《公仪休拒收礼物》

公仪休：
聪明机智 清正廉洁
公仪休喜欢吃鱼，
为什么拒收礼物？
老师，您不是很喜欢 吃鱼的吗？现在有人 送鱼来，您却不接受， 这是为什么呢？
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
公仪休拒收礼物
（独幕剧）
了解剧本


开头交代时间、地点、人物； 方括号里交代的是布景和人物活动 等； 括号里交代的是人物说话时的语气、 动作等。 剧本的主要的内容就是人物的对话。 幕起：幕布拉开。 幕落：幕布闭合。
了解词语： 鲁国：春秋时期的一个国名。在今山东 曲阜一带。 宰相：我国封建王朝辅助君主掌管国事 的最高官员的通称。“宰”是主持， “相”是辅助的意思。 大夫：古代官职。 管家：旧社会里称呼为地主、官僚等管 理家产和日常事务的地位高的仆人。
配 乐 表 演 ：
再见！
公仪休拒收礼物
（独幕剧）
第二课时
公仪休爱吃鱼吗？
从什么地方可以看 出来？
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味
道实在是鲜美呀！我已经 很久没吃到鱼了，今天买 了一条，一顿就吃光了。 只要天天有鱼吃，我也 就心满意足了。
管家:(满脸堆笑地) 大人,我家主人 说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
人物特点
管家：
阿谀奉承 虚伪做作
公仪休是怎样拒收
礼物的？
管家:(满脸堆笑地) 大人,我家主人 说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。 公仪休：谢谢你家大人的盛情，可 这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一 闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
人物特点
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
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（1）（ 正因为 人家的鱼。
）我喜欢吃鱼，（ 所以
）不能收
（2） （ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。 （3）（ 如果 违犯国家的法. ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要
（4）（ 如果 如果 ）我犯了法，（
Hale Waihona Puke Baidu
就 就 ）吃不上鱼。
公仪休：聪明机智 清正廉洁
子 管 明：谦逊有礼 勤奋好学 家：阿谀奉承 虚伪做作
作业超市：
1.仔细阅读公仪休谈吃鱼的这 段话，谈谈你的理解。 2.小组合作排演：《公仪休拒 收礼物》。
友情提示：




选一个你最喜欢的角色，记住人物台词。 要把自己当作剧中人物，对话要符合人 物身份、年龄。要有适当动作、表情。 排练须知： 1、自 由 组合，要有导演，要有演员。 2、分工之后，请自己读自己演练。 3、导演负责组织合作试演。
熟悉剧 情
自由读课文，了解故 事发生的时间、地点、 人物，初步把握剧情的 发展。
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内
人物： 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
剧情是怎样发展的？
先写 写 写 ，然后 ， 最后 。
理解剧情： 自由读台词，说说有什么 地方不理解？
自学要求：
（1）、画出生字，圈出生字，读准字音。借助 生字表上的拼音，读准生字。 （2）、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复 读几遍，直到读通为止。 （3）、读通全文。把课文多读几遍，想想这个独 幕剧讲了一个怎样的故事?
读一读：
回味 盛情 呕吐 难免
鲜美 心满意足 腥味 日夜操劳 务必 无可奈何 违犯 恍然大悟