综合实践活动：永葆童心完美版
守护童心留住童真教案设计
守护童心留住童真教案设计教案标题：守护童心留住童真教案目标：1. 帮助学生了解童心和童真的概念。
2. 培养学生保持童心和童真的能力。
3. 提供学生与童心和童真相关的活动和体验。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个温馨的教室氛围，例如通过布置色彩明亮、装饰温馨的教室环境。
2. 引导学生回忆自己小时候最喜欢做的事情，并与他们分享自己小时候的快乐经历。
探究童心和童真：1. 通过图片或视频展示，引导学生讨论童心和童真的含义和特征。
2. 分组让学生进行小组讨论，分享他们对童心和童真的理解和体验。
培养保持童心和童真的能力：1. 分享一些保持童心和童真的方法，如保持好奇心、保持幽默感、保持想象力等。
2. 鼓励学生在日常生活中尝试这些方法，并与他们分享自己的体验。
与童心和童真相关的活动和体验：1. 组织学生参观儿童乐园或博物馆，让他们亲身感受童心和童真的氛围。
2. 安排一次户外活动，如野餐、郊游或团队游戏，让学生在自然环境中释放童心和童真。
总结和反思：1. 结合学生的实际体验，让他们回顾整个教案过程，总结保持童心和童真的重要性。
2. 鼓励学生思考如何将童心和童真融入日常生活中，提出自己的想法和计划。
教学资源：1. 童心和童真的图片或视频素材。
2. 儿童乐园或博物馆的参观安排。
3. 户外活动所需的准备物品。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 通过学生的作品、笔记或口头反馈，了解他们对童心和童真的理解和体验。
拓展活动：1. 组织学生参与社区义工活动，让他们感受到帮助他人的快乐和满足感。
2. 鼓励学生写下自己的童年回忆或创作一篇关于童心和童真的短文。
教案设计中的注意事项：1. 根据学生的年龄和认知水平，适当调整教案内容和活动安排。
2. 在引入活动中，尽量选择与学生有共鸣的话题，以增加学生的参与度。
3. 在活动中鼓励学生积极参与和分享，营造积极的学习氛围。
4. 在评估中注重学生的思考和表达能力，而不仅仅关注结果。
情暖童心社会实践活动(3篇)
第1篇导语：为弘扬中华民族传统美德，传承志愿服务精神，关爱弱势群体，培养青少年社会责任感，我校于近日开展了“情暖童心”社会实践活动。
本次活动旨在让同学们在实践中体验生活，关爱他人，传递爱心。
一、活动背景随着我国经济的快速发展，社会阶层分化日益明显，一些弱势群体儿童的生活状况令人担忧。
为了帮助这些孩子度过一个快乐的童年，我校联合社区、慈善机构等共同开展“情暖童心”社会实践活动。
二、活动内容1. 慈善义卖：同学们积极参与义卖活动，将自己闲置的物品捐赠出来，为弱势群体儿童筹集善款。
2. 关爱走访：同学们分成若干小组，走访社区、孤儿院等地，为孩子们送去温暖和关爱。
3. 文艺演出：同学们自编自导自演文艺节目，为孩子们带来欢乐。
4. 亲子互动：组织亲子活动，让孩子们在游戏中学会合作、分享，感受家庭的温暖。
5. 志愿者培训：对参与活动的同学们进行志愿者培训，提高他们的服务意识和综合素质。
三、活动过程1. 慈善义卖：同学们将闲置的书籍、玩具、衣物等物品捐赠出来，并在活动现场进行义卖。
经过一天的辛勤努力，共筹集善款2000余元。
2. 关爱走访：同学们分成若干小组，分别走访了社区、孤儿院等地。
在走访过程中，同学们与孩子们亲切交流，了解他们的生活状况，为他们送去衣物、文具等生活用品。
3. 文艺演出：同学们自编自导自演了丰富多彩的文艺节目，如歌曲、舞蹈、小品等，为孩子们带来欢乐。
孩子们观看节目时，脸上洋溢着幸福的笑容。
4. 亲子互动：在亲子互动环节，孩子们与家长一起参与游戏，共同度过了一个愉快的时光。
活动中，孩子们学会了合作、分享，感受到了家庭的温暖。
5. 志愿者培训：在活动结束后，学校组织了志愿者培训。
通过培训，同学们进一步提高了服务意识和综合素质，为今后更好地开展志愿服务奠定了基础。
四、活动成果1. 慈善义卖筹集善款2000余元，用于购买生活用品和学习用品，帮助弱势群体儿童改善生活。
2. 通过走访、演出等活动，让孩子们感受到了社会的关爱，培养了他们的自信心和乐观心态。
童心看世界社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，社会各领域都在发生着日新月异的变化。
为了让孩子们更好地了解社会、拓宽视野，培养他们的社会责任感和创新精神，我校决定开展童心看世界社会实践活动。
此次活动旨在让同学们走出校园，亲身感受社会发展的脉搏，激发他们的学习热情，为他们的成长助力。
二、活动目标1. 培养同学们的社会责任感，让他们认识到自己作为新时代少年应肩负的历史使命。
2. 增强同学们的社会实践能力，提高他们的综合素质。
3. 让同学们了解我国社会发展的现状，激发他们对未来生活的期待。
4. 培养同学们的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
三、活动内容1. 观摩社会实践活动组织同学们参观企业、事业单位、博物馆、科技馆等，让他们亲身感受社会发展的成果，了解各行各业的现状。
2. 互动体验活动邀请相关领域的专家、学者为同学们举办讲座，让他们了解不同领域的知识。
同时，开展互动体验活动，如模拟法庭、模拟联合国等，提高同学们的实践能力。
3. 志愿服务活动组织同学们参与社区、农村等地的志愿服务活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
4. 社会调查活动鼓励同学们以小组为单位，对社会热点问题进行调查，撰写调查报告，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
四、活动实施1. 活动策划成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 活动宣传通过校园广播、海报、微信公众号等渠道，广泛宣传童心看世界社会实践活动，提高同学们的参与度。
3. 活动实施（1）观摩社会实践活动：组织同学们参观企业、事业单位、博物馆、科技馆等，让他们亲身感受社会发展的成果。
（2）互动体验活动：邀请相关领域的专家、学者为同学们举办讲座，开展互动体验活动。
（3）志愿服务活动：组织同学们参与社区、农村等地的志愿服务活动。
（4）社会调查活动：鼓励同学们以小组为单位，对社会热点问题进行调查，撰写调查报告。
4. 活动总结活动结束后，对活动进行总结，对表现优秀的同学给予表彰，同时收集同学们对活动的意见和建议，为今后的活动提供参考。
综合实践活动教学设计 综合实践活动教学设计(精选7篇)
综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计（精选7篇）综合实践活动教学设计篇一活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮2、了解各种粮食的用途及营养价值。
3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。
4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。
重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。
难点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。
课前准备：教师：媒体课件学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料课时分配：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题二、检查调查活动情况1、指名说出当地所产粮食的名称。
2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。
3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。
4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。
三、展示手工作品1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。
2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。
四、媒体欣赏古诗《悯农》。
五、教师总结同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。
六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。
板书设计粮食名称：用途及价值：学生作品展示：（粘贴画）教学设想本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行的。
通过活动，让学生认识各种粮食，了解它们的。
用途和一样价值，并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好习惯。
本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食名称，再通过小组展示实物，认识各种粮食，使名称与实物有机结合起来，加深认识。
其次通过个人展示粮食，并说出它的营养价值，加强学生对粮食的了解，锻炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。
然后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培养学生的审美能力。
永葆童心教案设计
永葆童心教案设计教案设计：永葆童心一、教学目标：1.了解什么是“永葆童心”，明白童心的重要性；2.培养学生保持童心的能力，让他们积极面对生活，保持好奇心和探索精神；3.培养学生积极的态度、创造力和想象力。
二、教学重点：1.童心的概念和重要性；2.培养保持童心的能力。
三、教学难点：1.如何在现实生活中保持童心；2.如何培养学生的创造力和想象力。
四、教学准备：1. ppt课件；2.小组活动资料；3.班级室内外布置。
五、教学过程：1.导入（10分钟）：-让学生回忆自己小时候的生活经历，如何玩耍、学习和与他人交往等；-与学生一起讨论童心的概念，引导他们明白它的重要性。
2.呈现（15分钟）：- 使用ppt课件向学生介绍童心的概念和重要性；-通过图片、视频等展示童心的表现形式，如对事物的好奇、积极的态度、探索精神等。
3.讨论（20分钟）：-将学生分成小组，让他们讨论童心对他们的意义和影响；-每个小组派一名代表向全班展示他们的讨论结果。
4.活动（30分钟）：-引导学生在室内或室外的环境中，寻找和体验童心；-给学生分发活动资料，让他们利用童心去观察、探索和发现一些有趣的事物；-学生可以用手机、相机、录音机等工具记录下他们的发现和感受。
5.分享（20分钟）：-学生将自己的发现和感受与全班分享；-引导学生讨论如何在日常生活中保持童心，培养创造力和想象力。
六、课堂延伸：1.布置作业：要求学生写一篇关于如何保持童心并且有创造力的短文；2.在班级内创办“童心乐园”，鼓励学生分享他们的兴趣和创造力的作品；3.鼓励学生每天抽出一些时间进行自由发挥和探索的活动，保持良好的创造力和想象力。
七、教学反思：通过设计这个教案，学生学会了“永葆童心”是一种积极的情感态度，在日常生活中保持童心对于个人成长和发展具有重要意义。
学生通过小组讨论和活动，深入理解童心的概念和重要性，并能够运用到实际生活中。
同时，通过分享和交流，学生在思考如何保持童心的同时也能够培养自己的创造力和想象力。
童心向党暑期综合实践活动方案
童心向党暑期综合实践活动方案本学期放假时间为2021年7月12日，下学期于8月28日报到，8月30日正式上课。
在喜迎中国共产党成立100周年之际，为引导少年儿童从小听党话、感党恩、跟党走，培养担当民族复兴大任的时代新人，东方实验小学“沐浴阳光下童心永向党”红色专题暑期综合实践活动开始啦！祖国充满爱，祖国充满情，祖国是我们赖以生存的大家庭。
我们是祖国未来的希望，我们是祖国将来的栋梁。
为了祖国，为了我们自己，结合我校“十二个好习惯”——环保、健康好习惯，倡导“三爱三节”，做到：爱祖国、爱劳动、爱学习、节约用水、节约用电、节约粮食。
重视劳动，鼓励孩子学会劳动技能，（3-5年级的学生必须学会独立打扫卫生间，1-2年级的学生锻炼扫地、拖地等简单家务）。
一、参与对象一至五年级全体学生二、活动安排1、“读红书”每天坚持阅读同读一本书或自选书目30分钟；在暑假里至少读一本红色好书，在成长手册“亲子共读记录”中记录阅读过程，并在“亮”出个性页内绘制图文并茂的阅读记录卡，做到读有所得；各年级段红色阅读引导：对于二年级以下的儿童来说，红色经典读物的启蒙，一般是从单个人物，最好是儿童的智勇故事开始。
如《小兵张嘎》《鸡毛信》等以抗战期间小英雄为主人公的绘本读物。
对于三、四年级的学生来说，红色经典读物的选择要更丰富多样。
从简单的单人故事向人物故事集转变；从小英雄向具有代表性的著名英雄人物故事、人物传记转变。
进入五、六年级，课文里面就有一些红色经典，可以从这些篇章的拓展入手。
推荐爸爸妈妈阅读的十大红色经典书籍：1.《太阳照在桑干河上》2.《红岩》3.《红日》4.《保卫延安》5.《红旗谱》6.《青春之歌》7.《林海雪原》8.《创业史》9.《铁道游击队》10.《上海的早晨》*新学期“快乐读书吧”板块必须书目：三年级上：《安徒生童话》《稻草人》四年级上：《山海经》《中国古代神话故事》五年级上：《中国民间故事》《非洲民间故事》六年级上：《童年》《草房子》同学们利用假期多读书，读好书。
小学综合实践活动教案红领巾相约中国梦 童心向党新时代
小学综合实践活动教案红领巾相约中国梦童心向党新时代【小学综合实践活动教案】红领巾相约中国梦童心向党新时代一、活动简介本次小学综合实践活动以“红领巾相约中国梦，童心向党新时代”为主题，旨在通过开展一系列与中国梦和党的事业相关的活动，引导学生树立正确的价值观和思想观念，增强爱国意识，同时培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、活动目标1. 增强学生的爱国情怀和使命感，加深对中国梦和党的事业的理解；2. 培养学生的创新意识和团队合作能力；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 提高学生思辨能力和问题解决能力。
三、活动内容1. 主题分享会：组织学生开展主题分享会，邀请父母、社区党员等参与。
学生可以自愿报名，分享自己对中国梦和党的事业的理解和想法。
分享会可以采用演讲、朗诵、舞蹈等形式。
2. 微型志愿者活动：组织学生参与社区志愿者活动，如为老人送餐、帮助环境整治等。
通过亲身参与社区服务，让学生感受到身边小事对他人的帮助有多么重要，培养他们的社会责任感。
3. 探秘中国梦：组织学生进行中国梦知识竞赛，通过小组竞赛的方式，考察学生对中国梦相关知识的了解程度。
同时，鼓励学生自主搜索资料，进行团队合作，培养学生的信息获取能力和合作意识。
4. 创意手工制作：鼓励学生动手制作与中国梦和党的事业相关的手工作品，如喜迎十九大标语、中国梦主题画等。
通过动手制作，培养学生的创新意识和动手能力，并展示学生的作品，增强学生的自信心。
5. 民族团结演出：组织学生进行民族团结主题的文艺演出，如舞蹈表演、音乐表演等。
通过演出的形式，展现我国各民族的风貌和民族文化，增强学生的民族自豪感和对多元文化的理解。
四、活动时间安排活动时间：连续一周的集中活动，每天2小时。
活动安排：- 第一天：主题分享会- 第二天：微型志愿者活动- 第三天：探秘中国梦知识竞赛- 第四天：创意手工制作- 第五天：准备民族团结演出- 第六天：民族团结演出- 第七天：总结回顾及颁奖典礼五、活动评估1. 学生和家长参与度评估：通过问卷调查或小组讨论，了解学生和家长对活动的参与度和满意度。
小学综合实践活动《童心向党》
第二篇同心向党
1共产儿童团和少先队的光荣历史
开题活动同学们，我们都是少先队员，我们的组织在新中国的历史上有着光荣的传统，请同学们从图书馆、网络上查找、了解我们的光荣历史。
在革命战争年代，在新中国的建设中，我们少先队涌现出很多热爱祖国、热爱党的故事，请同学们认真的阅读。
最让我感动的故事书
有：
实践活动让我们一起来进行每天一故事的活动吧。
我阅读的故事是：
我阅读的故事内容是：
交流评价活动我阅读了的故事有：
我领悟到的道理是：
成果展示活动同学们，把你印象最深的的那个故事记录下来吧，并说说你的感受吧！
（可以手抄报，或者读书心得在这里。
）
2我身边的故事
开题活动
小朋友们，只要你细心地观察，你就会发现，在我们身边每天都有很多故事，大家一起来说说，你今天又遇到了什么有趣的故事呢？让我们一起来畅所欲言吧！
这是我经历到的小故事：
这是我听到的小故事：
与同学一起到莲花山咸鱼街，围绕自己研究的问题进行 参观、调查、访问，到图书馆或上网查阅资料，进行深入的研究。
实践活动
了解一下你的父母、邻居村里的老人等人小时候参加少先队发生的故事，看一看、听一听。
访问调查记录表
我的感想：
我访问的对象：我访问到的：我听到的：我观察到的：
从这些故事中你知道生活中的一些什么道理，你有什么感想：
我知道了:
比一比,看谁观察到的小故事最多?
交流评价活动
说一说，你有什么感想和体会呢？
我知道了：
我感受到了：
举行一次“我身边的故事观察日记”的活动，写出你的记录和体会吧。
我
的
作品成果展示活动。
综合实践活动《永葆童心》教案6
北师大版七年级语文上册第一单元“表达·交流”综合实践永葆童心（2课时）课前准备：通读课文资料，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活。
相关课程标准：1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达力求有创意。
2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
教学目标：1.感悟童年的美好，认识童年的珍贵。
2.再“酿”童年生活，表达出对童年独特的感受。
评价任务：1.讲述童年故事，力求说清楚“六要素”。
2.以《童年趣事》为题，快速成文。
教学过程：一、导课：临课播放视频歌曲《童年》，学生可以轻声随唱，营造课堂轻松欢快的气氛。
师：童年是美好的，每个同学的童年都充满了童趣，都有值得回忆的人事物，值得珍惜的不仅仅是那些大事件，还有一些看来并非不起眼的人物和事件。
只要是曾经触动过心灵的，不管看起来多么平淡，只要用天真的眼光去看，就会变得可爱、有趣起来。
让我们一起唤起记忆，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活，永葆童心。
（板题）二、讲述童年故事：1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。
第4、5、6小组推荐同学点评。
点评要点：力求完整性、文学化。
2.教师讲述自己童年趣事：喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事；自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事；爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事；学习二胡、参加学校文艺演出的故事。
3.播放童年简笔画课件，引起学生记忆，拾取童年梦痕。
课件：荡秋千；爬树掏鸟窝；推铁环；跳房；赶蛋等。
学生讲述童年故事：每小组推荐两名同学，一名同学讲述，另一名同学做点评。
点评要点：力求故事的完整性、趣味性、口语化。
三、抒写童年趣事：选取典型的童年趣事2-3例，抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。
1.把你或同学讲的故事，写成一篇600字左右的文章。
比如：儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具，或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里，可以有童年的欢乐，也可以有烦恼，哪怕是梦幻也行。
六一社会实践活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景六一国际儿童节，是全世界儿童的共同节日，也是我们国家庆祝儿童成长、关注儿童权益的重要时刻。
为了庆祝这一特殊节日，同时响应国家关于青少年教育的号召，我们特此举办“童心向党，筑梦未来”六一社会实践活动。
通过丰富多彩的活动形式，让孩子们在实践中体验成长，感受党的关怀，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二、活动目的1. 激发孩子们的爱国热情，让他们从小树立正确的价值观，增强民族自豪感。
2. 培养孩子们的团队协作能力和实践能力，提升他们的综合素质。
3. 增进家长与孩子之间的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。
4. 展示我国社会发展的成就，激发孩子们对未来生活的美好憧憬。
三、活动内容（一）红色教育基地参观学习1. 组织孩子们参观红色教育基地，如革命纪念馆、历史博物馆等，让他们亲身感受革命先烈们的英勇事迹，传承红色基因。
2. 邀请老红军或革命后代讲述革命故事，让孩子们在聆听中感受党的伟大。
（二）亲子互动游戏1. 设计一系列亲子互动游戏，如“红色知识竞赛”、“亲子接力跑”等，让孩子们在游戏中学习知识，增进亲子感情。
2. 举办亲子手工制作活动，让孩子们在动手实践中体验创造乐趣。
（三）志愿服务活动1. 组织孩子们参与社区志愿服务，如清洁街道、帮助老人等，培养他们的社会责任感。
2. 开展环保宣传，让孩子们了解环保知识，从小养成爱护环境的良好习惯。
（四）科技体验活动1. 邀请科技工作者为孩子们讲解科技知识，展示科技成果，激发他们对科学的兴趣。
2. 组织孩子们参观科技馆、机器人展览等，让他们在科技的氛围中感受创新的力量。
四、活动流程1. 前期准备：确定活动时间、地点、参与人员，制作活动方案，联系相关单位，准备活动物资。
2. 活动开展：按照活动流程进行，确保活动顺利进行。
3. 活动总结：收集活动照片、视频、文字资料，对活动进行总结，撰写活动报告。
五、活动保障1. 安全保障：制定详细的安全预案，确保活动期间孩子们的人身安全。
忆童梦美好永葆纯真童心团课主题
忆童梦美好永葆纯真童心团课主题忆童梦，让我们一起回忆起那美好的童年时光。
在这个主题的团课中，我们将重拾纯真的童心，共同探索童年的快乐与幸福。
我们可以回忆起小时候最喜欢的游戏。
是捉迷藏、跳房子还是跳绳呢？让我们一起回到童年，重温这些经典游戏，体验童年的无忧无虑。
我们可以一起分享童年的美好记忆。
或许是和朋友一起玩耍，或是那些充满惊喜的生日派对。
让我们用文字和图片将这些回忆展现出来，共同感受那份纯真与快乐。
我们还可以通过绘画、手工制作等方式，展示童心的创造力和想象力。
让我们用色彩和形状来表达内心的梦想和希望，让童心永葆纯真。
在团课中，还可以加入一些童年时期的经典音乐和歌曲。
这些歌曲能唤起我们的回忆，让我们仿佛回到了那个美好的时光。
一起跟着音乐舞动身体，释放内心的快乐与活力。
我们可以以一个小游戏作为团课的结束。
这个游戏可以是小时候常玩的传统游戏，如踩气球、扔沙包等。
通过这个游戏，我们能再次感受到童年的欢笑声和友谊的力量。
忆童梦美好永葆纯真童心团课主题，让我们一起回忆童年的美好时光，让快乐和纯真在我们心中永葆。
无论年龄有多大，童心是我们永远不该失去的宝贵财富。
让我们一起相聚，共同享受这个充满童趣的团课吧！。
小学二年级综合实践活动教学设计礼润童心
教学目标：1.培养学生的礼貌与感恩之心，培养正面积极的人际关系；2.培养学生动手实践的能力，提高学生的动手动脑协调能力；3.提高学生的团队合作能力。
教学内容：礼仪与感恩的综合实践活动：小主人，请上座教学准备：餐桌、食物、餐具、桌布、纸板等教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生提问：你们家过年时是怎么待客的？2.引导学生思考：在拜访亲戚和邻居时，我们应该注意些什么？二、呈现（15分钟）1.展示图片和视频，介绍餐桌礼仪的基本原则和规则，如不礼让、不说话、乱吃东西等都是不礼貌的行为。
2.分组讨论：请学生分成小组，讨论一下在餐桌上应该注意什么，如坐下时如何礼让、如何使用餐具等。
3.小组展示：请每个小组选择一个代表，展示他们讨论的结果。
三、实践活动（30分钟）1.规划活动：老师和学生一起规划活动内容。
确定是使用纸板搭建小房子还是用纸绘制桌布，以及需要准备的食物和餐具。
2.分组行动：学生按照分组，分工合作进行活动。
其中一个小组负责搭建小房子，另一个小组负责准备桌布，其他小组负责准备食物和设置餐具。
3.实施活动：学生按照分工进行实施，搭建小房子、绘制桌布、摆放食物和餐具等。
4.现场点评：老师在活动进行的过程中进行点评，夸奖学生的团队合作和创造力。
四、总结与反思（10分钟）1.邀请学生分享自己在活动中的体验和感受。
2.向学生宣布活动结果，夸奖学生的努力和成果。
3.引导学生思考：通过这个活动，你们学到了什么？你们觉得自己在哪方面有进步？五、作业布置（5分钟）请学生写一篇活动心得体会，总结自己在活动中的收获和感受。
教学延伸：1.学校组织学生去社区敬老院或者福利院，开展"送温暖"活动，让学生通过亲自为老人送上手写贺卡和小礼物，表达对老人的感恩之情。
2.鼓励学生自主选择自己所感兴趣的感恩活动，如帮助同学、清理教室等，让学生在实践中体验到为他人付出的喜悦和回报。
永葆童心教案设计
永葆童心教案设计第一章：理解童心1.1 教学目标：让学员了解童心的概念，理解童心的价值和意义。
1.2 教学内容：介绍童心的定义，分析童心的特点和表现，探讨童心在个人成长和社会中的作用。
1.3 教学方法：讲座、案例分析、小组讨论。
1.4 教学评估：通过小组讨论和案例分析，评估学员对童心的理解和认识。
第二章：童心与创造力2.1 教学目标：让学员了解童心与创造力的关系，学会运用童心激发创造力。
2.2 教学内容：介绍童心与创造力的理论基础，分析童心对创造力的影响，探讨如何运用童心激发创造力。
2.3 教学方法：讲座、小组讨论、创意练习。
2.4 教学评估：通过创意练习和小组讨论，评估学员对童心与创造力的理解和运用能力。
第三章：童心与心理健康3.1 教学目标：让学员了解童心与心理健康的关系，学会运用童心维护心理健康。
3.2 教学内容：介绍童心与心理健康的研究成果，分析童心对心理健康的影响，探讨如何运用童心维护心理健康。
3.3 教学方法：讲座、小组讨论、心理测试。
3.4 教学评估：通过心理测试和小组讨论，评估学员对童心与心理健康的理解和运用能力。
第四章：童心在社会中的作用4.1 教学目标：让学员了解童心在社会中的作用，学会运用童心改善人际关系和社会环境。
4.2 教学内容：介绍童心在社会中的作用，分析童心对社会和谐的影响，探讨如何运用童心改善人际关系和社会环境。
4.3 教学方法：讲座、小组讨论、社会实践。
4.4 教学评估：通过社会实践和小组讨论，评估学员对童心在社会中的理解和运用能力。
第五章：永葆童心的方法5.1 教学目标：让学员学会保持童心，提高生活质量。
5.2 教学内容：介绍保持童心的方法，分析各种方法的优缺点，探讨如何在生活中保持童心。
5.3 教学方法：讲座、小组讨论、个人实践。
5.4 教学评估：通过个人实践和小组讨论，评估学员对永葆童心的理解和运用能力。
第六章：童心与学习能力6.1 教学目标：让学员了解童心与学习能力的关系，学会运用童心提高学习效果。
小学综合实践活动童年
导语：童年，那是一个充满欢声笑语、无忧无虑的时代。
在这个充满活力的年纪，我们学会了探索、学会了合作、学会了成长。
为了追寻童年的足迹，我们开展了一次别开生面的小学综合实践活动。
以下是活动的详细报道。
一、活动背景随着科技的飞速发展，孩子们的生活节奏越来越快，许多传统的童年游戏和活动逐渐被遗忘。
为了让学生们更好地了解和传承我国优秀的传统文化，培养学生的动手能力、团队协作精神和创新意识，我校决定开展以“追寻童年的足迹”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 通过实践活动，让学生了解我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生的动手能力、团队协作精神和创新意识。
3. 引导学生关注生活，体验童年乐趣，激发学生对美好生活的向往。
三、活动内容1. 传统文化体验区在传统文化体验区，学生们可以亲身体验剪纸、书法、泥塑等传统技艺。
在老师的指导下，学生们纷纷拿起剪刀、毛笔，沉浸在浓厚的传统文化氛围中。
2. 童年游戏乐园童年游戏乐园设有跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡等传统游戏。
学生们分组进行比赛，欢声笑语此起彼伏。
在这些游戏中，学生们不仅锻炼了身体，还加深了同学间的友谊。
3. 创意手工区创意手工区提供了丰富的材料和工具，让学生们发挥自己的想象力，制作出独具特色的创意作品。
在老师的帮助下，学生们制作出了各种各样的手工艺品，如灯笼、风铃、彩泥等。
4. 童年故事分享会在童年故事分享会上，学生们分享了自己童年时期的趣事，互相倾听、交流。
大家共同回忆那些美好的时光，感受童年的快乐。
四、活动成果1. 学生们对传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
2. 学生的动手能力、团队协作精神和创新意识得到了显著提高。
3. 学生们更加关注生活，体验到了童年乐趣，激发了他们对美好生活的向往。
五、活动总结本次“追寻童年的足迹”综合实践活动取得了圆满成功。
通过这次活动，学生们不仅收获了知识和技能，还收获了快乐和成长。
在今后的教育教学工作中，我们将继续开展此类活动，为学生的全面发展奠定坚实基础。
守护童心留住童真教案中班
守护童心留住童真教案中班教案标题：守护童心留住童真教案中班教案目标：1. 帮助中班学生保持童真和纯真的心态。
2. 提供多样化的活动和材料，以促进中班学生的探索精神和创造力。
3. 培养中班学生的社交技能和情感发展。
教学内容：1. 主题：童真与童心2. 学习目标：- 了解童真的含义和重要性。
- 通过互动活动和游戏，培养中班学生的好奇心和探索欲望。
- 培养中班学生的社交技能和情感表达能力。
教学准备：1. 童真主题的绘本、图片和视频资源。
2. 玩具、游戏道具和探索材料。
3. 社交技能培养的活动和角色扮演道具。
教学过程：1. 导入活动：- 展示童真主题的图片或视频，引发学生对童真的思考。
- 与学生分享自己的童真回忆或故事，鼓励学生分享自己的童真经历。
2. 知识讲解：- 向学生介绍童真的含义和重要性，鼓励他们保持童真的心态。
- 通过绘本、图片或视频资源，让学生更深入地理解童真的概念。
3. 活动一：探索童真世界- 提供各种玩具、游戏道具和探索材料，鼓励学生自由探索和发挥想象力。
- 组织小组活动，让学生合作探索和创造，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 活动二：童真游戏- 设计多种童真游戏，如捉迷藏、扮演角色、模仿动物等，让学生参与其中。
- 引导学生通过游戏体验快乐和友谊，培养他们的社交技能和情感表达能力。
5. 活动三：童真艺术创作- 提供绘画、手工制作等艺术材料，鼓励学生表达自己的童真情感和想法。
- 组织展示和分享活动，让学生欣赏和赞赏彼此的作品，培养他们的欣赏能力和友善态度。
6. 结束活动：- 回顾当天的学习内容，让学生分享他们对童真的理解和感受。
- 鼓励学生在日常生活中保持童真的心态，并提醒家长们与孩子一起守护童心。
教学延伸：1. 鼓励家长与学生共同参与童真活动，如一起玩游戏、阅读童真绘本等。
2. 在日常教学中，融入童真元素，如通过角色扮演、故事讲解等方式，激发学生的兴趣和参与度。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解他们对童真的理解和接受程度。
爱满童心社会实践报告
一、前言童心，是人生中最纯粹、最美好的时光。
然而，在现代社会中，许多孩子因为家庭、社会等因素，面临着各种困境。
为了关爱这些孩子，让他们感受到社会的温暖，我们团队开展了“爱满童心”社会实践活动。
以下是本次社会实践的详细报告。
二、实践背景与目的1. 背景：近年来，我国儿童福利事业取得了长足进步，但仍有不少儿童生活在贫困、疾病、单亲家庭等困境中。
这些孩子面临着教育、心理、生活等多方面的压力，需要社会各界给予更多的关爱和帮助。
2. 目的：通过本次“爱满童心”社会实践活动，我们旨在：- 提高社会对困境儿童的关注度；- 为困境儿童提供物质和精神上的支持；- 培养孩子们的兴趣爱好，丰富他们的课余生活；- 增强孩子们的自信心，让他们感受到社会的关爱。
三、实践内容与过程1. 前期准备：- 成立实践团队，明确分工；- 调研困境儿童的需求，制定活动方案；- 准备物资，包括学习用品、生活用品、玩具等；- 联系相关机构，争取支持。
2. 活动开展：- 关爱行动：深入贫困地区，走访困境儿童家庭，了解他们的生活状况，为他们送去学习用品、生活用品等；- 心理辅导：邀请专业心理咨询师为孩子们提供心理辅导，帮助他们解决心理问题；- 兴趣培养：组织绘画、音乐、舞蹈等兴趣小组，培养孩子们的兴趣爱好；- 文体活动：开展运动会、知识竞赛等文体活动，丰富孩子们的课余生活。
3. 后期总结：- 收集活动照片、视频等资料；- 撰写活动总结报告；- 评估活动效果，总结经验教训。
四、实践成果与体会1. 成果：- 成功帮助近百名困境儿童；- 提高了社会对困境儿童的关注度；- 培养了孩子们的兴趣爱好，丰富了他们的课余生活；- 增强了孩子们的自信心，让他们感受到了社会的关爱。
2. 体会：- 活动过程中，我们深刻体会到困境儿童的艰辛和渴望关爱的心情；- 通过关爱行动，我们学会了如何关爱他人，传递爱心；- 活动让我们认识到，关爱困境儿童是一项长期而艰巨的任务，需要社会各界共同努力。
综合实践活动《永葆童心》 (2)
童年的我 • 趣味小制作——“童年纪念卡” • 从自己的童年照片中选出几张最有特点的 ，贴在自制的纪念卡上！ • 在照片旁边空白处配上“题名”和“题词 ”，如“这就是我”“在金色的梦中”“ 看，是个当将军的料”“快长大吧，伟大 的事业在等待着你”等。（题名越别致越 好。题词要与照片内容相关，尽可能简练 、生动、有个性。纪念卡完成后，先在小 组内交换欣赏，然后在班级展示，推选出 几件最出色的作品参加全年级的汇演。）
• 本单元的课文都是有关于童年记忆的：迷 信愚昧，但是心地善良的保姆；还有心灵 的惊异，荒谬的幻想，调皮的嬉戏· · · · · · 同 学们是不是真正读懂了，还要看你说得出 说不出。说的零七八落，说明你没有懂透 ；遗漏了重要的内容，就是不太懂；不该 遗漏的掌握住，就是进步！
复述故事
• 由一人复述《从百草园到三味书屋》中长 妈妈说的故事和“我”引申出的看法，其 他人补充遗漏的部分。讨论什么地方可以 省略，什么地方不可省略；那些句子是有 趣的，那些句子是特别有趣的。 • 任选本单元一篇故事展开表达交流活动。
回眸童年 • 读人家的文章，不是为了重复人家，而是 为了说出自己的。读了人家的文章，可能 把自己的说的更好。光读人家的文章，不 是自己的，很难提高。 • 向小组同学讲一件自己的童年趣事，尽量 与众不同。各组推荐一两位讲得最好的同 学，讲给全班同学听。 • 独立或以三五为一组，采访父母、老师或 其他亲友尊长，了解他们的童年，就“童 年”“童心”做一次坦诚的感情交流。
七年级上册第一单元 “ 表达· 交流” 综合实践 永葆远深深地 留在心里。值得珍惜的不仅仅是那些重大 的事件，还有一些看来并不起眼的人物和 事情。只要是曾经触动过心灵的，不管看 起来多么平淡，只要用天真的眼光去看， 就会变得可爱、有趣起来。 • 让我们一起唤起记忆，永葆童心！
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• 充满好奇的儿时
• 因为父母工作的原因，从小我就跟着奶奶 生活。夏天，奶奶总喜欢把我带到院子里玩耍， 别看院子不大，却是我们的“乐园”哟！每晚 我都发现一个黑糊糊的东西总跟着我，我害怕 极了，哭着跑到奶奶面前：“奶奶，奶奶，这 个黑糊糊的东西总是跟着我，我害怕，你快把 它赶走……”奶奶看了看，摸摸我的头笑道： “蕾蕾，别怕，它是你的朋友，它在跟你玩 呢。”是吗？我惊奇地瞪大了眼睛，长大后， 我终于明白了那是我的影子。可那时我却似信 非信地每次都跟它打招呼。
• 每个标题好像一首歌曲，表达了作者童年 时光的快乐，以及对童年的回忆和赞美之 情。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
• 是呀，每个人人生的各个阶段，都有其特殊的 境遇，从而构成了其人生绚丽多彩的心路历程。
• 童年是一条五彩的河， • 童年是一道七彩的路， • 童年是一座善良的桥， • 童年是一本精彩的书。
• 当回忆童年时，感到十分快乐，却又带着一点 留恋和向往 。
• 童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝; • 童年似一杯淡淡的青茶，让你回味； • 童年似暴风雨的彩虹，五颜六色，炫丽无比；
• “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天， 草场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面，黑板上老 师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着 下课等待着放学等待游戏的童年……”
• 点评 ：
• 本文语言质朴清新，富有诗情画意。
• 开头和结尾引用歌曲，使首尾呼应，也照 应了文章题目中的“歌谣”；
• 文章分了四部分，各拟了四个标题，这些 小标题将每节内容进行了集中概括。
• 【思路点拨】 一、别出心裁拟题。
• 好的诗句如清风一缕，给人无限遐想及美的感受， 让人沉醉其中。标题若能拟得富有诗情画意，定 能为文章增添几分亮色。
• 诗意拟题适合于那些比较轻松的话题，如以“童 年”为话题，可拟题为“童年是一首歌”“那是 梦开始的地方”“如梦如幻童年趣”等。
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• 【思路点拨】二、抒写童年故事。
• 童年是美好的，在这美好的童年里，一定上演着 许多精彩的故事。
• 既可写童年的快乐、幸福，也可写童年的忧愁、 痛苦；
• 既可写自己的童年生活，也可写爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶、老师、同学等的童年生活及童年故事， 童年话题的内容其实很丰富。
• 【思路点拨】三、活用名人素材。
• 每个名人都有自己独特的童年故事。如果我们 在作文中灵活引用名人的童年故事，就可以增 强文章的文化底蕴。如：童年的巴尔扎克，在 他的作家梦受到阻碍时，他甘愿破费七百法郎 买一根镶着玛瑙石的粗大的手杖，并在手杖上 刻了一行字：我将粉碎一切障碍。正是这句气 壮山河的话语支持着他后来取得了成功……在 作文中，如果把这些名人的童年故事，与自己 的童年故事进行比较，写出自己从中受到的教 育和启发，为自己今后的人生定立远大的奋斗 目标，可使文章产生教育新意。
• “池塘边的榕树上，知了在声声叫着 夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上
面，黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳
写个不停，等待着下课等待着放学等待游 戏的童年……”一首《童年》引起了我对童 年的回忆。
• 童年是天真无邪的笑脸，童年是幽默 滑稽的语言，童年是轻盈欢快的舞蹈，童
年是……打开记忆的心窗，往事一点点浮 现在眼前。
• 童稚童真的本性
• 游戏是儿童最喜爱的活动，玩具是儿童的 天使。那时的春天，我跟小伙伴们一起放风筝； 夏天，我们一同捉迷藏；秋天，我们一块踢毽 子；冬天，我们一起在雪地上打雪仗，滑雪， 堆雪人。
• 我的童年生活绚丽多彩，五彩缤纷，拥有 阳光与白云，充满鸟语花香。童年生活将永远 留在我的记忆中，无法忘怀。
• 离不开的童话
• 随着童年的逝去。我好久没再翻过安 徒生的童话了，可是那颗童心仍在，我仍 然记得安徒生给我的童年带来的欢乐。 《海的女儿》使我第一次懂得真正伟大的 爱不是占有，而是成全，是奉献；《丑小 鸭》让我明白了信念与理想是多么伟大； 《卖火柴的小女孩》让我知道了善良能带 给人们美好的感受；《皇帝的新装》让我 看到那些爱慕虚荣之人的可笑下场……
七年级上册第一单元 “ 表达·交流” 综合实践
永葆童心
P40
• 阅读下面文字，按要求作文。
• 每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的。 童年，是人生的开端，生命的起点。每个人内 心都会有一些童年的记忆，如同一首首乐曲， 用不同的旋律记录着曾经的欢笑与哭泣。
• 曾有人这样形容：“童年是一场梦，少年是一 幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年 是一篇散文，老年是一套哲学”。
• 童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又 似那弯弯的小路，让你成长。
• 童年，宛如一首清新的歌。我们用稚嫩的双手， 把日子谱成一串串音符，让它们在那透明、简 单的琴键上跳跃。
• 童年，宛如是一场美丽的梦境。我们那曾经的 纯真岁月，只能从照片里去追忆了。
• 请你以“童年”为话题，写一篇文章。 • 要求： • （1）题目自拟，立意自定，文体自选； • （2） 600字左右的
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• 【思路点拨】四、转变观察角度。
• 写发生在童年的问题故事。如时下少年面临的 社会问题有“环境污染”“迷恋网吧”“亲情 缺失”等。
• 在作文中，用自己独特的视角，描写这个时代 所特有的生活，这样的文章一定会个性鲜明。 只要我们肯动脑筋，就可以写出好的文章来。
• (学习借鉴)
听那熟悉的歌谣 乔蕾
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• 纯真无邪的友情
• 曾经沧海难为水，镏金镶银成长情。孩提 时代，我和你一起玩耍，一起上学、捉萤火虫、 扑蝴蝶。有一次，我们一起捉萤火虫，我不小 心把脚崴了，那时我是多么害怕，天黑了，离 家又远，而且脚……是你小心翼翼地把我扶起 来，一路搀扶我回家。从那以后，你每天都来 找我一起上学，送我回家。你知道我是多么感 激你吗？我相信那夜的蝉鸣，那夜的星星都见 证了我们纯真的友谊。每一份友谊都值得我们 珍惜，珍藏，我却好想对你说：“有你真好！”