课程作业_调查报告

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语文作业调查报告

语文作业调查报告

语文作业调查报告语文作业调查报告1为了更多地了解同学现阶段的学习行为和学习习惯,更有针对性地进行语文作业布置,改善我们的教育教学行为,提高同学作业质量,特进行本次调查,现将调查状况汇报如下:〔一〕同学调查状况1、同学对语文学习爱好普遍较高,也是比较喜爱语文作业的。

调查显示:70%的同学是喜爱语文这门学科的,20%的同学谈不上喜不喜爱,10%的同学不喜爱。

70%的同学喜爱做语文作业,95%的同学在完成语文作业后是感到欢乐的。

2、对语文作业立场比较端正,作业质量明显上升。

调查显示:50%的同学认为这作业很少,40%的同学认为作业适量,89%的同学能在半小时之内完成作业,61%的同学能按时完成作业,30%的同学基本能按时完成作业。

当同学遇到难题时,35%的同学和同学合作,35%的同学问老师或家长,15%的同学自己独立解决,5%的同学放弃。

可见许多同学是任务观点,但至少并不是由他人“逼”、“压”着做,而认为是自己的任务了。

并且全力以赴做完作业并能实时纠错,径直导致了作业质量的上升。

3、同学对老师所布置的作业看法。

调查显示:60%同学最不喜爱老师布置的作文,觉得写作文难,30%的同学不喜爱练习册,觉得练习册有点难,对老师现在布置作业的方式55%的同学满足,25%的同学认为过得去,说明老师布置作业的方式还有待改进。

55%的同学喜爱老师统一布置作业,这样便于沟通争论解决难题,便于纠错。

15%的同学想要分层布置作业,有些学习困难的同学做不完或做不出部分作业。

同学盼望的作业方式40%的同学盼望是作业中无作文,70%的同学盼望是记忆性作业。

10%的同学无所谓。

4、同学对老师作业批改的看法。

〔1〕95%的同学认为老师具有一切都是为了让同学胜利的工作立场,5%的无反应。

〔2〕65%的同学盼望老师批改作业有贴切的激励性评语,以加强信心。

25%的同学看后心动,10%的同学看后麻木不仁。

〔3〕45%的同学情愿并实时仔细改错,35%的同学能完成改错,但不够仔细,20%的同学不太情愿改错,需要老师督促,监督。

对小学四年级语文作业情况的调查报告

对小学四年级语文作业情况的调查报告

对小学四年级语文作业情况的调查报告杨明会内蒙古师范大学青年政治学院汉语言文学系08语文教育(2)班2008370101213指导教师:许静内容摘要本调查对来自呼和浩特市新民学校和英华双语学校小学四年级的100名学生进行了有关语文作业情况的调查,结果显示大多数孩子认为老师留的作业还是适量的。

关键词:小学四年级语文,作业量,调查一、前言减轻学生过重的课业负担,是全面实施素质教育的要求,也是大学生和家长的强烈愿望,是全社会共同关心的问题。

那么,我们作为教育工作者更要这一问题,应该多了解来自孩子的呼声,从而对今后的实践工作起到重要的借鉴作用。

二、调查目标及方法国家教育部门明令:学校要统筹学生的家庭作业时间,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内。

那么,孩子们认为有没有真正的“减负”呢?针对这一问题我对呼和浩特市新民学校和英华双语学校这两所学校的小学四年级学生的作业量情况开展了调查。

三、调查对象及问卷基本情况本次调查采用抽样问卷调查。

我们设计了12道试题,1~9题为选择题,10~12为简答题。

1~3题和第10题内容为学生作业量情况、4~5题和第11题内容为学生作业内容难易程度、7~9题和第12题内容为学生对做作业的态度。

为了增加调查的可信度,我们采用不记名答卷的方法。

为了使受调查的学生具有普遍客观性,在我们能力范围之内对新民学校和英华双语学校这两所学校,不同班级的学生进行调查。

本次问卷调查由内蒙古师范大学青年政治学院汉语言文学系08语文教育(2)班的杨明会、杨丹丹和王丽完成问卷的制作、发放、收回、统计等工作,杨明会侧重分析作业量情况、杨丹丹侧重分析作业难易度、王丽侧重分析学生对作业的态度。

本次共发放调查问卷100张,收回100张,其中新民学校50张,英华双语学校50张。

四、问卷分析我侧重分析学生的作业量情况,也就是1~3题和第10题,问题如下:( )1.你感觉老师布置的作业多吗?A .很多 B.适量 C .很少( )2.你能按时完成作业吗?A.按时B.偶尔拖欠C.常常拖欠( )3.你完成家庭作业的时间是:A.30分钟内B.30-60分钟C.60-90分钟D.90分钟以上10.你一般在什么时间做作业?统计结果如下:表1表2表3以上三个表格分别是新民学校统计结果、英华学校统计结果和最终统计结果从前两个表格的结果可以看出,两个学校的作业量情况总体一致,局部存在些许差异第一题:两个学校的多数同学都认为老师留的作业是适量的,其他答案中英华双语学校明显侧重于作业很少,而新民学校的学生则认为偏多的多余偏少的。

小学生作业情况调查报告doc

小学生作业情况调查报告doc

小学生作业情况调查报告篇一:小学生课业负担情况调查报告关于纳雍一小学生课业负担情况的调查报告一、调查目的以点代面,真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状,发现与总结轻负担高质量的成功经验,分析造成学生课业负担过重的原因,为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。

二、调查内容、对象1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容:(本文来自:小草范文网:小学生作业情况调查报告) (1)学生课外作业情况;(2)教辅材料购买及使用情况;(3)午间、下午课后与双休日补课情况;(4)家庭为学生聘请家教辅导情况;(5)日常考试、测验情况;(6)课堂练习的质量、来源、完成情况;(7)学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价;(8)对教学质量监控机制实施情况的评价。

2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师,一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。

采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。

三、调查过程(一)深入学校实地调查进行实地调查,通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。

(二)深入课堂了解课堂作业深入学校,对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。

四、调查结果与分析(一)学校“减负增效”工作的有效做法1、建立“减负增效”制度,加强教学常规管理。

学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障,为此,大部分学校通过完善管理制度,强化制度执行,确保减负增效目标的实现。

另外,学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度,保障教学工作有章可依、进展有序。

2、优化作业管理,提高作业有效性。

学校为减轻学生课业负担,从规范作业管理入手,开展作业设计实践研究,探索控制作业总量的方法和途径,在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。

3、开展考试命题研究,实施综合学业评价。

幼儿园课程设计情况调查报告范文

幼儿园课程设计情况调查报告范文

幼儿园课程设计情况调查报告范文背景为了了解幼儿园课程设计的情况,本次调查旨在收集相关数据和信息,以便评估幼儿园教育质量,并提出改进建议。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式,针对幼儿园的教师和家长进行了调查。

问卷内容包括课程设置、教学方法、教师素质等方面的问题。

调查时间为XX年XX月,共收集到XX份有效问卷。

调查结果课程设置调查结果显示,绝大部分幼儿园在课程设置方面都有一定的规划。

其中,XX%的幼儿园设有专门的学科课程,如语言、数学、音乐等。

而XX%的幼儿园则注重综合素质的培养,设置了综合活动课程。

教学方法在教学方法方面,调查结果显示,幼儿园普遍采用了多元化的教学方法。

其中,XX%的幼儿园注重游戏教学的方式,通过游戏来培养幼儿的兴趣和动手能力。

而XX%的幼儿园则采用了项目制教学,通过实践活动来培养幼儿的合作能力和创造力。

教师素质调查结果显示,大部分幼儿园的教师具备了相应的教育背景和资质。

其中,XX%的教师拥有大学本科以上学历,XX%的教师持有幼儿教育相关证书。

同时,XX%的教师参加过专业培训,不断提升自身的教育教学水平。

改进建议根据调查结果,结合幼儿园教育的实际情况,提出以下改进建议:1. 进一步优化课程设置,注重综合素质的培养,加强幼儿的综合能力训练;2. 加强教师培训,提高教师的专业水平和教学能力;3. 推动家园合作,加强与家长的沟通和合作,共同关注幼儿的成长和发展;4. 关注幼儿园教育环境的建设,提供良好的学习和发展条件。

结论通过本次调查,我们了解了幼儿园课程设计的情况,并提出了相应的改进建议。

希望幼儿园能够重视课程设计,提高教育质量,为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境。

学生课业负担调查报告7篇

学生课业负担调查报告7篇

学生课业负担调查报告7篇【第1篇】2023第一学期关于初中过重学生课业负担的调查报告一、调查背景中小学生课业负担过重,是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。

多年来,为了减轻学生过重的课业负担,各级教育部门三令五申,颁发了不少文件;这些措施,使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解,但仍存在不少问题。

我准备做减轻学生课业负担的小课题研究,所以进行了课业负担的现状调查。

二、调查目的了解我班学生课业负担情况,为我们班制定减负增效实施方案提供依据三、调查主要方法1、口头和书面调查相结合。

2、整体调查和部分抽查相结合。

四、调查数据分析1、对我班课堂教学现状进行问卷调查:学生对课堂现状很满意40.5%;较满意29%;不满意23%;无所谓7.5%。

不满意主要表现在:处于被动状态,无法自由表达20%;老师讲课无趣,引不起兴趣25%;上课听不明白,压力大25%;上课没多大兴趣30%。

2、对学生作业量进行问卷调查:这个调查反映了同学们对作业量的看法,43%同学认为作业适中,52.4%同学选择了多,4.6%同学觉得作业很少。

说明学生作业量还较多。

从数据分析的结论及和学生座谈了解到多数学生的课业负担仍然超重,主要表现以下几方面:(1)在校时间过长,日课时总量较大。

调查表明:学生在校学习时间每天约7个多小时,如果再加上放学加自习1个多小时,在校时间近8小时。

(2)家庭作业布置超量。

现在初中生学生负担沉重。

课程门类多,教材内容较多,特别是英语和数学,据调查,学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时,还要背大量英语单词。

(3)课余活动单调,体育锻炼时间偏少。

在课余时间安排上,学生大部分时间都放在各种学习上,如写作业、看书、参加各种学习班。

其次,看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式,学生每天参加体育锻炼的时间越来越少,身体健康状况越来越差。

除了体育课外,80%的学生没有进行体育锻炼,只有5%的学生每天有很少时间进行体育锻炼,最长不超过半个小时。

初中数学作业设计问卷调查报告

初中数学作业设计问卷调查报告

初中数学作业设计问卷调查报告篇一:初中数学分层教学问卷调查综合分析报告初中数学分层教学问卷调查综合分析报告(一)调查目的1、为了更好地了解学生对数学分层教学的认识和看法以及意见,针对初中数学分层教学提问,进行全面的回顾和深刻的反思。

2、为了更准确地制定分层教学的策略,从而提高数学课堂教学质量。

(二)调查对象和过程研究采取随机抽样的方式抽取我校三个不同班级的学生30名,作为本次调查的样本。

本调查使用自行编制的“初中数学分层教学问调查表”对被试对象进行问卷调查,答卷时间为10至15分钟,采用团体实测,当堂收回的方式。

尽管由于客观条件的限制,30名学生的样本容量有些少,但也能反映出初中数学分层教学提问的特点,所反映出来的问题也具有一定的普遍性。

(三)调查内容(调查表见附件2)初中数学作业分层问卷调查(2)亲爱的同学:您好!本调查问卷是为了了解您在初中数学学习过程中的一些实际情况,便于掌握分层作业的现状,期待能够更好地开展分层作业的研究,使之服务于我们的教学。

本调查结果仅为教学研究提供参考,不会对您个人的学习产生任何不利的影响,希望能如实填写。

谢谢合作!1、你对数学学科感兴趣吗?()A、很有兴趣B、比较感兴趣C、有点感兴趣D、不感兴趣2、你喜欢做数学作业吗?()A、喜欢B、不喜欢C、无所谓3、你认为完成作业对提高数学学习成绩有作用吗?()A、有帮助B、一般C、没有帮助4、你完成作业的态度是()A、非常认真B、比较认真C、不认真5、你喜欢的数学作业布置方式是()A、老师统一布置B、老师分层布置C、自己布置D、无所谓6、你觉得数学作业有分层的必要吗?()A、必要B、没必要C、无所谓7、老师布置的数学作业是否多样性、有层次()A、没有B、偶然有C、经常8、你认为数学分层作业最好应分为几个层次?()A、不用分层B、两个层次C、三个层次D、四个或更多层次9、如果数学作业分成A(基础巩固型)、B(提升能力型)、C(探究拓展型)三个等级,你认为A、B、C三种题型的题量所占比例应为()A、3:5:2 B、4:5:1 C、5:4:1 D、6:3:110、如果数学作业分成A(基础巩固型)、B(提升能力型)、C(探究拓展型)三个等级,你通常选择做哪些等级的的题目()可以多选A、A级 B、B级 C、C级11、你喜欢哪种选择分层作业的方式()A、完全由我们自主选择B、老师适当建议,我们自主选择C、由老师根据成绩的优劣帮我们选择D、无所谓12、你喜欢做何种数学的作业?()A、课本上的B、老师设计的《课时训练》C、参考书上的13、你完成数学作业的方式通常是()A、先复习后作业B、不复习就作业C、边翻笔记边作业D、经常别人现成的14、你完成数学分层作业的时间是()A、45分钟内B、45-60分钟C、60-75分钟 C、75分钟以上15、每天完成数学作业后,你会自主复习当天的学习内容吗?()A、天天坚持复习B、经常复 C、偶尔复习D、基本不复习16、你数学分层作业时的表现是()A、专心完成B、边写边做些杂事C、不会的不写17、你完成作业后()A、常检查B、有时检查C、从不检查D、让父母检查18、分层作业后,你能按时上交作业吗?()A、能B、基本能C、经常不交19、你不能按时完成的原因是()A、没有时间做B、太难了,不会做C、太简单了,不想做D、我从来都按时完成作业20、你喜欢那种程度的作业?()A、难,要深入思考的B、中等,稍微思考的C、容易,不要思考的21、在碰到较难的探究拓展型作业时,你会选择()A、一个人解决B、请教同学或老师C、抄袭D、放弃22、你喜欢老师布置的数学作业的内容主要是()A、重复课上讲的重点题型B、具有开放、层次、阶梯性C、介于A、.B、之间D、无所谓23、你对教师分层布置作业的意见是()可以多选A、有他利于优秀学生的发展B、造成学生之间学习任务的不公平C、增加教师的负担,但有利于中等成绩以下的学生巩固所学内容D、有利于学习困难的学生树立学习信心.24、你认为老师应该怎么批改你的数学作业?()A、老师应该全收全改B、部分由老师批改,部分由学生互相批改,部分由学生自己批改C、全部都学生批改,及时得到反馈25、如果今天好多门功课有作业,你会首先完成数学作业吗?()A、数学很重要,通常是首先完成数学B、数学比较难,通常是最后一个完成数学C、完成的顺序很随意26、你同意老师针对不同的同学布置不同的作业吗?()A、同意B、不同意C、无所谓27、分层作业后,你觉得对自己在数学学习上()A、没有影响B、有一定点的影响C、影响较大D、影响很大28、假如老师没留作业 ,你会主动给自己找作业吗?做些什么作业?29、结合自己的实际情况,谈一谈你对分层作业的看法。

写作与沟通作业设计调查报告

写作与沟通作业设计调查报告

写作与沟通作业设计调查报告一、引言在当今社会,写作与沟通能力已成为个人和职业发展的重要基石。

为了深入了解学生对写作与沟通作业的看法和需求,我们进行了此次调查。

本报告将详细介绍调查的设计、实施、结果及讨论,以期为相关课程设计和教学提供参考。

二、方法1.调查对象本次调查面向全校学生,涵盖了不同年级、专业和背景的学生群体。

2.调查方法采用在线问卷调查的方式,通过学校内部平台进行随机抽样调查。

问卷内容包括单选、多选和开放性问题,旨在全面了解学生对写作与沟通作业的看法和需求。

3.数据收集与分析调查共收到有效问卷1000份。

采用SPSS软件进行数据统计和分析,对结果进行描述性统计和交叉分析。

三、结果1.学生对写作与沟通作业的重视程度调查结果显示,超过90%的学生认为写作与沟通能力对个人和职业发展非常重要。

其中,70%的学生表示对写作与沟通课程非常感兴趣。

2.学生对写作与沟通作业的看法大部分学生认为写作与沟通课程能够提高他们的思维能力和表达能力,有助于增强个人综合素质。

同时,学生们也提出了—些改进建议,如增加实践环节、改进作业评价方式等。

3.学生对写作与沟通作业的需求调查显示,学生希望在写作与沟通课程中增加更多的实际案例分析和写作训练。

同时,学生们还提出了一些具体的作业要求,如提高作业的实用性和趣味性、增加作业的挑战性等。

四、讨论根据调查结果,我们认为在写作与沟通课程中应注重以下几个方面:1.增加实践环节:通过实际案例分析和写作训练,提高学生的实际操作能力。

2.改进作业评价方式:建立多元化的评价体系,注重学生的过程表现和实践成果。

3.提高作业的实用性和趣味性:设计贴近学生生活和专业的作业题目,激发学生的学习热情。

4.增加作业的挑战性:设置具有一定难度的作业题目,培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.强化师生互动:加强教师对学生作业的指导和反馈,鼓励学生提出问题和建议。

五、结论本次调查表明,学生对写作与沟通课程的重视程度较高,并对课程内容和教学方式提出了具体要求。

学生作业调查报告(共3篇)

学生作业调查报告(共3篇)

学生作业调查报告(共3篇)第1篇:调查报告学生作业调查报告学生作业调查报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告,它通常反映重大事件,新生事物,突出的典型,重要的经验和严重的问题。

下面是fwdq挑选较好的调查报告学生作业范文,供大家参考阅读。

1.学生错别字调查报告一、调查目的随着社会的发展、进步,社会用字也越来越广。

但是在用字中,出现了很多繁体字,简化字和一些错别字,为了让人们不再用那些不规范的字,我做了一次调查。

二、调查结果通过我的调查发现:1、在一些商店的橱窗上,有人为了美观,引起大家的注意,把一些字写成了繁体字。

如:把“针”字,写成了“针”;把“铁”写成了“铁”;把“见”写成了“见”。

2、有一些人,写字时为了简便,把字写成了错别字。

如:把“鸡蛋”写成了“鸡旦”;把“豆腐”写成了“豆付”。

3、有的人为了写字省事,把一些字写成了简化字。

如:把“演员”写成了“ 员”。

1————来源网络整理,仅供供参考总之,在现代社会中,用字不规范的情况随处可见,是社会的一大弊病。

三、改进建议为了让我们青少年更为规范的用字,并倡导大家都来写规范字,我提出以下几条建议:1、我们青少年要好好学习规范字,认真书写规范字。

2、对周围使用不规范字的人进行规范字的宣传教育。

3、以自己的实际行动,使用规范字。

请大家用自己的实际行动来让我们社会中的用字情况更加规范,让文字保留它耀人的光彩。

2.学生沉迷网络调查报告一,问题的提出近期发生很多小学生因沉迷网络游戏导致学习成绩下降的事情。

我决定去一探究竟。

二,调查方法1, 通过上网,查阅书籍,报刊等;2,走访有关部门;3,询问亲戚,朋友等。

三,调查情况和资料整理————来源网络整理,仅供供参考21,网络游戏:缩写为****,又称“在线游戏”,简称“网游”。

指以互联网为传输媒介,以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端,以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有相当可持续性的个体性多人在线游戏。

学生作业情况调查报告(精选10篇)

学生作业情况调查报告(精选10篇)

学生作业情况调查报告(精选10篇)学生作业情况调查报告(精选10篇)希望了解某个事件或情况时,务必需要展开调查,并将获得的成果展现于调查报告中。

调查报告要怎么写才逻辑紧密呢?下面是小编为大家收集的学生作业情况调查报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学生作业情况调查报告篇1一、调查目的在笔者所任教的农村学校,很多老师都碰到过这样的学生:课堂作业时左顾右盼、交头接耳,作业拖拖拉拉,总是不能按时完成。

家庭作业经常一字不写,有的更甚几乎天天一字不写。

这种不完成作业的现象很普遍,这部分学生的学习令老师深感担忧。

作业是对当天学习的巩固和检测,不写作业何谈学习成绩?何谈语文学习能力的提高、语文素养的培养?为了找出学生不能按时完成语文作业的原因,寻求解决的对策,特进行本次调查。

二、调查内容与结果分析本次调查采用问卷的形式进行,设计了以下内容:中学生作业情况问卷调查表1、你能按时完成并上交作业吗?()A、能70.4%B、基本能11.6%C、经常不交18%2、你对完成作业的态度是()A、当做任务和负担48.3%B、有学习兴趣,主动按时完成30%C、没有感觉10%3、你不能按时上交的原因是:()A、太多了,没有时间做6.3%B、不会做6%C、不想做10%4、你最喜欢的作业类型是(可多选)()A、抄写类76.8%B、背诵类50.2%C、写作类3%D阅读类17.6%E实践类9.5%5、你每天放学后最喜欢干的事是()A、在家看电视或上网12.4%B、写作业81.3%C、出去闲逛5.3%6、你父母经常过问你的作业吗()A、每天都过问34.3%B、偶尔68.9%C、没在身边,经常不闻不问6.8%7、你最希望在学习得到来自谁的帮助?()A、老师70.4%B、父母4%C、同学26.6%三、通过以上调查结果反映出:1、学生作业不按时完成是一种普遍的现象,这种现象的存在对教学极为不利,急需改变。

2、学生作业兴趣不高。

部分做作业时感到不开心,感到厌烦,作业对于他们而言只是完成一件任务。

课程调查报告5篇

课程调查报告5篇

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全国2012社会综合实践调研报告课程作业

全国2012社会综合实践调研报告课程作业

20 12




4. 参选作品的进步与问题





3. 获奖作品及学校



专 业
2. 参选作品及获奖概况




1. 评判教师
“社会综合实践调研报告课程作业”点评
员 会 年 会
1. 评判教师

20 12
杜宁睿 武汉大学 陈征芳 华中科技大学 戴 菲 华中科技大学


张 明 武汉大学


张忠国 北京建筑工业大学

冷 红 哈尔滨工业大学


赵天宇 哈尔滨工业大学


叶裕民 中国人民大学

毕凌岚 西南交通大学
专 业
徐建刚 南京大学


袁奇峰 中山大学

成员:


吕斌 北京大学


组长:
1. 参选作品及获奖概况

参选作品 参选学校 (份) (个) 获奖作品 获奖学校 (份) (个)










专 业







院校名称
作品名称
学生姓名
指导教师姓名
3. 获奖作品及学校(81个佳作奖)
年 会
院校名称 南京工业 大学 作品名称 “非”常空间·“非”常安全——历史文化街区保护 与发展中的防灾困境调查与研究 舍本逐末,还是固本开源?——基于学生视角的南京 市鼓楼区高校老校区利用现状调研 建而不视——关于南京市视障阅览室资源闲置状况的 调研 从城中村到城郊村——城市流动人口中小学教育需求 分析 那些无处安放的童年——城中村流动人口子女课外交 往平台调查 指而不至——南京路海光寺至小白楼路段指路标志系 统调研报告 “步步为营,乐活思明”——厦门市思明区慢行交通 体系调查 学生姓名 指导教师姓名 朱妍、陈丹妮、贾昕彤、 王江波、蒋伶、叶如 程栋梁 海 王欣昀、邓颖倩、杨艳、 黄瑛、黎智辉、蒋伶 高炳辉 陆冰洋、马媛馨、尹名 方遥 强 姜升业、彭光耀、申振、 刘韶军、李建东、杨 王勇 晓琳、栾春风 曹晓乐、李梦珂、刘亚 李建东、刘韶军、杨 彬、郅嵩山 晓琳、栾春风 侯圣桦、李惠、孟立媛、 白淑军、胡英杰、肖 粘雅媚 少英

关于学生作业情况的调研报告.doc

关于学生作业情况的调研报告.doc

关于学生作业情况的调研报告一、现状分析:我们时常听到家长抱怨:孩子太累,作业量偏大;学生抱怨:作业太多,没时间完成;教师抱怨:工作太忙,作业批改耗时费力收效不大,等等。

目前一些案例显示,学校的作业缺少对学生创新精神、人文精神、实践能力的培养,应试训练色彩依然浓厚。

从学生角度来看,作业留的不科学,出现了作业过多,重复、单一的现象,导致学生厌学,这严重地抑制了学生的学习兴趣,极大地限制了学生学习活动的空间,更重要的是制约了学生的个性化发展。

而有些学生写作业拖拉,还养成不良的学习习惯。

从家长角度看,家长“望子成龙”心切,除了完成老师布置的家庭作业外,还自己设计,或到各种书店购买各类复习辅导和同步训练资料,让孩子做。

据调查,有不少家长不问青红皂白,看见资料就买,买回来就让孩子做。

有的小学生家长额外补充的练习比学校老师布置的作业还多若干倍。

然而在家长辛辛苦苦付出的背后是否成效显著呢?从老师的角度看,留作业更多的是为了完成学业任务,而忽视了作业的质量,忽视了孩子的感受;同时又忙于自己所留的任务之中,而是否作业真的起到了事半功倍的效果,培养了孩子的能力发展了孩子的个性呢?为了解这些情况,我进行了调查,并进行深刻的研究与思考。

二、调查方法及调查分析结果:采用问卷调查法,对拓东一小的学生进行调查1.请问你平常都有哪些作业?()A 语文B 数学C 英语D 其他实践活动2.除了学校作业你还有家庭作业或课外班作业吗?A 有很多B 有一些C 没有3.你每天写作业的时间大约是多长?A 没有作业B 半个小时C 45分钟D一个小时 E 一个小时以上4.对于这些作业,你是什么态度?A 认真完成B 一般C 不认真5.你喜欢哪种类型的作业?A 基础型B 难度型C 实践型D 趣味型6.你最喜欢的作业是什么形式?A 书面作业B 口头作业C 实践活动7.老师经常布置你可以自主选择的作业吗?A 经常B 有时C 没有过8.全班同学的作业每次都是一样的吗? A 一样 B 有时不一样9、写作业是否拖拉? A 及时完成 B 拖拉10、作业是否独立完成?A 独立完成B 别人帮助C 同学研究抽样调查分析结果抽样调查三班情况:共调查了86人调查班级:二年级一班:25人五年级一班:26人六年级三班:35人调查结果:1、各年级作业完成时间统计表结果表明:课标要求一二年级不留书面作业,五年级作业时间45分钟,六年作业一小时。

小学语文作业状况调查报告

小学语文作业状况调查报告

小学语文作业状况调查报告小学语文作业状况调查报告一、调查的原因作业是学生课堂研究和教师课堂教学的延伸,是师生对课堂研究的共同检测形式,是巩固课堂研究内容的重要方式。

语文作业需要长期积累,但在实际教育教学中,老师对待语文作业通常是例行公事,学生也只是应付了事。

比如读书笔记,从学生作业情况看,真正阅读、思考、做笔记的学生比例不到五分之一,大多数只是应付以凑字数为目的。

其他形式的语文作业马虎现象也很严重,比如抄写生词,往往最后一遍还不如前几遍好。

这些现象导致学生的语文素质大幅度下降,而语文又是一切学科的基础,语文能力的下降直接影响到其他学科能力的培养。

因此,提高学生语文作业的实效性非常关键,成为语文教师教学工作的重中之重。

二、调查的目的和意义为了更好地贯彻新《课程标准》的理念,发展学生能力,培养学生的创新精神与意识,提高学生的语文素养,从本质上提高语文教学质量。

本次调查旨在了解学生完成语文作业的现状,分析、归纳教师语文教学能力,形成有效布置作业、督促学生有效完成作业的操作规程,激励学生、最大限度地调动学生的积极性,使他们主动获取语文知识,有创造性地获取新的语文知识,在语文研究过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化和审美情趣。

三、研究项目的主要内容本次调查的主要内容包括:了解目前在校学生语文作业的完成情况、了解目前课任老师布置作业的具体情况、了解学生对语文作业的态度和认识。

四、调查研究的具体过程本次调查以我校作为调查取样的样本,选取了四到六年级各30名学生,以问卷形式展开调查,调查内容涉及学生对语文作业的态度、对不同类型作业的态度、学生完成作业的情况等几个层面。

调查结果显示,大部分学生认为老师布置的语文作业对他们的研究有帮助,但也有一部分学生不知道是否有帮助或者认为没有帮助。

在不同类型的语文作业中,学生最喜欢的是作文和课外阅读,最讨厌的是抄写和背诵。

这些结果可以为教师布置作业提供参考。

小学作业调查报告(精选6篇)

小学作业调查报告(精选6篇)

小学作业调查报告(精选6篇)小学作业调查报告篇1为了更多地了解学生现时期的学习行为和学习适应,更有针对性地进行语文作业布置,改善我们的教育教学行为,提高学生作业质量,特进行本次调查,现将调查事情汇报如下:(一)学生调查事情1、学生对语文学习兴趣普遍较高,也是比较喜欢语文作业的。

调查显示:70%的学生是喜欢语文这门学科的,20%的学生谈别上喜别喜欢,10%的学生别喜欢。

70%的学生喜欢做语文作业,95%的学生在完成语文作业后是感到欢乐的。

2、对语文作业态度比较端正,作业质量明显上升。

调查显示:50%的学生认为这作业很少,40%的学生认为作业适量,89%的学生能在半小时之内完成作业,61%的学生能按时完成作业,30%的学生基本能按时完成作业。

当学生碰到难题时,35%的学生和同学合作,35%的学生咨询老师或家长,15%的学生自己独立解决,5%的学生放弃。

可见不少同学是任务观点,但至少并别是由他人逼、压着做,而认为是自己的任务了。

同时全力以赴做完作业并能及时纠错,直接导致了作业质量的上升。

3、学生对老师所布置的作业意见调查显示:60%学生最别喜欢老师布置的作文,觉得写作文难,30%的学生别喜欢练习册,觉得练习册有点难,对老师如今布置作业的方式55%的学生中意,25%的学生认为过得去,说明老师布置作业的方式还有待改进。

55%的学生喜欢老师统一布置作业,如此便于交流讨论解决难题,便于纠错。

15%的学生想要分层布置作业,有些学习困难的学生做别完或做别出部分作业。

学生希翼的作业方式40%的学生希翼是作业中无作文,70%的学生希翼是经历性作业。

10%的学生无所谓。

4、学生对老师作业批改的意见5、学生别能完成作业的原因(二)教师调查事情1、学生学习语文的事情80%的教师认为学生学习语文的爱好程度浓厚,完成语文作业的事情却是普通,别太好,90%的教师认为学生完成最好的作业是词句训练等基础性作业。

2、教师布置作业事情99%的教师布置的作业都在半小时以内,80%的教师间或布置家庭作业,20%的教师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业,教师普通基本上布置的书面作业。

课程调研情况汇报

课程调研情况汇报

课程调研情况汇报根据对本学期课程的调研情况,我们得出了以下几点汇报:首先,我们对学生们对当前课程的满意度进行了调查。

调查结果显示,大部分学生对课程内容和教学方式表示满意,但也有少部分学生对一些课程内容和教学方式提出了一些意见和建议。

例如,一些学生认为课程内容过于理论化,希望能够增加一些实践环节,以便更好地将理论知识应用到实际中。

另外,一些学生也提到希望老师能够更加注重课堂互动和学生参与,以促进学生的学习兴趣和积极性。

其次,我们还对教师们在课程教学中的表现进行了调研。

调查结果显示,大部分学生对教师的教学态度和教学水平表示满意,认为教师能够用心教学,且具有较高的专业水平。

但也有少部分学生对教师的教学方式提出了一些意见和建议。

例如,一些学生认为教师在课堂上讲解内容时语速过快,导致部分学生跟不上教学进度,希望教师能够适当减缓语速,以便学生更好地理解和消化所学知识。

再次,我们还对课程作业和考试安排进行了调研。

调查结果显示,大部分学生对课程作业和考试安排表示满意,认为作业和考试能够很好地检验学生对知识的掌握程度。

但也有少部分学生对作业和考试的难易程度提出了一些意见和建议。

例如,一些学生认为作业难度过大,导致他们花费过多时间在作业上,影响了其他课程的学习。

另外,一些学生也提到希望能够增加一些开放性题目,以便更好地考察学生的综合能力和创新思维。

最后,我们还对课程的实际应用价值进行了调研。

调查结果显示,大部分学生对课程的实际应用价值表示满意,认为课程内容能够很好地与实际工作和生活结合。

但也有少部分学生对课程的实际应用价值提出了一些意见和建议。

例如,一些学生认为课程内容与当前社会发展不够贴合,希望能够增加一些最新的案例和资料,以便更好地了解当前行业的发展动态。

综上所述,我们将根据学生们的意见和建议,进一步优化课程内容和教学方式,以提高课程的教学质量和学生的学习体验。

同时,我们也将加强与企业和社会的联系,不断更新课程内容,以确保课程的实际应用价值和时效性。

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大学生兼职情况调查报告初评成绩:82最后的总结部分,必须是针对此次调研的数据来分析,1、大学生兼职遇到的主要问题和困难有哪些?是理念问题还是兼职选择草率,是收入驱动还是学业的需要,遇到哪些难以解决或困惑的问题?2、建议方面:兼职问题也是关乎到大学生活的方方面面,如何找到适合自己的岗位?兼职岗位与自己未来就业的相关性?社会、学校和学生对兼职各自应该做好哪些方面的工作等。

随着经济的发展,竞争的激烈,就业形式日趋严峻,为了在毕业后能够更好地适应社会,很多在校大学生选择了从事兼职工作,一方面缓解了家庭的经济压力,更重要的是在一定程度上接触了社会,获取了一些工作经验,提高了自己的综合实力。

大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象,其存在很久,已经成为大学生生活的有机组成部分,是一种不可忽视的现象。

兼职是大学生交际圈的突破,是大学生生活的润滑剂,也是大学教育在地域上的延伸。

如何更好的做好兼职工作,为以后的生活打好基础,日益成为我们大学生关注的问题。

因此,我们通过问卷调查的方式了解高校大学生的兼职状况,掌握大学生兼职的一些特征。

一、调查目的:通过此次调查问卷,从而了解大学生从事兼职的基本种类、目的、获取兼职信息、兼职利益、兼职存在的问题等一系列问题。

并预测大学生兼职的整体概况及为大学生兼职提出合理化的建议,引导大学生进行正确兼职工作。

二、调查方式:本次调查问卷采用网上调查形式,调查问卷对象是南职全体在校大学生,通过随机发放问卷网址,获得不同年级的不同学院学生的回复,根据回复的数据进行分析。

本次问卷调查共发布125份问卷,收回125份问卷,回收率达到百分之百。

三、问题数据分析Q1:您的性别是本次问卷调查受访人数一共125人,其中男生占61%,女生占64%。

男女调查比率基本一致。

可看出在性别上的调查还算到位的。

Q2:您所在的学院是机电12公管45建工11旅游 3信息7国际 5财经 6艺术 6商学院27根据图表数据所得,我们这次调查中被访者多数为公管院的学生,受访人数最少的是旅游学院仅有3人,这可给我们一个信息,在日后的调查中,想要得到较真实合理的数据,很有必要更加严谨仔细的合理收集各学院的受访人数,以保证数据的平衡。

Q3:您认为大学生有无兼职的必要从图表可以看出,78.40%的大学生人群认为大学生兼职是有必要的,20.80%的大学生觉得简直可有可无。

而只有0.8%的学生认为兼职工作是没有必要的。

也可以从数据得出,大部分的学生在意识上也有着通过兼职工作来自我磨练,增强自自己的工作能力和是会适应能力的愿望。

Q4:到目前为止,您是否做过兼职从图表数据可以看出在被调查的同学中,有29.60%的同学是经常做兼职,14.40%的同学没有做过兼职,56.00%的同学偶尔做过兼职。

也可以由数据得出,大部分的的大学生在大学期间是做过兼职工作的,只有少部分的人没有做过兼职工作。

也可以反面知道现在的大学生大部分人有着独立于生活的态度,也有一小部分人还是处于温室的花朵,没有提前接触社会上的工作,暂时没有具备一定的独立生活能力。

Q5:若有一份兼职工作给您,您认为薪酬在多少为宜从图表数据得出,有54.40%的学生认为100/天的兼职薪酬是最好的,也有相对一半的学生意愿大多在80到90一天,从一定程度上大学生对于兼职薪酬提高有着一定的渴望。

Q6:若有兼职工作,您一般会选择什么时间的去做从数据结果来看,大部分大学生利用周末去做兼职的占了55.2%,该部分学生充分利用了周末的空余时间去进行兼职工作,利用周末空余的时间,为自己赚一点费用。

有16%的人选择利用正常周一到周五的上课时间进行兼职工作,可以看出这部分学生很会利用课余时间安排工作,利用节假日进行兼职工作的人仅仅占了10.4%,而利用寒暑假日兼职工作的仅占18.4%,这一情况说明学生周末兼职比其他时间段要多,而节假日暑寒假大多学生以娱乐游玩为主,也可能在家帮家里人干活,也有可能去应聘寒暑假工。

Q7:您认为是否需要成立专门的兼职指导机构,为有意兼职的学生提供帮助和安全保障从上图来说,89.6%的学生认为有必要成立专门的兼职指导机构,为有意兼职的学生提供帮助和安全保障,认为没必要的占了 4.8%,选择无所谓选项的人有 5.6%,从中也说明了很多进行兼职工作的学生兼职中遇到困难无人帮忙,兼职的岗位没有安全保障基础,他们根据自身的情况,希望学校或社会成立专门的兼职指导机构,为进行兼职工作的学生提供一定的帮助和有关法规为他们提供安全保障。

Q8:您认为兼职会影响你的学业吗?在本到选择题是,有91.2%的学生兼职认为不会影响学业,4%的学生认为兼职会影响学业,4.8%的学生不清楚兼职工作会不会影响学业,从选择中我们可以看出,绝大部分的学生在兼职的同时会考虑兼职与学习生活的时间安排,在顺利进行兼职工作的同时保证了学业的顺利进行,也可以侧面看出,该部分学生有良好的时间规划。

有小部分的学生则认为兼职工作会影响他们的学习,也可以从侧面看出,该部分学生没有做到利弊分析,没有把握好兼职的度,没有进行自己的工作和学习上的合理安排。

还有一小部分人则不知道他们的学习和兼职工作的比重各占他们生活的比率,也可以看出,他们没有对他们的学习和工作考虑过未来的发展。

Q9:如果您遇到兼职时间与上课时间相冲突的话,您会怎么做图表显示结果,遇到兼职时间与上课时间相冲突,选择好好上课的学生占60%,表明该部分学生还是比较认清自己是学生的身份,也知道学生主要任务是好好学习,都认为上课比兼职重要。

逃课和请假做兼职的学生各占 1.6%,这数据中也反映了还是有一部分的学生没有认清自己是学生的身份,时间安排不合理,利用上课时间逃课去做兼职的表现也是对自己不负责任的表现。

有36.8%的学生选择了因课而定,如果课不是很要紧,就去兼职这一选项。

侧面看出来,这些学生有自己的规划,在不耽误课程的时间里,按照自己的喜欢去进行兼职工作,这一情况也说明了有些学生没有遵守学校纪律,学校辅导员方面应严格管理纪律方面的问题。

Q10:如果您有一份兼职工作,或您已经有的,您会将您的兼职收入主要用于何处从数据图表来看,将兼职收入作为生活费用于减轻家庭经济负担的人有45.6%,,而将收入作为出除生活费之外自己的零用钱的占35.2%,将兼职收入有存起来为实现理想准备的人占18.4% ,有大概0.8%的人选择将兼职收入用于恋爱开支占。

从数据中可以看出,大部分学生对于他们兼职收入用的安排比较合理,没有挥霍花费自己赚来的钱,在独立生活的同时,也为家庭减轻经济上的负担,侧面反映了这部分学生向上的人生观。

有一小部分人选择将收入用于恋爱开支,显然他们没有发现,他们恋爱开支的消费水平与自己收入是否平衡。

Q11:您认为如果参加兼职,那对自身的能力是否有一定程度的提高从调查数据中看出来,觉得参加兼职工作对自身的能力有很明显的提高的人占了52%,觉得有提高但不是很大的人占40%,觉得没什么感觉得,和原来差不多的占 6.4%,觉得自身能力觉得没有提高的占 1.6%。

从数据得知,大多数的人都认为兼职工作能提高自身的工作和适应能力,觉得兼职工作很有意义即使有部分人觉得能力提高得不是很明显,但还是觉得自己通过兼职工作自己本身还是有变化的。

没有感觉兼职给自己带来变化的同学,可能选择兼职的岗位没有较大的人际接触,导致各方面能力没有得到提高。

希望这部分同学在日后的兼职工作中,找到自己喜欢又能提高自己工作能力和人际交往能力的工作,从而使得自己的各方面更加完善。

Q12:您的家人是否同意您去做兼职从图表的数据得知,很多学生的家人觉得在不耽误课程的前提下同意他们去兼职的比例占了48%,可见她们这部分家长认为学习还是学生最重要的事情。

家人很支持去做兼职的占了40%,给了他们一定的鼓励,也可以从侧面知道,这部分家长比较认同学生不仅需要理论知识还需要社会实践两者相结合。

有12%的同学并没有告诉父母自己做了兼职,这部分的同学有有一定的独立态度,但是没有对父母坦白,这种做法赞同的同时也需要改正,进行兼职工作虽然不是很大事情,但是也需要跟父母说一下,避免他们误会和过分担心。

Q13:若您有过兼职的经历或想有一份兼职,那您认为兼职会给您带来什么收获从调查结果显示,认为兼职会给自己增加工作经验和社会阅历,为以后的工作奠定基础的人占45.6%的比例,现在的社会上的工作都需要工作经验,兼职可以带来自己的经验也是有益的。

认为经济独立,能够自己支付的部分费用,增加自身成就感的人占35.2%,多数人在上了大学之后觉得兼职可以带来经济效益,花自己的钱,独立的生活。

扩大交际圈。

选择兼职工作可以接触并认识更多的人占了14.4%,这部分的同学觉得兼职给了自己的交友的机会,认识更多的人,学到更多除了课本知识之外的社会实践能力。

选择兼职可以减轻家庭负担4.8%,少部分的同学认为可以减少家人的负担,自力更生。

Q14:若您有过兼职的经历或愿望,那您选择兼职的最初目的是什么[多选题]从调查结果中显示,79.20%的同学选择兼职的最初的目的是赚取生活费用,减轻负担。

有64.80%的人同学觉得是开阔眼界,积累社会经验,为自己出社会的积累经验奠定基础。

有60.00%的人觉得是提升自己工作能力,也是一种提升的能力的机会。

21.60%的同学觉得进行兼职工作是出于兴趣,30.40%的人进行兼职工作是为了广交朋友。

从选项中看出,绝大部分的同学进行兼职工作的初衷是为了赚取生活费和开阔眼界,积累社会经验,广交朋友,侧面看出,这部分同学独立生活意识是比较强的,考虑家庭也考虑自己的未来的工作,积极发展自己的人脉圈为日后工作打下比较好的方便,这部分人具有独立思考能力。

Q15:若您有过兼职的经历或愿望,那您会选择做过哪类兼职工作[多选题]从调查结果显示,60.00%的同学选择学校助学岗位工作的兼职,占兼职岗位中最高的比例,也可以从只知道,学校里兼职相对于外面的兼职来说,其岗位更方便,也可以很好的和老师,其他同学相处。

有49.60%的同学选择销售员或服务员或促销员,这些职位可以锻炼自己的能力及其沟通能力。

20.00%左右的同学选择礼仪、家教,也可知道礼仪要求一定的身高,兼职家教要求学历成绩优秀。

虽然条件苛刻,但也有同学参加。

Q16:若您曾有过兼职的经历或想找一份兼职,您会通过什么方式或渠道得到兼职工作 [多选题]从数据中可以看出,80.08%的学生找兼职的途径多是通过同学、熟人的介绍的,相对而言,这种渠道找来的兼职可信度不是很高,防人之心不可无,即使是身边同学介绍也不一定是有保障的工作。

57.60%的同学选择学校勤工俭学中心的老师介绍,老师介绍,可信度相对比较高。

还有少部分通过中介、广告、网站的形式自己找工作,证明大部分的学生在真正自己找工作的时候大多有自己的考虑,懂得选择自己觉得合适的寻找工作的渠道,保证工作的可信度。

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