高中历史记忆方法：历史特级教师历史巧记系列之7-侈谈历史提纲记忆法
高中历史知识点巧记
高中历史知识点巧记高中要背的知识点很多，怎样记才能把知识点记得最牢固的呢?下面给你分享高中历史知识点巧记，欢迎阅读。
高中历史知识点巧记方法一、字头法：抽出核心字(多为首字)，串在一起，押韵更好，理解其意，然后背诵。
例 1.清朝有十位皇帝，其中最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统，可记为“康雍乾，嘉道咸，同光宣。
例2.1842年签定的中英《南京条约》中开放的中国第一批通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海(由南向北)，记为“广厦福宁上。
例3.“戊戌六君子谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁，记为“谭刘林，杨杨康。
二、谐音法：基本方法同于“字头法，只不过要精选核心字及其谐音，使其既押韵，又有一定生动的意义。
例1.洋务派在中央和地方的代表人——奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、编为“新(訢)翻(藩)译(李)坐(左)洞。
例2.八国联军侵华的八个国家——英、美、俄、日、法、德、意、奥(奥匈帝国)，可以编为“奥匈帝国，饿(俄)得(德)没(美)法，依(意)靠英日例3.我国对外开放的五个经济特区——深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛，可以编为“生(深圳)猪(珠海)三(汕头)下(厦门)海(海南岛)三、歌谣法：即以“核心字为基础，通过反复挑选排列，使之成为形式对仗，合则押韵的顺口溜，最适于记年代。
歌诀记忆法就是把识记材料编成便于记诵的富有韵律和节奏的歌谣或口诀进行记忆的方法。
例1.1932年，日本扶持溥仪做傀儡，建立伪满洲国。
编为“32、3 傀儡建例2.1934年10月至1936年10月，红军进行了长征。
编为“34、10(念壹零) 36、10(念壹零) ，红军长征，翻山越岭。
例3.抗战过程中的几件大事，1937年平型关大捷，1938年台儿庄战役，1940年百团大战。
可分别编为“37、林彪吼，38、拉锯战，40下半百团大战。
例4.为了帮助学生掌握明太祖加强中央集权的措施,可提供如下口诀：“废三省,设三司,丞相职权六部分,五军都督掌军旅,殿阁学士当顾问,八股取士选奴婢,设置厂卫动杀机。
高中历史学习窍门：如何记忆历史要点
1. 高中历史学习是培养学生综合素质的重要课程之一，但记忆历史要点对许多学生来说可能是一项挑战。
本文将为大家提供一些关于如何记忆历史要点的窍门和技巧。
2. 首先，理解历史的背景和脉络是记忆历史要点的基础。
在开始学习某个历史时期之前，了解其时代背景、社会环境、经济状况以及相关事件的前因后果非常重要。
这将帮助我们建立起一个整体框架，从而更好地理解和记忆历史要点。
3. 一种有效的记忆历史要点的方法是使用关键词和关联。
将历史事件或人物与个人熟悉的事物或概念联系起来，可以帮助记忆和理解。
例如，通过将某位历史人物与一个形象鲜明的特点或故事联系起来，我们可以更容易地记住他们的名字和其所做的贡献。
4. 制作记忆卡片也是记忆历史要点的一种有用方法。
将关键事件或人物写在一张小卡片上，然后在另一张卡片的背面写下相关的细节和重要信息。
通过反复翻看和背诵这些卡片，可以加强记忆效果。
此外，将这些卡片按照时间顺序排列，有助于我们更好地理解历史事件的发展脉络。
5. 合理利用图表、时间线和地图等工具也可以帮助我们记忆历史要点。
通过将重要事件或人物标注在时间线上，我们可以更清晰地看到它们之间的关系和顺序。
使用地图来标注和理解特定地区的历史事件也是一种有效的记忆方法。
6. 记忆历史要点时，不仅要关注事件本身，还要了解其背后的原因和影响。
理解事件之间的因果关系，可以帮助我们更系统地记忆历史要点。
例如，了解第一次世界大战是如何导致第二次世界大战的发生，可以加深对这两个重要历史事件的理解和记忆。
7. 记忆历史要点不仅仅是被动地阅读教科书或笔记，主动参与讨论和思考也是非常重要的。
通过参与课堂讨论、与同学交流和提问问题，我们可以巩固对历史要点的记忆，并从不同的角度理解历史事件。
8. 不断复习是记忆历史要点的关键。
定期回顾之前学习的内容，可以帮助我们巩固记忆和加深理解。
可以将历史要点分成不同的主题，并按照一定的时间间隔进行复习，这样可以提高记忆的效果。
高中历史知识记忆口诀.doc
高中历史知识记忆口诀高中历史知识记忆口诀一西周重要制度1、井田制商周统治举措新，井田制度初盛行。
①土地所有制土地国有归周王，分赐诸侯田似井。
②产品分配土地世袭禁转让，交纳贡赋谢王恩。
奴隶被迫集体耕，无偿劳作度残命。
2、分封制西周地广初分封，赐封对象三阶层。
①内容王族功臣与贵族，齐鲁燕卫与宋晋。
地方诸候多义务，贡赋听命随军征。
②影响土地人民遭瓜分，分封诸国后变更。
巩固统治拓疆土，东周混战国裂分。
夏、商、西周的社会经济一、农业和畜牧业1、政策三代①重农图国稳，甲骨卜辞为见证。
2、农业①农具木石骨蚌作农具，青铜农具罕流行。
②水利大禹治水水利兴，三代水利渐兴盛。
③作物五谷②稻黍稷麦豆，商周种植见诗文。
④农技粪肥绿肥草木灰，商周施肥禾笑盈。
3、畜牧业商朝饲养多家畜，食用祭祀拉车行。
二、手工业1、冶铸业青铜时代夏商周，青铜冶炼夏初兴。
商朝权贵用器皿，司母戊鼎四羊尊。
西周青铜生活化，日用器具多铭文。
2、纺织业夏商纺织多平织，西周发展两典型。
斜纹提花织物美，刺绣出现惊世人。
3、陶瓷业原始瓷器初发明，商周遗址有遗存。
4、玉漆器商周玉器雕刻俊，妇好③墓存多精品。
制车用漆装饰美，用漆工艺超前人。
三、商业城市商朝重商贝为币，商民善商称商人。
商邑翼翼④远盛名，三代都城多商品。
[注释]①三代：指夏商西周三朝，又称赞青铜时代。
②五谷：一般指稻、黍、稷、麦、豆五种农作物。
③妇好：指河南安阳妇好墓。
④翼翼：繁盛的意思。
春秋战国纷争和民族融合高中历史知识记忆口诀二二、战国兼并战争(前475 前221)1、战国七雄西周分封拱王城，东周诸侯有变更。
三家分晋韩赵魏，田氏代齐废姜姓。
南楚北赵东北燕，东起西秦韩魏中。
2、影响兼并战争多交流，华夏各族要交融。
局部统一灭小国，最终都是秦一统。
第四节春秋战国的社会经济和社会变革一、东周的社会经济1、农业①农具西周晚期铁器兴，春秋农具大变更。
东周耕犁高效率，铁器时代要革命。
标志提高生产力，农用动力畜力用。
高中历史记忆方法
高中历史记忆方法历史知识的重点记忆方法详解，分为六种方法，大家能够看下详细怎么学习，自己试着掌握。
高中历史知识的重点记忆方法1、数学代表法即把某一历史知识经过一个或几个数字归纳出来，形成重点。
如：中国共产党过渡期间的总路线的内容，可归纳为“一化三改”即：工业化、对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
2、名词五点法即用五个重点归纳名词即：①时间 ; ②地址 ; ③人物 ; ④内容 ; ⑤评论或意义。
此法合适于人物、事件、著作等类其余名词。
如：《孙子兵法》可这样归纳：①春秋期间 ;②吴国 ;③军事家孙武所著;④总结了古人及自己作战经验写成《孙子兵法》;⑤世界有名的古代兵书。
3、谐音兴趣记忆法即把某一历史知识的几个重点知识用谐音或构成风趣味的几个字帮助记忆。
如：记苏联在1924 年刚建即刻的加盟共和国，可记做“乌外有两只鹅”。
即乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯、外高加索。
这样兴趣性强，记得快而牢。
4、提取字头法即提取某一历史知识每一句的头一个或几个字为重点，构成另一个词或一句话。
如：记 646 年日本大化改新的内容时，可记为“分田土改”即分派土地给农民; 田地不得买卖 ; 土地属国家 ; 改革行政制度。
5、归纳记忆法就是将某一历史知识加以归纳，使之简单化。
如：拉美革命的过程可归纳为：一场革命、二个阶段 (1810 — 1815;1816 —1826) 、三其中心 ( 墨西哥、委内瑞拉、阿根廷 ) 、三个领导人 ( 伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁 ) 、反对 2 个殖民者 ( 葡萄牙、西班牙 ) 、一场决斗( 阿亚库巧战斗 ) 即“ 123321”就能够将整个拉美革命进度完整掌握。
6、重点字词法即抓住某一历史知识的重点字词归纳成重点进而提升记忆成效。
如：我们可将形成的过程用几个重点字掌握：即①开始 ; ②进一步 ; ③大大加深 ; ④完整堕入。
而后联系几次列强侵华战争的影响：①鸦片战争使中国开始沦为半殖民地;②第二次鸦片战争进一步加深;③甲午中日战争及《马关合约》的签署大大加深了中国半殖民地化 ;④八国联军侵华及《辛丑合约》的签署使中国完整堕入半殖民地的深渊。
高中历史快速记忆的方法有哪些
高中历史快速记忆的方法有哪些高中历史快速记忆的方法口诀记忆法记忆战国七雄就用齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间两句口诀，即记住了七个诸侯国的名称，又记住了他们各自的方位。
英法资产阶级革命时处死的国王用口诀1649，查理便走，1793路易升天。
学生很快就记住了，英国资产阶级革命时，处死国王查理一世，法国资产阶级革命时处死了路易十六。
化简记忆法上海七君子沈钧儒、章乃器、邹韬奋、李公朴、沙千里、史良、王造时可化简为：沈章邹李沙史王。
《天津条约》可记住公开行贿。
公指外国公使可以进驻北京，开指增开南京、汉口等十处为通商口岸，行指外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行。
贿(和钱财有关)指英法两国得到巨额赔款。
比较记忆法比较是加深理解、提高思维能力的手段是真正认知历史的方法之一。
如：同属于资产阶级改革的日本明治维新和俄国的1861年改革比较;中国戊戌变法和日本明治维新的结局比较;中国现代史上两次国共合作的异同;新民主主义革命和旧民主主义革命的背景、任务、领导阶级、革命前途等方面的不同。
通过比较，加深对历史事件的认识、理解和记忆。
图示记忆法即把抽象的历史知识通过形象、趣味、直观的图形来表述。
如清朝疆域的记忆，可以在图上勾出来，并设计成米字形，从西面开始，按顺时针方向记忆。
(缺少西南)短时效应法在课堂教学过程中，教师恰当的、科学的给学生一段较短的时间，让其思考，分析解决某个问题，并取得高效的教学现象。
如俄国1861年改革的意义，给定5分钟，创设有利于学习的良好的课堂气氛，这样学生目标性强，注意力集中，充分调动了学生的主体性意识，大部分学生都以积极向上的姿态出现，争先恐后去学，定能加快记忆，有的甚至想出短时高效的方法，并向其他学生介绍。
如何学好高中历史11、以史为论据，理清线索。
历史都是存在的，即使有些误差也在所难免，但是我们要以我们书本上讲述的为依据，虽然有的时候会出现错误，但是这种情况不是很多，应该是少之又少。
我们在学习的过程中应该以史为论据，不要片面的去理解和批判，理清我们需要的线索，不要断章取义。
如何高效记忆高中历史 高中历史记忆方法
如何高效记忆高中历史高中历史记忆方法很多高中学文科的同学,面对历史学科当中的诸多历史事件、人物、年代,都不知如何有效记忆。
如何高效记忆高中历史的知识点？以下是本人为你整理的高中历史记忆方法，希望能帮到你。
高中历史记忆方法一一、归类记忆法整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。
例如，中国古代史讲完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技代化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。
再如，中国古代代化史内容，又可按天代学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类。
通过归类，对学生巩固知识能起到事半功倍的作用。
二、“浓缩”记忆法“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。
而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。
例一，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点;背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，加剧战争危机。
时间：1914～1918年。
经过：(1)三条战线。
即：东线、西线、南线。
(2)五大战役。
即：马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。
性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。
它给交战国人民带来深重的灾难;出现了第一个社会主义国家─苏联。
例二，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点：(1)爆发：来克星顿枪声。
(2)建军：第二届“大陆会议”决定成立大陆军。
(3)建国：《独立宣言》发表。
(4)转折：萨拉托加大捷。
(5)胜利：约克镇英军投降。
(6)和约：英美签订和约。
三、串线记忆法通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。
例如，中国古代史中赋税制度的演变可整理为：(1)春秋时期鲁国的“初税亩”。
(2)西汉的“编户制度”。
高中历史巧记速记法
[键入文字]高中历史巧记速记法高中历史巧记速记法一、字头法。
抽出核心字（多为首字），串在一起，押韵更好，然后多念几遍即可。
例1．清朝最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统，记为康雍乾，嘉道咸，同光宣。
例2．1842年签定的中英《南京条约》中开放的中国第一批通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海（由南向北），记为广厦福宁上。
例3．戊戌六君子谭嗣同、杨锐、林旭、刘光第、杨深秀、康广仁，记为谭刘林，杨杨康。
例4．1931年中共的土地革命路线：依靠贫农雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。
可记为靠贫联中限富，保中小灭地主二、谐音法。
基本方法同字头法，只不过要精选核心字及其谐音，使其既押韵，又有一定生动的意义。
例1．洋务派在中央和地方的代表共八人一－例2．奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆桢、丁日昌，例3．编为新（訢）翻（藩）译（李）坐（左）洞审（沈）日昌例4．。
三、奇特联想法。
联想越奇特，记忆越深刻，因人而异，因事而异。
例1．民主革命思想家陈天华有两部著作《猛回头》、《警世钟》，记法为一边想一个叫陈天华的人猛回头撞响了警世钟，一边做转头动作，同时发出钟声响。
例2．军阀割据时，冯国璋、曹锟、段祺瑞控制的地盘及其支持者可联想为曹锟靠在一棵日本梨树（直隶、江苏）上饿（湖北）得快干（赣）了，段祺瑞端着一大碗（皖）卤（鲁）面（闽），这（浙江）应（英）该很美呀。
四、歌谣法。
即以核心字为基础，通过反复挑选排列，使之成为形式对仗，合则押韵的顺口溜，最适于记年代。
例1．中共早期有三次全国代表大会1921年7月，一大；1922年7月，二大；1923年6月，三大；同期国民党有一次，1924年1月，一大，可编为一大21、7，二大22、7，三大23、6，国民党一大24、1例2．1932年，日本扶持溥仪做傀儡，建立伪满洲国。
编为32、3傀儡建例3．1934年10月至1936年10月，1。
高中历史记忆方法技巧总结
高中历史记忆方法技巧总结对于文科生来说, 文综三科, 哪一科都不是省油的灯, 都须要许多的时间去记忆、总结。
立志于学文科的中学生, 从高一起先, 应当注意哪些学问储藏, 应当造就怎样的思维, 应当在考试中运用哪些技巧?中学历史记忆方法技巧总结一、单字组词记忆法很多历史学问记忆时简单发生混淆或者记不坚固, 这种情形假如我们各提取它的一个字再组成一个词或一句话, 就会发觉很有意思, 并且有利于加强记忆。
例如：唐朝时越窑的青瓷和邢窑的白瓷最负盛名。
把后者分别提取一个单字“邢”和“白”, 然后组成“百姓”这个词(谐音)。
“百姓”-“白邢”就是邢窑生产白瓷。
又如, 19世纪晚期和19世纪早期德意志大文学家歌德和席勒。
歌德的主要著作《浮士德》。
可以用“三德”两个字协助记忆, 德意志──歌德──《浮士德》。
同时, 共同的志向和追求, 使歌德和席勒结下了真诚的友情, 依据他们的遗嘱, 这两位先后离世的大文豪最终合葬在一起, 成为世界文坛的佳话。
这真赛过一部“爱情”故事, 而席勒的代表作是《阴谋与爱情》。
又如：马克尼独创无线电报, 莫尔斯独创有线电报, 可组成“无马有莫”加强记忆效果。
二、编小故事、笑话记忆法某些相关联的历史学问内容杂且散, 不易联系到一块儿, 假如我们能编成一个小故事或一个小笑话来协助记忆, 事情就变得简洁、简单多了。
比方, 两汉农业的新成就可以编一故事。
黄河(两汉治理黄河)岸边一个农夫, 用牛拉着一辆“耧车”(播种工具), 车上装着北方种植的小麦, 农夫要到集市上用小麦换取南方生产的水稻。
赶集回来后, 他又忙着到温室栽培蔬菜去了(西汉人们已经利用温室栽培蔬菜)。
再如：葡萄牙和西班牙的殖民扩张：西班牙主要占据了除巴西以外的中南美洲以及亚洲的菲律宾, 而巴西被葡萄牙占据。
可以编笑话, 把“巴西”想像成一个漂亮的姑娘, “巴西姑娘”爱吃葡萄, 而把葡萄牙看作是盛产葡萄的地方, 用“巴西嫁到葡萄牙”这句话协助记忆, 就可以轻松地记住这一学问点。
高中历史记忆方法
高中历史记忆方法历史上有很多性质相同的事件，就像农民战争、政治改革、不平等条约等。
这些事件有很多相似的地方，很容易把它们互相混淆。
下面是小编为大家整理的关于高中历史记忆方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!高中历史记忆方法一、分类记忆把历史知识条理化，便于记忆，培养归纳能力，可以提升历史总复习效果。
有利于牢固记忆历史基础知识，有利于加深理解历史发展的全貌和实质。
按时间归纳。
我国古代著名的水利工程、西方列强发动的大规模侵华战争、日本侵略中国制造的几次事变、新航路开辟过程中的重大远航、同盟国首脑召开的国际会议、中国工农红军5次反“围剿”等。
不同事件归纳。
上海工人第三次武装起义、“四一二”反革命政变、“七一五”反革命政变、南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、广州起义等事件都是发生在1927年。
二、比较记忆历史上有很多性质相同的事件，就像农民战争、政治改革、不平等条约等。
这些事件有很多相似的地方，很容易把它们互相混淆。
采取比较记忆可以揭示出历史事件之间的相同点和不同点，突出它们各自的特征。
中国的抗日战争期间，国共两党的抗战路线比较。
德、意统一的相同与不同的比较。
两次世界大战的起因、性质、规模、影响等对比。
用比较法记忆历史知识，可以巩固记忆，同时可以加深理解。
三、数字记忆高三学生如果要对历史有全面的了解，就必须记住哪个年代发生了哪些事件。
但历史年代难以记忆，甚至只能死记硬背。
但也有些历史年代，可以采用数字记忆的方法。
年代本身的特征记忆。
蒙古灭金，1234年，四个数字按自然数顺序排列。
重大事件间隔距离记忆。
第一次国内革命战争失败，1927年;抗日战争爆发，1937年;中国人民解放军转入反攻，1947年。
它们都是相隔10年。
重大历史事件的因果关系记忆。
1917年十月革命，革命制止战争，1918年第一次世界大战结束;巴黎和会拒绝中国的正义要求，成为1919年“五四"运动的导火线。
分时间段记忆。
高中生如何巧妙的记忆历史
高中生如何巧妙的记忆历史高中历史需要记忆背诵的知识比较多，仅仅是历史年代表就让很多同学叫苦不迭，为了帮助大家提升学习记忆效率，下面为大家整理出一些关于高中历史的，有了这些方法既能加深我们对历史理解记忆，又可以不断巩固历史基础。
高中历史常用学习记忆法一、归类记忆法整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。
例如，中国古代史讲完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。
再如，中国古代文化史内容，又可按天文学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类。
通过归类，对学生巩固知识能起到事半功倍的作用。
二、"浓缩"记忆法"浓缩"记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。
而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。
例一，第一次世界大战，可"浓缩"成如下要点；经过：（1）三条战线。
即：东线、西线、南线。
（2）五大战役。
即：马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。
性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。
它给交战国人民带来深重的灾难；出现了第一个社会主义国家—苏联。
例二，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点：（1）爆发：来克星顿枪声。
（2）建军：第二届"大陆会议"决定成立大陆军。
（3）建国：《独立宣言》发表。
（4）转折：萨拉托加大捷。
（5）胜利：约克镇英军投降。
（6）和约：英美签订和约。
三、串线记忆法通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。
例如，中国古代史中赋税制度的演变可整理为：（1）春秋时期鲁国的"初税亩"。
（2）西汉的"编户制度"。
高中历史速记法
要学好历史，多背是应该的，但一定要有技巧，平时要将知识点归纳起来，先背好主干知识，熟透了才背分支。
死记硬背有很多弊端，费力大，收效小，背了好长时间，也不会记住。
并且记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把观念或原理弄得支离破碎，残缺不全。
所以历史就一定要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。
下面笔者就为大家分享下高中历史的学习方法。
一、复述记忆时间、地点、事件是历史基础知识的关键。
为了记住这些知识不少同学采用机械记忆方法，一般收效不大。
培养对历史事件有节奏地复述，是提高记忆力良好的捷径，因此，培养有节奏地复述是很重要的。
如：在学习1929―1933年资本主义世界经济危机和罗斯福新政时，只要对19世纪末以来资本主义自身出现的一系列新的经济、政治模式发生的重大变化和第一次世界大战后不久资本主义国家一度出现“相对稳定”有了充分的记忆，才能从根本上认识：主要帝国主义国家以提高发展科学技术为依托，以垄断为生产组织形式，以提高劳动生产率为主要的目的，建立的资本主义的现代经济模式所取得的发展。
但是资本主义社会的基本矛盾并未由此而消失。
这些知识的记忆要点是：（1）1929～1933、（2）事件是“《凡尔赛和约》、《九国公约》”“柯立芝繁荣”，这样将历史知识分解复述记忆，更能使我们记忆犹新。
二、时间记忆在复习历史知识的过程中把握好时间概念，对于掌握历史知识同样可以起到事半功倍的作用。
课文中每一个重要的历史年代都联系着丰富的历史内容。
把年代与时间有机地结合起来，可以形成鲜明的、生动的时间概念。
例如，1840～1842年，它既是中英鸦片战争的开始，也是清政府同西方资本主义国家的第一次较量，又是中国历史由古代史进入现代史的转折时期。
更是中国社会主要矛盾的转变时期，即由封建主义和人民大众的矛盾，开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾。
在学习中把特定的历史事件和历史时间联系起来，可以达到举一反三的目的。
历史年代表格可以帮助我们了解各个历史事件、历史现象从而有助于对教材的理解。
浅谈高中历史巧记法
浅谈高中历史巧记法作者：李元武资料来源：阅读与写作·尚讯研，第04, 2022期中图分类号：g633.5文献标识码：b文章编号：1672-1578（2021）04-0251-01历史知识的容量大，要记住的内容多，学生很难记住。
在历史教学中，帮助学生掌握记忆的方法对提高学生的学习成绩有很大的作用。
高中历史知识的记忆方法很多，但我认为最常用和有效的记忆方法如下：1.口诀记忆法。
根据其内容要点，将相互接触较少的材料编成整洁、对称、甚至押韵、朗朗上口的句子，使之有趣。
这种记忆方法称为简明公式记忆法。
使用这种方法，人们可以快速方便地记住，而且不容易忘记。
如记忆"隋朝以前的某些历史年代"时，面对着众多繁琐的内容，我把它编为："前21，夏建立，商周依次减五百。
202、220，前后两汉建与停。
三国两晋200年，280定分界线。
"这样，使学生感到繁琐的知识不再难记，而是在不知不觉中达到记忆效果。
又如：1915年，袁世凯政府与日本政府签署了《21条》毁灭中国。
“第二十一条”的主要内容是：“日本继承了德国在山东的所有权利，并增加了修建道路和贸易的新权利；日本在东北三省南部和内蒙古东部享有工商、土地、公路和矿山、咨询和贷款的特权；日本延长了旅顺、大连和南满a的租赁期安丰路99年；中国的警察和武库由中国和日本共同管理；中国政府雇佣日本人担任政治工作者、金融和军事顾问。
“这些内容可归纳为以下公式：袁世凯，真坏蛋，二十一条来交换。
承德权，增修商，南内东部经军享。
租旅大和南安，99年期才满。
兵工厂，加上警政中日上，日人顾问财政军。
如这样，中国亡。
此外，在教学中，我还编写了许多历史年龄公式，帮助学生增强记忆力。
例如：“前后南三燕，西秦南凉鲜卑建筑”等等。
2.编小故事、笑话记忆法。
一些相关的历史知识是复杂而分散的，不容易联系在一起。
如果我们能编一个小故事或一个小笑话来帮助记忆，事情就会简单得多。
高中历史知识记忆口诀
高中历史知识记忆口诀历史记忆口诀是同学们在学习高中历史的一个关键，那么同学们知道有哪些记忆口诀吗?下面由店铺为大家整理的高中历史知识记忆口诀，希望对大家有帮助!高中历史知识记忆口诀一西周重要制度1、井田制商周统治举措新，井田制度初盛行。
①土地所有制土地国有归周王，分赐诸侯田似井。
②产品分配土地世袭禁转让，交纳贡赋谢王恩。
奴隶被迫集体耕，无偿劳作度残命。
2、分封制西周地广初分封，赐封对象三阶层。
①内容王族功臣与贵族，齐鲁燕卫与宋晋。
地方诸候多义务，贡赋听命随军征。
②影响土地人民遭瓜分，分封诸国后变更。
巩固统治拓疆土，东周混战国裂分。
夏、商、西周的社会经济一、农业和畜牧业1、政策三代①重农图国稳，甲骨卜辞为见证。
2、农业①农具木石骨蚌作农具，青铜农具罕流行。
②水利大禹治水水利兴，三代水利渐兴盛。
③作物五谷②稻黍稷麦豆，商周种植见诗文。
④农技粪肥绿肥草木灰，商周施肥禾笑盈。
3、畜牧业商朝饲养多家畜，食用祭祀拉车行。
二、手工业1、冶铸业“青铜时代”夏商周，青铜冶炼夏初兴。
商朝权贵用器皿，司母戊鼎四羊尊。
西周青铜生活化，日用器具多铭文。
2、纺织业夏商纺织多平织，西周发展两典型。
斜纹提花织物美，刺绣出现惊世人。
3、陶瓷业原始瓷器初发明，商周遗址有遗存。
4、玉漆器商周玉器雕刻俊，妇好③墓存多精品。
制车用漆装饰美，用漆工艺超前人。
三、商业城市商朝重商贝为币，商民善商称“商人”。
“商邑翼翼④”远盛名，三代都城多商品。
[注释]①三代：指夏商西周三朝，又称赞“青铜时代”。
②“五谷”：一般指稻、黍、稷、麦、豆五种农作物。
③妇好：指河南安阳妇好墓。
④翼翼：繁盛的意思。
春秋战国纷争和民族融合高中历史知识记忆口诀二二、战国兼并战争(前475—前221)1、战国七雄西周分封拱王城，东周诸侯有变更。
三家分晋韩赵魏，田氏代齐废姜姓。
南楚北赵东北燕，东起西秦韩魏中。
2、影响兼并战争多交流，华夏各族要交融。
局部统一灭小国，最终都是秦一统。
高中历史学习7个有效的记忆方法
高中历史学习7个有效的记忆方法绝大多数学生都喜欢历史，这是毫无疑义的。
但是，历史学习要记忆的内容太多太多，这就给学生学习历史带来了很大的困难。
学习历史，要在理解的基础上记忆。
对记忆对象，要进行深入研究，充分了解它的本质、规律、特点，通过理解来加深记忆，大可不必死记硬背。
一、规律记忆法：在学习中，我们可以寻找具有规律性的东西来记忆。
如：在资产阶级革命过程中：英国、法国、美国三国资产阶级革命爆发的原因都是：反动的政治统治阻碍了国内资本主义的发展，要发展资本主义，就必须起来推翻反动的政治统治。
而三国的革命，又都有导火线、爆发标志、主要领导人、文件的颁布等。
在发展资本主义方式上，俄国和日本都是通过自上而下的改革来完成的，意大利和德意志则是通过完成国家统一来进行的。
二、比较记忆法：将类似的事物进行比较，以加深印象。
如：中国的抗日战争期间，国共两党的抗战路线比较。
郑和下西洋与新航路的开辟的比较。
德、意统一的相同与不同的比较。
对两次世界大战的起因、性质、规模、影响等进行比较，从而达到记忆的目的。
三、顺序记忆法：就是按照事件本身发生发展的顺序依次记忆。
这种记忆法最为普遍。
如：第一次世界大战的过程：1、1914年，萨拉热窝事件；马恩河战役。
2、1915年，意大利参战。
3、1916年，凡尔登、索姆河战役。
4、1917年，美中参战；俄国革命。
5、1918年，奥匈帝国瓦解；德国投降。
美国独立战争的过程：1、爆发：1775年来克星顿的枪声。
2、建军：1776年第二届大陆会议召开。
3、建国：1776年大陆会议发表《独立宣言》。
4、转折：1777年萨拉托加大捷。
5、胜利：1781年约克镇英军投降。
6、和约:1783年英国承认美国独立。
四、归纳记忆法：一方面，可以把不同时间的同类事件进行归纳。
如：近代前期西方。
高中历史快速记忆方法汇总
高中历史快速记忆方法汇总历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。
以下是一些基本的记忆方法。
（1）浓缩法浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。
如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，开天辟地，焕然一新；《中英南京条约》记住赔款、开商、割地、关税；南昌起义意义记住三个一：一面旗帜，一个标志，一个节日，大运河记住永、通、邗、南。
还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如新文化运动可浓缩为一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物等。
内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。
（2）比较法比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。
如新旧民主主义革命比较，其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的，领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的。
通过比较，便能深入理解：五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。
这种比较，不仅要前后对照，古今比较，还要中外联系比较，如戊戌变法和明治维新成败得失的比较，郑和下西洋和新航路开辟的比较等。
历史学习一定要形成比较的意识，比较是一切理解和思维的基础。
（3）图示法图示法是老师教学板书经常使用的方法。
历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松。
（4）制表法把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。
如中共不同时期的土地政策可按照背景、时间、内容、特点、作用等几个方面去掌握。
制表法和比较法有所不同。
比较法是要求比较异同，找出规律；而制表法只是把相。
高中历史知识怎么记忆
高中历史知识怎么记忆记忆高中历史知识的方法一.浓缩记忆法浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝练、压缩进行记忆。
例如：整个中国近代史内容实在是很多，我们可以浓缩归纳，并巧妙地记忆它的知识框架：一种性质（半殖民地半封建社会），两对矛盾（外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾），三条线索（屈辱史、抗争史、探索史），四大阶级（农民阶级、地主阶级、无产阶级、资产阶级），五股思潮（封建专制、平均主义、君主立宪、民主共和、社会主义），六国列强（英、法、美、俄、日、德），七款条约（《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《二十一条》），八个人物（林则徐、洪秀全、李鸿章、康有为、孙中山、袁世凯、毛泽东、蒋介石），九次运动（太平天国运动、洋务运动、维新运动、义和团运动、辛亥革命运动、新文化运动、五四运动、五卅运动、“一二. 九运动” ），十次战争（鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、护国战争、第一次国内革命战争、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争）。
浓缩记忆法的优势是增大大脑对知识信息的容量，减轻学习的负担，而且试用的范围较广。
但浓缩的部分应该是最精华的。
二.歌诀记忆法歌诀记忆法就是把重要的历史知识变成诗歌、民谣、顺口溜、快板等形式来记忆。
例如：关于“历代农民起义”，可以通过以下歌诀进行记忆：陈胜吴广揭竿起，刘邦项羽诛暴秦。
绿林赤眉灭新莽，黄巾起义反东汉。
隋炀帝，施暴政，群雄聚义在瓦岗。
黄王起兵为百姓，冲天将军入长安。
元末义军裹红巾，改朝换代朱元璋。
李自成，进北京，崇祯吊死万岁山。
洪杨率领太平军，攻占南京作天京。
坚持反清十四年，中外敌人梦魂惊。
三.图示记忆法图示记忆法即用各种图表、图形进行历史只是记忆。
这种记忆法最形象、直观，如果把图形做成三维课件，记忆效果会更好。
例如：韩校老师曾讲过的鱼骨记忆法就得到了很多同学的认可。
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侈谈历史提纲记忆法
记忆是进行学习、获得知识和技能的必要条件，是人脑对感知事物的认识并保持下来而表现出来的能力。
记忆是思维的仓库,在学习过程中具有非常重要的作用,历史学科更是如此。
古人说：“举一纲丽万目张，解一卷丽众篇明。
”即知识之间的关系虽然纵横交一错，但只要抓住主要的、关键的部位，次要的、从属的部分就迎刃而解了。
提纲记忆法就是通过对学习材料的分析、总结，将其归纳编拟成提纲的形式进行记忆的方法。
提纲记忆法在一节课中的应用：例如：君主立宪制的确立
定义：又称“有限君主制”国家仍保留君主，但君主权力受宪法限制
⑴历史渊源：英国议会起源与发展
⑵经济基础：英国资本主义迅速发展
背景 ⑶政治前提：英国资产阶级革命（直接因素）
⑷理论依据：英国启蒙思想的产生发展
（5）现实原因：英国资产阶级和新贵族为维护自己的利益作出的必然选择
⑴确立：1689年议会颁布《权利法案》 过程 ⑵补充：《三年法案》《王位继承法》等 ⑶发展：内阁制形成；两党制形成；1832年议会改革 (1)议会制君主立宪制 （2）两个基本原则：国王“统而不治”和议会权力至上 特点 (3)君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物
(4)以责任内阁制为核心（议会内阁制运行机制四特点：①集体负责制②
对议会负责③内阁掌握行政权④首相成国家政治生活中最高决策者和领
导者）
(5)实行分权原则：议会是国家最高立法机关。
内阁掌握行政权并对议会负
责
⑴经济发展：为英国资本主义经济的迅速发展提供了制度保障
⑵民主建设：结束了封建专制制度，确立了资产阶级代议制
作用 ⑶政治稳定：不同利益集团通过议会和平斗争，避免了不必要暴力冲突
⑷国家地位：英国的君主立宪制，是历史一大进步
(5)世界影响：为世界上很多国家树立了君主立宪制模式（对欧美有深远影响） 又如：罢黜百家，独尊儒术
原因：⑴客观：从无为到有为；汉武帝时西汉强盛。
⑵主观：董仲舒的新儒学 目的：以思想统一来维护政治上大一统 ⑴针对中央集权：“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术” 内容 ⑵针对君权：“天人合一”和“天人感应” ⑶针对为人处世：“三纲五常”
实质：思想文化的专制
⑴积极：扭转局势；正统思想；文化主流
作用⑵消极：神学迷信泛滥；儒学独尊不利于思想科技文化发展
提纲记忆法在一个知识点的应用：例如：世界市场的发展
（1）笫二次工业革命的推动
原因
（2）新型交通工具和通讯手段出现
（1）世界贸易增长：增长了三倍左右
表现（2）国际分工明显：亚非拉非工业国生产粮食和原料运往工业化国家，工业化国产品销往全世界
（1）列强掀起了瓜分世界的狂潮
影响
（）以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来
又如：马克思主义的传播
无产阶级在壮大，新文化运动在发达。
探索失败还努力，十月革命齐霹雳。
开始传入（新文化运动后期）：《法俄革命之比较》《庶民的胜利》《布尔什维主义》
过程
广泛传播（五四运动后）：撰文章、办专号、创刊物、建社团、信仰者
特点：推动作用（进步知识分子）；两者结合（马克思主义宣传同工人运动）；宣传方式众多（发表文章、翻译书籍、创办刊物等）；成为主流（马克思主义）
影响：促使中国共产党诞生，中国历史进入无产阶级革命时代
⑵初步形成：社会主义和资本主义两大阵营出现
过程⑶最终确立：北约、华约两大组织。
⑷衰落：①发达资本主义国家间竞争和抗衡。
②社会主义国家之间的矛
盾。
⑸彻底结束:1991年东欧剧变、苏联解体，社会主义阵营不复存在。
认识
⑵国与国之间应坚持独立自主的和平外交，才能构建和谐世界。
又如：现代主义
根源：⑴社会根源：垄断促进了生产的发展，物质与精神发展的脱节使人们的思想产生矛盾。
⑵思想根源：科学技术飞速发展，促使人们的观念急剧变化。
⑶政治根源：国际政治上的世界大战，后来的冷战，特别是核恐怖使人们感到危机重重，甚至发生变态。
表现：⑴文学：①特点：强调集中表现自我；手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。
②成就：A．西方：法国──贝克特《等待戈多》（荒诞派）、美国──海明威《老人与海》。
B．苏联：高尔基《母亲》(奠定苏联社会主义文学基础)、奥斯特罗夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。
C．亚非拉：特点：反映了反帝反殖和爱国主义精神。
代表人物及代表作：泰戈尔《戈拉》、鲁迅《呐喊》、马尔克斯《百年孤独》（魔幻现实主义）、索卡因。
⑵美术：①特征：A．反传统和反理性，对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料；B．重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的复杂心理。
②代表：西班牙──毕加索《格尔尼卡》最有影响的现代主义美术大师之一。
⑶音乐：①经历：爵士乐（一战后成为主流）──摇滚乐（二战后成为主流）美国的“猫王”普莱斯利；英国的“甲壳虫”摇滚乐队。
──趋向大众化多元化（70年代以后）。
②发展趋势：大众化、多元化、通俗化、商业化。
③特点：轻松活泼，通俗易懂。
影响：⑴现代主义给人以耳目一新的感觉，让现代人受到心灵的震撼。
⑵使人们产生迷惘的心理，更加深入的思考一些问题，剖析社会的变化。
提纲记忆法的特点：⑴直观性：一目了然，印象深刻。
⑵条理性：井然有序，层次分明。
要找出知识的内在联系，显露了主干信息的层次及关系。
⑶简洁性：浓缩精华,化繁为简。
提纲语言精练，表述直接，集知识之精华，览材料之概要。
提纲记忆法的步骤“四抓住”:写提纲就是要写出识记内容的主要脉络，就是对识记内容的综合分析、概括提炼。
⑴抓住识记内容的分析:即对识记历史知识的了解过程。
要对识记历史进行分析、掌握识记历史之间的关系和基本脉络，为编写提纲提供线索、做好准备。
⑵抓住识记内容的综合:即对识记历史知识的概括过程。
在对前面分析的基础上，把原型信息打乱按规律重组、按规律分块集成，分清主次，抓住识记历史知识的中心要点及主干。
⑶抓住识记内容的归纳: 即对识记历史知识的整理过程。
从原型信息中提炼出主题、筛选出关键字词，量材而用。
⑷抓住历史语言的精练。
即提纲的成型过程。
用自己的语言把经过
分析、综合而概括出的提纲表述出来。
用的话语越少、越通俗易懂、越深入浅出、越形象生动则越好。
细了容易乱,少则得，多则惑，难懂不易记忆，呆板提不起兴趣。
提纲记忆法的好处：提纲挈领，抓住了识记历史中最基本、最重要的部分；纲举目张，在纷繁的识记历史中明确要点；以点带面，找出了互相关联识记历史的“节骨眼”，由此及彼拓展开去；全局在握，在浏览的瞬间，把经浓缩的识记历史扩张开来，融会贯通，掌握全局。
提纲记忆法一直为古今中外的学者们所喜爱和运用。
我国唐宋八大家之一的韩愈是个自学成才的文学家。
他非常注重笔记，常说：记事者必提其事，纂言者必钩其玄。
马克思更是善于运用提纲记忆法的大学者，特别重视作阅读提纲，认为一种通晓识记材料的必要工作过程。
他甚至花了大量功夫，为自己个人的藏书做了提要，使书中的精华了然于胸。
让我们记住这经验之谈吧，提纲记忆法会把书“越读越薄”，脑子就乐意“输人”和“输出”了，提纲记忆的艺术就会叩响你的灵感之门！。