高级育婴师理论提纲

高级育婴师一、判断题（共40题）1、( )职业道德是指从事一定职业的人们，在长期职业活动中形成的操作技能。

2、( )勤劳是现代市场经济所需要的，而节俭则不宜提倡。

3、( )婴儿大动作发育的顺序是抬头、立、坐、行、跑、跳等。

4、( )言语发展早期阶段的两个时期是1~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期。

5、( )劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动是划分工资等级的依据。

6、( )泥糊状食物的营养密度介于固体食物和液体食物之间。

7、( )婴儿生长发育状况和健康水平是反映全部营养投入结局的两组指标。

8、( )婴儿饮水量不会因天气的变化而受影响。

9、( )软床有利于保温，但不利于婴儿行走。

10、( )遗传潜力和环境因素是影响宫外生长发育的主要因素。

11、( )学习预防接种的目的是掌握打针方法，指导育婴师对婴儿打针过程进行处理。

12、( )婴儿抽风时，可以喂水﹑进食，以免气管发生窒息引起肺炎。

13、( )婴儿出现严重出血，如伤口内有异物，可以压迫正上面。

14、( )处理意外伤害的家庭小药箱里要备有：止咳药、消化药、感冒药、退热药等。

15、( )了解婴儿情况、确定起点和内容等共3项构成了综合性个别化教学计划的基本内容。

16、( )短期目标通过转化为长期目标得以实现。

17、( )思考是婴儿最基本的活动。

18、( )婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人。

19、( )婴儿发展是指0~3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程。

20、( )个体差异导致人有共同的发展水平、发展方向和能力特征。

21、( )目前广泛用于4~6岁的儿童。

22、( )盖泽尔发育量表使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况。

23、( )只要有能实习操作的地方，就能开展培训教学。

24、( )高级育婴师在开展工作时，要把培训对象作为培训的主体。

25、( )做好育婴工作必须学习和掌握1~3岁婴儿生长发育的特点和规律。

26、( )学习认识自身器官和有关性别的行为是个体在成长中需要完成的[发展]任务的内容之一。

27、( )儿童权利公约是育婴行业从业人员必须了解的法律。

28、( )肉菜合炒，肉中的谷胱甘肽可保护蔬菜中的维生素C。

29、( )健康婴儿的需水量是由肌体对水的需求量决定的。

30、( )最佳的水浴是游泳。

31、( )婴儿居室应选择向阳、通风的房间。

32、( )掌握免疫知识指导育婴师对婴儿接种反应进行处理是学习预防接种的目的。

33、( )如果过多地注射疫苗，会使免疫力降低，无法产生免疫力，出现“免疫麻痹”。

34、( )婴儿每日需要的钙量约500毫克，除去牛奶中的钙以外，还应少量补充。

35、( )儿童单纯性肥胖症表现为脂肪组织过度增加、堆积；有氧能力和运动能力下降。

36、( )不要带婴儿去街边玩耍或长期停留，避免摔伤和避免婴儿找不到回家的路。

37、( )发现婴儿气管异物，正确处理的原则是：自行取出，及时吃药，对症治疗。

38、( )《幼儿园工作规程》中的教育思想的原则不适用于婴儿的教育教学。

39、( )婴儿在游戏活动中，可以掌握抽象逻辑思维的方法。

40、( )各领域发展水平的最高值是确定总目标的基础。

一、判断题（共40题）1、X2、X3、X4、X5、X6、√7、√8、X9、X10、√11、X12、X13、X 14、X15、X16、X17、X18、X19、√20、X21、X22、X23、X24、√25、X26、√27、√28、√29、√30、√31、X32、√33、√34、X35、√36、X37、X38、X39、X40、X二、单项选择题（共100题）1、下列选项中属于企业文化功能的是()。

A、整合功能B、技术培训功能C、科学研究功能D、社交功能2、爱岗敬业的具体要求是()。

A、看效益决定是否爱岗B、转变择业观念C、提高职业技能D、增强把握择业的机遇意识3、办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到()。

A、追求真理，坚持原则B、奉献社会，助人为乐C、公私分开，实事求是D、有求必应，服务热情4、年龄()心律及血流速度越快。

A、越老B、越小C、越大D、不变5、婴儿易发生关节脱臼的原因是()。

A、骨骼柔软易弯曲B、关节窝浅、关节韧带松弛C、骨骼含骨胶原蛋白等有机物少D、骨骼含骨胶原蛋白等有机物多6、因为()，所以婴儿婴儿易兴奋易疲劳。

A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢C、小脑发育晚D、植物神经发育晚7、无意注意是()。

A、一种事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意B、一种事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意C、一种事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意D、只需有预定目的的注意8、()是有意注意。

A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意9、()是自我意识所包含的内容。

A、自我感觉、自我检讨、自我监督、自尊心、自强心、他控力、自主性等B、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等C、自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等D、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自然性、人生观、世界观等10、()是0~3岁婴儿情绪、情感的特点。

A、冲动、易变、外露，年龄越大特点越突出B、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出C、冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出D、冲动、易变、内敛，年龄越大特点越突出11、热能()。

A、是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量B、不是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量C、是能量分解出的一种营养素D、不是一种营养素，是食物中的能量在体内代谢过程中转化出的能量12、()是热能的来源。

A、食物中的矿物质、蛋白质、脂肪B、食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪C、食物中的蛋白质、水、脂肪D、食物中的蛋白质、矿物质、维生素13、()不是婴儿教育的误区。

A、把早期教育等同于智力开发B、让婴儿在快乐中C、过早进行专业训练D、用成人的标准来要求14、制定劳动就业方针要依据()。

A、社会总失业率B、不同产业的劳动力分布C、不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济、政治状况D、不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况15、铁、锌与()是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。

A、钙B、铝C、碘D、肽16、人体测量学的各个参数属()范畴。

A、营养结局B、营养状况C、生长发育指标D、健康水平指标17、健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括()。

A、生长和营养参数B、生理和营养参数C、生化和生理参数D、营养参数18、营养素的投入要遵循()规则。

A、稀少食物B、高热量食物C、自然食物、均衡膳食D、营养卫生19、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即()。

A、食品种类越复杂越适宜B、膳食结构的科学合理C、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高20、婴儿的膳食搭配不正确的一项是() A、荤素搭配B、干稀搭配C、动物性食物与植物性食物搭配D、凉热搭配21、实施婴儿个别化教学计划一般采取行程性评估的评估方式，或称()。

A、基本评估B、整体评估C、总结性评估D、过程评估22、一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是()。

A、整体化教学计划B、具体化教学计划C、综合性个别化教学计划D、分化型教学计划23、婴儿在游戏活动中，不能()。

A、操作各种材料，与各种物体和人相互作用B、掌握抽象逻辑思维的方法C、体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会D、学习认识问题和解决问题的方法24、将个别教学计划划分为五个领域的根据是()。

A、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验B、成人的经验C、五个系统的学科D、国外婴儿的发展特点25、创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有()。

A、早期教育机构、亲子园、学校B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会C、幼儿园、学校、家庭、社会D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校26、良好的物质环境，即()是环境育人原则中的一个方面。

A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料B、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响D、家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念27、确定个体游戏目标要()每个婴儿在各领域的发展水平。

A、邻近或略高于B、邻近或略低于C、持平于D、大大高于28、以各领域发展水平的()为基础来确定总目标。

A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值29、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是()发展水平的平均值。

A、团体中少数儿童B、团体中大多数儿童C、团体中某个儿童D、团体中所有儿童30、不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是()。

A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况B、编制游戏，完全按照家长的要求C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要31、对婴儿发展评价是()。

A、掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平和发展速度的评定和评估B、为确定婴儿的认知发展水平C、对婴儿以后的成长做一个正确的定位D、为婴儿的社会行为的发展做评估32、()称为婴儿发展评价。

A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价B、对婴儿精细动作进行评定和估价C、对婴儿心理承受能力的评定和估价D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价33、婴儿个别化教学计划的制定是以()为基础和前提的。

A、了解婴儿父母的兴趣B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价C、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价D、教育者要想象出婴儿的大体情况34、掌握婴儿个别特点是以()为目的A、有针对性地设计和编制个别化教学计划B、编制团体教学计划C、对婴儿进行超常教育D、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展35、婴儿发展评价是以()作为特点的。

A、片面性和局限性B、因多面性导致操作困难C、全方位和多方面D、没有科学性36、()，是全面了解婴儿发展潜质的方法。

A、要全方位和多方面的评价B、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展C、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展D、因环境对婴儿成长非常重要，所以观察婴儿生长环境37、观察评价法是以()为依据的。

A、评价人员的经验B、婴儿的身体状况C、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平D、观察的环境38、对发展不平衡的婴儿可实施()的教育。