幼儿园绘本教研活动计划
幼儿园绘本教学大教研(3篇)
第1篇一、教研背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂的特点深受幼儿喜爱。
近年来，绘本在幼儿园教学中的应用越来越广泛，绘本教学已成为幼儿园教学的重要组成部分。
为了更好地开展绘本教学，提高教师的专业素养和教学水平，我园于近日开展了幼儿园绘本教学大教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学在幼儿园教育中的地位和作用。
2. 探讨绘本教学的有效策略，提高绘本教学的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升绘本教学水平。
4. 激发幼儿阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、教研内容1. 绘本教学概述首先，我们邀请了幼儿园教育专家对绘本教学进行了概述。
专家从绘本的定义、特点、类型等方面进行了详细讲解，使教师对绘本有了更深入的了解。
2. 绘本教学策略（1）激发幼儿阅读兴趣：教师可以通过讲述绘本故事、制作绘本角色、开展绘本游戏等方式激发幼儿的阅读兴趣。
（2）引导幼儿观察图片：教师应引导幼儿仔细观察绘本中的图片，发现其中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
（3）培养幼儿语言表达：教师可以通过提问、讨论、复述等方式，引导幼儿运用语言表达对绘本的理解和感受。
（4）拓展绘本主题：教师可以将绘本主题与生活实际相结合，开展丰富多样的活动，使幼儿在活动中得到全面发展。
3. 绘本教学案例分析为了使教师更好地掌握绘本教学策略，我们选取了几个典型案例进行了分析。
这些案例涵盖了不同年龄段、不同类型的绘本，使教师能够根据幼儿的实际情况选择合适的绘本进行教学。
4. 教师互动交流在教研活动中，教师们积极参与互动交流，分享自己在绘本教学中的经验和困惑。
针对这些问题，其他教师提出了宝贵的意见和建议，共同探讨解决方法。
四、教研成果1. 教师对绘本教学的认识得到了提高，明确了绘本教学在幼儿园教育中的重要性。
2. 教师掌握了绘本教学的有效策略，提高了绘本教学的质量。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提升绘本教学水平。
幼儿园绘本教研园本计划(3篇)
第1篇一、背景分析绘本作为一种图文结合的阅读材料，以其丰富的画面、生动的语言和独特的教育价值，在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
为了更好地发挥绘本的教育功能，提高教师对绘本的解读和应用能力，特制定本园本绘本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对绘本内涵的把握，理解绘本的教育价值。
2. 培养教师运用绘本进行教学活动的能力，提高教学效果。
3. 激发幼儿阅读绘本的兴趣，培养良好的阅读习惯。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升绘本教学水平。
三、教研内容1. 绘本选材与分类- 了解绘本的选材原则，包括题材、内容、风格等。
- 掌握绘本的分类方法，如按年龄、题材、教育目标等分类。
2. 绘本解读与赏析- 学习绘本解读的方法，包括画面分析、文字解读、情感体验等。
- 赏析优秀绘本作品，提升教师审美能力和教育智慧。
3. 绘本教学活动设计- 掌握绘本教学活动设计的基本流程，包括活动目标、活动内容、活动方法等。
- 结合幼儿年龄特点，设计富有创意的绘本教学活动。
4. 绘本教学实践与反思- 组织教师开展绘本教学实践，分享教学经验。
- 引导教师进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学策略。
5. 绘本教学评价- 学习绘本教学评价的方法，包括幼儿发展评价、教师教学评价等。
- 建立科学的绘本教学评价体系，促进教师教学水平的提升。
四、教研活动安排1. 每月开展一次绘本教研活动，包括理论学习、案例分析、教学实践等环节。
2. 邀请专家进行专题讲座，提升教师对绘本教育的认识。
3. 组织教师参加绘本教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的经验。
4. 开展绘本教学评比活动，激发教师参与绘本教学的积极性。
5. 建立绘本资源库，收集整理优秀的绘本作品和教学资源。
五、教研实施步骤1. 第一阶段（1-2个月）：组织教师学习绘本教育理论知识，了解绘本的教育价值。
2. 第二阶段（3-4个月）：开展绘本选材与分类研讨，提升教师对绘本的解读能力。
3. 第三阶段（5-6个月）：进行绘本教学活动设计研讨，培养教师运用绘本进行教学的能力。
2024年幼儿园绘本教学计划范文(4篇)
幼儿园绘本教学计划范文本学期我们大班组开展了《绘本集体教学活动的组织策略》的研究。
我们通过一次次的一课三研让我跟深层次的认识了绘本, 对绘本教学也有了自己的思考。
绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成, 文字不多, 简洁明了, 有的甚至是无字书, 给儿童想象的空间, 符合幼儿阅读的特点。
绘本教学包含在早期阅读中, 早期阅读是包含在语言教学中, 更确切地说, 绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类。
总之, 绘本教学它本质意义上和常规的看图讲书故事教学相通而不相同。
关键就在于它的自身特点是图文并茂, 情节发展有序的书本式的表达。
所以, 我们要给予儿童自主阅读的机会, 把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。
阅读绘本的主体是幼儿, 所以, 我们对绘本教育的策略研究应立足于对幼儿的研究。
幼儿的学习与其生活经验密切相关, 幼儿阅读从观察、理解画面入手, 以口语表述为主要形式。
由于我们主张幼儿自主阅读为主, 教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣, 获取阅读方法为主, 幼儿认读文字和感悟文字意义为辅, 所以, 我们清楚地意识到, 早期阅读不等于早期识字, 在绘本教学中, 同样既不主张简单地认读文字和讲读故事, 也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。
1.选择合适的绘本。
(1)选材的时候要根据语言教学的发展目标(参照《纲要》和《幼儿园发展能力课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述)。
(2)眼前幼儿的需要, 可成为教师选书的向导。
选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系, 儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据, 它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。
共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪, 这是儿童自主阅读的支柱。
为此, 选择绘本要有儿童喜欢的对象, 最好是动物和儿童自己。
内容借助于画面, 画面所表达的风格应该符合儿童的审美心理。
据我所知, 大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱, 大块色彩和小块结合, 大块色彩最好能凸显出故事角色。
绘本幼儿园教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的文学形式，以其丰富的画面、生动的语言、丰富的想象力深受幼儿喜爱。
绘本不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能培养幼儿的语言表达、情感体验、审美情趣等多方面能力。
为了更好地发挥绘本在幼儿园教育中的作用，提高教师的专业素养，特制定本次绘本幼儿园教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教育的认识，明确绘本在幼儿园教育中的价值。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教育中的问题与解决方案。
4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更优质的绘本教育。
三、活动时间2022年10月20日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 开场致辞由园长致辞，介绍本次教研活动的背景、目的和意义。
2. 主题讲座邀请绘本教育专家进行主题讲座，内容包括：（1）绘本的定义、特点及分类（2）绘本在幼儿园教育中的价值与应用（3）绘本教学活动的开展策略3. 教学案例分析选取具有代表性的绘本教学案例，进行现场分析和讨论。
内容包括：（1）案例分析：分析案例中的教学目标、教学过程、教学方法等。
（2）讨论：针对案例，提出改进意见和优化方案。
4. 教师分组研讨将教师分成若干小组，针对以下主题进行研讨：（1）如何选择适合幼儿年龄特点的绘本？（2）如何将绘本与幼儿园课程相结合？（3）如何运用绘本开展教学活动，提高幼儿的综合素养？（4）如何激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯？5. 小组成果展示各小组展示研讨成果，包括：（1）绘本选择标准及案例（2）绘本与幼儿园课程结合方案（3）绘本教学活动案例（4）幼儿阅读兴趣激发策略6. 总结与反思园长对本次教研活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并提出改进意见。
七、活动准备1. 准备场地：布置多功能厅，准备音响、投影仪等设备。
2. 准备材料：收集相关绘本教育资料、案例等。
3. 准备专家：邀请绘本教育专家进行主题讲座。
优秀绘本教研活动方案(3篇)
第1篇绘本作为一种独特的儿童读物，以其图文并茂、富有创意的形式深受孩子们的喜爱。
为了提高幼儿园教师对绘本的解读能力，激发教师创新教学活动的能力，促进幼儿的全面发展，我园特举办本次绘本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的解读能力，掌握绘本教学的基本方法。
2. 培养教师创新教学活动的能力，提高教学效果。
3. 促进幼儿的全面发展，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 开场致辞由园长致辞，介绍本次绘本教研活动的背景、目的和意义。
2. 绘本解读分享（1）邀请专家进行绘本解读培训，分享绘本教学经验。
（2）教师分组讨论，对指定的绘本进行解读，分享解读心得。
3. 创新教学活动设计（1）教师根据绘本内容，设计创新教学活动。
（2）教师分组展示教学活动设计，其他教师进行点评。
4. 案例分析（1）选取优秀绘本教学案例，进行分析和研讨。
（2）教师结合自身教学实际，反思自己在绘本教学中的不足，提出改进措施。
5. 总结与反思由教研组长对本次绘本教研活动进行总结，教师进行反思。
七、活动流程1. 8:30-8:40 开场致辞2. 8:40-10:00 绘本解读分享3. 10:00-11:00 创新教学活动设计4. 11:00-11:30 案例分析5. 11:30-11:40 总结与反思八、活动准备1. 邀请专家进行绘本解读培训。
2. 提前准备绘本，供教师进行解读和教学活动设计。
3. 准备多媒体设备，用于展示教学活动设计和案例分析。
4. 提前通知教师参加活动，确保活动顺利进行。
九、活动评价1. 教师对绘本的解读能力是否有所提高。
2. 教师创新教学活动的能力是否得到提升。
3. 幼儿阅读兴趣和阅读能力是否得到提高。
4. 教师之间的交流与合作是否得到加强。
幼儿园教研活动绘本教学(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的视觉艺术形式，具有丰富的内涵和趣味性，对幼儿的语言、认知、情感等方面的发展具有重要作用。
为了提高幼儿园教师绘本教学水平，提升幼儿综合素质，我园开展了本次绘本教学教研活动。
二、活动目标1. 了解绘本教学的基本原则和方法。
2. 提高教师运用绘本进行教学的能力。
3. 培养幼儿对绘本的兴趣，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 绘本教学理论探讨（1）绘本教学的概念及特点（2）绘本教学的意义（3）绘本教学的原则2. 绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的绘本教学案例，分析其教学目标、教学内容、教学策略等。
（2）教师分组讨论，分享各自对案例的理解和感悟。
3. 绘本教学实践操作（1）教师根据案例，设计一份绘本教学活动方案。
（2）教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。
（3）观摩结束后，进行教学反思和评价。
4. 绘本教学资源分享（1）教师分享自己在绘本教学过程中积累的优质绘本资源。
（2）教师互相交流，共同丰富绘本教学资源库。
四、活动过程1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目标及流程，宣布活动开始。
2. 绘本教学理论探讨（1）邀请专家进行专题讲座，深入讲解绘本教学的基本原则和方法。
（2）教师分组讨论，分享对绘本教学的理解。
3. 绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的绘本教学案例，进行详细分析。
（2）教师分组讨论，分析案例中的教学目标、教学内容、教学策略等。
4. 绘本教学实践操作（1）教师根据案例，设计一份绘本教学活动方案。
（2）教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。
5. 教学反思与评价（1）教师进行教学反思，总结自己在绘本教学中的收获和不足。
（2）其他教师对展示的绘本教学活动进行评价，提出改进意见。
6. 绘本教学资源分享（1）教师分享自己在绘本教学过程中积累的优质绘本资源。
（2）教师互相交流，共同丰富绘本教学资源库。
7. 总结与展望主持人对本次活动进行总结，并对幼儿园绘本教学的发展提出展望。
幼儿园教研活动绘本活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的文学形式，具有丰富的画面和文字，能够激发幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
近年来，绘本在幼儿园教育中越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师对绘本活动的认识，提升绘本活动的质量，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本活动的认识，明确绘本活动的价值；2. 学习绘本活动的教学策略，提高教师组织绘本活动的能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本活动中的问题与解决方案。
三、活动内容1. 绘本活动概述（1）绘本的定义及特点绘本是一种图文结合的儿童读物，具有丰富的画面和简洁的文字，旨在培养幼儿的阅读兴趣、审美情趣和语言表达能力。
（2）绘本活动的价值绘本活动有助于幼儿：①培养阅读兴趣，提高阅读能力；②发展想象力、创造力；③增强语言表达能力；④提高审美情趣；⑤培养情感、道德观念。
2. 绘本活动的教学策略（1）选材策略选择适合幼儿年龄特点、兴趣爱好的绘本，内容丰富、寓意深刻，富有教育意义。
（2）活动设计策略①活动目标明确，符合幼儿认知发展水平；②活动内容丰富，形式多样，激发幼儿参与兴趣；③活动过程自然流畅，注重幼儿的主体性；④活动评价合理，关注幼儿的发展。
（3）教学实施策略①创设良好的阅读氛围，培养幼儿的阅读习惯；②引导幼儿观察画面，理解文字，感受绘本内容；③鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言表达能力；④开展互动式教学，促进幼儿之间的交流与合作。
3. 绘本活动案例分享（1）案例一：《小熊宝宝学画画》活动目标：培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的动手能力。
活动过程：教师带领幼儿欣赏绘本《小熊宝宝学画画》，引导幼儿观察画面，了解绘画技巧。
随后，教师组织幼儿进行绘画活动，鼓励幼儿大胆创作。
（2）案例二：《彩虹色的花》活动目标：培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的色彩感知能力。
活动过程：教师带领幼儿欣赏绘本《彩虹色的花》，引导幼儿观察画面，感受色彩的美丽。
随后，教师组织幼儿进行手工制作活动，利用彩色纸制作彩虹。
绘本的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的阅读形式，具有图文并茂、寓教于乐的特点，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的审美能力和想象力。
为了提高我园教师的绘本教学水平，促进幼儿的全面发展，特开展本次绘本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的认识，明确绘本教学的意义。
2. 掌握绘本教学的基本方法，提高绘本教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 专题讲座：《绘本教学理论与实践》2. 互动研讨：绘本教学中的问题与对策3. 经验分享：优秀绘本教学案例展示4. 教学观摩：教师绘本教学展示5. 总结与反思七、活动流程1. 主持人开场，介绍活动背景、目标及流程。
2. 专题讲座：《绘本教学理论与实践》- 讲座内容：绘本的特点、绘本教学的意义、绘本教学的方法、绘本教学评价等。
- 讲座形式：PPT展示、案例分析、互动问答。
3. 互动研讨：绘本教学中的问题与对策- 教师分组讨论，针对绘本教学中遇到的问题进行交流，分享解决对策。
- 分组代表发言，分享讨论成果。
4. 经验分享：优秀绘本教学案例展示- 教师分享优秀绘本教学案例，展示绘本教学过程中的亮点和心得体会。
5. 教学观摩：教师绘本教学展示- 教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。
6. 总结与反思- 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。
- 教师们进行反思，提出改进意见。
八、活动准备1. 主持人准备活动流程、发言稿等。
2. 邀请专家进行专题讲座。
3. 准备绘本教学案例、教学观摩视频等资料。
4. 提前通知教师参加活动，确保活动顺利进行。
九、活动评价1. 教师对绘本教学的认识和掌握程度。
2. 教师在绘本教学中的实践能力。
3. 教师之间的交流与合作。
4. 教师对本次活动的满意度。
通过本次绘本教研活动，相信我园教师的绘本教学水平将得到进一步提升，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
幼儿园绘本教研研讨活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力吸引了无数幼儿的目光。
为了提高幼儿园教师对绘本的解读能力和教学设计能力，提升绘本教学的质量，我园于近日开展了绘本教研研讨活动。
二、活动目的1. 提高教师对绘本的解读能力，深入挖掘绘本的教育价值。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的有效策略。
3. 提升幼儿绘本阅读的兴趣和阅读能力，培养幼儿的审美情趣。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 开场致辞2. 教师绘本解读分享3. 小组讨论与交流4. 教学设计展示与点评5. 总结与反思六、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了绘本教学在幼儿园教育中的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
2. 教师绘本解读分享在分享环节，三位教师分别对《小蓝和小黄》、《好饿的毛毛虫》和《猜猜我有多爱你》三本绘本进行了深入解读。
她们从绘本的作者、内容、插图等方面进行了详细的分析，并结合自身教学经验，分享了如何将绘本中的教育价值融入到幼儿教学中。
3. 小组讨论与交流分组讨论环节，教师们围绕“如何提高幼儿绘本阅读兴趣”、“绘本教学与幼儿园课程整合”等话题展开了热烈的讨论。
各组教师积极发言，分享了自己的观点和教学经验，现场气氛活跃。
4. 教学设计展示与点评在展示环节，五位教师分别展示了基于所解读绘本的教学设计。
她们从活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等方面进行了详细阐述。
其他教师针对展示的教学设计进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
5. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她指出，绘本教学是幼儿园教育的重要组成部分，教师应深入挖掘绘本的教育价值，结合幼儿的年龄特点，设计出符合幼儿兴趣的教学活动。
同时，她还强调了教师之间的合作与交流的重要性，希望全体教师能够共同努力，不断提升绘本教学水平。
七、活动成果1. 教师对绘本的解读能力得到提升，能够更好地挖掘绘本的教育价值。
2024年幼儿园绘本教研活动计划
为了在2024年幼儿园绘本教研活动中促进教师的专业发展，提升幼儿的阅读素养，特制定以下计划：一、活动目标1.提高教师对绘本价值的认识，掌握绘本教学的策略与技巧。
2.通过教研活动，提升教师解读绘本的能力，学会根据幼儿年龄特点选择合适的绘本。
3.探讨绘本在幼儿园教学中的应用，促进幼儿的语言发展、认知能力和社会情感技能的提升。
4.鼓励教师创新绘本教学方法，开展丰富多彩的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。
5.建立教师间的交流平台，共享绘本教学经验，促进共同成长。
二、活动内容1.绘本选择与解读工作坊：定期组织教师参与工作坊，学习如何根据幼儿发展水平选择合适的绘本，并深入解读绘本的内容、主题、情感和艺术价值。
2.教学策略研讨：通过教研会议，讨论如何运用提问、角色扮演、绘画等教学策略，引导幼儿深入理解绘本内容，发展多元智能。
3.阅读活动设计：鼓励教师设计多样化的阅读活动，如故事会、戏剧表演、自制绘本等，提升幼儿的参与度和创造力。
4.绘本教学观摩与评价：组织教师观摩优秀绘本教学活动，并进行课后评价，分析教学效果，总结经验教训。
5.专业书籍阅读与分享：推荐有关绘本教学的书籍，鼓励教师自主学习，并在教研活动中分享阅读心得。
三、活动形式1.专题讲座：邀请绘本专家或资深教师进行专题讲座，提升教师的专业理论水平。
2.小组讨论：以年级组或班级为单位，定期开展小组讨论，交流绘本教学中的问题和经验。
3.网络学习：利用在线资源，如网络课程、教育论坛等，拓宽教师的学习渠道。
4.园内公开课：定期举办绘本教学公开课，促进教师间的交流和学习。
5.家长工作：通过家长会、家长开放日等形式，向家长宣传绘本阅读的重要性，并提供阅读建议和指导。
四、活动时间安排1.每学期初制定教研活动计划，每月至少安排一次集中教研活动。
2.每周安排一次绘本阅读时间，教师根据教研活动所学，设计并实施绘本教学活动。
3.每月进行一次绘本教学观摩和评价。
4.每季度组织一次专题讲座或工作坊。
绘本教研活动的计划(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文并茂的儿童读物，具有丰富的教育价值和审美价值。
近年来，绘本在我国儿童教育领域得到了广泛关注。
为了提高幼儿园教师的绘本教学能力，促进幼儿全面发展，我园决定开展绘本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的理解和鉴赏能力，掌握绘本教学的基本方法。
2. 促进教师将绘本教学与幼儿园课程有机融合，提高教学质量。
3. 培养教师具备创新意识和团队协作精神，提升幼儿园整体教学水平。
4. 增强幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美素养。
三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日四、活动内容1. 绘本阅读与鉴赏（1）组织教师阅读国内外优秀绘本，提高教师对绘本的理解和鉴赏能力。
（2）开展绘本鉴赏分享会，让教师互相交流学习心得。
2. 绘本教学研讨（1）邀请专家进行绘本教学专题讲座，讲解绘本教学的理论和方法。
（2）组织教师观摩优秀绘本教学案例，分析案例中的亮点和不足。
（3）开展绘本教学研讨活动，让教师结合自身教学实践，探讨绘本教学的有效策略。
3. 绘本课程设计与实施（1）组织教师学习绘本课程设计的基本原则和方法。
（2）鼓励教师结合幼儿园课程，设计具有特色的绘本课程。
（3）开展绘本课程实施研讨，分享实施过程中的经验和困惑。
4. 绘本教学评价（1）组织教师学习绘本教学评价的标准和方法。
（2）开展绘本教学评价活动，对教师的教学效果进行评估。
（3）根据评价结果，调整和优化绘本教学策略。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月1日-9月30日）（1）开展绘本阅读与鉴赏活动，组织教师阅读国内外优秀绘本。
（2）组织教师参加绘本鉴赏分享会，交流学习心得。
2. 第二阶段（2022年10月1日-11月30日）（1）邀请专家进行绘本教学专题讲座，讲解绘本教学的理论和方法。
（2）组织教师观摩优秀绘本教学案例，分析案例中的亮点和不足。
（3）开展绘本教学研讨活动，让教师结合自身教学实践，探讨绘本教学的有效策略。
幼儿园老师绘本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文并茂的儿童读物，具有丰富的想象力和生动的故事情节，深受幼儿喜爱。
绘本阅读不仅有助于培养幼儿的阅读兴趣，还能提高他们的语言表达能力、审美能力和想象力。
为了进一步提升幼儿园教师的绘本教学水平，特举办本次绘本教研活动。
二、活动目标1. 了解绘本的特点和分类，提高教师对绘本的鉴赏能力。
2. 掌握绘本教学的方法和技巧，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学效果。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 专题讲座：《绘本阅读与幼儿发展》2. 互动研讨：绘本教学案例分析3. 绘本教学观摩4. 教师绘本教学经验分享七、活动流程1. 主持人开场2. 专题讲座（1）主讲人：XXX（2）讲座内容：绘本的特点、分类、价值及绘本阅读对幼儿发展的作用3. 互动研讨（1）分组讨论：结合自身教学经验，分析绘本教学案例（2）小组代表发言，分享讨论成果4. 绘本教学观摩（1）观摩教师：XXX（2）观摩内容：绘本教学活动5. 教师绘本教学经验分享（1）分享教师：XXX（2）分享内容：绘本教学心得及教学方法6. 主持人总结八、活动准备1. 准备场地：多功能厅布置成绘本主题，营造良好的活动氛围。
2. 准备资料：收集相关绘本教学案例、教学课件等。
3. 准备设备：音响、投影仪等。
九、活动评价1. 参与度：教师参与活动的积极性、主动性。
2. 学习效果：教师对绘本教学的理解和掌握程度。
3. 互动交流：教师之间的交流与合作情况。
十、活动预期效果通过本次绘本教研活动，使教师对绘本教学有更深入的了解，提高教师的教学水平，促进幼儿的全面发展。
同时，为幼儿园绘本教学提供有益的借鉴和启示。
第2篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，促进幼儿的全面发展，我们特开展绘本教研活动。
绘本活动园本教研(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种深受幼儿喜爱的阅读材料，以其独特的图文并茂的形式，激发了幼儿阅读的兴趣，培养了幼儿的阅读习惯。
为了提高幼儿园教师对绘本教学的认识，提升绘本教学的质量，我园开展了绘本活动园本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义。
2. 探讨绘本教学的有效策略，提高绘本教学的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 绘本教学理论知识学习（1）绘本的定义、特点及价值（2）绘本教学的目标、原则与方法（3）绘本教学中的问题与对策2. 绘本教学案例分享（1）教师分享自己或他人在绘本教学中的成功案例，分析案例中的亮点和不足。
（2）教师针对案例提出改进建议，共同探讨绘本教学的有效策略。
3. 绘本教学实践活动（1）教师分组进行绘本教学设计，包括教学目标、教学活动、教学评价等。
（2）教师进行绘本教学实践，展示教学成果。
（3）教师互相观摩、评价，提出改进意见。
四、活动过程1. 理论学习阶段（1）组织教师学习绘本教学理论知识，通过讲解、讨论等形式，使教师对绘本教学有更深入的了解。
（2）邀请专家进行专题讲座，解答教师在绘本教学中遇到的问题。
2. 案例分享阶段（1）教师提前准备好自己的绘本教学案例，包括教学设计、教学过程、教学反思等。
（2）在教研活动中，教师分享自己的案例，其他教师进行点评。
3. 实践活动阶段（1）教师分组进行绘本教学设计，每组选择一个绘本进行教学设计。
（2）教师进行绘本教学实践，其他教师观摩、评价。
（3）教师总结教学实践中的收获与不足，提出改进意见。
五、活动成果1. 教师对绘本教学的认识有了进一步提高，明确了绘本教学的意义。
2. 教师掌握了绘本教学的有效策略，提高了绘本教学的质量。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了绘本教学水平。
六、活动反思1. 绘本教学园本教研活动对提高教师绘本教学能力具有重要意义。
2. 在今后的工作中，我园将继续开展绘本教学园本教研活动，为教师提供更多学习、交流的机会。
幼儿园教师绘本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力受到了广大幼儿的喜爱。
为了提高幼儿园教师对绘本的解读能力和教学水平，促进幼儿的全面发展，我园开展了绘本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的理解和解读能力。
2. 探索绘本在幼儿园教学中的应用策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 激发幼儿对绘本的兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、活动内容1. 绘本解读与分享活动开始，教师们首先对绘本《小蓝和小黄》进行解读。
大家分别从绘本的封面、插图、文字等方面进行分析，分享自己对绘本的理解。
教师A：绘本《小蓝和小黄》通过小蓝和小黄的相遇、融合，展现了友谊的美好。
同时，绘本中的颜色变化也激发了幼儿对色彩的兴趣。
教师B：绘本中的文字简洁明了，容易让幼儿理解。
插图生动有趣，富有想象力，能够吸引幼儿的注意力。
2. 绘本教学策略探讨接下来，教师们围绕绘本教学策略展开讨论。
大家结合自身教学经验，分享了以下几种绘本教学策略：教师C：利用绘本开展角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验故事情节。
教师D：通过绘本中的插图，引导幼儿观察、比较、分析，培养幼儿的观察力和想象力。
教师E：结合绘本内容，开展绘画、手工等活动，让幼儿在动手操作中加深对绘本的理解。
3. 绘本教学案例分享教师们纷纷分享了各自在实际教学中运用绘本的案例。
以下是一些典型案例：教师F：在讲述绘本《彩虹色的花》时，引导幼儿观察彩虹的颜色，激发幼儿对色彩的兴趣，并鼓励幼儿用绘画的形式表达自己对彩虹的理解。
教师G：在讲述绘本《猜猜我有多爱你》时，引导幼儿感受母爱的伟大，并鼓励幼儿表达对家人的爱。
教师H：在讲述绘本《小兔子乖乖》时，通过角色扮演活动，让幼儿学习如何保护自己，提高安全意识。
4. 总结与反思活动最后，教师们对本次教研活动进行了总结与反思。
大家认为，绘本在幼儿园教学中的应用具有重要意义，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力、想象力、创造力等能力。
绘本教研活动幼儿园计划(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力深受幼儿喜爱。
通过绘本阅读，幼儿不仅能够丰富语言词汇，提高阅读兴趣，还能培养想象力、情感表达能力和审美能力。
为了进一步提升幼儿园教师对绘本教学的研究与实践能力，特制定本次绘本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的价值和意义。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题与解决策略。
4. 激发幼儿阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
三、活动时间2022年9月1日——2022年11月30日四、活动对象幼儿园全体教师五、活动内容（一）绘本教学理论学习1. 时间：2022年9月1日——2022年9月10日2. 内容：（1）绘本的基本概念及特点（2）绘本教学的理论基础（3）绘本教学的目标与原则（4）绘本教学的方法与策略3. 活动形式：讲座、案例分析、小组讨论（二）绘本教学实践操作1. 时间：2022年9月11日——2022年10月15日2. 内容：（1）教师根据绘本内容设计教学活动方案（2）教师进行绘本教学活动实践（3）教师反思教学过程，总结经验与不足3. 活动形式：教学观摩、教学研讨、经验分享（三）绘本教学成果展示1. 时间：2022年10月16日——2022年11月15日2. 内容：（1）教师展示绘本教学成果（2）专家点评与指导（3）教师总结与反思3. 活动形式：教学展示、专家讲座、经验交流六、活动安排（一）第一阶段：绘本教学理论学习（2022年9月1日——2022年9月10日）1. 时间：9月1日——9月10日2. 活动内容：（1）组织教师参加绘本教学理论学习讲座，邀请专家进行讲解。
（2）教师自主学习绘本教学相关理论知识，撰写学习心得。
（3）组织教师进行案例分析，讨论绘本教学中的问题与解决策略。
（二）第二阶段：绘本教学实践操作（2022年9月11日——2022年10月15日）1. 时间：9月11日——10月15日2. 活动内容：（1）教师根据绘本内容设计教学活动方案，进行教学实践。
幼儿园绘本特色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为幼儿园教育的重要载体，不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能促进幼儿的语言表达、审美情感和想象力等多方面的发展。
为了进一步提升幼儿园绘本教育质量，提高教师的专业素养，我园特开展绘本特色教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教育的认识，明确绘本教育的价值。
2. 增强教师绘本教学能力，提高绘本教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教育的创新方法。
4. 丰富幼儿园绘本教育课程，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容1. 专题讲座邀请专家进行绘本教育专题讲座，帮助教师了解绘本教育的理论基础、教育价值以及教学方法。
2. 绘本教学观摩组织教师观摩优秀绘本教学案例，分析其教学策略和教学方法，为教师提供借鉴。
3. 绘本阅读分享教师分享自己的绘本阅读心得，交流阅读方法，提高阅读能力。
4. 绘本教学设计研讨以小组为单位，针对某一绘本进行教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等，并进行展示和点评。
5. 绘本创意活动组织教师开展绘本创意活动，如绘本剧、绘本故事会等，提高幼儿的参与度和兴趣。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）组织教师学习绘本教育相关理论知识，了解绘本教育的价值和方法。
2. 第二阶段：实施阶段（2周）（1）专题讲座：邀请专家进行绘本教育专题讲座，帮助教师提升绘本教育素养。
（2）绘本教学观摩：组织教师观摩优秀绘本教学案例，学习借鉴。
（3）绘本阅读分享：教师分享自己的绘本阅读心得，提高阅读能力。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）绘本教学设计研讨：教师以小组为单位进行绘本教学设计，并进行展示和点评。
（2）绘本创意活动：组织教师开展绘本创意活动，丰富幼儿园绘本教育课程。
五、活动预期效果1. 提高教师对绘本教育的认识，明确绘本教育的价值。
2. 增强教师绘本教学能力，提高绘本教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教育的创新方法。
4. 丰富幼儿园绘本教育课程，提高幼儿的综合素质。
幼儿园绘本教研活动目标(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其丰富的画面、简洁的文字、富有创意的情节深受幼儿喜爱。
在幼儿园教育中，绘本教学具有独特的价值，能够促进幼儿语言能力、想象力、创造力等多方面的发展。
为了更好地开展绘本教学，提高教师的专业素养，我们特此开展幼儿园绘本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识（1）使教师认识到绘本教学在幼儿园教育中的重要性；（2）明确绘本教学的目标，包括培养幼儿的阅读兴趣、提高幼儿的语言表达能力、促进幼儿的思维发展等；（3）掌握绘本教学的基本原则和方法。
2. 提升教师绘本教学设计能力（1）学会根据幼儿年龄特点选择合适的绘本；（2）掌握绘本教学活动的设计流程，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动总结等；（3）提高教师对绘本教学资源的运用能力，包括图书、多媒体、教具等。
3. 增强教师绘本教学实施能力（1）掌握绘本教学活动的组织与实施技巧，如导入、提问、互动、总结等；（2）提高教师对幼儿阅读兴趣的激发和维持能力；（3）培养教师观察、评价幼儿阅读行为的能力。
4. 丰富教师绘本教学评价能力（1）学会运用多种评价方式对绘本教学活动进行评价；（2）提高教师对幼儿阅读能力的评价能力，包括阅读理解、阅读策略、阅读情感等；（3）掌握绘本教学效果评价的方法，如教学反思、同行评议、家长反馈等。
5. 促进教师专业成长（1）激发教师对绘本教学的研究兴趣，提高教师的专业素养；（2）培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同进步；（3）提升教师的教学能力，为幼儿提供更优质的教育资源。
三、活动内容1. 绘本教学理论讲座邀请绘本教育专家进行讲座，帮助教师了解绘本教学的理论基础、发展历程、现状与趋势。
2. 绘本教学案例分析组织教师进行绘本教学案例分析，分享优秀绘本教学案例，探讨绘本教学中的问题与对策。
3. 绘本教学设计研讨教师分组进行绘本教学设计，针对不同年龄段的幼儿，设计具有针对性的绘本教学活动。
绘本故事的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本故事作为一种新型的儿童读物，以其独特的图画和文字，深受孩子们的喜爱。
绘本故事不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能锻炼他们的想象力、思维能力和语言表达能力。
为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，我园开展了绘本故事的教研活动。
二、活动目标1. 了解绘本故事的特点，掌握绘本故事的阅读方法。
2. 提高教师运用绘本故事开展教学活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 绘本故事分享（1）教师分享自己阅读过的优秀绘本故事，分享阅读感受和心得。
（2）教师针对绘本故事中的图画、文字、情节等方面进行讨论，分析绘本故事的教育价值。
2. 绘本故事教学设计（1）教师根据绘本故事内容，设计教学活动方案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
（2）教师分组进行教学设计，每组推选一位代表进行分享，其他教师提出意见和建议。
3. 绘本故事教学实践（1）教师根据教学设计，进行绘本故事教学实践，展示教学过程。
（2）其他教师观摩教学实践，记录教学亮点和不足。
4. 教学反思与总结（1）教师针对教学实践进行反思，总结教学经验教训。
（2）教师分享教学心得，共同探讨如何提高绘本故事教学水平。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，园长致辞，强调了绘本故事在幼儿园教育中的重要性，并对本次活动提出了期望。
2. 绘本故事分享教师们积极参与绘本故事分享，分享了自己阅读过的优秀绘本故事，如《小熊宝宝去旅行》、《好饿的毛毛虫》等。
大家围绕绘本故事中的图画、文字、情节等方面进行了深入讨论，分析绘本故事的教育价值。
3. 绘本故事教学设计教师们分组进行绘本故事教学设计，根据绘本故事内容设计教学活动方案。
每组推选一位代表进行分享，其他教师提出意见和建议。
在讨论过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高绘本故事教学设计能力。
4. 绘本故事教学实践教师们根据教学设计进行绘本故事教学实践，展示教学过程。
其他教师观摩教学实践，记录教学亮点和不足。
绘本教学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、内容丰富、形式多样等特点，深受幼儿喜爱。
绘本教学活动不仅能够培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，还能促进幼儿的认知、情感、审美等方面的发展。
为了更好地开展绘本教学活动，提高教师的专业素养，本教研计划旨在通过系列教研活动，提升教师对绘本教学的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义和特点。
2. 帮助教师掌握绘本教学的基本方法和策略，提高教学效果。
3. 培养教师创新绘本教学活动的能力，激发幼儿的学习兴趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 绘本教学理论的学习与研究- 绘本教学的基本概念和理论- 绘本教学的目标和原则- 绘本教学与幼儿发展的关系2. 绘本教学实践案例分析- 分析经典绘本教学案例，探讨其教学策略和效果- 结合实际教学经验，分析绘本教学中的问题及解决方法3. 绘本教学活动设计- 学习绘本教学活动设计的基本步骤和方法- 结合幼儿年龄特点，设计具有针对性的绘本教学活动4. 绘本教学评价- 学习绘本教学评价的方法和工具- 对绘本教学活动进行反思和总结，不断优化教学策略5. 绘本教学资源开发与应用- 学习如何收集和整理绘本教学资源- 探索绘本教学资源的创新应用，丰富教学内容四、活动安排1. 研究准备阶段（第1-2周）- 收集绘本教学相关资料，包括理论、案例、活动设计等 - 教师分组，明确各组研究主题和分工2. 研究实施阶段（第3-8周）- 每周进行一次集中研讨，分享研究成果- 教师结合自身教学实际，进行绘本教学活动设计- 定期组织绘本教学观摩活动，交流教学经验3. 研究总结阶段（第9-10周）- 教师撰写绘本教学活动总结报告- 组织成果展示，分享优秀绘本教学案例- 评选优秀绘本教学活动设计，颁发奖项五、活动实施1. 教师培训- 邀请专家进行绘本教学理论培训- 组织教师参加绘本教学研讨会，学习先进经验2. 教学观摩- 定期组织绘本教学观摩活动，让教师现场观摩、学习 - 对观摩活动进行总结和反馈，促进教师成长3. 教学研讨- 定期组织教师开展绘本教学研讨，分享经验、解决问题- 鼓励教师提出创新性观点，激发教学活力4. 教学实践- 教师结合自身教学实际，开展绘本教学实践- 对实践过程进行记录和反思，不断优化教学策略六、活动评价1. 教师对绘本教学的认识和理解程度2. 绘本教学活动的设计与实施效果3. 教师之间的交流与合作情况4. 教师对绘本教学活动的评价和建议七、预期成果1. 提高教师对绘本教学的认识，增强教师的教学能力2. 形成一套完整的绘本教学活动体系3. 促进幼儿的全面发展，提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力4. 提升幼儿园的绘本教学水平，打造特色教育品牌通过本次绘本教学活动教研计划，我们期待教师能够更好地掌握绘本教学的方法和策略，为幼儿提供更优质的教育资源，促进幼儿的健康成长。
幼儿园绘本分析教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的文学形式，以其图文并茂的特点深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿园教师对绘本的分析能力，提升绘本教学水平，促进幼儿全面发展，我园开展了绘本分析教研活动。
二、活动目标1. 帮助教师了解绘本的特点及价值，提高教师对绘本的分析能力。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，促进幼儿语言、认知、情感等多方面发展。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 绘本基础知识介绍活动开始，由教研组长带领教师共同学习绘本基础知识，包括绘本的定义、分类、特点等。
通过学习，使教师对绘本有更全面的认识。
2. 绘本案例分析教师们分组讨论，针对所选绘本进行案例分析。
分析内容包括绘本的主题、结构、人物、情节、画面等。
每组选派一名代表进行分享，其他教师进行点评和补充。
案例分析环节，教师们积极参与，各抒己见。
以下为部分案例分析：（1）绘本《猜猜我有多爱你》主题：亲情、关爱结构：故事性强，情节紧凑人物：小兔子和大兔子情节：小兔子和大兔子比谁的爱更多，通过一系列有趣的故事情节，展现了亲子之间深厚的感情。
画面：温馨、可爱（2）绘本《好饿的毛毛虫》主题：成长、认知结构：科普性较强，故事性强人物：毛毛虫、蝴蝶情节：毛毛虫在成长过程中，不断尝试各种食物，最终变成美丽的蝴蝶。
画面：生动、有趣3. 绘本教学设计教师们根据所选绘本，设计一节绘本教学活动。
活动设计包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。
设计完成后，进行现场展示和点评。
以下为部分教学设计：（1）绘本《猜猜我有多爱你》教学设计教学目标：让幼儿感受亲子之间的爱，学会表达自己的感情。
教学重难点：引导幼儿通过角色扮演，体验亲情。
教学过程：1. 导入：教师讲述绘本故事，引导幼儿思考亲子之间的爱。
2. 角色扮演：教师分别扮演小兔子和大兔子，让幼儿模仿角色，感受亲情。
3. 亲子互动：教师组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与，表达对彼此的爱。
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幼儿园绘本教研活动计
划
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幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和教师有效的引导，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展观察力、理解力、判断力和口语表达能力。
下面是小编为大家收集的2017年幼儿园绘本特色教学计划，希望你们能喜欢！
2017年幼儿园绘本特色教学计划（一）
一、指导思想：
本学期，继续以《纲要》和《规程》为指南，以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导，深入学习课题研究方案，不断领会“新教育”理念，努力实践，大胆创新，在实践中积极开展“绘本教学”的实践研究。
在“新教育”理念的指引下，以幼儿为本，选择适合本班幼儿阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。
二、具体措施：
（一）加强理论学习，提高个人素养。
平时认真阅读一些关于早期阅读和绘本文本研究的理论书籍：如彭懿的《图画书》、丁筱青的《大声读给孩子听》、松居直的《我的图画书论》等理论书籍，并写好读书心得；每个月自主进行网上的理论学习；积极参加每周工作室安排的理论学习和研讨：如一些杂志上好的文章或推荐优秀的绘本作品，开展研究性阅读等。
（二）创设良好环境，养成爱读书的习惯。
1．结合传统文化课程“闻书香”活动作为正式的“绘本阅读”时间，每周星期三带领幼儿进入“宝贝书吧”，开展幼儿的自主阅读活动。
2．每天利用晨间自主性游戏中：“红袋鼠乐园”，开展自主阅读活动。
3．在窗边设置了6个书盒，每一组幼儿整理好自己的书盒，促进幼儿良好习惯的养成；定期交换书本，好书一起看。
4．班级的墙饰布置时，尽量把孩子的绘本制作、孩子们与父母一起自制的小绘本；绘本阅读中师生讨论的精彩对话；活动中的精彩照片或其他的阅读成果。
（三）建立家园共同体，开展亲子阅读活动。
1．配合幼教中心和园部开展“大小书虫拉拉手”亲子阅读活动、讲故事活动、图书漂流活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事。
鼓励家长开展亲子阅读。
2．帮助家长了解幼儿语言发展的特点和亲子绘本阅读活动的基本知识；给家长介绍选择绘本的方法，亲子游戏、亲子阅读活动的指导方法，以激发幼儿绘本阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积极营造书香家庭。
3．开展亲子阅读日记的交流活动，分享阅读的快乐。
2017年幼儿园绘本特色教学计划（二）
一、情况分析
我们葫芦班共有幼儿35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根据前期的阅读经验调查发现，80﹪左右的孩子在家有看书的习惯，通常是以亲子阅读为主，孩子们自主性阅读的能力还是比较差。
孩子们喜欢听故事，不愿意讲。
常常都是听着故事就入睡了。
但是因为白天孩子们都是爷爷奶奶带的，很少在白天进行阅读活动，晚上爸爸妈妈会给孩子讲讲故事。
但根据调查表显示，家长朋友们给孩子们讲的都是带字的安徒生童话之类的书籍，几乎没有家长给孩子看过绘本，更不知道什么样的书是绘本。
其实绘本，是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本，它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式。
而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念，并应用在她们熟悉的生活情境中，使用绘本融入数学的教学可提供儿童倾听、操作及讨论理解数学概念的机会。
这样的绘本概念需要透过园部让家长去了解，开学初，我们班的家长们参加了园部开展的绘本阅读讲座活动，了解到什么是绘本。
知道了一些知道孩子绘本阅读的一些方式方法。
对于刚踏入幼儿园的小班幼儿来说，他们大多没有接触过绘本，唯一拥有的看书信息就是从爸爸妈妈那获得的听故事经验。
久而久之孩子们就不愿意讲，只爱听故事。
其实小班的孩子是语言发展的起步期，绘本故事里有很多充满童趣的语言孩子们可以去模仿。
但是一直听不给孩子创设讲的机会的话，孩子们久而久之会产生听觉依赖性。
因此，根据我班幼儿的阅读现状，我们尝试以家园协作的方式，形成“亲子共读”的氛围，使孩子从绘本中听到故事、看到图画，并且尝试着说说孩子眼中的故事，这些故事不一定很完整，不一定很优美，但是只要孩子能够讲究能锻炼孩子们的语言表达能力。
二、班级阅读创设目标
⒈帮助家长认识、理解亲子阅读，使家长形成初步的亲子阅读的概念；
⒉指导家长掌握一些亲子阅读的方法，尝试挖掘绘本中的数学元素；
⒊观察幼儿在进行亲子阅读后阶段性的变化和成长，并做好记录与反思。
⒋能够一页一页的看书，知道爱护书本。
⒌学会认真倾听故事，能说出自己眼中的故事。
⒍大胆在集体面前表现自己。
三、具体措施
⒈努力创设良好的阅读环境和氛围。
（1）创设班级“小书吧”，知道看书的基本规则。
（2）结合主题活动，挖掘相关绘本数学活动内容，设计教学方案，并予以实施。
（3）每周利用谈话活动开展“看看说说”活动，并把它作为正式的“绘本阅读”时间；每周一次带领幼儿进入“阅览室”活动，开展自主阅读活动；每天固定10至15分钟时间为“故事时间”，如：饭后故
事、睡前故事等；班里设置“绘本阅读”的主题墙饰，展现孩子们个性化阅读的风采。
（4）鼓励家庭创设宝宝小书架，配合园部共同培养孩子良好的阅读习惯。
⒉开展亲子阅读
（1）开学初，召开绘本阅读讲座，让家长了解绘本阅读的重要性。
（2）设计家庭亲子阅读问卷调查表，调查家长在家庭中进行亲子阅读的基本情况。
（3）鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事和图画书，鼓励家长开展亲子阅读，积极撰写呼吸书香的亲子阅读日志；
（4）通过亲子共读，孩子学会讲3—5个故事或看图阅读，作为才艺展示，评选班级“小书虫”。
（5）和家长进行一次集体活动，向家长传授有关亲子阅读的重要性、亲子阅读对幼儿的帮助等，并和家长共同讨论在家庭中进行亲子阅读的方法和注意点，给家长指导，及时做好活动后的反思记录和总结记录。
（6）能够和同伴交流自己对绘本的认识，尝试用简单的语言大胆的表达对绘本的认识。
⒊开展“说一说”活动
9月结合自制的家庭相册书，说说自己的家庭，鼓励幼儿间的相互交流，并愿意在集体面前表现自己。
10月说说你会讲的小故事，利用亲子阅读，在家尝试说故事，以个人才艺表演的形式说说你知道的小故事，评选“小小故事星”。
11月说说“小书吧里的故事”，估计幼儿用自己的语言说说自己读故事的理解。
12月安慰受伤的小书本。
说一句让书本开心的话，想想怎样帮助小书本，开展简单的师幼补书活动，知道要爱护小鼠本。
1月我推荐的绘本，家长可以在家中和孩子熟悉绘本，帮助孩子尝试介绍自己喜爱的绘本，在幼儿园里推荐绘本，说说自己喜欢这本绘本的理由。
“一分耕耘一份收获”，希望我们的葫芦宝贝们，经过一学期的学习，能够爱上绘本，和书本成为真正的朋友，愿意用好听的语言来说说书本中精彩的内容，表达自己对书本的理解！。