道德教育对于职业教育的重要性

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道德教育对于职业教育的重要性

道德教育对于职业教育的重要性

1 高 职 学 院 道 德 教 育 的现 状
我国高等职业技术教育 的发展历史与市场化改革紧密联系 . 其定 位与培养 目标是直接为企业 生产经 营活动服务 , 其特色是培养 高素 质 的岗位技 能型应 用人才 在实 际工作 中. 如何准确理解这一定位并 突 出高等职业教育特色 .成为高职院校教 学改革及课程 改革的重点 问 题。 但是 , 根据现代人力资源管理理论对人才的理解 , 无论是从 学生个 人 职业 生涯发展规划 . 还是按 照科学发展观 理论要求 . 高职教育都应 2 基 本 分 析 该将 提升学生的职业道德修养 作为教学 的重点 , 即先学会做 人 . 再学 导致 高职教育重术而疏 于道德理想教 育和心灵启迪 的原 因显然 会做事 遗憾 的是 . 我们在高职教学实践 中没有处理好 道德教育和技 十分复杂 . 从高职教育 的角度分析 , 主要影响因素包 括 : 术教育 的关系 . 表现在 : 2 . 1 社会道德生态系统的影响 1 . 1 望文生义 . 艺重于德 高职学校作 为一个社会存在 .它必然要受 到社会环境 因素的影 在高等职业技术教育的实践中 . 很多学院将 技能教 育和提高学生 响 。高职学校 的道德教育必然会受到社会道德生态系统的影 响。古语 岗位能力要求 摆在了首位 . 重艺 高于重德 。 这不仅 仅表现在不 断压缩 有训 : 上有所好 , 下必随之。 如果社会环境缺少提倡高 尚价值取 向和追 基础理论课的课时数且多采用 合班授课等方式 . 更加重要 的是 在基础 求 良好道德风范的示 范及导向 . 那 么在高职教育 中将直接增加道德 建 课师资培训及课改专项投入方 面远逊 于专业技 能课 的投入 即便在多 设 的成本 . 所 以。 坚持真善美绝不是一个仅仅 涉及个人 品质的问题 。 它 种场合我们都会强调道德教育的重要性 . 但由于“ 软实力” 难有硬性和 涉及一个社会诚信系统的健康 。每一个有 责任感 的人 , 应该在社 会转 实时的考核指标 . 在实际操作中也往往流于走过场 如此 的制度 安排 型 的重要时刻 . 身体力行 , 担当优化社会道德生态系统 的责任 。 和社会现实潜移默化地 向教师和学生传递着 这样 的一个信 息 . 即职业 2 . 2 来 自就业的直接压力 教育就是要求学生掌握一门技术 。 在未来 的岗位上 能够胜 任工作 。错 毋 庸置疑 . 高职教育 必须要解决学 生的就业 问题 . 但是上 岗的素 误的信号导致学生在学 习过程 中, 普遍 忽视政治理论课 学习 . 由此 引 质和能力绝不仅仅是 掌握所谓专业技术 . 它还包括学生经过 系统 的训 发了诚信与责任感缺失 “ 两课 ” 教师在职业教育教学实践中似乎也不 练. 具有 良 好 的职业道德和职业精神 。 但是 , 学生在技能展示上 可以直 能“ 理 直 气壮 ” 。 接地得 到肯定 和回报 . 在坚持职业操守和道德修养方面 的投入则缺少 1 . 2 片面强调 就业 . 偏离职教 目标 激励 . 远不 如掌握技 能来得实惠 。 所以 , “ 就业的功利主义 ” 也是 导致学 般认 为. 高职教 育的诉求是 “ 一切为 了就业” . 这似乎并没有错 。 生忽视道德修养 的直接原因 。 但是 简单地解释 “ 就业导 向” 则错在认识上 。 以为掌握了一 门技术就足 以就业 . 忽视 了学生 的再次就业及可持续发展的需要。如此认识导致 3 加 强 思 想 道 德 教 育 的 几 点 建 议 高职追求 “ 够用 即可” 的人才培养的 陕餐模式” . 一切努 力 旨在将高职 在我 国市场化改革取得巨大成就的今天 . 高职学校加强道德教育 学生 培养 成为熟练掌握技能 的工具 , 信仰 、 理想 、 尊严 、 责任 和道德教 有着 十分 重要 的意义 . 启迪学生 的智慧 . 纯净学 生的 l f , 灵乃 是高职教 育几乎成为高职学生的奢侈品。而在真实世界里 , 人格欠 缺者极难生 育 的要义 为此我们大可作为 : 存, 学生们 到了社会 上 . 要么是不能适 应社会现实 , 感 情过于脆弱 , 压 . 1 尊重规律 . 回归教育的本质 力商较低而无法承受竞争的挑 战 : 要 么是 在工作 中不知道 如何 正确维 3 教育有其 内在 的规律性 .高等 职业教育也必须 要遵循这样 的规 护 自身的合法权 益 , 面对权威 或不合理 的规定 而唯唯诺诺 . 以为服从 、 律. 亦即教师首先要传 授给学 生做人 的道理 . 塑造独立 的人格 , 理 直气 听话就可 以有工作 , 其结果是无力 实现 自身 的可持续发展 。 壮的宣讲 : 道德教育是职业教 育的基石 。其次则是教授学生掌握 相应 高职教育同样要培养学生的独立人格 。 教学不仅要使受教育 者掌 所 谓“ 传道 、 授业 、 解惑” , 强调“ 传道” 在先 。 尽管高 职教育 握生活的技能 . 还要使他们能 够适应社会 的发展 。如果在认识上有误 的专业技 能 . 的 目标并 不是要修建 “ 知识 的大厦 ” . 但是 即便是盖一座“ 平房 ” 也应该 区, 制度安排上就会违背教育 教学规律 , 远离职教培养 目标 比如 , 片 打好地基 ! 具体讲 , 就是无论在认识上和制度 安排上 , 把基 础理论课教 面理解重视培养学生 的岗位操作技 能 .而忽视对人生基本 常识 的教 在学会做人和善于做 育。 道德教育流于形式 . 结 果是基础理论课 在职业教育体 系中被逐步 学 和专业课教学有机结合起来 。对于学生来说 , 从 而实现个人职业生涯 的发展 目标 ; 对企业来说 . 接 边缘化 . 进一步地在包 括在教 师培训投入方面和教学资源 的配置方 面 事之间达到均衡 , 纳 的不仅仅是有一技之长 的操作型人员 . 同时也是具有 良好的道德责 远 远无法 与专业 系部相提并论 。在一定意义上 . 挫伤了基础课教师 的 具有较强的 岗位适应 能力和迁移能力 . 能够满足企 业长远发展 积极性 , 结果是 . 在学生建构其 一生的事业大 厦中 , 基础没有 打牢 。 他 任感 .

加强职业道德教育

加强职业道德教育

加强职业道德教育职业道德是指在特定职业背景下,遵循一定行为规范和伦理原则的职业行为。

加强职业道德教育对于建设良好的职业道德体系、提高人们的职业道德素养具有重要意义。

本文将从职业道德的重要性、加强职业道德教育的意义以及加强职业道德教育的途径和方法等方面进行阐述。

一、职业道德的重要性职业道德是维护社会秩序和推动社会进步的重要基石。

它不仅关系到个人的职业发展和职业形象,也关系到整个行业的发展和社会的稳定。

具备良好职业道德的从业人员,能够保持职业操守,自觉遵守职业规范,不仅能够提供高质量的服务,还能够树立行业的良好形象,为社会健康发展做出贡献。

二、加强职业道德教育的意义1. 塑造正确的职业观念。

通过职业道德教育,能够帮助从业人员树立正确的职业观念,加强对自身角色和职责的认识,提高工作积极性和责任感。

2. 增强职业道德意识。

职业道德教育能够加强从业人员的职业道德意识,使其在工作中时刻保持职业操守,自觉遵守职业道德规范。

3. 提高服务质量与客户满意度。

加强职业道德教育有助于提升从业人员的综合素质和职业能力,提高服务质量,为客户提供更优质的服务,提高客户满意度。

4. 促进行业的良性发展。

通过加强职业道德教育,能够培养行业专业人士遵循职业道德规范,推动行业的健康发展,维护良好的行业形象和声誉。

三、加强职业道德教育的途径和方法1. 强化制度建设。

建立健全行业相关规章制度,明确职业道德的要求和标准,为职业人员提供明确的行为准则。

2. 组织开展职业道德培训。

通过组织专业培训班、研讨会等形式,向从业人员普及职业道德知识,提高其职业道德意识和素养。

3. 加强职业道德宣传。

利用各类媒体平台,广泛宣传职业道德的重要性和关键内容,提高大众对职业道德的认识和重视程度。

4. 建立监督机制。

建立严格的职业道德监督机制,对违反职业道德规范的行为进行纠正和惩罚,增强从业人员的职业道德约束力。

四、总结加强职业道德教育是建设和谐社会的重要举措之一。

培养良好的职业道德

培养良好的职业道德

培养良好的职业道德
回答:
为了培养良好的职业道德,我们需要从以下几个方面入手:
一、认识职业道德的重要性
职业道德是指在职业活动中应该遵守的道德规范和行为准则,是职业人员必须遵守的基本规范。

良好的职业道德可以提高职业素质,增强职业竞争力,赢得他人的尊重和信任。

因此,我们要认识到职业道德的重要性,从内心深处树立起遵守职业道德的信念。

二、加强职业道德教育
职业道德教育是培养良好职业道德的重要途径。

我们可以通过学习职业道德的相关知识,了解职业道德的内涵和要求,掌握职业道德的基本准则和规范。

同时,我们还应该注重实践教育,通过实际工作中的经验和教训,不断提高自己的职业道德素质。

三、严格遵守职业道德准则
职业道德准则是职业人员必须遵守的基本规范。

我们要认真学习和遵守职业道德准则,不断提高自己的职业道德素质。

具体来说,我们要尊重职业道德,保持职业操守,不断提高职业技能,保护职业声誉,维护职业利益,遵守职业规范,不断完善职业素质。

四、加强自我约束和监督
职业人员要加强自我约束和监督,自觉遵守职业道德准则,不断提高职业道德素质。

具体来说,我们要自觉遵守职业道德准则,严格要求自己的行为符合职业道德要求;要加强自我监督,及时发现和纠正自己的错误行为;要接受他人监督,听取他人的意见和建议,及时改正错误。

总之,培养良好的职业道德需要我们从认识职业道德的重要性、加强职业道德教育、严格遵守职业道德准则、加强自我约束和监督等方面入手,不断提高自己的职业道德素质,赢得他人的尊重和信任。

浅谈道德教育在职业培训教育中的重要性

浅谈道德教育在职业培训教育中的重要性

浅谈道德教育在职业培训教育中的重要性一、道德是人们立足社会的根本德即道德、品行。

儒家认为“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。

人要立足社会必须要有道德素养、职业技能。

也就是人们常说的“德才兼备”。

德、才怎么来的,当然是靠教育和培训得来的。

无论党政军机关、企事业单位在提拔领导干部时,强调的标准就是“德才兼备”!就连私营企业的老板在用人上更旗帜鲜明,他们的口号是:“有德有才必须重用;有德无才培养使用;有才无德限制使用;无德无才坚决不用”!这一观点可以理解为一个人如果不忠、不孝、不仁、不义是任何用人单位都不会录用的。

即使暂时录用了你,一旦发现了你的道德欠缺也会毫不留情的辞退你。

有这样一个例子:一个大型企业招录了六名大学生,正在试用期,一次企业搞了一个旅游活动,当大客车开来时,几名大学生腿脚快抢先坐在了靠前的好座位上。

最后上车的是老同志,有的还没坐。

这几名大学生还挺用功,有的在看书、有的在听mp3、有的在玩弄手机,对后上车的老同志仿佛没看见。

当旅游回来后,几名试用的大学生被有关部门的领导召见,通知他们就一条,从明天开始就不用上班了,当他们理解了这句话的意思时,知道哥几个都被这个好不容易才聘上岗的企业给辞退了!可见道德素养对一个人来说是何等重要!这几名大学生在招聘中无论笔试、面试中所涉及的马哲毛著、职业道德、实事政治、专业知识及现场表现一定很优秀,否则不会被录用。

那么这几个大学生吃亏在哪里呢?其实就是道德规范中“尊老爱幼”没做到,为什么没做到?因为他们都是独生子女,以自我为中心。

他们在思想上还停留在家长呵护的儿童时代,他们虽然到了成人阶段,有了成人年龄,道德规范也懂,就是做不到。

但是做不到就要受到惩罚!二、我国公民道德规范所包含的内容我国是一个有着悠久历史的文明古国,有着优良的传统道德。

公民道德规范是一个国家所有公民必须遵守和履行的道德规范。

我国是一个社会主义国家,社会道德建设是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,把社会公德、职业道德、家庭美德的建设作为整个社会主义道德建设的着力点。

浅析德育教育在职业教育中的作用

浅析德育教育在职业教育中的作用
三 、注 重语 言 艺术 。 培 养 学 生的 学 习兴趣
德育作为一 门学科进行直接的教育就是在进行道德灌输 , 设 置德育课程只能进行关 于道德知识的教育 , 而不是真正的德育。 真 正的道德教育应通过间接 的、通过学校整个生活对学生进行道德 训练 , 要在 “ 做中学” , 充分利用其他课程来达到育德效果。职业教 育课 程 作 为 实 现职 业 教育 的社会 功 能 和 教 育功 能 的根本 手段 和 唯 途径 , 应 该 为学 生 构 建 未来 生存 与 发 展 的坚 实基 础 。 他 把学 生对 这三种课程的学 习所获得 的基本能力基本对应概括为普通文化基 础学力 、 职业通用基础学力、 职业专业基础学力 , 认 为普通文化基 础学力是学生应具备 的基本文化素养与素质,职业 教育机构开设 的普通文化课程要具备提高 、 强化 、 平衡 、 补偿 四个 方面的基 础功 能。在职业技术学校 , 德育课一般以理论讲授为主, 如果 只是一味 地教授 , 枯燥无味, 学生容易产 生厌学情绪。如何培养职教生 的学 习兴趣 , 调 动他 们 的学 习积 极性 , 是德 育课 必须 解决 的首 要 问题 。 那 么, 教师 怎 样 才能 给 沉 闷 的德 育课 堂增 添 乐 趣 , 给 学 生提 供 一 个轻 松 愉 快 的 学 习氛 围呢 ?在 此 , 我提 出一 些 自己在 教 学 中 的体 会 。
的学 习兴趣 。 在教学中, 我经常给学生讲一些小故事 、 小笑话 、 寓言 或生活中的案例, 把学生带人探求新知的乐学情境 , 引发学生 的学 习兴趣。 例如《 德育一》 中在讲 “ 设计适合 自己的成长规划” 时, 我引 人“ 施瓦辛格 的人生规划” 的案例 , 让 学生体验到规划是成功 的起 点, 并且让学生 自己规划人生 ; 在讲“ 正确认识挫折” 时, 我讲解“ 张 海迪的故事” ,让学生在听故事 的同时树立起战胜挫折 的信心 ; 讲 “ 看问题要一分为二” 时, 给学生讲 “ 塞翁失马” 的故事 , 让学生 明确 世间的好事与坏事都不是绝对 的, 在一定的条件下 , 坏事可以引出 好 的结果 , 好事也可能会引出坏 的结果 , 我们要辩证地看待事物 ; 在讲 “ 团结合作是力量的源泉” 时, 我 给学生唱《 团结就是力量》 这 首歌 , 让学生在欣赏歌 曲的同时了解到团结 的作用 。

幼儿园教师职业道德培养 幼儿园教师职业道德

幼儿园教师职业道德培养 幼儿园教师职业道德

一、幼儿园教师职业道德的重要性幼儿园教师是承担着孩子们成长起初教育的重要角色的教育工作者。

他们不仅需要具备专业的教育技能,更需要具备良好的职业道德素养。

幼儿园教师的职业道德影响着孩子们的成长和未来,因此幼儿园教师职业道德培养显得尤为重要。

二、培养幼儿园教师职业道德的重要性1. 培养幼儿园教师职业道德有利于提高教师的专业素养。

一个拥有良好职业道德的教师会更加注重自身的专业发展和提升,不断提高自己的教育水平和教学能力,为幼儿提供更优质的教育服务。

2. 培养幼儿园教师职业道德有利于促进幼儿的全面发展。

职业道德高尚的教师能够给幼儿树立良好的榜样,教育出更多优秀的学生,对幼儿的成长起到积极的推动作用。

三、如何培养幼儿园教师职业道德1. 加强师德师风建设。

通过开展各种形式的师德师风教育培训,引导幼儿园教师树立正确的职业理念和教育观念,使他们明确自己的教育责任和使命,提高对学生的责任感和使命感。

2. 建立完善的考核机制。

建立可以客观评价教师职业道德的考核机制,对幼儿园教师进行定期的职业道德评估,发现问题及时纠正,使教师自觉遵守职业准则。

3. 加强道德教育的力度。

在教育教学过程中,加强对幼儿园教师的道德教育,让教师懂得如何做一个合格的教育者,不断提高自身的道德修养和职业素养。

4. 建立良好的激励机制。

建立激励机制,对优秀的职业道德表现进行表彰和奖励,同时也要对道德问题进行惩戒处理,使教师们做到心中有“法”,勤于修身,知耻立业。

四、幼儿园教师职业道德培养的现状与问题1. 目前部分幼儿园教师职业道德意识薄弱,法治观念淡薄,忽视职业道德的建设与维护。

2. 部分幼儿园教师工作压力大,工作环境相对较差,导致部分教师职业倦怠,丧失对职业道德的坚守,或者产生心理落差。

3. 目前幼儿园教师职业道德培养模式单一,教育培训力度不够,培养和手段有待改进。

五、对策与建议1. 加强法治观念教育。

加强对幼儿园教师的法制观念教育,使其树立正确的职业道德观念,自觉遵守法律法规,提高职业道德意识。

教师职业道德的重要性及其实践

教师职业道德的重要性及其实践

教师职业道德的重要性及其实践教师职业道德的重要性及其实践2023年,教育事业依然是国家的重中之重。

而在教育事业中,教师是至关重要的一环。

作为教育工作者,教师的职业道德显得尤为重要。

在本文中,我们将探讨教师职业道德的重要性及其实践。

一、为什么教师职业道德显得尤为重要?首先,教师职业道德能够保证教师的教育行为符合伦理要求。

教师在教育过程中,需要保持积极向上的态度,注重道德品质,要具备良好的专业素养和职业道德。

只有如此,才能够从根本上保证教育的合法性、公正性及透明度。

其次,教师职业道德能够保证教育的质量。

教育是为社会培养人才,教师的职业道德能够保证教师的教育行为符合教育规律,同时具有正确的教育导向和方法,始终贯彻落实教育方针政策,保证了教育成果的真实性和稳定性。

再次,教师职业道德“为人师表”的职责意义,体现了教师的道德履行和专业形象。

教师以其实际行动体现了中国优良传统文化价值观,推动了社会主义思想深入人心,代表了形象的同事、同志、朋友和家长对他们的信任和尊重。

教师的道德崇高不仅对教育行业相关人员自身有着普遍意义和重大影响,更具有巨大的社会示范作用和较高的社会影响力。

二、如何实践教师职业道德?教师职业道德的实践是一个不断提高自身素质的过程。

以下是几点教师职业道德的实践方法:1.为人师表。

教育工作者要时刻以身作则,严格要求自己的言行举止,用自己的实际行动体现教育者的崇高职业。

无论在课堂中还是日常生活中,要做到真正地注重自己的形象,遵守社会规范和职业道德准则。

2.关注教育质量,坚持教育改革。

教育工作者的职业道德常常表现为他们的教育热情和才能,教育工作者应鼓励,支持并互相鼓舞,以进一步提高教育质量。

教育改革也是保证教育质量的重要手段,因此,应该主动关注教育改革的进展和方向,提出自己的意见和建议,积极参与教育改革的实践。

3.把握时代脉搏,适应新时代的要求。

在新的时代背景下,教育工作者要根据新时代对教育教学工作的要求,将自己的工作与时代的需求密切联系起来。

教师职业道德的重要性与应用

教师职业道德的重要性与应用

教师职业道德的重要性与应用教师职业道德的重要性举足轻重,不仅是教师个人的素养,更是教育事业的基石。

良好的职业道德可以提升教师的教育水平,有效促进学生的全面发展。

本文将深入探讨教师职业道德的重要性以及如何应用。

一、教师职业道德的重要性1.1 建设和谐社会的需要教师是社会的栋梁之才,承担着培养新一代人才的重任。

只有具备高尚的道德品质,才能以身作则,给学生营造积极向上的学习环境,为建设和谐社会做出贡献。

1.2 培养学生全面发展的需要教师职业道德的表现包括尊重学生个体差异、关注学生的情感需要、激发学生的潜能等。

良好的职业道德使教师能够以尊重学生的态度去引导学生,促进学生的全面发展,培养学生良好的行为习惯和道德观念。

1.3 教育教学质量的保证教师是培育人才的关键环节,其职业道德直接影响教学质量。

教师应具备严谨的教学态度、耐心的教学方法、公正的评价标准等,确保教育教学过程的公平、公正、有效。

1.4 增强教育信任与社会认可度良好的职业道德能提升教师的社会形象,增加教育工作的信任度和社会认可度。

只有通过自己的实际行动去践行教师职业道德,才能赢得学生、家长以及社会的尊重和信任。

二、教师职业道德的应用2.1 以身作则,做模范教师是学生的榜样,教师应该用自己的行为去诠释职业道德的内涵。

在言行上不说脏话、不传谣言,言行一致,坚持原则,让学生通过观察教师的行为去学习,从而培养出正确的价值观和健康的道德观念。

2.2 关注学生的全面发展教师应该注重发现学生的个体差异,关注每个学生的成长需求和心理需求,尊重并引导学生的发展。

帮助学生外扬优点,内弥短处,在激发学生的学习兴趣的同时,也关注学生的身心健康,促进学生的全面发展。

2.3 严把课堂纪律关教师是维护课堂纪律的重要力量。

教师应该严明纪律,要求学生按时到校上课,珍惜学习时间,尊重师长。

同时,教师要制定合理的教学行为规范,并坚持执行,确保教学秩序的正常进行。

2.4 建立和谐家校关系教师需要与家长保持密切联系,共同关注学生的成长。

教师职业道德对于教育工作的影响和重要性

教师职业道德对于教育工作的影响和重要性

教师职业道德对于教育工作的影响和重要性教师职业道德对于教育工作的影响和重要性2023年了,在这个数字化、信息化、智能化的时代,教育仍然是一个需要人们关注的重要领域。

毕竟教育不仅仅是一项工作,更是一项事关人类未来的事业。

而教育工作的质量和效果,很大程度上依赖于教师职业道德的高尚和坚定。

教师职业道德是指教师在职业生涯中,必须遵循的道德规范和职业操守。

作为教育工作者,教师的职业道德不仅关系到自身的形象和声誉,还关系到学生的成长和社会的和谐稳定。

因此,教师职业道德不可忽视,其对于教育工作的影响和重要性不容忽视。

一、教师职业道德对于教育效果的影响首先,教师职业道德对于教育效果有着直接的影响。

一位教育工作者如果没有良好的职业道德素养,就很难具备正确的教育思想和方法。

如果对学生不负责任、没有敬业精神,就很难真正做到“以学生为本”的教育理念,让学生在学习中得到真正的成长和发展。

反之,如果教师职业道德准则明确,遵从严格,他/她的教育行为就能体现出很高的责任感、执教水准和品行操守,有利于学生的教育学习和身心健康的全面发展。

其次,教师职业道德对于教育品质的提高也有积极作用。

一个人的职业道德,是与其职业能力和专业水平紧密相关的。

在教育工作中,教师职业道德的高低可直接影响到教育品质的高低。

在很多人的眼里,教育品质的高低往往是指办学设施和师资力量等硬件条件,这个方面的确很重要。

但是软件方面,即教师职业道德和职业素养,对于教育品质的提高同样具有不可替代的重要性。

二、教师职业道德对于教育和谐的影响教师职业道德的重要性不仅在于对教育工作的影响,还在于对于教育和谐的影响。

教育是一个综合的社会系统,其发展离不开社会因素的影响。

教育和谐是指在教育过程中,师生之间、学生之间相互尊重、相互关爱、相互信任,形成良好的社会文化氛围。

教育和谐不仅可以使学生在愉悦的氛围中学习,而且能够使教育工作更加轻松、自由,提高工作效率。

教师职业道德是实现教育和谐的重要保障。

教师职业道德的重要性及培养

教师职业道德的重要性及培养

教师职业道德的重要性及培养1. 引言教师职业道德是指教师在教育教学过程中应遵循的一系列职业操守、道德准则和行为规范。

它体现了教师在教育工作中的责任和义务,是教师行业的核心价值观和职业伦理的体现。

本文将探讨教师职业道德的重要性以及如何培养教师职业道德。

2. 教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性体现在以下几个方面:2.1 影响学生发展教师是学生的榜样和引导者,他们的行为和言行都会对学生产生深远的影响。

教师的良好职业道德可以培养学生的道德情操,引导学生正确的价值观和行为规范,促进学生全面发展。

2.2 促进良好教育环境教师职业道德的遵守可以促进校园的和谐氛围和良好教育环境。

教师透过自身的示范作用,倡导尊重、公正、诚实、宽容等品德,培养学生良好的行为惯,促进学校的秩序和人际关系的和谐。

2.3 提升教育质量教师职业道德的遵循有助于提高教育质量。

教师应当持续提升自己的专业知识和教育能力,并将教育理论与实际操作相结合,积极创育方法。

同时,教师职业道德的自觉遵守也能够提高教师的责任感和敬业精神,为学生提供更好的教育体验。

3. 培养教师职业道德的途径3.1 职前培训教师在成为专业教师之前,应接受系统的职前培训,其中包括职业道德的培养。

职前培训可以通过讲座、研讨会、案例研究等形式,向教师介绍职业道德的定义、意义和要求,帮助教师树立正确的职业观念。

3.2 师德师风的教育学校应加强师德师风的教育,通过定期开展教师业务知识和道德伦理的培训,加强教师职业道德的意识和素养。

这些培训可以包括道德教育理论的研究、师德案例的分析、职业道德排名与评优等。

3.3 建立支持体系建立教师职业道德的支持体系,包括学校和教育主管部门等多方面的支持。

学校可以制定明确的职业道德规范和准则,加强教师之间的沟通和互助,建立良好的教师交流平台。

3.4 教师自我反思与提升教师需要不断进行自我反思,跟踪和检验自己的职业道德和教育效果。

同时,教师也应该定期参加职业发展培训,提升自己的教学技能和教育理念,更好地实现教育目标。

道德素质教育在职业教育中的重要性

道德素质教育在职业教育中的重要性

敦 育 、 识 传 授 、 能 训 练 等 虽 然 是 这 知 技
为社会主义现代化建设 事做 出了重大
贡 献 。但 随 着 办学 规 模 的 E益 扩 大 、 t 职
业 教 育 的 日益 深入 , 教 师 、 生 的思 在 学
个 系统工程 中已被足 够重视 的主要部
分 。 尚有 大量 的工 作需 要 去 完善 与 发 但 展 , 学 校 的素 质 教育 必 须 着力 培 养 职业
道德 就是一 种力量 。 公 民道德规范 《
定的职业活动中所应遵循的、具有 自身
建设实施纲要》把公民基本道德规范集 ,
职业特征的道德准则和规范。职业道德
是社会分工的产物和结果。社会上有多 少种职业, 就有多少种职业道德。 因此 , 职 业道德是一种高度社会化的角色道德 。 职业道德既具有职业特征 ,又具有各个 职业所共同具有的一般要求。培养学生 职业道德素质的第一步工作是加强学生
的专业 思想 教 育 ,这是 职业学 校 对学 生
中概括为 2 个字:爱国守法 、 O “ 明理诚信、
团结友善、 自强、 勤俭 敬业奉献” 。道德很
“ 又很 “ ” 大” 小 。说道 德很 “ ”是 因为 它 大 , 凝结 着 民族 格 , 着 社 会文 明 , 筑 展示 构
着一个 国家一个民族持续发展的基础。 说道德很“ , 小”是因为它时时体现在我们
相 帮助 , 中 只有 自己 。从 企业 反 馈 的 心 对 毕业 学 生 的 信息 来 看 , 明 不受 企 业 表 欢 迎 的大 多 学 生 不 是 因 为 技 能 低 下 不 适 应 生产 需 要 , 是 因 为不 会 做人 。 而 职业 教 育 虽有 素 质 教 育 的 优势 , 但 它并 不等 于是 素质 教 育 ,那 种认 为 职业

谈思想道德教育在中职教育中的重要意义

谈思想道德教育在中职教育中的重要意义
i s n o t a s s o c i a t e d wi t h a l t e r a t i o n s i n v e n o u s p l a s ma l e v e l s o f e n d o t h e l i n-1
症的关系L 丌 . 广东医学 , 1 9 9 9 , 2 0 ( 3 ) : 1 7 2 — 1 7 3 .
2 . 2 加强和改避思想蓬德教育工作要 遵循的基本原 | j
德教育工作 , 取得 了明显成效。学生热爱党 , 热爱祖 国 , 热爱社 会主义 , 拥护 改革开放 , 关心集体 、 乐于助人 , 努力学习、 苦练技
能, 积极 向上 、 自强不息 , 思想道德状况主流积极 、 健康 向上。同 时, 我们也应 该清醒地 看到 , 面对 国际 国内形势 深刻变化和新
充分认识 加强和改进 中职学生思想 道德教育 的重要性 和紧迫
性, 积极应对挑 战 , 采取有效措施 , 开创新 时期 、 新 阶段 中职思
想道德教育工作的新局 面。
2 我 院加 强 和 改进 思想 道 德 教 育 工作 的指 导 思 想 、 基 本 原 则 和 具体 做 法
( 1 ) 中职学生 是我国未成年人 的重要组成部分 , 是我 国未 来产业大军的重要力量 。目前 , 我 国在校中职学生已达到 2 0 0 0
多万人 , 他们 中的绝大 多数毕业后将 直接 跨入社会 , 进行 生产 实践。他们 的思想道德状况如何 , 直接关系到我 国产业大军的 素质以及国家和民族 的未来。党 和国家历来高度重视中职思想
2 . 1 加强和改避思想谴德教育工作 的指 导思想
高举 中国特 色社会 主义伟大旗帜 , 以邓小平理论 和“ 三个

职业教育中的伦理道德教育重要性

职业教育中的伦理道德教育重要性

职业教育中的伦理道德教育重要性在当今社会,职业教育的重要性日益凸显。

它为社会培养了大量具备专业技能的人才,满足了各行各业的需求。

然而,在注重技能培养的同时,我们不能忽视伦理道德教育在职业教育中的关键地位。

职业教育中的伦理道德教育,关乎着个人的职业发展和社会的和谐稳定。

首先,它有助于培养学生正确的职业价值观。

让学生明白,工作不仅仅是为了获取经济报酬,更是实现个人价值、为社会做出贡献的途径。

一个拥有正确职业价值观的人,会在工作中追求卓越,不断提升自己的专业能力,同时也会注重职业道德的坚守,不被短期的利益所诱惑。

伦理道德教育能够塑造学生良好的职业操守。

在职业活动中,诚实守信、保守机密、尊重他人的知识产权等都是至关重要的。

例如,在医疗行业,如果医护人员缺乏伦理道德,泄露患者的隐私,将会给患者带来极大的伤害;在科研领域,研究者若抄袭他人成果,不仅违背了学术道德,也会阻碍科学的进步。

通过职业教育中的伦理道德教育,学生能够清楚地认识到这些行为的危害性,从而在未来的工作中自觉遵守职业道德规范。

再者,它有助于提高学生的职业责任感。

每一种职业都承担着一定的社会责任,比如建筑工人要保证建筑的质量和安全,教师要肩负起教书育人的重任。

只有当学生深刻理解自己职业的责任,才能在工作中尽职尽责,不敷衍塞责。

这种责任感的培养,能够促使他们在面对困难和挑战时,勇敢地承担起自己的职责,为社会创造更大的价值。

从社会层面来看,职业教育中的伦理道德教育对于构建和谐的职业环境具有重要意义。

一个充满诚信、公正、尊重和责任的职业环境,能够提高工作效率,促进各行各业的健康发展。

相反,如果职业领域中充斥着欺诈、不正当竞争等不良行为,将会破坏市场秩序,影响整个社会的经济发展。

同时,良好的伦理道德教育能够增强职业教育的社会认可度。

随着社会的发展,人们对于职业教育的期望不仅仅停留在技能传授上,更注重学生综合素质的提升。

当职业教育能够培养出既有专业技能又有良好伦理道德素养的人才时,社会对职业教育的信任和支持也会随之增加。

职业学校教师——加强学生职业道德教育工作计划

职业学校教师——加强学生职业道德教育工作计划

职业学校教师——加强学生职业道德教育工作计划在当今社会,随着科技的迅速发展和市场竞争的日益激烈,职业道德教育显得尤为重要。

作为职业学校的一名教师,我深感肩负着重大的责任,不仅要教授学生专业知识,更要注重培养学生的职业道德素养。

为此,我制定了以下的工作计划,以期在加强学生职业道德教育方面取得显著成效。

一、明确职业道德教育的重要性职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中所应遵循的道德规范,以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质的总和。

对于职业学校的学生来说,职业道德教育是他们未来职业生涯中不可或缺的一部分。

因此,我将始终把职业道德教育贯穿于日常教学之中,使学生明确职业道德的重要性,并在实践中不断提高自身的道德水平。

二、整合课程资源,丰富职业道德教育内容我将深入挖掘教材中的职业道德元素,结合行业特点和实际案例,丰富职业道德教育的内容。

同时,我还将积极整合校内外资源,邀请行业专家、优秀校友来校开设讲座,分享他们的职业道德实践经验和心得体会。

通过这些活动,让学生更加深入地了解职业道德的内涵和要求,激发他们学习和实践的兴趣。

三、创新教学方法,提高职业道德教育的实效性为了提高职业道德教育的实效性,我将采用多种教学方法,如案例分析、角色扮演、小组讨论等,让学生在参与中学习和体验。

同时,我还将注重理论与实践的结合,组织学生进行职业道德实践活动,如志愿服务、社会调查等,让学生在实践中加深对职业道德的理解和认识。

四、加强师德建设,发挥教师的示范作用作为教师,我们的言行举止对学生具有潜移默化的影响。

因此,我将不断加强自身的师德建设,严格遵守教师职业道德规范,以身作则,为学生树立良好的职业道德榜样。

在日常教学中,我将注重与学生沟通交流,关心他们的成长和进步,帮助他们解决学习和生活中的问题,以实际行动践行职业道德。

五、建立评价体系,完善职业道德教育机制为了更好地评估学生的职业道德水平,我将建立一套完善的评价体系。

该体系将包括学生的日常行为表现、课堂参与度、实践活动成果等多个方面,以全面反映学生的职业道德素养。

师德师风教师职业道德的重要性

师德师风教师职业道德的重要性

师德师风教师职业道德的重要性作为教育事业中的重要角色,教师不仅承担着传授知识的责任,更要在德育方面起到榜样和引领示范的作用。

师德师风作为教师职业道德的表征,对于教师个人的成长和教育事业的发展具有重要意义。

本文将从不同角度探讨师德师风教师职业道德的重要性。

一、培养学生全面发展教师职业道德是教师日常行为的准则和行动规范。

教师应该成为学生的良师益友,在教学过程中注重发挥引导和影响学生的作用。

通过遵守职业道德规范,教师能够树立正确的教育观念,培养学生的品德修养,引导学生形成正确的价值观和世界观,促使他们实现全面的人格发展。

二、树立教师良好形象教师是社会的重要群体,他们的言行举止直接影响着社会的风气和道德水准。

只有具备良好的师德师风,教师才能获得社会的尊重和认可。

教师要保持高尚的职业精神,诚实守信、勤勉敬业、无私奉献,以身作则,做学生的榜样。

这样才能树立起教师良好的形象,为教育事业增光添彩。

三、维护教育公平教师职业道德要求教师秉持公正、公平的原则对待学生。

在教学过程中,教师应该平等对待每一个学生,不偏袒、不歧视。

同时,教师要注重教育的公平性,不因学生的条件、背景而给予特殊待遇或歧视。

只有保持公正的态度,才能够给予每个学生平等的机会和资源,真正实现教育的公平。

四、促进学生健康发展教师职业道德也包含着对学生身心健康发展的关注。

教师要关心学生的身心健康状况,提供必要的帮助和指导。

他们应该认真对待学生的诉求和困难,给予积极的关怀和支持。

通过倾听学生的心声,了解他们的需求,并提供适当的建议和帮助,教师能够为学生创造健康成长的环境,促进他们全面发展。

五、推动教育事业发展师德师风是教师职业道德的核心,也是推动教育事业发展的重要条件。

教师应该在专业知识和教学技能的基础上,不断提高自身的师德修养,保持对教育事业的热爱和责任心,并积极参与各项教育改革与发展。

只有具备良好的师德师风,教师才能够有效地推动教育事业的进步,为社会培养更多的优秀人才。

伦理道德在职业素质教育中的重要性

伦理道德在职业素质教育中的重要性

伦理道德在职业素质教育中的重要性一、职业素质教育职业素质教育是现代教育体系中的一部分。

它是一种有组织、有计划、有目的性的培训,旨在提高个体在工作职场中的综合能力。

职业素质教育内容包括技术培训、管理培训、文化培养等多方面。

其中,伦理道德教育成为职业素质教育不可或缺的一部分。

二、伦理道德概念伦理道德是公认和尊重的行为规范与价值观。

伦理道德需要我们遵循一些基本原则,如诚实守信、尊重他人、公正公平、奉献社会等。

这些道德规范和价值观旨在引导我们在日常工作中保持高尚的品德、性格和行为。

三、职业素质教育中伦理道德的重要性1) 唤起职业道德意识。

职业道德是指在职业工作中体现出的道德标准和要求。

这种道德意识强调公正、诚信和合法性。

职业道德意识的建立和规范可以规范职业行为,增加员工的职业责任感和工作效率。

同时也有助于遏制违法、不诚信和不合法的行为。

2) 提高职业道德水平。

职业素质教育需要传授一些关于职业道德的理论知识,同时需要通过实践、场景模拟等方式提高职业道德水平。

伦理道德是职业道德的重要组成部分,是职业道德的基础。

伦理道德教育可以培养学生的好思考、好品格和好事业等,提高职业素质和个人形象。

3) 培养职业道德习惯。

职业道德习惯是工作中建立的一系列习惯和行为模式。

这种习惯的养成需要在长期、系统、全面的教育过程中逐步形成。

伦理道德教育可以促进学生养成良好的职业道德习惯,例如自律、思考和快速学习能力等。

这些习惯可以提高员工的职业能力和工作效率,从而提高整个组织的综合价值。

4) 提高企业竞争力。

企业的形象和声誉是其竞争力的核心。

任何企业都需要保持高水平的伦理道德,以形成良好的品牌形象。

这可以给客户留下深刻的印象,提高客户对企业的信任度和满意度。

同时,对于员工而言,公司的道德员工观念和价值观念的保持,通过这样的方式,人们能够体现出企业的员工道德责任感和社会责任感,让员工感受到工作的快乐和成就感,从而提高员工的幸福感和工作热情。

道德素质教育在职业教育中的重要性

道德素质教育在职业教育中的重要性
但 随着 办学 规模 的 日益 扩 大 、职 业 教育 的 日益 深 入 , 但在学生其他方面的素质培养上, 职业教育并不 占优 在教 师 、 学生 的思想 和 行 为上 的种种 误 区逐 渐 显露 了 势。职业教育不是天然的素质教育 , 它与素质教育有
出来 。表现之一 : 部分教师常常把职业教育片面认为 着一定的区别。从教育 目标来看 , 素质教育 以培养学
对大学生培养 良好 的道德品质的基本要求 。
素质教育 , 那种认为职业教育无须实施 素质教育或职
职业 教育 作 为 国 民教 育 的重 要组 成 部 分 , 改革 开 业 教 育就 是 素质 教育 的 观点 都 是 片面 的 , 误 的 我 错
放以来有 了突飞猛进 的发展 , 培养 了大批 的专业实用 们能够看到 , 虽然职业教育 区别于应试教 育 . 并无追 型人才 ,为社会主义现代化建设事做 出了重大贡献。 逐 “ 试 之 弊 ”也 有 利 于培 养 学 生 的劳 动 技 能 素 质 。 应 ,
( 课堂讨论 的收获 , 五) 使学生 品尝到 了成功 的喜 情和 自信心 , 形成了“ 兴趣——用功——提高” 的良性 循环 。
( 作者 单位 : 阳县 华 冲 中学 ) 沭
举, 这对克服暂时的经济 网难 , 确保 我国国民经济持 悦 , 增强 了学习历史 的兴趣 。 进一步激发 了求 知的热 续稳定健康发展很有积极意义。 开展课 堂讨论 , 收到 了如下 效果 :
道德 素质教育在职业教育中的重要性
文/ 荣飞 刘
当代大学生是 民族 的希望 、 国家 的未来 , 是建设 是一种培养 目标十分简单 、 突出支用技术培养的就业 有 中国特 色社 会 主义 事业 的强大 后备 力量 。 承担 起 培 训 , 削弱 甚 至 忽 视 了对 学 生 的 思 想 道 德 、 制 观 要 而 法 这 样 的重 任 , 学 生 不 仅 要 “ 知 识 ” 还 应 当 “ 道 念 、 全人 格 及健 康 心理 等综 合 素 质 的全 面 教 育 与提 大 有 , 有 健

职业道德教育践行职业道德规范

职业道德教育践行职业道德规范

职业道德教育践行职业道德规范职业道德是指在特定职业领域中从事工作所必须遵守的道德规范和行为准则。

对于任何一个职业来说,职业道德的践行是至关重要的,它不仅影响着职业从业者的个人形象和职业信誉,也关乎整个行业的发展和社会的进步。

因此,职业道德教育成为了培养和弘扬职业道德的关键环节。

一、职业道德的内涵与重要性职业道德是职业活动中遵循的一系列道德准则和规范,它涵盖了言行举止、责任担当、诚信守约、保守秘密等方面。

职业道德的持续践行可以维护职业者个人的声誉和利益,建立起良好的职业形象,同时也为行业树立起公信力,增强社会对该领域的信任感。

二、职业道德规范的制定与宣传职业道德规范的制定是确保职业道德得以规范化和标准化的前提。

相关行业协会、机构和专业团体应当积极参与道德规范的制定工作,依据行业特点、职业要求和社会期望,制定出具有可操作性的道德准则。

同时,还应加强对职业道德规范的宣传,通过各类渠道向职业从业者介绍道德规范的内容与意义,并倡导其准确践行。

三、职业道德教育的方式与途径职业道德教育是培养职业者职业道德意识和道德行为的重要途径。

职业道德教育可以通过以下几个方面进行:1. 课堂教育:通过在学校或培训机构提供专门的职业道德课程,培养学生对职业道德的认识和理解,引导他们形成正确的职业道德观念。

2. 实践性教育:通过实习、实训、案例分析等方式,让学生在真实的职业环境中面对道德冲突和困难,提高他们处理道德问题的能力和素养。

3. 培训与讲座:职业从业者可通过参与行业内的培训和讲座,深入了解职业道德规范,获取实践经验。

同时,开展由行业精英和专家分享道德经验的讲座,也是一种有效的教育方式。

4. 学习资源的共享:建立职业道德教育的学习资源共享平台,提供相关学习资料、案例分享、经验交流等,方便职业者学习和参考。

四、营造良好的职业道德环境为了更好地践行职业道德规范,需要在整个职业生态系统中形成良好的道德氛围。

具体而言,可以从以下几个方面入手:1. 建立行业道德监督机制:建立行业内部的道德监督和评估机制,对违反职业道德规范的行为进行监管和惩戒,同时及时表彰践行职业道德的典型个人和团队。

德育在职业教育中的重要性

德育在职业教育中的重要性

德育在职业教育中的重要性德育在职业教育中的重要性随着社会的发展和经济的不断增长,职业教育日益成为高中教育改革的重要组成部分。

随着工业4.0时代的到来,新一代职业人才需要具有高素质、高技能、高效率、高责任的优秀品质。

因此,注重人才的德育教育已成为现代职业教育的一个重要任务。

职业教育是一种培养职业人才的教育方式,强调培养学生的实践能力和职业技能。

在职业教育中,关注学生品德教育的重要性,能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使他们具备良好的道德品质和职业操守,成为合格的职业人才。

首先,德育教育能够帮助学生形成正确的人生观和价值观。

在家庭和社会的环境中,学生容易接受误导、迷信、浮躁等不良习惯和观念。

如果缺少德育教育,他们的道德价值观可能会变得模糊和混乱。

而德育教育的目的就是要通过灌输正确的道德观念和价值观,帮助学生树立正确的人生追求和人生目标,使他们在职业生涯中不断意识到自己的使命和责任,对职业承担责任。

其次,德育教育将职业操守纳入教育体系,能够培养学生良好的职业操守。

职业操守是职业教育者追求的一项基本能力,是职业素质的主要组成部分。

在职场中,职业人士的处事手段、语言态度、沟通交流能力等工作中不可缺少的关键要素。

如果缺乏良好的职业操守,就会影响职场形象、公司声誉甚至进一步影响公司业绩。

而职业教育要求学生具备良好的职业素质,必须培养学生真诚、尊重、负责任、勤奋等职业操守。

最后,德育教育为学生职业成长提供了坚实的理论基础。

作为职业人才开始起点,职业教育必须提高学生的职业素质,包括职业技能、职业知识、职业道德、职业操守。

职业教育是把学生送上工作岗位并担任相关职业的走向,每个行业的职业规范摆在工作岗位上,从职业规范分析思考和具体操作必须全面接触。

良好的职业操守和鲜明的职业信仰是职业教育的重要内容,也是职业生涯中稳定前进的基础。

总之,对于职业教育来说,注重德育教育是至关重要的。

在职业教育中,学生不仅需要掌握相关的职业技能和知识,还需要具备良好的道德品质和职业操守,这是在工作中必不可少的组成部分。

加强职业道德教育:提高员工职场素养和职业操守

加强职业道德教育:提高员工职场素养和职业操守

加强职业道德教育:提高员工职场素养和职业操守近年来,虽然职场形式多样,但职场素养和职业操守的重要性不言而喻。

随着社会的发展,企业一方面需要员工具备专业技能,另一方面也需要注重员工职业道德教育和人文素质的提升。

今天,本文就加强职业道德教育的重要性、提高员工职场素养和职业操守进行探讨。

一、加强职业道德教育的重要性在商业社会中,职业操守和职场素养是每个企业必不可少的基本素质。

正当的道德规范和职业操守是企业日常经营的前提,没有这些,企业就不可能长期持续发展。

职业道德是一个人或企业对职业行为负责的基本准则,包括信用、诚实、责任等方面。

在当今经济快速发展的背景下,加强职业道德教育不仅是企业顺应社会发展的需要,也是实现企业可持续发展的关键所在。

其次,加强职业道德教育有助于凝聚企业文化。

企业文化是指企业在长期历程中形成的价值观、行为规范、发展方向和目标等方面的内涵。

恰当的职业道德教育有利于刻画企业文化的精神品质和存在方式,进而加强企业文化的核心价值观、共享精神,推动企业员工共同发展和育人目标的实现。

最后,加强职业道德教育还有助于维护职场秩序。

一个企业的成功往往离不开相互之间的信任和合作,而恰当的职业操守和职场素养可以让企业员工更好地理解和遵守职业规范,同时也可以为企业的准则制定提供必要的参考和基础,进而增加企业在市场中的信任度和美誉度,维护职场秩序。

二、提高员工职场素养和职业操守的几点建议1.加强职业道德教育企业应该重视员工的职业道德教育,加强对员工的职业道德和道德意识的培养,开展相关道德教育和训练课程。

企业可以组织员工学习和研讨职业道德的相关知识,引导员工形成良好的职业操守和工作态度。

同时,企业也应制定完善的考核机制,通过考核和激励激发员工的职业道德和创造性。

2.完善企业制度和规范企业应该建立健全的规章制度,明确企业的工作流程、工作目标和工作方式等,使员工在工作中有明确的方向和目标,从而更好地完成工作。

同时,企业应该加强对员工的监管和引导,发现和纠正员工行为轻佻或违反职业道德的行为,引导员工形成正义、诚实、守信的职业操守。

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道德教育对于职业教育的重要性
【摘要】教育的问题说到底是培养什么样的人的问题。

按照目前高等职业教育的一般理念,职业教育的目的是要培养适合学生职业发展和企业需要的岗位技能型人才,这使得培养职业技艺成为职教的重点,这种理解的导向性作用使思想道德教育在高职教育体系中的地位被逐步边缘化。

重点在于对学生的道德教育和职业精神的培养,在于点燃高职学生心灵,这对提升我国技术工人的职业精神和整体素质至关重要。

重视道德教育将把我国高职教育推向一个新高度,完成职业教育培养出具有基本道德观的专业技能人才的使命。

【关键词】高职教育;职业修养;道德生态
1 高职学院道德教育的现状
我国高等职业技术教育的发展历史与市场化改革紧密联系,其定位与培养目标是直接为企业生产经营活动服务,其特色是培养高素质的岗位技能型应用人才。

在实际工作中,如何准确理解这一定位并突出高等职业教育特色,成为高职院校教学改革及课程改革的重点问题。

但是,根据现代人力资源管理理论对人才的理解,无论是从学生个人职业生涯发展规划,还是按照科学发展观理论要求,高职教育都应该将提升学生的职业道德修养作为教学的重点,即先学会做人,再学会做事。

遗憾的是,我们在高职教学实践中没有处理好道德教育和技术教育的关系,表现在:
1.1 望文生义,艺重于德
在高等职业技术教育的实践中,很多学院将技能教育和提高学生岗位能力要求摆在了首位,重艺高于重德,这不仅仅表现在不断压缩基础理论课的课时数且多采用合班授课等方式,更加重要的是在基础课师资培训及课改专项投入方面远逊于专业技能课的投入。

即便在多种场合我们都会强调道德教育的重要性,但由于“软实力”难有硬性和实时的考核指标,在实际操作中也往往流于走过场。

如此的制度安排和社会现实潜移默化地向教师和学生传递着这样的
一个信息,即职业教育就是要求学生掌握一门技术,在未来的岗位上能够胜任工作。

错误的信号导致学生在学习过程中,普遍忽视政治理论课学习,由此引发了诚信与责任感缺失。

“两课”教师在职业教育教学实践中似乎也不能“理直气壮”。

1.2 片面强调就业,偏离职教目标
一般认为,高职教育的诉求是“一切为了就业”,这似乎并没有错。

但是简单地解释“就业导向”则错在认识上,以为掌握了一门技术就足以就业,忽视了学生的再次就业及可持续发展的需要。

如此认识导致高职追求“够用即可”的人才培养的“快餐模式”,一切努力旨在将高职学生培养成为熟练掌握技能的工具,信仰、理想、尊严、责任和道德教育几乎成为高职学生的奢侈品。

而在真实世界里,人格欠缺者极难生存,学生们到了社会上,要么是不能适应社会现实,感情过于脆弱,压力商较低而无法承受竞争的挑战;要么是在工作中不知道如何正确维护自身的合法权益,面对权威或不合理的规定而唯唯诺诺,以为服从、听话就可以有工作,其结果是无
力实现自身的可持续发展。

高职教育同样要培养学生的独立人格,教学不仅要使受教育者掌握生活的技能,还要使他们能够适应社会的发展。

如果在认识上有误区,制度安排上就会违背教育教学规律,远离职教培养目标。

比如,片面理解重视培养学生的岗位操作技能,而忽视对人生基本常识的教育,道德教育流于形式,结果是基础理论课在职业教育体系中被逐步边缘化,进一步地在包括在教师培训投入方面和教学资源的配置方面远远无法与专业系部相提并论。

在一定意义上,挫伤了基础课教师的积极性,结果是,在学生建构其一生的事业大厦中,基础没有打牢,他们根本没有理解财富创造的意义,当他们缺乏独立性、创造性和适应性,被培训成为一个简单的工具时,这恰恰与社会发展和企业需要相悖。

1.3 把掌握岗位技能与道德教育简单地对立
在高职教学的过程中,出现了学生对掌握技术的诉求胜于对真善美的追求的倾向。

教师们经常会遇到这样的情境,当教师们在道德教育和职业教育方面设法深入详解时,往往会遇到学生的质疑,有些学生干脆直接提出:请教师别再说教了,您就告诉我们怎么干能够挣钱就行,掌握做好人的道理能当饭吃吗?坦率地说,这是一个令人尴尬和令人失望的局面。

一方面是社会“赢者通吃”的导向作用,另一方面是对倡导高尚价值观和弘扬传统美德的乏力。

人们对道德的缺失越来越麻木,在高职教育中强调树立职业精神显然失去了基础,“君子爱财,取之有道”的这个“道”完全被曲解为掌握
技术或精于权谋。

“重术甚于重道”直接削弱了高职教育在我国社会转型中的作用,作为高职学院的“两课”教师,我们的共识是:为了学生的发展、满足企业和社会的需求,教师应该有所作为。

2 基本分析
导致高职教育重术而疏于道德理想教育和心灵启迪的原因显然
十分复杂,从高职教育的角度分析,主要影响因素包括:
2.1 社会道德生态系统的影响
高职学校作为一个社会存在,它必然要受到社会环境因素的影响。

高职学校的道德教育必然会受到社会道德生态系统的影响。

古语有训:上有所好,下必随之。

如果社会环境缺少提倡高尚价值取向和追求良好道德风范的示范及导向,那么在高职教育中将直接增加道德建设的成本,所以,坚持真善美绝不是一个仅仅涉及个人品质的问题,它涉及一个社会诚信系统的健康。

每一个有责任感的人,应该在社会转型的重要时刻,身体力行,担当优化社会道德生态系统的责任。

2.2 来自就业的直接压力
毋庸置疑,高职教育必须要解决学生的就业问题,但是上岗的素质和能力绝不仅仅是掌握所谓专业技术,它还包括学生经过系统的训练,具有良好的职业道德和职业精神。

但是,学生在技能展示上可以直接地得到肯定和回报,在坚持职业操守和道德修养方面的投入则缺少激励,远不如掌握技能来得实惠。

所以,“就业的功利主
义”也是导致学生忽视道德修养的直接原因。

3 加强思想道德教育的几点建议
在我国市场化改革取得巨大成就的今天,高职学校加强道德教育有着十分重要的意义,启迪学生的智慧,纯净学生的心灵乃是高职教育的要义。

为此我们大可作为:
3.1 尊重规律,回归教育的本质
教育有其内在的规律性,高等职业教育也必须要遵循这样的规律,亦即教师首先要传授给学生做人的道理,塑造独立的人格,理直气壮的宣讲:道德教育是职业教育的基石。

其次则是教授学生掌握相应的专业技能,所谓“传道、授业、解惑”,强调“传道”在先。

尽管高职教育的目标并不是要修建“知识的大厦”,但是即便是盖一座“平房”也应该打好地基!具体讲,就是无论在认识上和制度安排上,把基础理论课教学和专业课教学有机结合起来。

对于学生来说,在学会做人和善于做事之间达到均衡,从而实现个人职业生涯的发展目标;对企业来说,接纳的不仅仅是有一技之长的操作型人员,同时也是具有良好的道德责任感,具有较强的岗位适应能力和迁移能力,能够满足企业长远发展需要的人才。

目前,我国每年新增劳动力有上千万,其中就有数百万高职大学生,这些人力资源都需要就业岗位。

解决的办法一方面要保持经济的发展速度,创造足够的就业岗位;另一方面则是加强真正意义上的职业教育,培养具有较强综合素质的劳动者,不仅让他们因为有技术而能够找到一份工作,更要让他们因为有理想和高尚的价值观
而适应社会的变化和发展的要求。

3.2 道德教育是职业技术教育的基石,师德建设是道德教育的保障
增强广大教师教书育人的责任感和使命感,教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

毫无疑问,培养全面发展的人才需要全社会的共同努力,包括社会道德生态系统的完善、教育主管部门对发展高职院校的支持、人们对精神文明建设的重视等等。

在高职教师队伍建设中,首先要强调教师的师德建设,然后才是“双师型师资”队伍建设。

“传道者”的世界观、人生观、价值观、职业观直接影响着德育教育的质量,并从学生的活动中反馈出来。

在师德建设的基础上,进行理想教育和道德教育,才能杜绝“有道无德”的危险品的出现。

3.3 发挥网络的作用,社会科学课程的教学可适当使用网络授课应该鼓励更多的教改和创新,在教学课时比较紧张的情况下,完全不必囿于基础课和专业课的冲突,可通过网络教学等多种方式完成“两课”教学。

3.4 思想道德的考核具有“一票否决”的功能
在有可能出现“重艺轻德”倾向的高职教育实践中,学生职业技术水平的高低自然由社会和企业来检验,而现实的道德素质则应该由学院把关,高职院校完全有理由在职业技术教育实践中,尝试实行“道德考核”的一票否决制,可以通过社会实践、社区服务、义
务劳动等方式加以弥补,向全社会宣告职业教育的理念和追求。

我们已经有所作为,选修课“学会做事”,旨在使师生通过了解现实,探索原因,调整行为,通过教授学生学会做事,达到要求学生学会做人的根本目的。

比如启发学生认识“低碳”的生活方式,不在于我们是否支付得起人民币,而是在于我们作为人对自然、对历史、对未来的态度。

思考与讨论的结果使我们明白了一个常识性的道理,即人类一切活动背后的实质都包含有一个道德问题。

今天,当社会面临在讲究诚信、善良和责任的价值观受到挑战的时刻,我们必须强调加强道德教育并付诸行动,使学生深刻理解职业教育绝不仅仅是为了“学会做事”,职业教育的本质同样是学习去做一个真诚的、对自己、对社会、对历史和未来负责任的人。

[责任编辑:曹明明]。

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