平凡的世界 练习题.doc

《平凡的世界》练习题

1、《平凡的世界》作者是（），原名（），中国当代农村作家。1949年12月3日生于陕西榆林。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一所小学中教过一年书。1973年进入（）学习，其间开始文学创作。1992年11月17日上午8时20分，路遥因肝病医治无效在陕西西安英年早逝，年仅（）岁。

2、 1980年发表（），获得第一届全国优秀中篇小说奖，1982年发表中篇小说（），后被改编为电影，轰动全国。

3、《平凡的世界》为其最重要的代表作，曾获（）。

4、路遥去世十余年了，有一家青年报做了调查，结果发现很多青年人，仍然把《平凡的世界》列为对他们人生影响最大的文学作品，既没有组织，也没有炒作，它似乎又一次证明了一个道理，就是真正的敬意总是起自于（）。

5、书中经典语录

“人生就是（）！只有（），这样的生活才

是充实的，精神也会永远年轻。”

“一个中学生要养成（），这样才能开阔眼界;一个有文化的人不知道（），这是可悲的!”

6、创作背景故事

1988年5月25日，这个日子是路遥永远不会忘记的，他写道：“我正是在这一天最后完成了《平凡的世界》的全部创作。”而这一天离他去世仅仅四年多！他形容自己：“（）”他希望自己能给读者一部完整的作品，他实现了这个承诺，是用自己的生命实现的！

7、内容梗概

《平凡的世界》是一部（）小说，也是一部（）。作者浓缩了（）的历史变迁过程，在小说中（）地表现了中国当代城乡的社会生活。

全书共（）部，作者在近十年黄土高原的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以（）和（）两兄弟为中心，刻画了社会各阶层众多普通人的形象——（）与（），挫折与追求，（）与（），日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；读来令人荡气回肠，不忍释卷。被誉为“（），激励千万青年的不朽经典”。

8、而书中最引人感动的，还是孙氏兄弟不甘为命运的玩偶，在沉重的生活

中

发掘自己（），（）主旋律。

9、主要人物

孙玉厚一家：长子孙少安，小学毕业，一队队长，文革结束后改行为（）；妻贺秀莲，山西人，（孙少安与父母分家后，迁至金家湾）；次子孙少平，高中毕业；小女孙兰香，1981年考入（）。

田福堂一家：田福堂，（）党支部书记；（）是孙少安青梅竹马之好友，高中毕业后在原西县城教书，后调至黄原地区团委工作；子田润生，高中毕业，与孙少平同学，后与（）成婚。

10、人物评价

孙少平——（）

孙少安——（）

田晓霞——（）

11、名人点评

路遥获得了这个世界里数以亿计的普通人的尊敬和崇拜，他（）。——陈忠实他是一个（），他是一个（），他是一个（）的人。但他是（），倒在干渴的路上。他的文学就像（）。

——贾平凹

12、主要内容

第一部1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他虽贫困却极自尊；后对处境相同的地主家庭出身的（）产生情愫，被（）发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书（）女儿，县城教师（）是青梅竹马。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的（）相亲并结了婚，润叶也只得含泪与（）结婚。

第二部1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了（）。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“（）”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的（）成为正式的（），最后又获得了（）的好机遇。他的女友（）从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。

第三部1982年孙少平到了（），尽心尽力干活，成了一名优秀工人。少安的（）也有了很大发展，他决定（），不料因技师根本不懂

技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。

13、艺术特色

把生活的（）、（）和（）描写出来，是路遥的特色，许多作家都能这样做。而能够把年轻人的贫穷和窘迫写得如此（）、（）甚至（），这才是路遥的不同凡响之处。只有明白了作家（）的态度，才理解路遥的作品。而路遥难能可贵的是，当他成名以后，他并没有忘记过去的苦难，而是更加猛烈地要把过去思考的东西喷发出来，所以才有了《》到《平凡的世界》这样的跳跃。他特别想超越（），特别想超越这种（）和（）去挖掘人生的诗意。

14、艺术手法

《平凡的世界》主要是沿着二条线索，写了两个家庭。两条线索：一是：（）。另一条是（）。通过两条线索，描写了两个场景，一个是以孙少安为中心的家乡人物展示的（）；一个是以孙少平为中心展示的外面世界，写（）。

15、现实主义与现代主义的融合：小说在审美形态上，突破了传统小说关于（悲剧）、（喜剧）的模式，出现了（）的审美形态。作者把悲剧中的（）、喜剧中的（）这些不同范畴的美学手段交织融合使用。