小学生英语培训需求调研报告
英语培训市场调研报告
英语培训市场调研报告英语培训市场调研报告一、背景介绍英语是一门全球通用的语言，具有重要的经济和文化价值。
在现代社会，掌握英语成为了必备的能力，因此英语培训市场也日益繁荣。
本报告旨在对当前英语培训市场进行调研，了解市场规模、发展趋势及竞争格局，为英语培训机构提供参考信息。
二、市场规模根据国家统计局数据，截至2021年，我国英语培训市场规模已超过1000亿元人民币。
而且随着人们对英语学习需求的不断增长，预计在未来几年内，市场规模将进一步扩大。
三、市场需求英语培训市场需求主要来自以下几个方面：1. 学生群体：中小学生及其家长是英语培训市场的主要需求群体。
随着教育体制改革和外语教育普及，家长普遍重视孩子的英语学习，因此对英语培训的需求量持续增长。
2. 工作职场：随着全球化进程的加快，越来越多的企事业单位对员工的英语要求也越来越高。
许多成年人为了提升自己的职业竞争力，选择参加英语培训课程。
3. 移民留学：对于准备出国留学或移民的人来说，英语作为第二语言的掌握是必备条件。
因此，移民留学市场也成为英语培训机构的重要客户群体。
四、市场特点英语培训市场具有以下几个特点：1. 行业竞争激烈：市场上英语培训机构众多，竞争激烈。
各机构纷纷推出自己的特色课程和师资团队，以吸引学生和家长的关注。
2. 课程多样化：市场上的英语培训课程丰富多样，包括口语、听力、阅读、写作、考试辅导等各个方面。
根据学生不同需求，选取适合的课程进行学习。
3. 线上线下结合：随着互联网技术的发展，越来越多的英语培训机构开始开展线上课程。
这种线上线下结合的模式可以提供更加灵活的学习方式，满足学生的个性化需求。
五、未来发展趋势根据市场调研和预测，英语培训市场未来的发展趋势如下：1. 个性化定制：随着学生需求的个性化和多样化，将来英语培训机构将更加注重对每个学生的个性化定制课程，提供更加精准的教学服务。
2. 利用技术手段：随着人工智能、虚拟现实等技术的应用，英语培训将更多利用技术手段，提供更丰富的学习资源和互动体验。
小学英语 调研报告
小学英语调研报告研究标题：小学生对学习英语的兴趣调查引言：英语作为一门国际通用语言，对于小学生的学习和发展非常重要。
然而，小学生学习英语时常常会面临种种问题，其中之一就是对学习英语的兴趣不高。
为了解决这个问题，本次调研旨在调查小学生对学习英语的兴趣以及影响兴趣的因素。
调研方法：本次调研采用问卷调查的方式，共计发放100份问卷。
问卷由三个部分组成：个人基本信息、对英语学习的兴趣、影响兴趣的因素。
学生们被要求根据自己的实际情况选择答案。
调研结果：在100份问卷中，94份被及时回收并纳入分析。
以下是对调研结果的统计和分析：1.个人基本信息：- 年级分布：一年级34人，二年级29人，三年级31人。
- 学习时间：每天学习英语的平均时间为25分钟。
2.对英语学习的兴趣：- 有兴趣的：60人（63.8%）；- 没有兴趣的：34人（36.2%）。
- 有兴趣的学生喜欢学习英语的原因主要有：觉得英语很有用（42人），喜欢英语歌曲和电影（16人），觉得英语很有趣（2人）。
- 没有兴趣的学生不喜欢学习英语的原因主要有：觉得英语很难（21人），不喜欢老师的教学方法（10人），觉得学习英语很无聊（3人）。
3.影响兴趣的因素：- 家庭环境：42人（44.7%）认为家庭环境对英语学习的兴趣有影响，52人（55.3%）认为没有影响；- 教学内容：38人（40.4%）认为教学内容对英语学习的兴趣有影响，56人（59.6%）认为没有影响；- 教学方法：49人（52.1%）认为教学方法对英语学习的兴趣有影响，45人（47.9%）认为没有影响；- 同学关系：36人（38.3%）认为同学关系对英语学习的兴趣有影响，58人（61.7%）认为没有影响。
结论：从调研结果可以看出，大部分小学生对学习英语表现出一定的兴趣，而少数学生则对学习英语缺乏兴趣。
对于那些对学习英语感兴趣的学生来说，他们之所以喜欢学习英语，主要是因为觉得英语很有用、喜欢英语歌曲和电影，以及觉得英语很有趣。
英语培训调研报告(精选多篇)
英语培训调研报告(精选多篇)第一篇：少儿英语培训市场调研报告教育、鼓励外语学习、提高外语是很多国家促进经济发展的重要战略。
据专家有关数据调查显示：如果非英语发展中国家孩子在3——7岁开始学英语，并不中断学习，母语成年时他们的英语可以接近以英语为到的人的英语水平，若8——10.岁开始学英语则有分野一定的差距：若11岁以后开始学英语，则会有明显差距。
可说是基于这样的共识，学英语宜从儿童白银时代开始。
市场上已经陆陆续续出现了很多类似的少儿英语培训机构，但是什么样的才是家长您心目中比较认可的呢？在此，厌弃您宝贵的时间，请就您对少儿学习英语的重要性提出宝贵的意见或是建议！1、您的年龄：○20~25岁○25~30岁○30~35岁○36岁以上2、您的职业：○学生○白领○自由职业3、您是否赞成孩子从小开始读书英语：○赞成○不赞成4、您认为孩子多大年龄开始学习英语合适：○3~5○6~12岁○13岁以上5、您认为孩子学习英语重要么：○重要○不重要○一般6、您认为学英语对孩子今后的发展有用么：○有用○没有7、如果学校有教英语，您会让您的孩子再能够去参加课外的英语培训么：○会○不会≥○不一定8、您认为培育孩子从小培养英语能力是否重要：○重要○不重要○无所谓9、如果您计划让孩子提高英语听、说、读、写的水平，您会选择以下哪种这种方式：*（可多项选择）○专业英语培训机构○家庭私人教师○借助英语学习工具自学○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、您让孩子到课外学习英语的目的是什么：*（可多项选择）○等级考试○出国留学○工作需要○提高学校考试成绩○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11、您觉得课外培训机构用什么样的方式来教孩子英语比较：*（可多项选择）○课堂上以书面材料教育为主○以播放光盘内容为主○以教师理论指导为主的方式○全英式环境教学○以课外活动为主的寓教于乐的互动式○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12您觉得什么样的培训机构会对孩子英语水平得到有效提高*（可多项选择）○全外教教学模式○全英环境，中、外教结合的教学模式○与课本同步的教学模式○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二篇：高中英语培训需求调研专业培训报告高中英语教师现状与培训需求调研报告高中新课程的重启和实施，对直接参与者和实施者——教师草拟了更高的要求。
小学英语调研报告
小学英语调研报告一、调研背景随着中国国际地位的提升，英语作为全球通用语言的地位也越来越重要。
小学英语教育作为培养学生英语基本能力的关键阶段，备受关注。
为了解小学英语教育的现状和问题，本次调研旨在对小学英语教育进行全面深入的调查分析。
二、调研方法1.问卷调查通过设计问卷，收集小学生、英语教师和家长的意见和看法。
问卷内容涵盖英语学习兴趣、教学方法、教材使用等方面。
2.访谈对一些优秀的小学英语教师进行访谈，了解他们教学经验和观点。
3.观察实地观察小学英语教学课堂，了解教师的教学方法和学生的学习状态。
三、调研结果1. 学生英语学习兴趣普遍不高调查结果显示，小学生对英语学习缺乏兴趣，很多学生对英语抱有消极的态度。
原因主要包括教学内容单一、缺乏趣味性和互动性，还有一些学生对英语认知不足。
2. 传统教学方法普遍存在调查中发现，目前小学英语教学依然以传统的课堂讲授为主，教师主导式教学占主导地位，学生缺乏参与感。
这种教学方式限制了学生发展创造力和交际能力。
3. 教材选用不合理数据显示，目前小学英语教材质量良莠不齐，许多教材过于注重知识点的堆积，缺乏趣味性和灵活性。
教师普遍认为需要优化教材内容，使其更贴近学生的实际需求。
4. 学生词汇量欠缺调查显示，许多小学生在词汇量方面存在较大的缺陷，无法准确运用所学词汇进行口语和书面表达。
这主要归因于英语学习时间不足和教材的单一性。
五、调研建议1. 提高学生英语学习兴趣教师应该注重培养学生的学习兴趣和动机，通过多种形式创设趣味性和互动性的教学环境，例如游戏、歌曲等方式。
2. 推行多元化教学方法教师应该采用多种教学方法，例如任务型教学、合作学习等，激发学生的学习动力和兴趣。
同时，鼓励学生灵活运用所学知识。
3. 优化教材内容教育部门应该加大对小学英语教材的审核和甄选力度，确保教材内容科学合理，符合学生的学习特点和需求。
4. 增加英语学习时间学校应该适当增加英语学习时间，为学生提供更多的英语实践机会，例如开设英语角、组织英语竞赛等。
小学英语教程研究报告(共6篇)
小学英语教程研究报告（共6篇）第一篇：小学英语教学方法探究本篇报告主要探讨小学英语教学的方法。
通过文献研究和实地观察，我们发现了一些有效的教学方法，如游戏化教学、多媒体教学和情境教学。
这些方法能够增强学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
第二篇：小学英语教材评估与选择本篇报告旨在评估和选择适合小学英语教学的教材。
通过对多种教材的比较和分析，我们发现了一些优秀的教材，它们内容丰富、结构合理，并且符合小学生的认知特点。
选择合适的教材对于提高教学效果至关重要。
第三篇：小学英语听力技巧培养本篇报告主要介绍了培养小学生英语听力技巧的方法。
通过针对性的听力训练和使用真实语境的听力材料，我们可以帮助学生提高听力理解能力，培养他们的语感和语音准确性。
第四篇：小学英语口语能力培养本篇报告研究了培养小学生英语口语能力的策略。
通过鼓励学生多参与口语练习、提供情境对话和角色扮演的机会，我们可以帮助他们积极主动地运用英语进行交流，并提高口语表达的流利度和准确性。
第五篇：小学英语阅读技巧培养本篇报告探讨了培养小学生英语阅读技巧的方法。
通过选择适合学生水平的阅读材料、训练阅读理解能力和提供词汇学习的支持，我们可以帮助学生提高阅读速度和理解能力，培养他们的阅读习惯。
第六篇：小学英语写作技巧培养本篇报告介绍了培养小学生英语写作技巧的策略。
通过提供写作任务和指导，鼓励学生进行写作训练，并及时给予反馈和指导，我们可以帮助他们提高写作能力，培养他们的表达能力和创造力。
以上是关于小学英语教程研究的六篇报告，涵盖了教学方法、教材选择以及听力、口语、阅读和写作技巧的培养。
这些报告将为小学英语教学提供有益的参考和指导。
小学英语调研报告
小学英语调研报告小学英语调研报告调研目的：了解小学英语教育的现状和问题，为提高小学英语教育质量提供参考。
调研方法：采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行调研。
调研对象：小学教师、学生和家长。
调研结果：1. 小学英语教师情况：1.1 多数小学英语教师具备较好的英语基础和教育背景，但部分教师对于教学方法和资源的更新不够关注。
1.2 小学英语教师教学经验丰富，但在教学中出现重视语法知识而忽视口语表达的情况。
2. 小学英语学生情况：2.1 多数小学英语学生学习兴趣较高，愿意参与口头表达和互动活动。
2.2 部分学生缺乏实际运用英语的机会，影响口语表达和听力能力的提高。
3. 小学英语家长情况：3.1 多数家长重视小学英语教育，会积极配合学校开展英语学习活动。
3.2 但部分家长对于小学英语学习的重要性认识不足，缺乏对孩子进行英语辅导的意识。
调研结论：1. 在小学英语教学中，应注重提高学生的口语表达能力，让学生能够运用所学的英语进行实际交流。
2. 小学英语教师应不断学习和更新教学方法和资源，提高自身的专业素养。
3. 学校和家长应共同努力，提供更多的实际运用英语的机会给学生，以加强学生的听说能力。
4. 需要加强和家长的沟通，提高他们对小学英语学习的重要性的认识，鼓励他们积极参与孩子的英语学习和辅导。
调研建议：1. 学校应加强对小学英语教师的培训和专业发展，鼓励教师不断提高教学水平。
2. 学校可以开设更多的口语表达和互动活动，提供给学生实际运用英语的机会。
3. 学校和家长可以合作组织英语角、英语俱乐部等活动，给学生提供更多的英语环境和实践机会。
4. 学校和家长可以定期举办家长会，加强与家长的交流，让他们了解学校的英语教学情况，并提供相关的辅导和支持。
以上就是本次小学英语调研的报告，希望能对小学英语教育的改进有所启示和帮助。
中小学生参加英语培训班学习的动机及需求调查研究-精品文档
中小学生参与英语培训班学习旳动机及需求调查研究一、引言动机是推动人从事某种活动，并朝一种方向迈进旳内部动力，是为实现一定目旳而行动旳因素。
当下，心理学家始终认同将有机体旳一系列复杂旳行为起因归结于他具有某种动机。
动机是在需要旳基础上产生旳，人类需要旳多样性决定了人类行为动机旳多样性。
中小学生参与外语培训学校学习旳动机是在社会生活条件和教育旳影响下产生和发展旳。
不同旳社会生活条件和教育对求学者旳学习有着不同旳规定，因此，每个参与英语培训求学者旳动机也是复杂多样旳。
目前，随着教育改革旳深化，经济社会发展对人才规定旳提高，社会对参与英语培训学习旳需求越来越强烈。
尽管媒体或是私下公众都在时刻提示自己或别人“报名培训切不可盲从”，有旳呐喊“别圈紧孩子旳暑假和周末”……那么，报名参与英语培训班旳孩子及其家长们与否真旳很盲从？参与英语培训旳孩子与否有圈紧感？为此，我们设计开展了中小学生参与外语培训学校学习旳学动机及需求调查。
本次调查旨在考察学生参与校外英语培训旳动机，从而掌握学生旳实际需求，无论是对培训班或是对公立学校旳工作完善都能提供某些启示和借鉴，从而更好地引领校内外英语教学旳发展。
二、研究措施（一）研究问题本课题重要环绕中小学生参与外语培训学习旳动机层面出发，从外语培训学校旳老师、家长、同窗提出三个问题进行调查研究：问题1：学生参与英语培训班旳因素及动机是什么？问题2：目前多种英语培训班日益兴起旳因素有哪些？问题3：家长、教师对学生参与英语培训班旳态度及见解？（二）研究工具和措施由于当今培训学校不管是公开旳或是隐蔽旳种类繁多，为了便于研究，本次研究旳范畴界定在花溪昂立外语培训学校学生里面。
研究措施是以问卷调查法为主，以个别访谈为辅。
发放问卷共150份，其中家长、学生、老师各50份，回收率95.23%。
调查采用问卷调查和访谈旳形式进行数据采集。
问卷从三个方面波及了学生参与培训班旳因素，学习动机强弱旳体现，及其家长满意限度反馈状况尚有培训老师从自身学校教学、对学生参与培训旳客观反馈等，并对某些学生进行访谈分析。
英语培训调研报告
英语培训调研报告英语培训调研报告一、背景介绍近年来，随着全球化的快速发展，英语作为国际交流的通用语言在我国的重要性日益凸显。
为了满足人们对英语学习的需求，各种英语培训机构也应运而生。
本调研旨在了解当前英语培训市场的情况，为消费者提供对比选择依据。
二、调研方式本次调研主要采用了网络调查和实地访谈两种方式。
三、调研结果1. 调研对象本次调研对象主要是市区内的英语培训机构和部分英语学习者。
2. 热门课程根据调研结果显示，目前市场上英语培训的需求主要集中在以下几个方面：考研英语、商务英语、日常口语和留学雅思/托福等。
这几个热门课程各有侧重，满足不同人群英语学习的不同需求。
3. 价格调查根据实地访谈得出的结论，市区内的英语培训机构的价格相对较高，因为市区内的地租较高，加上机构本身的运营成本，导致课程价格上涨。
而部分从事英语外教一对一授课的个人教师的价格较为亲民，但教学质量和课程内容存在较大的不确定性。
因此，在选择英语培训班时，消费者需要权衡价格和教学质量。
4. 课程特色根据对市区英语培训机构的调查，我们发现各个机构在课程内容上都有自己的特色，如配有专业的原版教材、采用互动式教学模式、举办英语角和演讲比赛等。
这些特色课程可以更好地激发学生的兴趣，提高学习效果。
5. 学员满意度调查通过对部分学员进行满意度调查，我们得知大部分学员对外教授课持积极评价，他们认为外教授课可以更好地帮助他们提升口语水平。
同时，学员也提到了对于教学环境、教材质量和教师服务的期望，他们希望能够提供更舒适的学习环境、丰富多样的教材和贴心的教师服务。
四、结论与建议据调研结果分析，市区内的英语培训机构提供的英语课程价格较高，同时外教授课的个人教师的教学质量和课程内容存在不确定性。
因此，消费者在选择英语培训班时，需要综合考虑价格和教学质量，并选择合适的课程。
鉴于学员对于课程内容、教材和教师服务的期望，英语培训机构可以进一步完善现有的教学环境，丰富教材内容，并提供贴心的教师服务，以提高学员的学习效果和满意度。
(完整版)小学生英语学习现状调查与分析报告
小学生英语学习现状调查与分析调查背景和目的：良好的英语学习动机和对英语学习的持久兴趣是小学生学习英语的基本保障。
在缺乏整体英语语言环境的社会中，在小学生学了英语却还暂时无用武之地的状况下，他们到底是靠什么在支撑着自己的英语学习？笔者通过问卷调查的方法对本校六年级100名学生进行了调查，了解了学生在经过三年的英语学习后对英语学习的兴趣和学习动机，明确了学生对英语课堂和教师的看法，并且分析了学生在英语学习动机和兴趣上存在的问题，提出了激发并保持学生学习动机和兴趣的建议和措施。
笔者试图通过这次调查，实施一定的措施，进一步激发并保持六年级学生形成的英语学习兴趣和动机，努力提高六年级学生的英语学习水平，为六年级学生进入初中打好坚实的基础。
关键词:英语学习、兴趣、动机、评价一、调查目的和内容本次调查以“小学生英语学习现状”为主题，力图了解孩子们在英语学习方面的现状和发展需要，学生良好、正确的英语学习动机有助于学生形成浓厚的学习兴趣，学生的英语学习兴趣如能成为学习动机的主要组成部分，英语学习将会事半功倍并持之以恒。
本次调查从了解学生对英语学习的兴趣及其主要原因、英语学习动机、对英语课堂和英语教师的看法、在英语学习动机和兴趣上存在的问题四个方面设计了调查问卷，对我校六年级所有学生（100位）为对象，运用问卷调查方法进行调查分析。
二、调查结果：(一) 学生英语学习兴趣及原因。
1.你喜欢英语吗?选择A和B的学生有52%认为英语很有用；47%认为英语或者英语课有趣。
选择C和D的学生45%认为英语或者英语课不生动，学起来很无趣；54%的学生觉得学习英语难度大。
上表说明，大部分学生对英语抱有浓厚的学习兴趣，学生喜欢英语的主要原因是觉得英语或英语课有趣，另一重要原因是认为英语很有用。
对英语不感兴趣的学生一方面主要是因为不太喜欢英语或英语课，另一方面是觉得英语难度大。
上表说明了教师的个人魅力对于学生学习兴趣起到很大的影响作用。
小学英语培育机构调研报告
小学英语培育机构调研报告小学英语培育机构调研报告一、调研背景随着社会经济的不断发展，家长们对于孩子的教育重视程度越来越高。
英语作为一门国际语言，在现代社会中具有重要的地位。
为了提升孩子的英语能力，许多家长选择将孩子送到英语培育机构进行学习。
本次调研旨在了解小学英语培育机构的现状，以及家长对此的认知和需求。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方法，随机选择了100位家长进行访谈。
问卷涉及到小学英语培育机构的选择标准、满意度、家长支持度等内容。
此外，还采访了10所小学英语培育机构的负责人，了解他们的教学理念、课程设置等情况。
三、调研结果1. 小学英语培育机构的选择标准根据家长的回答，家长选择小学英语培育机构的主要标准有：教师素质、教学质量、口碑声誉以及价格水平。
其中，教师素质和教学质量被认为是最重要的因素。
2. 小学英语培育机构的满意度调查发现，大部分家长对小学英语培育机构的满意度较高，其中90%的家长表示他们对所选机构的教学质量满意或非常满意。
同时，有80%的家长认为小学英语培育机构对孩子的英语学习起到了积极的促进作用。
3. 家长对小学英语培育机构的需求调查发现，家长们希望小学英语培育机构可以提供更加个性化的教学服务，针对孩子的英语水平和学习需求进行量身定制的教学方案。
此外，家长们也期望小学英语培育机构能够加强与学校的沟通，与学校教学内容保持一致，提供更好的衔接。
四、小学英语培育机构的特色在对10所小学英语培育机构的负责人进行访谈后，了解到他们的课程设置和教学理念。
大部分机构采用了以趣味为主导的教学方法，通过游戏、歌曲等形式激发孩子的英语兴趣和学习动力。
此外，一些机构还注重培养孩子的口语表达能力，通过模拟对话、角色扮演等活动提高孩子的口语水平。
五、结论与建议通过本次调研，我们得出了以下结论和建议：1. 小学英语培育机构的教师素质和教学质量是家长选择的重要标准，机构应优先提升教师队伍的素质，提高教学质量。
英语启蒙教育调查
英语启蒙教育调查英语启蒙教育是指在孩子很小的时候，通过一些简单的方式来培养他们对英语的兴趣和认识。
在当今社会，随着全球化的发展，英语已经成为一种必备的语言能力。
因此，英语启蒙教育显得尤为重要。
为了更好地了解英语启蒙教育的现状和问题，本文进行了一次调查研究。
首先，我们对一些家长进行了调查，发现大部分家长都非常重视英语启蒙教育。
他们普遍认为，学龄前的孩子学习英语不仅可以为以后的学习打下良好的基础，而且可以培养孩子对英语的兴趣，让他们在学习中更加主动和积极。
因此，许多家长会选择给孩子报名参加英语启蒙班，或者购买一些英语启蒙教育产品。
其次，我们还对一些幼儿园和学前教育机构进行了调查。
调查结果显示，这些机构普遍开设了英语启蒙课程，而且课程设置和教学内容也比较丰富多样。
他们会通过一些生动有趣的教学方式，如游戏、歌曲、故事等，来吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
而且，这些机构还会配备专业的英语老师，确保孩子们能够接受到高质量的教育。
然而，调查中也发现了一些问题。
首先，一些家长和教育机构对英语启蒙教育的认识存在一定的偏差。
他们普遍认为，只要孩子在学龄前学会一些简单的英语单词和短语就可以了，而忽视了英语启蒙教育应该更注重培养孩子的语言思维能力和语感。
其次，一些英语启蒙产品的质量参差不齐，有些甚至存在一定程度的商业化倾向，给孩子的学习带来了一定的负面影响。
基于以上调查结果，我们提出了一些建议。
首先，家长和教育机构应该正确认识英语启蒙教育的重要性，注重培养孩子的语言思维能力和语感，而不仅仅是机械地学习一些单词和短语。
其次，家长在选择英语启蒙产品时，要擦亮眼睛，选择适合孩子年龄和学习需求的产品，避免盲目跟风购买。
同时，教育部门也应该加强对英语启蒙教育市场的监管，规范市场秩序，杜绝一些低质量甚至有害的产品的流行。
总之，英语启蒙教育对孩子的成长发展至关重要。
家长和教育机构应该共同努力，为孩子提供一个良好的英语启蒙教育环境，让他们在快乐学习中掌握好英语这门语言，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
中小学英语培训机构调研
《关于全国部分地区英语培训机构调研报告》以下调查对象针对11~15岁的青少年~太平洋少儿英语校区分布全国21个校区：北京4个、湖北2个、湖南2个、广东2个、江苏1个、山西1个、浙江1个、山东3个、福建1个、辽宁1个、新疆1个。
师资力量拥有中外教师若干，耐心负责，态度和蔼可亲，在教学方面很有方法，善于引导学生，学生反映普遍较好。
课程介绍在线预习和测试（每个单元都有60分钟的预习课程和单元测试，供学生在进行外教课程之前使用。
）；外教一对一课程（进行在线预习以后，每个单元进行三次外教一对一的课程，每个课程20分钟。
）；单元口语考试（每四个单元结束以后进行一次在线考试和外教真人口语考试，一个级别共3次考试。
）；总结考试（课程结束后，由负责外教进行一次总结测试课程。
）。
课程特色少儿英语启蒙、1~9级，在初期着重孩子的词汇和语法，并介绍一些语法结构，在后期加强听、说、读、写方面的能力，随着不断的升级开始让孩子接错一些语态和时态的学习，最后在提升孩子的用词准确、发音标准、语音连贯、内容丰富等方面的语言交际能力。
课程教材Ttsy Bitsy（少儿英语3、4级）、Teeny Weeny（少儿英语5~9级）能动英语校区分布全国21个校区：北京14个、天津1个、江苏2个、福建1个、陕西1个、黑龙江2个。
师资力量目前你能动英语拥有众多优秀的国内外资深教师，对教师就射流水线的管理者，对教师的培训过程、认证过程、管理过程、以及每一位教师在这条流水线上的位置、职责、操作过程、检测标准等等都是科学、系统、标准化的。
课程介绍表音密码、词义识记、九九句法。
课程特色系统的教学体系、多远的教学产品、配套的教学方法、科学的教学管理、完善的测评体系、针对性的学习督导、标准化的教学服务。
课程教材能动英语之宏观框架、能动英语之表音密码、能动英语之词义识记、能动英语之九九句法。
派乐多快乐英语校区分布北京4个校区师资力量拥有中国国内外优秀教教学专家、学者以及老师，有众多老师长年置身于青少年的英语培训教学当中。
小学英语课程开设情况调查报告调研报告
小学英语课程开设情况调查报告调研报告
根据对小学英语课程开设情况的调查报告，以下是调研结果的总结报告：
1. 调查范围：调查对象为多所小学，涵盖不同地区和教育体制。
2. 教师素质：大部分调查对象中，小学英语教师具备较好的英语水平和教学经验。
他
们通过不同的培训课程不断提升自身的能力。
3. 教材使用：调研结果显示，绝大多数小学英语教师使用教育部规定的标准教材来教
授课程。
这些教材内容丰富，涵盖了听、说、读、写等各个方面。
4. 课堂教学方法：大部分小学英语教师注重培养学生的口语表达能力，采用多种互动
教学方法，如游戏、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。
5. 课程设置：小学英语课程一般从一年级开始，内容逐渐加深和扩展。
课程设置包括
基础词汇、语法知识和简单对话等。
部分学校还会设置口语角和英语角等特色活动。
6. 考核评价：大部分小学英语课程采用多样化的考核方式，包括口语表达、听力理解、读写能力等方面。
教师会根据学生的表现给予评价和反馈。
7. 学习资源：调研显示，一些小学在提供课程教材的同时，还提供了英语学习软件、
多媒体设备等资源，以帮助学生更好地学习。
总的来说，小学英语课程在绝大多数学校中得到了良好的开设和落实。
教师素质较高，课程设置合理，教学方法多样化，学习资源丰富。
然而，也有一些学校存在资源不足，教师水平不尽相同等问题，需要进一步提高。
关于小学英语学习调查报告总结范文7篇
关于小学英语学习调查报告总结范文7篇第1篇示例：小学英语学习调查报告总结一、调查目的小学英语学习是教育的重要部分，对学生的发展具有重要的作用。
为了更好地了解小学英语学习的情况，我们进行了一项小学英语学习调查，目的是了解学生对英语学习的态度、学习方法以及存在的问题，为提高小学英语教学质量提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，共发放1000份问卷，涵盖了不同年级的学生。
问卷主要包括学生的基本信息、对英语学习的态度、学习方法以及对教学质量的评价等内容。
问卷设计简单明了，以便学生们能够轻松填写。
三、调查结果1. 学生对英语学习的态度调查结果显示，超过80%的学生表示对英语学习持积极态度，认为学好英语对自己的未来发展很有帮助。
他们愿意投入更多的时间和精力来学习英语。
在学习方法方面，大部分学生表示他们主要通过课堂学习、课外阅读以及英语角等方式来提高英语水平。
同时也有部分学生会利用互联网资源来辅助学习。
3. 教学质量评价在对教学质量的评价方面，大部分学生表示对老师的教学方式和认真程度比较满意。
但也有部分学生认为老师在教学中缺少趣味性，导致学生参与度不高。
通过此次调查，我们了解到学生对英语学习态度良好，大部分学生都认识到了英语学习的重要性。
学生的学习方法多样化，其中也有部分学生倾向于利用互联网资源进行学习。
一些学生在老师的教学方式方面提出了一些建议。
在今后的教学中，我们应该更多地关注学生的需求，注重提升教学的趣味性和互动性。
更多地利用互联网和多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习的兴趣。
也要鼓励学生在课外多进行英语实践，例如阅读英语，参与英语角等活动。
小学英语学习调查结果显示了学生对英语学习的积极态度和多样化的学习方法，同时也提出了对教学质量的一些建议。
通过这些反馈，我们可以更好地指导未来的英语教学工作，为学生的成长和发展提供更好的支持。
第2篇示例：小学英语学习调查报告总结随着国家对英语教育的重视和推动，小学阶段的英语学习也变得日益重要。
2024年少儿英语培训市场调查报告
2024年少儿英语培训市场调查报告简介本报告旨在对少儿英语培训市场进行调查，分析市场规模、竞争格局以及影响因素等关键要素。
调查结果可以为少儿英语培训机构以及相关从业者提供市场情报，帮助他们制定有效的业务战略。
调查方法本次市场调查采用了定量和定性两种研究方法。
定量方法主要通过问卷调查收集数据，定性方法则采用了访谈和观察的方式进行。
受访对象本次调查选择了不同城市的少儿英语培训机构的经营者、学生及其家长作为受访对象。
市场规模根据调查数据显示，少儿英语培训市场规模庞大，并且呈现出较高的增长趋势。
80%的家长表示他们会将少儿英语培训作为教育投资的重点，这一数据表明市场需求旺盛。
竞争格局顶级品牌市场上存在着一些知名的少儿英语培训品牌，拥有较大的市场份额和品牌影响力。
这些顶级品牌通常有着优质的教学资源和师资团队，能够吸引大量学生。
中小型机构少儿英语培训市场中也存在着大量的中小型机构。
由于市场竞争激烈，这些机构通常采取差异化策略来吸引学生，例如提供特色课程和个性化教学方式。
价格竞争价格也是竞争的重要方面。
由于学生家长普遍对培训费用敏感，少儿英语培训机构之间常常通过降低价格来争夺市场份额。
然而，顶级品牌通常不会过分降低价格，而是侧重于提供高品质的教育服务。
影响因素教学质量教学质量是家长选择少儿英语培训机构的关键因素。
通过调查结果显示，绝大多数家长认为教学质量是决定因素之一，他们普遍更加关注教学方法、师资水平以及学习效果。
教学内容教学内容也是影响家长选择的重要因素。
特色课程、趣味学习活动以及以学生为中心的教学模式都能够吸引更多的家长。
品牌声誉品牌声誉是影响市场竞争力的关键因素之一。
知名品牌拥有较高的信誉度和品牌影响力，能够在竞争中占据一定的优势。
结论少儿英语培训市场呈现出规模庞大且快速增长的趋势。
通过不断提高教学质量、创新教学内容以及建立良好的品牌声誉，少儿英语培训机构可以获得更大的市场份额。
然而，市场竞争激烈，需要机构及从业者不断提升自身实力，才能在市场中立于不败之地。
小学英语调查报告7篇
小学英语调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生英语培训需求调研报告
小学生英语培训需求调研报告经理览要潍坊前展教育培训学校，是一家立足于前沿思维科学领域，专业从事教育教学软件、教学方法研发与推广的高科技教育产业的先进性学校。
针对英语有自己独特的教学方法即全脑英语，我们通过对潍坊小学生英语培训市场需求的调研，确定全脑英语的发展方向。
在调查中预调研使用100份问卷，根据预调研出现的问题修改问卷。
正式调研期间采用修改后的问卷，共900份，由于此次调研区域仅限于高新区，目标群体较少，难度较大。
问卷调查过程中难免出现一些误差，诸如：问卷不能完整答完，有些问卷的基本资料部分信息不完全等，所以有效问卷为800份。
针对目前在校小学生家长的调查，包括他们对英语培训机构的认知和需求，运用了描述性统计方法，得出以下结论：1、大多数孩子还是喜欢学习英语的，男孩喜欢学英语所占的比例略低于女孩。
1、单词记不住、发音不准是目前孩子英语学习中普遍存在的问题。
1、大多数家长希望他们的孩子参加英语培训，进而提高孩子的英语成绩、培养兴趣。
4、家长选择时更看重师资力量，其次则注重学校的授课方式。
5、家长选择孩子参加英语培训合适的时间段为：周末和寒暑假6、家长及孩子选择辅导机构，往往是通过老师或自己的亲友推荐。
7、家长所喜欢的课堂形式正由传统的大课堂向现如今的小课堂转变。
8、家庭收入的高低对英语培训的需求量有很大的影响，收入较高的家庭往往需求量大。
第一章前言一．项目背景受潍坊前展教育培训机构的委托，2010年12月6日—27日，我们对潍坊小学生英语培训市场的需求等情况进行调研。
潍坊前展教育机构的全脑教育方式是基于心理学中关于记忆的基本原理和左右脑开发的研究成果。
由于此种英语教育模式刚引入潍坊市场，为了开拓市场，需要对潍坊英语培训市场的需求进行调查。
二、调查方法及过程1.调查方法：街头拦截法2.调研地点：由于全脑教育刚引进潍坊市场，知名度不高，所以将调研地点在高新区。
3.调查过程：(1).准备阶段11 月25日至12 月05日与委托方进行沟通确定主要宗旨和核心调研问题，然后调研组所有成员共同讨论，制定符合企业要求的调查方案及问卷。
南京市栖霞区小学生课外英语辅导班家长需求调查报告(2)
南京师大教科院论文封面任课教师签名：批改日期：南京市栖霞区小学生课外英语辅导班现状调查报告摘要苏霍姆林斯基的家庭教育理论中，曾提到“对于儿童和青少年施加家庭教育的六个方面之一是家庭”。
家庭教育在人的成长过程中起着举足轻重的作用，家长本身的教育观念也同时影响了家长如何教导孩子。
而家长辅导孩子非常重要的一方面是辅导孩子作业。
随着社会的发展和教育制度的变迁，辅导学生功课的主体发生了变化。
参加课外辅导机构已经成了一个新的潮流。
但是，对于课外辅导班的了解较少、课外辅导班的教学质量差等问题使得家长们对于英语课外辅导班的选择感到很茫然。
因此，本调查报告希望通过对小学生家长选择课外英语辅导班的问卷调查及相关资料的分析与研究，呈现南京市栖霞区英语课外辅导班的现状，揭示家长在选择课外英语辅导班过程中存在的主要问题。
具体从家长，学校，校外英语辅导机构3个方面阐述了问题产生的原因，并针对三个方面提出了具体措施和建议。
通过对资料的分析得出：家长对小学生的教育期望偏高，过分追求学生在校英语成绩；家长的家庭教育效能感偏低，很多家长在教育孩子时表现出信心不足；促使家长选择课外英语辅导班的因素来自两方面，即社会环境的冲击、传统学校英语教学的缺陷；家长对校外英语辅导班的评价较为片面。
家长在小学生参加校外英语辅导中起着决定性作用，而影响家长做出相关决定的主要影响因素是其教育观念，因此，在分析小学阶段课外英语辅导现象时，必须考虑到对家长的需求进行引导，帮助他们形成科学的教育行为。
家长们小学课外英语辅导需求中存在的问题不只是简单的家庭教育问题，背后隐藏的原因折射出家长、学校英语教学、英语辅导机构及社会存在的问题。
因此只有家长、学校、校外英语辅导机构共同努力，才能为学生创造并提供更加优质高效的校外英语辅导班。
关键字：南京市栖霞区课外英语辅导小学生家长ABSTRACT“The fate of a nation，not so much in the hands of those in power rather in the handsof parents.'' Family education plays a vital role in the growth process of individual;parents’education concept hindered their education behavior. Tutoring children'shomework is an important aspect of family education. Along with the development ofsocial development and the changes of education system，people who play the principlerole in tutoring children’s homework have been changed. At present outside school tutoringorganization has become the emerging main part in tutoring elementary school students. There is certain blindness when parents choose outside school tutoring organizations. Therefore，in reference for relevant existing research results，through to the investigationand related material analysis and research，this paper present the status quo of Pupils'parents' need on outside school English tutoring in the Qixia district of Nanjing and Reveal themain problems existing in their needs. Analyze the causes of the problem from threeaspects: parents，the school，English tutoring organizations，in the light of the threereasons，the paper put forward concrete measures and Suggestions.I draw the Following Conclusions through the analysis of data: Parents' educationalexpectations stay in a high level; they go after students' English score in the school; whilethe parents showlow self-efficacy in family education，most of the parents show lack ofconfidence in educating children; there are three factors which impact parents' choice inoutside school English tutoring，firstly the impact of social environment，secondly thedefects of normal school English teaching and thirdly The dependences of the parents;parents' evaluation of the outside school English tutoring are more one-sided. Parents playdecisive roles in elementary students’outside school English tutoring and parents'educational conception is a key factor which effect they to make therelated decisions.Therefore when we analyze thisphenomenon，we must considerthe educational guidanceof parents’needs in outside school English tutoring，Helping them to form scientificeducational behaviors.The problems which existing in Pupils' parents' outside school English tutoring needsis not just a problem in family education，The cause of the hidden behind reflects manyproblemsincluding the parents ，the school English teaching and English tutoringorganizations even some social problems. Hence，only parents，schools，outside schoolEnglish tutoringorganizationsMakeefforts together，can we provide more efficient outsideschool English tutoring to students and their parents.Key words: The Qixia district in Nanjing; outside school English tutoring; pupils' parents;目录一、引言 (1)二、调查综述 (1)（一）小学英语辅导班产生背景 (1)1.中国社会学习英语热潮兴起 (1)2.国家新课程改革 (1)3.家长对英语成绩的追求是其为小学生选择英语辅导班的诱因 (1)（二）相关文献综述 (2)1.关于课外辅导定义的文献说明 (2)2.国内外相关研究综述 (2)三、研究设计 (3)（一）研究目的 (3)1.了解课外辅导班的现状 (3)2.帮助家长是否选择课外辅导班提供指导 (3)（二）研究对象 (4)（三）调研工具 (4)1.网络搜索 (4)2.问卷法 (4)3．借鉴专家观点 (4)（四）计划与实施 (4)四、数据收集分析 (5)（一）南京市栖霞区家庭教育现状的调查结果与分析 (5)1.家长的教育观念 (5)2.亲子沟通与交流 (7)3.家庭智力投资 (9)（二）校外英语辅导班与提高英语成绩关系的现状分析 (9)（三）影响家长校外英语辅导班需求的动机分析 (10)1.社会环境的冲击 (10)2.学校教育的固有缺陷 (10)（四）家长选择英语辅导班目的的基本状况 (11)（五）家长选择英语辅导班的期望 (12)（六）南京市栖霞区英语课外辅导机构存在问题分析 (13)1.英语课外辅导班教学质量得不到保障 (13)2.英语课外辅导班教师素质低、流动性大 (13)五、结案与讨论 (14)1.家长应树立理性的课外辅导观 (14)2.选择英语辅导班要考虑学生的特点 (14)3.家长要树立终身学习的意识 (14)4.课外辅导班严把教师质量关，建立教师培训体系，提高教师素质 (14)5. 学校英语教学应注意创设英语学习环境 (14)六、结束语 (15)附录： (15)一、引言对于儿童来说，放学并不意味着结束，许多学生有时甚至没有休息就直接去参加课外辅导了。
少儿英语教培市场调研分析报告
一、调研报告概述1、调研时间：xx年xx月xx日至xx月xx日2、调研范围：xx市3、调研内容：xx市人口、经济和社会发展情况，以及拟创办幼儿英语教培机构地点（xx市xx地点）3公里区域内目标教育机构以及同类培训教育机构、交通状况和市场综合情况。
4、调研目的：为创办幼儿英语教培机构以及后续宣传、招生、教学和发展方向提供参考。
5、调研方式：实地走访、问卷调查、查阅资料等。
二、xx市概况填写所在市基本情况三、xx市教育资源情况xx市共有各类公办学415所，在校学生28.6万人。
其中普通高等学校招生6700人，在校学生23800万人，毕业生5500人；普通高中阶段招生8271人，在校生27531人，毕业10295人，高中阶段毛入学率93.55%；中等职业学校招生7423人，在校生21766人，毕业5485人；初中阶段招生17898万人，在校生52179人，毕业生15875人，初中学龄人口入学率100%；小学招生27687人，在校生144234人，毕业生儿83580人；各类民办学校在校学生235600人。
四、拟创办幼儿英语教培机构地点覆盖区域内目标教育机构以及同类培训机构情况1、幼儿园一览表4、调查情况小结：拟创办幼儿英语教培机构地点覆盖区域内目标教育机构共72家，其中幼儿园53家，小学19家,在校学生约30000人，学生资源丰富。
同时该区域内同类教育机构6家，竞争相对较弱。
因此该地点适宜创办英语教培机构。
五、拟创办幼儿英语教培机构地点周边交通情况拟创办幼儿英语教培机构地点位于政务新区核心圈，紧邻市政府。
被xx路、xx路、xx路、xx 路等城区主干道环绕，市内2路、8路、18路、21路、22路公交均可到达，交通便利。
商业街规划用地面积7万平方米，建筑面积24万平方米，配有3千平方米大型地下停车场。
是融行知文教、戏曲演艺、潮流生活、民俗非遗、餐饮文化、零售购物、休闲娱乐、商务办公等为一体的大型商业中心。
目前，xx商业街有包括音乐、美术、舞蹈、武术等20多家教培机构入驻，已经成为当地教培机构的集聚地，教培业态初步成型。
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小学生英语培训需求调研报告经理览要潍坊前展教育培训学校，是一家立足于前沿思维科学领域，专业从事教育教学软件、教学方法研发与推广的高科技教育产业的先进性学校。
针对英语有自己独特的教学方法即全脑英语，我们通过对潍坊小学生英语培训市场需求的调研，确定全脑英语的发展方向。
在调查中预调研使用100份问卷，根据预调研出现的问题修改问卷。
正式调研期间采用修改后的问卷，共900份，由于此次调研区域仅限于高新区，目标群体较少，难度较大。
问卷调查过程中难免出现一些误差，诸如：问卷不能完整答完，有些问卷的基本资料部分信息不完全等，所以有效问卷为800份。
针对目前在校小学生家长的调查，包括他们对英语培训机构的认知和需求，运用了描述性统计方法，得出以下结论：1、大多数孩子还是喜欢学习英语的，男孩喜欢学英语所占的比例略低于女孩。
1、单词记不住、发音不准是目前孩子英语学习中普遍存在的问题。
1、大多数家长希望他们的孩子参加英语培训，进而提高孩子的英语成绩、培养兴趣。
4、家长选择时更看重师资力量，其次则注重学校的授课方式。
5、家长选择孩子参加英语培训合适的时间段为：周末和寒暑假6、家长及孩子选择辅导机构，往往是通过老师或自己的亲友推荐。
7、家长所喜欢的课堂形式正由传统的大课堂向现如今的小课堂转变。
8、家庭收入的高低对英语培训的需求量有很大的影响，收入较高的家庭往往需求量大。
第一章前言一．项目背景受潍坊前展教育培训机构的委托，2010年12月6日—27日，我们对潍坊小学生英语培训市场的需求等情况进行调研。
潍坊前展教育机构的全脑教育方式是基于心理学中关于记忆的基本原理和左右脑开发的研究成果。
由于此种英语教育模式刚引入潍坊市场，为了开拓市场，需要对潍坊英语培训市场的需求进行调查。
二、调查方法及过程1.调查方法：街头拦截法2.调研地点：由于全脑教育刚引进潍坊市场，知名度不高，所以将调研地点在高新区。
3.调查过程：(1).准备阶段11 月25日至12 月05日与委托方进行沟通确定主要宗旨和核心调研问题，然后调研组所有成员共同讨论，制定符合企业要求的调查方案及问卷。
设计出的调查问卷经过企业认同和调研指挥团的审批后进入预调研，确定试卷没有问题后开始印刷。
并安排委托方对全体成员进行了调研前培训。
(2).正式调研阶段12月06日至12月23日在这个阶段我们会分成 5 个小组分别对设计好的问卷进行实地调查，调查方法为街头拦截法。
(3).分析阶段12 月24日至12 月26日在这个阶段我们会将收回的问卷进行整理，利用统计方法和SPSS（社会科学统计软件包）对有效问卷进行分析。
最后写出调研结果分析报告、调研实习总5结。
(4).向委托方递交报告，请委托方给出相关意见12月27日。
三、样本总量：1、样本包括对900人的街头拦截访问2、样本构成第二章调查内容及数据分析一、小学生喜欢学习英语的程度分析表1-1，在孩子是否喜欢学习英语方面，800份中“一般”的占40.1%，是比例最高的;“喜欢”的占37.5%，较前者稍低一点；“非常喜欢”的比例占到12.9%，相对前两者比例比较小；而“不喜欢”的和“非常不喜欢”的分别占8.8%和8%，是比例最小的两种，由此可以看出大多数孩子还是喜欢学习英语的。
二、孩子喜欢学英语的程度与孩子的性别之间的关系分析表2-1，在“非常喜欢”学英语方面男女孩分别占了50.5%和49.5%，男孩略高一点；“喜欢”学英语的男女比例则一样；“一般”的男女比例分别占了48.6%和51.4%，女孩稍略高点；“不喜欢”学英语的男孩比例占51.4%，稍高于女孩的48.6%；而“非常不喜欢”学英语的男女比例也是一样的，由此可以看出男孩喜欢学英语所占的比例略低于女孩。
三、学生学习英语中存在的问题分析表3-1，有26.3%的家长认为孩子存在发音不准的问题，有22%的认为单词记不住，有19%的认为对学习英语兴趣不高，有18.4%的家长认为语法不理解，而英语听力不好和其它的问题分别占了9.3%和5%，由此可以看出发音不准对孩子学习英语有很大的影响，单词记不住、兴趣不高和语法不理解对孩子的英语学习有一定的影响，而英语听力不好和其它问题的影响力相对较小（见附表一）。
四、家长是否希望孩子参加英语培训分析（1）表4-1，有656位家长希望孩子参加英语培训，比例占82%，有144人不希望孩子参加英语培训，比例占18%，远远低于前者，这表明现如今大多数家长还是希望他们的孩子参加英语培训的，进而提高孩子的英语水平。
（2）表4-2，在144个不希望孩子参加英语培训的家长中，有62人选择了小孩子应该多玩，做自己感兴趣的事，占7.8%，是大多数家长认同最多的一项；觉得课堂上学习的英语知识已经足够占6%，也是认同较多的原因；培训过后没效果、英语培训机构太贵和其它原因则影响力相对很小。
（3）从表4-3数据可以看出家长让自己孩子参加英语培训的主要目的就是提高孩子的英语成绩，比例占到样本容量的46.4%，也是一项主要原因；有25.9%的家长选择了培养兴趣，这也是家长希望孩子寓学于乐，希望有一个人引导他们对英语的无限乐趣。
五、家长选择英语培训看重哪些方面分析表5-1表明家长在让孩子参加教育培训方面更看重师资力量，比例占到最高的32.9%，，其次则注重学校的授课方式，占24%，有18.9%的家长关注的是地点的便利性，看重知名度和价格的分别占12.7%和9.6%，考虑其它的占1.9%，经过调查了解到价格已不是家长们考虑的主要因素，观念相比以前的注重价格已经发生很大变化他们更关注的是学校的师资力量和授课方式，因为这与孩子的英语水平存在着直接的很大的联系（见附表二）。
六、家长给孩子选择英语培训的时间分析表6-1，从选择孩子参加英语培训合适的时间段来看：周末和寒暑假是家长们的首选，比例分别达到32.4%和37.1%，合计达到总容量的69.5%，一般这段时间是孩子和家长们比较空闲的，有充足的时间给自己充充电；周一周五放学后比例占7.8%，这时候家长空闲时间相对较少，所以较前两者下降幅度很大；而选择节假日的占4.4%，也很小，主要这段时间是家长陪伴孩子娱乐的时间，一般不会选择去学习的。
七、家庭收入是否影响参加英语培训分析表7-1，希望参加英语培训的家庭收入结构中，3501-5000元的收入阶层占据了主要部分，比例为41.6%，是英语培训的主要客户群体；1500-3500元的阶层占据了第二的位置，他们大多数是工薪阶层，随着经济的快速发展和生活水平的不断提高，他们也积极的让自己的孩子获得更加丰富的知识；1500元以下的对于这一需求相对较小，仅占2.8%，因为经济条件相对困难些；而5000元以上的占了12.8%，数量也较少，这跟金字塔型的收入结构有一定的关系。
八、家庭收入对参加英语培训班的个数影响分析表8-1，参加了一个辅导班的占了43.9%，这与家庭收入存在很大关系，这一比例主要集中在1500-5000元这一段群体，而参加了两个及两个以上的共占了22.6%，应该主要集中在3500以上的收入群体，而没有参加过的占了15.5%，主要构成结构应该是1500元以下的收入群体。
九、家长送孩子参加培训班的交通方式分析表9-1，有290人选择了骑自行车和电动车送孩子参加辅导班，占总容量的36.3%，是主要影响因素，这也决定了这些群体必须分布在离辅导学校不太远的周边地区；有15.3%的选择了坐公交车，这间接影响了学校的如何选址；有13.5%的家长选择乘自家汽车，这一群体对学校的坐标选址的影响性相对减小了；也有4.3%的人步行和2.0%的让孩子自己去，这也说明他们家庭住址靠近辅导学校，出行更加便利。
9-1家长送孩子去参加课外班的交通方式频数与频率制表十、各英语培训机构的知名度分析表10-1，新东方和疯狂英语的知名度是最高的，比例分别占33.8%和24.4%，已经渐渐成为教育培训机构的代名词，一块金字招牌；全脑比重占16.9%，相对比较低，但仍高于亚美欧和杨格等其他教育机构，主要归功于于其这些年的大力推广，尤其是山东地区得到普及（见附表三）。
十一、家长了解英语培训机构的渠道分析表11-1，人们选择辅导机构往往是通过老师或自己的亲友推荐，比重占39.7%，因为这样可靠性比较大，另外很容易知道该学校的教学师资质量；有18.7%的人通过宣传单了解到英语培训的信息，这也是辅导机构宣传自己的一个重要途径；报纸电视所占比例相差不大，各占14.1%和14.2%；而广播网络的影响力相对较小，各占6.3%和7.1%(见附表四)。
十二、英语培训班合理人数的分析表12-1，随着独生子女数量越来越多，家长所喜欢的课堂形式正由传统的大课堂向现如今的小课堂转变，有302人选择了11-15人的课堂形式，比重占37.8%；而更有32.3%的选择了10人以下的课堂形式；16-20人的占了9.4%；而20人以上的课堂形式仅占2.5%。
十三、家长希望英语培训机构组织的活动分析表13-1，家长最喜欢的活动就是家长随堂试听，有314人选择了这项，占样本容量的39.3%，说明家长更愿意亲身感受教学质量和服务的水平，给孩子一个可靠保障；选择家长座谈会和课后家长交流的各占22.1%和20.1%，两者相对比较接近，说明家长更想了解学校，而学校本身就应该举办更多的活动与家长孩子们沟通，实现双方共赢。
十四、家庭收入与参加辅导班的数量的交叉分析表14-1，参加课外辅导班的数量与家庭收入存在很大关系，参加了一个辅导班的主要集中在3501-5000元这一收入群体，占57.8%，而另一较高一比例主要集中在1500-5000元这一段群体，占27.4%；而参加了两个及两个以上辅导班的基本构成相似，应该主要集中在1500以上10000元以下的收入群体，而没有参加过辅导班的，主要构成结构也和参加了两个以及两个以上的构成相似，主要分布在1500-10000之间。
十五、学生所在年级与是否希望参加英语培训的交叉分析表15-1，在小学1-2年级中，希望孩子参加英语培训的占82%，远远高于不希望参加的18%；而在不希望孩子参加英语培训中，1-2年级所占的比重最大，为51.4%，其次是3-4年级，为36.1%，5-6年级最小，也就是说随着年龄的不断增长，知识的不断增加，英语需求对孩子的吸引力在不断增大；在希望孩子参加英语培训中，1-2年级仍占最大比重，达到39.9%，其次为3-4年级的32.8%和5-6年级的27.3%，这说明家长越来越重视对孩子早期的英语教育，望子成龙和望女成凤的心态催促着大多数家长早早地参加培训，综合一下可以看出低年级和高年级的孩子对英语需求都很大。
第三章结论及建议一、结论（一）需求方面1、低年级比高年级的小学生对英语培训有更大的需求。