【教育学习文章】七年级上册美术《卡通故事》教案
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1一、教学内容本节课选自七年级美术教材第三章《奇妙的卡通世界》中的第一课时《卡通形象的设计与表现》。
主要内容为让学生了解卡通形象的基本特点，掌握卡通形象的设计方法，并能够运用绘画技巧创作出具有个性和创意的卡通形象。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的历史、分类及其在生活中的应用，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察、想象、创新的能力，使其能够独立设计并绘制出具有个性的卡通形象。
3. 培养学生团队合作精神，学会在创作过程中相互借鉴、交流、互助。
三、教学难点与重点重点：卡通形象的基本特点、设计方法及绘画技巧。
难点：如何将创意融入卡通形象设计，使作品具有个性和独特性。
四、教具与学具准备教师：多媒体设备、卡通形象资料、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一组卡通形象，引导学生说出它们的名字和特点。
（2）简要介绍卡通形象的历史、分类及其在生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解卡通形象的基本特点：夸张、简化、符号化、可爱。
（2）介绍卡通形象的设计方法：从生活中寻找灵感，抓住事物的特征，进行创意设计。
（3）示范卡通形象的绘画技巧。
3. 实践操作（45分钟）（1）学生分组讨论，确定创作主题。
（2）学生独立设计卡通形象，教师巡回指导。
（3）学生互相评价，提出改进意见。
（4）学生完成作品，教师点评。
（2）布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 卡通形象的基本特点：夸张、简化、符号化、可爱。
2. 卡通形象的设计方法：从生活中寻找灵感，抓住事物的特征，进行创意设计。
3. 卡通形象的绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性的卡通形象。
2. 作业要求：运用本节课所学知识，独立设计并绘制一个卡通形象，注意创意和表现手法。
3. 答案示例：（教师可根据实际情况提供示例）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
《卡通故事》教案
《卡通故事》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解卡通故事的基本概念和特点；（2）培养学生创作和表演卡通故事的能力；（3）提高学生欣赏和分析卡通故事的艺术水平。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生掌握卡通故事的基本创作方法；（2）运用角色扮演、故事表演等手段，培养学生的表演技巧；（3）利用小组合作、作品展示等途径，提升学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对卡通故事的兴趣和爱好，提高审美情趣；（2）培养学生勇于创新、自信表达的精神风貌；（3）引导学生关爱他人，弘扬正能量。
二、教学内容1. 卡通故事概述：介绍卡通故事的起源、发展及其特点；2. 卡通故事创作：学习卡通故事的结构、角色设定、情节编排等；3. 卡通故事表演：学习表演技巧、角色扮演、故事表演实践；4. 卡通故事欣赏与分析：欣赏经典卡通故事，分析其艺术特色；5. 卡通故事创作与表演展示：学生分组创作、表演，展示成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卡通故事的基本概念和特点；（2）卡通故事的创作方法和表演技巧；（3）卡通故事的艺术欣赏与分析。
2. 教学难点：（1）卡通故事的角色设定和情节编排；（2）表演技巧的运用和团队协作；（3）卡通故事的创新与拓展。
四、教学准备1. 教学材料：卡通故事书籍、视频资料、表演道具等；2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等；3. 教学空间：教室、表演舞台等。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典卡通故事片段，引发学生对卡通故事的兴趣；2. 卡通故事概述：介绍卡通故事的起源、发展及其特点，引导学生了解卡通故事的艺术价值；3. 卡通故事创作：讲解卡通故事的结构、角色设定、情节编排等，让学生分组讨论并创作卡通故事梗概；4. 卡通故事表演：教授表演技巧，让学生分组进行角色扮演和故事表演实践；5. 卡通故事欣赏与分析：欣赏经典卡通故事，分析其艺术特色，引导学生进行评价；6. 卡通故事创作与表演展示：学生分组展示创作和表演成果，互相评价、交流；六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1一、教学内容本节课选自人教版七年级美术教材，第四章《奇妙的卡通世界》中的第2节《卡通形象的设计》。
教学内容主要包括卡通形象的基本特点、分类和设计方法。
通过学习，使学生了解卡通形象的创作过程，掌握卡通形象的设计技巧，培养他们的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的基本特点，认识不同类型的卡通形象，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 使学生掌握卡通形象的设计方法，培养他们的动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相交流的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：卡通形象的设计方法与技巧。
教学重点：卡通形象的基本特点、分类及创作过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生熟悉的卡通形象，激发他们的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）卡通形象的基本特点：简单、夸张、幽默、可爱。
（2）卡通形象的分类：动物、人物、植物、器物等。
（3）卡通形象的设计方法：以动物为例，介绍卡通形象的设计步骤。
3. 实践环节：（1）教师示范设计一个卡通形象，讲解设计过程中的注意事项。
（2）学生分组讨论，每组设计一个卡通形象。
（3）每组展示作品，其他同学评价，教师点评。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，独立设计一个卡通形象。
六、板书设计1. 卡通形象的基本特点：简单、夸张、幽默、可爱。
2. 卡通形象的分类：动物、人物、植物、器物等。
3. 卡通形象设计步骤：（1）确定形象主题。
（2）勾勒形象轮廓。
（3）填充形象细节。
（4）调整色彩搭配。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个卡通形象。
2. 答案要求：（1）形象特点突出，具有创意。
（2）线条流畅，色彩搭配和谐。
（3）作品完整，具有一定的审美价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
七年级美术上册《卡通故事》教案、教学设计
1.教学活动：学生分成小组，根据教师提供的主题，讨论卡通故事创作的具体内容。
2.讨论内容：每组选定一个主题，如“环保”、“友谊”等，讨论卡通人物、场景、情节的设计。
3.教师指导：巡回指导，参与学生讨论，解答学生在创作过程中遇到的问题，引导学生发挥创意。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据小组讨论的结果，进行卡通故事创作。
2.提出问题：同学们，你们喜欢看卡通故事吗？卡通故事里有哪些元素吸引了你们？这些卡通故事有哪些共同点？
3.学生回答：学生分享自己喜欢的卡通故事及原因，总结卡通故事的共同特点。
4.教师总结：卡通故事以幽默、生动的形象，富有创意的情节吸引着我们。今天我们将学习如何创作卡通故事。
（二）讲授新知
1.教学内容：卡通人物设计、场景描绘、故事情节编排。
3.重点：培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
难点：在小组合作中，如何平衡个体差异，使每位学生都能在创作过程中发挥自己的优势。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生喜爱的卡通形象为切入点，导入新课，激发学生学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：从卡通人物设计、场景描绘到故事情节编排，分阶段进行教学，使学生逐步掌握创作方法。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生观察、思考、实践，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.通过欣赏、分析、创作等环节，让学生在实践中掌握卡通故事的基本技能，提高创作能力。
3.创设情境，激发学生的想象力，鼓励学生进行创意表达，培养创新意识。
4.开展小组合作，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
本章节《卡通故事》教学设计旨在让学生在掌握卡通画基本知识与技能的基础上，通过实践、探究、合作等过程，培养其创新意识、团队协作精神以及审美情趣，全面提升学生的综合素质。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们关注社会、关爱自然，树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。
初中美术教案 卡通故事
卡通故事
（七年级上册第2课第3课时）
一、学习目标
1.通过小训练，补画四格漫画的第四格，培养脚本图形化的意识，为四格漫画的完整创作进行铺垫。
2.以四格漫画的任务为驱动，通过分析小品视频(脚本)和教师四格漫画的关系，尝试补画训练，最终合作完成四格漫画，培养完整编创的程序意识，体验团队项目的成就感。
二、教学重点、难点
教学重点：以四格漫画的形式，4人分工、合作描绘自编故事
教学难点：第四格的创意和夸张手法的趣味性
三、教学过程
执教者：胡晓(湖南省湘潭市新天地益智实验学校) 指导者：朱小林、邓宏。
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计精品教案1
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计精品教案1一、教学内容本节课我们将要学习是七年级美术课程中关于卡通故事卡通形象设计。
具体内容涉及教材第三章《卡通与漫画》中第一小节“卡通形象设计”。
我们将详细探讨卡通形象基本特点，如何通过夸张、变形等手法来创造有趣、富有表现力卡通角色。
二、教学目标1. 让学生解并掌握卡通形象基本设计方法。
2. 培养学生观察能力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术卡通故事兴趣，激发他们创作卡通形象欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用夸张、变形等手法进行卡通形象设计。
教学重点：卡通形象基本特点及其设计方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡通形象设计案例。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组熟悉卡通形象，激发学生兴趣，引导他们观察并分析这些卡通形象特点。
2. 新课内容：详细讲解卡通形象基本特点，如夸张、变形、简洁等，并结合案例进行分析。
a. 夸张：突出表现人物特点，如大头儿子小头爸爸。
b. 变形：对人物形象进行简化、几何化，如米老鼠耳朵、脸型。
c. 简洁：用简洁线条和色彩表现形象，如海绵宝宝。
3. 实践环节：让学生尝试自己设计一个卡通形象，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取一个典型卡通形象设计案例，分析其设计思路和技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个具有个人特色卡通形象。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 卡通形象设计基本特点a. 夸张b. 变形c. 简洁2. 设计方法与步骤a. 观察b. 分析c. 设计d. 修改七、作业设计1. 作业题目：设计一个卡通形象，要求具有个人特色，主题不限。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥自己想象力和创造力，完成一个卡通形象设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课教学过程，发现学生优点和不足，以便在今后教学中进行调整。
卡通故事美术教案初中
卡通故事美术教案初中年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解卡通故事的基本概念和特点，培养学生对卡通故事的兴趣。
2. 培养学生运用夸张、拟人等手法创作卡通形象的能力。
3. 培养学生运用构图、色彩等手段表现卡通故事的能力。
教学内容：1. 卡通故事的基本概念和特点2. 卡通形象的创作方法3. 卡通故事的构图和色彩表现教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的卡通故事图片，如《白雪公主》、《狮子王》等，引导学生了解卡通故事。
2. 学生分享自己对卡通故事的了解和喜爱。
二、卡通故事的基本概念和特点（15分钟）1. 教师介绍卡通故事的基本概念，如起源、发展等。
2. 教师讲解卡通故事的特点，如夸张、拟人、幽默等。
三、卡通形象的创作方法（20分钟）1. 教师讲解卡通形象的创作方法，如观察生活、夸张特征等。
2. 学生分组讨论，结合自己的生活经验，创作一个卡通形象。
四、卡通故事的构图和色彩表现（15分钟）1. 教师讲解卡通故事的构图和色彩表现方法。
2. 学生分组讨论，结合自己创作的卡通形象，设计一个卡通故事的构图和色彩。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问学生对卡通故事的基本概念和特点的掌握情况。
2. 学生分享自己的卡通形象创作和故事设计。
二、卡通故事的创作实践（20分钟）1. 学生分组合作，根据自己设计的卡通形象和故事构图，进行卡通故事的创作。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
三、卡通故事的展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的卡通故事作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面进行综合评价。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调卡通故事的重要性和创作方法。
2. 学生结合自己的生活经验和兴趣，尝试创作更多的卡通故事。
教学评价：1. 学生对卡通故事的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生运用夸张、拟人等手法创作卡通形象的能力。
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1一、教学内容本节课选自七年级美术教材中关于卡通故事卡通形象设计的章节，详细内容为卡通形象的基本构成、特点及创作方法。
通过学习，使学生了解卡通形象的艺术风格，掌握卡通形象的设计技巧，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的基本特点和构成要素，提高他们对卡通艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行卡通形象创作的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高他们的动手操作能力和审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素创作出具有特点的卡通形象。
教学重点：卡通形象的基本构成、特点及创作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典卡通形象，引发学生对卡通艺术的兴趣，进而导入本课。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解卡通形象的基本构成、特点，让学生对卡通形象有初步的认识。
（2）分析经典卡通形象，引导学生了解卡通形象的设计方法。
（3）教师示范卡通形象创作过程，强调创作技巧。
3. 实践操作：（1）学生根据所学知识，自行设计一个卡通形象。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
（2）布置课后作业，引导学生继续探索卡通形象设计。
六、板书设计1. 卡通形象的基本构成2. 卡通形象的特点3. 卡通形象创作方法4. 经典卡通形象案例七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有特点的卡通形象。
2. 作业要求：运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有创意的卡通形象。
3. 答案：因学生个体差异，答案不做统一要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对卡通形象设计兴趣浓厚，实践操作过程中，大部分学生能运用所学知识进行创作。
七年级美术上册第2课《卡通故事》教案2湘美版
卡通故事1教学目标知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸大的手法尝试卡通形象的设计。
能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。
情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确安康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。
2学情分析卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。
所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。
进展卡通形象创作时也要结合学生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。
学生作品评价时既要考虑让学生认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
3重点难点卡通画的主要特点和造型方法。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】卡通故事同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士尼公司发行的卡通片?猫和老鼠?。
〔播放视频并板书课题2、卡通故事〕刚刚教师提出的问题：什么是卡通？我们给卡通下一个定义。
解释卡通为英语“Cartoon〞一词的中文音译，通常指具有强烈挖苦性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
最早诞生于法国。
那么最早的卡通是源自什么时候呢？简述卡通的起源。
活动2【讲授】画、说卡通1. 学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形象，并说明理由。
2. 观看国产经典动画?葫芦兄弟?和?大闹天宫?片段，结合生活实际形成比照，小组讨论归纳卡通的主要特点：造型夸大幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教育意义。
3. 卡通艺术的主要表现手法：强调简化、拟人、夸大要突出主要特征，且要在生活原型的根底上。
〔1〕简化。
〔2〕拟人拟人是将动植物、器物等非人的事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。
〔3〕夸大夸大是卡通中趣味性和幽默性的主要表现方法。
初中美术《卡通故事》教案
小组讨论：分享创作心得
分组
将学生分成若干小组，每组4-5人， 确保每组学生具有不同的美术基础 和创作经验。
讨论主题
让每组学生选择一个卡通故事作为 讨论主题，可以是经典的卡通故事，
也可以是近期热门的卡通作品。
分享创作心得
每位学生分享自己在创作卡通故事 过程中的心得体会，包括灵感来源、 创作技巧、遇到的困难及解决方法 等。
随着动画技术的不断进步，卡通故事逐渐发展成为一种独特的艺术形 式，并在全球范围内广受欢迎。
卡通故事类型与特点
类型
卡通故事可分为喜剧、冒险、科幻、 魔幻等多种类型，每种类型都有其 独特的受众群体和表现手法。
特点
卡通故事通常具有夸张、变形、象 征等艺术特点，通过生动的形象和 简洁的情节传达作者的思想和情感。
初中美术《卡通故事》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 卡通故事基础知识 • 创作技巧指导 • 学生作品欣赏与点评 • 拓展资源推荐与引导 • 课堂互动环节设计
01
课程介绍与目标
美术课程背景
01
02
美术课程是初中阶段的重要组成部分，旨在培养学生的审美意识、创 造力和艺术表达能力。
卡通作为一种独特的艺术形式，深受学生喜爱，通过卡通创作可以激 发学生的创造力和想象力。
学生按照卡通故事的情节进行 表演，通过语言和动作展现角 色的性格特点和情感变化。
04
分享感受
表演结束后，让学生分享自己 在角色扮演过程中的感受和体 会，加深对卡通人物情感的理
解。
互动游戏：加深对卡通故事理解
游戏设计
设计一些与卡通故事相 关的互动游戏，如猜谜 语、拼图游戏、角色扮
演游戏等。
游戏规则
初中美术教学课例《卡通故事》课程思政核心素养教学设计及总结反思
力分析
学生的课堂学习行为与习惯：我的课堂学生还是能
够比较认真，学习习惯还是比较好的；
合作学习氛围：通过我们几次的分组学习，学生们
还是能够合作的比较理想；
我采用实物教学和白板教学，以吸引学生的眼球， 教学策略选
引起学生的关注，通过白板教学中的步步深入，使学生 择与设计
有过程、有步骤的理解本节课的内容。
1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通
教学目标 形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互
组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体
动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。帮
助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术
的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透
理解。
来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用
形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。
教材分析 本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡
通的特点和表现手法。并通过卡通形象的创作，增强学
生的理解能力和动手能力。
教学重点：
“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方
法”。
教学难点：
卡通人像的绘制方法。
（3）、学生模拟表现“表情、动作、形体”的夸
张。
（4）、欣赏“动物、植物、器物”的拟人化表现。
7、五官组合练习的图片欣赏；
学习、体验“五官”的不同画法（简化或夸大）的
有机组合可暗示个性、人格特征及表现的丰富表情。
8、卡通头像的绘制步骤及相关图片欣赏；
9、卡通人物动态绘制步骤及相关图片欣赏；
对人体做几何特征卡通造型，有利于绘制。特别注
1、导语：教材 p8 上的文字导言……；
初中美术《卡通故事》教学设计
能否准确判断卡通画的夸张手法。
预设：.学生无法准确判断卡通画的夸张手法；
补救措施：分析说明
二、新课教学
活动：看图和故事尝试进行表演，总结：卡通通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。
课题
湘版初中美术教材七年级上册第2课
《卡通故事》
课型
设计·应用
核心
素养
卡通故事、卡通画、卡通形象。
课标分析
用卡通故事、卡通形象去表达愿望，传递自己的思想和情感，培养学生丰富的想象力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
教材
分析
教材重点：根据卡通画中的形象編一个有趣的故事，并尝试表演一下。
教学难点：根据卡通画中的形象启发学生发散性思维，提供学生的综合表现能力和调节写作能力。
学情
分析
优势：初中七年级的学生对美术课兴趣浓厚，探究欲望和学习热情比较高，同时具有较好的表现能力和形象思维能力，抽象思维也得到进一步发展，富有生活情趣，动手能力强，不仅能够使用各种创作工具，也能体验不同表现手法的效果，懂得把握作品的主题并寻找合适的表现方式。
六、板书设计
1.卡通故事
2.卡通形象的造型特点：夸张、拟人。
3.作业：设计卡通形象，制作卡通画。
障碍：1.学生年龄小，关注面不广，尤其缺乏实践经验，所以作品选题有局限性；2.这个年龄阶段的学生鉴赏水平、思维水平与实际绘图水平的差异越来越大，在创作作品时，不够果断、自信和勇敢，甚至出现畏惧创作的情况，妨碍作品的呈现和情感的表达。
学习目标
1，知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
《卡通故事》美术公开课教案
《卡通故事》美术公开课教案第一篇：《卡通故事》美术公开课教案《卡通故事》美术公开教案教学目标知识与技能了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
过程与方法学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。
情感态度价值观培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
教学重点:用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点:卡通形象的设计。
教学准备:多媒体。
教学时:1时教学过程一、导入教学由填图游戏引入本，并结合练习内容引出卡通画，并介绍卡通画的概念展示不同的未完成卡通形象，让学生选一幅填空。
教师准备小奖品，进行奖励。
板书的卡通用英文书写，引出卡通一词的概念。
二、学习新、卡通画的造型特点。
通过对比欣赏、讨论分析卡通的造型特点和表现技法。
今天我们就来学习卡通造型的特点，结合中的图片，引导学生进行观察对比，认识并理解简化（造型简洁）、夸张（夸张变形）、幽默（生动有趣）这些卡通艺术的基本造型手段，并最终归纳到拟人化这一卡通造型手法上。
邀请学生上黑板去画。
其他同学快速在作业本上完成。
学生欣赏卡通形象，讨论回答：卡通造型的特点简化、夸张、可爱、幽默等。
2、播放视频《美女与野兽》中的片段。
让学生观察闹钟、烛台、茶壶、茶杯等的拟人化场景。
教师用图片展示不同的造型特点，最终归纳为拟人的表现手法。
问题：这些可爱的小物品是运用什么样的方法体现在拟人化的？三、学生练习、教师辅导学生讨论完成作业。
依据找事展示的不同物品图片，为其设计一个拟人化的卡通形象，并着色。
播放背景音乐我们学习了拟人化的表现手法，下面就试一试吧！这是不同的动物和静物图片，试着用拟人化的手法进行创作，为他（她）设计一个新形象。
可以和同桌讨论一下。
四、点评作业，小结本、学生自评：谈创作思路，以及表现手法的运用。
2、学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。
artn故事-----卡通形象（图片）简化夸张拟人化（的方法）添加幽默五官表情四肢动作语言对话第二篇：《卡通故事》教案卡通故事一、教学目标：1、让学生初步认识卡通及其表现特点。
七年级美术《卡通故事》说课稿
七年级美术上册第二课《卡通故事》说课稿一、说教材1、教材分析：本课是湘教版美术教材七年级上册第二课的内容，是以造型．表现为主，结合作品欣赏的综合课型。
是在学生已经掌握表现人物头像画的知识基础上展开的，为下一节课学习绘制卡通故事做铺垫。
通过学习了解卡通的特点、表现手法和特殊语言，提高学生的造型能力和情感表现能力。
采用制作的多媒体课件辅助教学既加强了课堂的交互能力又调动了学生的学习积极性还可以对他们进行艺术熏陶。
2、教学目标教学的目的是通过卡通的特点、表现手法的了解提高学生对动漫卡通画学习的兴趣，加深对动漫卡通画造型及利用动漫卡通画进行情感表现的能力。
动漫卡通画基础知识的传授使学生学会对卡通作品的欣赏方法进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况我确定本节课的教学目标为:（1）初步了解卡通造型的特点，用简化。
夸张、拟人的手法尝试卡通形象的设计，提高学生动漫卡通画表现的能力。
（2）培养学生的想象能力，培养学生合作学习的能力。
（3）培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
3、教学重点和难点教学重点：本课的教学重点在于引导学生了解卡通与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法。
玫破这一重点，主要利用多媒体展示大量的动漫卡通画照作品，让学生观察，探究，总结等方法。
教学难点：学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望传递思想和情感。
二、说教法学法本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力让学生保持高度的探索欲、尝试欲并通过实际的操作让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法和创造作业法。
三、说教学过程1、创设情景激趣导入心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰集中注意力积极主动的学习把学习当作一种愉悦的享受。
七年级卡通故事教案
七年级卡通故事教案教案标题：《七年级卡通故事教案》教案目标：1. 通过卡通故事的学习，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养学生对道德价值观的认知和理解。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些卡通图片或卡通角色的视频片段，引起学生对卡通故事的兴趣。
2. 提问学生他们最喜欢的卡通角色是谁，为什么喜欢他/她。
二、阅读理解（15分钟）1. 分发或投影一篇简短的卡通故事给学生。
2. 学生独立阅读故事，并回答相关问题。
3. 整理学生的回答，进行讨论和解释故事中的重点内容。
三、角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个卡通故事，分配角色。
2. 学生在小组内进行角色扮演，模仿卡通角色的语音和动作。
3. 每个小组表演完后，其他学生给予表演者反馈和评价。
四、创作卡通故事（20分钟）1. 学生个别或小组完成一个卡通故事的创作任务。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以选择自己喜欢的卡通角色或创作新的角色。
3. 学生可以用文字或图片的形式呈现他们的故事。
五、分享和讨论（15分钟）1. 学生将自己的卡通故事分享给其他同学。
2. 学生互相评论和提出建议，对故事中的情节、角色和道德价值观进行讨论。
3. 教师引导学生思考故事中的教育意义和启示。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结学生在这堂课上的表现和收获。
2. 学生反思自己在学习和创作过程中的不足和需要改进的地方。
教学资源：1. 卡通图片或卡通角色的视频片段。
2. 卡通故事阅读材料。
3. 学生创作的卡通故事。
教学评估：1. 学生在阅读理解环节的回答情况。
2. 学生在角色扮演和创作卡通故事中的表现。
3. 学生对其他同学故事的评论和讨论。
教学延伸：1. 鼓励学生继续阅读更多的卡通故事，扩展阅读能力。
2. 学生可以尝试用电脑或其他工具制作自己的卡通故事动画。
3. 组织学生参观卡通制作公司或卡通展览，增加对卡通产业的了解。
第2课卡通故事教学设计初中美术七年级上册
独立创作四宫格漫画，并进行文字描述
完成时间：min
完成时间：min
7.2提问：大力水手卡通形象夸张了哪些部分？
夸张：从表情、动作、形体等进行夸张，以突出形象个性和性格特征
7.3拟人：添加五官或肢体，赋予人的动作、个性或年龄特征
8.五官的画法
不同的画法对应了不同的情绪和个性
疯狂动物城
冰雪奇缘
哪吒
龙猫......
Cartoon跟读
卡通画
学生猜测回答
1.喜羊羊与灰太狼
2.葫芦娃
塌鼻子、扁嘴巴
强壮有力的胳膊
瘦弱的身体
观看杯子拟人卡通、龙虾拟人卡通、大米的三口之家
临摹卡通形象的五官
复习巩固上节课知识
通过视频引入新课，激发学生学习兴趣
与英语学科相结合，跨学科学习
学习“卡通”概念
学习卡通片、卡通画形式
调动原有实践知识，与新知识相结合
讨论为学生提供群体思考的机会.学生在群体思考过程中进行思维碰撞,互相启发互相补充
加速知识积累
聚合思维
进行新知识的学习，有能力进行自学
学习卡通形象中最常用的造型手法
具象化了解简化概念
具象化了解夸张概念
具象化了解拟人概念
将书本知识进行实践化
达标测评：
练习：说出该动漫形象运用的造型手法
展示阿凡达简化过程、夸张卡通形象、卡通形象拟人
作
业
基础作业
独立创作一个有趣的、个性化的卡通形象，并在画面上加上自创的一句话，使其更加生动
引导提问：动态的画面叫卡通片，静态的画面叫什么？
2.游戏听曲识卡通
播放动画片主题曲，学生猜测是哪部卡通
3.想一想说一说
回忆成长过程中印象最深的卡通作品
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《美术》七年级上册第7课《卡通故事卡通形象》。
具体内容包括教材第30至33页，着重介绍卡通形象的基本特点、表现手法以及创作步骤，通过本课学习，使学生了解卡通艺术的魅力，培养他们的创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解卡通故事卡通形象的基本特点，掌握创作卡通形象的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 增强学生对美术学习的兴趣，激发他们积极参与课堂实践的热情。
三、教学难点与重点重点：卡通形象的基本特点、表现手法和创作步骤。
难点：如何运用简洁、夸张的表现手法，创作出具有个性和创意的卡通形象。
四、教具与学具准备教师准备：教材、课件、黑板、粉笔、卡通形象范例。
学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放一段卡通动画片段，引导学生关注卡通形象的特点，激发他们的学习兴趣。
（2）提问：你们喜欢卡通动画吗？为什么？卡通形象有哪些特点？2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生分析教材第30至33页的内容，讲解卡通形象的基本特点、表现手法和创作步骤。
3. 实践环节（45分钟）（1）教师示范创作卡通形象，边示范边讲解创作步骤。
（2）学生跟随教师步骤，尝试创作自己的卡通形象。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和评价。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生互评，评选出最具创意和表现力的卡通形象。
六、板书设计1. 卡通故事卡通形象基本特点：简洁、夸张、生动表现手法：线条、色彩、造型创作步骤：构思、草图、勾线、上色2. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个具有个性特点的卡通形象。
2. 答案要求：符合卡通形象的基本特点，如简洁、夸张、生动。
运用线条、色彩、造型等表现手法，表现出卡通形象的个性特点。
七年级美术卡通故事第二课时教案1
重点
根据卡通画中的形象编一个有趣的故事，并尝试表演一下
难点
根据卡通画中的形象启发学生发散性思维，提高学生的综合表现能力和团结协作能力。
课前准备
卡通画与一个相关的故事，老鼠和熊头饰各一个
时间
第二课时40分钟
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、复习导入
１、卡通画的特点与卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。
试分角色表演。
五、作业展评并小结
课堂活动二：分小组分角色表演故事，评选一个最佳小组。
二次备课
教学反思
２、展示部分同学收集的卡通图片。
三、新课教学
课堂活动一，有一只熊笨笨和老鼠聪聪同住在一个树洞里。
老鼠聪聪经常偷熊笨笨的食物吃，而熊笨笨却怎么也抓不住老鼠聪聪。
在烦恼中，熊笨笨想出了一个要奇妙的办法。
熊笨笨买了一瓶呕吐药喷在奶酪上，自已假装睡在太阳下“哼、哼、哼”的打鼾。老鼠聪聪
课题
《卡通故事》第二课时看图编一个有趣的故事
主备教师
梁丽娟
教学目标
1、知识技能目标：
初步了解卡通的造型方法与特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
2、人文情感目标：
通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
见状，以为熊真的睡着了，于是偷吃了它的奶酪。结果老鼠聪聪马上就大喊肚子疼，把所有
食物都吐出来了。
熊笨笨见状高兴的直拍手，最后带着满意的笑容靠在树上睡着了。
七年级上册美术《卡通故事》教案
七年级上册美术《卡通故事》教案题2、卡通故事教学内容设计卡通形象、卡通故事教学领域造型·表现时2时执教教师赵成伟教学目标情感态度与价值观培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
知识与技能了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
过程与方法学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。
教学重点用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点卡通形象的设计。
教学准备多媒体。
教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、情境导入。
畅所欲言。
欣赏卡通短片《猫和老鼠》师：这是老师儿童时期最喜欢的卡通片，猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。
因为我觉得这个卡通片幽默有趣。
特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星，为什么喜欢。
能向我们班同学介绍吗？同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。
那么这一节我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。
独立思考问题。
学生回答：《喜洋洋与灰太狼》……《秦时明月》……激发学生的学习兴趣。
2二、讲授新。
合作交流、全面提高。
、师：同学们说了很多，那什么是卡通呢？卡通的概念：卡通一词是英语“ｃａｒｔｏｏｎ”的音译。
在英语中，“ａｎｉｍａｔｅｄｃａｒｔｏｏｎ”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为?对象的动画片。
2、欣赏卡通人物。
《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》……师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？学答：有猪、老鼠、猫……《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等。
学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。
师：同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
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七年级上册美术《卡通故事》教案
课题
2、卡通故事
教学内容
设计卡通形象、卡通故事
教学领域
造型·表现
课时
2课时
执教教师
赵成伟
教学目标
情感态度与价值观
培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
知识与技能
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
过程与方法
学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌
握方法和技能。
教学重点
用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点
卡通形象的设计。
教学准备
多媒体。
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
一、情境导入。
畅所欲言。
欣赏卡通短片《猫和老鼠》
师：这是老师儿童时期最喜欢的卡通片，猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。
因为我觉得这个卡通片幽默有趣。
特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星，为什么喜欢。
能向我们班同学介绍吗？
同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。
那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。
独立思考问题。
学生回答：《喜洋洋与灰太狼》……
《秦时明月》……
激发学生的学习兴趣。
2
二、讲授新课。
合作交流、
全面提高。
、师：同学们说了很多，那什么是卡通呢？
卡通的概念：卡通一词是英语“ｃａｒｔｏｏｎ”的音译。
在英语中，“ａｎｉｍａｔｅｄｃａｒｔｏｏｎ”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为?对象的动画片。
2、欣赏卡通人物。
《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》……
师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？
学答：有猪、老鼠、猫……
《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……
《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……
3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等。
学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。
师：同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析。
（1）简化
A、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。
师：同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词了，其实我们生活中的东西，如人物、动物、植物其实都是很复杂的，但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的，一般都是。
B、运用轮廓线的方式来表示。
对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品
师：感受人物头部的简化过程
c、同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
a、展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形
象（7幅卡通兔子图片）
b、展示以螃蟹为原型，可以创作成不同的卡通螃蟹形象（16幅卡通螃蟹图片）
（2）夸张
展示《大力水手》
师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
总结：夸张很卡通更具有生动、幽默、有生命力。
师：通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
（3）拟人
A、思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？
展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。
师：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
B、展示大米的照片
师：这是我们每天都吃的东西，同学们闭上眼设想一下给这个大米创作一个卡通人物。
欣赏《大米的一家》卡通形象
师：体会是怎样创作出来的。
同学们和她创作的一样吗？你们能不能做到？
师：我们能不能看出大米的性别、年龄、性格，怎样表
现的？
c、《海绵、海星的照片》与《海绵、海星的卡通人物》
师：这是同学们很喜欢的海绵宝宝，如果没有看到这个海绵宝宝的卡通人物，你能根据这个海绵、海星的照片创造出有个性的卡通人物吗？
D、同学们欣赏了这么多，能不能创作出有趣的卡通图像了呢？
展示《苹果的照片》
师:你们能为这个苹果创作出卡通苹果人物吗？你们在大脑中构思，等会看看老师准备的卡通苹果图像与同学们创作的哪个更好。
展示《苹果的卡通人物》（3幅）
师：你们觉得你会创作的更好吗?我们来仔细欣赏一下他是怎样创作的？
例：这个卡通苹果戴了一个大墨镜，有可以看出有五官，有手并且戴了手套，有脚并且传了很漂亮的鞋子。
我们可以看出这个墨镜、手套和鞋子画的很精细，能感觉出这是个“男”的卡通苹果，并且还特别的酷，非常的有个性。
……
学生欣赏。
学生评价。
学习观察不同卡通的特点，表达自己的感受。
感受卡通的魅力、表达自己的真实感受。
3
三、创作活动。
创作、提高。
运用拟人等手法创作一个有趣的、个性化的卡通形象。
学生创作教师巡回辅导。
学生创作。
小心牛刀、大胆尝试。
25
四、展示与评价。
合作、交流。
展示优秀学生作业，学生自评、互评、教师点评相结合。
交流、展示、点评、补充。
肯定亮点。
4
五、作业。
尝试设计卡通故事（至少四连画）。
板书设计
2、卡通故事
拟人
夸张等
教学反思
在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。
同时我还注重学生之间的相互讨论，通过讨论--欣赏--讨论，培养了学生的一种探求精神。
注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是实验教材的基本要求，也是它的优势。
我还注重教材内容与实际生活的联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用之后，学生就会发现，在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。
于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了，就会生动地和实际生活联系起来。
体现出了实验教材的一种人文主义精神。
以这样的方式上课以后，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题，通过我的“启发”﹑“引导”，学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些和卡通有关的问题，并能够找到运用卡通画的表现语言表达生活的方式以及卡通与情感、生活之间的联系。
课堂气氛非常活跃，教学效果很好，实现了教学要求，达到了教学目的。
有待于进一步改进的就是，教师自身的卡通知识和技能积累积少，平时对卡通的发展关注得不够，所以教学准备比较仓促。
这一点充分说明美术教育的发展是与时代的发展紧密相联的，美术教师的知识技能水平也应该紧跟时代发展的
步伐而不断提高。