学校救助特殊群体行动方案
学校帮扶特殊群体指导方案范本(二篇)
学校帮扶特殊群体指导方案范本坚持以人为本、均衡发展、教育公平，为确保义务教育阶段特殊群体学生都能享受高质量、高水平的义务教育。
根据国家、省、市有关文件要求，结合实际，制定本方案。
一、指导思想为贯彻落实科学发展观，全面落实《___国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育___推进义务教育均衡发展的若干意见》等有关文件精神，按照以人为本、构建和谐社会的要求，推进教育公平，促进社会和谐，加快义务教育均衡发展。
二、工作目标紧紧依托学校、家庭和社会三方力量，切实形成工作合力，最大限度地维护好中小学生特殊群体的合法权益。
调动一切教育资源，全面关爱家庭经济困难的贫困生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生，努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保各类学生都能健康快乐成长。
三、工作措施（一）建立健全帮扶机制，充分发挥学校主阵地的作用。
一是建立健全领导负责制和科学考核评估办法。
各校要成立帮扶工作领导小组，制订具体工作计划，把推进帮扶工作作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中，定期对教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据，使学校成为关爱特殊群体学生，促进特殊群体学生健康成长的主阵地。
二是建立健全保障流动人口适龄子女接受义务教育的机制。
按照有关文件精神，符合就读要求的流动人口适龄子女按照就近入学的原则到指定中小学就读，享受与本地学生同等待遇，在收费、评优奖励、入队入团、升学考试、困难补助及课外教育活动等方面与本地学生一视同仁。
三是建立校内教师与留守学生结对帮扶制度。
各校要摸清留守学生的数量，了解留守学生的家庭情况，建立留守学生档案。
要广泛动员社会各界人士对家庭困难的留守学生进行“一对一”资助帮扶，为每个留守学生确定一名教师负责帮扶。
对学习较吃力的留守学生，教师要耐心细致地辅导他们，帮助他们树立学习的信心；对于家庭困难的留守学生，学校要积极为他们申请救助，缓解他们经济上的压力。
学校特殊群体帮扶活动方案
学校特殊群体帮扶活动方案
背景介绍
随着社会的发展和进步，在学校中，特殊群体（如残疾人、困境学生等）的数
量越来越多，学校需要给予他们更多的关爱和帮助。
针对这一现状，学校提出了一系列的特殊群体帮扶活动方案，目的是为这些群体提供更好的学习和生活环境，帮助他们更好的融入校园。
活动方案
建立对特殊群体的专项帮扶机制
在学校内设立特殊群体帮扶机构，依托学校教育资源，为特殊群体增加专项教
育培训，提供“一对一”的辅导服务，帮助他们更好的掌握知识，从而更好的适应学
习生活。
搭建平台帮助特殊群体融入
建立校园交流平台，鼓励师生、特殊群体之间的相互交流和互助，加强特殊群
体的社会融入感。
同时，引导同学平等地对待特殊群体，增强全校师生的特殊群体意识，打造一个和谐、团结的校园。
设置特殊群体奖学金
设立特殊群体奖学金，奖励他们在学习上的优异表现、为校社会服务所做出的
贡献以及社会实践的成果。
开设特殊群体文化节
每年组织特殊群体文化节，举办各种形式的活动，如特殊群体艺术展示、比赛、表演等等。
通过这些活动，丰富特殊群体的文化生活，让校园内的特殊群体不再孤单，让更多人认识和了解他们。
加强心理健康教育
在学校开展心理健康教育，为特殊群体提供专项的心理辅导，协助他们建立健
康的心理状态，促进他们身心健康的成长。
结语
学校的特殊群体帮扶活动，旨在为特殊群体提供更多的关爱和帮助，让他们更好的融入校园生活，并发挥出自己的潜力。
通过各项帮扶活动，学校加强了对特殊群体的关注和支持，让我们的校园更加和谐美好。
学校救助制度_方案
一、指导思想为贯彻落实国家教育扶贫政策，关爱特殊群体学生，确保每一名学生都能在良好的成长环境中健康成长，我校特制定本救助制度方案。
二、适用范围本制度适用于我校家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾儿童、身体和心理异质学生等特殊群体学生。
三、组织机构1. 成立学校救助工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各相关部门负责人为成员。
2. 设立学校救助工作办公室，负责具体实施救助工作。
四、救助措施1. 贫困救助（1）建立贫困学生信息库，对家庭贫困学生进行认定。
（2）开展“一对一”帮扶活动，为贫困学生提供生活、学习等方面的帮助。
（3）争取社会力量，开展爱心捐赠活动，为贫困学生提供物质支持。
2. 学习困难学生救助（1）开展学习辅导，针对学习困难学生进行个性化辅导。
（2）邀请优秀教师进行讲座，提高学生的学习兴趣。
（3）开展心理健康教育，帮助学生克服学习心理障碍。
3. 单亲及父母双亡家庭学生救助（1）建立关爱小组，定期走访学生家庭，了解学生生活状况。
（2）开展心理辅导，帮助学生树立自信心，克服生活困境。
（3）鼓励学生参加各类文体活动，丰富学生课余生活。
4. 外来务工人员子女救助（1）开展关爱活动，帮助外来务工人员子女融入学校生活。
（2）设立“外来务工人员子女之家”，提供学习、生活等方面的帮助。
（3）开展亲情电话，让学生与在外务工的父母保持联系。
5. 留守学生救助（1）建立留守学生信息库，定期走访学生家庭，了解学生生活状况。
（2）开展关爱活动，关注留守学生的心理健康。
（3）设立“留守学生之家”，提供学习、生活等方面的帮助。
6. 随班就读残疾儿童救助（1）开展康复训练，提高残疾儿童的生活自理能力。
（2）邀请专业教师进行辅导，帮助残疾儿童融入班级生活。
（3）开展关爱活动，关注残疾儿童的心理健康。
7. 身体和心理异质学生救助（1）开展心理健康教育，帮助学生克服心理障碍。
学校特殊困难群体关爱帮扶长效机制实施方案
学校特殊困难群体关爱帮扶长效机制实施方案一、背景学校特殊困难群体的生活和研究存在一定的困难和挑战，为了更好地关爱和帮扶这些群体，学校打算建立特殊困难群体关爱帮扶长效机制。
该机制旨在提供持久的支持和帮助，帮助特殊困难群体克服困难，实现自身发展和提升。
二、目标1. 建立一个全面的特殊困难群体关爱帮扶长效机制；2. 提供持续的关爱和帮助，满足特殊困难群体的需求；3. 促进特殊困难群体的自我成长和发展；4. 增强社会对特殊困难群体的关注和支持。
三、实施方案1. 设立专门的特殊困难群体关爱帮扶组织：- 该组织负责统筹协调特殊困难群体的帮扶工作；- 组织成员包括学校教师、社会工作者、志愿者等；- 确定组织结构和职责分工，确保工作高效有序进行。
2. 制定特殊困难群体关爱帮扶计划：- 针对不同特殊困难群体的需求，制定个性化的帮扶计划；- 包括提供经济援助、心理支持、研究辅导等方面的帮助；- 确定帮扶计划的执行方式和时间表，保证帮扶工作的有效进行。
3. 提供综合支持和服务：- 提供特殊困难群体的基本生活保障，如食品、住房等；- 提供就业培训和职业指导，帮助他们融入社会；- 组织多样化的活动和培训，促进特殊困难群体的交流和成长。
4. 加强合作与宣传工作：- 与相关部门和社会组织进行合作，共同关爱特殊困难群体；- 加强宣传工作，增加社会对特殊困难群体的了解和支持；- 建立特殊困难群体关爱帮扶的品牌形象，提高关注度和影响力。
四、预期效果通过学校特殊困难群体关爱帮扶长效机制的实施，预期达到以下效果：1. 特殊困难群体得到持续的关爱和帮助，生活和研究条件得到改善；2. 特殊困难群体自身发展和提升能力得到提高；3. 社会对特殊困难群体的关注和支持度有所增加。
五、总结学校特殊困难群体关爱帮扶长效机制的实施将为特殊困难群体提供更加持久和全面的支持和帮助。
通过多方合作和综合服务，帮助他们克服困难，实现自身发展和提升。
同时，通过加强宣传和合作工作，增加社会对特殊困难群体的关注和支持，促进社会的共同进步和发展。
特殊群体学生学校帮扶计划
特殊群体学生学校帮扶计划背景特殊群体学生是指有特殊身体、智力和心理需求的学生，例如视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症和情绪障碍等。
由于身体和心理上的不同，这些学生在学校学习和生活中面临一些挑战，他们需要得到额外的支持和关注。
目的特殊群体学生学校帮扶计划旨在为特殊群体学生提供更好的学习与生活环境，以促进其全面发展。
通过帮扶计划，学校能够更好地协调家庭、班级和学校资源，为特殊群体学生提供一站式服务。
计划内容1. 个性化教育服务根据特殊群体学生的特点和需求，制定个性化的教育计划，包括学习内容、学习时间、课程设置和教学方式等。
学校将配备专业的教育辅助人员，如心理咨询师、康复师、教育工作者等，为特殊群体学生提供指导和支持。
2. 设施改善学校将对无障碍设施和学习用品进行升级改造，以满足特殊群体学生的需求。
学校会建立无障碍电梯、无障碍停车位、无障碍洗手间和特殊教室等，确保特殊群体学生能够更好地融入学校生活。
3. 家庭与社会支持学校将与家长和社会资源进行合作，建立家校互动平台和社会支持团队，共同为特殊群体学生提供服务。
学校将在家庭和社会资源方面提供指导和支持，为特殊群体学生提供更广泛的帮助。
实施方式特殊群体学生学校帮扶计划的实施需要全校师生的共同努力，重点工作如下：1.学校将对所有教师进行培训，提高他们的教育辅助技能和教育敏感度，帮助他们更好地服务特殊群体学生。
2.学校将建立特殊群体学生档案，每名特殊群体学生都将拥有个性化的服务计划，学校将配备专业的教育辅助人员为特殊群体学生提供指导和支持。
3.学校将积极开展家校互动，与家长和社会资源进行合作，共同为特殊群体学生提供服务。
成果评估特殊群体学生学校帮扶计划实施后，将对其成果进行评估。
成果评估将包括以下方面：1.学生家长满意度：通过问卷调查等方式，对学生家长对学校服务的满意度进行评估。
2.学生发展情况：对特殊群体学生的学习成绩、学习动态、身心健康等方面进行评估。
3.教师满意度：对学校教师对特殊群体学生服务的满意度进行评估。
学校帮扶特殊群体指导方案
学校帮扶特殊群体指导方案1.概述特殊群体的学生指那些在身体、智力、学习或行为上有处于特殊情况的学生，包括残疾学生、学习困难学生、特异智力学生等。
学校通过制定帮扶特殊群体的指导方案，旨在更好地满足他们的教育需求，促进他们的全面发展。
2.目标与原则（1）目标：通过个性化和针对性的帮助，促进特殊群体学生的学习能力得到提高，自尊心和自信心的增强，帮助他们充分融入校园生活，实现平等的接受教育的权利。
（2）原则：针对个体差异性；关注全方位发展；注重个体的体验和需求。
3.实施措施（1）个别辅导：为特殊群体的学生提供个别化的辅导，根据他们的个体差异、发展需求和学习辅导需求制定个别化的辅导计划，提供相应的辅导和支持。
（2）小班教学：建立小班教学模式，减少特殊群体学生与其他学生之间的差距，鼓励他们参与课堂活动，提高学习自信心。
（3）情感支持：提供情感支持，建立信任和友爱的关系，并通过心理辅导、学生关系辅导等方式帮助他们解决心理困扰、情感问题。
（4）多元化评估：针对特殊群体学生，采取多元化的评估方法，充分考虑他们的特殊情况和需求，评估他们的学习进步和发展状况。
（5）生活指导：提供生活指导和培养必要的生活自理能力，如日常生活习惯养成、独立运动能力的训练等，帮助他们更好地适应社会生活。
（6）家校合作：加强与家长的沟通和合作，充分了解学生的家庭情况和特殊需求，制定更加针对性的帮助措施。
4.指导方案的实施与监督（1）指导方案由学校特殊教育部门负责制定并组织实施。
（2）教师、辅导员等相关人员接受专业培训，提高对特殊群体学生的教育认识和能力。
（3）定期对指导方案进行评估和修订，根据特殊群体学生的发展状况和学校实际情况，调整和完善指导方案。
（4）通过学生的学习成绩、个人发展情况等指标，评估指导方案的实施效果，对于存在问题的地方，进行及时调整和改进。
通过学校帮扶特殊群体的指导方案，能够更好地满足特殊群体学生的教育需求，提供针对性的教育和支持，促进他们的全面发展，实现平等接受教育的权利。
学生帮扶特殊群体计划方案
学生帮扶特殊群体计划方案背景随着社会的发展，特殊群体在我们周围的生活中越来越多，这些群体面临着更多的困难和挑战。
学校是一个重要的社会组织，教育的主要任务之一就是培养学生在未来社会中发挥积极作用。
因此，对于特殊群体的帮助和关心是学校应该履行的社会责任之一。
目的本计划的目的是开展学生帮扶特殊群体活动，提高学生们的社会责任感，培养他们的同情心、爱心和责任心。
通过这样的活动，特殊群体的生活环境和条件也可以得到改善。
同时，希望通过学生的积极参与和努力，推动社会对特殊群体的关注和支持，提高特殊群体融入社会的机会和经济地位。
实施方案策划阶段在计划策划阶段，我们需要花费一定的时间来了解目标群体、确认策略方案、确定计划预算和时间框架等等。
具体的策划阶段包括以下步骤：•调研：通过调研与特殊群体相关的社会问题、政策相关条款等方面，确定本计划的目标方向和实施方案。
•确定目标群体：根据调研结果，确定参与计划的特殊群体类型，例如：残疾人、孤儿、低收入家庭学生等。
•确认策略方案：根据目标群体的不同特征和需求，制定特色方案。
•确定计划预算和时间框架：制定计划执行的预算和时间框架，以保证计划能够顺利推进，并达到预定目标。
实施过程在实施期间，本计划需要负责人或者团队协调各方面资源和执行完计划。
具体过程如下：•活动策划：根据目标群体的实际需求与实际情况，制定具体的活动策划方案和实施计划。
•活动执行：根据活动策划方案和实施方案，以具体的服务方式和帮助方式，为目标群体提供帮助。
•活动跟进：进行有效跟进，做好项目文档的记录和更新。
结果评估在计划实施过程中，应及时对计划效果进行评价，以确定计划实施效果，并提出改进建议，改进后续计划。
具体评估方式如下：•经验总结：根据计划实施情况，对计划执行过程进行经验总结。
•效果评估：对计划效果进行定量和定性的评估，以确定计划实施效果。
•问题反馈：根据计划实施中出现的问题，对计划实施进行问题反馈，提出改进建议。
学校特殊学生帮扶实施方案
学校特殊学生帮扶实施方案一、背景分析。
随着社会的发展，特殊学生的数量逐渐增多，他们需要更多的关爱和帮助。
特殊学生包括身体残疾、智力障碍、学习困难等不同类型的学生。
这些学生在学习和生活中都存在一定的困难，需要学校和社会的关心和支持。
二、帮扶目标。
学校特殊学生帮扶实施方案的目标是为特殊学生提供更好的学习和生活环境，促进他们的全面发展。
通过帮扶措施，让特殊学生能够融入校园生活，享受平等的教育权利，提高他们的学习成绩和生活质量。
三、帮扶措施。
1. 制定个性化学习计划。
针对特殊学生的不同特点和需求，学校将制定个性化的学习计划，根据学生的实际情况，为他们提供针对性的教学内容和方法，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
2. 提供专业辅导。
学校将配备专业的特殊教育教师和心理辅导师，针对特殊学生的特点和问题，提供个性化的辅导和支持，帮助他们解决学习和生活中的困难，增强自信心和自尊心。
3. 营造包容友善的校园环境。
学校将积极营造包容友善的校园文化氛围，组织各种形式的特殊学生关爱活动，增强师生之间的理解和互动，让特殊学生感受到来自学校和同学的关爱和支持。
4. 加强家校合作。
学校将积极与特殊学生家长沟通，了解学生的家庭情况和需求，建立家校合作机制，共同关心和帮助特殊学生，形成学校、家庭和社会的合力。
四、帮扶效果。
通过学校特殊学生帮扶实施方案的实施，特殊学生的学习成绩和生活质量将得到显著提高，他们将更好地融入校园生活，树立自信心，树立积极的人生态度，为将来的发展打下良好的基础。
五、结语。
学校特殊学生帮扶实施方案的实施，是学校关心特殊学生、促进特殊学生全面发展的重要举掖。
希望通过学校和社会的共同努力，让每一个特殊学生都能够得到应有的关爱和帮助，享受平等的教育权利，健康快乐地成长。
特困学生帮扶实施方案
特困学生帮扶实施方案为了弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，以实际行动践行“科学发展观”重要思想，贯彻落实我校“关爱学生、帮助学生、成就学生”的育人理念，激励贫困家庭学生勤奋学习、努力进取，帮助他们顺利完成学业，学校决定设立“特困救助金”，对家庭经济特别困难、品学兼优的在校学生提供爱心助学，现制订如下方案。
一、组织机构学校成立特困学生救助领导小组负责特困学生评审工作。
二、救助对象特困救助的对象为在校的家庭经济特别困难、品学兼优的全日制学生。
三、救助基本条件1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，品学优良。
2、自觉遵守国家的法律法规，认真遵守学校的各项规章制度，无违法、违纪现象，操行等级在良好以上。
3、家庭经济特别困难，生活俭朴。
4、学习成绩进步快、学习态度端正，综合表现好。
四、救助具体条件（一）遵守纪律和学习方面具备下列条件：①服从学校管理；②无无故迟到、无旷课、无旷寝、讲究卫生；③按时完成作业，学习进步快；④积极参加学校组织的各项活动，并在其中努力工作。
（二）困难方面具备下列条件之一：①父母一方或双方去世（孤儿），没有维持基本生活的经济来源。
提供死亡时间和死亡原因证明。
②父母二人一方或双方患癌症、瘫痪、精神病等严重疾病，长年卧床，生活不能自理，彻底失去劳动和生活能力。
提供疾病诊断证明。
③近3年内因受水灾、火灾、地震、泥石流、滑坡等自然灾害致贫。
提供受灾时间、受灾损失程度证明。
④近2年中，家庭其他主要成员因病死亡2人（含2人）以上，家庭经济困难。
提供死亡时间和死亡原因的证明。
⑤父母一方或双方严重残疾，没有维持生活的经济来源，提供残疾证和相关证明。
⑥父母离异，承担抚养一方患病（提供医院诊断证明），没有能维持基本生活的经济来源，且未组建新的双亲家庭者。
提供离异时间和相关证明。
⑦其它原因导致经济特别贫困需要申请补助的，必须提供能够证明特别困难的材料。
五、有下列条件之一的不能申报困难补助：1、虽然父母死亡，但家有门面或房屋出租、生活有保障。
学校特殊群体关爱帮扶计划
学校特殊群体关爱帮扶计划背景随着社会的发展，学校不再只是传授知识的场所，更是承担着关注学生的全面发展和身心健康的任务。
其中，特殊群体的学生是需要更多关注和帮助的，例如贫困学生、残障学生、留守学生等，他们面临着诸多问题，需要引起学校和社会的关注。
因此，在学校中建立特殊群体关爱帮扶计划，成为了当前学校工作的重点之一。
目的特殊群体关爱帮扶计划的目的是为了更好地关注特殊群体学生的身心健康，营造良好的学习和生活环境，确保他们的全面发展。
具体而言，这个计划主要实现以下目标：1.解决特殊群体学生的生活困难问题，为他们提供必要的物质支持；2.提供情感支持，让特殊群体学生感受到学校的关爱和温暖；3.提升特殊群体学生的学习和自信心，让他们在学校中得到更好的发展。
具体举措特殊群体关爱帮扶计划是一个比较复杂的计划，需要整合各方力量和资源，才能有效地实现目标。
学校可以从以下四个方面来进行具体实施：一、开展家访工作对于一些贫困学生和留守学生，许多问题都来源于家庭环境，因此了解家庭情况成为了关键的第一步。
在特殊群体关爱帮扶计划中，学校可以通过开展家访工作，了解学生的家庭情况，从而有针对性地提供帮助。
家访工作需要全校师生的共同参与，做到全程关注，确保没有一名学生掉队。
二、提供额外的学习支持对于一些特殊群体学生，由于自身原因，可能表现得比较困难，不同于其他学生相比，需要额外的学习支持。
为此，学校可以通过一些方式提高个别学生的学习水平。
具体措施可以包括：1.给予特殊群体学生额外的辅导时间，让他们得到更加充足的学习时间；2.建立团体辅导机制，让特殊群体学生可以互相学习和帮助；3.开展多样化的学习支持活动，例如编程、美术、音乐等，让学生找到自己的感兴趣的方向。
三、提供心理辅导对于特殊群体学生，由于自身原因，存在心理压力较大的情况。
这时候，学校可以提供心理辅导服务，让学生得到及时的支持和帮助。
其中，学校可以通过开设心理辅导室、成立心理咨询小组等方式来解决。
小学校关爱帮扶特殊群体学生方案
关爱帮扶“困难家庭、进城务工子女、单亲家庭的未成年子女”等问题学生方案中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见”指出:特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，为他们提供指导和帮助。
要高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题。
进城务工就业农民流入地政府要建立和完善保障进城务工就业农民子女接受义务教育的工作制度和机制。
流出地政府要积极配合做好各项服务工作。
民政部门及其所属的儿童福利机构和流浪儿童救助保护机构，要按照《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律法规的要求，做好孤残儿童合法权益的保护工作和流浪儿童的救助保护工作。
(一)关心困难家庭子女古话说“穷人的孩子早当家”，而现在的情况是，穷人家的孩子瞧不起亲生父母，这是出于一种自卑。
这种自卑的直接危害是，让孩子在学校里觉得自己不如人，要么自暴自弃，要么产生特别强的虚荣心。
并且，这种心态很容易从物质上衍生到学习上，影响孩子集中经历投入学习。
同时，如果孩子片面认为家庭贫寒源于父母无能，就容易对父母产生鄙视心理。
父母整天辛勤劳动，换回的却是孩子的鄙视，这不能不说是一种失败的家庭教育。
如果这种心理不在童年和少年时代得到矫正，那么将会影响孩子一生的性格，甚至品质。
无论贫穷家庭，还是富豪家庭，送子女上学都是父母的责任。
并且贫困的家长为了让子女上学，所付出的辛劳更大，吃的苦更多。
对此，做父母的首先不应对孩子抱有歉疚感甚至赎罪感。
如果父母不能理直气壮地教育孩子，孩子找不到自信的理由，就会产生逆反心理并以虚假的摆阔来掩饰自卑。
同时，老师也应该研究家庭经济状况对学生心态的影响，帮助学生正确看待父辈财富的多寡，注意培养穷孩子的自信心和成就感，让穷孩子与富孩子和谐相处。
贫穷本身不仅不可耻，还可以成为一种激励青少年学生奋发向上的动力。
家庭、学校、社会都应关心那些家境不好的学生，让他们在困境中保持奋发的精神状态，把暂时的艰辛转化为立志成才的动力，让贫穷成为人生的另一种财富和珍贵的记忆。
学校救助特殊群体行动方案
学校救助特殊群体行动方案引言本文旨在提出一份学校救助特殊群体的行动方案，以保障特殊群体学生的权益，促进其全面发展。
特殊群体学生是指那些由于身体、智力、情感以及行为上的残障或其他困难而需要特殊关怀和教育的学生。
这些学生在学习和生活上面临着一系列的挑战和困难，救助方案的制定将有力地帮助他们顺利完成学业，实现自我价值。
一、建立多元化支持平台为了更好地救助特殊群体学生，学校应建立一系列的多元化支持平台，主要包括以下几个方面：1.专业辅导师制度：设立专业的辅导师团队，由专业人员担任，提供学术、情绪、行为等方面的指导和辅助服务，为学生提供个性化的帮助。
2.心理健康支持：设立心理健康辅导中心，提供心理咨询、情绪管理、心理干预等服务，帮助特殊群体学生解决心理困扰，建立积极健康的心态。
3.学科辅导班：设立学科辅导班，针对特殊群体学生的学习困难，提供有针对性的学科辅导，提升他们的学习能力。
二、提供全面的社会融入服务特殊群体学生的社会融入能力是其全面发展的关键。
学校可以通过以下措施提供全面的社会融入服务：1.社会实践活动：组织特殊群体学生参与社会实践活动，提供他们与外界互动的机会，培养他们的社交能力和与人合作的能力。
2.校园活动融合：将特殊群体学生纳入校园各种活动中，例如文艺演出、体育比赛等，让他们有机会展示自己的才能，增加自信心。
3.社会资源对接：与社会资源对接，积极寻找特殊群体学生参与社会实践的机会，提供更广阔的发展空间。
三、强化教师培训与支持教师是特殊群体学生救助工作的重要力量，为了提高教师服务特殊群体学生的能力，学校需要强化教师培训与支持：1.专业培训：加强特殊群体学生教育专业培训，提升教师对特殊群体学生的理解和关注，增强他们的教学能力。
2.资源共享：建立特殊群体学生教育资源共享平台，为教师提供教学参考、教案、教材等相关资源。
3.定期研讨会：定期组织教师研讨会，分享特殊群体学生教育的最新研究成果和教学经验，促进教师间的交流和学习。
学校帮扶特殊群体指导方案
学校帮扶特殊群体指导方案第一部分：导言特殊群体是指在生理、心理或社会环境等方面与一般人有所不同，需要特殊关注和帮扶的人群。
这些群体包括残疾人、贫困学生、留守儿童、流动人口子女等。
为了更好地关心和帮助这些特殊群体，学校应该制定帮扶指导方案，为他们提供全方位的支持和关怀。
第二部分：背景目前，我国特殊群体面临着很多困难和挑战。
他们在学习、生活、就业等方面与一般人存在差距，需要特殊的关注和帮助。
学校是特殊群体重要的社会化平台，应该主动为他们提供帮助，提高他们的生活质量和自尊心。
第三部分：目标学校帮扶特殊群体的指导方案的目标是：提供全方位的支持和帮助，改善特殊群体的生活质量和自尊心，促进他们的全面发展。
第四部分：具体措施1. 残疾人帮扶学校将建立残疾人帮扶工作小组，负责协调学校各部门开展残疾人帮扶工作。
该工作小组将与残疾人联合组织合作，为残疾人提供学习和生活上的支持。
对于严重残疾人，学校将提供专门的辅助设施和技术支持，以促进他们的学习和生活能力的提高。
2. 贫困学生帮扶学校将建立贫困学生帮扶基金，由学校、社会捐赠以及其他渠道筹集资金。
这笔资金将用于提供贫困学生的学费、住宿费、生活费等基本生活支持。
此外，学校将组织募捐活动，鼓励学生和社会各界积极参与，共同关心和帮助贫困学生。
3. 留守儿童帮扶学校将建立留守儿童关爱工作组，组织志愿者和社会资源，为留守儿童提供学习和生活上的帮助。
工作组将定期开展走访活动，了解留守儿童的情况，并协调学校和社会资源，为他们提供家庭教育、心理健康等方面的支持和指导。
4. 流动人口子女帮扶学校将与流动人口安置点合作，为流动人口子女提供学习和生活的支持。
学校将开设临时学习班，提供良好的学习环境和师资力量。
此外，学校还将组织文化、体育等活动，丰富流动人口子女的课余生活，促进他们的全面发展。
第五部分：评估与反馈学校将定期对帮扶工作进行评估和反馈。
通过收集学生、家长和志愿者的意见和反馈，学校将不断改进帮扶工作，提高服务质量和效果。
2023年学校救助特殊群体行动方案
2023年学校救助特殊群体行动方案一、前言特殊群体是指那些因为身体、智力、情感、社会适应等方面的原因而在教育中面临困难的学生。
为了促进特殊群体学生的全面发展，提高他们的学习能力和适应能力，学校需要制定一套完善的救助方案。
二、救助方式1. 提供个性化教育针对特殊群体学生的不同特点和需求，学校要制定个性化教育方案。
例如，对于智力障碍学生，可以开设特殊教育班，采用图形化教学、分层教学等教学方法，充分发挥每个学生的优势，提高他们的学习效果。
2. 加强学校支持学校要建立并完善特殊教育支持体系，配备专业的教育专家和辅导员，定期组织培训和座谈会。
同时，学校还应积极与家长合作，共同制定教育计划，让学生在家庭和学校之间得到全面支持。
3. 建立多元评价机制为了准确评估特殊群体学生的学习成果，学校应建立多元评价机制。
除了传统的考试和作业评价外，还可以采用项目评估、口头表达、实际操作等方式进行评价，综合考虑学生的个人特长和潜能。
4. 推行协同教育协同教育是指将特殊群体学生与一般教育学生放在同一个班级和教学环境下学习。
协同教育有助于特殊群体学生与正常学生进行互动，提升他们的社交能力和自信心。
学校可以组织特殊教育教师与一般教育教师进行定期交流，共同制定教育方案，实施协同教育。
5. 搭建辅助设施为了满足特殊群体学生的特殊需求，学校应加强基础设施的建设。
例如，设置无障碍通道、安装辅助设备、配置教具等，方便特殊群体学生的学习和日常生活。
三、救助方案落实1. 制定特殊教育计划学校要制定详细的特殊教育计划，包括教育目标、教育内容、教学方法等。
同时，要充分听取特殊群体学生和家长的意见和建议，在教育计划中考虑他们的需求。
2. 加强教师培训学校要定期开展特殊教育培训，提高教师的综合素质和专业水平。
培训内容可以包括特殊教育理论、教学策略、教育心理学等，帮助教师更好地教育和救助特殊群体学生。
3. 落实支持机构学校要与专业的特殊教育支持机构合作，为特殊群体学生提供个性化的教育服务。
学校帮扶特殊群体指导方案
学校帮扶特殊群体指导方案一、规划背景随着社会的发展，特殊群体的帮扶工作已经成为社会发展的重要组成部分。
学校作为培养人才的重要场所，承担着为学生提供优质教育资源、引导学生积极健康成长的责任。
特殊群体学生是学校教育工作中的重点关注对象，他们面临着与其他普通学生不同的发展困境，需要学校提供个性化的支持和指导。
二、指导目标本方案旨在通过学校帮扶特殊群体学生，促进他们全面发展。
具体目标如下：1. 提高特殊群体学生的学习能力和综合素质。
2. 建立良好的特殊群体学生关爱机制，关注他们的心理健康。
3. 加强特殊群体学生的生活自理能力和社会适应能力。
三、指导内容为实现上述目标，本方案将从以下几个方面进行指导：1. 学习支持（1）为特殊群体学生制定个性化的学习计划。
根据不同学生的实际情况，制定针对性的学习计划，确保他们在学习上有所突破。
（2）提供学习辅导和支持。
为特殊群体学生提供必要的学习辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
（3）创设良好的学习环境。
保证特殊群体学生在学习环境上没有不利因素的影响，提供安静、舒适的学习场所。
2. 心理支持（1）设立心理咨询室。
学校建立心理咨询室，为特殊群体学生提供心理咨询和支持。
（2）开展心理辅导活动。
通过心理辅导活动，帮助特殊群体学生解决心理问题，提高他们的心理健康水平。
（3）加强学生幸福感的培养。
组织特殊群体学生参加各种有益的课外活动，提高他们的自信心和幸福感。
3. 生活支持（1）提供生活技能培训。
为特殊群体学生提供必要的生活技能培训，帮助他们提高自理能力。
（2）组织社会实践活动。
组织特殊群体学生参与社会实践活动，提高他们的社会适应能力。
（3）建立特殊群体学生关爱基金。
通过设立特殊群体学生关爱基金，为特殊群体学生提供必要的生活救助。
四、实施措施1. 加大师资培训力度。
组织特殊教育教师参加相关培训课程，提高他们对特殊群体学生的教育指导能力。
2. 增加教育资源投入。
加大对特殊群体学生的教育经费投入，购置适合他们学习和生活的设施和器材。
学校救助特殊群体行动方案
学校救助特殊群体行动方案特殊群体是指在社会中特定的情况下需要特殊照顾和帮助的群体，如贫困家庭学生、孤儿、残疾人等。
为了确保特殊群体的权益和福利得到保障，学校需要制定救助特殊群体的行动方案。
本文将针对学校救助特殊群体的行动方案进行详细阐述，内容包括特殊群体的分类、救助政策和措施、实施机制等。
一、特殊群体的分类特殊群体主要包括以下几个方面：1.贫困家庭学生：这是最普遍的特殊群体，他们的家庭经济状况较差，无法支付学费、书本费等基本学习费用。
2.孤儿：这部分学生失去了父母的照顾，他们需要学校提供更多的关心和照顾。
3.残疾人：残疾人学生存在着身体或智力上的缺陷，需要学校提供特殊的帮助和支持。
4.少数民族学生：少数民族学生的文化和教育背景与主流文化存在差异，学校需要提供文化适应和辅导服务。
二、救助政策和措施为了确保特殊群体的权益和福利，学校应该制定一系列的救助政策和措施。
1.贫困家庭学生：学校可以设立助学金制度，对家庭经济困难的学生提供经济资助，帮助他们顺利完成学业。
同时，学校也可以提供兼职工作岗位，让学生通过兼职工作来减轻家庭经济负担。
2.孤儿：学校要设立关爱孤儿的机构或部门，负责关注和照顾孤儿学生的生活和学习情况。
同时，学校可以组织心理辅导，帮助孤儿学生克服心理障碍，适应校园生活。
3.残疾人：学校应该建设无障碍设施，提供无障碍的学习环境和交通环境。
同时，学校还应该配备专门的教师和辅导员，提供个性化的辅导和支持。
4.少数民族学生：学校可以开设特色课程，强调少数民族学生的文化与教育背景，增强学生的自信心和认同感。
同时，学校还可以举办文化交流活动，促进不同文化的融合和交流。
三、实施机制为了确保救助特殊群体行动方案的顺利实施，学校需要建立相应的实施机制。
1.建立专门机构：学校可以成立特殊群体救助中心或机构，负责特殊群体的救助工作。
该机构应有明确的职责和工作范围，配备专业的教师和工作人员。
2.制定详细计划：学校需要制定详细的救助计划，包括目标、内容、资源和实施时间表等。
2023年学校帮扶特殊群体指导方案
2023年学校帮扶特殊群体指导方案____年学校帮扶特殊群体指导方案一、背景介绍特殊群体是指身体、智力、精神、学习能力和其他方面与一般人群存在着明显的差异，需要得到特别的关注和帮助的人群。
为了促进特殊群体的全面发展和融入社会，学校起到了最为重要的作用。
本指导方案旨在制定一系列措施，以提供针对特殊群体的专门帮扶，确保他们能够享受公平的教育资源和平等的发展机会。
二、目标和原则本指导方案的目标是帮助特殊群体实现平等的教育权利和发展机会，促进他们的综合素质提高和自我发展。
在实施过程中，将遵循以下原则：1. 全员参与：全校师生共同参与特殊群体的帮扶工作，形成合力。
2. 个体化服务：根据特殊群体的差异化需求，提供个性化的教育帮扶。
3. 全面培养：注重特殊群体的认知、情感和社交发展，全面培养其综合素质。
4. 多元支持：充分利用社会、家长和专业组织的资源，提供多元支持。
三、帮扶措施1. 专门建设（1）构建特殊群体支持中心。
为特殊群体专设教室和实验室，提供特殊教育教学设备和材料。
（2）组建特殊群体专家团队。
邀请专家学者，提供专业咨询和指导。
（3）开设特殊教育教师培训课程。
培养一支专业化、高素质的特殊教育师资队伍。
2. 个性化帮扶（1）制定个别教育计划。
根据特殊群体的发展需求，制定个性化的教育计划，帮助其充分发展潜能和优势。
（2）配备个别辅导老师。
为特殊群体设置个别辅导老师，提供个体化的学习、行为和情绪支持。
（3）开展小组辅导活动。
组织特殊群体参与小组辅导活动，促进他们之间的互助和交流。
3. 资源共享（1）设立资源共享中心。
与社会和家长合作，设立资源共享中心，提供特殊群体专门的学习和娱乐资源。
（2）开展社区参与活动。
组织特殊群体参与社区活动，增强他们的社交能力和社会适应能力。
（3）鼓励家长参与。
加强与家长的沟通和合作，鼓励家长与学校共同关心和呵护特殊群体的成长。
4. 情感关怀（1）建立情感支持网络。
为特殊群体建立情感支持网络，提供心理咨询和辅导服务。
2023年学校帮扶特殊群体指导方案
2023年学校帮扶特殊群体指导方案一、引言特殊群体是指因身体或心理上的特殊情况而需要特殊关注和支持的人群。
在学校中，特殊群体包括但不限于残疾学生、学习障碍学生、农村留守儿童、贫困生等。
为了促进特殊群体的全面发展和融入校园生活，学校制定了2023年帮扶特殊群体的指导方案。
二、目标设定1. 促进特殊群体学生的学业发展。
通过提供个性化的教育方案，支持特殊群体学生适应普通教育环境，提高学习成绩和综合素质。
2. 增强特殊群体学生的心理健康。
提供心理咨询和辅导服务，帮助特殊群体学生积极面对挑战，建立自信，培养健康的心理状态。
3. 加强与特殊群体学生家长的沟通和合作。
通过家校合作，共同关注和支持特殊群体学生的成长和发展，形成积极的教育氛围。
4. 为特殊群体学生提供更多就业和职业发展机会。
开设特殊群体学生职业技能培训课程，提高他们的就业竞争力和生活质量。
三、帮扶措施1. 个性化教育方案针对特殊群体学生的不同需求和能力水平，制定个性化的教育方案。
通过课堂教学、辅导班和个别辅导等形式，提供多样化的学习支持和资源，帮助特殊群体学生克服学习困难，提高学业成绩。
2. 心理健康支持设立学校心理咨询室，引入专业心理咨询师和辅导员，为特殊群体学生提供心理咨询和辅导服务。
通过定期的心理培训和心理健康教育活动，提升特殊群体学生的心理素质和抗压能力。
3. 家校合作加强和特殊群体学生家长的沟通和合作，建立家长联谊会和家校合作机制。
定期召开家长会议，向家长介绍特殊群体学生的学习情况和发展情况，共同制定个性化的教育计划和帮扶方案。
4. 就业指导组织特殊群体学生职业技能培训课程，提升其就业竞争力。
与社会企事业单位合作，开展实习和就业洽谈活动，为特殊群体学生提供更多就业和实践机会。
5. 加强师资培训加强对教师的培训和专业发展，提高其对特殊群体学生的教育意识和教育能力。
定期举办专题研讨会和教育教学经验交流会，分享帮扶特殊群体的教育教学经验和方法。
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学校救助特殊群体行动方案
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
坚持以人为本、均衡发展、教育公平，为确保义务教育阶段特殊群体学生都能享受高质量、高水平的义务教育。
根据国家、省、市有关文件要求，结合实际，制定本方案。
一、指导思想为贯彻落实科学发展观，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》等有关文件精神，按照以人为本、构建和谐社会的要求，推进教育公平，促进社会和谐，加快义务教育均衡发展。
二、工作目标紧紧依托学校、家庭和社会三方力量，切实形成工作合力，最大限度地维护好中小学生特殊群体的合法权益。
调动一切教育资源，全面关爱家
庭经济困难的贫困生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生，努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保各类学生都能健康快乐成长。
三、工作措施（一）建立健全帮扶机制，充分发挥学校主阵地的作用。
一是建立健全领导负责制和科学考核评估办法。
各校要成立帮扶工作领导小组，制订具体工作计划，把推进帮扶工作作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中，定期对教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据，使学校成为关爱特殊群体学生，促进特殊群体学生健康成长的主阵地。
二是建立健全保障流动人口适龄子女接受义务教育的机制。
按照有关文件精神，符合就读要求的流动人口适龄子女按照就近入学的原则到指定中小学就读，享受与本地学生同等待遇，在收费、评优奖励、入队入团、升学考试、困难补助及课外教育活动等方面与本地学生一视同仁。
三是建立校内教师与留守学生结对帮扶制
度。
各校要摸清留守学生的数量，了解留守学生的家庭情况，建立留守学生档案。
要广泛动员社会各界人士对家庭困难的留守学生进行“一对一”资助帮扶，为每个留守学生确定一名教师负责帮扶。
对学习较吃力的留守学生，教师要耐心细致地辅导他们，帮助他们树立学习的信心；对于家庭困难的留守学生，学校要积极为他们申请救助，缓解他们经济上的压力。
帮扶教师每周要同帮扶对象进行一次交心谈心、每月进行一次家访，及时反馈他们在校期间的情况，会同监护人一起做好学生的思想教育工作。
四是建立校外义务辅导员队伍和“代理家长”队伍。
各校要从老党员、老教师、老干部、老战士、老模范中聘请一批校外义务辅导员，广泛地开展革命传统教育、艰苦奋斗教育和爱国主义教育，与学校共同做好学生品行方面的教育引导。
倡导机关事业单位干部职工、镇村干部、有帮扶能力的社会各界爱心人士做留守学生“代理家长”。
在“代理家长”
中推行“五个一”活动，即每周与学生联系交流、辅导作业一次；每月与学生父母、任课教师、托管人联系一次；每两月到学生家中走访一次；每学期初制定一份帮扶计划书；每学期末撰写一份帮扶工作总结或教育经验文章。
五是建立保障学生安全工作责任制和应急机制。
各校要建立和完善安全教育和管理的各项规章制度，实行安全工作责任制，制定安全工作预案，及时妥善处理安全事故和突发事件。
学生在校期间遇到突发事件，要及时告知家长或委托监护人。
要层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。
六是建立心理健康绿色通道。
各校要充分利用心理健康教育课、网络、“心理咨询室”等方式，积极开通亲情电话或电子信箱，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。
对留守学生、贫困生和学困生的心理障碍问题，有针对性地开展心理咨询活动。
要加强对特殊群体学生日常行为规范的指导和训练，
并结合实际开展德育实践，增强学生的心理调适能力。
通过定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，使特殊群体学生都能在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
（二）完善帮扶教育网络，形成群策群力关爱合力。
一是加强与学生父母或监护人交流与沟通。
各校要建立亲情电话，向学生家长或监护人公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。
要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习。
二是加强家长或监护人的教育培训。
各校要切实办好家长学校，着力提高家长或监护人对自身责任的认识，加强督促监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。
充分利用家长学校等育人阵地，通过举办培训班、召开座谈会等途径，加强对家长或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育子观和教育方法，转变思想观念和教育
方式，提升育人水平。
三是加强同社区、村组和家庭的合作。
各校要主动与文化、工商、妇联等部门联系，调动一切可利用的教育资源，努力形成政府、社区（村）、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。
重视家、校合力教育，要求家长采取多种形式与学生交流、沟通，多关心学生的身心健康，让学生体会到父爱母爱。
四是加强“关爱女孩行动”工作。
各校要认真开展“关爱女孩行动”，形成关爱女孩的浓厚氛围，真正形成有利于女孩健康成长的机制。
利用家长学校在广大教师和家长中宣传人口理论政策和男女平等观念。
利用健康教育课对学生进行人口理论及青春期教育。
广泛动员社会力量为贫困女孩争取爱心捐助，保证义务教育阶段女孩入学率达100%，确保义务教育阶段女孩不因贫困等原因失学。
（三）加强教育教学管理，努力营造良好育人环境。
一是加强寄宿制中小学的建设与管理。
进一步加强投
入，改善农村寄宿制中小学办学条件，不断提升管理水平。
要让学生吃上可口饭菜，喝上干净的开水，坐进安全的教室，用上标准的桌凳，睡上舒适的床铺。
要为学生配备好生活指导教师，重视对学生的保育工作，对保育工作人员要统一进行心理、护理、营养配餐、行为养成教育等方面知识的培训，提高其综合素质，让学生得到应有的教育、照顾与关爱。
二是加强对贫困生的资助工作。
各校要切实做好贫困生特别是贫困留守学生的就读保障工作，继续落实国家“两免一补”政策，保证他们完成九年义务教育。
要多方争取各类扶助资金，帮助贫困留守学生完成学业。
三是加强对学习有困难的学困生的关爱。
各校要关注每一名学生尤其是学困生的发展，教师要对学困生不歧视多厚爱，做到表扬鼓励优先、关心帮助优先、作业批改和学习辅导优先、家访优先、参加文体活动优先，使每一名同学都能体验到学校大家庭的温暖。
四是加强对校园周边环境的
整治。
各校要配合公安、文化、工商等有关部门对学校周边环境进行综合治理，为学生创造良好的学习和生活环境。
学校救助特殊群体行动方案责任编辑：陈老师阅读：人次
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。