《西顿野生动物故事集》(展示型读书分享课)
西顿野生动物故事集读后感
西顿野生动物故事集读后感《西顿野生动物故事集》是一本充满了温情和故事的书籍，它讲述了一系列关于野生动物的故事，让读者们能够更加深入地了解动物的生活和情感。
在阅读完这本书之后，我深受感动，对动物有了更深的理解和关爱。
首先，这本书给我留下了深刻的印象，因为它让我对野生动物有了全新的认识。
在书中，作者通过生动的描述和细腻的情感，将野生动物的生活展现得淋漓尽致。
我了解到了许多我以前不知道的关于野生动物的知识，比如它们的生活习性、食性、繁殖和生存状态等等。
通过这些故事，我更加深刻地认识到了野生动物的可贵之处，它们和人类一样，都有着自己的情感和生存权利。
这让我对野生动物有了更深的关爱和尊重。
其次，这本书给我留下了深刻的感动。
在书中，作者通过细腻的笔触，描绘了许多动人的故事，比如一只孤独的小狐狸如何在丛林中生存，一只受伤的大象是如何被人类救助的，一对被困在陷阱里的狮子和狼是如何相互帮助逃脱的等等。
这些故事让我感受到了动物的情感和生存欲望，它们和人类一样，都有着对生活的渴望和对自由的追求。
在这些故事中，我看到了动物们的坚强和勇敢，也看到了它们对生活的热爱和对自由的向往。
这些故事让我深受感动，也让我更加珍惜和尊重动物的生命。
最后，这本书给我留下了深刻的启发。
在书中，作者通过动物的故事，告诉我们人类应该如何与野生动物和谐相处，保护它们的生存环境，尊重它们的生存权利。
这让我意识到了人类与动物之间的关系，我们应该像对待自己的朋友和家人一样，对待野生动物，给予它们更多的关爱和尊重。
同时，我们也应该积极参与到野生动物保护工作中，为它们创造更好的生存环境，让它们能够安居乐业。
这本书让我深受启发，我决心要为野生动物的保护事业做出自己的努力，让更多的人关注和关爱野生动物。
总之，读完《西顿野生动物故事集》让我受益匪浅。
通过这本书，我对野生动物有了更深的认识和理解，也对它们有了更深的关爱和尊重。
这本书不仅给了我许多感动和启发，也让我意识到了我们应该如何与野生动物和谐相处，保护它们的生存环境。
西顿野生动物故事集读后感
西顿野生动物故事集读后感西顿野生动物故事集读后感当认真看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编精心整理的西顿野生动物故事集读后感，欢迎大家分享。
西顿野生动物故事集读后感1读罢《西顿野生动物故事集》，我被该书中的《黄原狐》一文所吸引，我敬佩那个老黄原狐，伟大的母爱，初步具备了人的智慧，为了能让孩子逃脱，用尽了各种方法，但是我不赞成这种在无能为力下，选择了痛下杀手……正如加拿大作家西顿自己评价动物所言：野生动物的一生总以悲剧告终，这些动物不是机械似的动物，而是有理智的生灵，只不过那种理智并不是人的理智。
《黄原狐》这个故事主要讲了一只黄原狐妈妈生了四只小黄原狐，这只老黄原狐每天都去村里偷鸡吃。
母鸡接连不断地失踪，村民最终查出是黄原狐干的，自然得到百姓的痛恨。
一个村民领着狗去捉它，但每次都中了黄原狐的计，以失败而告终。
有一次，村民们终于捉到了四只小狐狸，其中三只都被猎犬当场咬死了。
最后那只活着的“尖儿”被拿回了村，用铁链拴了起来。
老黄原狐为了让“尖儿”能活下来，每天半夜都来看自己的“尖儿”，把偷来的鸡送给它吃，并且多次想把铁链咬断，当它发现这都是徒劳的时候。
它做出了令人吃惊的举动，用一块儿有毒的肉结果了“尖儿”的性命。
用这种方式来解放了自己的幼儿。
这本是一个悲剧，但是悲剧的后面到底给我们怎样的启示?谁又是这场悲剧的主导者?黄原狐吃鸡是个生物链中的一个环节，没有鸡它可以吃别的食物生存。
当然，黄原狐是不明白的，作为高智商的人类是应该明白的，有时我们也在做着和老黄原狐同样的事，犯着同样的错误。
我们在发展经济的同时有些人为了自身的利益，将大量的污水排进了农田，导致大量农作物绝产，土壤污染，难以治理，江河污染，饮用水受到威胁，严重危害人们的身体健康，更可恨的是有的人竟然利用深井把污水偷排地下，导致地下水也污染了，工厂废气污染、汽车尾气污染、废电池污染、塑料袋污染、转基因食品的推广……有时，我们有些人不是也犯了一个同老黄原狐一样的错误吗?西顿野生动物故事集读后感2看《西顿野生动物故事集》如同在观看电影一般，让我们随着巧妙精彩的文笔，险历真实的故事，和作者开始一段真实的旅行，亲近野生动物，领悟生命的奥秘。
西顿野生动物故事集读后感
西顿野生动物故事集读后感
《西顿野生动物故事集》是一本非常有趣的书，书中记录了作者在非洲西顿国
家公园的野生动物观察和拍摄经历。
这本书让我感受到了大自然的神奇和动物们的生存智慧，也让我对保护野生动物和环境有了更深刻的认识。
在书中，作者详细描述了非洲西顿国家公园的自然环境和各种野生动物的生活
状态。
他通过生动的文字和精美的图片，让读者仿佛置身于非洲的大草原上，看到了狮子、大象、长颈鹿等各种珍稀动物的生活场景。
我被书中所描述的美丽景色和野生动物们的生活习性深深吸引，感受到了大自然的神奇和生命的力量。
在阅读过程中，我对野生动物的生存环境和生存状态有了更深刻的认识。
书中
描述了非洲西顿国家公园的自然环境和野生动物们的生存困境，让我意识到了野生动物所面临的生存威胁和环境破坏的严重性。
同时，作者也提出了保护野生动物和环境的呼吁，让我对保护野生动物和环境有了更深刻的认识和理解。
通过阅读这本书，我也深刻体会到了野生动物的生存智慧和生存技巧。
书中描
述了野生动物们在大自然中的生存状态和生存技巧，让我感受到了它们的顽强和智慧。
例如，书中描述了狮子猎食的场景，让我感受到了狮子的狩猎技巧和生存智慧，让我对野生动物的生存能力有了更深刻的认识。
总的来说，读完《西顿野生动物故事集》让我对大自然和野生动物有了更深刻
的认识和理解，也让我对保护野生动物和环境有了更深刻的意识。
这本书让我感受到了大自然的神奇和动物们的生存智慧，也让我对保护野生动物和环境有了更深刻的认识。
希望更多的人能够读到这本书，增强对保护野生动物和环境的意识，共同呵护我们美丽的地球家园。
西顿动物故事集阅读课ppt课件
野生动物的一生总是以悲剧告终。作者连贯跟踪 式的记录手法总是延续到动物的死亡才结束。在这整 个过程中，我们看到的是一个完整的生灵的生命过程。 它的快乐，悲伤，勇敢，胆怯，所有的感情，包括人 类有的，人类没有的，一一展开。这样的叙述带给我 们的是一部英雄的史诗，因为你可以发现并且完全相 信，大部分野生动物的一生都是以悲剧作为结束。
这样的叙述带给我们的是一部英雄的史诗因为你可以发现并且完全相信大部分野生动物的一生都是以悲剧作为结束
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你能说出书中这些动物的名字吗？
狼王洛波 爱犬宾狗 斗牛狗 溜蹄野马 黄狗巫利 松鸡红颈毛 红脖子 信鸽阿诺
小战马 公羊克拉格 泉原狐 豁耳朵 银斑，一只乌鸦的故事 温尼伯的狼
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我们和动物同属一个家族。我们要 爱护野生动物。如果野生动物死光了， 人类也将不复存在。无论如何，人类 所谓的开发文明都不该成为破坏大自 然的借口。
7
书中有一句话： 如果夺走狮子的力量，老鹰
的自由，鸽子的伴侣，他们都会 心碎而死。
（你认为动物的尊严是什么？）
8910源自111213
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《西顿野生动物故事集》读后感
《西顿野生动物故事集》读后感《西顿野生动物故事集》读后感（通用35篇）细细品味一本名著后，你心中有什么感想呢？是时候抽出时间写写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《西顿野生动物故事集》读后感，欢迎大家分享。
《西顿野生动物故事集》读后感篇1这个暑假我读完了《西顿野生动物故事》这本书，这本书真切地描写了野生动物，仿佛动物世界就在我的眼前。
书里给我们介绍了许多动物和它们的生活习性，故事中有重情义的狼王“罗伯”、跑得飞快又热爱自由的野马“飞毛腿”、机灵可爱的小白兔“烂耳朵”、忠诚的爱犬“罗宾”、狡猾的狐狸一家、坚强勇敢的松鸡“红颈毛”和可怜又听话的小熊“约尼”……其中我印象最深、最让我感动的就是野马“飞毛腿”了。
“飞毛腿”是一匹生活在大草原的一匹野马，由于它跑起来飞快，所以人们就叫它“飞毛腿”，许多人都很想把它抓住，尤其是草原上捕猎的牛仔，他们一心想活捉“飞毛腿”，并印上自己牧场的烙印。
他们首先把几匹美丽的母马带来，想把“飞毛腿”带到牧场，没想到那几匹母马被“飞毛腿”给带到野马群中不回来了。
牛仔们在草原上追赶它，想抓住它，最后没有抓住“飞毛腿”，自己倒是累倒好几匹训马。
最后，狡诈的汤姆使出了一招“美人计”，他把一匹高贵漂亮的小母马拴在泉边，果然把“飞毛腿”吸引过来了，它一脚踩上了汤姆的圈套，中了他的计。
“飞毛腿”的后腿被绳索牢牢地套住了，可它还是在拼命地挣扎，汤姆给它印上了烙印，没想到这时“飞毛腿”居然逃脱了。
它最后从悬崖上跳下去了，摔死在岩石上，它或许觉得自己死了总比活着做“囚徒”要好吧。
读了这个故事我明白了，自由是可贵的，我们要珍惜身边的自由。
任何一种动物都对它们的生活有追求，而这种对自由的追求是可以肯定的，但它这样的做法有些太极端了，跳崖不是唯一的办法，它还可以寻找一个机会逃走呀!《西顿野生动物故事集》读后感篇2这本书讲述的是作者在四处游玩时，所看到所听到的动物们在野外的生活，真真切切的感受到人类对这些可爱的野生动物的影响。
西顿动物故事集阅读指导PPT课件
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内
容 简 介
了然它感和动在不由深鬼狼 解起们情我物加愿，爱没王 真敬表，们故拿被狠孩，老 实。现像人事大人下子一暴 的读出人类集著类毒的次率 动《的类一》名束手狐次领 物西英一样小作缚；狸逃群 世顿雄样都说家而热，过狼 界动气聪有中西跳爱为猎在 吧物概明自，顿下自了人草 ！小让、己许的悬由孩的原
节选自《喀伦泡之王——老暴》
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u不仅能收获有关野生动物的丰富知识， 同时还能够获得心灵的启迪。
惊心动魄的战斗拉开了帷幕。猎狗们又往前迈出了一步， 从各个方向直扑威尼。威尼左腾右挪，奋力挣脱那些扑上 来的猎狗，同时猛地一下咬住其中一只猎狗的要害，把它 摔死在地上。同伴的死让猎狗们有了些许畏惧，它们停止
在一个冬天，。几乎每只野生动物基本没有老死，“毛丽”在一 次和狐狸较量中，为保护“小破”而掉进水塘。可怜的“毛丽”， 它死得伟大，为了保护自己的儿子’小破’，而不怕危险，丧失了 生命。
通过这个故事，我明白了无论是动物还是人，都有自己的能力， 感情，各种本领·技能·······我们生活在一个温馨的家庭里，要知道美 好的生活是多么的来之不易啊！我们不要辜负老师和家长对我们的 期望。
进攻，后退了几步。 威尼坚定地站在原地，脸上露出坚毅的神情，似乎有一 种不可动摇的信念支撑着它。猎狗们接下来又发动了第二 次、第三次进攻，可是每次都有一只猎狗血淋淋地倒在威 尼的脚下。猎狗们终于见识了威尼的厉害，开始一步步往
后退缩。
节选自《小狼维尼》
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价 名 妙 将 通 实 其 书 经 “ 思 在 呢 经 理 对 长 感 气 读
——
内可过就是后划存，的？典素建期”氛过
著
涵 ！
以 体
《西顿野生动物故事集》(展示型分享课)
跑侧对步的野马 巫利，一只黄狗的故事
白驯鹿传奇 诚哥儿——小狗成长记
小熊约尼
烈马墨黑枣红驹
……
(a)在这个世界上，爱的力量是最强大的。
（b）勇敢者的本能是强大的，能够打败一切阻挠它前进的恐惧心理。
（（c）c）生生活活就就是是一一场场艰艰难难的的游游戏戏，，即即使使有有过过成成千千上上万万次次的的成成功功，，但但一一步步 走走错错，，也也会会满满盘盘皆皆输输。。
Hale Waihona Puke 这本书里所有动物的死都是人类造成的，而不是老死的。它们有的被捕杀，有的被 逼迫而死，有的是在与人搏斗中而死。可想而知，人类是多么“残忍”啊！作者说， “野生动物的一生总是以悲剧告终。”
从故事中看，狼王老暴的悲剧都有哪些？
从西顿的故事中，我们可以 看到狼的悲剧命运是由谁带来的？
人类！
观看视频，说说你从中感受人类与狼之间的哪些关系。
3.鸦群在小山扎营后一直在（ ）。 A.观察四周地形 B.学习本领C. 为出征准备粮草D.养精蓄锐
4.乌鸦在（ ）的时候是傻瓜。 A.下雨天 B.夜里 C.早上 D.遇到敌人
5.下面几条座右铭，不属于狐狸的是（ ）。
A.傻子才顺风奔跑
B.灰尘和水可以消除气味
C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 D.要躲开草
他的象牙色的獠牙是怎样磨啃着那些无情的铁链啊，当我壮 起胆子用枪管去碰他时，他在枪管上面留下了一道又一道槽，直 到今天都还没有磨平呢。在他白费气力、想抓我和我那匹吓得发 抖的马的时候，他恨入骨髓、怒火万丈，眼睛绿光闪烁。他张开 大嘴，咔嚓一声咬下去，却咬了个空。但是，饥饿、挣扎和不断 流血，耗尽了他的气力，不久他就精疲力竭地瘫在地上了。
（d）一头耗尽了气力的狮子，一只被剥夺了自由的老鹰，一只丧偶的 鸽子，据说都会伤心而死。
《西顿野生动物故事集》(四年级导读课)
目录
豁豁耳，一只白尾兔的故事 宾果——我家狗的故事 泉原狐 跑侧对步的野马 巫利，一只黄狗的故事 红毛领，顿谷里的一只松鸡的故事 白驯鹿传奇 小战马——一只长耳大野兔的传记 小熊约尼 男孩与猞猁 诚哥儿——小狗成长记 烈马墨黑枣红驹 吉妮——恶猴驯顺记
……
《西顿野生动物故事集 》
《西顿野生动物故事集》是一部动物小说。西顿在书中描写了一些真实 的动物，展示了动物的心理，表现动物的喜怒哀乐、悲欢离合。他抓住动物 的生存斗争这个关键，突出了动物的个性，展示了动物的悲剧命运，也讴歌 了生命的骄傲与尊严。
欧
西顿（1860-1946）出生在
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斯
英国，六岁时和一家人一起来
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到加拿大。他从小就热爱大自
·
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的飞禽走兽。他是个博物学家、
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西
社会活动家和作家。
顿
西顿主要有两种身份——画家和作家，但这两 种身份都围绕着相同的主题——动物。他天生喜爱 动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔 下的动物描绘生动，充满生命的尊严。一个多世纪 以来，他的作品一直是喜爱野生动物者必读的经典。
白尾兔毛丽是一名真正的“英雄母亲”，她教会了
自己的儿子如何闪躲敌人，最后却在她的朋友，也就是
那永不泄露秘密的水的冰冷的怀抱里长眠不醒了。
泉原狐在尝试了一切她知道的手段、经历了种 种危险，拯救自己的小狐狸依旧无望以后，为了协 助他获得真正的自由，宁愿用毒饵将自己的孩子毒 死。
野生动物没有一个是老死的。它的一生迟早 都有一种悲惨的结局。问题只是它能和它的敌 人对抗多久。 （西顿）
没过多久，树上的松鸦突然发出尖锐的警告声，提 醒周围似乎有些危险。兔妈妈立刻将尾巴蜷缩起来，小 心翼翼地观察到底发生了什么。原来，是一只浑身有着 黑白斑点的凶恶大狗在向它们这边走来。
《西顿野生动物故事集》导读课ppt课件
【阅读活动】
阅读对比
阅读《宾狗，我的爱犬的故事》、《巫利，一只黄狗的故事》
宾狗
黄狗
【阅读方法】
思维导图
西顿曾指出的：“野生动物的一生总是以悲剧告终。”因此，我们在书中 也读到了许多的悲惨故事。请你以思维导图的形式，列出每个故事的结局，并思 考从读者角度出发，你喜欢“悲剧”或是“大团圆”式的结局，为什么？
《西顿野生动物故事集》
阅读指导课
生命本身就是冒险
——《西顿野生动物故事集》整本书阅读
作者：西顿[英国] 西顿1860年出生在英国，六岁时和一家
人一起来到加拿大。他从小就热爱大自然， 悉心观察、研究大自然里的飞禽走兽。他是 个博物学家、社会活动家和作家。西顿是位 多产作家，仅动物故事就写了三十来本，他 还擅长绘画，自己给自己的书画插图。
这本书使西顿赢得了“世界动物小说 之父”的美誉。 里面的故事之所以引人 入胜，不仅是逼真的细节，还因为那些动 物富有英雄性格。每一只动物都有名字， 这样就使他有了自己的个性。它们都是极 富戏剧性的故事，因为生命本身就是冒险。
【阅读思考】
想一想
1.这本书里你觉得最有趣的是哪个章节？ 2.你觉得最富有传奇色彩的是哪个故事？把最让你心动的场景描述出来。 3.为什么作者说宾狗死去的那一刻是它生命中最悲伤的时刻？ 4. 你认为狼王老暴是怎样的一个形象？ 5.西顿所描述的故事都是真实的。你肯定看过沈石溪的的动物小说，你感觉 他们两位作家的小说有一些什么区别？请详细描述你对这两位作家小说的不 同感受。然后阐述，你更喜欢哪一位作家？为什么？
【阅读体验】
动物徽章
读完这本书，我们对里面的动物有了不一样的了解， 不妨设计一下动物徽章，抓住该动物的特点来设计。
徽章正面 （画【阅读拓展】
《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案
《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标1.2 适用年级小学四年级至六年级1.3 教学材料《西顿野生动物故事集》原著、教学PPT、阅读记录表第二章：教学内容2.1 本书简介《西顿野生动物故事集》是一部描绘野生动物生活的小说，作者西顿以其生动的笔触和细腻的描绘，展现了动物们的生存现状和内心世界。
2.2 重点章节《西顿野生动物故事集》中的重点章节，如《狼王洛基》、《小熊温尼》等，通过这些章节的学习，使学生了解不同动物的生活习性和性格特点。
2.3 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
第三章：教学安排3.1 第一课时课程导入：介绍《西顿野生动物故事集》的作者、作品背景及本书的特点。
阅读指导：引导学生阅读《狼王洛基》章节，了解狼的生活习性和性格特点。
3.2 第二课时内容讨论：分组讨论《狼王洛基》章节中的精彩片段，分享阅读心得。
阅读记录：学生完成阅读记录表，记录狼的生活习性、性格特点等。
3.3 第三课时课程导入：介绍《小熊温尼》章节，引导学生关注小熊的成长过程。
阅读指导：学生自主阅读《小熊温尼》章节，了解小熊的生活习性和性格特点。
3.4 第四课时内容讨论：分组讨论《小熊温尼》章节中的精彩片段，分享阅读心得。
阅读记录：学生完成阅读记录表，记录小熊的生活习性、性格特点等。
3.5 第五课时实践活动：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何保护野生动物。
第四章：教学评价通过阅读记录表、课堂讨论、课后实践活动等，评价学生在阅读理解、思考分析和实践应用方面的表现。
第五章：教学资源5.1 原著《西顿野生动物故事集》5.2 教学PPT5.3 阅读记录表5.4 课后作业模板第六章：教学策略6.1 激发兴趣通过展示野生动物的图片和视频，让学生对动物生活产生兴趣。
6.2 引导思考在阅读过程中，引导学生关注作者对动物性格和行为的描绘，思考动物的生活困境。
《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案
《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标帮助学生理解《西顿野生动物故事集》的主题和情节。
提高学生对野生动物保护和生态环境的认识。
1.2 适用年级小学四年级至六年级1.3 教学材料《西顿野生动物故事集》原著或改编版PPT或黑板教学卡片或图片1.4 教学时间共计10课时，每课时40分钟第二章：教学内容与步骤2.1 课程导入（第1课时）向学生介绍《西顿野生动物故事集》的作者和背景。
引发学生对野生动物的兴趣和好奇心。
2.2 阅读理解（第2-4课时）选择《西顿野生动物故事集》中的一个故事进行阅读。
引导学生关注故事的主题、情节和角色。
进行阅读理解练习，回答相关问题。
2.3 讨论与思考（第5课时）引导学生思考故事中的野生动物面临的困境和挑战。
讨论野生动物保护和生态环境的重要性。
2.4 创意表达（第6-8课时）学生选择一种野生动物，进行观察和描述。
学生以小组合作的形式，创作一篇关于该野生动物的故事。
学生进行口头表达和分享，进行评价和反馈。
2.5 总结与反思（第9-10课时）学生回顾整个课程的学习过程和收获。
学生进行口头表达和分享，进行评价和反馈。
第三章：教学评价学生阅读理解练习的答题情况。
学生创意表达和口头表达的质量。
学生总结与反思的文章质量和口头表达能力。
第四章：教学资源《西顿野生动物故事集》原著或改编版。
与野生动物相关的图片、视频或纪录片。
教学卡片或图片。
第五章：教学建议鼓励学生在阅读过程中进行笔记和思考。
引导学生积极参与讨论和创意表达活动。
给予学生充分的鼓励和反馈，培养他们的自信心。
第六章：教学活动观察与描述6.1 目标：培养学生观察和描述的能力，以及对野生动物的深入了解。
6.2 材料：野生动物图片或视频，观察记录表。
6.3 步骤：展示野生动物的图片或视频，引导学生仔细观察。
学生根据观察到的特征，填写观察记录表。
学生以小组合作的形式，分享自己的观察结果，并进行讨论。
第七章：小组合作创作故事7.1 目标：培养学生的团队合作能力和创造力。
《西顿野生动物故事集》读书交流课
《西顿野生动物故事集》读书交流会教学目标：1、回顾这本书的内容2、了解故事中主人公的命运和结局，懂得爱护动物尊重动物3、学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
教学过程：一、交流整本书（1）同学们，我们已经阅读了《西顿野生动物故事集》，这本书讲述了十三个感人肺腑的故事，这些故事的主角都是一些真实的动物，让人读后感到非常真切、信服。
（2）你能说出这些动物的名字吗？学生发言后教师出示。
狼王洛波爱犬宾狗斗牛狗溜蹄野马黄狗巫利松鸡红颈毛银斑，一只乌鸦的故事小战马泉原狐豁耳朵公羊克拉格温尼伯的狼红脖子信鸽阿诺（3）读完这本书后你最大的感受是什么？学生交流后教师出示：我们和动物同属一个家族。
我们要爱护野生动物。
如果野生动物死光了，人类也将不复存在。
无论如何，人类所谓的开发文明都不该成为破坏大自然的借口二、走进每个动物英雄，了解他们的命运和结局1 、交流自己的读书心得（1）刚才我们已经了解了书的主要内容，书里写到了很多动物中的英雄，如狼王波洛，乌鸦银斑，其中哪个动物给你留下的印象最深？为什么？（2）生交流中可以结合具体语句谈，可以交流和朗读穿插进行。
2、读完本书后，你对动物有了哪些新的认识和理解？无论是宾戈、巫利、洛波和母狐，还是乌鸦银斑，溜蹄的野马和红毛领松鸡，在他们悲剧生命中，我们看到了与人类同样的英雄特质，他们以自己的本能和智慧竭尽全力去活着，把生命的光彩发挥到极致。
戴维阿纳森在后记里提到，故事之所以引人入胜，“不仅仅是它们注意了逼真的细节，而且是因为那些动物富有英雄性格。
每一只动物都有名字，这样就使他有了自己的个性。
3、探究英雄的悲剧结尾，理解作者写作意图谁发现了，书中的每个动物的结局有什么共同点？(1)学生交流后，出示：野生动物的一生总是以悲剧告终。
作者连贯跟踪式的记录手法总是延续到动物的死亡才结束。
在这整个过程中，我们看到的是一个完整的生灵的生命过程。
它的快乐，悲伤，勇敢，胆怯，所有的感情，包括人类有的，人类没有的，一一展开。
西顿野生动物故事集读后感
西顿野生动物故事集读后感《西顿野生动物故事集》是一本充满着温馨、感人和励志的故事集。
这本书中的每一个故事都让我深受触动，让我感受到了大自然的神奇和动物们的可爱。
在这些故事中，我看到了动物们的勇敢、坚强和智慧，也感受到了它们与人类之间的深厚情感。
下面我将分享我对这本书的一些感悟和体会。
第一篇故事是关于一只名叫小狐狸的动物。
小狐狸是一只非常聪明和机智的动物，它在大自然中生存了很多年，经历了许多困难和挑战。
在一次意外中，小狐狸受了伤，但它并没有放弃，而是通过自己的努力和勇气克服了困难，最终成功地康复了。
这个故事让我明白了一个道理，那就是无论遇到什么困难，只要我们有勇气和坚持不懈的精神，就一定能够战胜困难，迎接更美好的未来。
第二篇故事是关于一只名叫大象的动物。
大象是一种非常强大和温和的动物，它们生活在非洲的大草原上，过着自由自在的生活。
然而，由于人类的破坏和猎杀，大象的生活受到了严重威胁。
在这个故事中，大象们团结一致，与猎人进行了激烈的斗争，最终成功地保护了自己的家园。
这个故事让我深受触动，大象们的团结和勇敢让我感到非常敬佩，也让我对人类的行为感到深深的愧疚。
我们应该尊重和保护大自然，与动物和谐相处，而不是肆意破坏和伤害它们。
第三篇故事是关于一只名叫小熊猫的动物。
小熊猫是一种非常可爱和温顺的动物，它们生活在高山上，过着安静祥和的生活。
然而，由于人类的开发和破坏，小熊猫的生存环境受到了极大的威胁。
在这个故事中，小熊猫们与人类进行了一场感人的斗争，最终成功地保护了自己的家园。
这个故事让我感受到了小熊猫们的坚强和勇敢，也让我意识到了人类的无知和自私。
我们应该学会尊重和保护动物的生存环境，与它们和谐相处，而不是随意破坏和侵犯它们的家园。
通过阅读《西顿野生动物故事集》，我深深地感受到了动物们的可爱和坚强，也对人类的行为产生了深深的反思。
我们应该学会尊重和保护大自然，与动物和谐相处，而不是肆意破坏和伤害它们。
希望更多的人能够读到这本书，从中汲取力量和启发，共同努力保护我们美丽的地球家园。
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《西顿野生动物故事集》（展示型读书分享课）教学目标：1.通过知识竞赛、故事分享展示学生的泛读广度，养成学生自主阅读、自信表达的能力。
2.通过思考绽放和再次欣赏经典章节选文展示学生的深度精读，养成学生从不同的角度欣赏文本，并能进行质疑、思辨的能力。
3.通过好书再次推荐，引导学生养成读好书、好读书的习惯。
教学难点：由于本课是课外拓展学习，每个学生两周中完成前期的学习任务质量参差不齐，本课的教学设计要做两手准备，准备展示型、选文阅读型为主的两种课型。
教学实施中根据大部分学生任务完成状况，选择一种课型来落实，关注学生的学情，关注课堂最近发展区，落实本堂课最终的学习目标，从不同的路径，读思讲结合，提高学生深度阅读能力。
展示型课：建立在学生良好的泛读、精读的基础，通过竞赛、评比、分享等多种形式引导学生再次深入文本，明辨是非，个性表达，实现以学生为主体的读思讲结合的课堂。
教学重点：学会在多角度阅读中剖析故事主人公的命运和结局造成的原因，并能形成自己的独特理解，从中懂得如何去真正爱护动物尊重动物。
教学准备：视频、阅读资料、学习单展示型阅读分享课教学过程：一、了解学情，选择课型1.统计泛读、精读结果师:两周前，我们走进了《西顿野生动物故事集》，按照要求完成泛读过程，读完全书的请举手（统计人数？）；精读的个性学习单请放桌上，确定完成人数，并了解三个精读学习单各占比例。
学生泛读、精读数据完成率高，选展示为主的课型，如学生完成率低，选选文阅读为主的课型。
二、展示型课教学过程（四人小组为单位，个人和小组相结合统计竞赛成绩）（一）泛读展示，走进小说1.小说课外阅读检测（第一轮选择题，一人一题，30题左右，一题一分。
）1.老暴把前三块食饵堆到第四块上，还往上撒了一泡尿，以表示（D ）。
A.它不喜欢吃这个B.搞恶作剧C.对捕猎者伎俩的极端藐视D. 不让别人吃到2.母狐利用铁路的方法进行报复，猎狐犬（A ）就死在此方法下。
A.点子 B.罗杰C.园子 D.巫利3.鸦群在小山扎营后一直在（B ）。
A.观察四周地形B.学习本领C. 为出征准备粮草D.养精蓄锐4.乌鸦在（ B ）的时候是傻瓜。
A.下雨天B.夜里C.早上D.遇到敌人5.下面几条座右铭，不属于狐狸的是（C ）。
A.傻子才顺风奔跑B.灰尘和水可以消除气味C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛D.要躲开草6.被称作红毛绅士的巫利，凶狠残忍，又诡计多端，下列说法不正确的是（ C ）。
A.他绝不会连续三晚上光顾同一家农场B.他绝不会在作案现场享用猎物C. 他只吃羊D.以上都不正确.7.小白兔豁豁耳名字来历的原因是（B ）。
A.被狐狸扯坏了左耳B.被蛇扯坏了左耳C. 被猫头鹰扯坏了左耳D.被蛇扯坏了右耳8. 母狐和她的丈夫“疤脸”在我们的林子里安了家，并把我们的仓前场院当做他们的（C）。
A.食物基地B.游乐基地C. 以上A.、B.都对D.武斗基地9.狼群只吃（C ）的动物。
A.病死的B.新鲜的C.自己杀死的D. 幼小的10.松鸡的老朋友是（ B ）。
A.松鼠B.棉尾兔C. 叭喇狗D.蓝背楗鸟11.宾果对（ B ）有一种深深的恐惧。
A.毒药、枪B.雷声、枪支C. 闪电、雷声D.雷声、毒药12.豁豁耳和妈妈住在奥利芬特的（ D ）。
A.树丛中B.山坡上C. 山洞里D.沼泽地13.宾果的名字来源于（B ）。
A.他父亲的名字B.一首古诗C.一个地名D.主人给起的14.（ A ）使乌鸦感到害怕。
A.猫头鹰B.秃鹫C. 狐狸D.老鹰15.巫利被抛弃后，忠心耿耿的他守候在渡口整整（A ）年。
A.2B.3C.5D.416.一只狐狸被人们叫做“疤脸”，是因为他脸上有一道在追逐（B ）时，撞在装着倒刺的护栏上留下的疤痕。
A.松鸡B.兔子C.猫头鹰D.土拨鼠17.是（ D ）杀死了母狼，与宾果结下了深仇大恨。
A.戈登B.赖特C. 赖特、戈登D.奥立佛18.那些收藏品中（C ）是银斑的珍品。
蚌壳 B.书 C. 瓷杯把儿 D.算模草臭崧19.毛丽为了躲避（B ）的追捕而跳进池塘并丧命。
A.蛇B.狐狸C.野狗D.狼20.俘虏小狐狸狄普最后（ D ）。
A.饿死B.被打死C.落下悬崖而死D.被毒死21.狼狗头领（B ）在丧命前咬了老暴腿，使得老暴的腿上留下大疤痕。
A.梅拉B.朱诺C.花花D.胡安22.罗宾决定抛弃巫利是因为（D ）。
A.巫利被卖掉换了钱B.巫利不够忠诚C. 巫利不听话D.尽快把羊儿赶到约克郡23.木桩被公认为（ B ）的注册点。
A.猫群B.狗群C. 狐狸群D.羊群24.（C ）是松鸡家族唯一的幸存者。
A. 小松鸡B.红毛领的爸爸C.红毛领D.红毛领的妈妈25.在鹿头上，鹿角胖边坐着一个褐衣白须的（ B ）。
A.女精灵B.矮精灵C.天使D.蓝精灵26.有些脑子有问题的人把清澈的溪水叫做（ C ）。
A.彩虹B. 香溪C.浊溪D.臭河27.牧人把捕狼机安置成（ B ）。
A.T形B.H形C.E形D.F形28. 豁豁所学的第二课是（ A ）A. 待着B.趴下C.别吱声D.出来29.狼王老暴的配偶叫（ C ）。
A. 暴姐B.白毛C.白姐D.黑姐30．兔子打电报时用（ C ）在地面上扑腾。
A.前爪B.前左爪C. 后爪D.前后爪一起2.分享故事，精彩讲述(第二轮抢答题、第三轮选答题)（1）这本书一共讲了哪几个故事？（PPT出示，学生个人抢答，小组加分一人1分）：老暴——喀伦泡之王豁豁耳，一只白尾兔的故事宾果——我家狗的故事泉原狐跑侧对步的野马巫利，一只黄狗的故事红毛领，顿谷里的一只松鸡的故事白驯鹿传奇小战马——一只长耳大野兔的传记小熊约尼男孩与猞猁诚哥儿——小狗成长记烈马墨黑枣红驹吉妮——恶猴驯顺记……（2）每一个故事都是一种动物的传记。
你印象最深的故事是哪一个？（展示型课四人小组为单位领一个故事，四人中选一个作代表简述故事，要求简洁生动，绘声绘色，小组之间展开评比加分，最高5分，故事简述时间一人2分钟）（二）精读交流，思辨绽放1.四人小组成员各自发表精读章节中的独特感受、自我剖析、读后思考，整合好观点，组内达成汇报观点和内容，选好发言人和补充人。
2.小组派代表班级分享（选2-4个小组主动抢上台展示，最高10分），随机板书：各方面的收获；随机PPT出示学生在交流中的警言醒语。
都要结合预警表达。
（1）板书预设：(a)写作方法：语言生动活泼，引人入胜，故事之所以引人入胜，“不仅仅是它们注意了逼真的细节，而且是因为那些动物富有英雄性格。
每一只动物都有名字，这样就使他有了自己的个性。
”（b）动物知识：收获有关野生动物的丰富知识，如《泉原狐》中狐狸爱吃什么、狐狸生活在哪里、狐狸是如何通过装死逃生的……（c）情感收获：同时还能够获得心灵的启迪。
动物也是生命，动物也有爱，人类和野生动物应该平等相处。
（2）警言醒语预设：(a)在这个世界上，爱的力量是最强大的。
———温尼伯湖的灰狼（b）勇敢者的本能是强大的，能够打败一切阻挠它前进的恐惧心理。
——一只信鸽的英雄历程（c）生活就是一场艰难的游戏，即使有过成千上万次的成功，但一步走错，也会满盘皆输。
————王者之狼（d）“一头耗尽了气力的狮子，一只被剥夺了自由的老鹰，一只丧偶的鸽子，据说都会伤心而死。
”----老暴——喀伦泡之王解读：动物和人类一样，有自己的尊严。
（e）人与动物之间注定是一场永不止歇的战争。
野生动物的一生总是以悲剧告终。
----老暴——喀伦泡之王解读：这本书里所有动物的死都是人类造成的，而不是老死的。
它们有的被捕杀，有的被逼迫而死，有的是在与人搏斗中而死。
可想而知，人类是多么“残忍”啊！作者说，作者连贯跟踪式的记录手法总是延续到动物的死亡才结束。
在这整个过程中，我们看到的是一个完整的生灵的生命过程。
它的快乐，悲伤，勇敢，胆怯，所有的感情，包括人类有的，人类没有的，一一展开。
这样的叙述带给我们的是一部英雄的史诗，因为你可以发现并且完全相信，所有野生动物的一生都是以悲剧作为结束。
备注：（三、四、五句如时间宽裕，可以再次走进选文《老暴——喀伦泡之王》（节选），读后谈自己的思考和体会。
）3.观看视频,拓展思考师：从西顿的笔下，我们可以看到狼的悲剧命运是由谁带来的？明确：人类。
师：那么人类与动物的关系究竟如何，让我们来观看一个视频，说说你从中感受人类与狼之间的哪些关系。
学生交流：观察狼时，人类对狼的尊重欣赏；杀狼崽时，孩子对狼的同情。
打狼时，人类对狼的残忍伤害等等。
但这些狼的结局和老暴——喀伦泡之王都是以悲剧而震撼大家。
4.习作提升，思想碰撞师：<<西顿野生动物故事集>>中每一种动物，他们的故事，他们的性格，他们悲剧的英雄的命运，震撼了我们的心灵，我们仿佛听到了他们的呐喊，他们的抗争，他们的呼唤。
（1）学生习作：请你模拟一种动物的口气，写出他们的，也是我们自己的心声吧。
（2）习作分享，取长补短（3）师生小结，情感升华PPT小结动物小说作家格日勒其木格·黑鹤说：“我相信，我们的世界与野生动物的世界是两个相切的圆，而那相切的部分正是我们共同拥有的世界。
”西顿用他那“具有知识性、趣味性和传奇性，具有独特、野性、神秘的美质”的语言让我们情不自禁地走进了这个相切的圆，既然共同拥有，就不能单方面破坏。
我们再也不能以万物之灵长自居了，要走进自然，了解动物，敬畏生命。
西顿一生热爱野生动物。
他常说“人类不再虐待野生动物，是我最大的心愿！”也希望大家通过读这本书来爱护动物，保护动物，因为：动物是我们人类的朋友！5.课外延伸，好作品推荐（1）“中国动物小说大王”的沈石溪：《狼王梦》《红奶羊》（2）影视作品：《狼的夏天》《狐狸和孩子》。