Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory.说课课件(共24张PPT)
Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教案
三、教学难点与重点
《Module5 My school day Unit 1 I love history》
1.教学重点
（1）核心词汇：history, math, science, music等学科词汇，以及morning, afternoon等时间词汇。
-引导学生通过阅读课文，提取关键信息，了解不同学科的特色。
2.教学难点
（1）时态运用：一般现在时态在描述学校课程中的应用。
（2）词汇掌握：学科词汇的拼写和用法。
（3）口语表达：在小组讨论中，能够流畅地表达自己对不同学科的看法。
举例解释：
-对于时态运用难点，教师可以设计一些练习题，让学生进行填空、句型转换等，巩固一般现在时态的运用。
-在词汇掌握方面，教师可以通过词汇卡片、小游戏等形式，帮助学生记忆和巩固学科词汇。
-针对口语表达难点，教师可以组织小组活动，引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module5 My school day Unit 1 I love history》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢学校的哪门课程？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨学校课程的魅力。
1.学生对一般现在时态的理解和应用方面，大部分同学能够熟练运用这一时态描述学校日常活动，但仍有部分同学在运用过程中出现时态混淆的情况。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对时态的讲解和练习，尤其是通过设置更多贴近学生生活的场景，让他们在实际语境中感受和运用时态。
初中英语《Module 5 Unit 1 I love history》优质课教案、教学设计
【教学设计】一、教学目标◆知识目标初中新标准英语七年级上册Module5 My school dayUnit1 I love history.1.学会并准确地发音和使用“o' clock,half,past,art, chemistry, history, maths, science”词汇.2.熟练掌握“ s+v+prep"结构,如:“ We have Chinese at eight o' clock.”“ I have art at half past eleven.3.能熟练掌握一些简单的口语, 如:“ What lessons do we have on Friday?" What about.,,?”“ And in the afternoon?”“ When is your English lesson?”“ I like/don' t like.4.能用“at,in”正确表达时间，掌握各个学科的英文表达。
◆能力目标1.能运用所学句型谈论学校生活。
2.能够听懂谈论学校生活的对话,并从中获取信息。
3.能正确表达日常生活的时间。
情感目标通过一系列的听说练习,进一步了解学校生活,热爱学校生活。
教学重难点及突破二、教学重点、难点◆重点用“at,in,on”表达时间,掌握各个学科的英文表达。
熟练掌握“s+v+p r e p"结构,如:“ W e hav e Chin e s e a t e igh t o' c lo c k.”“I hav e a r t a t half past eleven.◆难点能听懂有关对话,并获取有效信息（1）主语为第三人称单数的一般现在时的学习与应用。
（2）利用新句式对于话题---动物进行信息输出。
二、教学过程1.听前说(1)课前读词：伴随谜语导入复习，复习时间表达；导入课程表达，以各种形式读新单词，为听说环节扫除障碍。
英语：Module 5 My school day 说课
博学
笃行
明德
至善
生活经验
知识基础
学情
七 年 级 学 生 博学 笃行 明德 至善
丰富多彩的校园生活 伴随着孩子们的成长。 他们乐于将自己的学 校生活经历和同学们 一起分享。
七年级的学生学习 英语的兴趣较为浓 厚，大多数学生愿 意自我展示、体验 成功与快乐。
生活经验
七 年 级 学 生 博学 笃行 明德 至善
七年级的学生在小学已经学过数 字，并且starter Module2 My English lesson和新授模块 Module 3 My school里复习了十 几和几十几的说法，所以学生在 学习时间的直接表达法时会比较 容易。
对于本课的语法重点 “一般现在时”学生在小学 也已经学过，本课的话题在 3模块也有所涉及，这些知 识都为本课的学习打下了基 础，做好了铺垫。
知识基础
能力储备
知识储备
七 年 级 学 生
博学
笃行
明德
至善
三、教学目标
博学
笃行
明德
至善
九级
循序渐进
稳步上升
七级
六级 五级 四级
八级
普通高中毕业
三级 二级
初中7--9年级
一级
听、说 小学3-6年级
英语课程整体设计思路
新课标对于本课的要求 听 能听懂有关熟悉话题的语段。 三级 水平 说 能就熟悉的话题进行简单的交流。
体现了学生在听、说方面所要达到的标 准，回扣学习目标。
博学
笃行
明德
至善
四、教学模式
博学
笃行
明德
至善
我校课堂教学模式：“三模块”学案导学 “三模块”：学习准备——学习导航——学习评价
说课 I love history
Chinese
Role-play （角色扮演） Dub（配音）
Language points
上语文课 have Chinese 在八点钟 at eight o’clock 在八点五十五 at five to nine 在十点二十 at twenty past ten 在星期一 on Monday 在上午/下午/晚上 in the morning/afternoon/evening be good at 擅长 我最喜欢的学科 my favourite subject talk to/ with 和。。。交谈 在周五我们上什么What lessons do we have on Friday?/What are our lessons on 课？
Let's design!
Design your ideal school day in your group. (小组活动,设计理想中一天的课程表)
Time
8:00 8:55 10:10 10:55 2:00 2:55 3:40
Subject
Make a report(报告） like this: Today is... We have...lessons. In the morning, we have... at...,We have ...at....In the afternoon... we have... at...,We have ...at...
3. We can draw beautiful pictures in this class!
art
Let's talk.
-When is your …lesson? - It’s at …
history (8:00)
七年级英语上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教案(新版)外研版
Book 1 Module 5 My School Day一教学内容： Unit1 I love history.二课型：Listening and speaking三教学目标：1、掌握本节课的单词：half, past, o’clock， art, geography, history, maths, PE, IT,lesson, like, difficult, love, subject, because, interesting, love2、能听懂时间的表达法和分辨学校的科目。
3、能理解有关a school day的对话。
4、能介绍学校开设的科目及上课的时间。
四教学重难点：能介绍学校开设的科目及上课的时间。
五教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学，多媒体课件;挂钟一个；模拟钟一个（可任意调整时间）。
六预习要求：根据音标自学本课新单词；may say :s ten past two.lessons:2 Add: biologyacti vity skfavourite Home-达标训练题一、写出下列时间的表达法。
1. 7:00 ______________________2. 9:30 _______________________3. 6:20 _______________________4. 11:10 ______________________5. 5:55 _______________________6. 3:45 _______________________二根据汉语提示完成句子。
1. 今天上午玲玲和大明有一节数学课。
Lingling and Daming ____ __ ______ ______ this morning.2. 你的历史课在什么时候？_____ __ your history ______?3. 我们上午没有英语。
七年级英语上册M5MyschooldayUnit1Ilovehistory第1课时教案
Module 5 My school dayUnit 1I love history.Ⅰ.Teaching modelTeam－work and communication approachⅡ.Teaching aims1．To understand time expressions and identify school subjects2．To understand conversations about “a school day”Ⅲ.Teaching aidsTape recorder，OHP，videoⅣ.Teaching steps第一课时(Activity 1－Activity 3)Step 1：Warming－up1．Give a riddle：It has three hands but no legs.It has a round face.It works all day long.It tells us time.The answer：A clock.2．Have the students look at the pictures and repeat the time in Activity 1.3．Let them ask and answer.A：What time is it？/What's the time?B：It's ten o'clock.A：What's the time?B：It's half past six.4．Summarize the key points for time expressions.o'clock/past/to/halfStep 2：Practice1．Show the picture s of the teachers from different subjects and repeat the sentence structure “She/He teaches…” to introduce the new words of subjects.2．Ask the students to look at the pictures and read the words of subjects after the teacher.3．Ask students to match the pictures of teachers with the subjects on PPT.4．Match the pictures with the words from the box in Activity 2.5．Ask the students to check the answers with their partners.6．Call back the answers from the whole class and check the answers.Keys：①art②Chines e ③English④history⑤maths⑥IT⑦geography⑧PE7．Have the students read and remember the new words.Step 3：Listening and reading1．Play the tape，and ask the students to listen to the conversation in Activity 3 carefully and answer the questions.1)What are their lessons on Monday?2)Do they have maths on Monday afternoon?3)What's Betty's favourite subject?…2．Play the recording and ask the students to listen again and check their answers.3．Ask the students to watch the CD and read the conversation after the CD.4．Have them read it and underline all the points which are important with partners.5．Show the points to the class，and explain some difficulties to them.6．Let them read the conversation again and check(√) the true sentences.7．Check the answers.Keys：1，2，4，5，(√)8．Have them read，then act it out.Step 4：Everyday EnglishWe have…at eight o'clock.And in the afternoon?Step 5：Homework1．Learn the new words by heart.2．Act out the conversation in groups.3．Finish off the workbook exercises.Blackboard DesignUnit 1I love history.(Activity 1－Activity 3) 1．—What's the time？/What time is it?—It's ten past one.2．—When is your…lesson?—I have…at…in the morning/afternoon.3．Do you like…？。
七年级英语上册《Module 5 My school day Unit 1 I love history.》教案 (新版)外研版
Unit 1I love history.
一、学习目标:
1.重点单词：
2.重点短语：
go to school,get up, have breakfast, have lunch, go home, have dinner, go to bed, go to sleep
Keys:
1.It’s twelve o’clock2.It’s half past six3.It’s eleven o’clock4.It’s half past one
5. Practice. Ask and answer. What time is it?
Step 2 Practice
1.Showsomepicturesof the subjects.
3. Read the conversation.
4. Act it out.
Step 4Read thedialogueCheck (√)the true sentences.
1.Read thedialogueagain .
2. Ask the students to choosethe correct answers.
2. Introduce the new words.
3.Match the words with the pictures.
4. Call back the answer from the whole class and check the answer .
Answers:
1.art2. Chinese 3.English4. history 5. maths 6. IT 7. geography 8. PE
Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory【一等奖教案】外研版_182
I love history第二课时(Activity 4－Activity 7)Step 1：Have a dictationGet the students to write the words and phrases in Unit 1，check them if they have grasped the usages of the points.Step 2：Warming－up1．Read the conversation in Activity 3.2．Answer the questions.(1)Do they have English on Monday morning?(2)How many lessons do they have every day?(3)What's Tony's favourite subject?3．Ask some students to answer the questions，then check the answers.Step 3：Practice1．Read the words in the box and the sentences aloud in Activity 4.because，difficult，favourite，interesting，lesson，subject History is Betty's (1)________ subject.She likes it (2)________ it's very (3)________．Tony's favourite (4)________ is Chinese.There are Chinese，science，IT and maths (5)________ on Monday morning，but for Tony，maths is (6)________．2．Have the students complete the passage with the correct form of the words from the box.3．Ask some students to show their answers，then check the answers.Keys：(1)favourite (2)because (3)interesting (4)subject (5)lessons (6)difficult4．Ask the students to read the passage aloud.Step 4：Pronunciation1．Play the recording once without stopping in Activity 5.2．Play the recording again and stop at the end of each line.Ask the whole class to repeat.3．Ask the students to practice the sounds in pairs.Step 5：Speaking1．Show the timetable of a school day.2．Have the students look at the questions in Activity 6.Then answer the questions.1)When is your geography lesson?2)When is your English lesson?3)When is your Chinese lesson?3．Ask the students to work alone and write down the answers on the paper.4．Ask them to check their answers with the whole class.5．Work in pairs.Talk about your lessons in Activity 7.1)Go through the language in the substitution table with the class.2)Ask students to ask and answer in pairs.A：What time is your art lesson?B：I have art at…A：Do you like art?B：Yes，I do，but…What about you?Step 6：Homework1．Revise all the key points in this Unit.2．Finish off the workbook exercises.Blackboard DesignUnit 1I love history.(Activity 4－Activity 7)1．She likes it because it's very interesting.2．There are Chinese，science，IT and maths lessonson Monday morning，but for Tony，maths is difficult.。
七年级上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教学设计
3、听读录音，完成Activity 1，并为Activity 2进行图片配对。
4、略读课文，完成预设习题。再次精读完成判断题并改正。
5、跟读课文录音并自由读、分组读，以小组讨论的形式解决重难点词句。
6、欣赏动画
7、完成Activity 7的短文填空并朗读。
8、跟读录音
9、回答教师的随机提问。
10、两人组合作完成，做课堂展示。
突破重点句式，学会观察归纳，寓教于乐。
基础语音过关
培养听力能力
培养阅读能力
培养朗读与小组合作能力
寓教于乐
巩固课文
培养语音的拼读能力
培养口语能力
合作探究能力
Step3：
Practice
实战演练
展示随堂练习。
运用本节课知识，解决问题。
巩固内容，提升能力。
2、掌握时刻的英文表达方式。
3、通过小组合作、独立思考，互动等多种方式培养听说读写能力。
4、培养观察、归纳及写作创新能力。
（二）情感态度与价值观
培养时间观念，树立远大理想。
重点
1、掌握本模块生词及重点句型。
2、掌握时刻的英文表达方式。
3、通过小组合作、独立思考，互动等多种方式培养听说读写能力。
4、培养观察、归纳及写作创新能力
难点
1、掌握时刻的英文表达方式。
2、通过小组合作、独立思考，互动等多种方式培养听说读写能力。
3、培养观察、归纳及写作创新能力
教学过程
教学环节
教师g-up
课前互动
展示谜语：I have one round face and three hands, I can run all day and all night, I can tell everyone what time it is. What am I?
外研版七年级上英语说课稿《Module5MyschooldayUnit1》
外研版七年级上英语说课稿《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一个单元，主要介绍学生的一天，包括起床、吃早餐、上学、上课、放学等日常活动。
本单元的主要语言点是一般现在时态的肯定句和否定句，以及表示日常活动的动词短语。
通过本单元的学习，学生可以掌握一般现在时态的用法，学会用英语描述自己的日常生活。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，但语言运用能力还不够成熟。
在学习本单元时，他们需要进一步巩固一般现在时态的用法，并能够灵活运用表示日常活动的动词短语。
此外，学生还需要在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的肯定句和否定句，学会用英语描述自己的日常生活。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写一般现在时态的句子，提高自己的英语语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时态的肯定句和否定句的构成及用法。
2.难点：表示日常活动的动词短语的运用，以及一般现在时态与过去时态的区分。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握一般现在时态的用法。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.创设情境，让学生在真实的环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。
1.导入：通过提问学生的一天活动，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示图片和视频，引导学生用英语描述图片内容，引入一般现在时态的概念。
3.语法讲解：讲解一般现在时态的肯定句和否定句的构成及用法，让学生通过示例进行练习。
4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生用英语模拟日常活动，巩固一般现在时态的用法。
七年级英语上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教学课件外研版1
?
at eight o’clock. at half past eleven.
in the morning. in the afternoon.
on Monday.
.
16
A: What time is your art lessons?
B: I have art at… A: Do you like art? B: Yes, I do, but… what
Chinese
8:55
Science
10:20
IT
Maths
in the afternoon
English art
Betty’s favourite subject
Tony’s favourite subject
Friday English Chinese
PE Geography
Art History History Chinese 11
12
4. Complete the passage with the correct form of the words from the box.
History is Betty’s(1)__fa_v_o_u_ri_t_e__subject. She likes it (2) ___b_e_ca_u_s_e__it’s very (3) _i_nt_e_r_e_st_i_ng_. Tony’s favourite (4) __su_b_j_e_ct_ is Chinese. There are Chinese, science, IT and maths (5) __le_s_s_o_ns__on Monday morning, but for Tony, maths is (6) __d_if_f_ic_u_lt___.
外研版英语七年级上册：Module 5 Unit 1 I love history.说课课件
[Purpose]：Get the detail information through the text. At the same time let the students get the general idea of the dialogue，and settle the problem themselves.
n. 一半 prep. 晚于，过(几点) adv. ……点钟 prep. (距整点时间)差…… n. 美术；艺术 n. 地理 n. 历史 n. 信息技术 n. 数学
Words and expressions
PE lesson
then like difficult love
subject
n. 体育 n. 一节课 adv. 接着；然后 v. 喜欢，喜爱 adj. 困难的，难懂的 v. 爱；热爱 n. 喜爱；关爱 n. 科目
Unit1 I love history. new words:o’clock，talk，half，past，geography,history， about，what about，at, to,art sentence structures: a)It’s twelve o’clock .
b) We have ... at ... o’clock.
Step1. Warming up
1.Let’s enjoy an English song《round the clock》
[Purpose]: A song can make the students relax and let the students remind of time.
Listening and speaking
My school day Unit 1 I love history示范教案(七上)
Module 5 My school dayUnit 1 I love history.一、教学目标1. 掌握本课重点词汇：half, past, o’clock, to, art, geography, history, IT, maths, PE, lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk, begin, when2. 掌握本课重点句型：(1) —What’s the time?—It’s twelve o’clock. /It’s half past six./ It’s twenty to eleven.(2) We have Chinese at eight o’clock and science at five to nine.(3) —Do you like maths, Tony?—Yes, I do, but it’s difficult.(4)When/What time is your art lesson?3. 能听懂时间的表述方式及分辨学校的科目。
4. 能简单介绍学校开设的课程及上课的时间。
5.掌握时间的表述方式及at/in/on表示时间时的用法区别。
6. 引导学生乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握重点的词汇和句型及时间的表达方式。
2. 运用所学谈论学校的课程及上课的时间。
难点：掌握时间的表述方式及at/in/on表示时间时的用法区别。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程Step 1 Warm-up1. Watch the video and talk about what class it happens.2. Make a guess.设计意图：视频和猜谜游戏导入，既能激发学生兴趣，又能引出本课主题。
Step 2 Pre-listeningActivity 11. Look at the pictures and talk about the time.2. Listen and repeat the time.3. Have a group of discussion to summarize time expressions. Then a group leader volunteers to present the results of discussion.4. Learn the time expressions.5. Look at the time and say the expressions.设计意图：通过小组讨论合作探讨时间表达法，培养学生合作探究和解决问题的能力。
module 5 my school day unit 1 i love history.教学课件(智能版推荐)
Good bye!
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
Module5 My school day unit1 I love history教案06
Module5 My school dayunit1 I love history课型：听说课一、教学目标：1.语言知识:掌握和理解新单词，短语和句型 (half，o’clock，to，lesson，like，difficult，love，because，interesting, art, geography, history, IT, PE, maths…)(It’s half past six. We have Chinese at eight o’clock…)2.能力目标：能使用句型进行简单的关于校园生活的对话。
3.情感目标：乐于谈论校园生活，培养自己对各科的喜好和学习兴趣。
二、教学的重、难点:教学重点：重要词汇和短语的掌握以及实义动词(主语为I，they，we，you)的一般现在时和表示时间的介词“at，in，on”的用法。
教学难点：含有实义动词的一般现在时的肯，否定及疑问句用法，能在交际中准确地运用其来描述或表达关于自己的校园生活。
三、教学方法:采用多媒体辅助教学法，交际教学法和任务型教学法引导学生在运用语言中学习语言，采用小组合作的方式，要求学生课前完成导学单，在上课时采用任务型教学法，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
四、教学准备：video ,tape recorder, handout，multimedia, OHP，(C.A.I)五、教学过程设计Step 1 Warming upT: Do you remember the song“ten little indians boys”Let’s sing it together.(该活动目的在于复习数字)。
(“良好的开端是成功的一半”，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。
外研版七年级英语上Module 5 My school day Unit 1 I love history精品公开课课件
art Chinese 3._________ English history 1._________ 2._________ 4._________
geography 8._________ PE maths 7._________ IT 5._________ 6._________
4. Complete the passage with the correct form of the words from the box. because difficult favourite interesting lesson subject
Module 5 My school day
Unit 1 I love history.
- He has got a round(圆的)face, and three hands, but he hasn’t got feet. - He works from day to night. - He tells me the time every day.
表达方法是：
依次用基数词说出所给小时和分钟。
6:05 six five 6:15 six fifteen 6:30 six thirty 6:45 six forty-five 6:55 six fifty-five
顺读法:
9:23 nine twenty-three 8:31 eight thirty-one 2:47 two forty-seven
Do you know my friend?
a clock
What’s the time ? (What time is it?) (When is it?)
七年级英语上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教案(新版)外研版
Module 5Unit 1 I love history.课型：Listening and speaking课时：45 minutes课前预测 In this Unit, they’ll learn how to express the time in English, and how to introduce their school life, it’s not too difficult to reach the aims.教学方法：Interactive approach板书设计：Key words and sentences about time and school life in PPT.教学目标：1. Master the key words and expressions in Unit 1.2.Learn to use the key sentences to introduce their school life in English in class.3.Cultivate their ability of creation.教学重难点：1.Key words and expressions:O’clock, past, to, half, etc.2.Key sentences:What’s the time?What time is it?What are our lessons on Monday ?Etc.1. 3.How to express the time and subjects in English.2.Learn the names of new subjects.4. Learn other new words and read them together,especially, pay attention to their pronunciation.5.Give them some help and ask some of them to read them in class.6.Without showing the English spelling or Chinese meaning,have a quick test. step3.Look and repeat.Show the pictures in Part 1, go through the words in the box. Repeat after the tape. step4.Match.Show the pictures in Part 2, go through the words in the box.finish it and check answers by reading them together.step5.Read and answerRead Part 3 and answer some questions.step6.Listen and repeat.1.Listen to the tape in Part 3, Read after it.2.Read it freely with the help of their teacher.3.Read it together ,then in pairs.step7.Check the true sentences.Read carefully and check the true sentences in Part3. Check answers one by one and show them how to correct the false sentence.Step8.Read and answer.Show some other questions to consolidate what they have learnt in class..plete the passage.1. Complete the passage in Part 4, check answers .2. Read it together.Step 10. Pronunciation and speaking.1.Listen and repeat Part5.2.Answer questions about yourself.3.Work in pairs to talk about your lessons.Step 11. Language points.Step 12.ExercisesDo some exercises in class to consolidate what they have learnt in this lesson. Encouragement should be given.Step 13. Homework1.Make a time and subject table after class and show their works in class.2.Read Part 3 smoothly.3.Additional exercises.。
Module 5 My school day. Unit 1 I love history.教学课件(28张PPT)
［Note］
①分钟数是15时(一刻钟)，一般不说fifteen， 而说a quarter； ②分钟数是30时(半小时)，一般用逆读法 “half past +钟点数”。 如：10:15 a quarter past ten 7:30 half past seven
Exercises
A. 用英语写出下列时间 six o’clock 6:00 ________________________ eight o’clock 8:00 ________________________ six thirty 6:30 ________________________ seven forty-five 7:45 ________________________ one past eight 8:01 ________________________ a quarter past one 1:15 ________________________ half past two 2:30 _________________________
favourite History is Betty’s(1)__________subject. She likes it (2) __________it’s very (3) __________. because Tony’s favourite (4) _______ is Chinese. interesting subject There are Chinese, science, IT and maths (5) __________on Monday morning, but for Tony, lessons maths is (6) __________. difficult
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PE
⑤
English
art
⑥
history
maths
⑦
geography
Chinese
⑧
IT
Listen and fill the blanks with T or F.
1.Lessons begin at eight.( T)
2.They have four lessons in the
morning.( T) 3. Maths is difficult for Betty.( F) 4. They have art on Monday.( T) 5.History is interesting for Betty.( T) 6. Tony’s favourite lesson is art.( F)
Work in pairs
A: What’s the time? / What time is it? B: It’s... . A : What time/When is your … lesson? B : I have … at…. A : Do you like …? B : Yes, I do ,but I don’t like …. A:What is your favourite lesson?Why? B:I like ... best.Because... . What about you ?
(5)3:45t_h_r_e_e_f_o_r_ty_-_f_iv_e_/_a_q_u_a_r_t_e_r_t_o_four
Ⅱ. 完成句子(10分) 1. 我们在今天上午8:00上语文课，8:55上科学课。 We _h_a_v_e_C_h__in_e_s_e_ at eight o’clock and science afti_v_e__ __t_o__ _n_i_n_e_ this morning. 2. 我们没有数学课。
art
scien
ce
4. In this lesson, we know Lu Xun, and
also in this lesson, we learn how to write a good passage.
Chinese
5. Many boys like it. It takes us into a world full of numbers and X,Y,Z…
• 一、整点 ： • 整点钟＋o’clock 例如： ten o’clock • 二. 分钟≤30， • 顺读法：先读小时数,后读分钟数 • 分钟＋past＋点钟 • 例如：9:10 读成nine ten/ ten past nine • 三.分钟>30,
• 顺读法：先读小时数,后读分钟数 ( 60−分钟)
I /we like I /we don’t like
art chemistry Chinese English history maths science
at eight o’clock at half past eleven in the morning in the afternoon on Monday
Module 5 My school day Unit 1 I love history!
Learning aims:
知识目标： 1、掌握本单元的单词及短语：art, lesson, have maths, love, subject, because, interesting等。 2、掌握本单元的重点句型：What’s the time? When is your … lesson?
maths
6. – It’s about the people and things before.
- Do you want to know Cao cao ? Do you want to know Kang Xi ? In this class you
can!
history
Match. ① ② ③ ④
5. 他们喜欢化学, 但是不喜欢数学. They _li_k_e_ _c_h_e_m_i_s_tr_y_, but they _d_o_n_’_t _l_ik_e_ _m__a_th__s_.
Check the work in groups and each group choose one student to explain the difficulties
expressions in un? / What time is it? -It’s... . -What time/When is your … lesson?
-I have … at….
Listen again and read after it
Read the dialogue in roles and perform it before the class
Group work
Talk about your lessons.
I have We have I don’t have We don’t have
Time and tide wait for no man! （岁月不等人）
Time lost can not be recalled. （光阴一去不复返)
We should make full use of our time .
Homework
1.Make a timetable of your school e the sentence structures to make a dialogue about the timetable 3.To preview the new words and
Englis
2. - It is fantastic!(奇妙的)
h
- In this lesson, we can know animals, plants and even the universe.(宇宙)
3. We can draw beautiful pictures in this class!
＋ to ＋ (点钟 +1) • 例如 ：eight fifty/8:50=(60 −50)+to+(8+1)=ten to nine
Practice
A:What time is it?/What’s the time? B:
What is the subject?
1. It is a lesson we are having now!
Wed_o_n_’t__ha_v_e__ maths lessons.
3. — 今天是星期几？ — 星期五。 — _W__h_a_t _d_a_y_ is it today? — It’sF_r_id_a_y__.
4. 我们八点钟上语文。 We have _C_h_i_n_e_s_e_ at __ei_g_h_t_ _o_’c_l_o_c_k_.
It's five o’clock
It’s six twenty. It’s twenty past six.
It's nine thirty It's half past nine
It's two fifty . It's ten to three.
Sum up: time expression
• — I have … at …等 3、时间表达法
技能目标： 能够准确表达时间，并用所给的信息谈论课程。
情感目标：
乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣。
歌曲欣赏
Look at the following pitcures What is the time?/What time is it now?
Practice
Ⅰ. 写出下列时间的表达法（10 分）
(1) 7:00 __s_e_v_e_n_o_’_c_l_o_ck_
(2) 9:30 __h_a_lf__p_a_st__n_in_e_
(3) 11:10 _e_l_ev_e_n__t_en__/t_e_n_p_a_s_t_e_l_e_v_e_n (4) 5:55 _f_iv_e__fi_f_ty_-_f_iv_e_/_fi_v_e_t_o_s_i_x_