爱迪生发明电灯上课讲义
社会《谁发明了电灯》教案
社会《谁发明了电灯》教案《社会《谁发明了电灯》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：谁发明了电灯教材分析：通过阅读发明电灯的故事，让幼儿认识伟大的发明家爱迪生，感受发明者的艰辛与执着。
教学目标：1.了解爱迪生发明电灯的艰辛过程。
2.探讨发明电灯的意义。
教学准备：幼儿用书第1册第14—15页。
活动过程：一、夜晚灯光璀璨1.说说你的发现。
(你喜欢夜晚吗?夜晚与白天相比，有什么特别的地方?)2.谈谈你的猜想。
(晚上如果没电灯，你有什么样的感觉。
我们的生活会是怎样?我们的世界会变成什么样?)二、电灯是谁发明的1.师幼共同阅读《爱迪生发明电灯的故事》。
2.教师讲述故事，幼儿倾听。
三、发明电灯的好处说说爱迪生发明电灯的好处。
四、假如夜晚没有灯幼儿讨论假如夜晚没有灯，会是什么样子的?社会《谁发明了电灯》教案这篇文章共958字。
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字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
爱迪生课程教案
爱迪生课程精选教案（第一至第五章）第一章：认识爱迪生1.1 教学目标让学生了解爱迪生的生平事迹及其对人类的贡献。
培养学生对科学探索和创新精神的敬佩。
1.2 教学内容爱迪生的生平介绍爱迪生的发明和创新爱迪生的名言和故事1.3 教学方法讲述：教师通过讲解，介绍爱迪生的生平事迹及其对人类的贡献。
互动：学生分享自己了解到的关于爱迪生的信息，互相交流。
1.4 作业学生分组，每组选择一个爱迪生的发明，进行研究和介绍。
第二章：电灯的发明2.1 教学目标让学生了解电灯的发明过程，以及爱迪生在发明电灯中的重要作用。
培养学生对科技创新的兴趣和探索精神。
2.2 教学内容电灯的发明过程爱迪生的电灯实验和改进电灯对人类生活的影响讲述：教师讲解电灯的发明过程，以及爱迪生在其中的贡献。
实验：学生进行简单的电灯实验，了解电灯的工作原理。
2.4 作业学生设计一个关于电灯的家庭实验，记录实验过程和结果。
第三章：声音的记录3.1 教学目标让学生了解声音的记录过程，以及爱迪生在录音机发明中的贡献。
培养学生对音乐和科技的兴趣。
3.2 教学内容声音的记录原理爱迪生的录音机发明录音技术的发展和应用3.3 教学方法讲述：教师讲解声音的记录原理，以及爱迪生的贡献。
互动：学生分组，尝试使用录音设备进行录音和播放。
3.4 作业学生制作一个关于录音技术的简单小项目，如自制录音机等。
第四章：电影的发展4.1 教学目标让学生了解电影的发展历程，以及爱迪生在电影技术中的创新。
培养学生对电影艺术的兴趣和欣赏能力。
电影的发展历程爱迪生的电影摄影机发明电影技术的发展和应用4.3 教学方法讲述：教师讲解电影的发展历程，以及爱迪生的贡献。
观看：学生观看一些早期的电影作品，了解电影技术的发展。
4.4 作业学生写一篇关于电影发展的短文，分享自己的观点和感受。
第五章：爱迪生的创新精神5.1 教学目标让学生了解爱迪生的创新精神，以及其对当代科技发展的启示。
培养学生敢于创新，勇于探索的精神风貌。
学前班社会《发明大王爱迪生》PPT课件
三、重要发明成就
电灯泡
爱迪生的最大发现 是使用钨代替碳作 为灯丝。之后在 1906年，通用电器 发明一种制造电灯 钨丝的方法。最终 廉价制造钨丝的方 法得到解决，钨丝 电灯泡被使用至今。
三、重要发明成就
电车 是城市交通的重要工具，用电做动力的公共交通工
具，电能从架空的电源线供给。
我叫爱迪生，生活在很多年以前，小时候我孵过鸡蛋……
二、《发明大王爱迪生》的故事
• 1、爱迪生孵鸡蛋的故事 • 2、爱迪生买菜的故事 • 3、迪生发明电灯泡的故事
三、重要发明成就
电 影 放 映 机
活动电影放映机，1891年，爱迪生发明。 是通过在一个光源前高速转动带有连续图片的 电影胶片条，从而形成活动的错觉。
发明大王爱迪生
school
一、简介
• 托马斯·阿尔瓦·爱迪生（1847--1931）美国 人，美国人，尽管一生只在学校里读过三个 月的书，但通过勤奋好学，勤于思考，发明 了电灯、电报、留声机、电影等一千多种成 果，成为著名的发明家，被誉为“发明大王”， 为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
二、《发明大王爱迪生》的故事
[爱迪生发明电灯泡经过]爱迪生发明电灯泡
![[爱迪生发明电灯泡经过]爱迪生发明电灯泡](https://img.taocdn.com/s3/m/491596f9760bf78a6529647d27284b73f2423665.png)
[爱迪生发明电灯泡经过]爱迪生发明电灯泡爱迪生发明电灯泡篇1:爱迪生发明电灯的故事简介爱迪生想发明电灯，先后用了6000多种材料，试验了7000多次，但是，一次次试验却一次次失败了。
在失败之后善于总结的爱迪生终于研制出了电灯。
爱迪生发明电灯的故事简介爱迪生这位伟大的发明家的一生中，发明了许多东西，然而，能够立即得到人们热烈欢迎的，却只有电灯。
因为电灯的好处是人们看得见摸得着的。
它的出现，意味着人们又有一轮太阳，人们的活动不再受到黑夜物制约了。
早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。
这种电灯用炭棒作灯丝。
它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，寿命也不长，因此很不实用。
"电弧灯不实用，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。
"爱迪生暗下决心。
于是，他开始试验作为灯丝的材料：用传统的炭条作灯丝，一通电灯丝就断了。
用钌、铬等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。
用白金丝作灯丝，效果也不理想。
就这样，爱迪生试验了1600多种材料。
一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。
英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是"毫无意义的"。
一些记者也报道："爱迪生的理想已成泡影。
"面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。
他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。
一次，爱迪生的老朋友麦肯基来看望他。
爱迪生望着麦肯基说话时一晃一晃的长胡须，突然眼睛一亮，说："胡子，先生，我要用您的胡子。
"麦肯基剪下一绺交给爱迪生。
爱迪生满怀信心地挑选了几根粗胡子，进行炭化处理，然后装在灯泡里。
可令人遗憾的是，试验结果也不理想。
"那就用我的头发试试看，没准还行。
"麦肯基说。
爱迪生被老朋友的精神深深感动了，但他明白，头发与胡须性质一样，于是没有采纳老人的意见。
爱迪生走身，准备为这位慈祥的老人送行。
谁发明了电灯ppt课件
弧光灯的发明
1809年，英国科学家戴维发明了 弧光灯，这是第一个真正意义上 的电灯。
白炽灯的雏形
在弧光灯之后，人们开始寻找更 加实用的电灯。1840年，英国科 学家斯旺发明了一种碳丝白炽灯 ，这是白炽灯的雏形。
谁发明了电灯的争议开始
爱迪生的贡献
在白炽灯发明之前，爱迪生对电 灯的发展做出了巨大的贡献。他 改进了碳丝灯丝，使白炽灯更加
尽管有许多竞争者声称自己是电灯的发明者，但目前普遍认 为爱迪生是真正的电灯发明者。爱迪生在斯旺和戈培尔的基 础上进行了改进和创新，使电灯技术更加完善和实用。
05
电灯的普及与影响
电灯的普及过程
早期电灯的发明
19世纪早期，电灯的概念 开始出现。
煤气灯的普及
煤气灯作为首个商业化的 照明工具，在19世纪中叶 开始广泛普及。
实用可靠。
争议的起源
由于爱迪生在白炽灯发明过程中 的重要贡献，一些人认为他是电 灯的发明者。然而，一些历史学 家认为斯旺应该是电灯的真正发
明者。
历史真相
事实上，电灯的发明是多位科学 家共同努力的结果。爱迪生和斯 旺都为电灯的发展做出了重要贡
献。
03
托马斯·爱迪生与电灯的发明
爱迪生的早期生涯
1847年生于美国俄 亥俄州
斯旺的贡献
约瑟夫·斯旺是英国的一位科学家， 他为电灯的发明做出了重要贡献。在 爱迪生之前，斯旺已经发明了一种碳 丝电灯，这是电灯技术的重大突破。
与爱迪生的竞争
斯旺和爱迪生同时申请了电灯的发明 专利，但由于种种原因，斯旺的发明 并未得到广泛应用。
英国发明家亨利·戈培尔
戈培尔的贡献
亨利·戈培尔是英国的一位发明家，他被认为是电灯技术的先驱之一。戈培尔在 电灯的发明过程中做出了重要贡献，他发现了使用碳丝作为灯丝可以延长电灯 的使用寿命。
爱迪生课程精选教案
爱迪生课程精选教案一、第一章：认识爱迪生1.1 教学目标：让学生了解爱迪生的生平事迹和伟大发明。
培养学生对科学探索和创新精神的认识。
1.2 教学内容：爱迪生的生平简介：出生背景、成长经历、工作生涯等。
爱迪生的主要发明：电灯、留声机、电影机等。
1.3 教学活动：观看关于爱迪生的纪录片，了解他的生平事迹。
分组讨论，让学生分享对爱迪生发明的故事和感受。
展示学生自己制作的关于爱迪生的手工作品或海报。
二、第二章：电灯的发明2.1 教学目标：让学生了解电灯的发明过程和原理。
培养学生对科学实验和观察能力的培养。
2.2 教学内容：爱迪生发明电灯的背景和动机。
电灯的原理和制作过程。
2.3 教学活动：观看关于电灯发明的视频资料，了解电灯的发明过程。
学生分组进行实验，尝试制作简单的电灯。
学生进行观察和记录，分析电灯的工作原理。
三、第三章：留声机的发明3.1 教学目标：让学生了解留声机的发明背景和原理。
培养学生对音乐和技术的兴趣。
3.2 教学内容：爱迪生发明留声机的动机和过程。
留声机的工作原理和音乐记录方式。
3.3 教学活动：观看关于留声机发明的视频资料，了解留声机的工作原理。
学生分组进行实验，尝试制作简单的留声机。
学生进行音乐创作和录制，体验留声机的工作过程。
四、第四章：电影的发明4.1 教学目标：让学生了解电影的发明过程和原理。
培养学生对电影艺术和科技的兴趣。
4.2 教学内容：爱迪生发明电影机的动机和过程。
电影的工作原理和制作过程。
4.3 教学活动：观看关于电影发明的视频资料，了解电影的工作原理。
学生分组进行实验，尝试制作简单的电影。
学生进行剧本创作和拍摄，体验电影制作的过程。
五、第五章：爱迪生的创新精神5.1 教学目标：让学生了解爱迪生的创新精神和对科学的执着追求。
培养学生敢于尝试、勇于创新的态度。
5.2 教学内容：爱迪生对科学的热爱和不断尝试的精神。
爱迪生面对困难和挫折的故事和态度。
5.3 教学活动：学生分组进行讨论，分享自己喜欢的创新人物和故事。
爱迪生发明灯泡故事
爱迪生发明灯泡故事早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。
这种电灯用炭棒作灯丝。
它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，寿命也不长,很不实用。
因此，爱迪生就暗下决心:“电弧灯不实用，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。
”他的实验开始着手于灯丝的材料：用传统的炭条作灯丝，一通电灯丝就断了。
用钌、铬等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。
用白金丝作灯丝，效果也不理想。
就这样，爱迪生试验了1600多种材料。
一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。
英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。
一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。
”爱迪生面对失败，面对所有人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。
他明白，失败乃成功之母，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。
1879年10月，在一次偶然的机会下，爱迪生的老朋友麦肯基去探望他。
爱迪生望着麦肯基骂人时一转眼一转眼的长胡须，忽然眼睛一暗，说道：“胡子，先生，我必须用您的胡子。
”麦肯基剪下一绺交予爱迪生。
爱迪生满怀信心地挑选出了几根细胡子，展开炭化处置，然后上装在灯泡里。
可以令人遗憾的就是，试验结果也不理想。
“那就用我的头发试一试，说不定还行。
”麦肯基说道。
这句话深深的刺痛了爱迪生，但他明白，头发与胡须性质一样，于是没接纳老人的意见。
爱迪生走身，准备工作为这位慈祥的老人送别。
他之下意思地帮忙老人拉平身上穿着的棉线外套。
忽然，他又大喊：“棉线，为什么陈志龙棉线呢?”麦肯基毫不犹豫地解开外套，撕下一片棉线织成的布，递给爱迪生。
爱迪生把棉线放在在u形密闭坩埚里，用高温处理。
爱迪生用镊子夹住炭化棉线。
准备将它装在灯泡内。
可由于炭化棉线又细又脆，加上爱迪生过于紧张，拿镊子的手微微颤抖，因此棉线被夹断了。
最后，费了九牛二虎之力，爱迪生才把一根炭化棉线装进了灯泡。
此时，夜幕正在降临，爱迪生的助手把灯泡里的空气抽走，并将灯泡安在灯座上，一切工作就绪，大家静静地等待着结果。
谁发明了电灯ppt课件
新材料的应用
新型发光材料
随着科技的发展，新型发光材料如有机发光二极管（OLED） 和量子点材料等不断涌现，它们具有更高的发光效率和更长 的使用寿命，为电灯的进一步发展提供了更多可能性。
柔性材料
柔性材料如聚合物和纸张等在电灯制造中的应用逐渐增多， 这些材料可弯曲、可折叠，为电灯的形态和安装方式提供了 更多创新空间。
后续改进
尽管爱迪生的电灯已经取得了很大的 成功，但后续的研究者们仍然不断对 其进行改进，以提高其性能和降低成 本。
04
CHAPTER
电灯的影响和意义
对人类生活的影响
照明方式的革新
电灯的发明使人类摆脱了 蜡烛和煤油灯的限制，提 供了更为明亮、稳定和安 全的照明方式。
延长工作时间
电灯的出现使得夜晚也有 足够的亮度进行工作和生 活，扩大了人们的时间和 活动范围。
在爱迪生之前，英国科学家约瑟夫·斯 旺也独立发明了白炽灯。斯旺的发明 白炽灯与爱迪生的发明白炽灯几乎同 时产生。
02
CHAPTER
电灯的发明者
托马斯·爱迪生
托马斯·爱迪生是一位著名的美国发明家，被誉为现代电力工业之父。他于1879 年发明了第一盏有实用价值的电灯泡，使用碳丝作为灯丝，这是电灯技术的重大 突破。
03
CHAPTER
电灯的发明过程
早期试验
01
02
03
早期试验者
早期的电灯试验者包括英 国科学家约瑟夫·斯旺和美 国人托马斯·爱迪生。
斯旺的试验
斯旺在1840年开始研究电 灯，他使用碳棒作为灯丝 ，但发现其寿命很短。
爱迪生的试验
爱迪生在1878年开始研究 电灯，他尝试了多种材料 作为灯丝，包括纸、丝绸 和金属等。
幼儿教案故事《爱迪生发明电灯的故事》
幼儿教案故事《爱迪生发明电灯的故事》第一篇：幼儿教案故事《爱迪生发明电灯的故事》爱迪生发明电灯泡的小故事早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。
这种电灯用炭棒作灯丝，虽然能发出亮光，但光线刺眼，寿命短。
于是，爱迪生开始试验作为灯丝的材料，爱迪生以极大的毅力和耐心，试验了1600多种材料，用炭条、白金丝，还有钌、铬等金属作灯丝，都以失败而告终。
面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。
经过13个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。
这是人类第一盏有实用价值的电灯。
这一天──1879年10月21日，被人们定为电灯发明日。
爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。
此后，电灯开始进入寻常百姓家。
后来，人们便一直使用这种用竹丝作灯丝的灯泡。
几十年后，又对它进行了改进，即用钨丝作灯丝，并在灯泡内充入惰性气体氮或氩。
这样，灯泡的寿命又延长了许多。
我们现在使用的就是这种灯泡。
第二篇：关于爱迪生发明电灯故事爱迪生在一八七七年开始了改革弧光灯的试验，提出了要搞分电流，变弧光灯为白光灯。
以下是小编为您整理的关于爱迪生发明电灯故事相关资料，欢迎阅读！关于爱迪生发明电灯故事电灯早已经存在，白炽灯也早已经存在，而且都在他“发明”之前就已经诞生。
爱迪生靠对电灯的“卓越”的制造品质以及营销大赚了一笔，多么恶心卑鄙。
这些家喻户晓的名字还有故事，你一定不会陌生：爱迪生发明了电灯，贝尔发明了电话，惠特尼发明了轧棉机。
不过你可能不信，事实上这些并不是他们发明的。
他们可不是雅典娜下凡，那些创想也非灵光一现，总之肯定不是他们的一人之力。
其实，没有一项发明创造是由某人单独完成——发明家和他们的“发明时刻”的神话。
“任何发明创造，即使是那些改变时代的、不同凡响的发明，都是由瞬间的灵感以及在此基础上不断地改进相结合而完成的。
9 爱迪生与电灯的发明
5 成果卓著
爱迪生一生以罕见的热情及 惊人的精力，完成了2000多项 发明，其中申请专利登记的达 1328项。人们颂扬他：“他虽 不发明历史，却为历史锦上添 花。”位举世闻名的美国电学
家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、 电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化 工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。 1931年10 月18日清晨3时24分，爱迪生带着宽慰的微笑，闭目辞 世，享年84岁。临终时他坦然地说：“我为人类的幸 福，已经尽力了；没有什么可遗憾的了。”
二 、 电灯的发明
爱迪生12岁时，便沉迷 于科学实验之中，经过自 己孜孜不倦地自学和实验， 16岁那年，便发明了每小 时拍发一个信号的自动电 报机。后来，又接连发明 了自动数票机，第一架实 用打字机、二重与 四重电报机，自动电话机和留声机等。有了这 些发明成果的爱迪生并不满足，1878年9月，爱 迪生决定向电力照明这个堡垒发起进攻。他翻阅 了大量的有关电力照明的书籍，决心制造出价钱 便宜，经久耐用，而且安全方便的电灯。
二 、 电灯的发明
就这样，世界上第一批炭丝的 白炽灯问世了。1879年除夕，爱 迪生电灯公司所在地洛帕克街灯 火通明。 这便是爱迪生最早发明的白热电 灯。 这个消息一传开，轰动了整个世界。使英国伦 敦的煤气股票价格狂跌，煤气行也出现一片混乱。 人们预感到，点燃煤气灯即将成为历史，未来将是 电光的时代。
二 、 电灯的发明
这时，他看到一位老 先生穿着的棉线外套， 他突然想到：“棉线”。 他把一截棉丝撒满炭粉， 弯成马蹄形，装到坩锅 中加热，做成灯丝，放 到灯泡中，再
用抽气机抽去灯泡内空气，电灯亮了，爱迪 生非常高兴，紧接又制造很多棉纱做成的炭 丝，连续进行了多次试验。灯泡的寿命一下 子延长13个小时，后来又达到45小时。
爱迪生的故事-课件(PPT演示)
1，爱迪生简介 2，重要发明成就
出文字轮廓，形成一张石蜡刻字纸版，在纸版下垫
上白纸，再用墨水的滚轮从刻字的石蜡纸上滚一滚，
奇妙的事发生了，白纸上出现清楚的字迹。之后又
经过多次的改良试验，1876年，爱迪生开始生产他
发明的复印机，一下子，机关，学校，事业单位，
团体都采用这种蜡纸油印机。由于爱迪生复印机大
受欢迎，风行全球，使得爱迪生深切体验到，应该
是一项重大的突破。
（1）同步发报机
古老的火花式发报机 泰坦尼克号上的发报机
（2）电话机
我们都知道，现代电话是由贝尔所发明 的，事实上，电话能够清晰的接收与发话， 要归功于爱迪生一次又一次的试验，突破 传统的窠臼，制造出碳粉送话器，一举提 高了电话的灵敏度，音量，接收距离，否 则，我们现在打电话时还是会常常：喂!喂! 听不到啊，听不清楚啦。
发明人们普遍而且深切需要的东西。
复印机
美国手摇油印机
蜡纸油印机
现代复印机
谢谢使用！
【爱迪生简介】
托马斯•阿尔瓦•爱迪生 （1847～1931），美国人， 尽管一生只在学校里读过三个 月的书，但通过勤奋好学，勤 于思考，发明了电灯、电报、 留声机、电影等一千多种成果， 成为著名的发明家，被誉为 “发明大王”，为人类的文明 和进步做出了巨大的贡献。
【爱迪生简介】
爱迪生同时也是一位 伟大的企业家，1879年， 爱迪生创办了“爱迪生电 力照明公司”，1880年， 白炽灯上市销售，1890年， 爱迪生已经将其各种业务 组建成为爱迪生通用电气 公司。1891年，爱迪生的 细灯丝、高真空白炽灯泡 获得专利 .
第十二课 爱迪生发明电灯
第十二课爱迪生发明电灯爱迪生,美国大发明家，只上过几年小学，但他从小就迷上了发明创造。
1877年开始，爱迪生决心发明一种安全而长寿的电灯。
他先后试验了1600多种灯丝材料，都未成功，一次次的试验失败，并没有使他气馁。
通过反复试验，爱迪生总结出玻璃泡必须保持真空状态，于是他用碳化棉丝装入真空玻璃泡内。
1879年12月21日，他和助手接通了电流后，这只电灯亮了，这是世界上第一盏电灯，灯丝燃烧了48小时。
以后，爱迪生又成功地用竹丝作灯丝，首次在市场上出售。
后来又用纸条碳化后作灯丝以降低成本，终于使电灯得到了普及。
再以后又改用钨丝作灯丝，在灯泡内加入一些惰性气体，使灯泡不断完善。
有人曾问过爱迪生：“你发明电灯，经历了1600次失败，怎么能坚持不懈试下去的？”爱迪生说：“这1600多次的试验，不是失败，而是证明了1600种方案行不通，这也是一种成功，没有这些，最后是发明不出电灯的。
”在爱迪生纪念馆门前，有座几米高的电灯雕塑，在底座上刻着一行字：“你给世界带来了光明”。
1、读拼音,写汉字Chángshòu qìněi tànhuàrǎnshāo duòxìng wánshàn diāo sù气馁：解释造句3、写反义词成功（）安全（）降低（）光明（）4、通过反复试验，爱迪生总结出玻璃泡必须保持，后来为了使灯泡不断完善他又在灯泡内加入。
5、爱迪生为了发明电灯，先后试验了多种灯丝材料，文中他试验过的灯丝材料有、、、等。
6、爱迪生为什么说他1600多次的试验，不是失败，而是成功？7、我们应该向爱迪生学习什么？8、你想做一个小小发明家吗，说说你的奇思妙想吧。
小学科学爱迪生电灯理论(教案)
小学科学爱迪生电灯理论（教案）标题：爱迪生电灯理论在小学科学教学中的应用教案引言：爱迪生电灯理论是科学史上的重要里程碑，对于现代生活产生了深远的影响。
学生们对于科学知识的理解和学习是培养未来科学家和工程师的关键。
本教案旨在通过爱迪生电灯理论的教学，帮助小学生理解电路、电流、电阻的概念，培养他们的科学观念和实验技能。
一、教学目标：1. 了解爱迪生电灯理论的背景和重要性。
2. 理解电流和电阻的概念，并能运用这些概念解释爱迪生电灯的工作原理。
3. 学会通过实验探究电路的组成和闭合条件。
二、教学步骤：1. 导入（10分钟）介绍爱迪生电灯理论的背景和重要性，向学生提出课堂问题：“你们知道爱迪生电灯的工作原理吗？为什么只有当灯泡两端的电路闭合时，灯泡才亮起来？”鼓励学生进行思考和讨论。
2. 探究实验（30分钟）a. 准备实验材料：电池、电线、开关、灯泡。
b. 小组合作实验：由小组成员一起探究电路的组成和闭合条件。
c. 让学生观察实验过程，并记录实验结果。
d. 让学生根据实验结果总结电流和电阻的概念。
3. 知识概念讲解（20分钟）通过示意图和简单语言，讲解电流、电阻的概念。
a. 电流：电流是电荷在电路中的流动，就像水在管道中流动一样。
b. 电阻：电阻是材料阻碍电流流动的程度，电阻大的材料会减小电流的流动。
4. 分组展示和讨论（15分钟）让学生把实验结果和知识概念进行总结，并进行小组展示。
学生观察并回答如下问题：a. 实验中哪种情况下，电灯亮起来了？b. 在实验中试过哪种材料来代替灯泡，结果发生了什么？c. 实验结果是否符合电流和电阻的概念？5. 拓展应用（25分钟）使用多媒体展示电路图和材料的符号标识，让学生模拟设计一种可以点亮两个灯泡的电路。
学生将分成小组进行设计和讨论，并选出一个最佳方案展示给全班同学。
6. 总结与评价（10分钟）回顾本节课的主要内容，让学生总结本节课所学的知识和实验经验。
教师进行简要评价，鼓励学生继续探究科学知识。
四年级科学下册点亮小灯泡课件
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
短路:
用导线直接把干电池的正负极 连接起来,这种现象叫短路。短 路时,电池和导线在一瞬间发热 发烫,不仅小灯泡不能发光,电池 也很快就会被破坏。
我们在课堂上使用的都是电池，电压较
小，不伤及到生命，而发电厂发出的通过 导线送到各家各户的电是220V交流电，这 是足以引发触电事故的、致人死亡的电， 所以我们不能直接用家里、学校里插座中 的电做实验，在使用的过程中也尤其要注 意，要防止短路现象的发生。
四年级科学下册点亮小灯泡课件
爱迪生： 美国发明家。他从小爱
好科学，一生中有2000多项 发明，被称为发明大王。留声 机、电话、电灯都
是他发明的。
玻璃泡 金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
导 些金属丝能导电。
断路:
电没有形成回路，断开了， 这种现象叫断路。
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？
1、 3、
（√）
2、
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家庭节约用电的建议:
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爱迪生发明电灯
爱迪生发明电灯
世界闻名的“发明大王”爱迪生一生只上过三个月的小学，不耻下问的习惯被人们认为他是低能儿，而他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。
他的成功，大部分应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导。
爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。
长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。
他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。
爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
现在我为大家讲一下爱迪生发明电灯的趣事！
早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。
这种电灯用炭棒作灯丝。
它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，寿命也不长,很不实用。
因此，爱迪生就暗下决心:“电弧灯不实用，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。
”
他的实验开始着手于灯丝的材料：用传统的炭条作灯丝，一通电灯丝就断了。
用钌、铬等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。
用白金丝作灯丝，效果也不理想。
就这样，爱迪生试验了1600多种材料。
一次次的试验，一次次的失败，很多
专家都认为电灯的前途黯淡。
英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。
一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。
”爱迪生面对失败，面对所有人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。
他明白，失败乃成功之母，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。
1879年10月，在一次偶然的机会下，爱迪生的老朋友麦肯基来看望他。
爱迪生望着麦肯基说话时一晃一晃的长胡须，突然眼睛一亮，说：“胡子，先生，我要用您的胡子。
”麦肯基剪下一绺交给爱迪生。
爱迪生满怀信心地挑选了几根粗胡子，进行炭化处理，然后装在灯泡里。
可令人遗憾的是，试验结果也不理想。
“那就用我的头发试试看，没准还行。
”麦肯基说。
这句话深深的触动了爱迪生，但他明白，头发与胡须性质一样，于是没有采纳老人的意见。
爱迪生走身，准备为这位慈祥的老人送行。
他下意思地帮老人拉平身上穿的棉线外套。
突然，他又喊道：“棉线，为什么不试棉线呢？”
麦肯基毫不犹豫地解开外套，撕下一片棉线织成的布，递给爱迪生。
爱迪生把棉线放在在U形密闭坩埚里，用高温处理。
爱迪生用镊子夹住炭化棉线。
准备将它装在灯泡内。
可由于炭化棉线又细又脆，加上爱迪生过于紧张，拿镊子的手微微颤抖，因此棉线被夹断了。
最后，费了九牛二虎之力，爱迪生才把一根炭化棉线装进了灯泡。
此时，夜幕正在降临，爱迪生的助手把灯泡里的空气抽走，并将灯泡安在灯座上，一切工作
就绪，大家静静地等待着结果。
接通电源，灯泡发出金黄色的光辉，把整个实验室照得通亮。
13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。
但是，这灯究竟会亮多久呢？1小时，2小时，3小时……时间一分一秒的过去，这盏电灯足足亮了45小时，灯丝才被烧断。
这是人类第一盏有实用价值的电灯。
后来1879年10月21这一天被人们定为电灯发明日，标志着可使用电灯的诞生。
虽然这样，爱迪生并没有满足，他没有陶醉于成功的喜悦之中，而是给自己提出更高的要求——“45小时，还是太短了，必须把它的寿命延长到几百小时，甚至几千小时”。
有一天，天气闷热，他顺手取来桌面上的竹扇面，一边扇着，一边考虑着问题。
“也许千篇竹丝炭化后效果更好。
”爱迪生简直是见到什么东西都想试一试。
试验结果表明，用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200小时。
经过进一步试验，爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好。
于是，他开始大批量生产电灯。
他把生产的第一批灯泡安装在“佳内特号”考察船上，以便考察人员有更多的工作时间。
此后，电灯开始进行寻常百姓家。
后来，人们便一直使用这种用竹丝作灯丝的灯泡。
几十年后，又对它进行了改进，即用钨丝作灯丝，并在灯泡内充入隋性气体氮或氩。
这样，灯泡的寿命又延长了许多。
我们现在使用的这是这种灯泡。
在爱迪生发明创造的过程当中，爱迪生常
对助手说：“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了，人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。
”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。
”他又低头工作了。
过了好半天，他问:“容量多少？”他没听见回答，转头看见助手正拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。
他便说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。
”助手立刻读出了数字。
爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？”
助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”通过这件小事，我们不仅看到了爱迪生的睿智，更多的是看到了爱迪生惜时间如生命思想，这也是为什么爱迪生能够吧所有精力集中在试验上的原因之一吧！
爱迪生在为我们创造出那么多的新型发明的同时也教会了我们许许多多的的人生道理。
众所周知，爱迪生未成名之前的生活并不富裕。
一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不
象样了，你应该换一件新的。
”“用得着吗？在纽约没人认识我。
”爱迪生毫不在乎地回答。
几年过去了，爱迪生成了大发明家。
有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。
“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了！”“用得着吗？这儿已经是人人都认识我了。
”爱迪生仍然毫不在乎地回答。
表面上的光鲜靓丽永远比不上踏踏实实的做好手上的事情。
爱迪生的一生是伟大的一生，不是因为他的着装华丽，而是因为他的成就卓越。
电灯的发明知识他众多发明中的一点，但它带来的影响却是无可比拟。