人教PEP版六年级上册Unit 5单元重难点归纳
2024(人教PEP版)英语六年级上册 Unit 5 单元知识清单+练习(学生版+解析版)
【知识清单】人教PEP版英语六年级上册第五单元（学生版）U nit 5 What does he do?陎识网络如tory workorpost man啖/令豚i吵亦5-i}之一、J、~usb country, head teacher, sea, stay, university, gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary -What does he do?-He's a......-Where does she work?-She works…...知识梳JJi!一、“四会”词汇（听、说、读、写）factory工厂worker工人businessman商人；企业家police officer警察scientist科学家pilot飞行员二、其他词汇（认读）cou ntry 国家St ay 保持让如果l ype 打字三、短语：head teacher校长unive rsity大学rep orte r记者qui ckl y迅速地post man 邮递员fisherman渔民coa ch教练sea 大海g ym 体育馆us e使用sec reta ry秘书go to work去上班near the sea在海边lots of fish许多鱼stay healthy保待健康be good at擅长四、句型work at sea在海上工作in Australia在澳大利亚work hard努力工作work at a university在一所大学里工作type quickly打字快!.-What does he do他是做什么的-He's a businessman他是商人。
2.-Where does he work他在哪儿工作-He works at sea他在海上工作。
3.-How does he go to work他怎样去工作-He goes to work by b此他骑自行车上班。
Pep 人教版六年级英语上册第五单元Unit 5 What does he do 知识总结
Unit 5 What does he do?一、词汇职业词汇：factory worker 工厂工人postman 邮递员businessman 商人police officer 警察fisherman渔民scientist 科学家pilot飞行员coach 教练拓展：head teacher 校长teacher 教师student 学生cook 厨师farmer 农民doctor 医生nurse护士driver 司机taxi driver 出租车司机cleaner清洁工singer歌唱家dancer 舞蹈家bus driver公共汽车司机football player足球运动员basketball player篮球运动员writer 作家secretary 秘书reporter 记者actor 演员二、固定搭配和短语go to work 去上班work at sea 在海上工作near the sea 在海边in Australia 在澳大利亚lots of fish 许多鱼work hard 努力工作stay healthy 保持健康work at a university 在一所大学里工作be good at 擅长lion tamer 驯狮员bee farmer 蜂农computer game tester 电脑游戏测试员play games 玩游戏on a boat 在船上at home 在家三、句型公式☆询问他人职业的句型及答语问句: What does +主语（第三人称单数）+do? ……是做什么工作的？答语: He/She is a/an+职业名词. 他/她是……— What does he do?他是做什么的?— He’s a businessman. 他是商人。
☆询问他人工作地点的句型及答语问句：Where does+主语（第三人称单数）+work？……在哪里工作?答语：He/She works+（表示地点的）介词短语. 他/她在……工作。
六年级英语上册 Unit 5 What does he do单元整体分析 人教PEP
Unit Five What does he do?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第五单元，单元的话题是“What does he do”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人物的职业和生活情况的句型。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，引出四会单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does ... do? He/She’s...第二课时通过Sarah和Oliver在家长日谈论自己父母的情景，巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。
A部分重点掌握词汇和询问职业的句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过Oliver和吴一凡谈论自己家人工作情况，引出四会单词fisherman, scientist, pilot, coach和询问工作地点的句型Where does/he she work? He/She works...第二课时依旧通过Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，进一步掌握询问他人工作地点和交通工具的句型。
第三课时通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解逗号的作用。
B部分重点掌握四会单词和核心句型Where does/he she work? He/She works...How does...go to work? He/She goes to work..最后把B部分的听力测试、本单元句型归纳和C部分的故事，整理成一课时，重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题展开教学设计。
借助自制PPT课件、网络资源、词卡、图片等多种方式呈现，引导学生运用游戏、创编对话等方法在合作学习中和任务型学习中表达所学语言。
人教英语PEP版六年级上册_【一遍过】Unit5_重难易错专练
Unit5 重难易错专练重难点清单重难点①重点单词、短语：factory（工厂），worker（工人），postman（邮递员），businessman（商人；企业家），police officer（警察），fisherman（渔民），scientist（科学家），pilot（飞行员），coach（教练）重难点②常用句型：1. What do/does+主语+do？... 是做什么的？2. 主语+be+a/an+职业名词. ...是一名...3. Where do/does+主语+Work？... 在哪儿工作？4. 主语+Wrk/works at/in... ...在... 工作。
5. How do/does+主语+ go to work? ... 怎么去上班？6. 主语+go/goes to work on foot/by... ...步行/乘... 去上班。
7主语+want/wants to be+a/an+职业名词... 想成为一名...重难点③情景交际：1. 能够在情景中运用句型“What do/does+主语+do?” 询问某人的职业并用“主语+be+a/an+职业名词” 回答。
2. 能够在情景中运用句型“Where do/does+主语+work?” 询问某人的工作地点并用“主语+work/works at/in ...” 回答。
3. 能够在情景中运用句型“How do/does+主语+ go to work?” 询问某人采用哪种交通方式去上班并用“主语+go/goes to work on foot/by ...”回答。
易错点清单易错点①特殊疑问词+do/does+主语+动词原形+其他：当主语是第三人称单数时，助动词用does，其他人称助动词用do。
但不管助动词是do还是does。
后面的动词都要用原形。
如：What does she do? 她做什么工作？Where do you work? 你在哪里上班？短语be good at的用法：be good at意为“擅长”，后接名词或动词的-ing形式。
人教版PEP六年级英语上册单元知识重点+重难易错训练-Unit 5 What does he do(
人教版PEP六年级英语上册Unit 5 What does he do?单元知识重点及重难易错训练一、重点单词：factory工厂 postman邮递员 police officer警察 fisherman渔民scientist科学家 pilot飞行员 coach教练 businessman商人worker工人二、习惯语搭配：by car/bus/bike/plane/boat 乘小汽车/公共汽车/自行车/飞机/船go to work去上班 study hard 努力学习 stay healthy保持健康go home 回家 lots of 许多 go to the camp去度假营be good at...擅长···三、一些由动词变化而来的职业名词：teach—teacher clean—cleaner sing—singer dance—dancer drive—driver write—writer TV report—TV reporter act—actor act—actress art—artist engine—engineer四、公式化句型：1、询问他人的职业的句型及其答语问句：What does+主语（第三人称单数）+do? ···是做什么的？答语：He/She is a /an+职业名称. 他/她是一位···。
例：What does he do?他是做什么的？He is a postman. 他是一名邮递员。
What does she do?她是做什么的？She is a nurse . 她是一名护士。
What does your mother do?你妈妈是做什么的？She is a teacher . 她是一名教师。
2、询问他人的工作地点的句型及其答语：问句：Where does+主语（第三人称单数）+work？···在哪儿工作？答语：He/She works+（表示地点的）介词短语. 他/她···工作。
2020年PEP人教版英语六年级上册 各单元重点词汇句型归纳整理
用法1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。
如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
结构：1.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。
如：I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。
如：We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。
如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
否定句，一般疑问句，特殊疑问句变化1.be动词的变化。
（1）否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是工人。
（2）一般疑问句：Be +主语+其它?如：—Are you a student?—Yes. I am. / No, I’m not.（3）特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?如：Where is my book?2.行为动词的变化。
（1）否定句：主语+ don’t( doesn’t ) +动词原形+其它。
如：I don’t like milk.当主语为第三人称单数时，要用doesn’t构成否定句。
如：He doesn’t often play football.（2）一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它?如：—Do you often play the piano?—Yes, I do. / No, I don’t.当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。
如：—Does she go to work by bike?—Yes, she does. / No, she doesn’t.（3）特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?如：How does your mother go to work?一、一般过去时的概念一般过去时表示过去某个时间发生的动作或状态。
2021-2022人教版英语六年级上册第五单元知识总结
Unit5.What does he do?1.询问他人职业的句型What does he do?他是做什么的？He’s a businessman.他是商人。
解析：本句型结构为“What does+主语（第三人称单数）+do?”，用于询问他人职业，答语为“He/She is a/an + 职业名称”，问句中的主语是第三人称单数形式，谓语动词为实义动词，时态为一般现在时，所以用助动词does。
问句中的do是实义动词，意思为“做”，要注意与前面的助动词does区分开。
在句型中，当主语发生变化时，助动词根据主语情况也要有相应的变化。
例如：What does your mother do?你的妈妈是做什么的？（主语为第三人称单数形式）What do you do? 你是做什么的？（主语为第二人称）询问他人职业的也可以用“What do you want to be?”来询问。
2.询问他人工作地点的句型Where does he work? 他在哪儿工作？He works at sea.他在海上工作。
解析：本句句型结构为“Where does + 主语（第三人称单数）+work?”用来询问他人工作地点，答语为“He/She works+表示地点的介词短语”。
问句中的where意为“在哪里”，用来对地点进行提问，does是助动词，因为主语是第三人称单数，所以助动词用does，无论主语是单数还是复数does后面的动词要用原形，所以在问句中用的是work而不是works,在答语中，主语为第三人称单数形式，所以要用works而不是work.work既可以作动词也可以作名词，意思都为“工作”3.询问他人上班的交通方式的句型How does he go to work?他怎么上班？He goes to work by bike.他骑自行车上班。
解析：本句句型结构为“How does + 主语（第三人称单数）+ go to work?”用来询问他人上班的交通方式，答语为“He/She goes to work+出行方式”。
人教PEP六年级英语上册 Unit5_知识详解
Unit5 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问他人的职业的句型——What does ... do?课文应用：What does he do? 他是做什么的？He’s a businessman. 他是一位商人。
句型结构：问句：What does + 主语(第三人称单数) + do?答语：主语(第三人称单数) + is a/an + 职业名称(farmer, teacher, doctor...).重点解析：此问句用于询问他人的职业，属于wh问句(do型)。
基本程架：疑问词+ 助动词+ 人/物+ 动词原形？What does he do?what: 意为“什么”。
在此处用来询问他人做什么工作。
does: 助动词，因主语是第三人称单单数，所以助动词用does.do: 意为“做”。
要注意与前面的助动词does区分开。
生活实例：Maomao在询问Ann的家庭情况，Maomao想知道Ann的爸爸是做什么的：Maomao: What does your father do? 你爸爸是做什么的?Ann: He is a doctor. 他是一位医生。
知识拓展：询问他人职业的其他句型询问他人的职业还有一个句型：What + be动词+ 某人？例如：What is the tall girl? 这个高个子的女孩儿是做什么的？要点提示：用“What + be动词+ 某人?”来询问职业时，一般不用于第二人称。
如果你当面问对方“What are you?”会显得很不礼貌，针对第二人称可以用“What do you do?”来询问。
知识链接：常见的职业名称detective侦探nurse护士pianist钢琴家journalist新闻记者editor编辑civil servant公务员fisherman渔民sailor水手fireman消防员artisan工匠；手艺人dentist牙医tailor裁缝A Let’s talk知识详解拓展点1. 常见的构成职业名词的后缀在英语中，有些名词由词根加后缀构成，常见的构成职业名词的后缀如下：A Listen, match and say. 知识详解拓展点1. 合成名词夏令营课文中出现的postman和businesswoman都是合成名词，现在让我们一起总结一下合成名词吧！foot(脚) + ball(球) = football(足球)head(头) + ache(疼痛) = headache(头疼)basket(篮子) + ball (球) = basketball(篮球)tooth(牙) + ache(疼痛) = toothache(牙疼)news(新闻) + paper(纸) = newspaper(报纸)class(班级) + room(房间) = classroom(教室)house(房子) + work(工作) = housework(家务)school(学校) + bag(包) = schoolbag(书包)water(水) + melon(瓜) = watermelon(西瓜)note(笔记) + book(书) = notebook(笔记本)book(书) + store(商店) = bookstore(书店)bed(床) + room(房间) = bedroom(卧室)black(黑色的) + board(木板) = blackboard(黑板)play(玩) + ground(地面) = playground(操场)B Let’s talk知识详解重难点1. 询问他人的工作地点的句型——Where does ... work?课文应用：Where does he work? 他在哪儿工作？He works at sea. 他在海上工作。
人教版小学六年级英语上册Unit5知识点
【导语】英⽂标点符号是代表语法和语义的关系，标点符号⽐较少。
并且随着互联时代的到来、络⽤语的诞⽣和短信服务的发展壮⼤，很多⼈开始遗忘英⽂标点符号的基本⽤法。
以下是整理的《⼈教版⼩学六年级英语上册Unit 5知识点》，希望帮助到您。
重点语法： 1、⼀些由动词变化⽽来的职业名词： teach-teacher 、clean-cleaner 、sing-singer、 dance-dancer drive-driver 、write-writer 、TV report-TV reporter act-actor 、act-actress 、art-artist 、engine-engineerplay basketball/football/baseball-basketball/football/baseball player 2、提问职业有两种⽅式： What is your father? 或者What does your father do? 3、a/an的区别，跟元⾳发⾳有关。
例如：a singer/writer/TV reorteran actor/actress/artist/engineer/accountant 4、What are you going to be ?问的是长⼤想⼲什么，注意⽤"be". I'm going to be a …记住p61和63有关职业信息的内容 5、记住⼏个地点： shoe /car/air-conditioner company? 鞋/汽车/空调公司 6、做"对句⼦划线部分提问"试题时，⼀般应该遵循三个步骤： (1)确定与句⼦划线部分相应的特殊疑问词，并且特殊疑问词代替相应的划线部分。
(2)把特殊疑问词代替划线部分后的句⼦变成⼀般疑问句。
(3)最后再把特殊疑问词提到句⾸。
以上三个基本步骤可以⽤三个字来概括，即：定，问，提。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit5单元教案
Unit 5 What does he do?第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、读、写重要句型“What does your father/mother/he do？”“He/She is a/an…”并能在实际情景中熟练运用。
2．能够掌握二会单词和短语country、head teacher，理解三会句子“Do you want to be a head teacher，too？”并能在情景中正确运用。
3．能够独立完成Let's try部分的练习。
三、教学重难点1．掌握单词country和短语head teacher的读音和意思。
2．掌握四会句型“What does your father/mother/he do？”“He/She is a/an…”。
四、教学准备多媒体课件、磁带、单词卡。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课的“职业”的这一主题。
教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。
教师给出答案，教师带读，学生跟读。
2．教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习学过的单词。
如：Act like a teacher.(学生扮演老师)Act like a doctor.(学生扮演医生)Act like a nurse.(学生扮演护士)Act like a farmer.(学生扮演农民)Act like a driver.(学生扮演司机)Step 2 Presentation1．学习Let's try(1)教师引导学生看课本上Let's try部分的内容，播放录音。
学生带着问题听录音，选择正确答案。
(2)教师核对答案。
再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》word单元教案
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》word单元教案一. 教材分析《Unit 5 What Does he Do》是人教PEP版英语六上册的一个单词单元，主要介绍了一些职业的英语表达。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的职业词汇，如doctor, teacher, farmer等，并能够运用所学知识进行简单的职业介绍。
二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了一些基本的日常用语和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对职业词汇的掌握还不够熟练，需要在本单元学习中加强练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的职业词汇，如doctor, teacher,farmer等，并能够正确运用这些词汇进行简单的职业介绍。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的职业词汇，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对不同职业的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：本单元的职业词汇和简单的职业介绍句子。
2.难点：对职业词汇的正确运用和口语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种职业角色扮演的任务，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种职业场景，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六上册《Unit 5 What Does he Do》。
2.课件：职业词汇和职业介绍的图片、视频等。
3.学具：职业角色扮演的道具、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种职业的图片，引导学生谈论不同职业的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的职业词汇，如doctor, teacher, farmer等，并用简单的句子介绍这些职业的特点。
同时，让学生跟读这些词汇和句子，确保学生正确掌握。
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit 5重点句型点拨
小学-英语-上册-打印版重点句型点拨1. What does he do?他的职业是什么？2. He's a businessman. He often goes to other countries.他是一名商人。
他经常去其他国家。
3. Do you want to be a head teacher, too?你也想成为一名校长吗？4．Where does he work?他在哪儿工作？5. He works at sea. He sees lots of fish every day!他在海上工作。
他每天都看到许多鱼16. How does he go to work? By boat?他如何去上班？坐船吗？7. He has a very healthy life.他的生活很健康。
8. He works very hard and stays healthy.他努力工作、健康生活。
9. If you like sports, you can be a coach,a sports reporter, or a PE teacher.如果你喜欢运动，你可以成为一名教练、体育记者或体育老师。
10．What a great job!多棒的一份工作！11. What other unusual jobs can you think of?你又想到什么非比寻常的工作？12. How about a lion tamer?一名狮子驯兽员怎样？13. Maybe a bee farmer will get stung.也许蜂农会被螫伤。
14. What about a magician's assistant? That would be cool!魔术师助理怎样？那很酷！15.1 want to be a nut cracker.我要做一把核桃钳。
人教PEP 六年级英语上册 Unit5 名师划重点
必背词汇
四会单词
factory；企业家
scientist 科学家 pilot 飞行员
postman 邮递员 fisherman 渔民 coach 教练
country 国家 university 大学 reporter 记者 quickly 迅速地
解析：这是询问和回答工作地点的句子，是where 引导的 特殊疑问句。 问句句型：Where + do/does + 某人 + work? 答语句型：主语 + work/works + 表示地点的介词短语.
易错点提示：注意where 引导的特殊疑问句是询问地点。
典例 —Where does Mary work? 玛丽在哪里工作？ —She works in a hospital. 她在一家医院工作。
4. 某人将要成为……： I’m going to be a businessman! 我打算成为一名商人!
必背语法 特殊疑问句的句型结构： 疑问词/ 短语+ 助动词/ 情态动词+ 主语+ 动词原形+ 其他? 或疑问词/ 短语+ be 动词+ 主语+ 其他?
Part A Let’s talk Sarah: Is your father here today? 萨拉：今天你的父亲在这儿吗？ Oliver: No. He's in Australia. 奥利弗：不。他在澳大利亚。 Sarah: Wha(t) does he do? 萨拉：他是做什么的？
Sarah: That's nice. 萨拉：那太棒了。 Oliver: Yeah. She'll be here today! 奥利弗：是的。她今天会在这儿！ Sarah: Do you wan(t) to be a hea(d) teacher too? 萨拉：你也想成为一名校长吗？ Oliver: No, I wan(t) to be a businessman. 奥利弗：不，我想成为一名商人。
人教PEP六年级英语上册《Unit5 what does he do》教案
《Unit5 what does he do》教案一、单元教学内容分析本单元Unit5 What does he do?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。
让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。
四会单词有：factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach.重点句型有：What does your mother/father /she/he do? Where does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Ways to go to school 内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。
还可以适当的进行拓展延伸。
本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。
二、单元教学目标设计1.能力目标（1）能够简单介绍人物职业，如：He/She’s a factory worker/scientist/pilot/coach….（2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。
（3）能够初步掌握语音中的停顿知识。
人教版PEP小学英语六年级上册Unit5视频精讲+课文单词音频+知识点梳理+单元练习
人教版PEP小学英语六年级上册Unit5视频精讲+课文单词音频+知识点梳理+单元练习Unit5 What does he do?Unit 5 同步学习视频Unit 5 单词factory [ˈfæktəri]工厂worker [ˈwə:kə]工人postman [ˈpəustmən]邮递员businessman['biznismən]商人；企业家police officer [pəˈli:s] [ˈɔfisə]警察fisherman[ˈfiʃəmən]渔民scientist[ˈsaiəntist]科学家pilot[ˈpailət]飞行员coach[kəutʃ]教练couch[kautʃ]长沙发country[ˈkʌntri]国家head teacher[hed] [ˈti:tʃə]校长sea[siː]大海stay[stei]保持university[ˌ juːniˈvəːsiti]大学gym[dʒim]体育馆if[if]如果reporter记者use[juːs]使用type[taip]打字quickly[ˈkwikli]迅速地secretary[ˈsekrətri]秘书Unit 5 课文▲点右上方绿标即可收听Unit 5 What dose he do.What does your mother do, Oliver? 你妈妈是做什么的，奥利华？She is a head teacher. 她是一名班主任。
Cool! I’m going to be a head teacher one day. 酷！我以后也要当一名班主任。
What about you? 你呢？I’m going to be a businessman! 我要当商人。
My father is a businessman. 我爸爸是商人。
My father is a pilot. 我爸爸是飞行员。
Wow! Where does he work? 哇！他在哪里工作？He works near the sea. 他在海边工作。
PEP人教版小学六年级英语上册Unit5 重点知识整理
PEP人教版小学六年级英语上册Unit5 重点知识整理
四会单词
工厂factory 工人worker 邮递员Postman 商人businessman 经常police officer 渔民fisherman
科学家scientist 飞行员pilot 教练coach
重点词组
校长head teacher 在海边工作work near the sea 去工作go to work 在澳大利亚in Australia
其他国家other countries 出租车司机taxi driver
足球运动员football player 工厂工人factory worker
许多鱼lots of fish 在船上on a boat
努力学习study hard 保持健康stay healthy
拥有健康的生活have a healthy life
重点句型
1.What does he do ? 他是做什么的？
2. He’s a businessman. 他是一名商人。
3. Where does he work？他在哪里工作？
4. He works at a sea. 他在海上工作。
5. How does he go to work? 他怎么样去上班？
6. He goes to work by bike. 他骑自行车去上班。
7. What does your mother do? 你妈妈是做什么的？
8. She’s a head teacher 她是一名校长。
9. Do you want to be a head teacher? 你想成为一名校长吗？。
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》教案一. 教材分析PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do?》主要介绍了职业词汇，通过简单的对话让学生学会询问和回答别人的职业。
本节课主要围绕职业主题，让学生学会使用一般现在时描述别人的职业。
本节课的词汇有：doctor, nurse, teacher, farmer, police officer, artist等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的职业词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确发音，并通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆词汇。
三. 教学目标1.能够正确听、说、读、写职业词汇：doctor, nurse, teacher, farmer,police officer, artist。
2.能够用一般现在时询问和回答别人的职业。
3.能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。
四. 教学重难点1.职业词汇的准确理解和运用。
2.一般现在时的句子结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业场景，让学生在实际情境中学习和运用职业词汇。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握一般现在时的句子结构。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.职业词汇卡片。
2.人物角色图片。
3.教学录音机或音响设备。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生谈论各种职业，如：警察、医生、老师等。
让学生自由发挥，用英语表达自己喜欢的职业。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的职业词汇：doctor, nurse, teacher, farmer, police officer, artist。
引导学生跟读，纠正发音。
同时，用中文解释每个职业的含义，帮助学生理解和记忆。
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单元重难点
Unit 5 What does he do?
一、请背诵以下的单词和短语。
1. factory 工厂
2. worker 工人
3. postman 邮递员
4. businessman 商人；企业家
5. fisherman 渔民
6. scientist 科学家
7. pilot 飞行员 8. coach 教练
9. police officer 警察 10. taxi driver 出租车司机
11. football player 足球运动员 12. factory worker 工厂工人
二、请朗读以下的单词和短语，并记住它们的中文意思。
1. country 国家
2. sea 大海
3. stay 保持
4. university 大学
5. gym 体育馆
6. if 如果
7. reporter 记者 8. use 使用
9. type 打字 10. quickly 迅速地
11. secretary 秘书 12. head teacher 校长 13. be good at 擅长 14. after school 放学后
1. A: Is your father here today?
B: Yes,heis. / No, he isn't. / No. He's in Australia.
2. A: What does he do?
B: He's a businessman / teacher / taxi driver / writer.
3. A: Is your father a postman?
B: No, he isn't.
A: What does he do?
B: He's a businessman.
三、请熟记以下句型。
4. A: What does your mother do?
B: She's a head teacher.
A: That's nice.
B: Yeah. She'll be here today!
A: Do you want to be a head teacher, too?
B: No. I want to be a businessman.
5. A: Where does he work?
B: He works at sea.
6. A: How does he go to work? By boat?
B: No. He works on a boat. He goes to work by bike.
7. A: My aunt is a scientist.
B: Where does she work?
A: She works at a university.
8. Lee is a doctor, and he works in a pet hospital.
四、语法。
1.询问某人职业
【原文呈现】—What does he do? 他是做什么的?
—He's a businessman. 他是商人。
【句型结构】问句: What does + 主语(第三人称单数) + do?
答语: He/She is a/an + 职业名词.
【重点释疑】此问句用来询问他人的职业;
“does”为助动词，因主语为第三人称单数，所以助动词
用“does”；问句中后面的“do”意为“做”，是实义动
词，要注意与前面的助动词“does”区分开。
如:
A: What does your father do? B: He is a doctor.如果主语变化，则助动词也要随之变化，但后面的实义动词“do”则始终不变。
如: A: What do you do?
B: I'm an engineer.
A: What does your mother do?
【知识拓展】在英语中，有些名词由词根和后缀构成。
常见的职业名词后缀如下:
2.询问他人工作地点
【原文呈现】Where does he work? 他在哪儿工作?
【句型结构】问句: Where does+主语(第三人称单数) +work?
答语: He / She works +表示地点的介词短语 ( at sea / in the factory/ ....
【重点释疑】
“where”意为“在哪里”，用来对地点进行提问；
“does”是助动词，与第三人称单数主语搭配使用；答语中的主语为第三人称单数，故动词要用第三人称单数形式。
如:
A: Where does your father work?
B: He works in a hospital.
如果主语变化，则助动词及答语中的动词要与之相对应。
如:
A: Where do your parents work?
B: They work in a gym.。