基础题
1.（1）√（2）×（3）×（4）×
变形：精细胞要经过复杂的变形才成为精子。精子呈蝌蚪状， 头部含有细胞核，尾长，能够摆动。
❖ 4、减Ⅱ末期
变形
次级精母细胞 精细胞
精子
注：变形不属于减数分裂的过程
减数第二次分裂的特点
整个过程细胞中没有同源染色体存在，染色体
不再复制.每条染色体的着丝点分裂，姐妹染色单 体分开。
精原细胞的减数分裂
3,1和4,2和3,2和4。
姐妹染色单体：
同一着丝点连着的两条染色单体。如图
中的a和a′，b和b′，c和c′，d和 d′。
非姐妹染色单体：
不同着丝点连着的两条染色单体。 如图中的a和b， a和b′。
1
2
34
联会：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。
四分体:
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫 做四分体。
导致不同配子遗传物质的差异。
(2)产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
能通过有丝分裂
形成？
魏斯曼预言
与孟德尔同时代的生物学家魏斯曼（ A.Weismann，1834—1914）从理论上预测： 在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊 的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子和 卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。
一数 染 色 体 数 目 偶数
减Ⅱ
二看 同 源 染 色 体
有同源染色体
无同源染色体
三判断 同
无同源染色体行为
（有丝分裂）
源
染
色
体
行
为 联会、四分体、分离
（减Ⅰ）
减Ⅱ
课本P22 一、基础题
1.（1）√（2）×（3）×（4）×
人教版高中生物必修二优秀课件：第二章第1节《减数分裂和受精作用》(共42张PPT)
分裂过程中 细胞名称
2N→N(减半)
2N→4N→2N
0→4N→2N
精(卵)原细胞 ↓
初级精(卵)母细胞 ↓
次级精(卵)母细胞 (第一极体)
N→2N→N(不减 半)
2N→N
2N→0
次级精(卵)母细胞 (第一极体) ↓ 精(卵)细胞 (第二极体)
要点探
究
2.减数分裂过程中染色体、核DNA和染色单体的
数量变化柱形图如下(以二倍体生物的精子形成过程为
要点探 究跟踪训练
1.右图为基因型为aaBbCc的某动物细胞分裂示意图， 据此可确认该细D胞( )
A．发生过基因突变
B．将形成四种配子
C．是次级精母细胞
D．没有同源染色体
要点探
究
名师点睛
DNA、染色体、染色单体的几个数量关系及变化规律
(1)如果细胞内染色体含有姐妹染色单体，则核DNA分 子数＝染色单体数；如果细胞内染色体不含姐妹染色单体， 则核DNA分子数＝染色体Байду номын сангаас。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
(4)图2中丙细胞含有________条染色单体，该细胞处 于________期。
要点探 究
(5)图2中丁细胞的名称为________________，如果
丁细胞中的M为X染色体，则N一定是________。若M的
姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了
2N→N(减半)
2N→4N→2N
0→4N→2N
精(卵)原细胞 ↓
初级精(卵)母细胞 ↓
次级精(卵)母细胞 (第一极体)
N→2N→N(不减 半)
2N→N
2N→0
次级精(卵)母细胞 (第一极体) ↓ 精(卵)细胞 (第二极体)
要点探
究
2.减数分裂过程中染色体、核DNA和染色单体的
数量变化柱形图如下(以二倍体生物的精子形成过程为
要点探 究跟踪训练
1.右图为基因型为aaBbCc的某动物细胞分裂示意图， 据此可确认该细D胞( )
A．发生过基因突变
B．将形成四种配子
C．是次级精母细胞
D．没有同源染色体
要点探
究
名师点睛
DNA、染色体、染色单体的几个数量关系及变化规律
(1)如果细胞内染色体含有姐妹染色单体，则核DNA分 子数＝染色单体数；如果细胞内染色体不含姐妹染色单体， 则核DNA分子数＝染色体Байду номын сангаас。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
(4)图2中丙细胞含有________条染色单体，该细胞处 于________期。
要点探 究
(5)图2中丁细胞的名称为________________，如果
丁细胞中的M为X染色体，则N一定是________。若M的
姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了
人教版教学课件减数分裂和受精作用1
减 数 分 裂
减数第一次分裂
间期 前期 中期 后期 末期
前期 中期 后期 末期
精原细胞
初级精母细胞
减数第二次分裂
次级精母细胞
精细胞
精子
2)减数分裂基本过程
减Ⅰ:同源染色体分离（染色体数目减半）
减Ⅱ:姐妹染色单体分离
染 色 体 复 制 精原细胞 初级精 母细胞
减 数 第 一 次 分 裂
次级精 母细胞
B、第一次分裂后期
C、第二次分裂中期 D、第二次分裂后期
A
B
C D
E
I
F
G H
依次排序是什么？ GCHEAFDBI
1、一个精原细胞经减数分裂产生（4个 ）个精子；
一个卵原细胞经减数分裂产生（ 1个 ）个卵细胞；
2、染色体数目减半发生在（ 减I ）, 原因是（ 同源染色体分离 ） 3、在减数分裂过程中DNA 数目减半（ 2 ）次，分别 发生在（ ）和（ ）。 减I 减II 4、次级精（卵）母细胞、第一极体和精子、卵细胞、第 二极体中（ 无 ）同源染色体。 5、精子形成过程中细胞质进行（ 均等分裂 6、精子或卵细胞形成过程中染色体复制（ 1 细胞连续分裂（ 2 ）次 ） ）次，
减 数 第 二 次 分 裂 后 期
次级精母细胞
此时是什么 在分开？
着丝点分裂， 姐妹染色单 体分离，分 别向两极移 动
减 数 第 二 次 分 裂 末 期
减数分 裂结束， 观察精细胞中染色体数目？ 形成四
个精细
胞。
4个精细胞
精细胞经过变形成为蝌蚪状的精子
精 细 胞
变 形
精 子
尾部
头部 （细胞核）
⑴细胞中有 2 对同源染色体，
减数分裂和受精作用精品课件
成熟的精子。
卵子成熟
卵子在卵巢中形成后，通过输卵管 进入输卵管等待受精。
透明带反应
当精子进入卵子后，透明带会发生 变化，阻止其他精子进入。
受精过程
精子与卵子的识别
精子头部与卵子表面结合，启动 受精过程。
透明带反应
精子进入卵子后，透明带会发生 反应，阻止其他精子进入。
卵子激活
精子释放的物质会激活卵子，开 始卵裂。
中期Ⅰ
排列
同源染色体在赤道板排列整齐，每对同源染色体含有两个姐妹染色单体，形成 二价体。
纺锤体形成
纺锤体形成，将染色体平均拉向细胞两极。
后期Ⅰ
分离同Βιβλιοθήκη 染色体分开，分别移向细胞两极，成为单价体。
非同源染色体自由组合
非同源染色体自由组合，形成多种可能的染色体组合。
末期Ⅰ
细胞质分裂
细胞质分裂，形成两个子细胞。
在生物多样性的形成中的作用
减数分裂和受精作用过程中发生的基因重组和遗传变异，导致生物子代具有不同 于亲代的遗传特征，增加生物多样性。
不同物种间的基因交流和遗传物质的重组，促进生物多样性的形成和演化，维持 生态系统的稳定性和适应性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
减数分裂的过程
减数第一次分裂
同源染色体分离，非同源染色体 自由组合，形成两个子细胞。
减数第二次分裂
姐妹染色单体分离，形成四个子 细胞。
减数分裂的意义
有性生殖的基础
减数分裂是生物有性生殖的基础，通 过减数分裂产生的配子（精子和卵细 胞）结合形成受精卵，进而发育成新 个体。
遗传物质的传递
生物多样性的来源
染色体整齐排列
在中期Ⅱ结束时，染色体 整齐地排列在赤道板上， 为后期Ⅱ的分离提供了基 础。
卵子成熟
卵子在卵巢中形成后，通过输卵管 进入输卵管等待受精。
透明带反应
当精子进入卵子后，透明带会发生 变化，阻止其他精子进入。
受精过程
精子与卵子的识别
精子头部与卵子表面结合，启动 受精过程。
透明带反应
精子进入卵子后，透明带会发生 反应，阻止其他精子进入。
卵子激活
精子释放的物质会激活卵子，开 始卵裂。
中期Ⅰ
排列
同源染色体在赤道板排列整齐，每对同源染色体含有两个姐妹染色单体，形成 二价体。
纺锤体形成
纺锤体形成，将染色体平均拉向细胞两极。
后期Ⅰ
分离同Βιβλιοθήκη 染色体分开，分别移向细胞两极，成为单价体。
非同源染色体自由组合
非同源染色体自由组合，形成多种可能的染色体组合。
末期Ⅰ
细胞质分裂
细胞质分裂，形成两个子细胞。
在生物多样性的形成中的作用
减数分裂和受精作用过程中发生的基因重组和遗传变异，导致生物子代具有不同 于亲代的遗传特征，增加生物多样性。
不同物种间的基因交流和遗传物质的重组，促进生物多样性的形成和演化，维持 生态系统的稳定性和适应性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
减数分裂的过程
减数第一次分裂
同源染色体分离，非同源染色体 自由组合，形成两个子细胞。
减数第二次分裂
姐妹染色单体分离，形成四个子 细胞。
减数分裂的意义
有性生殖的基础
减数分裂是生物有性生殖的基础，通 过减数分裂产生的配子（精子和卵细 胞）结合形成受精卵，进而发育成新 个体。
遗传物质的传递
生物多样性的来源
染色体整齐排列
在中期Ⅱ结束时，染色体 整齐地排列在赤道板上， 为后期Ⅱ的分离提供了基 础。
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一、教学目标
成绩是逼 出来的！
1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片及精子或卵细胞的形成 过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程。 2.模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体 发生自由组合和互换的重要意义。 3.举例说明受精作用的过程。 4.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。
一、减数分裂
成绩是逼 出来的！
（二）精子的形成过程
高等动植物细胞的减数分裂发生在有性生殖器官内。
1.形成部位： 人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。
曲细精管中有大量原始的雄性 生殖细胞——精原细胞，通过有丝 分裂进行增殖，每个精原细胞的染 色体数目都与体细胞相同。当雄性 动物性成熟时，睾丸里的一部分精 原细胞就开始进行减数分裂。
一、减数分裂
（一）减数分裂（merosis）的概念
成绩是逼 出来的！
是指进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进 行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂 两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比 原始生殖细胞的减少一半。
从概念上比较一下减数分裂和有丝分裂。
第2章 基因和染色体的关系
成绩是逼 出来的！
第1节 减数分裂和受精作用 第2节 基因在染色体上 第3节 伴性遗传
成绩是逼 出来的！
人体胚胎是如何形成的？
成年人和婴儿体细胞有 几对染色体？
精子与卵细胞的结合 23对，46条染色体
精子与卵细胞有几条染 色体呢？
人体能不能通过有丝分裂 产生精子或卵细胞呢？
2019-2020 必修2 2-1 减数分裂和受精作用（70张PPT）
2019-2020 必修2 2-1 减数分裂和受精作用（70张PPT）
一、减数分裂
（2）减数第一次分裂前期 联会→四分体
成绩是逼 出来的！
个阶段：第一间隙期，称为G1期；合成期，称为S期；第二 间隙期，称为G2期。
其中G1和G2期主要是合成有关蛋白质和RNA，S期则完 成DNA的复制。
2019-2020 必修2 2-1 减数分裂和受精作用（70张PPT）
2019-2020 必修2 2-1 减数分裂和受精作用（70张PPT）
一、减数分裂
生殖细胞如何形成的？
一、减数分裂
成绩是逼 出来的！
当孟德尔向人们揭示遗传规律的时候，细胞学研究也取 得了可喜的进展。与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼从 理论上预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特 殊的过程使染色体数目减半；受精时，精子和卵细胞融合， 染色体数目得以恢复正常。这个天才的预见被其他科学家通 过显微镜观察所证实。魏斯曼预言的这个特殊的过程实际上 是一种特殊方式的有丝分裂，叫作减数分裂。
第1节 减数分裂和受精作用
动植物细胞的有丝分裂总过程
成绩是逼 出来的！
第1节 减数分裂和受精作用
成绩是逼 出来的！
有丝分裂：产生体细胞的分裂方式
体细胞：除了生殖细胞外构成机体的细胞都叫体 细胞。构成人体的体细胞有200多种，如神经细 胞、肌肉细胞、血细胞等。
生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。
细胞 长大 Chr 复制
1个 初级 精母细胞
减Ⅰ
2个 次级 精母细胞
减Ⅱ 4个 精细胞
变形
4个 精子
间期
减Ⅰ
前、中、后和末期
减Ⅱ
前、中、后和末期
பைடு நூலகம்
看成同一个时期
2019-2020 必修2 2-1 减数分裂和受精作用（70张PPT）
一、减数分裂
（1）减数前的间期
成绩是逼 出来的！
可以分为三个阶段：G1期、S期、G2期。 根据现代细胞生物学的研究，细胞分裂的间期分为三
23条染色体 不能
成绩是逼 出来的！
如果有性生殖的生物要将其性状传给下一代， 必须在体内产生具有控制该种性状的基因的配 子，并通过雌雄配子的结合，才能做到。
那么有性生殖的生物体是如何产生配子的？ 又是如何将雌雄配子进行结合的？
第1节 减数分裂和受精作用
成绩是逼 出来的！
第1节 减数分裂和受精作用
精原细胞
减数分裂
精子
一、减数分裂
成绩是逼 出来的！
2.精子的形成过程
科学家发现：在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一 次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个 精细胞。这个两次分裂分别叫做减数分裂Ⅰ（也叫减数分裂 第一次分裂）和减数分裂Ⅱ（也叫减数分裂第二次分裂）。
1个 精原 细胞
一、减数分裂
成绩是逼 出来的！
对减数分裂概念的理解
1.对象: 进行有性生殖的生物
2.时期: 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞
3.特点: 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次
4.结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色 体数目减少一半
5.阶段： 间期和分裂期，其中间期分为G1期、S期和G2期。 分裂期又分为减数第一次分裂期（减一），减数第 二次分裂期（减二）。在高中知识范围内，减一的 末期和减二的前期可以看作同一个时期，我们一般 将其称为减一的末期。（减一末期与减二前期间有 间期但很短可以忽略）
（1）减数前的间期 设体细胞含8条染色体
成绩是逼 出来的！
在减数分裂前的间期，精原细胞的体积增大，染色 体复制，成为初级精母细胞。
复制后的每条染色体都有两条姐妹染色单体构成。
精
主要是细胞体积增大，
原
细 胞
合成有关蛋白质和 RNA，DNA的复制。
初 级 精 母 细
胞
染色体：8→8
DNA：8→16 染色单体：0→16
第1节 减数分裂和受精作用
成绩是逼 出来的！
二、重难点 （一）重点 1.减数分裂的概念及过程；2.受精作用的过程；3.减数分裂和 受精作用对生物遗传的重要意义。 （二）难点 1.观察蝗虫精母细胞减数分裂装片；2.建立减数分裂中染色体 变化的模型；3.减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。
本节聚焦 1.减数分裂的含义是什么？ 2.配子的形成为什么必须经过减数分裂？ 3.减数分裂是怎样进行的？
第2章 基因和染色体的关系
成绩是逼 出来的！
当孟德尔的遗传规律被重新发现以后，有一个 问题始终没有解决：基因在细胞中究竟有没有物质 基础呢？孟德尔所假设的颗粒状的因子，究竟是不 是物质的实体？如果是，又在于细胞中的什么位置？
对细胞分离的深入观察，使人们推测到基因和 染色体的关联。摩尔根著名的果蝇杂交实验，使这 一问题有了确凿的答案。
成绩是逼 出来的！
1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片及精子或卵细胞的形成 过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程。 2.模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体 发生自由组合和互换的重要意义。 3.举例说明受精作用的过程。 4.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。
一、减数分裂
成绩是逼 出来的！
（二）精子的形成过程
高等动植物细胞的减数分裂发生在有性生殖器官内。
1.形成部位： 人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。
曲细精管中有大量原始的雄性 生殖细胞——精原细胞，通过有丝 分裂进行增殖，每个精原细胞的染 色体数目都与体细胞相同。当雄性 动物性成熟时，睾丸里的一部分精 原细胞就开始进行减数分裂。
一、减数分裂
（一）减数分裂（merosis）的概念
成绩是逼 出来的！
是指进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进 行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂 两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比 原始生殖细胞的减少一半。
从概念上比较一下减数分裂和有丝分裂。
第2章 基因和染色体的关系
成绩是逼 出来的！
第1节 减数分裂和受精作用 第2节 基因在染色体上 第3节 伴性遗传
成绩是逼 出来的！
人体胚胎是如何形成的？
成年人和婴儿体细胞有 几对染色体？
精子与卵细胞的结合 23对，46条染色体
精子与卵细胞有几条染 色体呢？
人体能不能通过有丝分裂 产生精子或卵细胞呢？
2019-2020 必修2 2-1 减数分裂和受精作用（70张PPT）
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一、减数分裂
（2）减数第一次分裂前期 联会→四分体
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个阶段：第一间隙期，称为G1期；合成期，称为S期；第二 间隙期，称为G2期。
其中G1和G2期主要是合成有关蛋白质和RNA，S期则完 成DNA的复制。
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一、减数分裂
生殖细胞如何形成的？
一、减数分裂
成绩是逼 出来的！
当孟德尔向人们揭示遗传规律的时候，细胞学研究也取 得了可喜的进展。与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼从 理论上预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特 殊的过程使染色体数目减半；受精时，精子和卵细胞融合， 染色体数目得以恢复正常。这个天才的预见被其他科学家通 过显微镜观察所证实。魏斯曼预言的这个特殊的过程实际上 是一种特殊方式的有丝分裂，叫作减数分裂。
第1节 减数分裂和受精作用
动植物细胞的有丝分裂总过程
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第1节 减数分裂和受精作用
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有丝分裂：产生体细胞的分裂方式
体细胞：除了生殖细胞外构成机体的细胞都叫体 细胞。构成人体的体细胞有200多种，如神经细 胞、肌肉细胞、血细胞等。
生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。
细胞 长大 Chr 复制
1个 初级 精母细胞
减Ⅰ
2个 次级 精母细胞
减Ⅱ 4个 精细胞
变形
4个 精子
间期
减Ⅰ
前、中、后和末期
减Ⅱ
前、中、后和末期
பைடு நூலகம்
看成同一个时期
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一、减数分裂
（1）减数前的间期
成绩是逼 出来的！
可以分为三个阶段：G1期、S期、G2期。 根据现代细胞生物学的研究，细胞分裂的间期分为三
23条染色体 不能
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如果有性生殖的生物要将其性状传给下一代， 必须在体内产生具有控制该种性状的基因的配 子，并通过雌雄配子的结合，才能做到。
那么有性生殖的生物体是如何产生配子的？ 又是如何将雌雄配子进行结合的？
第1节 减数分裂和受精作用
成绩是逼 出来的！
第1节 减数分裂和受精作用
精原细胞
减数分裂
精子
一、减数分裂
成绩是逼 出来的！
2.精子的形成过程
科学家发现：在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一 次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个 精细胞。这个两次分裂分别叫做减数分裂Ⅰ（也叫减数分裂 第一次分裂）和减数分裂Ⅱ（也叫减数分裂第二次分裂）。
1个 精原 细胞
一、减数分裂
成绩是逼 出来的！
对减数分裂概念的理解
1.对象: 进行有性生殖的生物
2.时期: 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞
3.特点: 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次
4.结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色 体数目减少一半
5.阶段： 间期和分裂期，其中间期分为G1期、S期和G2期。 分裂期又分为减数第一次分裂期（减一），减数第 二次分裂期（减二）。在高中知识范围内，减一的 末期和减二的前期可以看作同一个时期，我们一般 将其称为减一的末期。（减一末期与减二前期间有 间期但很短可以忽略）
（1）减数前的间期 设体细胞含8条染色体
成绩是逼 出来的！
在减数分裂前的间期，精原细胞的体积增大，染色 体复制，成为初级精母细胞。
复制后的每条染色体都有两条姐妹染色单体构成。
精
主要是细胞体积增大，
原
细 胞
合成有关蛋白质和 RNA，DNA的复制。
初 级 精 母 细
胞
染色体：8→8
DNA：8→16 染色单体：0→16
第1节 减数分裂和受精作用
成绩是逼 出来的！
二、重难点 （一）重点 1.减数分裂的概念及过程；2.受精作用的过程；3.减数分裂和 受精作用对生物遗传的重要意义。 （二）难点 1.观察蝗虫精母细胞减数分裂装片；2.建立减数分裂中染色体 变化的模型；3.减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。
本节聚焦 1.减数分裂的含义是什么？ 2.配子的形成为什么必须经过减数分裂？ 3.减数分裂是怎样进行的？
第2章 基因和染色体的关系
成绩是逼 出来的！
当孟德尔的遗传规律被重新发现以后，有一个 问题始终没有解决：基因在细胞中究竟有没有物质 基础呢？孟德尔所假设的颗粒状的因子，究竟是不 是物质的实体？如果是，又在于细胞中的什么位置？
对细胞分离的深入观察，使人们推测到基因和 染色体的关联。摩尔根著名的果蝇杂交实验，使这 一问题有了确凿的答案。