幼儿园中班新闻播报稿《乌鸦喝水》.
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味故事》第四章，详细内容为《乌鸦喝水》的故事。
该故事讲述了一只聪明的乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了水的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解乌鸦喝水的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿独立思考问题、解决问题的能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦为什么用小石子填水杯，使水位上升。
2. 教学重点：培养幼儿的倾听、表达、思考和关爱他人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事图片、水杯、小石子、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请一名幼儿扮演乌鸦，其他幼儿观察乌鸦的表情和动作。
（2）教师讲述故事《乌鸦喝水》，引导幼儿关注故事中的关键情节。
2. 例题讲解：（1）乌鸦为什么用小石子填水杯？（2）小石子填水杯后，水位为什么会上升？3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘乌鸦喝水的故事情节。
（2）让幼儿分组讨论，如何帮助乌鸦喝到更多的水。
六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 内容：（1）故事情节简述。
（2）乌鸦用小石子填水杯的原因。
（3）故事道理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用自己的话讲述《乌鸦喝水》的故事。
（2）让幼儿与家长共同讨论，如何帮助乌鸦喝到更多的水。
2. 答案：（1）故事内容简述。
（2）乌鸦用小石子填水杯的原因：小石子占据了一定的空间，使水位上升。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《乌鸦喝水》，让幼儿学会了关爱他人、团结协作的重要性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考问题，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他物品代替小石子，观察水位的变化。
（2）开展关爱动物的主题活动，培养幼儿保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：乌鸦为什么用小石子填水杯，使水位上升。
乌鸦喝水故事文字内容
乌鸦喝水故事文字内容
哎呀呀，“妈妈，我好渴呀！”我叫嚷着。
妈妈笑着说：“那你自己去倒水喝呀。
”我跑到饮水机前，却发现水没了。
“哎呀，这可咋办呀！”我正着急呢，突然想起了乌鸦喝水的故事。
那只聪明的乌鸦呀，在口渴的时候找到了一个瓶子，瓶子里有一点点水，可是瓶口太小了，它喝不到。
它可没有放弃哟，它想呀想呀，嘿，想到办法啦！它开始找小石子，一颗一颗地往瓶子里放，水慢慢升起来了，它就喝到水啦。
我想，我也得像乌鸦一样想办法呀。
我在家里找呀找，嘿，找到了一个小杯子。
我把杯子放在水龙头下面，哎呀，没水！我又跑去问妈妈：“妈妈，水啥时候来呀？”妈妈说：“可能要等一会儿呢。
”我着急地走来走去，心里想着那只乌鸦，它都能那么聪明地喝到水，我也一定能行。
等呀等呀，终于来水了，我赶紧把杯子接满水，“咕嘟咕嘟”喝了个痛快。
喝完后我就在想，这乌鸦可真了不起呀，它遇到困难不退缩，努力想办法解决。
我也要像它一样，以后遇到问题不能只知道叫妈妈，要自己动脑筋想办法。
我觉得呀，我们在生活中都会遇到各种各样像喝不到水这样的小麻烦，可不能轻易就放弃或者发脾气哟。
要像那只乌鸦一样，用我们的小脑袋瓜好好想想，说不定就能找到好办法呢！就像我今天不也喝到水了嘛！嘿嘿！。
儿童讲故事睡前故事乌鸦喝水
儿童讲故事睡前故事乌鸦喝水从前，有一只乌鸦，它长得不怎么漂亮，羽毛灰扑扑的，叫声也不怎么好听。
但是这只乌鸦非常聪明，总是能想到一些奇妙的办法来解决问题。
有一天，天气特别炎热，太阳像个大火球一样挂在天上，烤得大地都快冒烟了。
乌鸦飞了好久，飞得口干舌燥，特别想找点儿水喝。
它飞呀飞呀，终于看到了不远处有一个瓶子。
乌鸦高兴极了，连忙飞过去，停在瓶子旁边。
可是，当它往瓶子里一看，却发现瓶子里只有一点点水，而且瓶口又小，它的嘴根本伸不进去。
乌鸦着急了，它围着瓶子转了一圈又一圈，心想：“这可怎么办呀？我好不容易才找到水，却喝不到。
”它试着把瓶子撞倒，可是瓶子太重了，根本倒不了。
就在乌鸦快要绝望的时候，它突然看到瓶子旁边有许多小石子。
乌鸦灵机一动，想到了一个好办法。
它开始用嘴叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。
小石子一颗一颗地掉进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。
乌鸦不停地叼着小石子，累得气喘吁吁。
但是它没有放弃，一直坚持着。
终于，瓶子里的水升到了瓶口，乌鸦终于可以喝到水了。
它开心地喝了个饱，然后心满意足地飞走了。
小朋友们，你们看，这只乌鸦是不是很聪明呀？当我们遇到困难的时候，不要轻易放弃，要像乌鸦一样，多动脑筋，想办法解决问题。
在一个宁静的小村庄里，有一个叫小明的小朋友。
小明听了乌鸦喝水的故事后，深受启发。
有一天，小明和小伙伴们一起在外面玩耍。
他们玩了很久，都觉得又累又渴。
这时候，小明想到了乌鸦喝水的故事。
他们在附近找到了一个类似的瓶子，里面也只有一点点水。
小伙伴们都很着急，不知道该怎么办。
小明说：“别着急，我们可以像乌鸦一样，找些小石子放进去。
”于是，他们一起在周围找来了一些小石子，放进了瓶子里。
果然，水慢慢地升高了，他们都喝到了水，开心极了。
从那以后，小明和小伙伴们遇到问题时，都会想起乌鸦喝水的故事，努力想办法去解决。
乌鸦喝水的故事还传到了另一个地方，那里有一只小兔子。
小兔子平时总是依赖别人帮它解决问题，自己从来不愿意动脑筋。
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
02
游戏需要幼儿持续不断地投入，耐心地等待水位上升，有助于
培养幼儿的耐心和坚持性。
增强幼儿的团队协作意识
03
在游戏中，幼儿需要相互协作，共同完成任务，有助于增强幼
儿的团队协作意识。
Part
03
乌鸦喝水手工制作
材料准备
纸杯
用于模拟乌鸦喝水的容器。
胶水
4
石头
1
用于填充纸杯，增加水位。
颜料
2
用于给石头染色，增加趣味性。
演绎效果
生动的演绎方式能够激发孩子们的兴趣和好奇心，使他们更加积极地参与到儿歌 的学习中来。同时，通过演绎可以让孩子们更好地理解故事情节和主题，培养他 们的想象力和创造力。
THANKS
感谢您的观看
画笔
3
用于涂色和装饰。
用于固定石头在纸杯上。
制作步骤
步骤1
准备纸杯，并在纸杯上画出乌鸦 的形象。
步骤4
将纸杯放在桌子上，观察水位上 升，模拟乌鸦喝水的情景。
步骤2
使用胶水将石头固定在纸杯中， 模拟乌鸦投入水中的动作。
步骤3
使用画笔给石头涂色，增加趣味 性。
作品展示
01
孩子们可以将自己的作品放在教 室或家中展示，与家人和朋友分 享自己的创作成果。
中班乌鸦喝水(幼儿 园ppt课件)
汇报人： 2023-12-24
• 故事导入 • 乌鸦喝水游戏 • 乌鸦喝水手工制作 • 乌鸦喝水儿歌
目录
Part
01
故事导入
故事背景
古代背景
故事发生在一个古老的时代，没有现代化的设备和工具，人们的生活方式和现在有所不 同。
自然环境
故事发生在一个美丽的自然环境中，有山、有水、有森林，乌鸦和其他的动物生活在这 里。
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
角色扮演意义
增强小朋友们的表演能力和团 队协作能力
讨论题
如果你是乌鸦，你会用什么方 法喝水？
团队合作游戏
游戏名称
乌鸦喝水接力赛
游戏意义
培养小朋友们的团队协作和沟通能力
游戏规则
将小朋友们分成若干小组，每组小朋友们 依次完成石头投放、水位观察和喝水模仿 等任务，用时最短的小组获胜
讨论问题
在游戏中，你觉得你们小组做得好在哪里 ？还有哪些地方可以改进？
04
活动互动
乌鸦喝水实验
01
准备材料
水、石头、瓶子
02
03
04
实验步骤
将石头放入瓶子中，观察水位 变化
实验结论
乌鸦通过投掷石头使水位上升 ，最终喝到水
讨论问题
为什么乌鸦要投掷石头？还有 什么方法可以让乌鸦喝到水？
乌鸦角色扮演
准备材料
乌鸦面具、乌鸦服装
角色扮演步骤
小朋友们分别扮演乌鸦，模拟 乌鸦喝水的情景
它感到非常兴奋，但发现瓶口太 小，无法直接饮用。
乌鸦开始思考如何解决这个问题 。
乌鸦喝水的方法
乌鸦想到了一个聪明的方法： 将小石子一颗一颗地衔入瓶中 。
随着石子的增加，水位逐渐上 升，最终升到了瓶口。
乌鸦终于能够畅饮瓶中的水了 。
03
故事寓意
智慧解决问题
乌鸦通过观察和思考，发现将小石子投入瓶中会使水位上升，从而解决问题。这 个过程展示了智慧和解决问题的能力，鼓励孩子们在遇到问题时积极思考，寻找 解决办法。
05
总结与反思
故事对幼儿的教育意义
培养观察力和思考力
培养耐心和毅力
通过乌鸦喝水的故事，引导幼儿观察 乌鸦遇到的问题以及如何解决，启发 幼儿的思考能力。
2024年幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思
2024年幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙童话》第四章第一节《乌鸦喝水》。
内容讲述了一只乌鸦口渴了，通过自己的智慧和努力，终于喝到了水的故事。
详细内容包括故事情节的讲解、生词的学习、道理的探讨。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容。
2. 学会生词：乌鸦、口渴、瓶子、石子、智慧。
3. 通过故事，培养幼儿遇到问题积极思考、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中乌鸦为什么会用石子填瓶子。
教学重点：学会生词，并能用这些生词复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图，生词卡片，石子和瓶子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示乌鸦和瓶子，引发幼儿兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道乌鸦为什么会把石子放进瓶子里吗？”2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导幼儿关注乌鸦遇到问题时的思考过程。
3. 学习生词：展示生词卡片，教读生词，让幼儿跟读并理解。
4. 例题讲解：讲解如何用生词复述故事，进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿用生词复述故事，鼓励他们勇于尝试。
6. 实践活动：分组进行“乌鸦填瓶子”游戏，让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 故事关键词：乌鸦、口渴、瓶子、石子、智慧3. 重点句型：乌鸦把石子放进瓶子里，水就升起来了。
七、作业设计1. 作业题目：用生词复述故事《乌鸦喝水》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿理解了故事内容，学会了生词。
但在实践活动中，部分幼儿对乌鸦填瓶子的原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，还有哪些方法可以帮助乌鸦喝到水？激发他们的创新思维，培养解决问题的能力。
同时，让幼儿了解石子填瓶子的科学原理，提高他们的认知水平。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中乌鸦为什么会用石子填瓶子。
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
03
乌鸦喝水结果
乌鸦喝到水了
成功 通过将小石子投入瓶中，乌鸦成功地使水位上升，最终喝到了水。
乌鸦的智慧
机智
乌鸦在面对饮水困难时，能够想出通过投掷小石子来使水位上升的聪明办法。
乌鸦的品质
01
耐心
02
乌鸦在等待水位上升的过程中 ，表现出了极好的耐心。
03
不放弃
04
乌鸦在努力多次后，最终喝到 了水，显示出了不放弃的精神
02
乌鸦喝水过程
乌鸦Байду номын сангаас渴找水
乌鸦因为口渴，开始寻找水源。 乌鸦可能在空中飞翔，或者在陆地上寻找水源。
乌鸦可能会感到焦虑和急躁，因为它需要水来解渴。
乌鸦发现水瓶
乌鸦终于找到了一个水瓶，但是水位 太低，无法直接喝到水。
乌鸦可能会发现水瓶旁边有一些石头 ，并考虑用这些石头来解决问题。
乌鸦可能会观察水瓶，思考如何解决 这个问题。
。
04
互动环节
提问环节
启发思考
在PPT课件中，设置一些关于乌鸦喝水的问题，引导孩子们积极思考，如“乌鸦为什么要喝水？”、 “乌鸦是怎么喝到水的？”等，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
讨论环节
交流分享
在课堂上组织小组讨论，让孩子们分享自己的看法和答案， 培养他们的语言表达和合作能力。老师要注意引导孩子们尊 重他人的观点，学会倾听和交流。
角色扮演环节
情景模拟
让孩子们扮演乌鸦，模拟乌鸦找水、叼石子、喝水的情景 ，让他们通过亲身参与，更深入地理解故事情节和角色特 点。同时，这个环节也可以锻炼孩子们的表演和模仿能力 。
05
课程总结
学习内容回顾
01
02
03
儿童讲故事睡前故事乌鸦喝水
儿童讲故事睡前故事乌鸦喝水在一片广阔的森林里，住着一只聪明的乌鸦。
这只乌鸦呀，羽毛乌黑乌黑的，叫声响亮又清脆。
有一天，天气特别炎热，太阳像个大火球挂在天空，烤得大地直发烫。
小乌鸦飞了好长一段路，感到口渴极了，嗓子都要冒烟啦。
它到处找水喝，找啊找，找啊找。
终于，小乌鸦发现了一个瓶子，瓶子里有一些水。
它高兴极了，连忙飞过去，停在瓶子旁边。
可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦的嘴无论怎么伸也够不着水。
这可怎么办呢？小乌鸦着急得在瓶子旁边转来转去。
它想呀想，脑袋瓜不停地转着。
突然，小乌鸦想到了一个好办法。
它飞到不远处，找到了一些小石子，然后用嘴一颗一颗地把小石子叼起来，放进瓶子里。
一颗、两颗、三颗……小石子慢慢地增多，瓶子里的水也一点点地升高了。
小乌鸦可高兴啦，它继续不停地叼着小石子往瓶子里放。
终于，瓶子里的水升到了瓶口，小乌鸦伸长了脖子，轻轻松松地就喝到了水。
“啊，真解渴呀！”小乌鸦心满意足地拍拍翅膀。
小乌鸦喝完水后，又在森林里飞了一会儿。
它看到了许多美丽的风景，有五颜六色的花朵，有高大的树木，还有可爱的小动物们。
当太阳慢慢落下山，天色渐渐暗下来的时候，小乌鸦飞回了自己的家。
它把今天用聪明才智喝到水的故事，讲给了乌鸦爸爸和乌鸦妈妈听。
乌鸦爸爸和乌鸦妈妈听了，都开心地笑了，它们夸奖小乌鸦是个聪明又勇敢的孩子。
小朋友们，你们说小乌鸦是不是很聪明呀？当我们遇到困难的时候，不要着急，要像小乌鸦一样，开动脑筋想办法，这样就能解决问题啦。
好啦，今天的故事就讲到这里，祝小朋友们做个甜甜的梦，晚安！其实，在生活中，我们也会遇到各种各样像小乌鸦喝水这样的难题。
比如，搭积木的时候，积木总是搭不好；画画的时候，颜色总是涂不均匀。
但是只要我们不放弃，多想想办法，就一定能找到解决问题的途径。
就像小乌鸦，它没有因为够不着水就灰心丧气，而是积极地寻找解决办法。
我们也要学习小乌鸦的这种精神，不怕困难，勇敢面对。
而且，通过这个故事，我们还能明白一个道理，那就是办法总比困难多。
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 活动互动 • 总结与反思
01
CHAPTER
故事背景
故事简介
01
乌鸦口渴了，发现了一个瓶子， 但是瓶子里水不够喝。
02
乌鸦想了很多办法，最终通过投 掷石子到瓶子中，使水位上升， 成功喝到了水。
灵活运用知识
故事中的乌鸦利用了物理原理（ 石子下沉导致水位上升）来解决 问题，这可以教育幼儿在生活中 遇到问题时灵活运用所学知识。
创造条件解决问题
乌鸦通过投掷石子创造条件使水位 上升，这可以教育幼儿在解决问题 时创造条件达成目标。
借鉴经验
乌鸦喝水的经验可以教育幼儿在以 后遇到类似问题时借鉴经验，更快 地找到解决方案。
如何培养幼儿的创新思维和团结协作精神
鼓励幼儿尝试新方法
01
在故事延伸活动中，鼓励幼儿尝试其他方法帮助乌鸦喝水，培
养其创新思维。
分工合作完成任务
02
组织幼儿分组完成任务，如制作乌鸦喝水的小实验或绘画等，
培养其团结协作精神。
分享成功与失败
03
鼓励幼儿分享自己在活动中的成功与失败经验，让他们明白成
功需要不断尝试和团队合作。
THANKS
谢谢
乌鸦使用小石子作为工具，改变了传 统的喝水方式，展示了创新思维的重 要性。创新思维能够帮助我们打破常 规，找到更好的解决方案。
创新思维的培养需要从小开始，通过 鼓励孩子们尝试新事物、探索未知领 域，激发他们的创造力和想象力。
团结协作的力量
乌鸦在喝水的整个过程中，没有独自一人完成，而是通过与同伴合作，共同完成 了任务。这展示了团结协作的重要性，只有通过合作，才能实现共同的目标。
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
乌鸦明白了通过智慧和努力， 克服困难，最终能够获得成功 。
03
CATALOGUE
故事寓意
智慧解决问题
乌鸦通过将小石子放入瓶子中，使水 位上升，最终喝到了水，展示了智慧 解决问题的策略。
在生活中，面对问题时，应积极思考 ，寻找创造性的解决方案，而不是轻 易放弃。
团结协作力量大
乌鸦通过与同伴合作，共同完成了喝水任务，体现了团结协 作的重要性。
这个故事传达了解决问题的方法 和智慧，鼓励孩子们积极思考和 尝试。
故事角色
乌鸦
故事的主角，一只聪明的鸟。
瓶子和水
乌鸦需要喝到的目标。
其他动物
可能出现在故事中的配角，例如其他鸟类或小动 物。
02
CATALOGUE
故事内容
乌鸦口渴找水
乌鸦因为口渴，到处 找水喝。
乌鸦想出了一个办法 ，往瓶子里扔石头， 让水位上升。
如何更好地进行幼儿教育
注重兴趣引导
根据幼儿的兴趣和特点，选择适 合他们的教育内容和方式，激发
他们的学习兴趣。
培养良好习惯
通过故事和生活实践，引导幼儿 养成良好习惯，如勤洗手、按时
吃饭等。
加强亲子互动
加强家长与幼儿之间的互动，共 同参与教育活动，促进幼儿全面
发展。
THANKS
感谢观看
在团队合作中，应互相支持、协调配合，共同完成任务目标 。
遇到困难要思考
乌鸦在喝不到水的情况下，没有直接放弃，而是积极思考 解决问题的方法。
当遇到困难时，应保持冷静、积极思考，寻找解决问题的 方法，而不是逃避或放弃。
04
CATALOGUE
活动互动
乌鸦角色扮演
01
02
03
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
勇于尝试
故事中的乌鸦通过不断的 尝试最终成功，鼓励幼儿 勇于尝试新事物和探索未 知领域。
珍惜水资源
通过乌鸦喝水的故事，教 育幼儿要珍惜水资源，养 成节约用水的好习惯。
如何培养幼儿的创新思维和解决问题的能力
1 2
鼓励幼儿提问
家长和老师要鼓励幼儿提问，激发他们的好奇心 和求知欲，引导他们主动思考问题。
团结协作力量大
乌鸦在喝水的整个过程中，没有独自一人完成，而是与其它乌鸦合作，共同完成 了任务。
这个故事告诉孩子们，团结协作可以克服困难，完成任务，培养孩子们的团队合 作精神。
创新思维的重要性
乌鸦通过创新的方式，用投掷小石子的方法来升高水位，解 决了喝水的问题。
这个故事鼓励孩子们要敢于创新，尝试不同的方法来解决问 题，培养孩子们的创新思维能力。
培养创新思维
乌鸦用石头放入瓶子中喝到水，启发 幼儿思考其他解决问题的方法，培养 创新思维。
培养耐心和毅力
故事中的乌鸦通过不断的尝试和等待 ，最终喝到了水，鼓励幼儿在面对困 难时要有耐心和毅力。
在生活中如何运用故事寓意
遇到问题积极思考
当幼儿在生活中遇到问题 时，家长可以引导他们像 乌鸦一样积极思考，寻找 解决问题的方法。
故事角色介绍
01
02
03
乌鸦
故事的主角，聪明、机智 ，通过自己的智慧解决了 问题。
瓶子
装有水的容器，是乌鸦喝 水的障碍，也是解决问题 的关键。
石头
乌鸦用来投掷的物品，帮 助乌鸦升高水位，最终喝 到水。
02 故事内容
CHAPTER
乌鸦口渴找水
乌鸦飞到一片沙漠中 ，因为口渴而四处寻 找水源。
乌鸦决定想出一种方 法来喝到水。
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》(精选
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦喝水》。
内容讲述了一只乌鸦口渴了，找到一瓶水，但水位太低，它喝不到。
乌鸦用智慧把水位提高，成功喝到水的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体会乌鸦的聪明才智。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 教育幼儿遇到问题要动脑筋，勇于克服困难。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解乌鸦如何通过自己的智慧解决问题。
重点：引导幼儿观察、思考、表达，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、寓言故事《乌鸦喝水》的PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、小石子、瓶子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示乌鸦喝水的故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合PPT，详细讲解乌鸦喝水的过程，引导幼儿思考乌鸦为什么要把石子放进瓶子里。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分小组讨论，分享自己的想法。
4. 案例分析（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟乌鸦喝水的过程，让幼儿亲身体验解决问题的方法。
六、板书设计1. 故事乌鸦喝水2. 故事主要情节：乌鸦口渴→找水→水位低→想办法→成功喝水3. 教育意义：遇到问题要动脑筋，勇于克服困难七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅乌鸦喝水的画，并用自己的话讲述这个故事。
答案示例：画面中有只乌鸦，它口渴了，找到一瓶水。
但它发现水位很低，喝不到水。
于是，它把小石子一个一个放进瓶子里，水位升高了，乌鸦终于喝到了水。
2. 作业要求：画面清晰，故事讲述完整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中与幼儿分享遇到的问题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
同时，教师可组织相关主题活动，如“动脑筋大赛”，进一步提高幼儿的思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
乌鸦喝水幼儿童话故事
乌鸦喝水幼儿童话故事导读：我根据大家的需要整理了一份关于《乌鸦喝水幼儿童话故事》的内容，具体内容：乌鸦喝水是很经典的童话故事，你那么你有见过这个故事给自己的孩子听吗?下面我们一起来看看吧!乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。
瓶子里有水，可是瓶子很...乌鸦喝水是很经典的童话故事，你那么你有见过这个故事给自己的孩子听吗?下面我们一起来看看吧!乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。
瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。
怎么办呢?乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了一想，有办法了!乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
爱夸耀的乌鸦乌鸦在百鸟面前，总是夸耀自己的见识最广、学问最好。
有一次，麻雀说："人家总说凤凰是百鸟之王，为什么我们没有见过凤凰呢?"于是，大家就你一言我一语地说起来了。
喜鹊说："听说凤凰是非常美丽的，它生着很长很长的尾巴。
"鹁鸽说："我也听说凤凰的羽毛是火红色的。
"百灵鸟说："我还听说凤凰的声音是非常响亮的。
"云雀说："凤凰这样漂亮，它真是我们乌类之王。
可惜我们没有福气见到它!"乌鸦又想在百乌面前夸耀自己。
便神气十足地说;"我见过凤凰。
"鸟儿们争着问："那么你说凤凰是怎样的呢?"乌鸦昂起头，环视了四周一下，然后说："凤凰吗?它真漂亮极了，它的尾巴是很长的，它的羽毛是红的，它叫的声音响亮极了!"鸟儿们又都抢着问："凤凰住在哪儿?""住在东山脚下。
"乌鸦说，"我那天遇见它，它正在唱歌，还向我点头打招呼呢!"这时乌鸦觉得自己真是了不起。
鸟儿们都请求乌鸦带它们去见凤凰。
乌鸦说："好，你们跟我来吧!"乌鸦在前面飞，百鸟紧跟在后面。
乌鸦喝水_演讲稿
乌鸦喝水乌鸦喝水自从小乌鸦用扔石子的办法喝到瓶子里的水以后，就开始得意洋洋起来，因为小动物们都夸它聪明，就连百兽之王狮子也有几分佩服它呢！一天，它又飞累了，口渴了，就东张四望地找水喝。
突然，它眼睛一亮看见了一口水井，它忙飞到水井旁，想都不想就往井里扔石头，这时，一只小松鼠走过了好奇地问：“你在干什么呢？”小乌鸦回答说：“我想喝井里的水。
”小松鼠说：“你为什么不站到井壁上喝水呢？”小乌鸦一听觉得这个主意不错，就沿着井壁往下滑，结果不但没喝到水，还差一点就滑到井里去。
“看来这个办法不行。
”小乌鸦自言自语的说。
等它飞上来以后，又遇见了一只小鸭子，小鸭子嘎嘎地叫地问：“小乌鸦，你怎么了？”小乌鸦把事情的经过讲了一遍之后，然后垂头丧气地说：“看来我只有渴死在这里了。
”小鸭说：“你先别着急，我这里呀有一条绳子，我可以帮你把绳子系在你的腿上，把另一头拴在树上，然后你在一点儿一点儿地往井里下，不就能喝到水了吗？“小乌鸦又开始尝试着用这种方法，可是新的问题又出现了，小乌鸦一不小心卡在一块石头上，自己被困在井里出不来了，但是又能怎么样呢？小鸭子已经走远了。
”唉！这个办法也行不通，还好，不一会儿，一只大熊走过来救了它，小乌鸦问熊先生：“怎样才能喝到井里的水呀？”大熊思考了一会儿为难地说：“这个嘛，我呢不在这里喝水，每天都是去找食物的时候，去河边喝水，不过着要走很远的路。
”小乌鸦有点累的筋疲力尽了，心想：“既然它们的办法都不行，那我还是接着扔石子吧。
”想完就又开始动手干起来，不过，井里的水不但没有上升，反而更浑浊了，又过了一会儿，一只提着水桶的小白兔看见了她的举动哈哈大笑：“你也太笨了，这是井又不是瓶子，我来给你打一桶水吧！”说完，把绳子固定在木桶上，然后把木桶放进水里，很轻松的打了一桶水给小乌鸦喝，小乌鸦感激地说：“太谢谢你了，你让我知道了不能光凭经验做事情，遇事要多想想办法。
”小乌鸦喝完了水，告别了小白兔，高兴地飞走了。
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙童话》第四章《小故事，大智慧》中的《乌鸦喝水》一节。
内容讲述了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，用智慧的办法喝到了水的故事。
详细内容包括故事情节的讲解、词汇的学习、道理的探讨。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《乌鸦喝水》的主要内容，能够复述故事情节。
2. 通过故事让幼儿学习并积累词汇，如：口渴、智慧、办法等。
3. 引导幼儿从故事中体会到遇到问题要动脑筋，用智慧解决问题的道理。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并复述故事情节，体会故事道理。
教学重点：学习并积累词汇，培养幼儿遇到问题动脑筋的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、词汇卡片、小石子。
2. 学具：画纸、彩笔、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于口渴的经历，引导幼儿关注口渴的感觉。
（2）邀请幼儿分享他们口渴时的感受和经历。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师展示乌鸦喝水的故事挂图，边讲故事边引导幼儿关注故事情节。
（2）针对故事中的关键词汇进行讲解，让幼儿理解并积累词汇。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“乌鸦为什么能喝到水？”（2）引导幼儿用故事中的词汇回答问题，如：“乌鸦用智慧的办法，用小石子填满了瓶子，水就升上来了。
”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的场景。
（2）邀请幼儿用故事中的词汇讲述自己的画。
5. 板书设计（5分钟）（1）教师在黑板上画出故事中的场景，标注关键词汇。
（2）引导幼儿关注板书，回顾故事内容。
六、作业设计1. 作业题目：用故事中的词汇编写一个短句。
答案示例：我口渴了，要用智慧的办法找到水喝。
2. 画一幅关于《乌鸦喝水》的画，家长协助幼儿用故事中的词汇描述画面。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事，家长引导幼儿关注故事中的道理，并在生活中遇到问题时尝试用智慧解决。
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件) (2)
智慧胜于蛮力
乌鸦通过智慧而不是直接用蛮力喝水，成功地解决了问题 。
在解决问题时，智慧往往比蛮力更有效，通过思考和创新 ，可以找到更简单、更高效的方法。
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故事背景介绍
乌鸦是鸟类中的一种，通常被视为不祥之兆，但也有一些文化将其视为智慧的象征 。
“乌鸦喝水”是一个流传广泛的寓言故事，通过这个故事，人们可以了解到乌鸦的 智慧和解决问题的能力。
这个故事也常被用于教育孩子们，让他们了解如何通过思考和行动来解决问题。
02
乌鸦喝水的过程
乌鸦口渴找水
乌鸦因为口渴，开始寻找水源。
乌鸦把找到的石头一颗一颗地扔 进瓶子里。
水位上升，乌鸦喝到水
01
随着越来越多的石头被扔进瓶子 里，瓶子里的水位开始慢慢上升 。
02
当水位升到足够的高度时，乌鸦 终于能够喝到水了。
乌鸦满足离开
乌鸦喝饱了水，心满意足地飞走了。 瓶子旁边留下了一堆小石头，是乌鸦为了喝到水而用过的工具。04故事寓意遇到困难要思考解决办法
乌鸦思考办法
乌鸦观察到水瓶旁有一些小石头，开 始思考如何利用这些石头来喝到水。
随着越来越多的石头被放入水瓶中， 水位逐渐上升，最终乌鸦能够喝到水 。
乌鸦可能会尝试将石头放入水瓶中， 以降低水位。
03
乌鸦成功喝到水
乌鸦扔石头到瓶子里
乌鸦口渴了，发现一个瓶子里有 水，但是水位太低喝不到。
乌鸦想到了一个办法，它开始在 周围寻找石头。
乌鸦口渴，发现瓶子里有水但水位太 低喝不到，通过思考，将小石子一颗 颗衔入瓶子，使水位上升到瓶口，最 终喝到了水。
遇到问题时，不要轻易放弃，要积极 思考解决办法，寻找最佳解决方案。
小乌鸦喝水的故事
小乌鸦喝水的故事
从前，有一只小乌鸦，它住在一个美丽的森林里。
每天清晨，小乌鸦都会飞到
附近的小溪边喝水，然后再去寻找食物。
小乌鸦非常喜欢喝水，它觉得自己能在清澈的溪水中看到自己的倒影，感觉非常开心。
有一天，小乌鸦像往常一样飞到小溪边，准备喝水。
但是当它低头看着水面时，它吓了一跳，因为它看到自己的倒影变得非常模糊，几乎看不清了。
小乌鸦感到非常困惑，它不明白为什么水面变得如此模糊。
小乌鸦决定向其他动物询问这个问题，于是它飞到了附近的树上，向一只聪明
的老猫请教。
老猫听完小乌鸦的描述后，告诉它说，“小乌鸦啊，这是因为你的水源被污染了。
附近的人类工厂排放了很多废水，导致溪水变得浑浊不堪。
你应该尽快寻找新的水源，不要再喝这里的水了。
”。
小乌鸦听了老猫的话后，感到非常沮丧。
它知道附近的其他水源都离它的家很远，而且飞行的路线上还有很多危险。
但是为了自己的健康，小乌鸦还是决定去寻找新的水源。
小乌鸦飞越了森林，穿过了一片片浓密的树林，终于找到了一条清澈见底的小溪。
它高兴地在水边喝了一口，发现自己的倒影清晰可见，心情也变得愉快起来。
从那以后，小乌鸦每天都会飞到新的水源喝水，它知道自己的健康比什么都重要。
同时，它也告诉了其他动物，让它们不要再喝被污染的水，要保护好清澈的水源。
小乌鸦的故事告诉我们，保护环境，保护水资源是非常重要的。
我们每个人都
应该像小乌鸦一样，爱护我们的生活环境，保护好清澈见底的水源，让我们的地球变得更加美丽。
愿我们每个人都能像小乌鸦一样，为环境保护贡献自己的力量。
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
2023
REPORTING
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乌鸦思考解决方法
乌鸦开始思考如何解决这个问题。 乌鸦想到了把小石子放入瓶子中，这样水位就会上升。
乌鸦开始寻找小石子，并一颗一颗地放入瓶子中。
乌鸦成功喝到水
随着石子的增多，瓶子里的水慢 慢上升，最终升到了乌鸦能够到
的地方。
乌鸦终于能够喝到水了，感到非 常开心和满足。
乌鸦意识到了通过思考和努力， 可以解决很多看似困难的问题。
在学习和生活中，我们应该注重团队合作，通过集体 的力量实现共同的目标。同时，我们也应该学会在团 队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献自己的力量 。
2023
PART 04
活动延伸
REPORTING
手工制作乌鸦喝水游戏
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师可以引导幼儿利用废旧材料，如纸杯、石头、彩纸等，制作乌鸦、水瓶等游 戏道具，让幼儿在制作过程中体验游戏的乐趣，同时培养他们的动手能力和创造 力。
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中班乌鸦喝水(幼儿园 ppt课件)
汇报人：可编辑023
目录
• 故事导入 • 乌鸦喝水过程 • 乌鸦的智慧 • 活动延伸
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PART 01
故事导入
REPORTING
故事背景
故事发生在一个干旱的季节，乌 鸦们因为找不到水喝而感到口渴
。
乌鸦们尝试了各种方法寻找水源 ，但都没有成功。
决了自己的口渴问题。
我们应该学习乌鸦的智慧，善于发现身 边可以利用的资源，解决生活中的问题
幼儿园国旗下讲话稿乌鸦喝水
幼儿园国旗下讲话稿乌鸦喝水第一篇：幼儿园国旗下讲话稿乌鸦喝水乌鸦喝水织金县实验中心幼儿园大（4）班王梦瑶尊敬的各位老师，亲爱的小朋友们：大家早上好！我是大四班的王梦瑶。
今天我给大家的故事是《乌鸦喝水》。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
小朋友们，让我们大家一起向小乌鸦一样，从小做事动脑筋，做个最聪明的好孩子！谢谢大家！第二篇：幼儿园《乌鸦喝水》说课稿乌鸦喝水说课稿一、说教材《乌鸦喝水》是主题四《我就是我》次主题《能干的我》中的活动之一，《纲要》中指出，幼儿园教学活动内容的选择要求“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
二、学情分析大班孩子探索欲很强，此故事源于幼儿的生活，整个活动既有利于幼儿的操作，还可以进行幼儿小组合作学习能力的培养，这样几方面的结合让我觉得选择本次主题教学活动内容比较有意义。
三、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指向性的作用。
根据幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了本活动中认知、能力、情感三方面的目标取向。
具体目标体现为：1、尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，探索如何让瓶子里的水位升高的方法。
2、鼓励幼儿在同伴面前大胆表达自己的想法，培养良好的倾听习惯。
3、体验互相交流、分组合作、解决问题的快乐。
四、活动重难点探索如何让水位升高的方法。
五、活动准备小石子、瓶子、乌鸦图片、记录纸、笔、豆子等六、说教法在活动中，我运用猜测、讲述、动手操作、记录等方法，让幼儿在猜一猜、做一做、记一记等自主参与、探索活动中达成目标。
1、操作法：操作法是幼儿喜欢的形式，幼儿愿意把自己的想法通过操作材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行交流、合作。