大班数学区区域活动方案
大班数学区活动教案40篇
大班数学区活动教案40篇第1篇活动目标：1.以自身为中心区分自己身体的左右。
2.愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。
3.提高空间方位知觉和判断力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：手环人手一个。
活动过程：1.猜谜激趣。
“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
从早到晚不讲话，写字画画不离它。
”2.区别自己身体的左右。
(1)区别左右手。
①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。
②交流做哪些事情需要用到右手③伸出左手摇一摇。
④出示手环，请把手击在右手。
⑤小结：戴手环的这只是右手。
摇摇手的是左手(2)区别左右脚。
①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。
③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。
3.感知左、右边。
(1)请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁右边是谁(2)改变方位，区分左右。
4.游戏：我说你做(1)举起你的右手;举起你的左手(2)抬起你的右脚;抬起你的左脚(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛5.竞赛游戏：我说你做(1)按手环颜色分组进行比赛(2)比赛中用五角星进行评价6.评出冠组。
活动思：活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
本课的目标是通过律动、游戏等活动，感知以主体为中心区分左右。
并能正确说出自己的左边和右边。
激发幼儿与同伴交流的关系，能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。
第2篇活动目标：1、发展幼儿的空间直觉和判断力。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：多媒体课件、小手环等。
活动过程：1.猜谜激趣。
大班数学区活动方案
记录幼儿在活 动中的互动情 况，如与同伴、 老师的交流、
合作等
评估幼儿在活 动中的学习效 果，如掌握新 技能、解决问
题等
收集家长对幼 儿参与活动的 反馈，如满意
度、建议等
教学效果评价
学生参与度：观察学生是否积极参与活动，是否主动提问和回答问题 知识掌握程度：通过提问、测试等方式了解学生对数学知识的掌握程度 技能提升：观察学生在活动中是否提高了数学技能，如计算、推理等 学习态度：观察学生在活动中是否表现出积极的学习态度，如认真听讲、积极思考等
活动反馈与改进
收集反馈：通过问卷、访谈等方式收集家长、教师、学生的反馈 分析反馈：对收集到的反馈进行分类、归纳、分析，找出存在的问题和不足 制定改进措施：根据分析结果，制定针对性的改进措施 实施改进：将改进措施落实到具体的教学活动中，并进行跟踪和评估
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大班数学区活动 方案
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汇报人：
目 录
Part One.
活动目标
Part Two.
活动内容Part Four.活动时间与地点Part Five.
活动准备
Part Three.
活动形式
Part Six.
活动评价
Part One
活动目标
培养幼儿对数学的兴趣和爱好
通过有趣的数学游戏和活动，激发 幼儿的学习兴趣
场地选择：宽敞、明亮、通风良好的教室或活动室 桌椅摆放：根据活动需要，合理摆放桌椅，保证幼儿有足够的活动空间 教具准备：准备数学教具，如数字卡片、算盘、积木等
环境布置：布置数学主题墙，展示数学相关的图片、文字、数字等，营造数学学习氛围
Part Six
活动评价
大班数学区角游戏活动教案
大班数学区角游戏活动教案一、活动名称《欢乐数字岛》二、活动目标1.培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的数学思维能力。
2.帮助幼儿掌握简单的数学运算，提高计算能力。
3.培养幼儿合作意识，提升团队协作能力。
三、活动准备1.数字卡片：1-10，每个数字两张，共20张。
2.小岛模型：制作一个模拟岛屿，设有若干个岛屿区域。
3.小船模型：制作若干个小船，每艘小船可承载1-2个幼儿。
4.小礼物：准备一些小礼物作为奖励。
5.音乐播放设备：用于活动背景音乐。
四、活动过程1.游戏导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师介绍活动主题，引发幼儿兴趣。
2.数字认知（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
（2）教师与幼儿互动，进行数字接龙游戏，巩固数字认知。
3.小岛探险（1）教师介绍小岛模型，说明每个岛屿区域的特点。
（2）教师将数字卡片随机放在各个岛屿上，每个岛屿放置1-2张卡片。
（3）幼儿分成若干小组，每组领取一艘小船，按照数字顺序驾驶小船到相应岛屿。
（4）到达岛屿后，幼儿需找到相应数字的卡片，并将其带回起点。
（5）最快完成任务的组获胜，获得小礼物。
4.数字运算（1）教师出示一些简单的数学运算题目，如1+1、2+2等。
（2）幼儿自由组队，共同完成运算任务。
（3）完成任务的组可获得小礼物。
5.数字接力（1）教师将数字卡片1-10放在起点，幼儿分成若干小组。
（2）每组成员依次跑向起点，取一张数字卡片，跑回终点，传给下一位队员。
（3）一位队员将数字卡片放在指定位置，小组完成任务。
（4）最快完成任务的组获胜，获得小礼物。
（2）教师引导幼儿分享活动中的快乐和困难，培养他们的合作意识。
五、活动延伸1.教师可在日常生活中融入数学元素，引导幼儿关注数字。
2.家长配合，在家中进行数学游戏，提高幼儿的数学思维能力。
六、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作意识和团队协作能力。
2.教师观察幼儿在数学运算和数字认知方面的进步，评价他们的数学思维能力。
大班数学区20篇教案
《大班数学区20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班数学区20篇教案！活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。
（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。
等等3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、教师小结。
大班数学区区域活动方案
大班数学区区域活动方案1. 引言数学是生活中不可或缺的重要科目之一，教育部也将数学设为国家必修科目。
大班学生正处于数字意识和数学能力的关键期，因此，设计一套优秀的数学区区域活动方案，能有效提高大班学生的数学学习兴趣和数学成绩。
2. 活动设计2.1 数字填词将数学习题中的数字批量放置在教室的角落，在几个单元的每个难度级别中都设置一组相同数字的词，并各自编排门签或说话内容以表示该数字及其所代表的数学含义。
例如，将四五个数码洗盘线，每个洗盘线都标识着一组数字的大小，要求学生去用卡纸将代表数字的输出装置卡片插入一个符合输出判断的洗盘线，并找出每组数字的意义。
2.2 数字拼图教师将数字拼图割成若干片，将这些数字碎片放在活动区域的角落。
在游戏时，学生需要合理安排时间，找到所有数字片的正确位置，完成拼图任务。
该游戏掌握了数字排列的基本方法、理解了数字排列对应图案的思维能力，以及加强了数字观念和数学认知。
2.3 数学游戏数学游戏是通过游戏的方式，将学生在课堂上学习到的知识运用到游戏中，使学生在游戏中感受到自己的成就，从而提高对数学的兴趣。
在活动区域准备好数学游戏，在学生有完整的规则下玩游戏，被动学习转为主动学习，开发智慧，增强竞技技巧，学生在娱乐中学习，增强学习兴趣。
2.4 数学小测验数学小测验是一种有效的自我监测学生的方法，促使学生在课堂以外自己较真儿。
在数学活动区域提供一些小测验卷，在每个大班晚自习期间，学生可以自行提交答卷，让学生自己去检查自己的数学水平，并通过积极反思和集中学习来提高自身的数学能力。
3. 活动评价数学区区域活动方案不仅能让学生学到更多新的数学知识，还能够锻炼学生的优秀品质和良好的学术道德。
学生能够体验到数学的魅力并产生对数学知识的浓厚兴趣，从而提高功课成绩。
同时，数学区区域活动方案也能使学生之间的竞争互补，激励学生互相学习。
4. 写在最后数学是教育的基石，是学科之一。
大班学生正处于数字意识和数学能力的关键期，为了让学生更好地获取数学知识并提高学习成绩，我们应该设计一套优秀的数学区区域活动方案，通过这些方案让学生体会到数学的魅力，增强学生学习数学的兴趣和动力，带动大班学生学习数学的热情。
大班数学区域计划表
大班数学区域计划表一、活动目标激发幼儿对数学的兴趣，培养积极主动探索数学的欲望。
通过操作活动，提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
培养幼儿的观察力、注意力、想象力和创造力。
二、活动时间[具体时间段 1] - [具体时间段 2]三、活动准备丰富多样的数学操作材料，如数字卡片、图形卡片、计数器、积木、拼图等。
相关的数学图书和教具。
为幼儿准备记录表格和笔。
四、活动内容（一）第一周数字拼图材料：数字拼图卡片玩法：幼儿将打乱的数字拼图卡片还原，认识 1-10 的数字。
目标：培养幼儿的观察力和数字认知能力。
图形分类材料：各种形状的积木（圆形、三角形、正方形等）玩法：幼儿将不同形状的积木进行分类，并记录每种形状的数量。
目标：帮助幼儿认识不同的图形，提高分类和计数能力。
（二）第二周有趣的测量材料：尺子、绳子、积木等玩法：幼儿选择一种测量工具，测量教室中不同物品的长度或宽度，并记录结果。
目标：让幼儿初步了解测量的概念，培养测量和记录能力。
数的组成与分解材料：数字卡片、分合式卡片玩法：幼儿通过操作数字卡片，理解数的组成与分解，如 5 可以分成 2 和 3 等。
目标：加深幼儿对数的理解，提高运算能力。
（三）第三周规律排序材料：彩色珠子、纸条等玩法：幼儿按照一定的规律（如颜色、形状、大小）排列珠子或纸条。
目标：培养幼儿的逻辑思维和规律认知能力。
时间认知材料：时钟模型玩法：幼儿通过拨动时钟模型的指针，认识整点和半点，并记录相应的时间。
目标：帮助幼儿建立初步的时间概念。
（四）第四周货币游戏材料：假币、商品价格标签玩法：设置“小商店”场景，幼儿扮演顾客和售货员，进行货币交易活动。
目标：让幼儿认识货币，学会简单的货币计算和交易。
数学故事分享材料：数学相关的绘本、故事书玩法：幼儿自主选择数学绘本进行阅读，然后与同伴分享故事中的数学知识和有趣情节。
目标：培养幼儿的阅读兴趣和数学语言表达能力。
五、活动指导教师在活动前向幼儿介绍活动内容和规则，激发幼儿的兴趣。
大班数学区区域活动方案9篇
大班数学区区域活动方案9篇大班数学区区域活动方案1教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小，长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小，长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：一、复习了解幼儿对实际生活中大小，长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学"大小长短"、" 高矮"。
（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。
同桌小朋友互相交流。
3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小，长短、高矮的`，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
大班数学区区域活动方案2设计意图在生活中，要阐述一件物品的位置时，很多时候都离不开序数的帮助。
而我发现每当教师请小朋友说出自己看到的物品时，都喜欢用手指指给老师看，而不能熟练的使用序数告诉老师，自己看见的是第几个物品，头脑中缺乏对于序数的概念与运用，所以我设计了此项活动，旨在让孩子在游戏的情境与实际生活能够运用序数，感受序数的作用与数学的乐趣。
大班数学区角活动教案40篇
大班数学区角活动教案40篇《大班数学区角活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学区角活动教案40篇！（1）大班数学教案《超市购物》含反思设计意图《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识硬币，学会使用硬币。
整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。
当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。
活动目标1.认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。
2.掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。
3.感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备1.知识准备：(1)活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。
(2)幼儿认识汉字“角”、“一”。
2.物质准备：(1)布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。
(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。
幼儿园大班数学区活动策划方案5篇
幼儿园大班数学区活动策划方案5篇大班数学区活动方案1一、活动主题贡献力量，奉献绿色，收获希望。
以植树节为契机，奉献我们的力量，进行植树节活动。
二、活动背景截止到20某年，中国森林覆盖率仅为18.21%，占世界森林覆盖率的60%;人均森林面积0._2公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第_4位;人均森林蓄积9.421立方米，不到世界平均水平的1/6。
除去大片的非洲和阿拉伯地区的沙漠及两极的冰雪大地，我们和发达国家的差距还要进一步加大，所以说我们目前生存的环境可以说是相当恶劣，我们的健康，我们的孩子前景堪忧。
请伸出我们的双手，投入到播种铺绿的活动中，让未来的孩子也拥有一片洁净的天空和健康的体魄。
种一棵树，育一片林，活一方人，我们的人生会变得更精彩!三、活动目的增强大家对植物的认识，提高大家对植物的爱护意识，增强大家对绿化环境保护的意识。
给我们的城市建设作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，同时扩大社区管理委员会的影响力。
四、活动对象某某大学全体学生五、活动时间地点3月11日11点半至_点一区食堂门口六、活动安排1.在学生活动中心门口设立摊点，向同学免费赠送植物种子和花盆;2.制作KT板介绍有关植树节的知识，普及环保知识;3.发放宣传单;4.现场准备一“绿色寄语”KT板，请同学在上面写上植树节标语;4.征集环保建议在登记表上登记;5.在活动结束后评选出50条可行性建议，发放盆栽，放到楼下阿姨出通知寝室来领取。
七、活动经费种子20元;盆栽50某4.5元/盆;横幅20元;KT板2某15元/块;水笔一盒;花盆30某2元/只;便签两本八、人员安排基础文明建设部负责现场布置，准备三张桌子及椅子若干，帐篷两顶，在12日10点半之前完成;广策部购买种子盆栽和宣传工作(包括两张TK板和一条横幅);文体部购买活动所需的水笔、标签等用品;具体事项由各部长安排。
大班数学区活动方案2一、活动背景：阳春三月，草长莺飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了意气风发的大学生的热情。
大班数学区域活动教案
大班数学区域活动教案大班数学区域活动教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班数学区域活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学区域活动教案1活动设计背景随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。
活动目标1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。
2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
6.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
7.有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点1、学会自然估量的方法比较物体的重量。
2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
活动准备1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。
2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
活动过程1.情景导入。
利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。
启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。
2.多种材料的探索。
引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。
(有的东西重，有的东西轻。
)(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
大班数学区域计划表
大班数学区域计划表一、活动目标激发幼儿对数学的兴趣，培养积极主动探索数学的态度。
通过操作和游戏，提高幼儿的数学认知能力，包括数与量、图形与空间、逻辑与推理等方面。
培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和解决问题的能力。
促进幼儿的合作与交流，发展幼儿的社交技能。
二、活动时间[具体时间段]，每周[活动次数]三、活动准备各类数学操作材料，如数字卡片、拼图、积木、计数器、七巧板等。
相关的数学绘本和图书。
记录表格和笔。
四、活动内容（一）数与量的认知数字配对游戏准备数字卡片 1-10，以及相应数量的物品卡片（如 1 个苹果、2 只鸭子等）。
幼儿将数字卡片与物品卡片进行配对。
数数接龙：幼儿围坐成一圈，从 1 开始依次数数，每人说一个数，不能重复，不能出错。
逐渐增加难度，如按 2 的倍数、5 的倍数等数数。
购物游戏：设立“小超市”，提供各种商品和价格标签。
幼儿扮演顾客，选择商品并计算总价，进行货币交易。
（二）图形与空间图形拼图：提供各种图形的拼图材料，如三角形、正方形、圆形等。
幼儿尝试用不同的图形拼出指定的图案或自由创作。
搭建积木：投放不同形状和大小的积木。
幼儿根据要求搭建房屋、桥梁等，感受空间结构。
走迷宫准备各种复杂程度的迷宫图纸。
幼儿用铅笔尝试走出迷宫，培养空间方向感。
（三）逻辑与推理找规律：展示一系列有规律排列的物品或图案，如颜色规律、形状规律等。
幼儿观察并找出规律，继续往后排列。
数字推理给出一些数字谜题，如“1、3、5、7、（）”，让幼儿推理出括号里的数字。
逐渐增加难度，如多位数的推理。
故事推理讲述简单的数学推理故事，如“小兔子家里有 3 个苹果，来了 2 个朋友，每个朋友要吃 1 个苹果，够不够？”引导幼儿思考并回答问题。
五、活动指导教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
对于遇到困难的幼儿，教师以启发式的提问引导幼儿自主思考和解决问题。
鼓励幼儿相互交流和合作，分享自己的想法和发现。
六、活动评价观察幼儿在活动中的参与度、兴趣和专注程度。
幼儿园大班数学区角方案
幼儿园大班数学区角方案幼儿园大班数学区角方案(精选5篇)数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。
幼儿园大班数学区角方案怎么写?小编在这里给大家分享一些关于幼儿园大班数学区角方案，希望可以帮到各位。
幼儿园大班数学区角方案【篇1】教学目标:1、在操作中观察比较，认识球体和圆柱体，知道它们的特征。
2、培养观察能力和比较、辨别能力。
教学准备：(认知准备)事先认识了圆形、长方形(材料准备)手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等教学过程：一、认识球体：1、出示手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿观察找出它们的共同特征。
(圆形)2、转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动◆思考：这圆圆的硬币在转动时象什么?(象球)重点：3、摸摸——硬币：平平的木珠：鼓鼓的4、滚滚——将硬币扔在桌上，发现它不会滚动将木珠、皮球扔在桌上，发现它会滚动5、说说——小结，归纳：平平的圆是圆形;立体的圆，会滚动的圆，从任何方向看都是圆形的是球体。
6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体?哪些是圆形?7、添添画画——出示画有圆形的纸，引导幼儿思考，添画几笔，看看象什么?其中几个圆形变成球体了?二、认识圆柱体：1、叠叠——出示1圆硬币，引导幼儿说出其形状将硬币叠起来，让幼儿观察硬币叠起来后像什么形状?(圆柱体)2、看看——圆柱体是怎么样的?让它躺下，会怎么样?(滚动)u小结：两端是两个一样大小的圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。
3、找找——教师出示全部实物，让幼儿寻找哪些是圆柱体?重点：讨论：药瓶和胡萝卜是圆柱体吗?(不是，因为它们两端不一样大，中间部分不一样粗。
)4、说说——日常生活中见到、用到的东西中，哪些是圆柱体?5、做做——出示长方形的图画纸，引导幼儿思考：能把它变成圆柱体吗?(讨论)幼儿动手操作：引导幼儿注意将它制成两头一样大小，中间一样粗的圆柱体(望远镜)。
大班数学区活动方案3篇(幼儿园大班数学区活动目标)
大班数学区活动方案3篇(幼儿园大班数学区活动目标)大班数学区活动方案1活动目标1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。
2.学会用计数的方法进行加法运算，初步学会观看图意，培育幼儿视图和思维力气。
3.培育幼儿对数字的熟识力气。
4.让幼儿懂得简洁的数学道理。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动预备幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡活动过程一、预备活动师幼相互问候儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿叙述，秋天是一个丰收的季节，农夫伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，老师出示图片引导幼儿观看，小伴侣们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么?幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算二、活动过程老师出示一个长方框，玉米卡1.请两个小伴侣依据自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小伴侣算出一共是几个?并找出总数的数字卡2.依照方法，将实物换成西红柿，连续练习3.将实物卡换成点数卡，连续练习三、幼儿探究操作1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小伴侣在做什么2.请小伴侣数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内以下逐一进行老师巡回指导四、结束活动老师收书及整理工作大班数学区活动方案2活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理支配钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
3、培育幼儿对数字的熟识力气。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动过程：1、谈话导入：新年立即就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、相互沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?5、师总结：我们在买东西的时候，确定要合理支配钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
2024年大班数学区域活动教案
2024年大班数学区域活动教案一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章《图形与空间》第二节《立体图形的识别与应用》。
详细内容包括：认识立体图形如正方体、长方体、圆柱体和圆锥体；了解各立体图形的特征及分类；学会运用立体图形进行组合和拆解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分四种基本立体图形，掌握其特征及分类。
2. 能力目标：培养学生运用立体图形进行组合和拆解的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：立体图形的组合与拆解。
教学重点：立体图形的认识、分类及特征。
四、教具与学具准备1. 教具：四种立体图形模型、组合拆解立体图形玩具、教学PPT。
2. 学具：学生分组，每组准备一套组合拆解立体图形玩具、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的立体图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示立体图形模型，引导学生认识并说出正方体、长方体、圆柱体和圆锥体等立体图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何运用立体图形进行组合和拆解。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成随堂练习题。
5. 小组讨论与合作（10分钟）学生分组，运用组合拆解立体图形玩具进行实践操作，讨论并解决实际问题。
六、板书设计1. 板书左侧：四种立体图形的名称、特征、分类。
2. 板书右侧：组合拆解立体图形的步骤及方法。
七、作业设计1. 作业题目：运用立体图形进行组合和拆解，设计一个自己喜欢的场景。
2. 答案：学生发挥创意，设计出具有个人特色的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据课堂效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集生活中的立体图形，观察并了解它们的特点和用途，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 小组讨论与合作5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置利用教具和学具进行实际操作，让学生亲身体验组合与拆解的过程，提高他们的空间感知能力。
2024年大班数学区角游戏活动教案
2024年大班数学区角游戏活动教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《空间与图形》第二节《有趣的区角游戏》。
具体内容包括：认识平面图形，了解区角的概念，学会用区角拼图，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形等。
2. 使学生了解区角的概念，并能够运用区角进行拼图。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：区角的概念及运用，平面图形的认识。
难点：如何运用区角进行拼图，空间想象力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：区角模型、平面图形卡片、磁性白板。
学具：区角模型、平面图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个有趣的区角拼图，引导学生观察并思考如何完成拼图。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）介绍平面图形，让学生认识三角形、正方形、长方形等。
（2）讲解区角的概念，引导学生了解区角是由几个相邻的角组成的封闭图形。
（3）示范如何用区角拼图，并强调注意事项。
3. 例题讲解（15分钟）出示一个简单的区角拼图题目，引导学生分析解题思路，并逐步完成拼图。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成一个区角拼图题目，教师巡回指导。
5. 学生展示与评价（10分钟）6. 知识巩固（5分钟）教师出示一个较复杂的区角拼图题目，让学生思考并尝试解答。
六、板书设计1. 有趣的区角游戏2. 内容：（1）平面图形：三角形、正方形、长方形等（2）区角：由相邻的角组成的封闭图形（3）区角拼图方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：完成一个区角拼图，要求至少包含三个不同的平面图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对区角的概念和拼图方法掌握情况较好，但在空间想象力方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试设计自己的区角拼图，并与同学分享。
（2）鼓励学生在生活中发现区角的运用，如家具摆放、地图制作等。
大班数学区域活动教案
大班数学区域活动教案大班数学区域活动教案一、活动主题：形状与空间二、活动目标：1.培养幼儿对不同形状的认识和理解；2.提高幼儿的观察力和空间想象力；3.培养幼儿对于形状的排序、组合和分析能力。
三、活动准备：1.课件或幼儿图书，如《园所数学活动册》；2.幼儿教具，如几何积木、图形拼图等。
四、活动过程：1.引入活动：给幼儿展示一些常见的形状，如圆形、正方形、三角形等，并请幼儿说出相应的形状名称。
2.活动一：表演游戏《形状猫捉老鼠》要求：幼儿分为两组，一组扮演猫，另一组扮演老鼠。
幼儿们站在教师指定的地方，猫要想方设法抓住老鼠，但只能按规定的步骤走。
例如，老鼠站在圆形上，猫只能从圆形穿过，而不能穿过其他形状。
目的：通过游戏的方式，巩固幼儿对不同形状的认识，并引导幼儿理解不同形状之间的关系。
3.活动二：观察实物教师准备不同形状的教具（如球、饼干、图形卡片等），让幼儿观察并说出它们的形状名称。
然后，教师随机选取一件教具，问幼儿这种形状的特点是什么，或者它可以用来做什么。
鼓励幼儿互相交流，比较不同答案之间的差异。
4.活动三：图形拼图教师为每个幼儿准备一份图形拼图，要求幼儿根据图形形状和拼图的轮廓将图案进行拼装。
拼好后，让幼儿用自己的话描述图案的特点。
5.活动四：小组合作游戏幼儿分成小组，每组有一份几何积木或者图形拼图，要求幼儿合作完成拼图任务。
任务完成后，教师可以组织幼儿们分享自己的拼图心得和策略。
6.活动五：形状游戏教师说出一个物体的特点，比如它有四个直角，然后让幼儿猜一猜这个物体是什么形状的。
鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
五、活动总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结不同形状的特点，并鼓励幼儿提出自己对形状的思考和疑问。
最后，教师可以给幼儿一些小奖品作为鼓励。
六、活动延伸：可以引导幼儿观察周围的环境，找出不同形状的物体，并用相机或画笔记录下来。
在下次活动中，可以让幼儿分享自己的发现和作品。
2024年幼儿园数学区活动方案
2024年幼儿园数学区活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和学习能力。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
3. 促进幼儿的数学概念和操作技能的发展。
4. 提供多样化和趣味性的数学学习环境，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动内容：1. 数字认知活动：a. 数字拼图游戏：使用大型数字拼图让幼儿认识数字，并通过拼图游戏培养幼儿的数字认知能力。
b. 数字追踪活动：让幼儿使用水彩笔追踪数字的轮廓，锻炼手眼协调能力。
c. 数字对对碰游戏：使用数字卡片进行对对碰游戏，培养幼儿的数字记忆和反应能力。
2. 数量概念活动：a. 小车数数游戏：使用小车和数字卡片，让幼儿通过将小车放置在相应的数字卡片上来学习数量概念。
b. 数据分类游戏：让幼儿观察图片，并将图片按照数量进行分类，培养幼儿的分类和数量概念。
3. 形状认知活动：a. 形状拼图游戏：使用大型形状拼图板，让幼儿拼出各种形状，并通过游戏认识常见的几何形状。
b. 形状大寻宝游戏：将各种形状隐藏在教室不同的角落，让幼儿通过寻找形状来认识和记忆形状的特征。
4. 量的比较活动：a. 身高比较游戏：让幼儿排队比较身高，并通过比较让幼儿理解和记忆量的概念。
b. 长短比较游戏：让幼儿使用不同长度的线条进行比较，培养幼儿的量比较能力。
5. 计数游戏：a. 数学拼盘游戏：使用数学拼盘让幼儿进行计数，培养幼儿的计数能力和手眼协调能力。
b. 点线面游戏：让幼儿使用绳子、纸片等简单材料进行计数游戏，培养幼儿的计数和创造能力。
6. 排序和序列活动：a. 彩色串珠排序：让幼儿将不同颜色的串珠按照规定的序列进行排序，培养幼儿的排序和序列能力。
b. 数字拼板排序：使用数字拼板和排序卡片，让幼儿进行数字的排序和序列活动。
7. 图形拼贴活动：a. 几何拼贴游戏：使用不同形状的拼贴纸片，让幼儿进行几何图形的拼贴活动，培养幼儿的创造力和想象力。
b. 数字图形拼贴：使用数字卡片和图形拼贴板，让幼儿进行数字图形的拼贴活动，强化数字和图形的认知和理解。
大班数学区域活动教案
大班数学区域活动教案教学目标：1. 帮助学生发展数学的基本概念和技能；2. 促进学生的合作与交流能力；3. 培养学生解决问题的能力。
教学准备：1. 数学学习资源，如算盘、计数棒等；2. 图表和图片素材，如数字卡片、形状卡片等；3. 游戏道具，如数学拼图、数字游戏等；4. 文件夹和纸张。
活动一：数字识别与排序活动描述：在教学区域展示数字卡片1-10，并混合排列。
学生根据卡片上的数字进行排序。
教学步骤：1. 介绍数字卡片，并让学生逐个认识卡片上的数字；2. 将数字卡片1-10混合放置在桌面上，让学生观察并按从小到大的顺序将其排列；3. 鼓励学生相互合作，讨论和解决排序问题；4. 检查学生的排序结果，表扬正确的努力。
活动二：形状识别与分类活动描述：在教学区域放置各种形状卡片，包括圆形、正方形、三角形等。
学生观察并将相同形状的卡片放在一起。
教学步骤：1. 介绍形状卡片，并让学生逐个认识卡片上的形状；2. 将形状卡片分散放置在桌面上，让学生观察并将相同形状的卡片放在一起；3. 引导学生讨论不同形状的特征，并帮助他们进行分类；4. 鼓励学生互相分享自己的分类方法，并解释他们的思维过程。
活动三：数量比较与匹配活动描述：在教学区域提供一些游戏道具，如数学拼图、数字游戏等。
学生通过比较数量，并进行匹配。
教学步骤：1. 展示游戏道具，并解释他们的使用方法；2. 让学生选择两种道具，比较哪种道具数量更多或更少；3. 引导学生进行配对游戏，让他们将具有相同数量的道具进行匹配；4. 鼓励学生在活动中提出问题，并引导他们思考如何解决问题。
活动四：图形建模活动描述：在教学区域提供一些建模材料，如积木、齿轮等。
学生利用这些材料建造图形模型，并描述其特征。
教学步骤：1. 介绍建模材料，并让学生了解各种材料的特点和用途；2. 提供一些示例模型，如房子、车辆等，并让学生用材料建造类似的模型；3. 鼓励学生描述他们所建模型的特征和组成部分；4. 帮助学生理解建模过程中的数学概念，如形状、尺寸和对称性。
大班数学区活动方案
大班数学区活动方案第1篇：大班数学活动方案大班数学活动方案活动目标：１、学习简单的按颜色、形状规律进行排序。
２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
３、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、图谱a大小相同，颜色不同的三角形。
b、颜色不同的半圆和正方形2、幼儿操作材料每人一份。
活动过程：一、直接引题师：图形王国请六位小朋友做车到它们哪里去玩，请女孩子坐贴有红色圆圈的椅子，男孩子坐贴有黄色圆圈的椅子。
引导幼儿观察：仔细看看坐车的小朋友，你发现了什么？（小朋友们是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩……有规律地间隔坐的。
）二、初步感知图形ab排序的规律。
1、出示图谱（一）颜色不同、图形相同的三角形。
提问：上面是什么图形？它们有什么不同？（三角形，颜色不同）请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？（请幼儿用自己的语言讲出图形排队的规律。
）教师小结：三角形一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。
2、出示图谱（二）颜色相同、图形不同提问：请你们告诉我，它们是按怎么规律排队的？根据顺序，请个别幼儿来排，如中途排错了，纠正好再排。
小结：刚才我们按一个正方形一个圆形，一个正方形一个圆形这样有规律地重复交替排队方法叫什么？三、幼儿动手操作，尝试图形ab间隔模式的排序。
师：图形王国的国王要邀请小朋友们去城堡参加联欢会，“嘀嘀……汽车开来了！汽车司机说，要有汽车票才能上车。
看，这是一张怎样的汽车票？1、教师出示汽车票，引导幼儿观察，票中图形是怎么排的。
2、制作汽车票。
请幼儿按图形ab间隔模式的排序制做汽车票。
3、说说出自己票中图形的排列规律。
4、教师小结。
四、延伸活动。
不受颜色干扰进行ab排序的规律。
师：不同颜色的圆形宝宝都想到图形王国里去参加活动，它们不会制作汽车票，你们能帮助它们吗？1、幼儿自由选择二种颜色进行ab、ab规律排序。
2、自由交流。
第2篇：幼儿园大班数学活动方案幼儿园大班数学活动方案《有趣的门卡》大班数学：有趣的门卡（8的加减运算）活动目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
关于大班数学区域
关于大班数学区域大班数学区域活动教案活动目标：1. 能从区域游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
2. 引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。
3. 体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。
活动准备：1. 提供计算魔筒若干。
2. 水果大转盘、笔和记录单。
3. 贴有数字的衣架、衣服若干。
4. 动物的家、各种小动物。
5. 投掷箱、数字骰子、动物骰子。
6. 数字扑克牌、记录纸、笔等。
7. 各种图形卡片、数字卡片。
8. 各种蔬菜、水果等。
活动过程：一、引导幼儿进入区域，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师出示水果大转盘，引导幼儿注意观察转盘上的水果，说出水果的名称和数量，引发幼儿想要玩游戏的欲望。
教师简单介绍游戏玩法和规则，提醒幼儿注意听清楚要求再进行游戏。
二、引导幼儿自主探索，学习数学区域的操作方法。
1. 教师出示贴有数字的衣架和衣服，引导幼儿学习用数字表示物体的数量，并将衣服按照数量对应的方式挂在衣架上。
2. 教师提供计算魔筒，引导幼儿尝试使用魔筒进行简单的加减运算，通过实际操作感知加减法的意义。
3. 教师出示动物的家和各种小动物，引导幼儿学习用数字表示动物的顺序，按照顺序给小动物排队，并按照动物的性别和大小进行分类和比较。
4. 教师提供投掷箱和数字骰子、动物骰子，引导幼儿通过投掷骰子的方式进行游戏，学习比较数字的大小关系和加减运算的方法。
5. 教师出示数字扑克牌和记录纸、笔等材料，引导幼儿进行扑克牌游戏，学习用加法或减法进行“抽大王”的游戏，能迅速计算出牌面数字的和与差。
6. 教师提供各种图形卡片、数字卡片等材料，引导幼儿进行拼图游戏，学习将数字和图形进行匹配，理解数字和图形之间的关系。
7. 教师提供各种蔬菜、水果等材料，引导幼儿进行分类游戏，学习按照数量和种类进行分类，感知集合的概念。
三、教师总结评价，提升幼儿的数学思维能力。
1. 教师根据幼儿的区域活动情况进行总结评价，肯定幼儿的主动探索精神，指出活动中出现的问题和不足之处，并提出改进建议。
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大班数学区区域活动方案
文章来源
教师范文吧课件大班区区域活动
活动区材料有两种投放方式：
一、封闭式投放：材料中预设了明确的目标，学习目标外显，活动的方法由设计者
限定，规定了玩法，附加了任务，结果是固定的。
二、开放式投放：对材料不做任何玩法规定。
开放式投放1：材料中隐含着学习目标，操作方式有一定的探索性，对材料不做任何玩法
规定，结果具有多样性发展。
开放式投放2：材料不设学习目标，活动方式有无限多样的可能性，活动结果具有不确定
性。
区域活动总目标：
1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。
2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。
3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。
区域活动准备：
1.接龙算式和数卡30张以上。
2、自制超级大手偶5-6个。
3、鱼竿和数卡若干。
区域活动重点：
引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减
预设区角游戏1.算式接龙
材料：若干算式和数卡。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案
相对应的卡片，游戏继续进行。
观察指导：
（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性。
预设区角游戏2.套圈
材料：自制超级大手偶5-6个。
算式若干。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：
（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。
观察指导：
（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。
一个和多个算式匹配。
预设区角游戏3：钓鱼
材料：鱼竿和数卡若干。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：
（1）观察鱼竿上的数字。
（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的算式。
（3）比比谁钓的鱼多。
观察指导：
（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。
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教师范文吧课件。