幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿
小班粘土毛毛虫教案
【篇一：小班粘土xx教案】1．学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏xx，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师示范讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）示范讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
（二）鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
（三）教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品（一）幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
（二）将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
【篇二：小班粘土xx教案】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家小班粘土毛毛虫教案活动目标2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
教师：哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。
小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！毛毛虫是怎样走路的？精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家在头的后面，依次画出4、5个圆形。
教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。
xx小班美术活动：可爱的xx开发区实验学校xx教具:范例一幅学具；素描纸每人一份、胶棒，各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。
《毛毛虫》幼儿园小班说课稿
《毛毛虫》幼儿园小班说课稿一、教学内容今天我们要学习的故事是《毛毛虫》。
这个故事主要讲述了毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程。
通过这个故事，让孩子们了解毛毛虫的成长过程以及蝴蝶的美丽。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，让他们学会关注身边的自然环境。
3. 通过故事，让孩子们懂得坚持和努力的重要性，学会追求自己的梦想。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，了解毛毛虫的成长过程。
难点：培养孩子们的观察能力和想象力，让他们学会关注身边的自然环境。
四、教具与学具准备教具：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、画纸、彩笔等。
学具：孩子们的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：带领孩子们观察毛毛虫和蝴蝶的图片，让他们说出毛毛虫和蝴蝶的特点。
2. 讲述故事：通过课件讲述《毛毛虫》的故事，让孩子们了解毛毛虫的成长过程。
3. 讨论：让孩子们谈谈自己对故事的感受，引导他们关注身边的自然环境。
4. 实践：让孩子们动手画一画毛毛虫和蝴蝶，培养他们的观察能力和想象力。
六、板书设计毛毛虫——成长——蝴蝶七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察身边的动植物，画出他们认为最美的画面。
2. 家长可以和孩子一起讨论，了解孩子的想法，引导他们关注身边的自然环境。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课堂教学中，孩子们对故事的内容有了初步的了解，他们在讨论和实践中表现出较强的观察能力和想象力。
但在引导孩子们关注身边自然环境方面，还需要进一步加强。
拓展延伸：在今后的教学中，可以多引入身边的动植物，让孩子们更加了解自然环境。
同时，可以通过实践活动，培养孩子们的观察能力和想象力，让他们学会关注身边的美好事物。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的深入理解：本节课通过讲述《毛毛虫》的故事，使学生们了解毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程。
在教学过程中，需要引导学生深入理解故事情节，关注毛毛虫成长的艰辛与蝴蝶的美丽。
彩泥活动毛毛虫教案（精选14篇）
彩泥活动毛毛虫教案彩泥活动毛毛虫教案（精选14篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的彩泥活动毛毛虫教案，希望对大家有所帮助。
彩泥活动毛毛虫教案篇1活动目标1、在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆。
2、通过老师的指导能做圆的粘接。
3、能快乐的享受创造的乐趣，乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点重点：在老师的指导下能做出圆的粘结，做成毛毛虫并进行装饰。
难点：在制作过程中探索创新。
活动准备1、毛毛虫泥塑成品2、橡皮泥3、小标志活动过程：一、欣赏谈话导入：1、小朋友你们见过毛毛虫吗？教师展示做好的毛毛虫作品，告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身，并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征。
2、小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊？（一节一节的，像小汤圆似的）3、老师示范制作小汤圆，取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球，然后继续搓出很多个。
二、发展活动：毛毛虫的制作过程1、先搓出6—7个小汤圆，即毛毛虫的身体前置作业。
2、观察毛毛虫的身体是相连接的，将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状，也就是毛毛虫的身体部份。
3、把刚刚完成的半成品，加上眼睛和装饰，完成毛毛虫身体特征形态。
4、毛毛虫做好了，小朋友想不想让它动起来，引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物，做出毛毛虫的动态模式。
5、装饰毛毛虫，可以给毛毛虫身体下加上一片叶子，孩子们发挥自己的想象。
综合活动：各式各样的毛毛虫1、小朋友走下座位观察其它小朋友的作品，把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志。
2、总结展示作品，鼓励孩子们，表扬做的.好的有创意的孩子。
3、收拾整理桌面。
教学反思1、孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣，这也是孩子们常见的小昆虫，孩子们操作起来也很容易。
2、刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆，经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了。
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思，希望对大家有所帮助。
一、说设计意图《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。
故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。
这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的"让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求，因此适合小班教学。
二、说目标纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。
2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
3．体验参与活动的乐趣。
三、说活动准备根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。
因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
为此，我做了以下准备。
幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。
四、说过程第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的.欲望。
第二部分：表演游戏，欣赏作品。
小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点--完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。
小班毛毛虫教案15篇
小班毛毛虫教案15篇小班毛毛虫教案1活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的形状特点，感受泥工活动的.乐趣。
活动重点：能运用搓、团聚、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较匀称，正确压坑运用帮助材料。
活动预备：橡皮泥，火柴、牙签假设干，背景音乐。
活动过程：一、观赏毛毛虫，引起爱好〔一〕进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参加爱好。
〔二〕让幼儿观测毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、老师示范讲解〔一〕展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
〔二〕示范讲解：并结合儿歌"橡皮泥呀真美丽，小伙伴来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学〔小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作〕。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找伙伴，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小伙伴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，老师辅导〔播放背景音乐〕〔一〕老师和孩子一起制作毛毛虫，留意用儿歌引导幼儿。
〔二〕鼓舞技能强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
〔三〕老师重点援助技能差的幼儿。
五、展示作品〔一〕幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿爱护动物的情感。
〔二〕将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿相互观赏作品。
小班毛毛虫教案2活动目标：1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。
2．愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。
5．有爱好参与数学活动。
活动预备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片假设干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：一、游戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的'音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在"草地"上爬行、玩耍，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。
最新-小班美术活动教案：《毛毛虫》【优秀16篇】
小班美术活动教案：《毛毛虫》【优秀16篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！《毛毛虫》幼儿园教案1活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，并且粘贴在一起。
活动准备：彩泥，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣1、进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
2、让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师示范讲解1、展示活动工具：各种颜色彩泥。
2、示范讲解：结合儿歌“彩泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀，搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？彩泥、四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）1、教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
2、鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
3、教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品1、幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
2、将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
小班语言《毛毛虫》教案2教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
符合孩子阅读兴趣。
教学目标：1、了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2、用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、感受色彩美。
培养阅读兴趣，发展观察和想象力。
教学准备：PPT 图片教学过程：1、出示PPT毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？2、理解故事内容结合PPT讲解故事（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿说课稿大全
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿说课稿大全一、教学内容本次活动内容选自幼儿园小班美术课程，以《毛毛虫》为主题进行泥工活动。
活动主要让学生通过观察毛毛虫的特征，运用揉、搓、压、粘等手法制作出可爱的毛毛虫。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的外形特征，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 培养学生团结协作的精神，增强团队意识。
3. 激发学生对美术活动的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握揉、搓、压、粘等泥工手法，制作出符合毛毛虫特征的作品。
难点：培养学生对毛毛虫外形的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、泥巴、制作工具等。
学具：每人一份泥巴、制作工具和毛毛虫图片。
五、教学过程1. 导入：展示毛毛虫图片，引导学生观察毛毛虫的特征，如身体形状、颜色、纹路等。
2. 讲解：讲解毛毛虫的制作方法，演示揉、搓、压、粘等手法。
3. 示范：教师示范制作一个毛毛虫，边示范边讲解制作步骤和技巧。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的步骤和示范，动手制作毛毛虫。
5. 互动：学生之间互相欣赏、学习和交流，教师巡回指导。
6. 展示：将学生制作的毛毛虫展示出来，让大家一起欣赏。
六、板书设计板书设计以直观、生动为主，可用图片、简笔画等形式展示毛毛虫的特征和制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家人或朋友的特征，用泥巴制作一个作品。
2. 答案：学生根据观察到的特征，运用泥巴制作出相应的作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动学生们的参与度很高，大部分学生能够掌握揉、搓、压、粘等手法，制作出符合毛毛虫特征的作品。
但在制作过程中，部分学生对毛毛虫外形的观察不够细致，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可组织学生进行毛毛虫比赛，看谁制作的作品最生动、最符合毛毛虫的特征。
同时，还可以引导学生观察其他动物的特征，进行类似的泥工活动。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 主题的选择：以《毛毛虫》为主题，贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣和好奇心。
小班彩泥毛毛虫教案
小班彩泥毛毛虫教案教案标题：小班彩泥毛毛虫教案教案目标：1. 帮助幼儿了解毛毛虫的特征和生命周期。
2. 促进幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的注意力和集中力。
4. 提高幼儿的团队合作和社交技能。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示毛毛虫，并引导幼儿观察和描述毛毛虫的特征。
2. 与幼儿讨论毛毛虫的生命周期，包括蛹变成蝴蝶的过程。
活动1：制作彩泥毛毛虫1. 给每个幼儿准备一些不同颜色的彩泥。
2. 演示如何将彩泥分成小球，并将它们连接在一起，形成一个长长的毛毛虫身体。
3. 鼓励幼儿自由发挥，使用不同颜色的彩泥制作自己的毛毛虫。
4. 引导幼儿观察彩泥毛毛虫的形状和颜色，与其他幼儿分享他们的作品。
活动2：毛毛虫跳舞比赛1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个彩泥毛毛虫。
2. 给每个小组准备一段欢快的音乐。
3. 解释规则：当音乐响起时，小组成员必须一起跳舞，同时保持彩泥毛毛虫的完整性。
4. 播放音乐，观察小组的表现，并评选出最有创意和协作的小组。
活动3：毛毛虫追逐游戏1. 将教室分成两个区域，一个是毛毛虫的家，另一个是食物区。
2. 选择几个幼儿扮演毛毛虫，其他幼儿扮演鸟儿。
3. 解释规则：鸟儿必须追逐毛毛虫，而毛毛虫必须尽量避免被抓住。
4. 播放音乐，开始游戏，并观察幼儿的活动能力和反应速度。
总结：1. 回顾幼儿制作的彩泥毛毛虫，让他们分享制作过程中的乐趣和困难。
2. 引导幼儿总结毛毛虫的特征和生命周期。
3. 强调团队合作和创造力在活动中的重要性。
4. 鼓励幼儿展示他们的作品，并与其他幼儿分享。
注意事项：1. 确保在活动中提供充足的监督和安全措施，以防止幼儿误食彩泥或发生其他意外情况。
2. 鼓励幼儿尝试使用不同颜色的彩泥，以提高他们的创造力和审美能力。
3. 适当调整活动难度，以满足不同幼儿的发展水平和兴趣。
小班毛毛虫彩泥教案
小班毛毛虫彩泥教案教案标题：小班毛毛虫彩泥教案一、教学目标：1. 能够正确使用彩泥进行简单的造型创作。
2. 培养孩子的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 彩泥（各种颜色）。
2. 废纸或塑料布（用于保护课桌）。
3. 捏土工具（如塑料刀、叉子、印模等）。
4. 盆或容器（用于放置彩泥）。
5. 图片或实物示范样品（例如毛毛虫的图片或模型）。
6. 教师准备好的故事或歌曲（关于毛毛虫的）。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过问答或展示图片等方式引入毛毛虫的话题，激发孩子的兴趣。
- 介绍彩泥的使用方法和注意事项。
2. 示范与讲解（10分钟）：- 展示图片或实物示范样品，介绍毛毛虫的外形和特点。
- 根据示范样品，讲解如何使用彩泥进行造型创作。
- 提醒孩子们可以根据自己的想象创作各种有趣的毛毛虫形状。
3. 激发创作（15分钟）：- 将彩泥分发给每个学生，并放置在容器中。
- 鼓励孩子们观察彩泥，发现不同颜色的魅力，并自由发挥创作。
- 教师可以提供一些简单的创作提示，如将彩泥揉成小球，然后连接起来制作毛毛虫的身体。
4. 创作分享（10分钟）：- 鼓励每个学生展示并分享自己的作品。
- 教师可以引导学生互相观察、赞美和提出建议，培养合作意识和团队合作能力。
5. 清理与总结（5分钟）：- 引导学生将桌面上的彩泥扔入废纸或塑料布中，进行简单的清理。
- 总结本节课所学内容，鼓励学生回答以下问题：你最喜欢自己制作的毛毛虫的哪个部分？为什么？四、教学延伸：1. 鼓励孩子们在家中或幼儿园自由发挥想象力，继续使用彩泥进行创作。
2. 引导孩子们观察和描绘各种昆虫的特点，如蝴蝶、蜜蜂等，并尝试用彩泥制作。
五、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与情况，判断其对彩泥造型创作的掌握和想象力发挥程度。
2. 收集学生的作品，评估其创意和表达能力。
六、教学反思：本节课通过利用彩泥进行毛毛虫造型创作，既满足了小班幼儿对彩泥感官感受的需求，又培养了他们的观察力、创造力和动手能力。
泥工毛毛虫教案幼儿园
泥工毛毛虫教案幼儿园介绍本文档是针对幼儿园老师准备泥工毛毛虫教案的指南。
通过泥工毛毛虫的制作，可以帮助幼儿增强动手能力，培养创造力和观察力，并促进他们的认知与感知发展。
教学目标1.培养幼儿的动手能力；2.培养幼儿的观察力和创造力；3.培养幼儿的认知与感知能力。
教学内容本节课将引导幼儿使用泥塑材料制作毛毛虫，了解毛毛虫的形态，培养幼儿的观察力和创造力。
教学准备1.泥塑材料（如黏土或软面团）；2.彩色纸；3.剪刀；4.色笔；5.幼儿园工具箱。
教学步骤步骤一：引入1.让幼儿围坐在教室的地板上。
2.使用简单的问题引起幼儿对毛毛虫的兴趣，如：“谁能告诉我毛毛虫是什么？”3.鼓励幼儿回答问题，激发他们的好奇心。
步骤二：观察与描述1.展示一些毛毛虫的图片，并要求幼儿观察。
2.引导幼儿描述毛毛虫的特点，如身体形状、颜色等。
3.在白板或黑板上记录幼儿的描述，以供后续参考。
步骤三：制作毛毛虫1.分发泥塑材料给每位幼儿。
2.指导幼儿使用泥塑材料制作毛毛虫，可以参考之前观察和描述的内容。
3.鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
步骤四：装饰毛毛虫1.分发彩色纸、剪刀和色笔给每位幼儿。
2.引导幼儿使用这些材料为他们制作的泥工毛毛虫进行装饰，可以给毛毛虫画上眼睛、嘴巴等。
3.鼓励幼儿展示自己的作品，并与同学们分享。
步骤五：总结1.让幼儿展示他们制作的毛毛虫，并让他们互相欣赏和赞美。
2.回顾这堂课的内容和过程，引导幼儿总结所学到的知识和经验。
教学评估在课堂上观察幼儿的参与度和创造力，并通过幼儿的表现和作品来评估他们的学习效果。
注意事项1.确保幼儿的安全，教师需提前检查材料是否安全无害，避免有害材料进入儿童口中。
2.引导幼儿正确使用工具，避免意外发生。
3.鼓励与幼儿互动，引导他们发表观点和提问。
以上是泥工毛毛虫教案的内容指南，通过本教案能够帮助幼儿园老师准备一堂富有趣味和启发性的泥工课程。
希望幼儿们在制作毛毛虫的过程中能够培养自己的动手能力和观察力，并提升他们的创造力和认知能力。
幼儿园小班美术《毛毛虫》教案
幼儿园小班美术《毛毛虫》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“毛毛虫”的制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛毛虫的特点，掌握用彩色粘土制作毛毛虫的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的外形特征，提高他们对大自然的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的创新精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握用彩色粘土制作毛毛虫的方法。
难点：如何引导幼儿观察毛毛虫的特点，并运用到创作中。
四、教具与学具准备教具：彩色粘土、教学课件、展示板。
学具：彩色粘土、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一张毛毛虫的图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
（2）邀请幼儿分享观察到的毛毛虫特点，如：长长的身体、彩色的斑点等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用彩色粘土制作毛毛虫。
（2）讲解制作过程中的注意事项，如：粘土的搭配、毛毛虫身体的比例等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩色粘土和画纸，指导幼儿动手制作毛毛虫。
（2）巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将完成的毛毛虫作品贴在展示板上。
（2）邀请其他幼儿评价作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的特点：长长的身体、彩色的斑点等。
（2）制作方法：彩色粘土搭配、身体比例等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的毛毛虫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察幼儿的动手能力和创新能力，针对不同幼儿给予个性化的指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他有趣的动物，尝试用彩色粘土进行创作。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，将毛毛虫与其他动物结合，创作出独特的作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的详细程度。
毛毛虫 《毛毛虫》教案(优秀7篇)
毛毛虫《毛毛虫》教案(优秀7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面的7篇《毛毛虫》教案是由作者精心整理的毛毛虫范文模板，欢迎阅读参考。
《毛毛虫》教案篇一目标：1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
2、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
过程：一、导入出示PPT教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。
小朋友，快跟毛毛虫打个招呼吧！二、展开1、请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
**：(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的？(2)毛毛虫的头上有什么？(3)毛毛虫的身上长着什么？(4)毛毛虫是怎样走路的？2、教师榜样画法。
(1)先变出圆圆的头，在头上画出眼睛、嘴巴和触角。
(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。
草丛里要举办音乐舞会，毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。
4、幼儿绘画，教师指导。
将幼儿根据能力分成3组，一组是根据虚线描画，一组是利用模具拓画，一组是自己绘画。
三、结束教师点评，重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了，毛毛虫画的是否整齐等。
活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的'兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较**。
通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。
通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
不足之处：范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的较后的活动评价未能完成的很好。
以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
《毛毛虫》教案篇二活动目标：1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。
小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）
小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）小班语言《毛毛虫》篇1活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景）。
2、毛毛虫、蝴蝶图片。
活动过程：一、活动导入。
这是什么？（毛毛虫），今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。
”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。
师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。
（啊呜啊呜）师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。
师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！师：前面有什么呀？（香蕉）快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。
师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“两只黄香蕉”。
师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。
师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢，我们一起去找一找。
师：你看见了什么？（树叶）快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。
师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“三片绿树叶”。
4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”第一天找到了什么？怎样吃掉的？第二天找到了什么？怎样吃掉的？第三天找到了什么？怎样吃掉的？我们一起来把这三天吃的东西说一遍。
小班泥工说课稿
小班手工活动说课稿黄敏英一、课题小班手工——毛毛虫二、对象内容分析小班幼儿年龄较小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致动手能力较差。
针对这种情况，我适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。
三、活动目标1．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
2．学习运用捏、团、搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
3、在活动中增强手眼协调能力及动手操作能力。
四、活动重点、难点1、重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
2、难点：能团得比较均匀和使用辅助材料。
五、活动准备橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
六、活动过程（一）、欣赏毛毛虫，引起幼儿兴趣1、进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿的兴趣。
2、让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？这个环节的设计是吸引幼儿观察毛毛虫的兴趣，引导幼儿了解毛毛虫的外形特征，知道毛毛虫有一条长长的一节一节的身体，两只眼睛，两条触角，为下一步制作毛毛虫做好铺垫。
（二）、教师示范讲解1、展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
2、示范讲解：结合儿歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫的身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学。
由于小班的幼儿年龄小，注意力容易分散，很多时候记得前又忘记后，针对这个情况，我把制作毛毛虫的技巧编成儿歌，教幼儿一边读儿歌一边做。
（三）、幼儿操作要求1、安全、卫生、好习惯培养提示：橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢。
2、鼓励幼儿多做几条毛毛虫：“毛毛虫宝宝很想找好朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？”“好朋友可以穿不同颜色的衣服”等等。
这一环节是保育和教学的相互渗透，通过老师的提示和要求培养幼儿的良好常规和学习习惯。
（四）、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）1、教师和幼儿一起边念儿歌边制作毛毛虫。
2、尊重幼儿能力差异（1）鼓励能力强的幼儿多做几条毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
小班泥工毛毛虫教案
小班泥工毛毛虫教案【篇一：小班手工教案1-7周】一、热腾腾旳面条(撕纸)一、教学目旳1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应旳位置上。
2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日旳快乐。
二、教学重难点1、有目旳地撕纸是本次活动旳一种重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
2、让幼儿能将撕下旳纸条整洁旳放入容器内。
三、教学准备彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带四、教学过程1、引起爱好——今天是小猫旳生日，可是它旳妈妈不在家，她好想吃面条啊！谁乐意给它做一碗面条？2、观测面条旳形状你吃过旳面条是什么样子旳？长长旳、细细旳、白白旳。
那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！长长旳、细细旳、五颜六色旳。
3、撕面条教师为你们准备了某些彩色旳纸，宝宝们用这些彩色旳纸一起来撕面条，比一比谁撕旳面条是长长旳、细细幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开始撕，先把大旳纸撕成一条一条，（撕纸时：左右手旳拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，反复到完毕为止。
）幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
4、教师巡回指引。
好了，目前让我们一起把做好旳面条送给小猫吃吧！5、在《生日歌》旳声音中，人们一起来欢庆，祝小猫生日快乐！教学反思在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳旳彩色纸，美丽旳盘子。
请她们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感爱好。
由于本节课旳内容和难易限度很适合幼儿旳年龄特点，并且面条也是她们最熟悉旳东西。
诸多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。
”在我旳鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试多种撕旳措施。
小朋友在互相比较中，激发了制作旳爱好，从而激发了她们将作品完毕，没有半途而废旳现象。
二、可爱旳蛋壳娃娃 (美工)一、教学目旳1、增强幼儿手部肌肉旳协调性，掌握不同材料旳粘贴措施、巩固剪贴技能。
2、运用多种材料制作蛋壳娃娃，体验创作旳乐趣。
3、培养幼儿旳耐心，细致良好习惯及大胆创作旳能力。
小班毛毛虫彩泥教案_0
小班毛毛虫彩泥教案设计意图：小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。
针对这种情况，我们班适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。
在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。
通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。
本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此课。
活动目标：1．学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师示范讲解展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
示范讲解：并结合儿歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
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幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿一、说设计意图
《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。
故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。
这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的"让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求，因此适合小班教学。
二、说目标
纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：
1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。
2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
3．体验参与活动的乐趣。
三、说活动准备
根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。
因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
为此，我做了以下准备。
幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。
四、说过程
第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：表演游戏，欣赏作品。
小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点--完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。
第三部分：结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
在这一环节中，亮点是在"毛毛虫"睡觉的时候，老师帮她们添上美丽的翅膀，在音乐声中感受变成美丽蝴蝶的兴奋感，既激发了幼儿积极参与的兴趣，又能使幼儿经验得到有效提升，使幼儿感受到了活动给他们带来的成功感和满足感。
五、说活动设计特色
1．创设丰富、多元的语言环境氛围。
幼儿的智力是多元的，语言也是如此。
那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。
而幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，符合故事教学本身的需要。
2．环节设计始终体现了"趣味性"。
根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。
本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。
因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。
3．活动形式凸显游戏性。
新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。
"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。
幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。
在小班语言教学活动中，将适宜的游戏与相应的语言活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取语言经验，感受语言活动的快乐，培养对文学活动的兴趣。
因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。
本次活动中，"毛毛虫找东西吃"以及"蝴蝶跳舞"等表演游戏的运用，既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿语言发展规律，更加能够有力地促进幼儿对作品内容的理解及对作品情感的感受和把握。
激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。
同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。