《红楼梦》行酒令与人物命运——部编版2019下册语文PPT教学课件

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四、阅读指导
6. 阅读《红楼梦》可以从鉴赏语言入手。曹雪芹是善于创造和驾驭语言的艺术大师，往往三言两语，就能刻画出一个具有鲜明个性特征的人物形象，而在叙述语言上也随处可见其炼字锻句的功力。即便是穿插其间的诗词韵文，也是情思绵远，意味隽永，风格百变，不仅很好地表现出人物的性格，而且能与小说的叙事融为一体。品味和欣赏小说语言表达的精彩之处，可以提高语言的鉴赏能力和运用能力。
《红楼梦》版本有120回“程本”和80回“脂本”两大系统。程本为程伟元排印的印刷本，脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本。脂本是程本的底本。
二、了解《红楼梦》
整体把握《红楼梦》的基本思想
《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，以贾王史薛四大家族的生活为描写对象，真实而生动地刻画了封建社会末世的种种人情世态，全面深刻地批判了封建社会，揭示了封建社会必然灭亡的历史趋势，表达了作者进步的社会理想。
贾府是封建社会的一个缩影，作品从多方面反映了贾府的面貌。 ①揭露了贾府生活上的穷奢极欲，挥霍浪费。 ②揭露贾府理家的腐败。 ③描写贾府经济上的日益枯竭，入不敷出。 ④揭示了贾府精神上的空虚堕落，一代不如一代。 ⑤批判了贾府政治上的残酷统治，橫行霸道。 ⑥描写了贾府少男少女间的儿女真情，批判了贾府上下的淫乱关系。 ⑦揭示了贾府与四大家族之间千丝万缕的联系和贾府内部的重重矛盾。
一、了解作者
2.高鹗续书的功与过功劳：①将全书写完，使故事、人物有了完整的结果。②依据原书线索，完成了宝黛爱情悲剧。③部分章节和环境描写很精彩。过失：①安排了贾府“兰桂齐芳，家道复初”的结局，违背了曹雪芹的创作原意，削弱了《红楼梦》对封建社会的批判力量。②某些方面歪曲、损害了人物形象的和谐统一。如黛玉支持宝玉读八股文。

红楼梦酒令文化ppt课件

4、行令时一律平等。当令官需先吃令酒，行令中输者吃酒，行酒中令官执掌酒席权力。无论尊卑长幼，“臣不易，君亦不易”，没有例外。第四十回鸳鸯当令官说：“不论尊卑，唯我是主。违了我的话，是要受罚的。”“不论尊卑，惟我是主”，在礼教森严的封建社会，主子违了“奴才”——令官的话，照样要受到处罚，这种情况只有在酒桌上才可能。
2、令官（酒令中，凡有违规的，由令官决定处罚轻重（饮酒多少）。第四十回丫鬟鸳鸯被推为令官，谢坐，吃令酒。而贾母作为一府之最长辈，也不例外：“薛姨妈点头笑道： ‘依令，老太太到底吃一杯令酒才是。’贾母笑道：‘这个自然。’”第六十二回：“探春道： ‘我吃一杯，我是令官，也不用宣，只听我分派。’”
冯紫英：“女儿悲，儿夫染病在垂危。女儿愁，
大风吹倒梳妆楼。女儿喜，头胎养了双生子。女儿乐，私向花园掏蟋蟀。” 说毕，端起酒来，唱道：“你是个可人，你是个多情，你是个刁钻古怪鬼灵精，你是个神仙也不灵．我说的话儿你全不信，只叫你去背地里细打听，才知道我疼你不疼！” 唱完，饮了门杯，说道：“鸡声茅店月。”令完，下该云儿，
1、酒令如军令。令出必行，违令罚酒。第四十回：“鸳鸯也半推半就，谢了坐，便坐下，也吃了一钟酒，笑道：‘酒令大如军令，不论尊卑，唯我是主。违了我的话，是要受罚的。’王夫人等都笑道：‘酒官）先饮酒。推为令官的，要自己先饮一杯酒，再行使权力，这杯酒叫做“令酒”。以行苛令。“麝月便挚了一根出来。大家看时，上面是一支茶蘼花，题着‘韶华胜极’四字；那边写着一句旧诗，道是：‘开到茶蘼花事了。’注云：‘在席各饮三杯送春。’麝月问： ‘怎么讲？’宝玉皱皱眉，忙把签藏了，说： ‘咱们且喝酒罢。’说着，大家吃了三口，以充三杯之数。”不行苛令，行令为劝酒，喝酒为行乐，况且“法不责众”，以三口代三杯充数罢了。“酒令如军令”还是可以变通的。还有关于酒令的其他方面。

7-1《红楼梦》人物性格及命运(教学课件)-高中语文统编版(2019)必修下册

刘姥姥面对贾府下人，时刻微笑，时刻用敬语
周瑞家的在内听说，忙迎了出来，问：“是那位？"刘姥姥忙迎上来问道：“好呀，周嫂子！"周瑞家的认了半日，方笑道：“刘姥姥，你好呀！你说说，能几年，我就忘了。请家里来坐罢。”刘姥姥一壁里走着，一壁笑说道：“你老是贵人多忘事，那里还记得我们呢。”（周瑞家的）又问刘姥姥：“今日还是路过，还是特来的？"刘姥姥便说： “原是特来瞧瞧嫂子你，二则也请请姑太太的安。若可以领我见一见更好，若不能，便借重嫂子转致意罢了。”
刘姥姥饮宴大观园
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫柔一柔肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
尽于职守心思细腻
袭人冷笑道：“我那里敢动气呢？只是你从今别进这屋子了，横竖有人伏侍你，再不必来支使我。我仍旧还伏侍老太太去。”……从今咱们两个人撂开手，省的鸡生鹅斗，叫别人笑话。横竖那边腻了过来，这边又有什么四儿、五儿伏侍你。……宝玉笑道：“你今儿还记着呢？”袭人道：“一百年还记着呢。比不得你，拿着我的话当耳旁风，夜里说了，早起就忘了。”宝玉见他娇嗔满面，情不可禁，便向枕边拿起一根玉簪来，一跌两段，说道：“我再不听你说，就和这簪子一样！”袭人忙的拾了簪子，说道：“大早起，这是何苦来？听不听在你，也不值的这么着呀。”（第二十一回）

《红楼梦整本阅读》——高中语文统编版(2019)必修下册课件 (共80张PPT)

者的一位隐名的亲友）等的评语，故名。现存这一系统的本子有十几种。 • 另一为“程本”系统，全书一百二十回，由程伟元于乾隆五十六年（1791）初次以活字排印（简称“程甲本”），又
于次年重经修订再次以活字排印（简称“程乙本”），以后的各种一百二十回本大抵以以上二本为底本。这种本子的后四十回，一般认为是高鹗续写的。高鹗（约1738—约1815）字兰墅，别署“红楼外史”，汉军镶黄旗人，乾隆六十年（1795）进士，官至翰林院侍读。后四十回的艺术水平较前八十回有相当的差距，但比起其他名目繁多的红楼续书仍高出许多。它终究给《红楼梦》这部“千古奇书”以一种差强人意的完整形态，满足了一般读者的要求。因而，这一系统的本子也就成为《红楼梦》的流行版本。 “程乙本”的印行，结束了《红楼梦》的传抄时代，使《红楼梦》广泛传播。
•
影射政治
或言《红楼梦》影射清世祖与董小宛之事；或言曹雪芹写的是自己家事，因其中涉及雍正时期的很多政治事件，故统治者禁锢此书。
反封建
•
红学家认为，《红楼梦》一书描写的爱情，引起封建时代渴望
婚姻自主的青年们的共鸣。而且，书中主人公贾宝玉鄙弃功名利禄
，厌闻"仕途经济"的学问，认为程朱理学之类的儒家著述，"都是前
• 第一句说宝钗有封建阶级女性最标准的品德。符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”，这里是赞叹宝钗。
• 第二句是说林黛玉是个绝顶聪慧的才女。“咏絮才”指女子咏诗的才华。 • 第三句倒过来是指 “林黛玉”。好好的一条封建官僚的腰带，沦落到挂在枯
木上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。 • 第四句是指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝
孙家的无能导致江东四分五裂孙坚最后在被贼兵打败后放弃权利回吴郡富春跟着老父亲过如来派师徒四人与八部天龙小白龙去东土大唐去传教在一路上遇到了各种妖怪打来打去发现他们都是有后台的无论怎么作恶都不受惩罚八戒和沙僧觉得太黑暗了无奈一个躲进了高老庄一个钻进了流沙河只有悟空坚持正义一路斩妖除魔护送师傅东去传教

人教部编版高中语文必修下册《红楼梦》完整版课件

任务2 ：体会人物性格的多样性和复杂性鲁迅评《红楼梦》说：“敢于如实描写，并无违饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同。”如宝钗和袭人，既写她们满脑旧观念，又写她们身上有许多可爱之处；而称得上是一个“奸险”人物的王熙凤，身上也有聪明、能干、诙谐等优点；即便对宝玉、黛玉这样倾注了作者理想的人物，也没有落入“叙好人完全是好”的窠臼。细读《红楼梦》中描写某个人物的相关段落，分小组讨论人物性格的多样性和复杂性。
Байду номын сангаас
4. 阅读《红楼梦》可以从品味日常生活细节入手。《红楼梦》像一棵参天大树，贾府盛衰和宝黛钗爱情悲剧是其主干，“淡淡写来 ”（脂砚斋）的日常生活细节则犹如茂盛的枝叶。小说中这些“家庭闺阁琐事”，既真实可信，又内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分展示了小说家对现实生活敏锐的观察力和表现力。如贾宝玉在姐妹们都在场时向林黛玉使一个眼色，黛玉立刻便能会意，由此表现了宝黛之间不同于别人的心灵契合；又如中秋夜宴，满目热闹繁华，却听得桂花阴里传出一缕凄凉笛音，隐示了贾家日暮途穷的结局。这些看似琐屑平常的细节，其实全是小说家精妙的艺术创造。通过这些细节，小说不仅再现了古代社会的日常生活，更揭示出生活表层之下的人生真相，也令读者获得前所未有的精神享受。
重个性，追求自由，是一位贵族家庭乃至封建制度的叛逆典型。林黛玉是一位冰清玉洁、孤高自许、多愁善感的贵族小姐，她视爱情如同她的生命，但她的爱情却因不容于贵族家庭而被摧毁。薛宝钗是一位遵奉妇道、恪守妇规的封建淑女，她同样是封建制度的牺牲品。《红楼梦》是一部反映我国封建社会后期社会生活的百科全书，它突破了传统的取材和构思方式，将社会高度浓缩于家庭范围内作整体展现，贾府实际上是整个社会的缩影。

《红楼梦》课件(23张PPT)统编版高中语文必修下册

壹香菱
香菱的判词：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
——《红楼梦》 “金陵十二钗”副册
香菱，本名英莲。出生于一个殷实的诗书之家，本是甄士隐之女；三岁那年的元宵之夜被拐卖，期间颠沛流离，历经苦难。十几岁又被呆霸王薛蟠生拉死拽弄到家里，成了一个侍妾。在呆霸王外出经商后，她得以跟薛蟠的妹妹薛宝钗住进大观园。香菱从“娇生惯养”的“乡宦之家”，先沦为奴隶，又做了薛蟠侍妾，在大观园里的地位低于小姐而高于丫鬟，她渴望精神生活的充实和高雅。作者对她是充满同情的。
品味
默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。
这些句子表现了香菱构思时的专注神情。 “出神”说明她此刻已是浮想联翩； “抠土” 有费尽心力之意,写她在立意构思时反复斟酌之态；“含笑”，大约是有了奇句，因而感到满意。
第一境界是“悬想”阶段：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路———先拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味涵泳王维的诗；
第二单元，读杜甫的七言律诗一二百首，进一步体会“真景物、真感情”，明白诗的功力。
第三单元，读李白的七言绝句一二百首， “返璞归真”，培养诗的个性与想像力。
贰
1、诗学观 “词句究竟还是末事，第一是立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰自是好的，这叫做‘不以词害意’。”
2、以读促学 “你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》、你只把他的五言律一百首细心揣摩透了，然后再读百二十首老杜的七言律，次之再李青莲的七言绝句读一二百首，肚子里先有了这三个人做了底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。” 3、讲究讨论、“启发式”教学黛玉道：“可领略了些没有？”香菱笑道：“我倒领略了些，只不知是不是，说给你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听听。” 4、注重理论与实践的结合黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一首未诌成。你就做一首来。 ‘十四寒’的韵，由你爱用那几个字去。”

部编版下册语文课件--第七单元《红楼梦》(共54张PPT)

作品档案
阅读指导
主线:一是家道中落的纵向主线,小说以贾府为中心,叙述了四大家族由鼎盛走向衰败的过程;二是人物聚散的横向主线,小说以宝黛爱情悲剧为中心,叙述了众多女性的不幸命运。
作品档案
阅读指导
【任务二】查阅资料,整体梳理贾府人物关系
提示:
贾家主要人物(含十二钗)关系和命运图
作品档案
阅读指导
作品档案
阅读指导
9.贾惜春——金陵十二钗之八,宁国府贾珍的妹妹,贾府四小姐, 爱好绘画。因父亲贾敬一味好道炼丹,母亲又早逝,她一直在荣国府贾母身边长大。由于没有父母疼爱,养成了孤僻冷漠的性格,抄检大观园时,她狠心撵走丫鬟入画。四大家族的没落,三个姐姐的结局,使她产生了弃世的念头,看破红尘出家为尼。
王府本:系“清某王府旧藏本”的简称,因内中有“柒爷王爷”字样, 故称王府本,现藏国家图书馆。王府本的文字特点,与己卯、庚
辰本颇有相似之处,但又有相异之处,系后人改动所致。
红楼梦稿本:原为杨继振所藏,封皮题名《红楼梦稿》,不再题
作《石头记》,一百二十回,中有残佚,为后人所补,现为中国社
科院文学研究所收藏。抄本有多处改抹。
《红楼梦》,八十回,抄本,有少量脂批。梦觉本的正文表现为删节、简化。
程甲本:全称为“乾隆五十六年(1791)辛亥萃文书屋木活字本”,
程高系统
是《红楼梦》的第一个印本。全书一百二十回,首为程伟元、高鹗序,次为人物、场景插图共 24 页。程甲本的文字,基本上属于脂本系统。
程乙本:萃文书屋于乾隆五十六年印刷了《红楼梦》以后,于乾隆五十七年(1792)又印刷了一次《红楼梦》。后印刷者称为程
通灵宝玉被人称为金玉良缘。
4.贾元春——金陵十二钗之三,贾政与王夫人之长女,贾府大小姐。

7-1《红楼梦》诗词曲赋赏析(教学课件)-高中语文统编版(2019)必修下册

1、这一点单从这些诗的本身就可以看出来，下面我们选取一首来
欣赏。第七十回，史湘云填柳絮词，
也写了一首，我们来欣
赏薛宝钗的这首
“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。”
小说中写道，当史湘云看到薛宝钗的这首诗后先笑道，“好一个‘东风卷得均匀’，这一句就出人之上了。”为什么史湘云给薛宝钗的这句诗这么高的评价？在薛宝钗写诗前，宝玉、黛玉等人都做了咏柳絮词，薛宝钗说“以我的主意偏要把他说好了，才不落俗套”，于是就写了这首乐观大气的《临江仙》。
曹雪芹认为学诗不要读陆游的。太浅了，要读王维的五言律诗，杜甫的七言律诗，李白的七言绝句，然后读魏晋诗，这样就能成为“ 诗翁”，窥一斑而知全豹。
为了帮助大家深入了解《红楼梦》里的诗词曲赋，推荐大家读一本书。中华书局出版的蔡义江的<< <红楼梦>诗词曲赋鉴赏.>>
小结
《红楼梦》里大量的诗词曲赋，不仅起到了表现人物性格的作用，往又有暗示人物命运的作用。这些诗词曲赋的存在使得小说有一种诗意之美，也是作者诗歌创作理论的表现和反应。
小说接着借林黛玉之口继续谈如何学诗：“你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”
塑造人物美化细节推动情节环境渲染
一、塑造人物（暗示人物命运）

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9、秦可卿秦可卿，金陵十二钗之一，
贾蓉之妻。她是营缮司郎中秦邦业从养生堂抱养的女儿，小名可儿，大名兼美。她长得袅娜纤巧，性情风流，行事又温顺和平，深得贾母等人的欢心。但公公贾珍与她关系暧昧，致使其年轻早夭。
金陵十二钗正册判词
薛宝钗和林黛玉：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。贾元春：二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春怎及初春景，虎兕相逢大梦归。贾迎春：子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。贾探春：才自清明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。贾惜春：勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
⑥ 刘姥姥封建、贫穷、可笑的形象通过作者的笔墨，全部体现出来。
⑦ 晴雯晴雯乃贾府内又一封建礼教的叛逆者。他天生的叛逆，直率，任性以及无所忌惮的言辞给读者呈现出了又一个鲜明的人物形象。晴雯并未因为宝玉是她的主子而谦虚，忍让他的无理大骂，而是以理辩驳。
金陵十二钗
金陵十二钗
林黛玉薛宝钗
贾元春贾迎春
⑤ 贾探春贾政之女她没有黛玉的纤细怜人，没有宝钗的乖巧伶俐，没有湘云的活泼开朗，却有卓超的才干，过人的智慧，深僻的见解，远大的眼光，这些在第五、六回“敏探春兴利除宿弊，贤宝钗小惠全大体”中精彩地表现出来了。第五十六回中的探春，以处事的果断干练显示出了她卓超的才干，而宝钗的嬉言却引出了她政治性的言论，真是叫人回味无穷，拍案叫绝!
③ 薛宝钗薛宝钗在《红楼梦》中份演着重要的角色。她是封建各种礼束的守卫者，并且自身深受其害。她在家中与人关系甚好，受众的爱好。她的性情中有王熙凤为人的油滑，林黛玉谨慎和与贾宝玉完全对峙的封建束缚的思想。宝钗容貌丰美，举止娴雅，世事洞明，人情练达。

统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读课件(17张PPT)

——第四十回·刘姥姥进大观园批注：写出了湘云的豪爽，黛玉的柔弱，宝玉的受宠，王夫人的木讷，惜春的年幼娇小；渲染了贾府少有的欢乐气氛，给富贵闲雅的生活中融入了乡俗野趣，给重复单调的生活带来了欢乐。
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阅读方法
三、圈点批注法
3.评点精妙语言。
那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老嬷嬷出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！” 宝玉一则急了，说话不明白，二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么？” 宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！”
（辩证思考后四十回的艺术价值）
议题10 借鉴名家探主题，交流体验得旨趣
（自主探究主题并交流阅读体验）
6
一、思维导图法
阅读方法
7
二、编写提纲法
第一回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀
阅
1.作者自叙本书立意本旨
读
2.石头补天无材被弃青埂
方法
3.僧道助石幻形入世受享 4.空空道人替石兄传故事 5.甄士隐梦遇僧道识通灵
梗
作为钟鸣鼎食之家、诗书翰墨之族的贾府，虽拥有世家大族的显赫地位和世代累积的丰厚财富，但无奈子孙
概
安富尊荣的多，运筹谋划的少，一代不如一代，最终大厦
倾颓，轰然败落。作者以贾家为中心，为我们叙述了贾、
史、王、薛四大家族由盛而衰的命运。同时，小说以贾宝

红楼梦行酒令与人物命运-部编版2019下册语文PPT-完美课件

李纨抽到一枝老梅，是写着“霜晓寒姿” 四字，那一面旧诗是：“竹篱茅舍自甘心。”
《梅》王琪
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
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湘云抽到海棠，题着“香梦沉酣” 四字，那面诗道是：只恐夜深花睡去。
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《红楼梦》行酒令与人物命运
——寿怡红群芳开夜宴
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《庆全庵桃花》谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
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香菱抽到一根并蒂花，题着“联春绕瑞”，那面写着一句诗，道是：“连理枝头花正开。”
《落花》朱淑贞连理枝头花正开，妒花风雨便相催。愿教青帝长为主，莫遣纷纷落萃苔。
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第七单元《红楼梦》课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修下册

格。此事之后发生的"滴翠亭事件"，则体现了宝钗的机敏急智。
此回情节作者通过对人物的刻画及行动的描绘，生动、形象地再现了人物活动的场面，并且为读者展现了一副不可多得的仕女图。
菱学香
诗
香菱学诗，是曹雪芹著作《红楼梦》中的经典故事，被选入语文课本。
脂砚斋对此有精辟的分析: "细想香菱之为人也，根基不让
画册
贾宝玉梦游太虚幻境
金
陵
十
二
交代《红楼梦》
钗正
众多主要人物和册
次要人物的发展
和结局
林黛玉薛宝钗贾元春贾迎春贾探春贾惜春史湘云李纨王熙凤巧姐秦可卿妙玉
判词
金陵十二钗副册
歌词
金陵十二钗又副册
金陵十二钗图册判词（之一）
可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。（林黛玉、薛宝钗）
二十年来辨是非，榴花开处照宫闱；三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。（元春）
才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。（探春）
展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。（湘云）欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。（妙玉）子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。（迎春）
只因他贪赃枉法，不上一年就被革了官职。他来到扬州，做了巡盐御史林如海的幕客，教林黛玉念书。
容概内
要
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹（作者尚有争议）所著。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。

高一语文统编版版下册《红楼梦》整本书阅读 PPT课件(共27张PPT)

《红楼梦》讲述了一个怎样的故事？
1.宝黛爱情
（女祸补天、木石前盟——《石头记》）
2.四大家族（护官符）
主线:一是家道中落的纵向主线,小说以贾府为中心,叙述了四大家族由鼎盛走向衰败的过程;二是人物聚散的横向主线,小说以宝黛爱情悲剧为中心, 叙述了众多女性的不幸命运。
• 《红楼梦》是章回体长篇小说。
次序
回数
回目标题
主要内容
1
1
甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀女娲补天,木石前
闺秀
盟
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贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣贾府人物,上下关
国府
系
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贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进黛玉进府,典型环
京都
境
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薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫贾王史薛,社会背
芦案
景
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游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红太虚梦游,隐喻结
• 55-78回写贾府由盛转衰，有探春理家、大观园“承包”、茉莉粉蔷薇硝玫瑰露事件、尤二姐之死、抄检大观园、晴雯之死等情节，第55回是全书转折处。
• 79-120回写贾府败亡，高鹗续写部分减弱了小说的悲剧性，按雪芹愿意，应是贾家“树倒猢狲散”，落得个 “白茫茫一片大地真干净”的结局。
示例(前五回):
阅读活动单元阅读任务任务1 ：把握《红楼梦》中的人物关系任务2 ：体会人物性格的多样性和复杂性任务3 ：品味日常生活描写所表现的丰富内涵任务4 ：欣赏小说人物创作的诗词任务5：设想主要人物的命运或结局任务6：体会《红楼梦》的主题
单元目标
1. 梳理小说主要情节，理清情节主线，把握小说精巧的
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《红楼梦》ppt课件

薛宝钗：金陵十二钗之一，薛姨妈的女儿，家中拥有百万之富。她容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。她恪守封建妇德，城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。她挂有一把錾有芳龄永继”的金锁，薛姨妈早就放风说∶“你这金锁要拣有玉的方可配”，在薛宝钗为妻。由于双方没有共同的理想与志趣，贾宝玉又无法忘怀知音林黛玉，婚后不久即出家当和尚去了。薛宝钗只好独守空闺，抱恨终身。
（王熙凤）
－巧姐
贾迎春
贾政
（王夫人）
贾珠
（李纨）
－贾兰
贾元春
贾宝玉
贾探春
贾敏
（林如海）
林黛玉
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第3回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都第3回是介绍小说的典型环境——通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。
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《红楼梦》
《红楼梦》的巨大影响
曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作
《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用
金陵十二钗
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《红楼梦》的巨大影响
开谈不说《红楼梦》,读尽诗书是枉然清·《竹枝词》自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。－鲁迅
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高鹗（约1738－约1815），字兰墅，别署“红楼外史”。汉军镶黄旗人。乾隆六十年（1795年）进士，官至翰林院侍读。
金陵十二钗正册林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿金陵十二钗副册甄香菱、薛宝琴、尤二姐、尤三姐、邢岫烟、李纹、李绮、夏金桂、秋桐、林红玉、龄官、娇杏金陵十二钗又副册晴雯、花袭人、平儿、金鸳鸯、黄金莺、紫鹃、白玉钏、白金钏、司棋、麝月、彩云、芳官
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，晚年穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

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4．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话 “生活予我以苦痛，我却报之以歌” 的真实写照。
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5．“路遥热”的出现是一件鼓舞人心的好事情，它说明文学需要有大情怀和大境界，朴实无华而充满道德诗意的现实主义作品是有生命力的，是不会过时的。
《落花》朱淑贞连理枝头花正开，妒花风雨便相催。愿教青帝长为主，莫遣纷纷落萃苔。
《红楼梦》行酒令与人物命运——部编版201 9下册语文PPT 教学课件
黛玉抽到芙蓉，题着“风露清愁”四字，那面一句旧诗，道是：“莫怨东风当自嗟。”注云： “自饮一杯，牡丹陪饮一杯。”
《明妃曲·再和王介甫》欧阳修
汉宫有佳人，天子初未识，一朝随汉使，远嫁单于国。绝色天下光，一失难再得，虽能杀画工，于事竟何益？耳目所及尚如此，万里安能制夷狄！汉计诚已拙，女色难自夸，明妃去时泪，洒向枝上花，狂风日暮起，飘泊落谁家？红颜胜人多薄命，莫怨东风当自嗟。
《红楼梦》行酒令与人物命运——部编版201 9下册语文PPT 教学课件
《牡丹花》罗隐
似共东风别有因，绛罗高卷不胜春。若教解语应倾国，任是无情也动人。芍药与君为近侍，芙蓉何处避芳尘？可怜韩令功成后，辜负秾华过此身。
探春抽到的是杏花，那红字写着“瑶池仙品”四字，诗云：“日边红杏倚云栽。”注云：“得此签者，必得贵婿，大家恭贺一杯，共同饮一杯。”
《下第后上永崇高侍郎》高蟾
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6．弱势群体的产生是由于经济利益和社会权利分配不公、社会结构不协调不合理的结果，给予这个群体关怀是政府部门不可推卸的责任。
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7.同样的喜怒哀乐，被不同的戏曲剧种表达出来，构成了戏曲舞台千姿百态的风貌，给人以独特的艺术享受。
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8.把最深刻的东西，以最贴近民众的情感表达方式表现出来，这种表达应该是有趣、有味、也有技的。所以，在今天的剧种建设中，我们要把追求艺术个性同形式丰富、锤炼提升三者紧紧结合起来。
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
麝月抽了荼蘼花，题着“韶华胜极”四字，那边写着一句旧诗，道是：开到荼蘼花事了。注云：“在席各饮三杯送春。”
《春暮游小园》王琪
一从梅粉褪残妆，涂抹新红上海棠。开到荼縻花事了，丝丝天棘出莓墙。
香菱抽到一根并蒂花，题着“联春绕瑞”，那面写着一句诗，道是：“连理枝头花正开。”
《红楼梦》行酒令与人物命运——部编版201 9下册语文PPT 教学课件
袭人是一枝桃花，题着“武陵别景”四字，那一面旧诗写着道是：桃红又是一年春。
《庆全庵桃花》谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
《红楼梦》行酒令与人物命运——部编版201 9下册语文PPT 教学课件
《》行酒令与人物命运
——寿怡红群芳开夜宴
行酒令：是筵宴上助兴取乐的饮酒游戏。一般推举一人为令官，余者听令轮流说诗词、联语或其他类似游戏，违令者或负者罚饮，所以又称“行令饮酒”。
宝钗首先拿到了牡丹，题着“艳冠群芳”四字，下面又有镌的小字一句唐诗，道是：“任是无情，绛罗高卷不胜春。若教解语应倾国，任是无情也动人。芍药与君为近侍，芙蓉何处避芳尘？可怜韩令功成后，辜负秾华过此身。
《红楼梦》行酒令与人物命运——部编版201 9下册语文PPT 教学课件
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1.空灵美的审美过程，还是一个从“有我之境” 进入“ 无我之境”的过程。欣赏空灵美之初，人们还是清醒地感受到自己的存在，没有把自己游离于现实之外。随着境界的廓大和意蕴的深化，欣赏者不知不觉飘飘欲仙、超然物外。
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。
李纨抽到一枝老梅，是写着“霜晓寒姿” 四字，那一面旧诗是：“竹篱茅舍自甘心。”
《梅》王琪
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
湘云抽到海棠，题着“香梦沉酣” 四字，那面诗道是：只恐夜深花睡去。
《海棠》苏轼
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《红楼梦》行酒令与人物命运——部编版201 9下册语文PPT 教学课件
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2.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。
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3.时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。