部编版小学语文二年级上册教案(完整版)

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部编人教版小学二年级上册语文表格式教案(全册完整版)

部编人教版小学二年级上册语文表格式教案(全册完整版)

教材分析一、复习导入。

二、细读课文。

一、复习导入。

1.出示课件(生字课件),学生齐读。

2.齐读儿歌一遍。

二、细读课文。

1.引导学生接力读课文。

(1)师生接力读课文。

师:刚才同学们读得很认真,老师也想和你们一起来读一读,老师读前一句,同学们读后一句。

例如:老师读:你拍一,我拍一,学生读:人靠大树好休息。

(2)男生读前一句,女生读后一句。

(3)全班同学拍手齐读。

2.小组比赛读。

(1)指名2或3个小组读儿歌,看哪一组读得好。

(2)师生点评。

3.读完了儿歌,聪明的你发现这些汉字有什么特点?生:这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。

例:拍→扌+白=拍。

生:有些是由两个独体字组合而成。

例:蚕→天+虫。

师:同学们真会观察!添上“扌”后的字,它表达了什么意思?拍:要用手,所以加上提手旁。

4.教师进行补充:利用字理教学学习“拍”“谷”字。

师:同学们请看大屏幕。

5.教师小结。

6.拓展说字。

师:你还认识哪些带有“扌”旁的字?7.玩“你来说,我来猜”的游戏。

例如:一生:上面是“合”,下面是“手”,这个字是……另一生:我知道这个字是拿。

三、指导编儿歌。

1.齐读儿歌。

2.学生小组交流编儿歌。

3.教师范读新编儿歌。

4.学生汇报。

5.师生评议。

6.师小结。

四、学生谈学习收获。

的画。

(6)谁能读好这句话?(7)看他读得真好呀,我们也来学学他的样子,来读一读。

3.就在这时候,意外的事情发生了。

(出示图画)让学生观察(1)这是怎么回事呢?赶快到课文中找找答案吧。

(出示第四节)(2)自己读读这一段,这时玲玲的心情又会怎样呢?指名回答(板书:难受、着急)(3)指名读。

问:玲玲你为什么那么伤心啊?孩子你呢?你呢?师:“别哭,孩子,在这儿画点什么,不是很好吗?”听了爸爸的话,玲玲是怎么做的?请你们接着读课文。

4.自由读。

谁来说说玲玲是怎么做的?生回答。

(1)出示图,看,这就是玲玲修改后的画,你觉得怎样?这只小花狗真是可爱呀!谁来读读这个句子。

部编版小学二年级语文上册教案(完整版)-二年级语文上册部编版

部编版小学二年级语文上册教案(完整版)-二年级语文上册部编版

部编版二年级语文上册教学设计第一单元(课文)1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点:1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。

2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。

正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)能力训练点:1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化,培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。

3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

(三)德育渗透点:让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,教育学生要保护青蛙。

(三)注意体现创新和实践能力:在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序,请学生辨析,依次排列,用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生的变化。

二、重点、难点、疑点及解决方法(一)重点:1.学会生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.图文结合,理解课文内容。

(二)难点:1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4.通过教师引导学习第二段,掌握自学三、四段的方法。

(三)疑点:了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

(四)解决方法:通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子,使学生了解到乌龟与青蛙不同,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解,同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切,所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排: 3 课时。

四、学生活动设计1.课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。

2.在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。

部编版小学二年级上册语文教案(优秀8篇)

部编版小学二年级上册语文教案(优秀8篇)

部编版小学二年级上册语文教案(优秀8篇)语文二年级上册教案篇一教学目标:1、会认会写8个一类生字,会读14个二类生字,能够有感情地朗读课文,感知故事的大概内容。

2、引导学生学会用部件组合法学习“表、班、级、课、佳、桌、养”,用数笔画的方法学习“永”。

3、通过学习这篇小故事,让学生懂得爱别人就是爱自己,关爱别人不仅能够得到感激,更要的是给予了别人快乐。

教学重点、难点:1、会读会写一类生字。

2、能够感悟故事大意。

教学准备:生字卡片、课件、词语卡片、学生自制卡片。

教学时数:三课时第一课时教学内容:1、熟读课文,感悟大意。

2、认读一、二类生字。

3、有感情地朗读课文。

教学过程:一、创设情境,导入新课。

同学们,自从你们入学的那天起,老师就伴随着你们的学习生活,有人形容老师的眼睛会说话,有人形容老师的笑容很灿烂,今天我们学习的这篇课文就是《老师的手》,我们一起来读一下课文(学生齐读)二、学习课文,感悟课文大意。

1、教师范读课文,请同学们注意课文中生字的读音。

2、请同学们自由读课文,遇到不认识的字可以问老师,也可以问同桌。

3、三名同学试着读课文,其他同学认真听读,同时数一数文章一共有几个自然段。

(3个)4、谁来读一下文章的第一自然段。

(2人)老师为什么要学生们画画?(因为那天是母亲节,老师想让孩子们画一幅画送给自己的母亲。

)老师为什么“惊讶不已”?(老师觉得这些孩子的家境不太好,他们一定是希望自己的妈妈得到一顿丰盛的佳肴,可是这个孩子却画了一只手,她很奇怪。

)5、看到了道格拉斯的画,同学们产生了怎样的疑问?(这是谁的手?)同学们是怎样猜测的?结果呢?道格拉斯为什么要给妈妈画一只老师的手呢?他想让妈妈得到什么呢?6、请同学们自由读第3自然段,想一想:道格拉斯为什么不画丰盛的佳肴,而画老师的手呢?“永恒”一词,可见这双手给孩子带来了多少温暖,多少快乐!7、如果你是道格拉斯,你想对老师说些什么呢?1、学生有感情地朗读课文。

部编版二年级语文上册教案

部编版二年级语文上册教案

部编版二年级语文上册教案一、教学目标1. 知识与技能:通过本课教学,学生能够:a. 知道什么是诗歌,能辨别出课文中的诗句;b. 熟悉古诗词《春晓》,了解其中的意境和感受;c. 能够背诵整篇诗歌,理解其中的含义。

2. 过程与方法:通过教师的讲解、学生的朗读和讨论,以及配套教材的辅助,使学生积极参与课堂活动,提高语文学科的学习兴趣和阅读能力。

3. 情感态度和价值观:培养学生对诗歌的兴趣,提高学生的审美能力和情感表达能力。

二、教学重难点1. 教学重点:让学生理解《春晓》的意义,识记课文中的诗句。

2. 教学难点:让学生体会和表达诗歌中的意境和感受。

三、教学过程1. 导入(5分钟)a. 教师使用图片或实物引发学生对春天的联想和感受,激发学生对春天的兴趣。

2. 课文学习(10分钟)a. 教师朗读《春晓》,然后引导学生一起朗读,让学生感受诗歌的韵律和节奏。

b. 教师解读诗歌中的生词、难句,帮助学生理解整篇诗歌的意义。

3. 诗句欣赏(10分钟)a. 教师选取一些具有代表性的诗句,让学生欣赏并感受其中的情感和意境。

b. 学生可以自由发挥,用自己的话语表达对诗句的理解和感受。

4. 背诵训练(15分钟)a. 教师带领学生逐句背诵诗歌《春晓》,增加学生对诗歌的熟悉程度。

b. 学生可以分组或个别背诵,教师可以提供必要的帮助和指导。

5. 诗歌创作(15分钟)a. 学生可根据自己对春天的理解和感受,创作一首简短的小诗。

可以是对春天的赞美、对春天的期待等等。

b. 学生可以交流自己的作品,互相欣赏和评论。

6. 总结归纳(5分钟)a. 教师引导学生回顾本课所学内容,总结诗歌的特点和意义。

b. 学生可以口头回答问题,教师给予必要的补充和指导。

7. 作业布置(5分钟)a. 布置课后作业:背诵课文《春晓》,完成课后练习册的相关习题。

b. 鼓励学生多读一些关于春天的文章、故事,并做读后感。

四、教学资源1. 课本:部编版二年级语文上册2. 辅助教材:春天相关的图片、实物3. 教学工具:黑板、白板、笔等五、教学反思通过本节课的教学,学生能够把握诗歌的基本特点,欣赏古诗词《春晓》中的优美意境,并能够背诵整篇诗歌。

部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案(通用14篇)

部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案(通用14篇)

部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案(通用14篇)部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》篇1【课文特点】这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟,那里盛产葡萄,表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。

【教学目标】1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方,激发他们的思想感情。

2、学习理解自然段,抓住自然段的主要内容。

3、训练同学有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

【教学重点】第二自然段,在理解各句的基础上,抓住全段的主要内容。

【教学难点】第三自然段,协助同学在理解句子之间关系的基础上,抓住全段的主要内容。

【教学过程】一、导入在俺国新疆有一个好地方,这个地方出产水果,被称为瓜果之乡,你们想知道是哪个地方吗?今天,俺们就到这个地方游览一番。

二、配乐范读课文边听边考虑:你喜欢这个地方吗?为什么?读后提示不懂的问题。

三、通过同学的质疑引出目标带着这些问题俺们来深入学习课文,同时俺们还要学习分清主次,找出段的主要内容,比一比谁朗读得,谁背的最快。

四、学习第一自然段1、默读第一自然段:考虑:你从这一段中知道了什么?2、看图或投影:突出人们对葡萄的喜爱。

3、怎样读才干读出这种喜爱呢?(练读──指读──齐读)过渡:葡萄沟出产那么多的水果,其中葡萄中外,为人们所喜爱,人们为什么喜爱葡萄呢?五学习第二自然段1、默读第二自然段:考虑:第二段有几句话?每句话讲的是什么?同学讨论明确:(投影)第一句:葡萄种在山坡上的梯田里。

第二句:葡萄的枝叶茂密。

第三句:到了秋季,葡萄结和又多又好。

第四句:维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。

2、比较句意,用取主舍次法找出段的主要内容:⑴ 让俺们来看看这4句话讲了几个意思?(几句话算一个意思)⑵ 同学讨论明确两个意思:第一个意思:葡萄种在山坡上的梯田里。

第二个意思:葡萄枝繁叶茂且又多又好。

讨论过程中引导同学重点理解3、4句:⑶ 这两个意思中,哪是主要的呢?⑷ 俺们的归纳段的主要内容时要注意:在一个自然段当中会有几个意思,对理解课文内容作用大的就是主要的,仅仅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?3、抓词语,谈理解:你人哪些词语,句子中感到葡萄长得特别好呢?先谈枝繁叶茂:像……绿色的凉棚。

部编版二年级语文上册全册教案(完整版)

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部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标:1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。

重点难点:重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;难点是分角色朗读和表演。

教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程:一、谜语导入,激发兴趣:亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。

板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。

板书:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。

板书:找齐读课题:第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事?(1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。

(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读,初步感知:1、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书:长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样?学习第四段:采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例:我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。

(阐述自己的特征)3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册:全册教案

【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册:全册教案

【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册:全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标:1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙.。

重点难点:重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;难点是分角色朗读和表演.。

教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程:一、谜语导入,激发兴趣:亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游.。

板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫.。

板书:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事.。

板书:找齐读课题:第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1、先请大家看这篇文章的动画片.。

2、这篇课文讲了一件什么事?(1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙.。

(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事.。

随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读,初步感知:1、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出.。

2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字.。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书:长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识.。

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部编版二年级语文上册教学设计第一单元(课文)1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点:1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。

2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。

正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)能力训练点:新课标第一网1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化,培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。

3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

(三)德育渗透点:让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,教育学生要保护青蛙。

(三)注意体现创新和实践能力:在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序,请学生辨析,依次排列,用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生的变化。

二、重点、难点、疑点及解决方法(一)重点:1.学会生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.图文结合,理解课文内容。

(二)难点:1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4.通过教师引导学习第二段,掌握自学三、四段的方法。

(三)疑点:了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

(四)解决方法:通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子,使学生了解到乌龟与青蛙不同,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解,同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切,所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排: 3 课时。

四、学生活动设计1.课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。

2.在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。

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问:你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗?读出来吧!
(4)小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了、他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛、
提示:可以边朗读边表演、
(5)小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上、
出示:大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游、后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈、谜底是:蝌蚪、
下面我们来听一首好听的儿歌,看看小蝌蚪是怎样成长的、
二、初读课文,认读生字:
1、出示自读要求、
(1)听范读课文,借助拼音,读准字音,读通句子、
(2)画出生字、词语,多读几遍、画出不理解的地方、
2、小组学习、
(1)组长检查生字读音、
1、小蝌蚪找妈妈
教学目标:
1、会认15个生字,会写10个字、
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、
3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙想象,激发探究动物奥秘的兴趣和欲望、
4、进行语言训练,提高学生语言运用的能力、
教学重点:
1、会认15个生字,会写10个字、
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、
(2)交流识字方法、重点识记“塘”“鼓”两个汉字、出谜语:“唐朝土地、”“支援十粒豆、”
(3)接读课文、
3、检查小组学习情况、
(1)课件出示生字、词语、
①指名开火车朗读,师生正音、
②齐读、
③去掉拼音朗读、
4、小蝌蚪吐泡泡,看看这些词语你都认识了吗?引导学生学习一字多词、
三、自读课文,感知内容:
1、认真读课文,边读边想,看谁填得准、
2、打开“优教学生字”,逐个学习,可以让学生先展示,再学习、检验对错、
3、巩固生字:抄写今天学的10个生字、
六、巩固练习,快乐闯关:
打开“基础训练-《小蝌蚪找妈妈》”,一起来闯关吧!
第二课时
一、复习巩固,导入新课:
1、课件出示词语、
袋鼠袋子口袋脑袋迎风迎面迎接欢迎荷塘鱼塘池塘水塘
学生明确一字多词的学习方法、
引导学生带着自信,用“读了课文,我知道了”句式汇报自学的成果、
三、研读课文,探究感悟:
1、小蝌蚪在找妈妈的过程中,自己发生了什么变化?他们是怎么变成青蛙的?
提示:自学要求
(1)带着问题自己读课文并勾画、
(2)想好后先和同桌说一说、
2、全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(注意说话的条理性)
看图片排顺序,把顺序号标注在课本上、
出示题目:课文共有()个自然段、写的是()找妈妈的故事,他们分别向()、()打听自己的妈妈,最后,他们发现自己的妈妈是()、
2、试着用自己的话复述课文内容、
四、情景朗读,把握内容与情感:
1、分段朗读、
(1)池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去、
问:小蝌蚪长得什么样子?请你画出来,然后读一读,注意读出小蝌蚪的可爱哦!
画出这段话中描写小蝌蚪的句子、你能照样子写一下这只小猪吗?
3、小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上、
你能用连续的动词写一个活动吗?
五、体验反思:
小蝌蚪找不到妈妈了有没有哭鼻子?从小蝌蚪找妈妈的经历中你体会到了什么?你想对小蝌蚪说什么?
教学难点:
在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙想象,激发探究植物奥秘的兴趣和欲望、
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课:
同学们,大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索,从这节课开始我们将一起走进自然,去探索自然的奥秘去了解动物植物,去观察自然现象、这节课我们先来走进动物的世界,首先我们来才一个谜语、
如云、冰雹、雪等、还讲述了水的利与害、水为人类做了许多好事,
也做了很多坏事、我还知道了要让水全心全意为人类服务,还需要
我们付出更多的努力、《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比
喻和拟人手法,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物
传播种子的方法、告诉我们大自然真的很奇妙,我们要学会仔细观
察、
教学时间:10课时
提示:引导学生注意动词的连用、
五、生字指导,学习书写:
1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、
重点讲解“两”“哪”两个字,区分“俩和两”,区分“哪和那”、谜语学习“就”和“宽”,出示“龙进京城少一撇、”“宝盖底下看见草、”学生在猜谜中掌握两个汉字的写法、
2、课件出示词语、
池塘脑袋灰色捕食阿姨欢迎头顶乌龟披着打鼓
(1)指名开火车领读词语、
(2)齐读、
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话、
二、学生自学,初步理解课文内容:
1、学生自读课文,思考:课文讲了一个什么故事?
提示:谁?干了什么?怎么干的?
2、读了这篇课文你学到了什么?有什么疑问?标注在课本上、
3、课堂交流,汇报自学成果、
四、品读课文,训练语言:
1、读了课文,你能不能告诉小蝌蚪青蛙妈妈长得什么样子?
出示:鼓着大大的眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮、
小蝌蚪什么样子?出示:甩着长长的尾巴、
请勾画出动词、“鼓、披、露、甩”请选择一个你认为最有趣的,说一个句子、
2、池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去、
内容
二次备课
第一单元
教材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析:
本单元,围绕着“童话”为主题,课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的
形式介绍了一群小蝌蚪,在鲤鱼和乌龟的指引下,找到了妈妈,在
这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙、告诉我们要从小学会
独立的生活,遇到问题要多问、多想,才能找到正确答案的道理、
《我是什么》用生动朴实的语言,讲述了“水”的多种变化形态,
(2)他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴、你们到那边去找吧!”
问:你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗?读出来吧!
(3)他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈、你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳、你们到那边去找吧!”
出示回答格式:从小蝌蚪找妈妈的经历中我体会到了、我想对小蝌蚪说:、
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