木头人游戏教案
中班体育游戏《木头人》教案附反思
中班体育游戏《木头人》教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿练习平衡能力和身体控制能力。
2.培养幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯。
3.激发幼儿参与体育游戏的兴趣，增强他们的体育意识。
二、教学内容1.游戏名称：木头人2.游戏目标：锻炼幼儿的平衡能力，提高身体控制力。
3.游戏材料：口哨、音乐CD三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。
2.游戏规则讲解教师向幼儿讲解游戏规则，确保每个幼儿都能理解。
游戏过程中，幼儿需要保持身体静止，不能说话，不能动，直到教师喊“木头人醒来”为止。
教师可以设置一些小陷阱，如突然吹口哨、播放音乐等，考验幼儿的控制力。
3.游戏进行教师组织幼儿围成一个圈，闭上眼睛，等待教师喊“木头人”。
当教师喊“木头人”后，幼儿立即保持静止，不能说话，不能动。
教师观察幼儿的表现，及时提醒动作不规范的幼儿。
当教师喊“木头人醒来”后，幼儿可以自由活动，游戏重新开始。
4.游戏变化为了增加游戏的趣味性，教师可以在游戏过程中设置一些小任务，如模仿动物、做特定动作等。
教师可以根据幼儿的表现，适时调整游戏难度，如增加静止时间、提高动作难度等。
5.结束活动教师组织幼儿进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。
四、教学反思1.游戏效果分析有部分幼儿在游戏过程中出现了动作不规范、说话等现象，需要教师在下次游戏中重点辅导。
2.教学改进为了提高幼儿的参与度，教师可以尝试增加游戏的趣味性，如设置更多的小任务、增加互动环节等。
针对动作不规范的幼儿，教师可以单独辅导，帮助他们掌握正确的动作要领。
3.教学效果评估通过本次游戏，幼儿的平衡能力和身体控制力得到了锻炼，达到了教学目标。
幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯得到了培养。
幼儿参与体育游戏的兴趣得到了提高，为今后的体育活动打下了基础。
本次游戏教学取得了一定的成效，但仍有一些不足之处。
在今后的教学过程中，教师需要不断改进教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中健康成长。
《木头人》小班游戏教案
《木头人》小班游戏教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿游戏活动指导》第四章第一节的内容，详细探讨“木头人”游戏。
该游戏旨在培养幼儿的平衡能力、团队协作能力以及听从指令的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，理解游戏规则。
2. 培养幼儿的平衡能力、团队协作能力和听从指令的能力。
3. 培养幼儿在游戏中遵守纪律，尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中保持平衡，培养团队协作能力。
重点：掌握“木头人”游戏的玩法和规则，听从指令，遵守纪律。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、平衡木、标志桶。
2. 学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿排队，带领他们做简单的热身活动。
邀请几名幼儿示范“木头人”游戏，让其他幼儿观察并说出游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）讲解游戏规则，强调听从指令、保持平衡和团队协作的重要性。
分组讨论，让幼儿互相交流如何才能在游戏中更好地保持平衡。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组轮流进行“木头人”游戏。
在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
让幼儿分享在游戏中的收获和感受。
教师点评各小组的表现，强调遵守纪律、尊重他人的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿课后与家人、朋友一起玩“木头人”游戏，锻炼身体。
六、板书设计1. 《木头人》游戏教案2. 内容：游戏规则保持平衡的方法团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：与家人、朋友一起玩“木头人”游戏，记录下你们的游戏过程和感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在游戏中的表现，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
尝试在户外进行“木头人”游戏，增加游戏难度，提高幼儿的挑战性。
重点和难点解析1. 教学目标中平衡能力、团队协作能力和听从指令的能力的培养。
2. 教学难点：如何在游戏中保持平衡，培养团队协作能力。
2024年幼儿园中班游戏优质课教案《木头人》
2024年幼儿园中班游戏优质课教案《木头人》
一、活动目标
通过本次活动，幼儿将能够：
1.了解木头人的特点和属性；
2.提高动手能力和创造力；
3.培养团队合作意识。
二、活动准备
材料准备
•木棒
•色纸
•色彩笔
•胶水
•剪刀
教学准备
•对于每个幼儿准备足够的材料
•活动讲解稿
三、活动流程
第一步：介绍木头人
1.通过图片或玩具展示木头人的形象和特点。
2.与幼儿一起讨论木头人是如何被创造出来的，以及他们的功能和用途。
第二步：制作木头人
1.将准备好的材料分发给幼儿。
2.指导幼儿使用木棒、色纸等材料，自由发挥创造力，制作属于自己的木头人。
3.鼓励幼儿在制作过程中进行合作，分享想法和材料。
第三步：展示和讨论
1.完成木头人后，让幼儿展示自己的作品。
2.引导幼儿分享制作过程中的体会和感受。
3.激励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
第四步：游戏互动
1.设计简单的木头人游戏，如木头人传递等。
2.分组进行游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
四、活动总结
通过本次游戏优质课教案《木头人》，幼儿在动手能力、创造力和团队合作意识方面得到了提升，也拓展了他们对木头人的认识和理解。
希望通过这样的活动，能够激发幼儿的创造力和合作精神，让他们在游戏中获得快乐和成长。
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》一、教学目标1.认知能力：了解人体的基本部位，在游戏中认识和学习。
2.动手能力：培养幼儿动手能力和创新能力。
3.感官发展：发展幼儿的感官和协调能力。
4.社交能力：培养幼儿团体合作和交往能力，增强集体观念。
二、教学内容1. 教学时间共1个课时，约30分钟。
2. 游戏名称《木头人》3. 游戏规则1.学生手中持有一块木头，可以通过自由组合将木头变成一只动物、一个小人等。
2.在规定时间内，学生使用自己准备的素材将自己的作品完成并展示。
3.全组统一评选出最佳作品，并为优胜团队颁发奖励。
三、教学流程1. 教学准备在课前，老师准备木头块、工具指导书，安排好教室环境，确保教室内各种材料和器具都妥善放置，每个学生都有一份指导书。
2. 教学过程步骤1：教师简介首先，教师介绍游戏名称和玩法，告知学生需要按照自己的想象力完成作品。
步骤2：材料准备然后，教师分发木头块和工具指导书，让学生开始动手准备。
步骤3：自由发挥在学生完成准备后，教师留给学生一定的时间自由组合木块，并创作出一个想象中的形象。
步骤4：作品展示在规定时间内，学生完成作品后展示。
步骤5：评选名单最后，根据作品的美观程度、创意程度等因素，评选出最佳作品，并颁奖励。
步骤6：总结在活动完成后，教师带领学生总结游戏活动的过程和注意事项，回顾学生的表现和作品内容。
3. 家庭作业在课后，让学生把自己完成的作品带回家，让家长看一看，可以与家长一起玩，加深家庭教育功能。
四、教学效果评估在教学活动结束后，通过下列方法进行评估学生的学习情况。
1. 直观评估观察学生作品是否达到了游戏活动的要求，是否富有想象力、独创性和艺术美感。
2. 听觉评估询问学生游戏活动的流程、材料的使用和指导书的理解，听取学生们分享自己的游戏心得体会。
五、小结这是一次集合幼儿实际、兴趣和想象力的游戏体验活动。
通过这个活动，幼儿不仅培养了动手能力、创新能力和协作能力，更培养了他们的表达能力和思维能力。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》
幼儿中班游戏活动教案《木头人》活动目标通过游戏活动，让幼儿了解“木头人”的形象，培养幼儿的动手能力、想象力、合作意识，提高幼儿的认知能力。
活动准备•游戏道具：木板、手电钻、细木锤、细木钉、油漆、彩笔•游戏规则：根据幼儿的兴趣，让他们自由发挥，根据自己想象力完成木头人的制作，可以联合制作，也可以个人制作，活动结束时进行分享。
活动步骤第一步：介绍木头人教师向幼儿介绍木头人的概念及其形象，引导幼儿发表自己对木头人的认知。
第二步：制作木板教师将木板分配给幼儿，带领幼儿从木板上模板选出适合制作木头人的形状，亲自在木板上画出形状轮廓。
第三步：钉子上油盘教师用手电钻在木板上钻出小孔，让幼儿在小孔里钉上彩色木钉，让幼儿在钉子上油盘时发挥自己的想象和创造力，制作自己独特的木头人形象。
第四步：涂色幼儿完成后，可以选用各种颜色的油漆或彩笔为自己的木头人进行染色，让他们发挥自己的想象，给木头人穿上自己喜欢的衣服，设计自己喜欢的发型。
第五步：分享让幼儿展示自己制作的木头人，让他们分享自己的想象与创造，同时对同学的木头人进行评论与欣赏。
活动效果通过活动的开展，幼儿可以从多方面锻炼自己，让幼儿在参与活动中学会动手能力、想象力、合作意识，同时也能提高他们的认知能力。
比如：1.动手能力：幼儿需要使用手电钻、细木锤等工具来制作自己的木头人，锻炼幼儿的动手能力和操作技能。
2.想象力：让幼儿发挥自己的想象和创造，给自己的木头人“穿衣”、“染色”等，激发幼儿的想象力。
3.合作意识：活动中可以让幼儿联合制作，让幼儿体验到合作的重要性，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.认知能力：通过制作木头人的活动，让幼儿认识更多的生活常识，学习木头人的形状、构造和色彩等知识。
总结通过本次活动，幼儿们既学习了知识，又锻炼了自己的动手能力、想象力、合作意识和认知能力，同时还培养了他们的自信和独立思考能力，对幼儿的成长和发展有着非常积极的影响。
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》3篇
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 发展幼儿的观察力和注意力。
3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。
游戏准备：1. 一块平坦的场地。
2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。
3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。
游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。
2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。
3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。
4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。
5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。
教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。
2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。
3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。
4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。
注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。
2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。
3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。
4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。
游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。
2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》3篇
幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。
3. 增强幼儿的观察力和注意力。
教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。
2. 活动场地。
活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。
b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。
2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。
b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。
c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。
3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。
b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。
4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。
b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。
5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。
b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。
2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。
2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。
教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。
教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。
小班游戏教案《木头人》附反思
小班游戏教案《木头人》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏活动教材第四章，主题为“创意动作游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
通过游戏，让幼儿体验集体游戏的乐趣，培养他们的团队协作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，保持身体平衡。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、口哨、游戏道具（如小木棍、花环等）。
2. 学具：小椅子、空地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、转圈等，然后介绍本节课的游戏主题：“木头人”。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解“木头人”游戏的规则，如：所有小朋友围成一个圈，按照指定的节奏行走，当口哨声响起时，立即停下并保持当前姿势，不能动弹。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范游戏，邀请一位小朋友进行体验，让其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成若干小组，进行“木头人”游戏，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 游戏升级（5分钟）增加游戏难度，如变换节奏、增加道具等，让幼儿在游戏中进一步提升能力。
六、板书设计1. 板书《木头人》游戏2. 内容：游戏规则、动作要领、小组分配等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“木头人”游戏，并记录下游戏的精彩瞬间。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用文字或图画表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，如游戏环节的设置、幼儿的参与度等，不断优化教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试创作新的“木头人”动作，提高他们的创造力和表达能力。
同时，可组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，保持身体平衡。
体育游戏教案木头人5篇
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自《体育游戏》教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，学生能够提高身体协调性、平衡能力以及团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体协调性和平衡能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
教学重点：游戏规则的掌握和身体协调性的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：平坦的场地、瑜伽垫（或海绵垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍“木头人”游戏，引导学生关注身体协调性和平衡能力。
学生跟随教师做简单的热身运动，活动全身关节。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调安全注意事项。
学生分组讨论，确保每位同学都了解游戏规则。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
学生跟随教师练习，注意动作规范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
5. 团队合作训练（10分钟）学生分组进行“木头人”比赛，提高团队合作能力。
教师点评，给予鼓励和指导。
6. 放松活动（5分钟）学生做放松运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 动作要领3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
保持身体平衡，避免跌倒。
与团队成员密切配合，提高默契。
记录练习过程中的心得体会，为下次课程做好准备。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
2. 例题讲解：教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
3. 作业设计：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 平衡控制：在“木头人”游戏中，平衡控制至关重要。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。
学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。
通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。
讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。
教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。
作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。
作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。
幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思
幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思教案：木头人教学目标：1. 培养孩子们的动手能力和想象力。
2. 提升孩子们的协作意识和团队合作能力。
3. 培养孩子们的解决问题的能力和创造力。
教学准备：1. 一些木块或积木。
2. 纸板或背景布。
3. 相关道具和装饰品。
教学过程：1. 游戏引导：1.1 学习目标介绍：“今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，它叫做『木头人』。
我们将合作动手建造一个有趣的木头人！”1.2 游戏目的介绍：“通过这个游戏，我们将锻炼我们的手眼协调能力、合作能力和创造力。
”1.3 游戏规则介绍：“游戏开始后，每个小朋友轮流在给定的时间内使用木块或积木来组装木头人。
我们需要相互合作，使得木头人看起来特别有趣！”1.4 游戏规则补充：“当每个人轮流完成后，我们会共同评价每个木头人的创意和完成度，并给予鼓励和建议。
”2. 游戏实施：2.1 激发孩子们的创造力：“让我们一起开始吧！每个人可以先在心里构思一下你们想要建造的木头人是什么样子的。
然后，选择适合的木块或积木来组装。
”2.2 鼓励孩子们合作：“在游戏过程中，我们可以互相帮助和合作。
如果你对建造有困扰，请寻求其他小朋友的帮助。
”2.3 时间控制：“我们规定每个小朋友有五分钟的时间来完成你的木头人。
记住，时间宝贵，要尽量合理利用！”2.4 游戏结束：“时间到了，请大家停下手中的工作。
让我们一起来观赏我们的作品！”3. 作品展示与反思：3.1 作品展示：“请一个一个来展示你们的木头人。
用几句话来描述你的作品吧！”3.2 作品评价：“我们来一起评价每个人的作品。
看到对方的创造力和巧妙之处，请给予鼓励和建议。
”3.3 反思指导：“让我们思考一下，这个游戏中最困难的是什么？我们在合作和建造过程中有哪些问题需要改进？”3.4 讨论总结：“让我们一起总结一下，通过这个游戏，我们学到了什么重要的东西？我们如何才能更好地合作和发挥我们的创造力？”教学延伸：1. 继续游戏：“如果大家对这个游戏非常有兴趣，我们可以再进行一轮，这次可以尝试使用不同的材料或方式来构建木头人。
中班体育游戏优秀教案《木头人》
中班体育游戏优秀教案《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园体育游戏教材，具体为第二章第四节《木头人》。
游戏规则为：幼儿们站在规定的场地上，听从教师的指令，做出相应的动作。
教师会随机喊出“木头人”，幼儿们需要立即定格，保持静止不动，如同木头人一般。
二、教学目标1. 培养幼儿们的反应能力和协调能力，提高他们的身体素质。
2. 培养幼儿们团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 通过游戏，培养幼儿们的创新思维和想象力，让他们在游戏中体验到快乐。
三、教学难点与重点重点：掌握游戏规则，能够在游戏中迅速做出反应。
难点：保持静止不动，协调身体各部位的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音乐播放设备、木头人道具。
2. 学具：幼儿自制的木头人道具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿们充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入游戏（5分钟）：教师向幼儿们介绍游戏规则，并通过示范，让幼儿们明白游戏的目的。
3. 游戏进行（10分钟）：幼儿们分成若干小组，按照教师给出的指令进行游戏。
教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 游戏规则：木头人2. 动作要领：保持静止不动，协调身体各部位的动作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿们回家后，与家长一起制作一个木头人道具，并拍摄一段视频，展示自己在游戏中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿们的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的游戏活动，让幼儿们在游戏中成长，提高他们的身体素质和创新能力。
同时，鼓励幼儿们将游戏中的经验运用到日常生活中，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容本节课的教学内容选自幼儿园体育游戏教材，具体为第二章第四节《木头人》。
游戏规则为：幼儿们站在规定的场地上，听从教师的指令，做出相应的动作。
小班游戏优秀教案《木头人》及教学反思
小班游戏优秀教案《木头人》及教学反思一、教学目标1.通过游戏，让幼儿了解木头人的基本动作和表情，培养幼儿的模仿能力。
2.培养幼儿的团队协作能力和规则意识。
3.激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的表现力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿学会木头人的基本动作和表情，理解游戏规则。
2.难点：培养幼儿的团队协作能力和规则意识。
三、教学准备1.玩具人偶若干（代表木头人）。
2.音乐CD《木头人》。
3.画纸、彩笔若干。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师向幼儿介绍木头人的基本动作和表情，引导幼儿模仿。
2.游戏开展（1）教师播放音乐《木头人》，让幼儿随着音乐做木头人的动作。
（2）教师随机喊停，要求幼儿立刻停止动作，保持静止状态。
（4）游戏进行几轮后，教师引导幼儿相互评价，分享心得。
3.团队协作环节（1）教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
（2）教师提出任务：每组设计一个木头人团队造型，要求动作协调、表情生动。
（3）教师给予每组一定的时间进行排练。
（4）各小组展示团队造型，教师和幼儿共同评价。
4.创意环节（1）教师鼓励幼儿发挥想象力，用画笔创作出自己心中的木头人。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完善作品。
（3）幼儿展示自己的作品，教师和幼儿共同评价。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，进行反思和评价。
五、教学反思1.本次教学过程中，幼儿对木头人的基本动作和表情掌握得较好，但在团队协作环节，部分幼儿表现不够积极，需要加强引导。
2.在创意环节，幼儿的想象力得到了充分发挥，但部分幼儿在绘画技巧上还需提高。
3.教师在游戏过程中，应注重观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4.通过本次教学，发现部分幼儿在规则意识方面有待加强，应在今后的教学中加以引导。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师可适当增加团队协作环节的难度，提高幼儿的团队协作能力。
2.加强对幼儿绘画技巧的指导，提高幼儿的美术表现力。
3.多组织类似的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
体育游戏教案木头人5篇
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自体育游戏教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿木头的静态动作，锻炼学生的平衡能力、反应速度和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的规则和技巧，提高身体平衡能力。
2. 培养学生迅速反应的能力，增强团队协作意识。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高运动素养。
三、教学难点与重点教学难点：保持身体平衡，迅速做出反应。
教学重点：掌握“木头人”游戏的规则，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志盘。
学具：平坦的场地、瑜伽垫（或体操垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
介绍“木头人”游戏，激发学生兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）学生分为若干小组，每组人数相等。
游戏开始后，学生需模仿木头人，保持身体静止。
教师随机吹哨，听到哨声的学生需迅速做出指定动作。
做错动作或反应慢的学生淘汰，剩下的小组获胜。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范“木头人”动作，讲解动作要领。
指导学生进行小组练习，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
对表现优秀的学生进行表扬，鼓励其他学生继续努力。
5. 游戏竞赛（15分钟）教师组织学生进行“木头人”游戏竞赛，记录比赛成绩。
比赛结束后，公布成绩，对获胜小组进行表彰。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 体育游戏——木头人2. 内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的“木头人”游戏，设计一个类似的体育游戏，要求具有趣味性和锻炼效果。
2. 答案：学生可自由发挥，例如：模仿各种动物的动作，进行反应速度和身体协调性的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在游戏过程中，部分学生动作不规范，需要加强个别指导。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。
该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。
2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。
3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。
教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。
4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。
教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。
2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。
他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。
这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。
同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。
中班体育游戏《木头人》教案(附反思)
中班体育游戏《木头人》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班体育游戏《木头人》教案(附反思)中班体育游戏《木头人》教案(附反思)设计意图幼儿非常喜欢跑，跳。
小班游戏木头人教案6篇
小班游戏木头人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班游戏木头人教案6篇写教案可以帮助教师与学生、家长和同事进行有效的沟通和合作，教案的合理设计和安排可以帮助教师更好地选择教学方法和策略，以下是本店铺精心为您推荐的小班游戏木头人教案6篇，供大家参考。
小班游戏教案《木头人》附反思
一、教学目标：1. 了解木头人的游戏规则，能够积极参与游戏。
2. 培养幼儿的注意力、自控能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和表演能力。
4. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解并掌握木头人的游戏规则，能够积极参与游戏。
难点：培养幼儿在游戏中保持静态，控制自己的身体动作。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学道具：木头人道具、音乐播放设备。
3. 教学图片：木头人图片。
4. 教学视频：木头人游戏视频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察木头人图片，引导幼儿说出木头人的特点，如静止不动、表情固定等。
2. 讲解游戏规则：教师向幼儿讲解木头人的游戏规则，强调在游戏中要保持静态，不能动也不能笑。
3. 示范游戏：教师或助教演示木头人游戏，让幼儿观察并理解游戏规则。
4. 游戏实践：幼儿分成小组，进行木头人游戏。
教师巡回指导，纠正不当动作，鼓励幼儿遵守规则。
五、教学反思：1. 教师要确保幼儿了解并掌握游戏规则，以免在游戏中出现混乱。
2. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的表现，及时纠正不当动作，引导幼儿遵守规则。
3. 教师可适当增加游戏的难度，以提高幼儿的自控能力和创造力。
5. 针对不同幼儿的特点，教师应给予个别化的指导，促使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解木头人游戏的教育意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行游戏，培养孩子的自控能力和团队协作能力。
2. 环境创设：在教室环境中布置木头人主题墙饰，让幼儿在游戏中感受到浓厚的氛围。
3. 区域活动：在角色区设置木头人表演区，提供相关道具，让幼儿自由发挥，进行木头人表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度和自控能力。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作和创造力、想象力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中进行木头人游戏的情况，评价幼儿在游戏中的成长。
木头人活动教案(专业(通用7篇)
木头人活动教案（专业(通用7篇)木头人活动教案篇一活动目标：能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
重点难点：跟随节奏创编动作玩游戏。
活动准备：有玩木头人的经验、音乐、统计表。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。
1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！二、熟悉音乐，了解规则。
1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？2、教师示范听音乐玩游戏。
关键提问，我是在什么时候变木头人的`呀？回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。
小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！（播放音乐）。
关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
5、幼儿跟着音乐尝试。
三、挑战比赛，创编动作。
2、进入第二轮比赛。
规则变了，要听好指令来玩。
幼儿尝试玩一次。
3、进行第二轮比赛。
4、进入第三轮比赛。
一组幼儿要统一动作。
5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。
活动延伸：音乐停，每组要变一座桥。
木头人活动教案篇二游戏目标：1、练习听指令做动作及自我控制能力。
2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴一起游戏的乐趣。
小班游戏教案《木头人》含反思
小班游戏教案《木头人》含反思小班游戏教案：《木头人》教学目标：1. 帮忙孩子们加强合作意识，提高团队协作本领。
2. 培育孩子的创意思维和想象力，进展孩子的制造性本领。
3. 通过游戏的方式，让孩子们体验到生活中合理布置时间，形成良好的习惯。
教学内容：1. 游戏简介：小班中的孩子每人拿到几块木头，要合作将这些木头拼成一个人的形状，在规定时间内完成。
2. 游戏规定：（1）每个小组由2—4名同学构成，每组调配确定数量的木头块。
（2）每组同学需要合作完成木头人的拼图工作，在规定时间内完成。
（3）游戏时间为30分钟。
（4）每个同学都要参加，不能让其中一个人负责全部工作。
3. 游戏材料：木头块、计时器教学步骤：1. 导入：老师介绍游戏内容，让孩子们猜想这个游戏的规定是什么，假如猜中了，那就说明你们已经做好了今日的准备。
2. 讲解规定：老师简单介绍游戏规定，并让同学们分组。
3. 游戏开始：老师依照商定时间开始计时，每组同学开始合作完成木头人的拼图工作。
老师负责予以必要的引导和帮忙。
4. 游戏结束：时间到后，要求每个小组呈现他们的成果。
老师评估每个小组的表现，并依据小组完成的情况予以评分和嘉奖。
5. 反思：游戏结束后，老师与同学们一起讨论游戏中的收获和心得体验，并总结游戏过程中显现的问题和不足。
教学反思：通过这个游戏，孩子们能够提高合作意识，加强彼此之间的理解和信任，进一步进展团队协作本领。
游戏中的计时器，帮忙孩子们形成良好的时间管理习惯，从而学会在规定时间内完成任务，促进孩子们的自我管理本领。
但是在游戏过程中也显现了一些问题，比如有些小构成员没有参加到拼图工作中，将任务全部交给了几个同学，这明显不符合团队协作的精髓，这需要我们引导孩子自我管理，分工协作，让每个人都参加其中。
教学反思也是教学的紧要一环，针对一些问题需要提出明确的解决方案。
在教学中保持教学的快捷性和创新性，切实让教学达到好的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、激趣导入：
1、大家喜欢玩游戏吗？
2、平时你们常玩什么游戏呢？
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）
2、做“木头人”游戏要注意什么呢？
3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
（幻灯出示儿歌）
三、游戏：
1. 演“木头人”：
做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
（板书：演）
（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次
（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？
（4）现在游戏真的要开始了。
准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）
（1）说活动方法：两位“木头人”上台。
另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。
千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。
其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。
最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：
a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
（4）逗笑。
（三十秒）
（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。
）
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。
建议：
1.注重人物动作、神态的描写:
例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气
2.注重人物心理的描写:
例：紧张、开心、矛盾、担忧
3.注重场面描写：
例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾
1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。
2.周围安静得好像时间停滞了一样……
3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。
4.感觉心跳都慢下来了。
实在太静了！
逗笑“木头人”规则：
一方当“木头人”，另一方当“逗笑人”，你要用语言、动作、表情来逗“木头人”，设法让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。
评委要求：
1．游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
2．逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。
有趣的木头人游戏
“哈哈哈……”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。
这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。
逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的“逗笑人”小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言自语道：“今天可有你好看的了。
”而作为“木头人”的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。
“逗笑人”小明漫不经心地在“木头人”身边转了一圈。
接着，猛地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。
”于是，他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿按捺不住了，嘴角微微往上翘了翘，但立即恢复了“一”字形。
下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指说：“绝！”而我们的“木头人”小杰仍是摆着一副苦瓜脸。
于是，小明使出了他的绝密武器————翘嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰给逗笑了，小明如愿以偿地成了“逗笑专家”。
游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。
快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。
真是一场有趣的木头人游戏啊！
今天，作文教师带着我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。
它的游戏规则是：我是可爱木头人，不许动来不许笑，还有不许露门牙，看谁定力最好。
开始游戏时，我就想：我在班上一不小心就会爆笑，更何况现在有那么多人都在逗我笑，我能坚持到最后吗？就在这时，已经有许多人被淘汰了，还剩下我和一位女生、两位男生。
那位女生，就在那站立不动，最后，同学们同心协力把她逗笑了。
同学们来逗孙一丰时，只见他脚踩在凳子上，手握成拳头，放在头上，摆成一副思想着的动作。
他自己没笑，反而把周围的人逗得捧腹大笑。
我的心里也笑了起来，但我怎么也没笑出来。
可最后，他还坚持不下去了，因为，要这样做长时间，是会感到腰酸背痛。
孙一丰失败后，同学们一窝蜂的向我走了过来，他们不管怎么逗，我都不笑。
最后，老师自动认输了，我高兴地一蹦三尺高。
这节课在同学们的欢声笑语中结束了。
“我们都是木头人，不许动，不许笑······”儿歌再次响起了，我们迎来了最后一回合，看谁的动作最搞笑，当老师说“定”时，全班同学都做出了自己认为最搞笑的Pose。
同学们的Pose各不相同：有的同学拿起鞋套，把它戴头上，有的同学用手摆起了兰花指，把它放在了下巴下面，像一个活生生的“白骨精。
”有的同学用手嘟着嘴巴，扮起了可爱的小猪······最后，我们评出了最搞笑的Pose，那就是周鹏的Pose，只见他用红领巾把头绑起来，并把它那在了片子下面，把嘴嘟起来，两只手拿着书包，好像要亲他书包一样，全班顿时哄堂大笑起来，有的甚至笑出了眼泪。