数学+三年级+面积单位(比较面积大小)(微课)
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比较面积的大小
授课教师：xxx 单 位：xxxxxx
观察
一、独立思考
问题：下面两个图形，哪个面积大？
重叠
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比较 不出来，怎么办呢？
二、小组合作
问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较Baidu Nhomakorabea它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
可以选用一种图形作单位来测量。
练习
1. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积
最小？（每个□代表1平方厘米。）
8平方厘米 最小
10平方厘米 最大
9平方厘米
三、确定测量图形
我们选 作单位来量， 蓝色的长方形大。
四、组织讨论
我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。
问题：为什么我们选择用正方形做单位来测量？ 因为正方形能够完整的填充那两个图形，不留空隙， 比较精确
• 小结：比较两个图形的大小，必须选择形状、大 小完全相同的图形进行比较，及要用统一的面积 单位来测量
授课教师：xxx 单 位：xxxxxx
观察
一、独立思考
问题：下面两个图形，哪个面积大？
重叠
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比较 不出来，怎么办呢？
二、小组合作
问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较Baidu Nhomakorabea它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
可以选用一种图形作单位来测量。
练习
1. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积
最小？（每个□代表1平方厘米。）
8平方厘米 最小
10平方厘米 最大
9平方厘米
三、确定测量图形
我们选 作单位来量， 蓝色的长方形大。
四、组织讨论
我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。
问题：为什么我们选择用正方形做单位来测量？ 因为正方形能够完整的填充那两个图形，不留空隙， 比较精确
• 小结：比较两个图形的大小，必须选择形状、大 小完全相同的图形进行比较，及要用统一的面积 单位来测量