初中语文语法课件(句子成分及主干)

（1）我们的生活幸福。（2）我们生活得幸福。 （3）幸福来之不易。（4）幸福生活万年长。 A．（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语 B．（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语 C．（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语 D．（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语
练习一：划分下列句子的主要成分
练习二：划分下列句子的主要成分


l1、整齐比不整齐好。 l2、信不信由你。 l3、拆台比搭台容易得多。 l4、他不参加也好。 l5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。 l6、学开车很不容易。 l7、回答老师提的问题是学生每天都得干的 事。
练习三、划分下列句子成分





l1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数， 向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、 最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 l2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有 志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。 l3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解 一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。 l4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带 给了住在青藏高原的人们 l5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得 直鼓掌。

F、和已知线段两个端点距离相等的点的集 合，是这条线段的垂直平分线。 G、孩子成才是每个家长的希望。 H、我觉得我们的战士太伟大了。 I、研制摸仿人的动作和智能的自动机器， 已有几十年的历史。 J、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽 厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻 的印象。
一切困难都将被全国人民所战胜。
我给蜜蜂蛰了。 小船让水冲跑了。 一切反对人们的人都将为人民所抛弃。 他叫老师表扬了。
（3）连动句：谓语由两个或两个以上动词或动词短语构成的句 子。 例如： 艳艳下河洗菜。 她低着头想着往事。 他俩握住手不放。
大家听了这个消息很高兴。
小王上街买教材。 王师傅用钳子夹住了钉子并拔出来。 我到师部参加培训准备升职。
句子：
1、概念：由短语或词构成，是具有特定句调，能够表达一个相对 完整的意思的语言单位。
2、标志： （1）必须具有一个相对独立完整的意思。 （2）必须具有一定的语气和语调，在书面上有一个句末标点。
例如：
雷锋是我们时代的杰出代表（短语） 雷锋是我们时代的杰出代表！（句子） 老师：同学们，你们懂不懂这个问题呀？ 学生：懂！
陈述句：“我们就要参加高考了。”
疑问句：“小王走了？”
语气、用途看 感叹句：“时间过得真快呀！” 祈使句：“还不赶快学！” 3、 句子 种类 单句
结构看
复句（只能用一个句末标点）
1、主谓句※
构成看
2、非主谓句※ 3、特殊句子（六种）※
一般主谓句※
主谓句
主谓谓语句※
1、主谓句： （1）概念：由主谓短语构成的句子叫主谓句。 （2）种类： (A)一般主谓句：比较简单的主谓短语充当的句子。 例如：
7、下列句子中，主语是动宾短语的是 （ D）
A．炉火的微光渐渐暗了下去。 B．我认为我们应该从这个故事中吸取 教训。 C．在我的记忆里，她是一个温柔和美 丽的人。 D．实现四个现代化是全国人民的心愿。

8、下面句子中“幸福”充当的句子成 分，依次判断正确的一项是（ A）。


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4．请选出下列各项中说法正确的一项：（ ）（3分） A．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部儒家 经典著作，与《大学》、《中庸》、《春秋》合称为 “四书”。 B．“去好呢？还是不去好呢？”这个句子的标点符 号使用是正确的。 C．“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬 静的阳光立即飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋 了。”这句话使用了夸张、排比的修辞手法。 D．“他的办公桌上散乱地铺着写满密密麻麻的字的 稿纸。”这个句子的主干是“他铺满稿纸”。 （2014深圳中考）
老师在给我讲课。
同学们在静静地记笔记。 师生们在愉快地学习。
(B)主谓谓语句：谓语是由主谓短语构成的。
例如：这部电影我看过。这件事大家都知道。 任何困难他都能克服。 他哪儿都去过。 她态度和蔼。 这三个问题，我们讨论了两个。 这件事中国人的经验太多了。 这类富人看也不看的饭食，母亲却做得一家人吃起来很有滋味。
例如： 老师把我们表扬了。 同学们给教室打扫了一遍。 我们一定要把淮河治理好。
老张给炉子生上了火。
他让卖粥的大嫂把粥盛在饭盒里。
（2）被动句：主语是受动对象，谓语前由一个带“被”或意思 上相当于“被”的介词组成的介宾短语作状语而构成的句子。 例如：
蜻蜓被孩子们捉住了。
树叶被风吹跑了。 苍蝇被消灭了。
练习四、划分下列句子成分


l1、在战争年代，人们对一身灰布制服， 一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副 手套，一双草鞋，都很有感情。 l2、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉 荣和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。 l3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利 用敌人要他写“白皮书”的笔墨写成的文 稿：一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。





4.请选出下列说法正确的一项( ) A.“那晚，妹妹的角色没有一句台词。”这个单 句的主干是“妹妹没有台词” B．序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳 马生序》是一篇赠序 C．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。”这句话运用了比喻的修辞手法。 D.“通过新闻传媒对深圳‘5.26’酒后飙车致人 伤亡事件”的追踪报道，使我们深刻认识到醉驾 的严重危害。“这个句子没有语病 (2012深圳中考)
我们学校有三百个学生考入了重点大学。
一．句子六种成分


主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
二．句子成分的标识符号
主语：“
” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“ ” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后

例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 全体 同学 都 做 完 了 语法 作业


注意：划分句子成分一般先划出主、谓、 宾； 然后再找出定、状、补。
2、找出下列句子的主干：




A、这个神话是人们无法认识死海形成过 程的一种猜测。 B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我 国社会主义制度的无比优越。 C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起 这个武器。
2、非主谓句 （1）概念：由主谓短语以外的短语或词构成的句子。 （2）种类： a.名词非主谓句：由名词或名词短语构成的句子。 例如：小王！ 北大的！ 蛇！ 水。 b.动词非主谓句：由动词或动词短语构成的句子。
走了。
说。 去！ 上课了。 下雨了。
c.形容词非主谓句：由形容词或形容词短语构成的句子。
（4）存现句：表示何时何地存在、出现或消失了什么人 或物的句子。
标志：主语往往是方位名词或方位名词短语。 谓语常常是存现动词（存现动词：表示事物存在、出现或消 失的意思的动词，例如：在 、存在 、发生、 出现、消逝、进化、质变、
演化、有、 演变 、 发展 、 生长 、 死亡 、 消失 、升华、发达）
例如：
很好！ 非常美！ 很胖！ 好可怕呀！ d.其他非主谓句：由这三类以外的词或短语构成的句子。 例如： 两遍。 轰隆隆！下雨了。 我们的！
哎哟！你说对了。
（1）把字句※
（2）被动句※
3、特殊句子
（3）连动句※ （4）存现句※ （5）双宾句※ （6）兼语句※
（1）“把”字句：由“把”或在意思上相当于“把”组成的介宾短语作状语 的句子。
标志：首先，谓语由使令动词构成。
其次，谓语后有兼语。 例如（使令动词：在意思上有命令意味的动词 “令”“叫”“让”“派”“催”“逼迫”逼 “求”“请”“托”“托付”“嘱咐”“动”“员”“发 动”“组织”“号召”“倡议”“倡导”“嘱托”“吩 咐”“有”）
大家选他当班长。
老师鼓励大家学好功课。 老师叫你交作业。 我感谢你告诉了我这个消息。 我爱他勤劳朴实。

主要成分主谓宾 枝叶成分定状补 定语必在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得” 顺口溜： 后补 牢牢记住别忘记！
“的”是定语的标志词 主谓宾，定状补 “地”是状语的标志词 主干枝叶分清楚 “得”是补语的标志词
1、主语——主语是谓语陈述的对象（名词、代词） 2、谓语——对句子的主语作陈述，说明主语是什 么或怎么样（动词、形容词） 3、宾语——谓语动词的支配成分，表示动作行为 的对象、结果、时间、工具等（名词、代词） 4、定语——句子中名词中心语前头的修饰成分， 说明事物的性质、状态，或限定事物的所属、 性质、数量等（形容词、数量词、带“的”的 词） 例如：书里 有（很多奇妙的）东西 。
3、提取主干有误的一项: ( A. )



A.洪秀全、康有为、严复和孙中山, 代表了在中国共产党 出世以前向西方寻找真理的一派人物。 主干：洪秀全、康有为、严复和孙中山, 寻找真理。 B.学了这些新学的人们, 在很长的时期内产生了一种信心。 主干：人们产生信心。 C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一 书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。 主干：列宁描写经过。 D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。 主干：中国人出现时期。




l1、沙锅可以炖豆腐。 l2、前面围着一圈人。 l3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 l4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 l5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 l6、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 l7、他们几个一阵风似的跑过来。 l8、他说的是标准的普通话。