德育标兵评选
“优秀班主任”“德育标兵”及“优秀班级”的评选及表彰实施方案
关于“优秀班主任”、“德育标兵”及“优秀班级”的评选及表彰实施方案为了进一步加强和改进学校德育工作，促进学校教师队伍建设，表彰在教书育人工作中取得优异成绩的教师和德育管理者，树立榜样，建设良好的班风，以推动校风建设，结合我校实际，现特制定我校优秀班主任、德育标兵及优秀班级的评选及表彰方案。
一、评选对象：我校在职在编老师及各班级。
二、评选条件：（一）优秀班主任（30%）1.全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，面向全体学生，使学生全面发展。
2.热爱班主任工作，责任心强，师德高尚，热爱学生，以身作则。
3.努力学习党的教育方针及教育学、心理学等理论，拓展自己的知识面，促进思想觉悟和理论水平的提高，以增强教育的吸引力和感染力。
4.履行班主任职责，具备班级管理和培养学生良好行为习惯及创造性的能力。
5.班级管理及教育质量名列前茅。
6.年度内无重大安全事故发生，学生无违法乱纪现象，无辍学现象。
（二）德育标兵（20%）1.认真执行《中小学教师职业道德规范》，遵守学校工作准则，有强烈的责任感和事业心，不计较个人得失，工作中能顾全大局，讲团结、讲协作、讲奉献，服从学校的工作安排。
为人师表，爱岗敬业。
2.扎实教学，兢兢业业。
严格遵守教学常规，认真执行教学计划，完成教育教学任务，管理育人、教书育人、服务育人成绩显著。
3.遵纪守法，师德高尚，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待每一个学生，没有从事有偿家教的行为。
4.积极参加教科研活动，认真学习，钻研业务，完成各项教学教研任务。
对工作精益求精、任劳任怨、兢兢业业。
5.团结协作，发扬奉献精神；乐于助人，仪表端庄，举止文明，勇挑重担，有较强的团队意识和协作精神；维护学校各项荣誉，为和谐校园的建设贡献力量。
6.依法执教，廉洁从教，模范遵守社会公德，具有高尚的人格魅力，在师生中威信较高。
有下列情况之一的教师不得参与以上两个奖项的评选: 违犯学校规章制度，给学校声誉造成不良影响的；违犯师德要求，有体罚和变相体罚学生的行为；有其它违纪行为者。
德育榜样评选方案
德育榜样评选方案背景在我校长期以来，一直致力于培养学生成为有道德、有良知的人才。
在这个过程中，不乏一些优秀的德育榜样。
为了彰显他们的突出贡献，激励更多的人参与到德育建设中来，我们决定开展德育榜样评选活动。
目的本次活动的目的是：1.通过评选出优秀的德育榜样，宣传他们先进事迹，让更多的人知道他们的突出表现，激励更多的人向他们学习。
2.加强学生的德育教育，提高学生的道德水准和社会责任感。
3.推动学校德育工作全面发展，提高德育工作的质量。
参选对象本次评选活动的参选对象为我校的教师、学生和非教学工作人员。
他们必须在学校的德育工作中表现突出，已经为学校德育工作做出了杰出贡献，并且没有违反校规校纪、法律法规等不当行为。
评选方式1.常规评选常规评选采用跟踪观察、分析评议、公示公示等方式，定期评选出榜样，以表彰先进，激励更多的人向他们学习。
2.突出表现针对集体和个人在校园中的突出表现，特别是涉及到公共卫生、文明礼仪、环境保护、安全教育等方面工作，并已经得到广大师生群众的赞誉和肯定，可进行临时评选。
3.精品活动选定一个专题，从表彰先进、培养榜样、激励更多人等方面入手，举办集训营、夏令营等各类精品活动，以理论和实践相结合、动静结合、集体和个人相结合的方式，留下深刻印象，在激励学生进一步思考、积极行动的同时，也展现了集体的辉煌。
评选程序评选活动的程序如下：1.形成评选推荐名单相关部门和学生自行推荐优秀人员名单，并提交意见和材料。
2.组织筛选评审筛选出合格的推荐人员名单，组织司法调查、学习考察、焦点采访、思想动员等工作，对提名人进行筛选、评审，评选出符合条件的学生。
3.报请校委会决定将评选结果报送校委会，由校委会进行审议决定。
4.宣传表彰根据评选结果，将先进事迹进行宣传表彰，为受表彰的个人颁发荣誉证书。
奖励措施为表彰和激励各参评人员，设计奖励措施如下：1.组织先进经验交流会和成果展示会，让榜样有机会向大家分享可以复制推广的经验和做法；2.为受表彰的教师和学生颁发荣誉证书，并有机会参加校内外的交流、学习、活动；3.给予一定的奖励，以鼓励他们为学校的德育工作不断做出更大的贡献。
三中优秀德育工作者评选方案
三中优秀德育工作者评选方案一、背景介绍随着德育工作的深入开展，对于评选优秀德育工作者的需求也越来越迫切。
为此，我校决定启动三中优秀德育工作者评选活动，以表彰在德育工作中作出杰出贡献的教职工，激励广大教师积极投身德育工作，提高学校整体德育水平。
二、评选目标该评选活动旨在选出三中最优秀的德育工作者，他们不仅在德育工作中表现出色，更具备良好的师德师风，对学生起到引领和榜样作用，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出了突出贡献。
三、评选标准1. 教育教学质量德育工作者应在教育教学过程中积极引导学生形成正确的人生观、价值观，注重学生的品德修养和思想道德教育，以及体育、艺术等方面的全面发展。
评定标准包括：(1) 师德师风：作为榜样，德育工作者应具备良好的师德师风，言传身教、守规矩、爱岗敬业，对学生起到示范作用。
(2) 学生成绩：德育工作者应重视学生的学业发展，注重教育教学的质量和效果，学生的学习成绩应取得显著的进步。
2. 学生生活管理德育工作者应具备良好的班级管理能力，关心学生的日常生活、心理健康和学业发展，注重学生的日常行为规范培养，维护和谐的校园秩序。
评定标准包括：(1) 生活管理：德育工作者应具备有效的班级管理能力，关心学生的生活问题，协助解决学生生活中的困难，并及时处理突发事件。
(2) 心理健康：德育工作者应关注学生的心理健康，及时发现问题并提供适当的心理辅导。
3. 社会服务意识德育工作者应具备积极服务社会的意识和行动，通过组织社会实践、社会公益活动等方式，引导学生树立正确的社会价值观，担负起社会责任。
评定标准包括：(1) 社会服务活动：德育工作者应通过各种途径组织学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
(2) 社会声誉：德育工作者应在社会中具备良好的声誉，受到社会各界的认可和称赞。
四、评选程序1. 提名阶段学校通过德育工作者自荐、学生推荐、学校管理员提名等多种途径收集候选人信息。
师德标兵、先进德育工作者评选制度
师德标兵、先进德育工作者评选制度为加强教师队伍建设，提高广大教师的综合素质和师德修养，结合我校实际，特制定华美中学师德标兵、先进德育工作者评选制度。
一、评选范围学校师德高尚、教学水平高、教学效果好、教书育人成绩显著的在职教师。
二、评选原则师德标兵评选要遵循坚持标准、确保质量、优中选优、宁缺勿滥的原则，符合条件的推荐参评。
三、评选条件1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质，始终与党中央保持一致。
2、敬业爱岗，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献的精神，具有现代教育观念和创新意识，工作勤奋，任劳任怨，在教育教学工作中做出突出成绩。
3、自觉遵守教师职业道德规范，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表，关心热爱学生，自觉抵制不正之风。
4、刻苦钻研业务知识，有较高的业务水平。
教师对所教学科具有坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学水平高，教学成绩显著。
管理服务人员精通业务，工作成绩突出。
5、在本部门有较高声誉，获得过校级以上优秀教师、优秀教育工作者、学科带头人等荣誉称号。
对长期在教学一线工作，且师德表现、工作成绩特别优秀的教师可适当放宽。
四、评选办法1、学校师德标兵（先进德育工作者）每学年评选一次。
2、采用个人申报，校长推荐，产生候选名单。
3、学校成立师德标兵评选小组，根据候选人的工作实绩、事迹材料、各种证件进行评选，每学期先按教职工的总数的15%师德优秀格次，在其中评出3—5名校级“师德标兵”。
4、学校实行逐级推荐，县级师德标兵在校级师德标兵中产生，市级师德标兵在县级师德标兵中产生。
五、师德标兵责任和义务1、师德标兵应严格要求自己，承担对年轻教师的指导和培养工作。
2、每年至少写出一篇有较高质量的师德论文进行交流或发表。
3、师德标兵在各项工作中处处起模范带头作用，积极主动完成学校交办的各项任务。
六、待遇学校对师德标兵颁发证书，给予适当的物质奖励，并在学校考核中按校级先进标准加分。
评选德育标兵先进事迹材料(精选11篇)
评选德育标兵先进事迹材料（精选11篇）评选德育标兵先进事迹材料（精选篇1）__老师，__路小学英语教师，从教英语教学20余年，荣获区教学能手、区教学质量奖、市青年教师优秀专业人才等荣誉称号。
作为学校中层干部，韩老师身体力行，带领全校35位班主任切实抓好学生防疫落实。
作为党员教师，韩老师带头践行学校“根基教育”理念，带领英语组教师研究并践行小学英语“SHARE”教学模式，获得李沧区优秀教学法、教师小课题优秀成果奖。
她和教研组的老师们执教多节公开课、省市级优课，多次在市区研讨活动中做经验交流。
随着“双减”政策的落地，她又带领英语组探索“三改三定”集备模式，尝试将课时目标改为单元目标、将教学目标改为学习目标，将一个目标改为一组目标，并研究在具体课例中如何定达标策略、达标流程和达标证据。
她一直用行动诠释__的教风“我若明亮，桃李芬芳”。
评选德育标兵先进事迹材料（精选篇2）__老师，__六十二中高级教师，有强烈的责任心和使命感，从教语文28载，连续多年担任初三语文教学，把关爱学生作为立业之本，在学生中树立了良好的教师形象。
品德为学生楷模，言行为学生表率，学识令学生折服，教法令学生满意。
王老师注重个人业务能力提升，出示区公开课多节，发表国家级论文数篇，多次获得区市级作文优秀指导老师称号及全国语文能力竞赛指导教师称号，荣获李沧区优秀教师称号。
她与团队的老师们聚力、合作、精研、实干，共同为学生的未来尽责、尽力、尽心。
“在有限的人生中，创造无限的可能”一直是王老师的教育格言。
任何的梦想都始于勤奋、成于坚持，工作28年，王老师依然秉持不变的初心，胸怀责任，肩负使命，在教育教学工作中默默坚守，在教学相长的道路上不断拥抱更高远的梦想。
评选德育标兵先进事迹材料（精选篇3）带着对教育事业的崇敬和热爱，自7月博士毕业后，姜老师在九江学院的教学岗位上兢兢业业，努力进取，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。
作为药生学院的一名教师，他担任制药工程教研室主任并兼任药生学院教工二支部党支部组织委员，爱岗敬业，奋力进取，立德树人，甘为人梯，得到了学生的喜爱，同事的认同，领导的信任。
评选优秀少先队员、德育标兵、学习标兵 。。。条件
评选优秀少先队员、德育标兵的
标准要求
一、优秀少先队员:遵守学校一切规章制度，有良好的
生活习惯、学习习惯，能团结同学、热爱劳动。
有进取心，有强烈的为学校争光的愿望。
二、德育标兵：热爱祖国，热爱中国共产党。
能认真
执行小学生守则、小学生日常行为规范，且能起
模范带头作用；积极参加学校组织的各项活动，
成绩良好。
三、学习标兵：对学校的各位教师有礼貌，对班内学
习暂时落后生能主动辅导；语文、数学总成绩平
均分90以上；有强烈的学习愿望。
四、文艺标兵：能歌善舞，在班内能起带头作用；积
极参加学校的培训活动，在比赛中能获得优异成
绩。
五、体育标兵：积极参加学校的各项体育活动，两操
规范，有体育专长，能按时训练，各项体育成绩
检测均优秀，有强烈的为校争光的欲望。
六、美术标兵：有特长，能在班内起带头作用；能代
表学校参加镇级以上比赛，且成绩优秀。
七、卫生标兵：在家内能主动帮妈妈收拾碗筷（及时
洗刷）、扫床叠被，整理房间；在校内能按时完成
值日任务，且能起带头作用；个人卫生优秀。
八、校十佳：同时具有德育标兵、学习标兵标准的队
员，有专长即可。
九、凡是被学校点名通报，做出有损学校声誉的学生，
均不在本次评比之中。
注意：本次评选，各位学生可根据以上评比条件，自我推荐给班长，经班主任同意后，班长交德育处。
东里二小
2003年5月。
教育道德标兵评选方案
教育道德标兵评选方案1. 引言本文档旨在阐述教育道德标兵评选方案，以激励和表彰在教育领域展现出杰出道德品质的个人或团队。
此评选活动致力于倡导和推广积极向上的教育价值观和道德行为，以促进教育公平、优质和公众认可。
2. 背景在当今社会，道德教育的重要性日益凸显。
教育道德标兵评选是对那些积极践行道德理念的教育工作者的一种肯定和鼓励。
通过评选，可以为更多的教育者树立榜样，为整个教育界树立起积极向上的道德风尚。
3. 评选标准和流程3.1 评选标准评选标准应包括以下方面：- 遵守教育行业相关法规和道德准则- 具备良好的师德和教育职业道德- 在教育过程中体现出高尚的品质和伦理观念- 在教学、辅导和管理中取得杰出成绩- 对学生产生积极影响，培养和推广良好的品德和道德观念3.2 评选流程- 首先，组织评选委员会，成员包括教育专家、校长、教育局代表等，并明确各个评选环节的责任和要求。
- 其次，开展信息公开和邀请申请。
与各级教育机构合作，广泛宣传评选活动，并公开邀请教育工作者提交申请材料。
- 接着，评委会对申请人进行筛选和面试，以确定获得初步认可的候选人。
- 然后，进行现场考察和综合评估。
评委会对候选人的教育实践情况进行实地考察和个人面试，并综合评估其道德表现。
同时，可以邀请学生和家长进行反馈。
- 最后，评选委员会根据评估结果进行终审并确定获奖者。
公布获奖名单，并举办颁奖仪式，表彰获奖者的辛勤付出和杰出成就。
4. 参与要求和奖励4.1 参与要求评选活动面向全国范围内的在职教育工作者开放。
申请者需符合以下条件：- 持有合法有效的教师资格证书- 在教育领域从事不少于5年的工作- 无违反教育行业相关法规和道德准则的不良记录4.2 奖励设置评选活动将设立多个奖项，包括：- 教育道德标兵奖：表彰个人在道德行为上的杰出表现- 教育道德标兵集体奖：表彰团队在道德价值观培养和传播上的突出贡献- 优秀教育道德事迹奖：表彰个人或团队在教育实践中取得的重要成就5. 资金和资源支持为了保证评选活动的顺利进行，需要通过多种渠道筹集资金和资源。
小学师德标兵评选方案(3篇)
小学师德标兵评选方案教师职业道德修养是教师整体素质的重要内容，是决定教育成败的关键性因素。
为深入贯彻落实市、县教育工作大会精神，弘扬高尚师德，进一步凸现高尚师德的导向性和示范性，树立典型、表彰先进，鼓励教师积极进行教育研究，大胆创新，调动教师工作的主动性和创造性，全面提高我校教师队伍的整体素质，推动我校教育教学工作的不断发展，落实学校德育工作计划，开展师德标兵评选活动。
具体内容如下：一、目的意义通过评选师德标兵，树立具有高尚师德、为人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，进一步弘扬崇高的师德风范，不断提升教师的人格___力，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好校园氛围，促进我校教师素质的全面提高。
二、评选范围正式在职教师，在教育教学工作中取得显着成绩的，特别是师德高尚教师。
三、评选条件1、政治素养高，教育信念坚定。
政治思想坚定、方向明确，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，认真实践“___”重要思想，全面贯彻教育方针。
有较强的政治理论水平和较高的政治素养，忠于人民的教育事业，敬业爱生，教书育人，勇于开拓，不断进取。
在各项学习活动中积极主动。
2、有正确的人生观、世界观和价值观，有很强的事业心责任感，敬业精神和奉献精神。
工作中服从安排，任劳任怨，不计较个人得失。
人格高尚，淡泊名利，乐于助人，择善而行，热爱学生，保护学生合法权益，遵纪守法。
3、业务水平高，业绩突出。
认真学习、研究、实践教育理论，遵循教育规律，树立终身学习的理念，严谨治学，不断追求创新。
模范实施素质教育，在教书育人、管理育人、服务育人，教育科研、教育改革等方面取得突出成绩，有突出事迹。
4、教育行为严谨规范。
（范本）（范本）严格执行《中小学教师职业道德规范》，依法履行岗位职责，为人师表，率先垂范，自律自强，行为文明，举止大方，深受学生爱戴。
5、具有健康的心理素质和积极的心态，正确对待生活工作中的困难挫折，在教师群体中关系和谐，具有人格___力。
幼师师德标兵的评选方案
幼师师德标兵的评选方案一、评选目的二、评选条件1.拥护党的路线、方针、政策，维护国家荣誉，弘扬中华民族传统美德。
2.严格遵守幼教法律法规和幼儿园规章制度，具有良好的职业操守和道德品质。
3.具有深厚的专业知识和教育教学能力，在幼儿教育领域有很高的造诣。
4.关心爱护幼儿，真心关爱每个孩子，能够以身作则引导幼儿健康成长。
5.有良好师德师风，能够以身作则，为他人树立榜样。
三、评选程序1.确定评选组织机构：成立由幼儿园园长和教师代表组成的评选委员会，由园长担任评选组织负责人。
2.征集提名对象：在幼儿园内进行广泛宣传，向全体教职工征集候选人名单。
3.初步筛选：评选委员会按照评选条件对提名对象进行初步筛选，确定终评候选人名单。
4.公示：将终评候选人名单在幼儿园内公示，征求教职工和家长的意见。
5.终评：评选委员会根据初步筛选结果和公示意见，综合评估每个候选人的表现，进行终评。
6.评选结果公告：评选委员会将评选结果公告在幼儿园内，通报评选标兵的名单和事迹。
四、评选内容和方式1.德育表现评选-候选人对幼儿进行的德育工作和品德教育活动的组织情况和效果；-在校园中为幼儿塑造优秀品德的典型事例。
评选方式：根据候选人提交的德育工作实绩材料进行评估，并听取领导和同事的意见。
2.教育教学表现评选-候选人在各类课堂教学活动中的表现；-候选人应对突发事件和个别困难的能力；-候选人开展的创新教育实践和取得的成果。
评选方式：根据教育教学实绩材料进行评估，并听取领导和同事的意见。
3.服务家长和社会的表现评选-候选人的工作态度和服务意识；-候选人参与家长活动和社区活动的情况；-候选人对社会公益事业的贡献。
评选方式：根据候选人提交的服务家长和社会实绩材料进行评估，并听取家长和社会机构代表的意见。
五、奖励办法评选出的幼师师德标兵将给予以下奖励：1.颁发荣誉证书和奖牌；2.发放奖金；3.作为幼儿园的师德先进代表进行校内外交流和示范；4.给予相关学习和深造的机会。
德育之星评比实施方案
德育之星评比实施方案一、背景。
德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的思想品德和行为习惯的养成起着至关重要的作用。
为了激励和表彰在德育工作中做出突出贡献的教师和学生，我们制定了德育之星评比实施方案。
二、评选对象。
1. 优秀德育教师，指在德育工作中表现突出，对学生进行思想品德教育、行为习惯培养等方面取得显著成效的教师。
2. 优秀学生干部，指在学校学生管理工作中表现突出，为同学们树立了良好榜样，发挥了积极作用的学生干部。
3. 优秀学生，指在学习、生活、社会实践等方面表现突出，品学兼优，为校争光，为同学们树立了榜样的学生。
三、评选条件。
1. 优秀德育教师，具有较高的德育教育理念，工作中积极主动，有较强的组织管理能力和较高的教育水平。
2. 优秀学生干部，遵纪守法，为人正直，能够正确引导同学，有较强的组织协调能力和较高的团队合作精神。
3. 优秀学生，学习成绩优秀，品德端正，积极参与学校活动，有较强的社会责任感和团队合作精神。
四、评选程序。
1. 推荐阶段，学校教师、学生及家长可以提名候选人，提名对象需填写个人基本情况表格，并附上推荐信。
2. 评审阶段，由学校德育工作领导小组组织专家评审，对提名对象进行初步评审，确定候选人名单。
3. 公示阶段，将候选人名单在学校内进行公示，接受师生和家长的监督和评议。
4. 投票阶段，在公示期结束后，进行学校范围内的投票评选，选出最终的获奖者。
五、评选奖励。
1. 优秀德育教师，颁发荣誉证书及奖金，对其在德育工作中的突出表现给予公开表彰。
2. 优秀学生干部，颁发荣誉证书及奖金，对其在学生管理工作中的杰出表现给予公开表彰。
3. 优秀学生，颁发荣誉证书及奖金，对其在学习、生活、社会实践等方面的突出表现给予公开表彰。
六、总结。
德育之星评比实施方案的制定和实施，旨在激励广大教师和学生积极参与德育工作，营造良好的学习和生活氛围，推动学校德育工作的深入开展。
希望通过此举，能够更好地发挥德育工作在学校教育中的重要作用，培养更多品德高尚、才华横溢的优秀学生，为社会培养更多有用之才。
德育标兵评选活动方案
德育标兵评选活动方案一、活动背景近年来，为了引导广大学生树立正确的人生观、价值观，培养学生优秀的品德和道德素养，我校决定开展德育标兵评选活动。
通过此活动，表彰那些品学兼优、表现优异的学生，激励更多的学生向他们学习，共同营造和谐的校园环境。
二、活动目的1.引导学生明辨是非，树立正确的人生观和价值观。
2.提倡诚实守信、助人为乐的道德品质，倡导正直向上、乐于奉献的精神。
3.激励学生勇攀德育高峰，争做德育标兵，为校园创造更加积极向上的氛围。
三、活动时间安排•报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日•初选时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日•复选时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日•决赛时间：XX年XX月XX日四、活动流程1.报名阶段：–学生通过填写报名表格报名参加评选活动。
–经过初步筛选，确定初选名单。
2.初选阶段：–初选委员会对初选名单中的学生进行资料审核和初步筛选。
–确定复选名单。
3.复选阶段：–复选委员会对复选名单中的学生进行实地考察和综合评定。
–确定决赛名单。
4.决赛阶段：–决赛评委评审决定最终的德育标兵。
五、奖项设置1.一等奖：1名，奖金XXX元及奖状一枚。
2.二等奖：2名，奖金XXX元及奖状一枚。
3.三等奖：3名，奖金XXX元及奖状一枚。
4.其他：优秀奖若干名，奖状一枚。
六、参评条件1.严格遵守学校纪律，无违纪行为。
2.在学业和社会实践中有优秀表现。
3.具备优秀的道德品质和较高的情操。
4.积极参与学校德育相关活动，并起到引领和示范作用。
七、评选标准1.道德品质：包括诚信、正直、守纪守法等方面。
2.社会实践：包括志愿活动、社会服务等方面。
3.学习成绩：表现突出且稳定。
4.个人特长：包括文艺、体育、科技等方面。
5.群众基础：受到师生广泛认可和喜爱。
八、评选组织机构•领导小组：负责统筹、领导评选活动。
•评选委员会：负责具体评选工作的组织和实施。
•评审委员会：由学校领导和相关专家组成，负责最终评审工作。
学校师德标兵评选方案(二篇)
学校师德标兵评选方案一、评选目的为进一步弘扬崇高的师德风范，不断提升教师的人格___力，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好校园氛围，促进我校教师素质的全面提高，升华实验学校师德师风建设年活动主题，学校拟在全校范围内开展第___届师德标兵评选活动，以表率、示范形象促进教师的职业道德和工作素养的提高，更好地构建学习型、创新型的和谐校园。
二、___领导学校成立师德标兵评选工作领导小组组长：___成员：___三、评选范围及条件（一）评选范围：从宏伟实验学校学校教育教学第一线教师中产生。
（二）评选条件：1、认真贯彻党的路线方针政策，忠诚党和人民的教育事业。
热爱学生，具有良好的师德师风。
2、爱岗敬业，严谨治学，严格执教，积极进取，勤奋好学，不断增强创新意识，提高创新能力，在教育教学岗位上做出较突出的成绩。
3、为人师表，严格遵守《中小学教师教师职业道德规范》，认真贯彻实施德育的十项制度，品行高尚，廉洁从教，在师生中有较高的威望。
4、坚持教学中渗透德育教育，因材施教，主动关心和做好学生的思想政治工作，尊重、爱护学生，师生关系和谐。
5、模范遵守学校各项规章制度，严于律己，恪尽职守，热爱___，团结协作，有高度的社会责任感和___荣誉感。
凡有下列情况者，实行“一票否决”，取消参评资格。
1、工作不服从学校安排者；2、从事有偿家教、或未经学校同意从事经商活动者;3、凡有侮辱、体罚或变相体罚学生现象者；或被学生、家长投诉，经学校核实后，违反教育原则情况属实者。
四、评选及表彰流程1、由学校评选工作领导小组审核年度参评人员资格。
2、将参选人员基本情况、所获得荣誉、主要事迹在学校网站上向全体师生、家长公示一周。
3、___全校学生、家长及全校教师投票。
4、按投票结果，学校评选工作领导小组确定10—___名宏伟实验学校首届师德标兵，在全校范围内公示一周。
5、召开学校师德标兵命名表彰大会，当选师德标兵做教育教学经验和师德事迹报告。
学校德育工作先进个人评比方案
学校德育工作先进个人评比方案
一、评选目的：
本评选活动旨在发现和表彰在学校德育工作中表现突出、成绩显著的先进个人，鼓励广大教育工作者积极参与德育工作，推动学校德育工作的深入发展。
二、评选对象：
本次评选活动对象为在学校德育工作中表现突出的全体教职工，包括教师、辅导员、学生干部等。
三、评选条件：
1. 遵守学校纪律，无违纪记录；
2. 有显著的成绩和表现；
3. 在学校德育工作中有突出贡献；
4. 承担其他相关工作和任务。
四、评选程序：
1. 提名阶段：由学校领导和教师代表提名候选人；
2. 遴选阶段：审核提名资格，确定候选人名单；
3. 评选阶段：组织专家评审、学生评议等形式进行评选；
4. 公示阶段：公示评选结果，接受监督和意见反馈；
5. 颁奖仪式：在学校大会上公布获奖名单，并进行颁奖礼。
五、评选标准：
1. 信念坚定，热爱教育事业，对学生具有榜样作用；
2. 在学校德育实践中有具体成果，对学生有积极影响；
3. 具备较强的组织能力和实践经验，能有效地开展德育活动；
4. 具备较高的教育教学水平，能够指导学生树立正确的道德观念；
5. 在服务学生的过程中表现出较强的责任心和奉献精神。
六、奖励措施：
1. 给予荣誉称号，并颁发证书、奖金等奖励；
2. 安排相关培训和学习机会，提升教师的素质和能力；
3. 组织先进个人进行经验交流，促进教师之间的学习和合作。
七、评选工作的开展将积极调动广大教育工作者的工作热情，促进学校德育工作的健康发展和持续进步。
愿更多的教育工作者在学校德育工作中发光发热，为培养德智体美劳全面发展的学生成为优秀公民而不懈努力！。
德育榜样评选方案
德育榜样评选方案一、方案背景与目的二、评选标准与程序1.评选标准：（1）品德高尚，具备良好的道德品质和行为习惯；（2）为人正直，严守公德、私德、家庭道德，帮助他人，乐于助人；（3）学术成绩优秀，为校争光，为他人带来正面的影响；（4）积极参与社会实践，为社会作出贡献；（5）遵纪守法，诚实守信，不参与任何违法犯罪行为。
2.评选程序：（1）德育榜样评选工作由学校的德育工作领导小组负责组织和管理；（2）学校将发布评选通知，邀请全校师生投票推荐候选人；（3）投票推荐将采取将候选人名单贴在校园公示栏上，并提供投票渠道，全校师生可自主选择合适的候选人；（4）以候选人票数排名前十为初选名单；（5）德育工作领导小组将邀请专家学者进行审核和公示；（6）经专家学者审核后，评选出最终的德育榜样。
三、评选方式与要求1.投票方式：（1）学生可以在指定时间内使用学校提供的投票表，进行投票；（2）教师可以在指定时间内使用学校提供的教师评选表进行投票；（3）学生和教师投票过程中的名单和结果将由专人保密。
2.评选要求：（1）学校将评选结果公示，并组织评选仪式，颁发荣誉证书和奖章；（2）评选出的德育榜样将在各种校内外宣传媒体上进行宣传，发挥榜样的示范引领作用；（3）德育工作领导小组将对德育榜样进行跟踪和指导，营造良好的德育氛围；（4）学校鼓励和奖励师生向榜样学习，参与并组织相关德育活动，实施德育工作。
四、预期成效和可行性分析（1）树立良好的道德榜样，激励学校师生努力追求更高的道德要求；（2）增强师生的自我意识和社会责任感，规范行为，弘扬正面价值观；（3）促进全校师生的道德觉醒，提高全校师生的道德素质；（4）为学校德育工作注入新的活力，构筑人才培养的基石。
可行性分析：（1）德育榜样评选符合学校的德育目标，能够提升学校德育工作的质量；（2）学校拥有完善的投票和评选机制，能够确保评选的公平公正；（3）评选结果将得到全体师生的认可，将产生积极的示范效应。
德育标兵评选作文范文模板
德育标兵评选作文范文模板尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能够站在这里，参加以德育标兵评选。
在这里，我想分享一些我对德育标兵的理解和感悟。
首先，我认为德育标兵不仅仅是在学习上取得优异成绩，更重要的是在品德和行为上树立了良好的榜样。
一个德育标兵应该是一个品学兼优的典范，他（她）不仅在学业上有出色的表现，更在日常生活中展现出高尚的品德和行为。
比如，他（她）应该是一个乐于助人、乐于奉献的人，乐于帮助他人解决困难，乐于为集体做出贡献。
同时，他（她）还应该是一个有责任心、有担当的人，能够为自己的行为负责，能够承担起自己的责任。
总之，德育标兵应该是一个全面发展的人，不仅在学业上有所成就，更在品德和行为上做出了突出的表现。
其次，我认为德育标兵应该是一个积极向上、乐观向善的人。
在学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和挑战，而德育标兵应该是一个能够积极面对困难、乐观向善的人。
他（她）应该是一个不轻言放弃、勇往直前的人，能够在困难面前坚持不懈，不断克服困难，取得成功。
同时，他（她）还应该是一个乐观向善、积极向上的人，能够以饱满的热情和阳光的心态面对生活中的一切，不断提升自己，不断完善自己，为社会做出更大的贡献。
最后，我认为德育标兵应该是一个有爱心、有同情心的人。
在当今社会，爱心和同情心是非常宝贵的品质，而德育标兵应该是一个能够关爱他人、帮助他人的人。
他（她）应该是一个愿意伸出援手、关心他人的人，能够在他人遇到困难时给予帮助和支持。
同时，他（她）还应该是一个有同情心、有同理心的人，能够站在他人的角度去理解他人的处境，给予他人更多的理解和包容。
总之，德育标兵应该是一个充满爱心和同情心的人，能够为他人带来温暖，为社会带来正能量。
在我看来，一个真正的德育标兵应该是一个品学兼优、积极向上、有爱心、有同情心的人。
他（她）不仅在学业上有出色的表现，更在品德和行为上做出了突出的表现，成为了学校和社会的一面旗帜。
教育教学道德标兵评选方案
教育教学道德标兵评选方案1. 背景教师是社会发展的中坚力量，其道德水平的高低直接关系到教育质量的提升和学生的全面发展。
为了表彰优秀教育教学道德标兵，激励广大教师树立正确的价值观和道德观，特制定本评选方案。
2. 目的本评选旨在充分发挥教育教学道德标兵的示范带头作用，推动教育教学工作的提质增效，促进教师道德素养的不断提高。
3. 评选范围和条件(1) 评选范围：全市中小学各级各类教育教学机构。
(2) 评选条件：- 具备优秀的教育教学能力和业绩；- 具有良好的师德师风，为人师表；- 无违法违纪行为记录。
4. 评选流程(1) 提名阶段：学校可在规定时间内提名候选人，提供个人资料和相关证明材料。
(2) 评审阶段：由评选领导小组对提名人进行资格审查，并进行初步评审。
(3) 公示阶段：公示评审结果，接受社会监督，并设立举报渠道。
(4) 终审阶段：由终审评委会进行最后评审和确定获奖名单。
(5) 表彰授奖：在全市教育系统召开表彰大会，对获得荣誉称号的教师进行表彰和授奖。
5. 评选标准(1) 教育教学能力：教学质量，教学方法，学生成绩等。
(2) 师德师风：品行表率，积极向上的态度，爱岗敬业等。
(3) 教育教学成果：教育教学研究成果，获奖情况等。
6. 奖励措施(1) 进一步提供培训机会，提高教师的教育教学水平。
(2) 授予荣誉称号，并颁发证书和奖金。
7. 监督机制设立监督举报渠道，接受社会监督，重大违法违纪行为将取消荣誉称号。
8. 实施细则(1) 本评选方案由教育主管部门负责解释和具体实施。
(2) 各级教育局应根据本评选方案制定具体实施细则，并配合开展评选工作。
本评选方案的实施将有力地推动优秀教师的成长和发展，引导广大教师注重道德修养，为我市教育教学事业的发展做出更大贡献。
德育标兵评选方案
桃林中学学生德育标兵评选方案为全面贯彻党的教育方针与《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，更好地推进素质教育，引导学生沿着德、智、体、美、劳全面发展，树立我校学生可爱、可敬、可信、可学的形象，激励广大学生从自我做起，从点滴小事做起，严格要求自己，规范自己的言行。
学校决定定期表彰学习成绩优秀行为习惯表现良好的同学，为全校师生的养成教育树立各方面的先进典型，以形成你追我赶，力争上游，不甘人后的良好行为习惯，激发学生的进取精神。
学校政教处决定开展“德育标兵”评选活动，现将评选办法通知如下：一、评选对象：全体在校学生，以班为单位每班民主推荐两名（由班主任与全班投票产生）。
二、评选条件：1、能模范遵守学校各项规章制度，思想品德优秀，学习态度端正，体育成绩达标，积极参加学校各类活动，尊敬师长，团结同学，与他人交往诚信、克己、慎重、礼貌、仪表得体，讲文明语，做文明事，当文明人。
2．爱护公物，保护环境，不随地吐痰，不吸烟，不乱扔垃圾，不乱摘花、折枝，不乱踩草坪。
3，助人为乐，在他人遇到困难时，能主动给予力所能及的帮助。
5、见义勇为、自强自立、勤俭节约、诚实守信。
6、遵守公共场所的各种规定，不影响、不妨碍他人的正常活动。
7、无任何违纪现象。
三、具体程序（１）各班级依据《桃林中学德育标兵评选方案》在本班开展评选活动，将候选人申报材料及时报至政教处，过时不报视为自动放弃。
（２）政教处依照评选条件对班级推荐人选进行初审，从中择优确定候选人。
同时，聘请学校领导、任课教师组成评审委员会，对候选人进行考察，最终确定德育标兵。
四、评选工作中的具体要求1．高度重视，加强组织。
各班级要充分认识开展这一活动的重要性，认真做好活动的具体组织协调工作。
2．认真审核，严格把关。
各班级在推荐申报过程中，要本着实事求是，优中选优的原则，严格依照《桃林中学学生德育标兵评选方案》的有关要求开展评选，真正把最优秀的候选人推荐上来。
要增强透明度，严禁弄虚作假，保证评选工作的公平、公正和公开。
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个人简历
杨林，女，一九七二年三月生于湖南省望城县。
中共党员，起始学历中专，后获得汉语言文学专业自考本科学历。
小学语文教师，中学高级职称，湖南省普通话测试员。
谁都知道，她是个要求严格的老师，可是，她对自己要求更加严格。
2011年，父亲肾积水，她考虑到所带班级即将参加小升初考试，犹豫再三，没有向学校请假要求回去。
直到父亲病情恶化，家里打来电话催促时，她仍旧坚持上完课，连夜赶回去探望，第二天一早，又站在了讲台上。
这种做事认真、踏实的态度，影响了学生，影响了所带班级的学习作风。
曾在某民办学校一年半的工作时间里，先后接手两个无人敢管的六年级乱班，却获得了毕业考试的好成绩。
首先她从班级风气抓起，接着严格要求，培养学生良好的学习习惯，接着搭建班级管理体系，最后，不仅扭转了班风，还营造了踏实勤奋的学习氛围。
在2011年雨花区升学考试中，语文获得全区第八名的好成绩。
这个成绩，学部主任说想都没有想到过，因为往届升学考试中，该校成绩经常垫底。
因为有了十来年民办学校的工作经历，深知教学质量和服务意识对于学校生存发展的重要性，也明白学校的生存发展与个人的发展息息相关。
在工作中，她是个勤奋的老师。
为提高课堂效率，她深入课改前沿，将新的课改理念运用于课堂实践，还通过课堂实践检验课改理论，在理论中提高教学技能，在实践中消化教学理论，并及时总结、反馈。
她撰写的教学设计、教学论文、德育论文获得市级、省级、国家级奖励。
《语文的味道》发表于《社会科学学报》（2012年学术专刊）。
同时在课堂实践的操练中，勤奋踏实地磨砺基本功，形成了深刻而不失生动的教学风格。
2006年，曾获得全国创新杯说课比赛一等奖，2007年，执教《桥》，获得全国赛课一等奖。
因为辛勤的付出，赢得了家长的交口称赞，赢得了学生的喜爱，同时，得到了领导的认可，2011年9月，获得“益阳市优秀教师”嘉奖，2012年，获得“长沙市优秀班主任”的光荣称号。
荣誉背后是领导的帮助，同行的指导，更有实干精神的支撑。
送走一个毕业班之后，她迎来了一年级的住校生。
白天，她能使出各种招儿吸引孩子愉快学习，可是晚寝之后，想家的孩子就哭开了。
她总是守在学生床边，一边讲故事，
一边摸摸这个孩子的脸蛋，拍拍那个孩子的脊背，直到他们一一睡去才离开。
她不记得有多少次了，总是天空的明月和虫儿的鸣叫一路伴着疲倦的她走回家去。
从师范毕业到今天，已有二十三个春秋。
在二十多年的教育工作中，热爱教育，热爱课堂，热爱学生，将这份爱融入了工作中，将学生的发展，家长的希望当做了自己的责任。
每一次晨练，每一节课，每一本作业，每一次谈话，平凡的工作销蚀着她的青春，却没有销蚀她对教育事业的热爱。
2012年，来到湘郡未来实验学校，任教六年级班主任和语文教学工作。
有一天语文课上，一个平时上课听讲专注的女孩子总是趴在座位上，她感到奇怪，一问才知道孩子肚子痛，每个月都要痛几天。
再看这个孩子，脸色煞白，嘴唇发灰，额上渗出细密的汗珠，她忙将孩子送到医务室。
最后送医院经检查，孩子并不是简单的月事疼痛，而是腹腔内长了一个息肉。
本应该住院手术，可是家长忙碌，加上临近期末，孩子在医院打了一段时间消炎针，又回学校上课了。
她不放心，每天都要探问孩子好几次，晚上送进寝室还不忘将自己的热水袋给孩子焐着。
有一天，她正在给孩子掖被角，本来躺下的孩子一把抱住她的脖子，在脸颊上亲了一口，“妈妈！”她一愣，看着孩子，眼睛潮红了。
她又感动了，为孩子的纯真而感动，为一个教育工作者的光荣与责任而感动。
在民办学校这方土地上，她养成了勤奋的工作作风，将教学质量和服务意识当作了学校发展的必要条件，也当作了自我成长的基础。
她还深刻了解到，教育，不是个体工作，教育是一个团队的行为。
集体的力量才能使教育方式更灵活，教育内容更全面。
在同事面前，她谦虚稳重，善于从他人身上汲取长处，她学习年轻老师身上的活力与创造力，她学习同学科老师课堂上幽默风趣的教学形式，她甚至学习艺体老师的特长，为班级活动助力。
她也会毫无保留地将工作中积累的经验传授给年轻的同行，帮助他们解决班级管理和教学工作出现的问题。
2012年下学期，她开始担任五六年级组长，带领全组老师提高课堂效率，提高学生成绩；配合学校各项活动的开展，促进学生各项能力的发展；利用家校互联平台、校讯通和其他直接的方式，促进了家校联系的畅通。
人们总将老师比作春蚕，誉为红烛。
可是，老师也是一个普通的人，因为多了为事业孜孜以求的执着，多了为他人服务的存在感，多了对国家、未来、社会的思考，所以老师成了最可爱的人。
其实，师者，只是“传到授业解惑者也”。
附获奖证书（部分）：。