最新冀教版四年级英语上册教案

冀教版四年级上册英语教案6篇

冀教版四年级上册英语教案6篇冀教版四班级上册英语教案【篇1】一、教学目标与要求1、能听懂，会说：welcome to my home！并能简洁描述自己的房间。

2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、能听懂let’s do中的指示语，并根据指令做出相应的动作。

二、教学重难点分析让同学在语言的学习和活动中听、说、认读生词。

三、课前预备1、老师预备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。

2、老师预备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。

四、教学步骤1）热身1、嬉戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、老师与同学进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习老师拿出一些文具用品，关心同学复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、老师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？同学回答books．老师问：where are the books？告知同学：they’re in the study．2、老师重复生词：study，同学学说。

（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。

3、让同学听录音，跟读let’s learn部分的词汇。

以后打乱挨次，要求同学边听边指，力求同学做到“眼到、手到、口到、心到”。

4、嬉戏：看谁反应快。

a、老师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班同学分成两大组，每组选出一个同学，竞赛看谁反应快。

比如：老师说：kitchen．同学跑到黑板前，谁先跑到前面遇到单词为胜者。

b、 where is the study/……？it’s here．老师说“书房”在哪？同学持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。

冀教版四年级上册英语全册教案

3、Let’s chant!看书39页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。

播放歌谣，先听再跟读。

边说边做动作。

巩固检验Check for understanding：活动手册38页。

结束课堂教学Class closing教师问同学：Where is the playground? 生：Go straight, turn right，turn left and go straight.教学反思板书设计Lesson15 In the citygo straight turn left turn right课题Lesson16 Cars and Buses 课型新授课课时 1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike, taxi, car, bus, thirty2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I go to…by…3学生能够从20数到30.4学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。

能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标1.找机会练习学生的听力技巧。

2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1-3难点同知识目标2教具教学磁带、前一课的卡片、bike, taxi, car, bus的卡片、数字20到30的卡片教学过程二次备课Class opening and review：问候GreetingHello, class! Please go straight/ turn left/turn right!课文导入Lesson hook：交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方式，很有趣哦。

新概念New concepts：1、How do you go to school?(1)教授新单词car, bus ,taxi, bike.谈谈人们去各地的方式，用什么交通工具。

冀教版四上英语教案8篇

冀教版四上英语教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冀教版四年级上册英语教案5篇

冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.本领目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：usingimperativestoexpressprohibitions教学准备：tape,radio,somepicturecards教学过程：一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain？itsnearthetree.wherearethebirds？theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…？itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容：aletstalkcountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…？的语意及语用情境。

冀教版四年级上册英语教案5篇

冀教版四年级上册英语教案5篇冀教版四年级上册英语教案1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。

教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。

基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。

(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。

(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。

使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。

本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握： 1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。

2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。

基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。

(1)情境法。

通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。

(2)任务型教学法。

冀教版四年级英语上册教案【精选6篇】

冀教版四年级英语上册教案【精选6篇】冀教版四班级英语上册教案【篇1】一、指导思想以素养教育为根本宗旨，以培育同学创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的自学力量，有利于培育同学的制造性思维和制造力量。

二、教学任务：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。

三、教学目标1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

五、同学分析四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。

尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。

所以我要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

冀教版小学英语四年级上册教案5篇

冀教版小学英语四年级上册教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!冀教版小学英语四年级上册教案5篇通过教案的准备，可以更好地培养学生的问题解决能力和决策能力，优秀的教案能够帮助教师更好地培养学生的创新思维能力，以下是本店铺精心为您推荐的冀教版小学英语四年级上册教案5篇，供大家参考。

冀教版四年级上册英语全册教案

最新冀教版四年级上册英语全册教案最新冀教版四年级上册英语全册教案Lesson 1:Skirt and Pants教学目标 :知识 :1) 掌握本课的新词汇 : skirt blouse pants shirts weater2) 理解句型 : What is he\she wearing? He\She is wearing .能力 : 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。

情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。

教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇： skirt blouse pants shirts weater难点：理解并运用句型 What is he\she wearing? He\She is wearing .教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。

教学过程：一、开始上课和复习1 、师生互致问候2、唱歌： Stand up Sit down3 、操练：老师板书 What is he\she doing? He\She is . 带领全班进行问答练习。

T ：（指一名学生） Stand up please. （指站起来的学生） What is he\she doing?Ss ： He\She is standing.提醒学生___ing 意思是此时此刻正在做某事。

如：We are___ing. 我们正在干或正在做某事。

比较 : Li Ming gose to school everyday.Li Ming is going to school now.4 、操练：用问答的形式复习颜色名称What color is it ？ Is it ___? Is it ___or___?二、新授1 、 skirt blouse pants shirts weater1 ）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse pants shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2 ）播放录音 No.1 What is it? 让学生看书跟读。

冀教版四年级英语上册：全册教案【精品】

Lesson 1Sirt and Trousers教学目标知识1)掌握本课的新词汇sirt blouse trousers shirts weater2)理解句型What is he\she wearing? He\She is wearing .能力教会学生正确地用英语描述人们的穿着。

情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。

教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：sirt blouse trousers shirts weater难点：理解并运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing .教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。

教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌：Stand up Sit down3、操练：老师板书What is he\she doing? He\She is .带领全班进行问答练习。

T：（指一名学生）Stand up please.（指站起的学生）What is he\she doing?Ss：He\She is standing.提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。

如：We are___ing.我们正在干或正在做某事。

比较Li Ming gose to school everyday.Li Ming is going to school now.4、操练：用问答的形式复习颜色名称What color is it？Is it ___? Is it ___or___?二、新授1、sirt blouse trousers shirts weater1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服介绍sirt blouse trousers shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2）播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。

冀教版英语四年级上册全册教案

wearing a green sweater T-shirt. / white T-shirt. 四、巩 3. Pair work. 固练习，组内互助 1.听录音跟读并练习背诵。根据学生的穿着练习对话。 2.Let’s play! 和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏 4. 听录音跟读 5. 练习背诵。 6.Let’s play! 先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描的衣服猜猜是谁？ 7.活动手册 8. 达标测评
冀教版英语四年级上册全册教案
三、展示交流点拨提升看书讨论每个人穿的衣
1.提问 What is he/she wearing?
服，针对每幅图提问 What 学生回答：He/She is is he/she wearing?让学生回答：He/She is wearing a green sweater / white
1.This is a red skirt. What’s this/What are 介绍本课单词。出示单词 these? This is 卡 shirt,skirt,trousers,s a… These are…练习新词。
weater,T-shirt ，利用句 This is a shirt,skirt，
new/old trousers?
看第一部分 4 幅图，讨论 2.看出示四幅图的句子：左右两边的衣服有什么不 This is a new sweater. 同。板书：new，old This is an old
课件出示新旧衣服图片， sweater.These are new 问：Is this a new/an old trousers. sweater? Are These are
冀教版英语四年级上册全册教案

冀教版四年级上册英语教案

冀教版四年级上册英语教案冀教版四班级上册英语教案1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我讲课的内容是PEP教材四班级上册第四单元的课题是My home 的第一课时，包括A部分Let's Learn、 Let'sdo。

第四单元要紧话题之一是room。

因此首先应让同学把握各个房子的名称，这是特别重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。

A部分的Let'sLearn要紧是让同学学习和把握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。

再通过Let'sdo等TPR活动进行巩固操练。

另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让同学提早生疏歌曲。

2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四班级同学，此时期同学天真爽朗，惊奇心强，有较强的仿照力气和求知欲望，而且富有确定的规律思维力气，对英语的宠爱已初步体现出共性。

但在单词的学习过程中，照旧较简洁消失发音不到位或发音不精确的语音错误。

3、教学目标：依照对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）学问目标：能听、讲、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听知道Let'sdo部分的指示语，并依据指令做出相应的动作。

（2）力气目标：能用简洁的句子描述自个儿的家,如：“This is my home.……”（3）情感目标：初步培育同学对家的宠爱。

教学重点：听讲认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简洁的句子描述自个儿的家,如：“This ismy home. ……”教学难点：正确把握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。

二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的预备精致、直观、有用的教具，能有效吸引同学的目光，激发同学学习的爱好。

【小学四年级英语】冀教版四年级英语上册教案共(91页)

冀教版小学英语四年级上册教案
本教材编写的总思路是以话题为纲,以实际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的言语任务,且吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养.教材在整体构思、内容安排活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际体现语言的交际功能,贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现新教材提出的把话题
----功能----结构----任务结合起来的总思路.
二、目的要求
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的兴趣.
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯.
3、使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力.
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础.
三、教学重难
1、以学生为中心,让学生快乐中学习,感受学习不断进步的成就.
2、培养学生听、说、读、写各方面的能力.
3、语言教学应该和日常的需要结合起来.
4、开发学生自主学习的能力和培养其创新能力.
四、教学措施
1 、课堂上尽量设计能激发学生学习兴趣的内容.
2 、鼓励学生在课堂上尽可能的使用英语.
3 、每节课或每个单元都应该围绕听力理解和阅读理解活动展开。

(英语教案)冀教版四年级英语上册教案

冀教版四年级英语上册教案能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/thoseThey’re …Are these/those … Yes, they are./No, they aren’t一起看看冀教版四年级英语上册教案!欢送查阅!冀教版四年级英语上册教案1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/thoseThey’re …Are these/those … Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。

教学难点：1.句型：What are these/those Are these/those …的语调和用法。

2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区别;名词复数形式。

教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name Who’s your friendNice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome to …(请学生先听懂“欢送来到我的课堂〞并进行答复，然后学会自己说“欢送来到我的〞，向上课老师、听课教师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy. We saw a lot of animals there.Right(PPT出现农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。

冀教版四年级英语上册教案冀教英语四年级上教案及课件

冀教版四年级英语上册教案冀教英语四年级上教案及课件Unit1 The Clothes We WearLesson 1 Skirt and Trousersu教材分析This is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students ’clothes, It ’ s important to describe the clothing and the color that corresponds to it.u教学目标【知识目标】Key vocabulary: red, yellow, shirt, skirt, trousers, T-shirt, sweater, favorite, green, white, blue and so on.Key sentence pattern : This is a red skirt.These are yellow trousers.He/She is wearing a...【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is a red skirt. These are yellowtrousers. He/She is wearing a...，来有条理地描述身边人的穿着打扮。

【情感目标】通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生有条理的描述身边人的穿着变换。

培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。

u教学重难点【教学重点】there be句型单复数变化的对比使用。

【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is a red skirt. These are yellow trousers. He/She is wearing a...，来有条理地描述身边人的穿着打扮。

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