三年级上册语文课件-第八单元那次玩得真高兴第2课时部编版共62张PPT

那次我玩得很高兴，也学到了很多知识， 收获满满，希望下次还能再来。
第⑤段：结尾直接点明玩得高兴，希望下 次还能再来。
小作者详细地介绍了尝海鲜、喂河马两个 事例，略写了许多自己之前没有见过的动物， 内容安排详略得当，突出了玩得开心的重点。 小作者在习作开头引用“读万卷书，行万里路” 这个名句，在结尾处点明“学到了很多知识”， 首尾呼应。
滑道中穿梭，享受那风驰电掣的感觉。过了一会 儿，我还尝试着睁开眼：还好，竟然不那么怕了。 很快我就滑到了底部。第一次挑战“高空滑梯” 成功啦！我长长地舒了一口气。接着，我又兴致 勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了。好朋友 开玩笑说:“你这是在挑战速度与激情呢！”
第③段：小作者详细描写了挑战“高空滑梯” 时的动作、心理。
河里一只大河马立马冲了过来，用头把旁边的河 马撞开，一口咬住了肉，大口地吃着。弟弟看到， 吓坏了，直往后面跑，然后就去旁边玩了，剩下 我和爸爸妈妈三个人给河马喂食。
第③段：小作者用“蓄势待发”“争先恐 后”等词语，写出了河马争食的样子。
旅行的过程中我还见到了许多我之前没见 过的动物：魔鬼鱼、企鹅、海象和海狮，也了解 了当地的特色文化。
①引用名句，开门见山
小作者在习作开头引用“读万卷书，行 万里路”这个名句，强调了旅游的意义，引 发了自己对旅游的期待。
②详写过程，重点wk.baidu.com出
小作者详细描写了尝海鲜、喂河马两个 事例，略写了许多自己之前没有见过的动物， 突出了重点，也为读者留下了想象空间。
③描写动物，趣味盎然
这篇习作将大龙虾的样子和河马的贪 吃写得生动形象，增添了文章的趣味性。 如，“那大龙虾可真大，弯着腰躺在菜盘 里，两根大触角向上伸着”“河里一只大
第2课时
6 例文引路
游长隆海洋王国
作者/李唐
“读万卷书，行万里路。”每次一到放 假，我最期待的就是和爸爸妈妈、弟弟一起出 去玩了。
第①段：直接点出每到放假，“我”就期 待出去玩。
去年暑假，我们一家来到了珠海长隆海 洋王国。每到一个地方，最先谈论的肯定就是 它的美食了。我们来到了海洋王国，可得尝尝 这里的海鲜。中午，我们刚到餐厅坐好，那些 我从没见过的海鲜就接二连三地上桌了，看得 我口水都要流出来了。那大龙虾可真大，弯着
了隧道，顿时，我有一种柳暗花明的感觉。我看 到了一片湖，远远望去，它就像一面明亮的大镜 子，被一座座青山包围着。湖面上，游人们惬意 地划着小船，一个个陶醉在美景中。我和爸爸妈 妈也体验了一把泛舟湖上的感觉，真舒服呀！
第④段：这段详细描写了过隧道以及过 隧道后所看到的美丽景象。
那次我在黔灵山公园玩得可真高兴啊， 我的记忆簿留下了美好的一页。
腰躺在菜盘里，两根大触角向上伸着，好像在 向我打招呼，说：“远方的客人，我是美味的 大龙虾，快来尝尝我吧！”哈哈，不说了，我 开动了。
第②段：由大龙虾的样子联想到大龙虾可 能会说的话，生动有趣。
下午，我们提了一大桶肉去喂河马。走到 栅栏边，我往下一看，河马们可真悠闲，有的在 洗澡，有的躺在草地上懒洋洋地晒太阳……当我 拿起肉，它们就立马打起了精神，蓄势待发。我 刚把肉伸出去，河马们就开始争先恐后地往上跳， 好像谁跳得最高，谁就能吃到似的。我一松手，
第②段：渲染了游人如织、热闹非凡的场面。
离游泳池不远的地方有个叫“高空滑梯” 的项目，抬头一看，只见两条圆筒型滑道蜿蜒向 上，就像两条腾飞的巨龙，壮观极了！我决定挑 战这个项目。可当我爬上高高的站台往下看时， 只见游人像小蚂蚁一样在我脚下穿梭，好高啊！ 我吓得心怦怦直跳，双腿直哆嗦。但我还是鼓起 勇气，闭上眼睛，壮着胆滑了下去，我在蜿蜒的
那次我克服了胆怯，战胜了自我，真高兴！ 第④段：结尾点出了高兴的原因。
小作者重点写了挑战“高空滑梯”的 过程，把读者带入紧张、刺激的场面中。 同时，习作十分注重动作与心理描写，刻 画细致入微，让读者有身临其境之感。
乡下真好玩
作者/徐鹤芮 国庆假期，我们全家开车回乡下老家玩。 我已经很久没有回去了，所以这次回去，我的 心情非常愉悦。
第③段：此处将猴子描写得活灵活现，让人如 临其境。
逗完猴子，我们随着人群上了山，走进了 一条人行隧道。这条隧道真长啊！一眼望不到尽 头，我们走了好久好久，我都想放弃了。这时， 妈妈对我说：“沈则灵，坚持就是胜利！你难道 不想看看隧道另一头的风景吗？”妈妈说得对， 于是我又打起精神继续前进。没多久，我们走出
那次玩得真高兴
作者/沈则灵
暑假，爸爸妈妈带我去贵阳旅游。其中在黔 灵山公园游玩的那一天，让我记忆尤为深刻。
第①段：小作者在开头直接点出在黔灵山公园 游玩让自己印象深刻。
黔灵山公园是一座建在贵阳市区内的森林 公园。它非常大，里面有青山、碧水、密林、清 泉、幽谷、古寺，还有顽皮的猴子。
这些猴子和我想象的不大一样，它们一点也 不怕人，反而自由自在地在人群中穿来穿去，毫不 客气地接过游人们递给它们的食物和饮料，熟练地 送进嘴里。有些猴子还会去抢游客手里的东西。不 知道是不是吃太多的原因，有些猴子腆着肚子，像 发福的大叔走来走去，那样子逗得我们哈哈大笑。
河马立马冲了过来，用头把旁边的河马 撞开，一口咬住了肉，大口地吃着”。 这些细节描写十分生动，突出了小作者 高兴的心情。
④动作描写，再现精彩
小作者在描写喂河马时，恰到好处地 运用了动作描写，使读者仿佛亲临现场。 如，“我拿起肉”“把肉伸出去”“一松 手”“直往后面跑”……这些动作描写， 符合儿童的行为特点，与河马吃食的动作 互相补充，精彩纷呈。
第⑤段：结尾点题，照应开头。
小作者重点描写了玩的过程中“逗猴 子”和“过隧道”两件事，充分表现了小 作者“玩”得高兴。习作用词准确，衔接 自然，条理清晰，感情真挚。
那次玩得真高兴
作者/董亦辰
去年暑假，我和好朋友相约去南通方特水 上乐园玩。
第①段：直接点明玩的地方。
走进向往已久的水上乐园，一股凉气扑面 而来。巨大的游泳池里，密密麻麻的游人欢闹不 绝，游泳池成了欢乐的海洋。
第①段：点明小作者的愉悦心情。
汽车开在乡间的公路上，窗外秋意盎然， 风景如画。田野间，金灿灿的稻谷笑弯了腰；山 坡上，黄澄澄的橘子挂满了枝头。它们好像都在 欢迎我回老家呢！