手指谣教案《5根手指》
幼儿园中班优秀语言活动教案《五指歌》
幼儿园中班优秀语言活动教案《五指歌》一、活动目标1.了解五指的名称和功能，培养幼儿对手的感知和认识。
2.通过学习《五指歌》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1.课件：《五指歌》歌词、图片2.音乐：《五指歌》旋律3.手指玩偶三、活动过程1.导入师：小朋友们，我们每个人都有两只手，你们知道手有什么作用吗？幼：手可以拿东西、写字、画画等。
师：今天我们来学习一首关于手的歌曲，你们准备好了吗？2.歌词学习（1）播放《五指歌》音乐，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师带领幼儿一起学习歌词，逐句教唱。
（3）教师边唱边用手势表示五指，让幼儿跟随模仿。
（4）分组进行歌词接龙，巩固记忆。
3.歌曲表演（1）教师分发手指玩偶，让幼儿扮演五指角色。
（2）播放《五指歌》音乐，幼儿跟随音乐进行表演。
（3）教师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿大胆表现。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“五指猜猜猜”游戏，让幼儿根据教师的描述猜出对应的五指。
（2）教师出示图片，让幼儿找出图片中的五指。
师：今天我们学习了《五指歌》，你们知道自己五指的名称和功能了吗？幼：知道了，大拇指可以拿东西，食指可以写字，中指可以画画，无名指和小指可以……师：很好，我们不仅要学会歌曲，还要学会珍惜我们的双手，用它们创造更多的美好。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，向家人分享《五指歌》，并尝试用手势表演。
2.家长协助幼儿用废旧物品制作五指玩偶，带到幼儿园进行展示。
五、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，对五指的认识更加深入。
2.歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的活动中多加锻炼。
3.游戏环节设计合理，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了五指的知识。
4.活动结束后，家长反馈良好，表示幼儿在家庭中也能积极展示所学内容。
重难点补充：1.歌词记忆与准确表达师：小朋友们，你们知道这首歌里，每个手指都有自己的名字吗？我们来一起看看歌词，大拇指在这里叫什么名字呀？幼：大兄弟！师：对了，那食指呢？幼：二哥！师：很好，那我们一起来唱一遍，记得要准确地唱出每个手指的名字哦。
2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》
2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让幼儿了解手指的名称。
2.培养幼儿的音乐感知能力。
3.开发幼儿的动作协调能力。
4.提高幼儿的合作意识。
二、教学准备1.CD播放器及《五指歌》音频。
2.班级中央位置空地用于活动。
3.五个颜色明显的卡片，分别写有手指的名字。
4.幼儿园老师操作手指的动作。
5.教案手册。
三、教学过程第一步：引入歌曲《五指歌》（5分钟）1.教师播放《五指歌》音乐。
2.教师热情地向幼儿介绍本节课要学习的歌曲《五指歌》。
3.教师引导幼儿一起唱歌，拍手跟随音乐的节奏。
第二步：手指认知（10分钟）1.教师出示分别写有手指名称的五个卡片。
2.教师帮助幼儿认读并理解卡片上的手指名称。
3.教师示范用手指点按相应的卡片，引导幼儿模仿。
第三步：手指动作练习（15分钟）1.播放《五指歌》音乐。
2.根据歌曲的内容，教师带领幼儿做出对应手指动作。
3.强调手指的双手协调动作，鼓励幼儿积极参与。
第四步：合作游戏（10分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个成员来表演动作。
2.其余幼儿需猜测表演者所示手指的名称。
3.鼓励幼儿相互配合，加深对手指名称的记忆。
第五步：总结与评价（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容。
2.鼓励幼儿谈谈自己的收获和体会。
3.教师表扬幼儿的表现，提醒他们努力练习。
四、拓展延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿用手指指认物品或动作，巩固所学手指名称。
2.让幼儿创作自己的手指歌谣，培养他们的创造力和表现欲望。
五、教学反思在教学过程中，教师需要注意引导幼儿正确使用手指，并注重对幼儿的动作细节进行指导。
同时要注重游戏的趣味性，激发幼儿学习的兴趣。
以上就是教案《五指歌》的教学内容，希望能够帮助幼儿在游戏中快乐学习，提高他们的手指认知能力。
小班音乐优秀教案《五指歌》
小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲《五指歌》感受音乐的节奏和韵律。
2.培养学生对手指协调能力的锻炼，提高身体协调性。
3.培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《五指歌》2.手指游戏：模仿歌曲中的手指动作3.情感体验：通过歌曲传递关爱他人的情感三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五指歌》，掌握手指游戏动作。
2.教学难点：歌曲节奏的把握和手指动作的协调。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《五指歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
（2）引导学生说出歌曲中的手指动作。
2.歌曲学习（1）教师带领学生一句一句地学唱《五指歌》。
（2）教师引导学生注意歌曲的节奏，用手势表示歌曲的节奏。
（3）学生在教师的带领下，完整地演唱歌曲。
3.手指游戏（1）教师示范手指游戏动作，让学生跟随模仿。
（2）学生分组进行手指游戏，教师巡回指导。
（3）学生展示手指游戏，互相评价。
4.情感体验（1）教师引导学生谈谈歌曲中的关爱他人的情感。
（2）学生分享自己在生活中关爱他人的经历。
（2）学生自主创编手指游戏，展示给全班同学。
（3）教师布置课后作业：回家后，跟家人分享歌曲《五指歌》，并尝试创编新的手指游戏。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《五指歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和韵律，提高了学生的音乐素养。
2.手指游戏的设置，锻炼了学生的手指协调能力，培养了学生的团队合作精神。
3.通过歌曲和手指游戏，传递了关爱他人的美好情感，让学生学会关爱身边的人。
4.在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
5.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现了家校共育。
六、教学评价1.学生对歌曲《五指歌》的掌握程度。
2.学生在手指游戏中的表现，如动作的协调性、团队合作精神等。
3.学生对关爱他人情感的体验和表达。
4.学生课后作业的完成情况。
七、教学资源1.教学课件：包含歌曲《五指歌》的歌词、手指游戏动作图解等。
幼儿园小班手指谣教案
幼儿园小班手指谣教案【篇一：幼儿园小班语言活动：手指谣】活动目标：1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。
2、会手口一致地念儿歌。
3、愿意和同伴表演儿歌。
活动准备：知道五个手指的名称。
活动过程：一、认识手指名称，引出主题。
1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。
师：小朋友，看，这是什么？你们知道这五个手指的名字吗？（引导幼儿认识五个手指的名称。
）2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。
（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。
）二、学习儿歌《手指谣》1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢？下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么？（教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。
）2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。
3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌（启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。
）4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。
三、仿编儿歌。
1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢？引导幼儿大胆想象，创编儿歌。
2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。
【篇二：幼儿园小班手指游戏】幼儿园小班手指游戏手指游戏《手指变变变》一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀，两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀，三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵，四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀，五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小鸟飞呀，飞呀飞呀飞到哪里去拉，飞到幼儿园拉手指游戏：《五指歌》大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟，食指是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓中指是哥哥，哥哥拍皮球，呯呯呯，无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦，小指头是我，我上幼儿园，哈哈哈手指游戏《手指歌》一根手指碰碰，两个手指剪剪，三根手指喵喵，四根手指叉叉，五根手指变小花手指游戏《猴子荡秋千》五只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，四只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，三只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，两只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，一只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间嗷的一口没吃到手指游戏《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了脚上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了膝盖跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了腰上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了肩上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了头上跳呀跳呀跳，一不小心滚下来，拍拍灰尘重新来。
五指歌教案（精选6篇）
五指歌教案（精选6篇）五指歌教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的五指歌教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五指歌教案1一、教育目标准备一首儿歌《五指歌》，通过和孩子们一起学习这首儿歌，让孩子们在儿歌的学习过程中，认识自己的双手，提高孩子们的动手能力，认识一二三四五。
二、教案准备《五指歌》音频教材三、教育过程1.老师让孩子们讲讲自己的小手的用处；2.老师给孩子播放《五指歌》音频教材，并且和孩子一起多欣赏几遍；3.老师引导宝宝们，伸出自己的小手，跟随着音频教材一起动动自己的小手；4.老师给孩子们讲述五个手指的大小，以及它们的称呼；5.让孩子们自己学习儿歌；6.老师和孩子们一起动动手，并且，表演出儿歌的意境。
通过上面的幼儿教案，孩子们在教案中，可以很好地掌握一些简单的认知，这对于孩子们的认知能力提升是很有帮助的，根据上面的这些教案，孩子们好好学习这首儿歌吧。
五指歌教案2活动目标：1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
活动准备：音乐活动过程：一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》二、学习新歌1、手指游戏根据教师的提示，伸出相应的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。
”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事？我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词4、幼儿学唱歌曲提醒幼儿唱出休止符三、边唱歌曲边进行表演1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
小班音乐教案《五指歌》
小班音乐教案《五指歌》教材：小班音乐教材内容：五指歌适用对象：小班幼儿一、教学目标：1. 能够准确唱出《五指歌》的歌词。
2. 能够正确演唱歌曲的旋律。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学准备：1. CD播放器和音乐CD。
2. 班级音乐区域准备一张大图，上面画上五个手指的形状，以便幼儿观察。
3. 小纸板和颜色笔。
三、教学步骤：1. 创设情境教师带领幼儿进入音乐区域，展示画有五个手指形状的大图，引导幼儿观察。
教师问：你们一只手有几个手指？幼儿回答后教师再问：谁能数一下一只手有几个手指？引导幼儿数。
2. 引入歌曲教师播放《五指歌》的音乐，同时用手指示五个手指的形状，引导幼儿一起唱。
「以五个手指指示动作」的词句显示在教室大屏幕中，教师一边演示一边引导幼儿模仿演唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 学习歌曲教师用手指示每一个手指，并念出每个指头的名称，包括大拇指，食指，中指，无名指和小指。
然后教师带领幼儿一起演唱歌曲，并在演唱时做出相应的动作。
4. 分组演唱教师将幼儿分成几个小组，每个小组派一个代表上前演唱歌曲，并示范相应的动作。
其他小组的幼儿可以伴奏唱和或者跟着节奏摆动身体。
每个小组轮流表演。
5. 温故知新教师带领幼儿反复唱歌，直到幼儿能够熟练唱出歌曲。
6. 小结和延伸教师总结今天学习的内容，鼓励幼儿表现出色的小组，并赞扬幼儿的表现。
四、教学反思：通过这堂音乐课，幼儿能够在愉快的氛围中学习并掌握《五指歌》，能够正确演唱歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
此外，通过分组演唱，能够锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园5只手指游戏教案
幼儿园5只手指游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解手指的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的手指灵活性和协调能力。
3. 提高幼儿对数字的认知和理解能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备。
1. 教具，手指。
2. 教学环境，教室或室外场地。
3. 时间，15-20分钟。
三、教学过程。
1. 游戏一，数手指。
教师示范，让幼儿一起数数自己的手指，从大拇指数到小指，然后再从小指数到大拇指。
可以用唱歌的方式，让幼儿更加有趣地参与其中。
2. 游戏二，手指操。
教师示范，让幼儿跟着自己的动作，做一些简单的手指操。
比如，握拳，然后伸出大拇指，再伸出食指，一直到小指，然后再收回去。
这样的动作既可以锻炼幼儿的手指灵活性，也可以让他们更好地认识手指的结构。
3. 游戏三，手指比赛。
教师组织幼儿进行手指比赛，看谁的手指能够动作最快、最灵活。
可以设置一些简单的手指动作，比如，同时伸出大拇指和小指，或者同时握紧拳头，看谁能够最快完成。
4. 游戏四，手指拼图。
教师准备一些手指拼图，让幼儿根据图案拼出相应的手指动作。
比如，如果图案是一个大拇指和一个食指并拢的样子，那么幼儿就要做出相应的动作。
5. 游戏五，手指合作。
教师组织幼儿进行手指合作游戏，让他们分成小组，每个小组用手指一起完成一些简单的任务，比如，用手指一起捏住一根绳子，或者一起做出一些图案。
四、教学总结。
通过这些手指游戏，幼儿不仅能够更好地认识自己的手指，还能够锻炼手指的灵活性和协调能力。
同时，这些游戏也能够培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在游戏中学会与他人合作。
希望通过这些游戏，幼儿能够更好地认识自己的手指，更好地运用自己的手指，也更好地与他人合作。
蒙氏五个手指头教案
儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。
在活动开始部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。
儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。
活动目标：
1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。
2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。
3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
教学重点、难点：
认识手指，喜欢有一双能干的手。
活动准备：
简易图谱、手指上画上娃娃头像。
活动过程：
一、熟悉手指名称。
1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好！
刚才是谁向我们问好？
2、小手有几个手指娃娃？你们能说出它们的名字吗？我们来向它们一个个问好。
二、学做动作，理解动词：
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀？让我来认识一下你们的手指娃娃吧！
2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作
三、理解儿歌内容，学习儿歌。
1、看看老师的手指娃娃变出了什么？怎么变的？（老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达）
2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
4、请幼儿分组学念儿歌。
小班语言儿歌五指歌
小班语言儿歌五指歌小班语言儿歌《五指歌》教学设计一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《幼儿园活动教程》中的儿歌《五指歌》。
该儿歌通过描述五个手指的名称和特点，引导幼儿认识自己的手，并锻炼幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，增强自我认知。
三、教学难点与重点重点：熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。
难点：学会用动作表现儿歌内容，培养唱歌能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、手指模具、贴纸、画纸学具：小书包、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指模具，引导幼儿观察并说出五个手指的名称。
然后，邀请几名幼儿上台演示手指模具，并大声说出手指名称。
2. 儿歌教学（10分钟）（1）教师播放儿歌《五指歌》，引导幼儿认真倾听。
（2）教师带领幼儿一起唱歌，并解释儿歌中每个手指的特点。
（3）教师邀请幼儿上台，用手势表现出儿歌内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发贴纸和画纸，让幼儿动手贴出五个手指，并画出手指的特点。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成五个小组，每组选出一个组长。
（2）组长带领组员讨论如何用动作表现出儿歌内容。
（3）各组展示讨论成果，其他小组给予掌声鼓励。
5. 课堂小结（3分钟）教师邀请幼儿分享对本节课的学习感受，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计板书内容：五指歌手指名称特点大拇指最粗的手指食指最长的手指中指最直的手指无名指最瘦的手指小指最短的手指七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《五指歌》的内容。
2. 家长协助幼儿用手势表现出儿歌内容，并拍摄照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
幼儿园小班游戏教案《五指歌》含反思
幼儿园小班游戏教案《五指歌》含反思【活动名称】：五指歌【教学目标】：1.培养幼儿的观察力和注意力，加强动手能力；2.培养幼儿对手指的认知，培养幼儿自主的乐感；3.增进幼儿和其他同伴的合作意识和团队精神。
【教学准备】：1. PowerPoint或图片资料；2.手指相关的图片或卡片。
【教学过程】：1.导入（5分钟）准备一些手指相关的图片或卡片，通过幼儿的口头回答识别这些手指。
例如：“这是大拇指，这是食指，这是中指，这是无名指，这是小指。
”请幼儿跟着老师一起说出来。
2.歌曲教唱（10分钟）制作一张五指模板，模板上画有手掌，每个指头的位置用颜色标注，并配上五个代指数字，让幼儿从指头上较容易区分，而不是从说数字1到5认指头的位置。
通过PPT或图片资料，向幼儿教唱《五指歌》。
歌词：大拇指说“你好”食指说“你好”中指说“你好”无名指说“你好”小指说“你好”手指一、二、三、四、五，都伸出来。
老师要领导幼儿依次自左至右用颜色的五个指头按顺序唱出五个音调。
3.游戏互动（15分钟）为增加游戏互动性，可以准备一个大型的手掌剪影，幼儿可以将自己的手掌放在剪影上，来完成指头的动作。
老师和幼儿一起摆动手指，根据歌词《五指歌》的节奏，届时老师会说出相应的数字或指着每个指头。
老师说：“大拇指说‘你好’，请用大拇指和我一起说‘你好’。
”（手指伸出来，拇指说话的样子）。
然后，老师提问“大拇指是哪根手指？请把你的大拇指伸出来。
”得到幼儿的回答后，鼓励幼儿跟着歌曲节奏用大拇指按响指头。
依次类推，让幼儿用不同的手指进行动作，了解指头的位置，并通过游戏中的互动加深对手指的认识。
4.反思讨论（10分钟）老师与幼儿一起回顾和总结游戏中学到的内容。
-你们掌握了歌曲《五指歌》的歌词吗？-你们通过游戏互动用哪些手指按响了其他同学的指头？-你们觉得这个游戏有什么有趣的地方？-老师给你们布置了什么任务，你们完成得怎么样？5.拓展延伸（10分钟）让幼儿自由发挥，分成小组表演类似的手指游戏或编独一无二的手指歌曲，增进幼儿的合作意识和团队精神。
五根手指教案
五根手指教案教案标题：五根手指教案教学目标：1. 学生能够正确识别和命名五根手指。
2. 学生能够用正确的手势展示五根手指。
3. 学生能够运用五根手指进行简单的数数活动。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别标有“大拇指”，“食指”，“中指”，“无名指”和“小拇指”字样。
2. 音乐或歌曲资源，可用于配合教学活动。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起坐成一个圆圈，向他们展示一张或一张五根手指的图片或卡片。
2. 问学生是否知道这些手指的名字，鼓励他们尝试回答。
探究活动：3. 告诉学生五根手指的名称分别是“大拇指”，“食指”，“中指”，“无名指”和“小拇指”，并依次指向对应的手指。
4. 请学生跟随你的示范，用正确的手势展示五根手指，并重复几次以帮助学生记住每个手指的名称。
5. 通过与学生互动，鼓励他们用正确的手势展示每个手指，并逐个命名。
巩固活动：6. 播放一段有关手指的歌曲或音乐，鼓励学生跟随音乐的节奏，用正确的手势展示五根手指。
7. 在音乐停止后，随机指定一个学生，让他用手指触摸其他同学的手指，并说出被触摸到的手指的名称。
8. 以类似的方式，让其他学生也参与其中，以巩固他们对五根手指的识别和命名。
拓展活动：9. 给学生分发一些小物品，如颜色卡片、糖果等。
10. 让学生用五根手指数数自己手上的物品，并说出数量。
11. 鼓励学生进行小组活动，互相数对方手上的物品，并记录下数量。
总结活动：12. 与学生一起回顾五根手指的名称和手势。
13. 鼓励学生用自己的话总结今天学到的内容，并提问他们对于五根手指的认识是否有了改变。
评估活动：14. 给学生分发一份简单的练习题，让他们用正确的手势展示五根手指的名称。
15. 收回练习题，检查学生的答案，并提供必要的指导和反馈。
教学延伸：- 鼓励学生用五根手指进行更多的数数活动，例如数数自己的玩具或教室中的物品。
- 引导学生观察和描述不同人的手指形状和大小，以拓展他们对手指的认知。
手指游戏教案五指游戏
手指游戏教案五指游戏【篇一：小班手指游戏：手指谣教案与反思】小班手指游戏：手指谣活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。
同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。
活动目标1.理解儿歌内容。
2.认识五指的名称。
3.体验手指游戏带来的乐趣。
活动准备1.经验准备已储备有关手指名称的经验2.材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、认识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。
）2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。
（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。
（教师示范儿歌中的手指动作。
）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。
他们是那个手指宝贝先睡着的哦。
五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。
六、请幼儿上来跟教师一起做动作师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？活动结束师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。
附录手指谣大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。
大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。
活动反思《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。
活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。
手指谣教案《5根手指》（共五篇）
手指谣教案《5根手指》（共五篇）第一篇：手指谣教案《5根手指》手指谣（5个手指）活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展活动准备：自制手指套若干(纸制)活动过程： 1．认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。
让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。
教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。
”教师演示儿歌中的手指动作。
食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。
做食指中指并拢分开(像剪刀)。
捏个拳头敲敲(像榔头)。
做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
附儿歌：手指谣食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽!食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五个手指捏捏，做个鎯头敲敲，咚，咚，咚!伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好!第二篇：教案手指谣手指操教学目标：知识目标：通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。
能力目标：培养学生手指灵活能力及模仿能力。
情感目标：锻炼学生的首脑协调能力，培养学生的学习兴趣。
教育学生要多运动、多锻炼。
个训目标：1、能在老师的指导下正确做出动作。
2、能认真上课，不打扰他人上课。
教学重点：手指指型、手指操的动作。
教学难点：动作的完整及连贯性。
教学方法：直观法、演示法、练习法、讲解法。
教学过程：一、组织教学二、复习手指指型：合指分指新授三、新授：导入：（伸出两只手）这是什么？我们每个人都有两只手，他们能做很多事，今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。
1、出示课件图片，让学生仔细观察：分指合指切指拳头扇指钩指弯指提问：我们学习过了分指、合指，今天我们继续来学习几种手指指型。
手指游戏手指谣教案优秀5篇
手指游戏手指谣教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐游戏《五个手指》教案
幼儿园大班音乐游戏《五个手指》教案教学主题：五个手指教学内容：通过唱歌和舞蹈的形式，让孩子们认识自己的五个手指，并学习如何运用手指进行操作。
教学目标：1.培养幼儿对自己的手指的认知，能够区分不同的手指，并能够正确的运用手指进行操作。
2.培养幼儿对节拍的感知能力，通过歌曲节奏的演奏，让幼儿可以自觉的感知到节拍。
3.培养幼儿的想象能力和表现能力，通过运用手指进行舞蹈，让幼儿创造出丰富的想象和表现能力。
教学准备：1.音响设备2.音乐CD3.教学图片4.五个手指海报5.舞蹈道具教学过程：1.导入：让孩子们坐在地上，向他们展示五个手指的图片，让孩子们一起大声念出五个手指的名字。
2.激发兴趣：播放音乐，让孩子们跟随节拍进行简单的舞蹈，并加入五个手指的动作。
让孩子们在快乐的氛围中感受到音乐带来的乐趣。
3.正式教学：教师向孩子们表演五个手指的动作，并让孩子们跟着自己进行重复练习。
4.游戏互动：通过唱歌和舞蹈的形式，让孩子们场景化的使用五个手指进行操作，比如说“握握玩具”、“拨拉小车”等，让孩子们更加深入的认识到五个手指的运用。
5.创意练习：分组进行五个手指的创意表演，让孩子们自由发挥，演唱、舞蹈等无限制，增强幼儿想象与表现能力的同时，也可以让幼儿对音乐游戏产生更多的兴趣。
6.结尾：向孩子们展示五个手指的海报，并让孩子们回家后与家长分享自己学到的五个手指动作和唱歌舞蹈。
教学评估：1.观察幼儿在唱歌和舞蹈中能否正确使用五个手指进行操作。
2.观察幼儿在表演中表现出的想象和表现能力。
教学反思：1.教师在教学中需要加强对幼儿的引导能力，使幼儿可以更好的参与活动过程。
2.在教学中需要更好的利用幼儿的创造力和想象力，让教学更加有趣。
3.使用多种方法进行教学，让幼儿能够更加深入理解音乐知识。
五个手指头语言教案
五个手指头语言教案
以下是一份关于五个手指头的语言教案：
一、教学目标
1. 让幼儿认识五个手指头，并能够正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 让幼儿了解五个手指头的作用，培养他们爱护手指的意识。
二、教学准备
1. 五个手指头的图片或模型。
2. 歌曲《五指歌》。
3. 手工材料，如彩纸、胶水等。
三、教学过程
1. 导入
通过歌曲《五指歌》引起幼儿的兴趣，并引导他们观察自己的手指头。
2. 认识五个手指头
展示五个手指头的图片或模型，让幼儿认识五个手指头的名称，并通过游戏等方式加深记忆。
3. 了解五个手指头的作用
通过故事、游戏等方式，让幼儿了解五个手指头的作用，如大拇指可以点赞，食指可以指方向，中指可以用来握笔等。
4. 手工活动
让幼儿用彩纸制作五个手指头的模型，并在模型上标注它们的名称，加深幼儿对五个手指头的认识。
5. 总结
通过总结，让幼儿回顾所学内容，并强调爱护手指的重要性。
四、教学延伸
1. 可以让幼儿在日常生活中观察自己的手指头，进一步了解它们的作用。
2. 可以通过绘画、手工等方式，让幼儿表达对五个手指头的认识和感受。
五个手指头教案
五个手指头教案课题：五个手指头课时：一课时教学目标：1. 认识并能正确说出五个手指头的名称。
2. 学会用手指头进行简单的数字游戏。
3. 培养学生的手眼协调能力。
教学重点：1. 五个手指头的名称。
2. 手指头进行简单数字游戏。
教学准备：1. 教师准备五张手指头的图片。
2. 学生准备好自己的手。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师出示手指头的图片，让学生们猜猜这是什么。
引导学生回答“手指头”。
教师再次出示图片，让学生认真观察并数一数，数出这些手指头有多少个。
二、学习新知（15分钟）1. 教师出示五个手指头的图片，引导学生依次说出手指头的名称（拇指、食指、中指、无名指、小指）。
教师可反复出示图片，帮助学生记忆。
2. 教师引导学生进行简单的数字游戏。
例如，教师说“拇指+食指=？”，学生用手指头做出相应的动作并回答“中指”。
教师可反复练习，让学生熟悉手指头的名称和顺序。
三、拓展应用（20分钟）1. 学生分成小组，进行数字游戏比赛。
例如，教师说一个数字，学生们要用手指头做出相应的动作，谁做得最快谁就胜利。
2. 学生们自己编排数字游戏，比赛看谁能用手指头表示出最多的数字。
四、总结回顾（5分钟）教师帮助学生总结五个手指头的名称，并让学生回答一下这节课学到了什么。
五、课堂作业（5分钟）学生用手写一篇小短文，介绍一下今天的课程内容。
教学反思：这节课通过一些有趣的数字游戏，让学生们学会了五个手指头的名称，并提高了他们的手眼协调能力。
教学过程中，我注意到有些学生对手指头的名称有些困难，下次需要通过更多的实物来辅助教学，让学生更加生动形象地学习。
同时，教师在游戏环节可以适当增加一些难度，提高学生的参与度和兴趣。
幼儿园小班科学教案《五个手指》（精选6篇）
幼儿园小班科学教案《五个手指》幼儿园小班科学教案《五个手指》（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班科学教案《五个手指》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班科学教案《五个手指》篇1活动目标：1、认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2、通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3、产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：准备一个PPT。
活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？（我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节）观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称1（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。
我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。
我旁边的这个高一点的叫做食指。
中间这个最高的叫中指。
最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。
宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。
宝贝们记住我们这五个小兄弟的`名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。
和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）2、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。
小班五指歌教案
小班五指歌教案教案主题：小班五指歌教学目标：1. 学生能够通过唱五指歌，认识到自己的手指有五个，并能准确指出每个手指的名称。
2. 学生能够通过跟随老师的指示，正确做出相应的手指动作。
教学准备：1. 清晰的五指歌歌词和曲谱2. 手绘的五个手指图片3. 合适的音乐播放器和音乐教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让学生一起伸展手臂，尽量伸直手指，向上、向下、向左、向右等各个方向灵活活动手指。
2. 引入歌曲（2分钟）：老师用手画出五个手指的形状，然后指着每个手指问学生：“你的手有几个手指？这是大拇指、这是食指、这是中指、这是无名指、这是小拇指。
”等学生回答完毕后，老师介绍将要学的歌曲《五指歌》。
3. 学唱歌曲（5分钟）：老师放一段五指歌的音乐，引导学生跟着音乐的节奏轻轻地摇摆手指，然后老师带领学生一起唱歌，重点是唱出每个手指的名称并指出相应的手指。
歌词如下：（大拇指）大拇指爸爸哥哥亲亲我（小拇指）小拇指妈妈姐姐为我擦擦口（中指）中指亲朋好友为我摇摇马（无名指）无名指儿子女儿笑哈哈（食指）食指祖父萨克斯１２３４（大拇指）大拇指祖母画画4. 做出相应动作（5分钟）：学生重复唱几遍歌曲后，老师带领学生一起做出相应的手势动作。
先示范一遍，然后再引导学生跟着做。
老师可以用手画出每个手指的形状，并示范出动作，学生跟着模仿。
5. 分组演唱（5分钟）：将学生分成小组，每个小组指定一个学生担任领唱，其他学生跟着唱歌和做动作。
轮流让每个小组都能展示一次。
6. 温习和呈现（5分钟）：让学生自由表演五指歌，老师可以边鼓励边点评学生的表现。
7. 总结和评价（5分钟）：请学生回答以下问题：你认识到你的手指有五个了吗？你能准确指出每个手指的名称吗？你觉得学唱五指歌有什么好玩的地方？教学延伸：1. 练习手指灵活性：老师可以在五指歌的基础上，设计一些手指舞蹈动作，让学生通过舞蹈的形式展现手指的灵活性。
2. 制作五指手偶：老师可以引导学生用纸板、彩纸等材料制作五个手指的手偶，让学生通过亲手制作手偶来加深对手指的认识。
小班五指歌教案
小班五指歌教案标题：小班五指歌教案教学目标：1. 认识和了解五个手指的名称和顺序。
2. 发展学生的动听力和语言表达能力。
3. 培养学生的手指运动协调性和记忆力。
教学重点：1. 学会唱歌《五个小指头》。
2. 掌握五个手指的名称和顺序。
教学准备：1. 大型图片/卡片，上面有五个指头的图案，可粘贴在教室的墙上。
2. 板书工具，如白板或黑板。
3. 绘本或图片，包含手指相关的图画。
4. 播放设备，如音响或手机。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个手指图表，将五个指头分别贴在图表上，并分别给每个指头起一个名字，例如：大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。
2. 教师介绍手指图表并解释每个指头的名称，让学生重复跟读几遍。
主体活动：3. 向学生展示手指相关的图片，并鼓励他们说出每个指头的名称。
4. 教师引入歌曲《五个小指头》的旋律，逐句唱给学生听，让学生模仿跟唱。
重复几遍，确保学生能够听懂并跟唱歌曲。
5. 教师与学生一起唱歌《五个小指头》，同时指着相应的指头，让学生模仿指着手指唱歌。
6. 教师逐渐减少自己的参与，让学生独立指着手指唱歌。
在学生熟悉之后，可以尝试加快歌曲的节奏。
巩固活动：7. 教师与学生一起复习手指的名称和顺序，可以通过指图表上的指头或是展示绘本/图片的方式进行复习。
8. 与学生进行问答互动，例如：老师说出一个指头的名称，学生要快速指出它的顺序。
9. 小组活动：将学生分成小组，每组依次指出一个指头的名称和顺序，获得正确答案的小组可以得到奖励。
拓展活动：10. 教师将学生分成小组，每个小组编创一首与手指相关的歌曲或小戏剧，让学生发挥创造力和表达能力。
11. 学生演示他们编创的作品，并共同欣赏和评价。
教学反思：通过这个教案，学生能够在情境中学习和掌握五个手指的名称和顺序。
同时，歌曲和互动环节可以提高学生的听力能力和记忆力。
在各种练习和活动中，鼓励学生参与和表达，培养他们的自信心和团队合作精神。
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手指谣（5个手指）
活动目标：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展
活动准备：
自制手指套若干(纸制)
活动过程：
1．认识手指：
“一只手有几个手指”五个手指一样吗”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。
让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。
教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。
”教师演示儿歌中的手指动作。
食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。
做食指中指并拢分开(像剪刀)。
捏个拳头敲敲(像榔头)。
做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
附儿歌：
手指谣
食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽! 食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五个手指捏捏，
做个鎯头敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翘翘，
夸你戴上红花：
好，好，好!。