新生军训调研报告范文.doc

新生军训调研报告范文新生军训调研报告范文中山大学第十六期马克思主义研修班第五小组结业调研;中山大学第十六期马克思主义研修班;结业调研;第五小组调研报告;对我校新生军训;模式的探索;小组成员：刘珊杉孔培施燕珊梁思王立栋;何志浩;XX年5月16日;目录;(1)调研主题·················;(2)调研目的·················;(3)调研时间及地点·············中山大学第十六期马克思主义研修班第五小组结业调研中山大学第十六期马克思主义研修班结业调研第五小组调研报告对我校新生军训模式的探索小组成员：刘珊杉孔培施燕珊梁思王立栋何志浩XX年5月16日目录(1) 调研主题 (3)(2) 调研目的 (3)(3) 调研时间及地点 (4)(4) 调研背景 (4)(5) 调研详情 (6)1、调研方法 (6)2、调研内容 (6)3、调研程序 (8)(6) 调研结果 (9)1、问卷调查结果 (9)2、人物访谈结果 (20)3、随机采访结果 (25)4、纵向对比结果 (28)5、横向对比结果 (29)(7) 调研结论 (32)(8) 意见和建议 (34)(9) 结语 (38)、调研主题对我校新生军训模式的探索。

、调研目的我们小组将本次调研作为在第十六期马克思主义研修班的结业调研。

同时，调研的主题为“对我校新生军训模式的探索”，这是在我校实施“三学期制”的大环境下，由在校国防生担任新生教官的新背景下，做出的一次调研，因此本次调研有着多方面的目的： (1)、通过此次实地调研，结合自己所学的知识，进一步理解马克思主义的灵魂——实事求是、一切从实际出发。

从而将学到的知识运用到实践中去，在实践中更好的学习。

(2)、在调研中广泛征集各方面的意见和看法，认真总结我校往年军训的长处和缺点，尤其是去年新生军训新的成果和出现的问题，形成科学性较强的调研报告，为今年的新生军训提出有建设性的意见和建议，为我校以后的新生军训工作探索出一个稳定、高效、实操性强的模式，促进我校的新生军训工作的开展。

(3)、进一步增强班级凝聚力和大家的团队协作能力。

调研过程中所要完成的任务繁多，所要访问的信息量很大，只有通过小组成员默契配合，密切协作，才能最终得到翔实可靠的调研成果。

而此次活动便是锻炼大家团队协作能力、增强班级凝聚力的良好契机。

(4)、激发大家关心并参与学校建设的主人翁意识。

同学们是校园里的主人，对于校园里的情况最为熟悉，知道有哪些优点、存在哪些不足，但是这些感受和认识很多时候并没有反映给学校的决策层。

学校的建设需要我们每一名同学关心、关注，这样，我们的校园才会越来越美好，越来越和谐。

通过此次调研，能够很大程度上激发大家关心并参与学校建设的主人翁意识。

、调研时间及地点XX年4月至5月上旬。

中山大学各校区内。

、调研背景中山大学学生马克思主义理论研修班(简称马研班)是在校党委的领导下,在校党委学生工作部指导下开展工作的学生组织，是青年学生学习马克思主义理论的重要集体，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想为主要学习内容，并以培养具有共产主义信念的学生为宗旨，达到宣扬中大精神、活跃校园文化、加强院系沟通和增进思想、文化、工作交流的目的。

马研班自成立以来，始终把实地调研和理论学习摆在同等重要的位置上，引导学生关注社会、深入社会、思考社会、奉献社会。

充分运用马克思主义的世界观和方法论，实事求是，一切从实际出发，不讲空话、大话、假话，从而形成了探索、务实、求真、理论与实践齐头并进的班级特色。

新生军训既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念和国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。

我校历来高度重视新生的军训工作，每年都由校领导牵头，成立专门的军训领导小组。

校长多次深入训练场了解情况，慰问教官和同学们。

校党委副书记亲自挂帅，担任军训师政委，各部门领导协同一致，高效有序。

院系副书记、辅导员随时跟进军训进展，及时掌握每一名同学的思想动态。

毋庸置疑，大学里的军训生活给同学们留下了深刻而美好的记忆，无论是在校生还是已毕业的同学，谈起新生军训的时光，无不津津乐道。

09级的新生军训是在我校新生军训历史上具有重要意义的一年，有着许多的创新点。

其一是，在实行“三学期制”的大环境下，把新生军训的时间放在了第三学期，即小学期;其二是采用了现役部队军人和中大国防生相结合担任教官的新形式，我校的国防生教官在军训中担任了重要的角色。

总体来讲，这次军训大胆创新，组织有序，保障有力，以“严格要求，以人为本，科学施训”为指导方针，达到了预期的效果，取得了令人满意的成绩，给全校师生，尤其是大一学生留下了难忘而美好的印象。

但是，我们也看到，由于是第一次尝试使用这样的模式，制度尚不完善，经验尚不充足，组织尚不严密，落实尚不到位，这次军训中也出现了很多新的问题;通过本次调研，我们小组想系统地总结一下去年新生军;、调研详情;(1)、调研方法;一般调查、典型调查、重点调查，问卷调查，人物访谈;机采访等;(2)、调研内容;本次调查主要围绕以下几个内容来展开：;①大学生军训的真正意义是什么;生军训体现国家人才培养和国防后备力量建设的和谐统;一;大家如何解读这种意义尚不到位，这次军训中也出现了很多新的问题。

通过本次调研，我们小组想系统地总结一下去年新生军训中的优点和存在的不足，探究出现问题的原因，寻求解决问题的办法，为学校的决策层提出具有建设性的意见和建议，为我校今后的新生军训工作探索出一条高效、完善、严密、实操性强的模式。

、调研详情(1)、调研方法一般调查、典型调查、重点调查，问卷调查，人物访谈，随机采访等。

(2)、调研内容本次调查主要围绕以下几个内容来展开：①大学生军训的真正意义是什么。

从大的方面讲，大学新生军训体现国家人才培养和国防后备力量建设的和谐统一。

但对于我们每一个个体来讲，军训有着怎样的意义，大家如何解读这种意义。

②去年我校新生军训的模式，和往年的相比，在哪些方面有了创新，这些创新有何利弊，如何权衡利弊。

其他高校在这方面有没有相似的例子，与之相比，我校的模式有何优势和不足。

③校领导，武装部、选培办领导，以及部分院系副书记和一线辅导员如何评价去年的军训，对于军训的整体规划和组织、教官的素质和表现、同学们的积极性、军训的效果和成绩等，他们有着怎样的态度和看法。

④ 09级同学对于去年的军训有着怎样的看法和感受，07、 08级的国防生教官对于第一次带军训的印象如何，10级同学对于今年即将到来的军训有着怎样的要求和期待。

⑤大家对军事理论课普遍存在认识不到位的问题，对上课很不重视，去年军事理论课的考试也有不少人挂科，其中深层次的原因是什么。

今年学校会不会采取相应的措施来提高大家对该课程的重视程度。

⑥相对来讲，我校的军事技能训练内容较为单一，今年会不会有所丰富。

⑦除了军事课程的学习和军事技能的训练，部队基层文化活动也是新生军训必不可少的内容。

我校大部分教官在组织部队文化娱乐活动的时候明显经验不足，方法单一，内容乏味，针对这样的问题，对今年的教官会不会有针对性的培训等。

以上便是我们小组本次调研的主要内容，其余细枝末节就不在此一一列出了。

由于调研涉及内容较多，小组人数有限，因此我们在小组内部进行了明确的分工。

由于调查对象的不同，我们设计了三份不同的问卷，分别针对三个不同的群体：09级同学是去年军训的主体，他们的感受和认识尤为重要;07、08级国防生大部分都担任了去年新生军训的教官，是军训一线的组织者，他们一定有着切身的体会和理性的认识;10级同学将是今年军训的参与者，他们的期待和要求也需要认真考虑。

在人物访谈环节中，为了保证效率，小组成员也是分头行动，由梁思和刘珊杉采访学校领导，孔培和施燕珊采访院系副书记和一线辅导员，王立栋和何志浩参访武警选培办和武装部领导。

(3)、调研程序小组召开内部会议，明确内容，制定分工，规划进度→分组设计问卷并统一审核→分组派发问卷并回收，汇总出问卷调查的结果→访谈校领导，武装部、选培办领导，部分院系副书记和辅导员，整理出完整详细的访谈笔录→随机采访不同年级的同学，总结他们对新生军训的看法→随机采访部分国防生教官，谈谈他们对去年新生军训的认识→收集我校往年新生军训的素材，纵向对比→收集其他高校新生军训的素材，挖掘亮点，横向对比→汇总各环节调研成果，认真研究，找出优点、缺点，提出建设性的意见和建议→勾勒出调研报告的框架，开始撰写调研报告初稿→小组开会审议调研报告初稿，查漏补缺，加工润色→多方修改，使之结构严谨，内容丰富，翔实可靠，最终完成调研报告。

、调研结果【一】问卷调查结果在本次调研中，根据调查对象的不同，我们总共设计了三种不同的问卷，分别针对09级同学，07、08级国防生教官，以及即将参加今年新生军训的10级同学。

下面是一些重点问题的调查结果：①针对09级的调查结果第一部分：检测问卷从以上数据分析得出，问卷样本文理科、男女生比例接近1:1，XX级学生军训教官是中大国防生和武警教官的比例为48:34=1.42，与军训时教官分配情况也是接近的(根据《中山大学XX级暑期军训计划》，教官中带训的国防生65人，官兵35人，比例为1.8)。

说明本次调研的样本有一定的代表性，可以反映XX级学生军训的总体情况。

第二部分：国防生教官与武警官兵教官具体军训情况的比较从上表可以看出，如果教官是国防生，学生认为他们要求“比较严格”和“不怎么严格”占到了83%，“非常严格”是没有的。

如果教官是武警官兵，数据就呈两级分布，有接5.9%的同学认为他们的要求“非常严格”，3.7%的“一点都不严格”。

说明中大国防生军训总体比较严格，带队没有松松垮垮，也没有十分严厉。

从上表可以看出，国防生训练时“方法灵活，语言表达;较灵活，表达能力较好”占到了79.1%，远远高于;官训练方法还是比较得当的，语言表达能力也比较强;11;通过以上数据可以得出，武警官兵教官的军训强度明显;从此表可以看出，国防生教官相比于武警官兵教官“能;12;从此表的结果可以看出，国防生教官的受欢迎程度要高;13;第三部分：军训评价;上图数据基本呈正态分布，从上表可以看出，国防生训练时“方法灵活，语言表达能力很强”和“方法较灵活，表达能力较好”占到了79.1%，远远高于武警官兵的58.8%。