问路Askingtheway

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6问路asking the way英文对话

Chapter 6 Asking the way你(A)新到一个城市，向一个过路人(B)打听邮局在哪儿：A：Excuse me, could you tell me where the nearest post office is?对不起，请问最近的邮局在什么地方?B：Yes, it’s that way, about two blocks from here.走那条路，过两条马路就到了。

A：On the right or left side of the street?在马路的左边还是右边?B：On the left. 在左边。

A：Thank you very much. 太感谢你了。

B：You’re welcome. 不客气。

B你(A)新到某市，不知道火车站在哪儿，向某人(B)打听：A：Excuse me, but can you tell me the way to the railway station?请问去火车站怎么走?B:Just go straight along this street, turn left at the first crossing and walk straight ahea d about 100 meters. You can’t miss it.沿着这条街一直往前走，到第一个十字路口向左拐，然后再往前走100米，你就到了火车站。

A：About how long will it take me to get there?去那儿大约要多少时间?B：It’s about 10 minutes’ walk, I think. 步行大概要十分钟。

A：I see. Is there a bus I can take? 我明白了，可以乘公共汽车去吗?B：Yes, you can take the No. 5 bus over there. Get off at the next stop.可以，你可以在那儿乘五路车，在下一站下车。

Unit6AskingTheWay教案与反思

Unit6AskingTheWay教案与反思Unit 6 Asking The WayPart A教学⽬标◆语⾔知识⽬标1.学习单词station, taxi, or；短语get to,far away等词汇。

2.学习句型：Excuse me.How can I get to the…?You can take a….Which bus can I take…?Bus….3.学习辅⾳连缀sk和sp在单词中的读⾳。

4.学说童谣：How Can I Get to the Zoo?5.功能：问路。

◆语⾔技能⽬标1.能⽤所学语⾔进⾏问路和指路。

2.能就他⼈所要到达的⽬的地给出合理的建议。

◆情感态度学会遇到困难能主动询问他⼈，争取他⼈的帮助。

◆⽂化意识了解问路的表达⽅式。

教具准备1.单词卡⽚: woman, train station, get to，go to等。

2.有关交通⼯具的图⽚和单词卡⽚。

3.本课第⼀幅插图。

4.⼀些公交车站站牌的图⽚。

5.录⾳机或教学光盘。

教学过程Step 1 Warming up1.师⽣互致问候。

2.全班齐说韵律诗：October.3.师⽣⾃由对话。

教师由韵律诗的最后⼀句导出对话内容。

It’s a good time for a holiday. Will you go for a holiday? Where will you go, ×××? How do you go there?If you can’t find the way,what will you do?4.揭⽰并板书课题：Unit 6 Asking the WayPart A。

5.教师先教学词组ask the way，然后对全班说：“Today we’ll learn how to ask the way. After class,I hope you can ask the way in English.”Step 2 Presentation(⼀)初读课⽂，了解对话⼤意。

asking the way 问路考点

Foreigner: Excuse me. Could you tell me the way to the post office, please？对不起。可不可以请你告诉我到邮局怎么个走法？ John: Sure. Just walk down this street until you get to the police station. Then turn right and keep going for about two blocks. The post office is just across from the hank. 当然可以。就沿着这条街走到警察局。然后向右转一直走大约两条街。邮局就在银行对面。 Foreigner: Thanks a lot. 多谢。
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指路常用句型： Look at next dialogue 。 Take the + 基数词 turning on the + 左右方向（ left / right ）. Walk to the traffic lights . You'll see it in front of you . 注意位置表述。Be careful! You'll see it on your right . You won't miss it . You'll see it across the street on your + 左右方向（ left / right ）. It is opposite the street . Sorry , I don't know . I'm stranger here . You may ask +人物 . If you don't know . You can say: Look at next dialogue 。

五年级英语下册素材-Unit3 Asking the way知识点梳理译林版(三起)

Unit3 Asking the way第三单元问路单词ask the way 问路get to 到达take 搭乘get on 上车station 车站get off 下车walk 走，步行bookshop 书店next to.... 在sun 太阳ask...for help 向...求助excuse me 劳驾，对不起along 沿着，顺着turn right 向右转traffic light 交通灯on your right 在你的右侧cinema 电影院hospital 医院shop 商店zoo 动物园turn left 向左转supermarket 超市film 电影stop 车站full 满的，饱的over 结束了，完了重点内容知识点精析1. 问路的句型一How do I get (to)...?【课文应用】How do I get to your home, Su Hai?我怎么到达你家，苏海?You can take the metro.你可以乘地铁。

【句型结构】问句: How do I get (to)+ 地点?答语: You can+交通方式。

【重点解析】问句用于询问怎么到达某地。

how 意为“怎样；如何”。

get to意为“到达”，后面接副词时要省略to。

can 是情态动词，意为“能，可以”，无人称和数的变化，与动词原形搭配使用。

例：Excuse me How do I get to the Palace Museum?劳驾，我怎么到达故宫博物院?You can take the metro.你可以乘地铁。

“问路”的其他句型(1) Where is+地点? ....在哪里?例如: Where is the Holiday Hotel，please?请问假日旅馆在哪里?(2) Is there a/an + 地点(+其他)? ..........吗?例如: Is there a Holiday Hotel near here?这儿附近有一家假日旅馆吗?(3) Which is the way to + 地点?哪条路是去....的?例如: Which is the way to the Holiday Hotel? 哪条路是去假日旅馆的?(4) Can you tell me the way to + 地点? 你能告诉我去....的路吗?例如: Can you tell me the way to the Holiday Hotel? 你能告诉我去假日旅馆的路吗?2.告诉对方在何站上车、在何站下车的句型一You can get on... at... and get off at...【课文应用】You can get on the metro at Park Station and get off at City Library Station. 你可以在公园站上地铁，在城市图书馆站下地铁。

Unit 3 Asking the way (教案) 英语五年级下册

Unit3 Asking the way（Grammar time & Fun time）教学目标1.复习巩固Story time,能熟练运用与问路有关的交际用语。

2.能听懂、会说、会读单词:cinema, hospital, supermarket, shop, zoo.3.能理解并灵活运用Grammar time中的交际用语。

4.能完成Fun time中的游戏,并能灵活运用相关的交际用语进行问路和指路。

5.通过本课学习,学会敢于开口,乐于合作,遇到困难时要礼貌求助的良好品质。

学情分析学生通过第一课时对Asking the way 中第一课时story time的学习,基本上掌握了问路的一些基本用语,熟悉了一些交通标识的英文标识,本节课为第二课时,在第一课时学习的基础上,进一步熟练运用与问路有关的交际用语。

重点难点1.能够灵活运用本单元的交际用语进行问路与指路。

2.能用How do I get to the …?询问要到的地点及用Go along…Turn… 回答别人的询问。

教学过程【导入】Unit 3 Grammar time ＆Fun timeStep1 Revision and warming up1. Enjoy a song: Red light & Green light2. Free talk3. Play a gameCan you read as quickly as you can?【讲授】Step 2 Let’s review the story time1. Read and judge(1)Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home. ()(2) Yang Ling can get on the metro at City Library Station and get off at Park Sta tion.( )(3) Three’s a bookshop next to Su Hai’s home. ()(4) The bookshop is on Sun Street. ( )2. Look and say1. How does Yang Ling get to Su Hai’s home?2. Yang Ling gets to Su Hai’s home.You want to get to the cinema/bookshop/hospital/ zoo/ library, how to ask?【讲授】Step 3 Grammar timeHow to ask?How do I get to the…Where’s the …Can you show me the way to the…How to answer? (近处)It’s near. You can walk there. / You can go there on foot.Go along this street.Turn left/right at the traffic lights.You can see…on your left/right.How to answer? (远处)It’s far. You can take the metro/bus/…Go along this street.Turn left/right at the traffic lights.You can see…on your left/right.Fun timeWork in pairs and find the way.【活动】Step 4 Practice1. According to the map, how do you get to Mr. Zhang’s home?2. When you meet the traffic difficulties, you should ask for help.When others meet the traffic difficulties, you should help others.【练习】Step 5 ExercisesFill in the blanks(填空)A:Excuse me, _____do I ______ to the library?.B:Go______Mango Street, walk to Apple Street. Turn _____ at the traffic lights.The n go along Apple Street, walk to the Orange Street. Turn _____ at the traffic light s. You can see the library is on your ______.A: Thanks .B:You`re welcome.【测试】Step 6 TestFinish the dialogue(完成下面的对话)A:Excuse me, how do I get to the hospital?B:A: Thanks.B: You’re welcome.【作业】Step 7 Homework1. Make a map of your home, tell your classmates how to get to your home.2. Preview Sound time & cartoon time.Exercises一、Fill in the blanks（填空）A:Excuse me, _____do I ______ to the library?.B:Go______Mango Street, walk to Apple Street. Turn _____ at the traffic lights.Then go along Apple Street, walk to the Orange Street. Turn _____ at the traffic lights. You can see the library is on your ______. A: Thanks .B:You`re welcome.二、Finish the dialogue(完成下面的对话)A：Excuse me, how do I get to the cinema?B:A: Thanks.B: You’re welcome.。

Unit 6 Asking the Way(

1、师生互致问候。
2、唱歌：The Wheels on the Bus
3、提出分组
（设计意图：通过一首与bus有关的生动活泼的童谣，活跃一下课堂气氛，同时提出用bus分组，自然衔接，又与本课内容息息相关，把评价与文本有机地结合起来。）
Step2 :Revision(lead in )
1、游戏：火眼金睛
Unit 6 Asking the Way（教学设计）
PartA
一、教材分析
本单元是闽教版小学英语五年级上册第六单元的内容，主要围绕“问路及指路”这一话题展开各项语言活动。本课重点学习问路中常涉及的相关用语Excuse me ,How can I get to ...?Which bus can I take?及其答句，同时学习与问路相关的一些词汇。
Step 6 Homework
1、听录音，熟读课文内容。3
2、完成《活动手册》上本课的练习。4
3、尝试拼读下列单词：sky, skin, spoon 4
4、制订一份到某地某景点的旅行计划，根据课文内容编写对话。
5
（设计意图：作业分星级选择，3星相对简单，学生能做到，4星有点难度，让学生跳一跳也能摘到果子。5星的可供英语基础好的同学选用，分级设计可适应不同层次的学生的作业需求，更加合理，更加人性。）
（设计意图：通过对课文的整体感知，再引出重点的单词与句子的教学，由浅入深，由词至句，词不离句，句不离文，让学生在文中学习，掌握其用法。）
(三)巩固课文。
1、教师播放课本第43页的录音或教学光盘，学生模仿跟读。
2、学生分角色朗读。
3、游戏：幸运碰碰碰。
（设计意图：把课文中的问答部分设计成暗含玄机的活动，学生在活动中操练运用问路与指路的表达法，一个小小的环节，看似简单，却动用了学生的多种感官，让学生的思维全方位地运转，激发了学生的好奇心，提高其语言表达能力。）

2019年小学英语作文-如何问路-Asking the way

如何问路 -Asking the way
在广州这个改革开放的城市里，每天在路上你都可能遇上一个外国旅游者向你问路。作为这个城市的小主人，这时你就可以把学校里学到的知识使用出来，在外国朋友面前显露两招了。如果你是 Sally, 给旅游者指路吗 ? (T is short for tourist, S is short for Sally) T: Excuse me, I am a tourist from New Delhi( 新德里 ). Can you tell me the way to Sun Yat-sen Memorial Hall? S: Well, the place where you want to go is far from here, you ’ d better catch the No.2 bus, and get off at the third stations; Sun Yat-sen Memorial Hall is in front of you. You can ’ t miss it. T: But where the bus-stops? S: Go down this road, turn left at the first crossing, and then go straight, you ’ ll find the bus-stops. T: Thank you very much! 你会像她那样，礼貌地
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【译林版】5B英语Unit_3_Asking_the_way单元知识点总结

5B英语Unit 3 Asking the way单元知识点总结名词变复数规律1. 多数单词直接+ s2. 以“s, x, ch, sh”结尾的名词，+ es3. 以“辅音字母+y”结尾的，y 变i，+es4. 以o结尾的，有生命+es, 无生命+s5. 以f/fe结尾的，把f/fe去掉，+ ves1.问路---- ask the way ( 问---ask, 答--- answer)2.想，想要---- want●想要做某事---- want to do sth.(想要吃饭----- want to eat , 想要睡觉---- want to sleep , 想要看电视---- want to watch TV)●想要某物--- want sth. ( 想要一个苹果--- want an apple, 想要两本书--- want two books)3.苏海的新家---- Su Hai’s new home4.想要拜访苏海的新家---- want to visit Su Hai’s new home5.到达---- get to到达你的家---- get to your home, 到达公园--- get to the park )6.到达那里--- get there 到家--- get home 到达这里--- get here7.搭乘地铁---- take the metro / take a metro8.汽车站---- bus station 火车站--- train station9.上车---- get on 下车---- get off10.在公园站---- at Park Station( 注意用at )11.走向.... ---- walk to ....12.在这条街上---- on the street13.在...旁边---- next to (a 在b的旁边。

----- A be next to B .)14.我的家在它的旁边。

苏教译林版英语五年级下册 Unit 3 Asking the way 知识点总结

五年级下册Unit3 Asking the way一．词汇take搭乘station车站walk走；步行bookshop书店sun太阳along沿着，顺着cinema 电影院hospital医院shop商店zoo动物园supermarket超市film电影stop车站full满的，饱的over结束ask the way问路get to 到达get on上车get off下车next to在…旁边ask…for help 向…求助excuse me劳驾；对不起turn right向右转traffic light交通灯on your right在你的右侧turn left向左转二．句型及语法1. Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home. 杨玲想要拜访苏海的新家。

want sth. “想要某物”；sth. 一般是名词want to do sth.“想要做某事”；do是动词原形，表达主语想要的动作。

want sb. to do sth.“想要某人做某事”；sb.是want的宾语，是主语要这个宾语做某事。

（1）I want some water. 我想要点水。

（2）I want to drink some water. 我想要喝点水。

（3）I want him to drink some water. 我想他喝点水。

【拓展】：want to do = would like to + 动词原形意为“想要...”Su Hai’s 苏海的通常情况下，名词单数形式（所有格）+ ’s ; 复数形式并以s结尾的名词（所有格）+ ’ 。

如名词复数为特殊形式的单词（所有格）因情况+ ’s。

例：women’s coats；children’s cakes；students’ bags；people’s houses无生命物体的所有格形式为：...of.....the window of classroom 教室的窗户2. How do I get to your home, Su Hai? “苏海，我怎么去你家？”get to… 意为“到达某地”，如地点为home；there；here时，三者均为地点副词，介词to需去掉。

Unit5-Asking-the-way教案

Unit5 Asking the wayLesson10一、Teaching aims1.Knowledge aims(1)、words: library、bank(2)、sentences: How can I get to the…Go straight.It’s on the right/on the left.2.Ability aims: 进一步学习问路与指路的英文表达。

3.Emotion aims：培养学生的注意力和观察力, 激发学生积极思维, 挖掘学生运用语言的创造能力。

二、Teaching key and difficult points:1.词汇: 能听、说、读、写library、bank,并了解其含义。

2、能灵活运用重点句型How can I get to the…Go straight.It’s on the right/on the left.并清楚其运用的场合和语义。

三、Teaching aids （教具）: word cards, PPT,CD四、Teaching Procedures:1.Step1 Warming up:2.GreetingT: Class begin.Good afternoon boys and girls.S:Good afternoon Miss Chen.3.sing the song :Follow MeT:Let’s sing a song.Step2 Revision1.2.做游戏, 训练反应能力及巩固right、left方法。

T:Let’s play a game.If I say put your right hand.You should do it.OK?S:OK!T:Put your left hand…S:(do it)T:Who want to issue orders?(每两组再来一次比赛)3.Play a game.用上节课学过的句型。

askingtheway作文10句五年级

askingtheway作文10句五年级全文共6篇示例，供读者参考篇1askingtheway作文10句五年级大家好啊!我是小明,今天我要和大家分享一个非常有趣的事情。

星期天的早上,妈妈让我去买一些菜。

我高高兴兴地出了门,一路上哼着小曲儿。

可是,走着走着,我就迷路了!我环顾四周,发现周围的环境完全陌生。

我有点着急,因为我从来没有一个人出过这么远的门。

正当我开始发愁的时候,前面有一位阿姨走过来。

我鼓足勇气,对她说:"阿姨,您好,请问怎么走才能到菜市场呢?"那位阿姨很友善,她说:"你往前直走,过红绿灯后左转,然后一直走就可以到了。

"我认真地记下她的指引,并连连道谢。

沿着阿姨指的方向,我很快就走到了菜市场。

妈妈交代的东西我全都买好了。

回家的路上,我想起了这次的经历,心里既有成就感,也有欣喜。

原来问路这么容易呀!从那以后,我就再也不怕迷路了。

只要遇到不认识的地方,我就勇敢地去问路。

大家别小看问路这么简单的一件事哦,它能锻炼我们的独立和社交能力。

我还记得有一次,一位阿姨问我怎么走去图书馆。

我把从妈妈那里学到的一些道路知识应用上去,为她指明了方向。

她连声说谢谢,我也很高兴能帮到别人。

你们也肯定有过类似的经历吧?无论是自己迷路了还是帮助别人指路,都是人生中的一个小小插曲。

不过,这种简单的互帮互助,能让我们的世界变得更加美好。

我们每个人将来都会长大,过上自己的生活。

可是无论走到哪里,只要保持一颗友善和乐于助人的心,就一定能得到别人的帮助。

就像那位阿姨当初对我那样,伸出双手,带领我们找到正确的道路。

朋友们,让我们一起珍惜生活中的每一次问路的机会吧!它不仅锻炼了我们的能力,还温暖了彼此的心灵。

有了互相帮助的友爱之心,我们一定能走到人生的彼岸。

那么,再见啦!有缘的话,我们下次见面时,就再聊聊各自的"askingtheway"经历吧!篇2首先,我们来想象这样一个场景:小明今天第一次独自去朋友家做客,可是他对那边的路线一点都不熟悉。

Unit 6 Asking The Way教案与反思

If you can’t find the way,what will you do? 4.揭示并板书课题：Unit 6 Asking the WayPart A。 5.教师先教学词组 ask the way，然后对全班说：“Today we’ll learn how to ask the way. After class,I hope you can ask the way in English.”
Bus…. 3.学习辅音连缀 sk 和 sp 在单词中的读音。
4.学说童谣：How Can I Get to the Zoo?
5.功能：问路。
◆语言技能目标 1.能用所学语言进行问路和指路。 2.能就他人所要到达的目的地给出合理的建议。
◆情感态度学会遇到困难能主动询问他人，争取他人的帮助。
◆文化意识了解问路的表达方式。教具准备 1.单词卡片: woman, train station, get to，go to 等。 2.有关交通工具的图片和单词卡片。 3.本课第一幅插图。 4.一些公交车站站牌的图片。 5.录音机或教学光盘。教学过程
Unit 6 Asking The Way
教学目标
Part A
◆语言知识目标
1.学习单词 station, taxi, or；短语 get to,far away 等词汇。
2.学习句型：Excuse me.
Hale Waihona Puke How can I get to the…?
You can take a….
Which bus can I take…?
I’ll go to the West Lake Park. Which bus can I take? I’ll go to the zoo. Which bus can I take? (三)巩固课文。 1.教师播放课本第 43 页的录音或教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。 2.完成课本第 44 页的 Ask and answer.部分。

译林版五年级英语下册Unit 3 Asking the way重点语法、基础知识整理

五年级英语（下册）重点语法、基础知识整理5B Unit3 Asking the way1．问路常用的句型：※How do I get to + 地点？我怎样到达…… ?※How can I get to …… ? 我怎样才能到达…… ?※Where is …… ? …….在哪儿？Can you tell me the way to …… ? 你能告诉我去……的路吗？Eg : （1）我怎样才能到达电影院？①______ do I _______ _______ the cinema ?②How _______ I ________ _______ the cinema ?③_________ ________ the cinema ?④Can you tell me ______ ______ _______ the cinema ?2. get to (动词短语) 到达，抵达注：get to +地点（到达某地）但是，地点如果是home，here，there，前面就不能有“to”Eg : get to Yangzhou 到达扬州get home 到家Eg : (1)你怎样到家？How do you get home ?How Can you _______ ______ ?(2)你怎么到达那儿？How do you get there ?How can you _______ _______ ?3. walk （动词）走，步行→三单：walks同义词组：on foot 步行复习：步行去某地walk to +地点= go to + 地点+ on footeg：①我每天步行去上学。

I walk to school every day .= I go to school on foot every day .②海伦步行去工作。

Helen ______ to work .= Helen ______ to work _____ _______ .③我步行去那儿。

六年级英语Askingtheway教案

六年级英语Asking the Way教案一、教学目标：1. 知识目标：The is , and thenHow can I get to the ?Turn left/right at theGo strght ahead and cross the road.It's near the2. 能力目标：（1）能够运用所学单词和句型，询问和描述路线。

（2）能够听懂并正确回应他人关于问路的请求。

3. 情感目标：培养学生的合作意识，使他们乐于帮助他人指路。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确使用问路的句型和词汇。

（2）能够听懂并正确回应他人关于问路的请求。

2. 教学难点：（1）如何正确描述路线。

（2）如何灵活运用所学句型和词汇。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2. 交际法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语交际能力。

3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一张地图，引导学生谈论如何找到某个地点。

2. 新课内容：教师展示问路的场景，引导学生学习相关单词和句型。

3. 实践环节：学生进行角色扮演，模拟问路和指路的情景。

4. 小组活动：学生分组讨论，设计一条从学校到公园的路线，并使用所学句型进行描述。

五、课后作业：1. 抄写本节课所学的单词和短语。

2. 结合所学句型，和家人或朋友一起设计一条路线，并互相描述。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及词汇、句型的使用情况。

2. 角色扮演评价：学生在角色扮演环节的表现，包括语法准确性、词汇运用和交流能力。

3. 小组讨论评价：学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、创意思维和语言运用。

七、教学反思：本节课通过创设真实的问路情境，引导学生学习和运用英语描述路线。

6问路asking-the-way英文对话

Chapter 6 Asking the wayA你(A)新到一个城市，向一个过路人(B)打听邮局在哪儿：A：Excuse me,could you tell me where the nearest post office is?对不起，请问最近的邮局在什么地方?B：Yes,it’s that way,about two blocks from here.走那条路，过两条马路就到了。

A：On the right or left side of the street?在马路的左边还是右边?B：On the left. 在左边。

A：Thank you very much.太感谢你了。

B：You’re welcome.不客气。

B你(A)新到某市，不知道火车站在哪儿，向某人(B)打听：A：Excuse me,but can you tell me the way to the railway station?请问去火车站怎么走?B:Just go straight along this street,turn left at the first crossing and walk straight ahea d about100meters.You can’t miss it.沿着这条街一直往前走，到第一个十字路口向左拐，然后再往前走100米，你就到了火车站。

A：About how long will it take me to get there?去那儿大约要多少时间?B：It’s about10minutes’walk,I think.步行大概要十分钟。

A：I see.Is there a bus I can take?我明白了，可以乘公共汽车去吗?B：Yes,you can take the No.5bus over there.Get off at the next stop.可以，你可以在那儿乘五路车，在下一站下车。