最新部编版九年级语文下册重点字词及文学常识梳理
部编版九年级语文下册 《梅岭三章》知识点总结
部编版九年级语文下册《梅岭三章》知识点总结1【主题思想】《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的坚定决心，与反动派血战到底的英雄气概和视死如归的大无畏革命精神,同时诗人又充满激情地鼓励革命战友继续奋斗完成自己未竟的事业，以革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。
2【文章结构】第一章-艰难创业-招旧部，斩阎罗第二章-头悬国门-诸君努力第三章-投身革命-自由花开3【文学常识】《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。
陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。
他的革命乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前，成为爱国主义教育和革命传统教育的生动教材。
《梅岭三章》诗碑现建于大余县梅关乡梅山村黄坑北侧山坡上。
广东省南雄梅关古驿道的中段旁也立有一块《梅岭三章》手迹诗碑。
“梅岭”，即大庾岭,点明了作诗地点：章”是“三首”的意思。
“梅岭三章”是诗人被敌人围困时写下的三首绝命诗。
4【词汇-7个】词汇拼音造句或解释阎罗 yán luó佛教称管地狱的神。
也叫阎罗王、阎王。
旋围解 xuán wéi jiě不久围困解除了。
旋，不久、随即泉台quán tái指人死后埋葬的地方，也指阴间。
旧部 jiù bù过去的部下。
旌旗jīng qí旗帜的总称。
这里借指军士。
烽烟fēng yān诗中指1927年以后的国内革命战争。
诸君zhū jūn诗中是各位同志的意思。
五【多音字-2组】词汇拼音词汇释义当dāng充当取得某种身份；担任某种职务当dāng应当应该：父母～抚养子女，子女～赡养父母。
当dàng妥当稳妥适当地。
当dàng当时指过去发生某件事情的时候：～不清楚，事后才知道。
部编版语文九年级下册文言文知识点归纳(含答案)
《鱼我所欲也》知识点梳理一、文学常识本文出自《孟子·告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。
此书与《大学》、《论语》、《中庸》合称为“四书”。
我们还学过他的《生于忧患，死于安乐》。
二、词语积累1.通假字。
①乡为身死而不受(乡：通“向”，从前)②故患有所不辟也(辟：通“避”，躲避)③今为所识穷乏者得我而为之（得：通“德”，思惠，这里是“感激”之意）④万钟则不辩礼义而受之（辩：通“辨”，辨别）2.一词多义(1)于①所欲有甚于生者（介词，比）②万钟于我何加焉（介词，对于）而①蹴尔而与之（连词，表修饰，可不译）②由是则生而有不用也（连词，表示转折关系，却，可是）为①乡为身死而不受（介词，为了）②今为宫室之美为之（动词，接受）则凡可以辟患者何不为也？（动词，做、采用）3.词类活用患①故患有所不辟也（动词作名词，祸患，灾难）4.古今异义①一豆羹古义：古代盛食物的一种容器今义：豆子②万钟则不辩礼义而受之古义：一种量器。
今义：计时的器具或中空的响器③万钟于我何加焉古义：益处今义：增加三、重点词语解释1.鱼我所欲也2.二者不可得兼（兼：同时）3.故不为苟得也（苟得：苟且取得）4.故患有所不辟也（患：祸患，灾难辟通“避”，躲避）5.行道之人弗受（弗：不）6.乞人不屑也（不屑：因轻视而不可接受）8.妻妾之奉（奉：侍奉）9.如使人之所欲莫甚于生（如使：假如，假使）10.贤者能勿丧耳（丧：丢掉）11.蹴尔而与之（蹴：用脚踢）12.万钟于我何加焉（何加：有什么益处，加：益处）13.是亦不可以已乎（已：停止，放弃）14.此之谓失其本心（本心：本来的思想，天性）15.一箪食（箪：古代盛饭用的圆竹器）16.一豆羹（豆：古代盛饭或其他食品的器皿）17.所恶有甚于死者（恶：厌恶）18.舍生而取义者也（义：正义）19.万钟则不辩礼义而受之（万钟：形容位高厚禄）20.所识穷乏者得我与（得：通德，感激）四、理解性默写1.本文的中心论点是生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
部编版语文九年级下册文学常识整理
部编版语文九年级下册文学常识整理一、文学的定义- 文学是以文字为媒介表达思想、情感和意境的艺术形式。
- 文学通过语言表达，以诗歌、散文、小说等形式传达作者的情感和思想。
二、文学的分类1. 诗歌- 诗歌是运用特定的韵律和修辞手法进行表达的文学形式。
- 诗歌可以通过抒情、叙事等手法表达情感、描绘景物等。
2. 散文- 散文是以散笔的方式表达思想、感悟和随笔性质的文章。
- 散文可以通过描写、议论、记叙等手法表达作者的思想和感情。
3. 小说- 小说是通过虚构的故事情节和人物形象表达作者的观点和情感的文学作品。
- 小说可以分为言情小说、武侠小说、科幻小说等不同流派。
4. 戏剧- 戏剧是通过舞台表演形式展现的文学作品。
- 戏剧可以通过对话、动作、表情等元素来表达剧情和角色的情感。
三、中国古代文学作品- 《红楼梦》：清代文学巨著，描写了贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事。
- 《西游记》：明代四大名著之一，讲述了孙悟空等人保护唐僧取经的故事。
- 《水浒传》：明代四大名著之一，描写了一百零八位好汉的英勇事迹。
四、文学常识- 文学作品的作者需要具备良好的想象力和敏锐的观察力。
- 文学作品可以通过描述细节、塑造人物等手法来打动读者。
- 阅读文学作品有助于提高语言表达能力和文学素养。
五、总结文学是表达情感、思想和意境的一种艺术形式，包括诗歌、散文、小说和戏剧等不同类型。
中国古代文学作品如《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》等在世界文学史上具有重要地位。
阅读文学作品可以提高语言表达能力和文学素养。
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部编人教版初中语文九年级下册第十课唐雎不辱使命 复习要点
10 唐雎不辱使命复习要点一、重点字词唐雎（jū）：人名。
谓……曰：对……说。
易：交换。
其：句中用来加重语气的助词。
加慧：给予恩惠。
虽然：即使这样。
弗敢：不敢。
使：（安陵君因使唐雎使于秦）第一个使指排遣，第二个使是出使。
以：凭借。
存：幸存。
以君为长者：（我）把安陵君看作忠厚长者。
错意：置意。
错，通“措”。
广：扩充。
逆：违背。
与：疑问语气助词。
若是：像这样。
若，像。
是，这样。
直：只，仅仅。
怫（fú）然：盛怒的样子。
尝：曾经。
布衣：平民。
古代没有官职的人穿布衣服，后以此指代平民。
免冠徒跣（xiǎn）：摘掉帽子，光着脚。
以头抢（qiāng）地：把头往地上撞。
抢，撞。
庸夫：平庸无能的人。
士：这里指有才能有胆识的人。
休祲（jìn）：吉凶的征兆。
休，吉祥。
祲，不祥。
缟（gǎo）素：白色的丝织品，这里指穿丧服。
色挠：变了脸色。
挠，屈服。
谢：道歉。
谕（yù）：明白，懂得。
徒：只。
以：因为。
二、文学常识本文选自《战国策》，作者刘向。
《战国策》是一部国别体史书，是刘向根据战国史书整理编辑的。
全书分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，共三十三篇。
记录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略和言论。
对后世散文和辞赋的创作影响重大。
刘向，西汉末年经济学家、文学家、目录学家。
三、主要内容及中心思想文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
四、知识点1、通假字（1）故不错意也错：通“措”。
（2）仓鹰击于殿上仓：通“苍”。
2、古今异义（1）安许：陵君其许寡人古义：答应。
今义：允许。
（2）虽然：虽然，受地于先王古义：即使这样。
今义：连词，与“可是、但是”等连用，表转折。
（3）是：非若是也古义：这样。
今义：表判断。
（4）直：岂直五百里哉古义：只，仅仅。
部编版语文九年级上下册文学常识复习整理归纳
部编版语文九年级上下册文学常识复习整理九年级上册1.《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。
作者毛泽东，字润之，诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，战略家和理论家。
沁园春，词牌名。
2. 《我爱这土地》作者艾青，原名蒋海澄，现代诗人，第一部诗集《大堰河》。
著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
3. 《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。
4.《你是人间的四月天》作者林徽因，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
5.《你看》作者穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
6. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。
作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代维新代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。
代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
8.《论教养》作者利哈乔夫，苏联学者、作家。
9.《精神的三间小屋》作者毕淑敏，选自《毕淑敏散文》。
10.《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
11. 《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
12.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
13.①《行路难》作者李白，号青莲居士，唐朝诗人。
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡。
③《水调歌头》选自《东坡乐府笺》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一，书画家，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，与辛弃疾合称“苏辛”(豪放派)，与黄庭坚合称“苏黄”(风格)，与黄庭坚、米苇、蔡襄合称“宋四家”(书法)。
部编版九年级下语文第二单元字词、文学常识整理
5.孔乙己荤菜 hūn 侍候 shì伤疤 bā哄笑 hōng 笔砚 yàn 品行 xíng 拖欠附和 hè恳切 kěn 惋惜门槛 kǎn 夹袄ǎo 乱蓬蓬 péng 唠唠叨叨 láo dāo 不屑置辩 xiè羼chàn水间jiàn或6.变色龙筛子 shāi坎肩 kǎn 旗帜 zhì荒唐洋溢 yì温情惦记 diàn 恐吓 hè无精打采无缘无故贱jiàn 拧nǐng起眉头径jìng自异想天开7.溜索迟疑 chí yí盘桓 pán huán 探视 tàn shì俯身 fǔ shēn 顷刻 qǐng kè千钧之力 jūn 战战兢兢 zhàn jīng 腮坠zhuì呕ǒu跺duò盘桓pán hu án 涓涓juān juān 扭绞jiǎo 寻思拳打脚踢锱铢zī zhū8.蒲柳人家烟囱 cōng 鞍抡烙lao 招架驾驭jià yù熏陶xūn táo 隐匿nì憋闷biē掂量diān 礼聘lǐ pìn 一气呵hē成不知好歹妙手回春两肋lèi插刀如坐针毡zhān 天伦之乐lún 望眼欲穿腌臜ā za 捯dáo 气到了liǎo儿荣膺yīng 檎qín 捎shào马二、解释伤痕累累:一般指全身是伤。
后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
血雨腥风:风里夹着腥味,雨点带着鲜血。
形容疯狂杀的凶险气氛或环境取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。
为了成全仁义,不惜牺牲生命。
唠唠叨叨:说话明嗦,一说起来没个完。
不屑置辩:认为不值得分辩。
无精打采:形容精神不振,提不起劲头。
【精选】部编版九年级下册语文第3课《我爱这土地》重要知识点总结
《我爱这土地》重要知识点总结
文学常识
作者档案
作 者
艾 青
生卒年
1910—1996
原名
蒋正涵
籍贯
浙江金华
评 价
诗人
作品风格
艾青的诗绝大部分把个人命运融汇到人民的苦难中去，传达出时代和人民的心声。
代表作品
《北方》《向太阳》《光的赞歌》等。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。
重点字词
生难字
sī(嘶)哑
腐là汹涌)
多音字
着 假
综合素养
素材积淀：歌颂土地的诗文
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
——节选自刘湛秋《中国的土地》
部编版语文九年级下册文学常识梳理
部编版语文九年级下册文学常识梳理1、《祖国啊，我亲爱的祖国》：作者：舒婷，原名龚佩瑜,当代女诗人，代表作有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》《船》《馈赠》等，她是新时期朦胧诗派代表诗人之一。
文体常识: 朦胧诗派的代表人物有舒婷、顾城、江河、北岛等。
文题理解：面对凝聚着沉重灾难和获得新生的祖国，诗人将“我”的形象熔铸在祖国的大背景下，表达了这一代人的心声。
中心内容：诗人将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了诗人强烈爱国之情和历史责任感。
2、《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。
陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。
3、（1）《月夜》作者沈尹默，在这首诗中，诗人面对艰难处境表现出独立的坚强的性格和奋斗精神，显示出“五四”前夕一代青年的个性觉醒。
（2）《萧红墓畔口占》作者戴望舒，这是一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念以及对自己和友人的生命之旅的追索和反思。
（3）《断章》作者卞之琳，这首诗描绘了两幅优美的画面，暗示着人生中许多“相对”的关系，表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
（4）《风雨吟》作者卢荻表现了一个年轻人在面对难以预料的人生之路时，对人生方向与目标的茫然。
同时，也表现了“我”作为一个有志青年，面对苦难的中国所产生的责任感和使命感。
（5）《统一》中，聂鲁达站在政治家的高度，认为叶、花、树木等所有万物都是统一的，世间万物都是平等的，表达了诗人向往和平、呼吁和平的强烈愿望。
4、《海燕》作者高尔基，苏联作家，“俄国无产阶级文学之父”。
代表作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。
部编人教版初中语文九年级下册第一课祖国啊,我亲爱的祖国 复习要点
03 祖国啊，我亲爱的祖国复习要点一、重点字词隧（suì）洞蜗行干瘪（biě）淤（yū）滩驳（bó）船簇（cù）新笑涡（wō）喷薄伤痕累累胚（pēi）芽二、文学常识本诗选自《舒婷的诗》，作者舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生于福建。
当代诗人，朦胧诗派的代表诗人之一，与北岛、顾城齐名。
主要作品有诗集《双栀船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。
其中《双栀船》获全国首届新诗优秀诗集奖。
三、主要内容及中心思想这首诗通过一系列具体而生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，抒发了诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。
四、知识点1、呼告式题目诗的题目采用呼告式句子，揭示了诗人对祖国诚挚的感情。
2、选取新颖的意象，表达热爱祖国的主题本诗在意象的选择上，避开了长江、黄河、长城等意象，从不为常人所注意的平凡事物入手，选择了诸如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等新颖独特的意象。
全市共有四个意象群，采用递进式的方式组合成一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，不仅写出了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的年轻一代的共同心声。
3、词语运用准确，语言生动形象诗人在本诗中运用了一系列意象，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“理想”等，又分别在它们前面加上了修饰语，如“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”“簇新”等，较好地传递出诗人所要表达的情感，并且使诗意的语言具有色彩，更加具体可感。
另外，“迷惘”“深思”“沸腾”“富饶”“荣光”“自由”的连续使用，也使诗歌更连贯，更有层次。
同时这些渐进式的词语如一首乐曲，逐渐奏到了高潮，达到了感情的极致。
部编版九年级下册语文字音、字词、文学常识复习课件
拘泥(nì) 驱遣(qiǎn) 吹毛求疵(cī) 浮光掠影(lüè) 栩栩如生(xǔ) 开卷有益(juàn)
13
2.根据拼音写汉字｡ yí(怡)情 统chóu(筹) 涉liè(猎) 滞ài(碍) luó(逻)辑 gū(姑)且 劝jiè(诫)
liàn(练)达 zǎo(藻)饰 聪yǐng(颖) lún(伦)理 lǒng(笼)统 提liàn(炼) 意yùn(蕴)
被绮绣(pī) 俟其欣悦(sì) 锦帽貂裘(qiú) 免冠徒跣(xiǎn) 负箧曳屣(qiè xǐ)
10
2.根据拼音写汉字｡ 妻qiè(妾) guǎ(寡)人 朱yīng(缨) zhēng(征)夫 chìduō(叱咄) 白虹guàn(贯)日
不xiè(屑) fú(怫)然 gǎo(缟)素 zhuó(浊)酒 酒hān(酣) pī lì(霹雳)
30
10.《左传》是我国现存第一部叙事详细的 编年体 史书； 《 史记 》 是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁； 《 资治通鉴 》是我 国第一部编年体通史，由北宋司马光主编。 11. 《山坡羊• 潼关怀古》 和《山坡羊• 骊山怀古》 的作者都 养浩 (人 名)， 元 代政治家、文学家。所作以散曲见长。
11
第四单元 1.给下列加点字注音｡ 曲解(qū) 诸如(zhū) 渲染(xuàn) 蒸馏(liú) 寂寥(liáo) 夔门(kuí)
狡黠(xiá) 提倡(chàng) 阐明(chǎn) 睾肾(gāo) 擒住(qín) 附丽(fù)
12
崇高(chóng) 桥堍(tù) 寻章摘句(zhāi) 味同嚼蜡(jiáo) 铢两悉称(chèn) 朝朝暮暮(zhāo)
笔yàn(砚)
tuō(拖)欠
门kǎn(槛)
péi(赔)偿
最新部编人教版九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏知识点归纳
《邹忌讽齐王纳谏》知识点归纳邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
一.文学常识本文选项自《战国策•齐策一》，这部书是西汉时刘向整理编写的。
本文篇幅不长，写的是邹忌通过与徐公比美悟出了治国的道理，进而讽劝齐威王纳谏终使齐国大治的故事。
它主题思想明确，要求统治者能听取不同意见，而一个人之所以能听取不同意见，就在于他有自知之明。
二.重点字词解释讽：讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。
纳：接受。
谏（ji d n）：劝说君王、尊长改正错误。
修：长，这里指身高。
昳（y i）丽：光艳美丽。
服：名词活用做动词，穿戴。
窥（ku i）镜：照镜子。
孰：谁。
孰与：与…比谁更…，表示对比。
及：赶得上，比得上。
复：又。
旦日：明日，第二天。
若：如。
明日：又过了一天。
孰，通“熟”（shG,仔细。
之，指城北徐公。
私：动词，偏爱畏：害怕欲：想要寝，躺在床上。
朝：朝廷见：拜见。
诚：确实。
知：知道。
【精选】部编版九年级下册语文第6课《变色龙》重要知识点总结
(3)纸老虎——外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。
(4)地头蛇——当地的强横无赖、欺压人民的坏人。
(5)替罪羊——代人受过的人。
荒唐：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度；(行为)放荡，没有节制。
惦记：(对人或事物)心里老想着，放不下心。
恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
无精打采：形容不高兴，不振作。
无缘无故：没有任何原因；毫无理由。
综合素养
动物与人之间的比喻
(1)笑面虎——外貌装得善良而心地凶狠的人。
代表作品
小说《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
重点字词
【字音】
契诃(hē)夫恐吓(hè)diàn(惦)记
伶(líng)俐醋lì(栗)径(jìng)自
chuō(戳)到无精打cǎi(采)
【多音字】
拾 逮
【形近字】
【词语解释】
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。
径自：表示自己直接行动。
【精选】部编版九年级下册语文第6课
《变色龙》重要知识点总结
文学常识
【作者简介】
作 者契Βιβλιοθήκη 夫生卒年1860—1904
国 籍
俄国
称 谓
19世纪末俄国批判现实主义作家。他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。
作品风格
契诃夫的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于节奏感，寓意深刻。
部编版九年级下册语文第三单元知识点总结
九年级下册语文第三单元知识点9.《鱼我所欲也》一、文学常识孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。
思想家、教育家。
本文选自《孟子·告子上》。
《告子上》的主要内容是阐明“性善说”即人性里天生就有向善的种子，所谓“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。
这种善的天性，就是人的“本心”。
二、朗读节奏1.二者/不可得兼，舍生/而取义者也。
2.所恶/有甚于死者，故/患有所不辟也。
3.如使/人之所欲/莫甚于生，则/凡可以得生者/何不用也。
使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者/何不为也？4.由是则生/而有不用也；由是则可以辟患/而有不为也。
5.非独贤者/有是心也，人皆有之，贤者/能勿丧耳。
6．万钟/则不辩礼义/而受之，万钟/于我何加焉！7.乡为身死/而不受，今为宫室之美/为之8.是/亦不可以已乎？此之谓/失其本心。
三、内容理解1．中心论点：人应当舍生取义（生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
）2．内容结构（1）第一段：人应当舍生取义①论证过程：先通过鱼和熊掌来设喻引出中心论点要舍生取义。
接着从正、反两方面进行对比论证证明义比生命更重要。
然后得出结论“所欲有甚至于生者，所恶有甚于死者”。
最后进一步论证，人人都有向善之心。
②论证方法：比喻论证、对比论证（2）第二段人应保有本心，不要见利忘义。
①论证过程：先从正面举贫者不食嗟来之食的实例，证明保有本心才能做到舍生取义。
其次从反面举贪求“万钟”的例子，论证丧失本心会见利忘义。
最后通过反问，强调人应当保有本心。
②论证方法：举例论证、对比论证③反例所用修辞和论证方法，所起作用？排比：强有力的批判了这种丧失本心、见利忘义的行为。
对比论证：突出强调了人应保有本心，不能见利忘义，要舍生取义的论点，鲜明有力。
四、重点问题1.文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？①以生活常理为喻，生动形象，通俗易懂；②引出中心论点; ③吸引读者的阅读兴趣;④暗含着大义比生命重要的观点。
部编版九年级语文下册第六单元知识点总结
部编版九年级语文下册第六单元知识点总结一、通假字(1)邹忌修八尺有(yòu)余(“有”同“又”，用于整数与零数之间)(2)孰(shú)视之(“孰”同“熟”，仔细)(3)必能裨补阙(quē)漏(“阙”同“缺”，缺失)(4)不知饴(yí)阿谁(“饴”同“贻”，送给)二、一词多义词语例句释义从民弗从也顺从，听从战则请从跟随信必以信实情小信未孚信用修邹忌修八尺有余长，文中指身高乃重修岳阳楼兴建，建造朝燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐动词，朝见于是入朝见威王名词，朝廷朝服衣冠名词，早晨若徐公不若君之美也如道门庭若市动词，像，如同中道崩殂名词，路途以咨诹善道名词，道理遗以光先帝遗德动词，遗留以遗陛下动词，给予临表涕零动词，面对临故临崩寄臣以大事也副词，将要三、文言虚词词语例句释义以何以战凭借必以信按照而而形貌昳丽连词，表并列，相当于“并且”，或不译而复问其妾连词，表承接，就窥镜而自视连词，表修饰于皆朝于齐到此所谓战胜于朝廷在皆以美于徐公比欲有求于我向，对之闻寡人之耳者的孰视之他，指徐公徐公不若君之美也助词，用于主谓之间，取消句子的独立性暮寝而思之代词，这件事四、词类活用类型词语例句释义形容词作动词恢弘恢弘志士之气。
发扬，扩展。
亲、远亲贤臣，远小人。
亲近；疏远。
形容词作名词良实此皆良实。
忠良诚实的人。
名词作动词鼓公将鼓之。
击鼓。
服朝服衣冠。
穿戴。
毛深入不毛。
长草。
名词作状语面能面刺寡人之过者。
当面。
形容词的意动用法美吾妻之美我者，私我也。
以……为美。
动词的使动用法闻闻寡人之耳者。
使……听到。
五、文言句式句式例句句式说明判断句忠之属也。
“……也”表判断。
城北徐公，齐国之美丽者也。
“……也”表判断。
省略句必以分人。
“以”后省略宾语“之”，应为“必以<之>分人”。
倒装句临崩寄臣以大事。
状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”。
战于长勺。
状语后置，正常语序为“于长勺战”。
何以战？宾语前置，“何”是“以”的宾语，正常语序为“以何战”。
初中语文 人教部编版九年级下册 第三单元课文知识梳理
部编版课文详解：九年级下册第三单元9 鱼我所欲也/《孟子》10 唐雎不辱使命/《战国策》11 送东阳马生序/宋濂12 词四首099 鱼我所欲也预习重点一、作者简介及背诵提示孟子，名轲，战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
此篇需背诵。
二、全文展示鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
三、主题概述本文以“鱼”和“熊掌”为喻，提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并进一步指出：无论在什么情况下，人都应该保持自己的“本心”，即“羞恶之心”。
四、文言知识积累（一）通假字1.故患有所不辟也（“辟”通“避”，躲避）2.万钟则不辩礼义而受之（“辩”通“辨”，辨别”）3.所识穷乏者得我与（“得”通“德”，感恩、感激；“与”通“欤”，语气词）4.乡为身死而不受（“乡”通“向”，从前、先前）（二）古今异义1.则凡可以得生者何不用也古义：可以用来；今义：表示可能或者能够。
2.一豆羹古义：古代盛食物的一种容器；今义：豆子。
3.万钟则不辩礼义而受之古义：古代一种量器；今义：计时的器具或中空的响器。
第20课《曹刿论战》知识点梳理 部编版语文九年级下册
九下曹刿论战《左传》一、原文十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”二、译文鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求拜见。
他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。
”于是入朝去见鲁庄公。
曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。
”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。
”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。
”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。
”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。
”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。
如果作战，请允许我跟随您一同去。
”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。
鲁庄公将要下令击鼓进军。
曹刿说：“现在不行。
”等到齐军三次击鼓之后。
曹刿说：“可以击鼓进军了。
”齐军溃败。
鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。
曹刿说：“还不行。
”说完就向下察看车轮碾出的痕迹。
，又登上战车，登上车前横木远望齐军的军队，这才说：“可以追击了。
部编人教版九年级下册初中语文 第五单元知识点梳理
五单元知识梳理一、重点字音国殇．(shānɡ) 靳．尚(Jìn) 诡谲．(jué) 瘦削．(xuē) 商於．(yú)鞠躬．．(pì nì)．．(pái huái) 脚镣．(liào) 伫．立(zhù) 睥睨．．(jūɡōnɡ) 徘徊污秽．(huì) 犀．利(xī) 稽．首(qǐ) 驰骋．(chěng) 木梗．(gěng)虐．待(nüè) 雷霆．(tíng) 哗．众取宠(huá) 镗．镗鞳．鞳(tāng)(tà)呷．(xiā)商贾．(gǔ) 簇．拥(cù) 幌．子(huǎng) 砧．板(zhēn) 半晌．(shǎng)怯懦．(nuò) 忌讳．(huì) 撂．杆(liào) 煞．白(shà) 凄．惨(qī) 地契．(qì) 打镲．(chǎ) 眩．晕(xuàn) 侦缉．队(jī) 喜幛．子(zhàng) 名噪．京师(zào) 咬牙跺．脚(duò) 骂骂咧．咧(liē) 赫．赫扬扬（hè）掸．(dǎn) 竹匾．(biǎn)翘．首(qiáo) 咀嚼．．(hú lún) 羡．慕(xiàn) 兴．许(xīng) ．．(jǔ jué) 囫囵蓦．然(mò) 踌躇．．(chóu chú) 凝．视（níng）喃．喃自语(nán)蹑．手蹑脚（niè）二、重点词语国殇诡谲瘦削鞠躬徘徊脚镣伫立睥睨污秽) 犀利稽首驰骋虐待雷霆哗众取宠镗镗鞳鞳商贾簇拥幌子砧板半晌怯懦忌讳煞白凄惨地契眩晕侦缉队名噪京师咬牙跺脚骂骂咧咧赫赫扬扬竹匾翘首咀嚼囫囵兴许蓦然踌躇喃喃自语(nán) 蹑手蹑脚三、重点释义（1）诡谲：狡诈,狡黠。
部编人教版初中语文九年级下册第二十二课出师表 复习要点
22 出师表复习要点一、重点字词崩殂（cú）：死。
崩，古代指皇帝死亡。
殂，死亡。
秋：指“时”。
殊遇：优待，厚遇。
开张圣听：扩大盛名的听闻。
意思是要后主广泛地听取别人的意见。
光：发扬光大。
恢弘：这里是动词，意思是发扬扩大。
也作“恢宏”。
妄自菲（fěi）薄：随便看轻自己。
引喻失义：说话不恰当。
引喻，称引、譬喻。
义，适宜、恰当。
宫中：指皇宫中。
府中：指朝廷中。
陟（zhì）罚臧否（pǐ）：奖惩功过、好坏。
臧否：善恶。
作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。
有司：职有专司，就是专门管理某种事情的官。
刑赏：惩罚或奖赏。
刑，罚。
理：治。
志虑忠纯：志向和思虑忠诚无二。
简拔：选拔。
遗（wèi）：给予。
悉：都。
咨：询问。
裨（bì）补阙（quē）漏：弥补缺点和疏漏之处。
性行（xíng）淑均：性情品德善良平正。
淑，善。
均，平。
督：武职，向宠曾为中部督。
行（háng）阵：军队的行列。
此指军队。
优劣的所：好的差的各得其所。
亲：亲近，形容词作动词。
远：疏远，形容词作动词。
先汉后汉：先汉指西汉，后汉指东汉。
倾颓：倾覆衰败。
未尝：未曾，不曾。
贞良死节：坚贞可靠、以死报国（的人）。
计日而待：计算日期而等待，意思是很快可以实现。
苟全：苟且保全。
闻达：扬名显贵。
卑鄙：身份低微，见识短浅。
猥（wěi）：辱，这里有降低身份的意思。
由是：因此。
驱驰：奔走效劳。
倾覆：兵败。
尔来：那时以来。
有：通“又”，用于整数和零数之间，再加上，还有。
夙夜忧叹：早晚忧愁叹息。
不毛：不长草，指人烟稀少的地方。
驽（nú）钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。
驽，劣马，走不快的马。
钝，刀刃不锋利。
攘（rǎng）除：排除，铲除。
斟酌损益：（处理事务）斟酌情理，有所兴革。
损，除去。
益，兴办，增加。
效：（讨贼兴复之效）效劳的事，重任。
（不效）实现。
慢：怠慢，疏忽。
彰其咎：揭示他们的过失。
彰，表明、显扬。
咨诹（zōu）善道：询问（治国的）好道理。
人教部编版九年级下册语文重点文学常识梳理
人教部编版九年级下册语文重点文学常识梳理1.李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，他是晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
2.秦观，字少游，一字太虚，别号邗沟居士，江苏高邮人，被尊为婉约派一代词宗，被称为淮海居士，苏轼曾戏呼其为“山抹微云君”，位列“苏门四学士”之一。
3.辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东济南府历城县人。
南宋豪放派词人，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
后被主和派排挤，退隐山居。
辛弃疾词风“激昂豪迈，风流豪放”，代表着南宋豪放词的最高成就。
有词集《稼轩长短句》传世。
4.苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，“唐宋八大家”之一，“宋四家”之一（中国北宋时期四位书法家苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄的合称。
），豪放派主要代表。
代表作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
5.《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一。
其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。
作者施耐庵，元末明初小说家。
6.《世说新语》又称《世说》《世说新书》，中国最早的一部文言志人小说集，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。
是南朝宋宗室临川王刘义庆组织撰写的一部笔记小说。
其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
7.《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的一部文言短篇志怪小说集。
全书将近五百篇，内容丰富，它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。
大都运用浪漫主义手法，描绘奇幻的世界，表达美好的希望，表现出对社会的关注和批判意识。
部编人教版初中语文九年级下册第十一课送东阳马生序 复习要点
11 送东阳马生序复习要点一、重点字词1、读音叱咄（chì duō）负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皲（jūn）裂媵（yìng）人衾（qīn）日再食（shí）皆被（pī）绮（qǐ）绣容臭（xiù）烨（yè）然缊（yùn）袍敝衣2、文言词余：我。
类似：吾、予等。
嗜：喜欢、特别爱好。
无从：没有办法。
致书：得到书。
致，得到。
在本文中意为买书。
每：常常。
假借：同义复合词。
借。
弗：不。
之：指代抄书。
走：跑。
逾约：超过约定的期限。
既加冠（guān）：加冠之后，指已成年。
古代男子二十岁举行加冠礼，表示已经成人。
后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。
（古代男子20岁举行加冠礼，并取字，女子15岁许嫁举行笄（jī）礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。
）患：担心，忧虑。
硕师：学问渊博的老师。
硕，大。
游：交往，交游。
尝：曾经。
趋：奔向。
叩问：请教。
先达：有道德有学问的前辈。
叩，问，请教。
执：拿，握。
德隆望尊：道德高，声望重。
望：声望，名望。
隆：高。
门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。
门人、弟子，学生。
填，充。
这里是拥挤的意思。
稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
辞色，言语和脸色。
色：脸色。
援疑质理：提出疑难，询问道理。
援；引、提出。
质；询问。
或：有时。
叱（chì）咄（duō）：训斥，呵责。
色愈恭：表情更加恭顺。
色：表情。
恭：恭敬至：周到。
复：这里指辩解，反驳。
俟（sì）：等待。
卒：最终。
负箧（qiè）曳屣（yè xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。
曳：拖、拉。
箧：书箱。
屣：鞋。
穷冬：隆冬。
皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。
舍：指学舍，书馆。
支：通“肢”，四肢。
媵（yìng）人：陪嫁的女仆。
这里指服侍的人。
汤：热水。
沃灌：洗浴。
沃，浇水洗（四肢）。
灌通“盥”。
以：用。
衾（qīn）：被子。