以爱国主义为核心 加强思想品德教育
如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育
如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育引言：作为一门重要的课程，思想品德课旨在培养学生的健康心理和积极人生观，而渗透爱国主义精神教育则是其重要的组成部分。
爱国主义是中华民族优良传统和核心价值观之一，对于培养小学生的爱国情感和责任意识具有不可忽视的作用。
因此，如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育，成为一项迫切需要解决的问题。
本文将探讨几种方法，以帮助小学教师更有效地开展爱国主义教育。
一、精心设计课程内容爱国主义的教育需要立足于小学生的认知水平和心理发展特点，将之与其他思想品德教育内容相结合，构建与学生生活经验和感知相贴近的教育内容。
可以通过讲述中国的发展历程、英雄事迹、民族优秀传统文化等，激发学生对祖国的热爱与尊重。
同时，还可以通过展示国旗、唱国歌、学习国家地理知识等途径，让学生在课堂上深切感受到爱国的情感。
二、开展班级活动班级是小学生最直接的生活空间，也是培养爱国主义的重要场所。
教师可以组织学生在课余时间开展一些与爱国主义相关的班级活动，如参观爱国主义教育基地、举办纪念活动、开展主题讲座等。
这样的活动可以让学生更加深入地了解爱国主义的内涵，树立正确的爱国观念。
三、宣传教育资源的开发利用爱国主义教育资源的开发和利用对于小学思想品德课的教学至关重要。
教师可以利用教材、多媒体资源、图片资料等，通过展示、讲述、讨论等方式，向学生展示中国的辉煌历史、现代化建设成就、民族精神风貌等，引导学生形成正确的爱国情感。
此外，还可以利用宣传栏、班级电子展台等，展示学生在爱国主义方面的自主学习成果，增强学生的自豪感和归属感。
四、教育途径的多样化爱国主义教育应当采取多样化的教育途径，以更好地激发学生的兴趣和参与度。
除了传统的教师讲授方式外，还可以开展小组讨论、个人报告、合作项目等形式的教学活动，促进学生积极主动地参与其中。
同时，还可以将爱国主义教育与实际生活相结合，鼓励学生参加社会实践活动、志愿者服务等，增强学生的实践意识和社会责任感。
对小学生进行爱国主义教育
对小学生进行爱国主义教育爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量，是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。
孩子就如同树苗，老师恰似那园丁，让一棵棵小苗沐浴在充足的水分、阳光中。
作为小学工作者要把握时代脉搏，抓住教育契机，更新教育内容，弘扬民族精神，进一步做好小学生的爱国主义教育工作。
那么，如何加强小学生爱国主义教育呢？我在语文课堂上是从以下几方面来进行的：第一，爱国主义教育要结合实际。
对学生的爱国主义教育的根本目的就是把热爱祖国的感情转化成为为建设祖国而学习的动力。
可以组织学生春游、秋游、参观爱国主义教育基地，回校后组织学生绘画、写作文把所见、所闻、记叙下来，引导学生认识祖国改革开放以来的伟大成就，培养学生热爱社会主义，为建设社会主义而坚定学习的信念和感情。
再如，向贫困地区捐衣捐物，向灾区人民献爱心，以各种形式帮助生活有困难的同学等等。
这些都是活生生爱国主义教育。
又如在一九九九年五月美国对我国在科威特的大使馆进行轰炸。
台独分子散布两个中国的讲话等等，对于这些国际国内发生的大事，我们更要及时对学生进行引导、教育，引导学生要为祖国富强，为保卫祖国而努力学习。
第二，指导学生收看有益的电视节目、课外书籍、报刊激发学生爱国之情。
在每年的国庆期间，各电台都有报道祖国建设的辉煌成就，或者某些贡献特出的人物专题报道片。
这些都可以让学生观看，并组织学生说说观后感。
平时，我们要指导学生看一些有益的课外书，像历史上的爱国志士、杰出人物，他们的事迹都是很好的爱国主义教育的材料。
还要让学生阅读报刊，留意我国重大的发明，有哪些科学研究取得重大成果等，让学生及时了解祖国的变化，认识到我们祖国伟大的建设成就；此外，要引导学生了解新时代的英雄事迹，如洪灾时人民子弟兵，各地的解放军战士如何去克服重重困难，奋不顾身，抢救人民财产，这些都可以激发学生的爱国情感。
以爱国主义为核心加强学生的思想品德教育
图片或 电视录相 ， 后 由他们 自己选 出 自己最喜 爱的名人作 然
（ 者单位 ： 作 吉林 省公主岭市杨大 城子 镇第一 中心小学）
２１年１ ００ 月上 第 １ （ 期 总第 １７ ） ８期
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以 爱 国主 义 为核 心 加 强 学 生 的 思 想 品德 教 育
杜立峰
爱 国 主义 是 对祖 国的忠 诚 和热 爱 ，是 中华 民族 的优 良传 统 。对 小 学 生进 行 爱 国主 义 教育 ，是 时代 赋予 小 学教 育
国主义教育
说 明环 境 对人 的 影 响 是不 容 忽 视 的 。良好 的环 境 具 有导
激 育人 、 美 等 功 能 ， 审 是一 种无 声 的力 量 ， 每 时 它 学 生 大 都 喜 欢 看 电影 电视 ， 以通 过 电影 电视 这 种 向 、 励 、 所 颇 具直 观 性 、 动 性 的手 段 ， 学生 进 行 爱 国主 义教 育， 生 对 每 刻 都 在 对 学 生 进 行 一 种 渗 透 力 很 强 的性 情 陶 冶 。 设 创
加强爱国主义教育 促进学生德育发展
加强爱国主义教育促进学生德育发展姓名:杨红艳单位:赣榆县石桥二小爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。
它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。
因此，作为班主任应以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情，报国之志，成为效国之才。
如何以爱国主义为核心，加强学生的思想品德教育呢？我认为应该做到以下几点。
一、同科任教师沟通，将爱国主义教育渗透到各学科的教学之中。
现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容，不管是语文、数学、社会，还是音乐、体育、美术，无不蕴藏着爱国主义思想。
作为班主任，应经常召开各科教师参加的德育研讨会，认真研究挖掘各科知识潜在的德育内容，根据学生思想品德状况，制订爱国主义教育目标和德育计划，将具体的要求落实到各科知识的传授之中。
例如：数学教学中，讲授《圆的周长》，介绍圆周率的知识时，让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人，他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年，让学生有一种民族自豪感；在体育教学中，介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练，终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起，作为中国人是多么的骄傲和自豪！在音乐教学中，要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，陶冶学生的情操；在社会教学中，通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想；在语文教学中，根据不同的教材内容，做到文以载道、文道统一，知识教育与思想教育并举；品德课是对学生进行德育的主要阵地，作为班主任可把德育内容变成小学生喜闻乐见的活动，努力贴近学生的生活实际，让他们在亲身体验中接受爱国主义教育，养成良好的行为习惯。
通过各科教师的不懈努力，共同加强学生的思想品德教育。
二、发挥升旗仪式的教育功能，激发学生的爱国主义情感。
爱国主义教育是思想品德学科永恒的主题
爱国主义教育是思想品德学科永恒的主题爱国主义是一个永恒的主题，因为它是我们祖国和民族存在和发展的思想基础。
爱国心的培育，是每个青少年健康成长，成为真正的人的内在需要，思想品德学科就体现了这一主题，即思想品德教材本身充满了丰富的爱国主义教育，它是进行爱国主义教育的源泉，和主渠道。
所以作为思想品德教育，要充分利用教材，结合实际有的放矢，加强对学生进行爱国主义教育。
1结合思想品德课堂教育提高学生的精神境界精神境界又主要指道德水平和开拓进取精神，而这些都可以从思想品德上找到借鉴和吸收营养，思想品德教材的一些实例有着丰富的做人道理，爱国主义从古到今何其丰富。
如“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；“身无分文，心忧天下”的毛泽东；“为中华之掘起而读书”的周恩来；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥。
象孔子“学而无厌，诲人不倦”的教书育人的品质，司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的价值观，温家宝“我深知人民的期待，我约不辜负人民的期望，一定要以人民给我的信心、勇气和力量，忠实地履行宪法赋予我的职责，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负众望”的责任感等，这些都是中华民族丰富的伦理道德观，是我们先辈和伟人留下的优秀品质，是我们后代享用不尽的财富。
2通过思想品德教学，提高学生的民族自尊心和社会责任感民族自尊心和自信心是激励一个民族自强不息的强大动力。
中华民族在长期的不懈斗争中培养和熔炼出来的优秀民族精神，维系着华夏炎黄的团结和统一，并代代相传，生生不息，屹立于世界民族之林。
中华民族有着上下五千年的历史，中国古代有四大发明、有世界奇迹的万里长城，这些都是中华民族勤劳勇敢的铁证。
我们还有很多的世界之最，这是我们为之骄傲的。
但是到了近代，中国在世界上落后了，帝国主义的侵略和清政府的腐朽无能，是近代中国贫穷落后到挨打，强迫签订不平等的条约的根源，中国近代史是一部屈辱史，更是一部抗争史，不少仁人志士他们努力探索和抗争，写出了可歌可泣的感人事迹，如林则徐的虎门销烟，洪秀全的太平天国运动，康有为、梁启超的维新变法，孙中山推翻清王朝，甲午战争的邓世昌与舰同沉，抗日英雄杨靖宇等，这些史实都蕴含了极高的爱国主义精神，这些榜样的力量是无穷的，更是具有巨大的感染力。
如何在思想品德课中加强爱国主义教育
如何在思想品德课中加强爱国主义教育加强爱国主义教育，引导和帮助学生树立远大理想，促进学生形成良好的品德，是中学思想品德课的重要任务。
我们可以运用多种方法在思想品德课中加强爱国主义教育。
一、运用歌曲一首好歌能成为催人奋进的号角，结合中学生喜爱唱歌的特点，课堂上有目的地选取革命历史歌曲，能寓教于乐，净化学生心灵，陶冶学生情操。
在学习“感受身边的变化”时，我组织学生齐唱《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”学生们激情澎湃，在动人的旋律中加深了对社会主义祖国的热爱，感受到了祖国发生的巨大变化，对祖国美好的明天充满了信心。
在学习“共同浇灌民族团结之花”内容时，我请学生演唱《爱我中华》，学生在“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华……”的激情欣赏中培养了民族自豪感，树立了为祖国繁荣富强民族团结而努力的雄心壮志，收到了很好的效果。
二、运用故事故事通俗易懂，富有吸引力，能帮助学生更具体的理解教学内容。
在学习“维护人格最重要”时，我给学生讲解了我国著名散文家朱自清先生的故事：在新中国解放前夕，处在贫病交加中的朱自清先生宁肯饿死，也决不领取美国的救济面粉。
然后引导学生：当个人人格与祖国、民族的发展结合在一起时，个人的自尊就上升为民族自尊心了，正所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
在学习“正确对待理想与现实”时，我引用了我国著名数学家华罗庚的故事。
有一次，华罗庚到美国讲学，一位美国女学者问他：“华教授，您不为自己当初回国感到后悔吗?”这里的“当初”指的是1950年春天，华罗庚欣闻祖国大陆解放的消息，毅然放弃了在美国的优裕条件，带领全家回国。
面对这位女学者不友好的提问，华罗庚坚定而礼貌的回答说：“不！我一点也不后悔。
我回国，是要用自己的力量为祖国做些事情，并不是为图舒服。
活着不是为了个人，而是为了祖国。
思想品德教学中如何加强学生爱国主义教育
思想品德教学中如何加强学生爱国主义教育中学时期是人生发展的重要阶段，是中学生生理和心理发展的重要时期。
初中生的思想并不成熟，其世界观、人生观、价值观都还未完全形成，容易迷失方向。
对中学生的思想品德课中适时进行爱国主义教育，对其形成良好的人生观、价值观、世界观，确立坚定的政治立场具有重要意义。
一、思想品德课中爱国主义教育存在的问题1.教学模式僵化，教师职业素养有待进一步提升。
自恢复高考制度以来，我国在中学教育中逐渐形成了以考试成绩为检验教学成果和升学标准的教学模式。
近些年，随着中学生群体的不断壮大，千军万马过独木桥的升学压力也水涨船高，同时也导致了分数至上的应试模式愈演愈烈。
在工具理性的强烈驱使下，中学政治教学服务考试、服务升学压倒了一切，政治知识对青少年自然也就不会有什么吸引力可言。
教师职业素养有待进一步提升，也是思想品德教育中爱国主义教育不容忽视的问题。
2.学校外部环境影响，致使思想混乱现象屡见不鲜。
首先，我国正处于社会转型时期，随着市场经济的快速发展，人们的价值观也发生了很大的变化。
拜金主义、享乐主义、利己主义等错误的价值观严重泛滥，给我国经济和社会的发展早成了严重的危害，这对于涉世未深的初中生来说，难免受到侵害。
然而，在实际教学中，中学政治教育不但偏离了自我定位，更难以实现国家、社会期望中学政治教育促进社会成员政治社会化中的目的。
在当下青少年群体中，思想混乱的现象并不少见，不少初中生对主流政治意识、对社会主义核心价值体系没有真正认同，倒是对西方国家漂洋过海的享乐主义、消费主义理念趋之若鹜，不禁让人担忧。
二、思想品德课中加强爱国主义教育的策略（一）齐抓共管，营造和谐爱国主义教学氛围中学生思想政治工作必须常抓不懈，中学生的学习和生活严重沉迷在网络社会，不限于象牙塔的校园，单纯程度远小于原来的青少年，这很大程度上比原来的教育更加的复杂，加之思想品德课的效果不好，学生什么都知道，很难取得明确的进展。
浅谈思想品德教育中的爱国主义教育
浅谈思想 品德教 育 中的爱 国主义教 育
改 革 中应 更 关 注 培 养 学 生 在 学 习 过 程 中
的 爱 国主 义 情 感 教 育 。 要 把 爱 国 主 义 教
二
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通 过 教 育 激 发 学 生 的 爱 国 主
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关 键 词 ：课 外 实 验
造 能 力
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创
生 物 课 外 实 验 是 中 学 生 物 实 验 的重
应 该重视 生物 课外 实验
河南 省南 乐县 职业 中专
验 能 力
要 组 成 部 分 ， 同 时 也 是 生 物 课 堂 教 学 的 种有效补充和 延伸 ，因此生物课 外实
五 、 外 实 验 有 利 于 巩 固和 深 化 课 内 课
知 识
多个 ，在整个 实验 内容 中 占有相 当大的
比重 。但 是 ， 于 多 种 原 因 ， 少 教 师 未 由 不 能 充 分 重 视 课 外 实 验 的 教 学 ，所 以 影 响 了学 生 对 知识 的 掌 握 以 及 学 生 能 力 和 素 质 的 提 高 。笔 者 认 为 ， 该 重视 中学 生 物 应
仅 获 取 了新 的 知 识 ， 而且 学会 了探 求 新 知 识 的 方 法 。 久 而 久 之 ， 利 于培 养 学 生 进 有 行 科 学研 究 的 能 力和 创 造 能 力 。 四 、 外 实 验 有 利 于 培 养 学 生 联 系实 课 际 的 能 力
学 习活 动 中的 主 体 作 用和 教 师 的 主 导
生物 学 知识 和 人 的生 产 、 生活 实践 有 非 常密 切 的关 系 ， 此许 多课 外 实 验 的进 因 行 不 仅 有 利 于 学 生 掌 握 生 物 学 知 识 ， 且 而 有 利 于 学 生 将 所 学 知 识 变 成 自己 的 本领 ， 掌 握 一 定 的 技 能 培 养 其 实 际 工作 能 力 。
思想品德课如何对学生进行爱国主义教育-最新年精选文档
思想品德课如何对学生进行爱国主义教育《爱国主义教育实施纲要》指出，爱国主义教育的重点是青少年，学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去，特别要发挥好思想品德课的作用。
这说明爱国主义教育是思想品德课的重要内容，充分利用初中思想品德课对学生进行爱国主义教育是非常必要的。
那么，思想品德课如何对学生进行爱国主义教育呢？下面笔者谈谈自己的一些做法。
一、拓展教材内容，联系生活实际对学生进行爱国主义教育思想品德学科的特点，决定了思想品德教材中蕴含着丰富的爱国主义教育内容，这些内容渗透在教材各章节之中。
为此需要我们思想品德课教师认真地分析教材，挖掘教材，拓展教材内容，联系生活实际对学生进行爱国主义教育。
如在讲有关环境和资源的内容时，教师可以结合一些学生在学校乱丢垃圾、浪费水电等现象，对学生进行教育。
让学生明白，我国是个人口大国，人均占有资源量少，而且面临着严峻的环境问题。
从而教育学生，保护环境、节约资源，人人有责 ; 我们每个人都应该从自身做起，不乱丢垃圾，不用或少用一次性筷子，随手关灯、关水龙头，回收废旧物品等，为保护环境、节约资源做出自己的贡献。
又如在讲全面建设小康社会这一知识点时，教师可以联系广西贺州的经济建设，教育学生要为贺州经济发展做贡献。
如外地游客坐上高铁来贺州游玩，可以向他们推荐贺州的特色美食和旅游景点等。
通过联系生活实际，培养学生热爱自己的学校、家乡和祖国的情感。
二、利用时事政治、社会热点对学生进行爱国主义教育教师利用时事政治、社会热点充实教学内容，是思想品德教学的要求，也是对学生进行爱国主义教育的有效途径。
如通过“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70 周年”的重大时事，让学生“铭记历史、勿忘国耻，珍爱和平、振兴中华”，使学生懂得“国破则家亡、国兴则家昌”“落后就要挨打”的道理，从而使学生树立为国家的富强、民族的振兴而贡献自己力量的爱国主义情感。
如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育
如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育爱国主义是中华民族优良传统与中华民族精神的核心之一，对于培养小学生的爱国情感和民族自豪感具有重要意义。
思想品德课作为小学教育领域中的一门重要课程，应该通过各种方式和教学手段，渗透爱国主义精神教育，帮助学生树立正确的国家观、民族观和文化观，努力培养他们的爱国情感和社会责任感。
一、教材选择及内容安排1.选择合适的教材小学思想品德课的教材选择应与课程目标相契合，注重培养学生的爱国主义观念和情感的教材应优先选择。
2.设置爱国主义相关的课文、故事与例子为了深入学生心灵，可以选择一些脍炙人口的故事、诗歌、歌曲等教材，如《黄河大合唱》、《我爱你，中国》等，通过这些故事和例子，激发学生爱国情感，培养他们对祖国的热爱。
3.强调国家历史与传统文化通过学习中国悠久的历史和灿烂的传统文化，让学生更好地了解祖国的伟大与美丽，增强对祖国的归属感和自豪感。
二、活动设计与实施1.组织参观爱国主义教育基地利用课余时间组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、革命战斗遗址、文化古迹等，让学生亲身感受祖国的历史，了解爱国英雄的伟大事迹。
2.开展讲座与主题班会邀请爱国主义教育专家、拥军优属代表等为学生进行相关主题讲座，介绍他们的奋斗经历和感人事迹，激励学生树立高尚的爱国情操。
3.组织爱国主义主题活动例如举办爱国主义红色文化展示、英雄事迹演讲比赛、国旗下讲话等活动，让学生参与其中，亲身感受并表达自己对爱国精神的理解与热爱。
4.开展班级或校级主题教育活动可以邀请爱国主义教育先进集体或个人进行交流，学校可以组织一些主题活动，如国庆升旗仪式、国旗下讲话、学唱爱国歌曲等，使学生全面感受到爱国主义教育的力量。
三、课堂教学方法与案例1.启发式教学在教学过程中，采用启发式教学方法，引导学生通过问题和案例分析，培养学生思辨、创新、动手的能力，激发他们对祖国的热爱。
2.情感教育在课堂上，通过一些让学生感受父母关心和传承的细节设计，引发学生的思考，激发他们对家、国的感恩之情。
爱国主义教育如何与思想教育相结合
爱国主义教育如何与思想教育相结合爱国主义是中华民族的优良传统，是推动中国社会前进的巨大力量，也是实现中华民族伟大复兴的精神支柱。
在当今时代，加强爱国主义教育，将其与思想教育紧密结合，对于培养具有高尚道德品质、强烈社会责任感和爱国情怀的新一代公民具有重要意义。
一、爱国主义教育与思想教育相结合的重要性爱国主义教育是思想教育的重要组成部分。
爱国主义情感能够激发人们对国家和民族的认同感、归属感和责任感，从而促使个体积极投身于国家的建设和发展。
而思想教育则涵盖了道德、伦理、价值观等多个方面，旨在培养全面发展、具有正确人生观和世界观的个体。
将爱国主义教育与思想教育相结合，可以使教育内容更加丰富和深入，增强教育的效果。
有助于培养具有社会责任感的公民。
当个体深刻理解爱国主义的内涵，并将其与自身的思想观念相融合时，会更自觉地关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会的进步和发展贡献力量。
有利于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
爱国主义往往与民族文化紧密相连，通过将爱国主义教育与思想教育相结合，可以更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。
二、爱国主义教育与思想教育相结合的途径在学校教育中融合。
学校是进行爱国主义教育和思想教育的主阵地。
一方面，要在各学科教学中渗透爱国主义教育的内容，例如在历史课上讲述中华民族的辉煌历史和英勇抗争，在语文课上通过文学作品激发学生的爱国情感。
另一方面，要开展丰富多彩的校园文化活动，如举办爱国主义主题的演讲比赛、文艺演出等，让学生在参与中受到教育。
利用社会资源进行教育。
社会是一个大课堂，博物馆、纪念馆、烈士陵园等都是进行爱国主义教育的重要场所。
可以组织学生参观这些地方，让他们亲身感受历史的厚重和先烈的英勇事迹。
同时，媒体也应发挥积极作用，通过制作和播放优秀的爱国主义题材影视作品、新闻报道等，营造浓厚的爱国主义氛围。
加强家庭教育。
家庭是孩子成长的第一环境，家长的言传身教对孩子的思想观念形成有着重要影响。
浅谈在思想品德教学中加强爱国主义教育
是建设 中国特色 社会 主义的重要 内容 ， 是学校德 育工作的主 也
旋律 ， 中小学德育 的基本 任务和主要 内容。 是 《 基础教 育课程改革纲 要 （ 行） 指 出： 新课程 的培养 目 试 》 “
民族 的文化 画卷 。 我们积极开发相 关的教育资源 ：文化 是 民 ” “ 族 的血脉 ， 是人 民的精神 家园 。 在我 国五千多年文 明发展历程
中， 族人 民紧密 团结、 各 自强不息 ， 同创 造 出源远流长 、 共 博大 精深 的 中华文化 ， 为中华 民族发 展壮大提供 了强 大精 神力量 ， 为人类 文明进步 作出 了不可磨灭 的重大贡献 。 中华 民族传统 ” 文化是 中华 民族 在长 期的历史发展过程中， 为了生存和发 展的
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教育 资源 ， 黄桥 决战纪念 馆及 黄桥决战的历史 、 如， 杨根 思烈士 陵园及杨 根思的事迹 。 同时加强学生 的中 国人 口、 资源和环 境 等 国情 教育、 社会主义 的民主和法制 教育 、 和 平统一 、 国两 “ 一 制” 的方针等 的教 育， 激发 学生的爱 国主 义情 感 。 “ 要广泛开展 民族精神教育 ，大力 弘扬 爱 国主义 、集体 主
育人全过程 中去 ， 特别要发挥好课堂教学主渠道 的作用 。学生 ”
定的每个公 民的责任 和义务 ， 也是我们每个 公 民热爱祖 国、 捍 卫 国家利益的基本要 求。随着经济 、 社会 的发 展， 高科技 窃密
以及 互联网泄密等案件 时有发生 ， 因此在现 实生活 中， 们要 我 求 学生做到增强保密 意识 ， 守国家秘密 ， 保 自觉维护 国家 的安 全和利益 ， 积极 同危害 国家 国防和国家安全 的言行做斗争 。
浅谈思想品德课中渗透爱国主义教育
浅谈思想品德课中渗透爱国主义教育爱国主义教育是思想品德教育课的主要内容和任务，也是每单元活动应始终贯穿的教育思想。
因此，在教学中，让学生通过知识的学习，把爱国主义的教育内容变为学生的爱国情感、变为学生的爱国行动，明白爱国与爱家之间的内在联系，以及国家的繁荣、富强对我们生活、学习的影响，切实让学生能够增强爱国的意识。
一、挖掘延伸教学内容，激发学生的爱国热情。
1.教师要把握教材，挖掘并延伸爱国主义教育内容。
教材中有很多课文彰显了我们祖先智慧的结晶，教师在把握教材内容的基础上可以适当进行拓展延伸，让学生从不同的角度感受祖先的聪明才智，增强爱国热情和民族自豪感。
如五年级上册北大版教材中《伟大发明》可详细介绍我国闻名世界的四大发明火药、造纸、印刷术、指南针，让学生知道的我国四大发明，比世界上其他国家整整早了400年。
由此产生的自豪感，便能很好地激发起学生的爱国热情。
2.教师要利用各种社会焦点延伸对学生进行爱国主义教育。
课堂上，教师不但可以讲授课本中的内容，还可以联系社会焦点问题对学生进行爱国主义教育。
如神舟飞船的载人发射成功，教师可以布置学生搜集有关载人飞船的资料以及杨利伟的简历，上课时充分利用多媒体视屏，让学生明白杨利伟之所以能够为我国的航天事业做出突出的贡献是因为付出了许多的努力与艰辛，而支撑着他的正是强烈的爱国感情。
学生们从杨利伟的经历中经受了精神的洗礼，懂得了爱国最基本也最重要的就是目前要认真进行学习，长大以后才能为了祖国随时奉献自己的一切。
3.教师要采用课内外结合的方式对学生进行爱国主义教育。
教师可以组织举行专题讲演会、故事会等等。
课内外结合的形式，能扩大学生视野，使学生在亲身体验中激发爱国主义的情感，使爱国主义教育内容生动活泼，可信度强，实践的可能性大，因此也能产生巨大的教育效果。
在小学《品德与社会》学科中，有很多教学内容是对学生进行爱国主义教育的重要内容。
如在五年级北大版教材中《我们生息的国土》，让学生认识家乡、祖国以及世界的社会常识，可以帮助学生培养正确的观察能力以及对社会的认知能力，在教学的过程中，教师恰当进行专题演讲，可增强学生的爱国热情，培养学生的社会责任感。
如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育
如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育爱国主义精神是培养学生爱国情怀、树立民族自豪感和民族自信心的重要教育内容。
在小学思想品德课中，如何渗透爱国主义精神的教育，对于学生的成长和发展具有重要意义。
本文将探讨如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神，旨在引导学生培养爱国情感，关注国家大事，传承和发扬中华民族的优秀传统。
一、了解中国历史与文化爱国主义的根基在于对中国历史和文化的了解与认同。
在小学思想品德课中，可以通过讲授中国历史、文化和传统美德等知识，让学生了解祖国的发展历程、悠久文化和多元民族特色。
通过讲述英雄人物的事迹、古代文化瑰宝的故事等，引发学生对祖国的浓厚情感。
二、讲述革命先烈的故事革命先烈是爱国主义精神的生动象征，他们为国家独立、人民解放和国家富强而奋斗，用鲜血和生命谱写了中国革命的壮丽篇章。
在小学思想品德课中，可以通过讲述革命先烈的英勇事迹，如岳飞、焦裕禄等，激发学生内心的爱国情感。
同时，也可以邀请老一辈革命战士来学校进行讲座，让学生亲身感受革命先烈的可贵精神。
三、鼓励学生参与社会实践活动爱国主义不仅仅是一种感情表达，更需要行动和付诸实践。
在小学思想品德课中，可以组织学生参与各类社会实践活动，如义务劳动、环保活动、拾荒等，让学生通过实践来感受国家的需要和自己的责任。
同时，可以带领学生参观科技园、博物馆等，开拓学生的视野，增强他们对国家的认知和归属感。
四、倡导班级协作与小团体活动爱国主义精神需要通过实际行动和团结协作来体现。
在小学思想品德课中，可以组织班级协作活动，如开展班级文化建设、主题演讲比赛等，引导学生关心班集体，培养团队合作意识。
另外，可以通过小团队活动，如班级爱心社等，让学生参与公益慈善事业，培养学生的社会责任感。
五、培养民族自豪感和民族自信心作为中国人，我们应该有自豪感和自信心。
在小学思想品德课中，可以通过讲述中华民族的伟大成就、古代科技发明等，培养学生对自己民族的自豪感。
同时，还可以通过鼓励学生展示自己的个人才艺和特长，培养他们的自信心，让他们明白，作为中国人，每个人都可以为国家的繁荣做出贡献。
如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育
如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育【摘要】在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育是非常重要的，因为这有助于培养学生对国家的热爱和自豪感。
为了实现这一目标，我们可以通过设置实例教学来让学生了解爱国主义的具体体现，开展爱国主义主题活动来加深学生对爱国主义的认识，激发学生的爱国热情。
加强师生互动和注重课堂教育与实践相结合也是非常重要的。
通过这些方法，我们可以帮助学生更好地理解爱国主义精神，并且在日常生活中积极践行。
最终，通过爱国主义精神教育，我们可以培养学生的爱国情感和民族自豪感，让他们成为有担当、有责任感的国家建设者。
【关键词】小学，思想品德课，爱国主义精神教育，重要性，意义，实例教学，主题活动，热情激发，师生互动，课堂教育，实践，培养学生，爱国情感，民族自豪感，结论1. 引言1.1 了解小学思想品德课的重要性小学思想品德课是学校教育体系中不可或缺的一环，它旨在培养学生良好的思想品德素养，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
小学生正值青春期，正是情感敏感、思想易受外界影响的时期，因此思想品德课在塑造学生健康、积极的心理素质方面具有重要作用。
在小学阶段，学生的认知能力、情感体验、人际交往等方面都处于发展的关键期，思想品德教育不仅有助于提高学生的道德素质和心理素质，更能引导学生正确认识自我、处理问题、树立正确的人生目标。
小学思想品德课的重要性不仅体现在学生个体的成长发展上，更体现在国家的长远发展和社会的稳定和谐上。
通过小学思想品德课的教育，学生可以在课堂上学习到正确的价值观和行为准则，提高自我认知能力和情感管理能力，进而更好地适应社会的发展和日常生活的需要。
思想品德课的重要性在于引导学生在道德、情感、认知等方面全面发展，并为他们的未来成长奠定良好的基础。
1.2 爱国主义精神教育的意义爱国主义精神教育是小学思想品德课中的重要内容之一，其意义重大而深远。
爱国主义是中华民族传统美德的核心之一，是国家发展和民族团结的精神支柱。
如何进行爱国主义教育
爱国主义教育渗透于教育教学中爱国主义教育历来是中小学教育活动的组成部分，当代小学生是祖国未来的中流砥柱，爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是他们应具备的最基本的思想品质。
作为一名小学班主任教师应以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石，在教育教学中如何对学生进行爱国主义教育，培养学生具有爱国主义情感呢？一、以升降国旗仪式为契机，对学生进行爱国主义教育。
学校每周都要举行升降国旗仪式，爱国主义教育可以从认真组织学生参加升旗活动开始，从教育学生尊重国旗开始，从引导他们学习身边的榜样开始，从唱响嘹亮的国歌开始，从精心准备国旗下的演讲开始，从给学生讲清楚为什么要举行升旗仪式开始，从组织《当国旗升起的时候》《我站在国旗下》等征文活动开始。
通过一系列的活动，使升旗成为每周一早晨最亮丽的一道风景线，把“祖国利益高于一切”的信念深深地铭刻在学生的心中。
二、以小语教材为记载基准，结合具体情境，对学生进行爱国主义教育。
从不同的角度，不同的侧面，反映了祖国的伟大、可爱。
纵观整套小学语文教材，从不同的角度，不同的侧面，反映祖国伟大、可爱的有关爱国主义的内容，概括起来，大致有以下五个方面：1反映祖国山河壮丽、物产丰富的。
如《日月潭》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《长城》《桂林山水》等。
2、反映祖国历史悠久、文化灿烂的。
如《数星星的孩子》《李时珍》《赵州桥》以及古诗等。
3、反映中华民族不可侮、奋勇抗击外来侵略的。
如《王二小》《保卫黄河》《游击队歌》《小英雄雨来》《别了，我爱的中国》等。
4、反映中华优秀儿女英雄辈出的。
如《董存瑞》《黄继光》《视死如归》《“你们想错了”》《革命烈士诗》《草地夜行》等。
5、反映祖国今天光明美好，资本主义社会黑暗冷酷的，如《刘家峡水电站》《人民大会堂》》《中国人民站起来了》《小音乐家扬科》《卖火柴的小女孩》等。
三、以远程教育教育为载体，对学生进行爱国主义教育。
在思想品德课教学中渗透爱国主义教育
在思想品德课教学中渗透爱国主义教育作者：王梅娟来源：《读写算·教研版》2013年第19期摘要：在思想品德课中，爱国主义教育是必不可少的。
在加强和改进青少年思想道德建设中，也具有不可代替的作用。
作为思想道德教育的载体，即要重视思想品德课在爱国主义教育中的重要作用，也要注重培养学生的爱国主义情操。
关键词：爱国主义教育；思想品德课；教师中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）19-025-01爱国主义是人类逐渐形成的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力。
它包含了这样的态度：对祖国的成就和文化感到自豪；强烈希望保留祖国的特色和文化基础；对祖国其他同胞的认同感。
此外，爱国主义还暗示着个体应将国家利益置于个人和团体利益之上。
如何培养学生的爱国主义情操，树立正确人生观和价值观。
因此，教师就应该教学过程中挖掘教材内容，联系社会热点激发学生的爱国热情，使学生从小树立远大理想，坚定爱国信念，一、充分发挥思想品德课在爱国主义教育中的主渠1、找准关键点关键点就是教材中最能调动学生的情绪、引起情感共鸣的。
在选取激情点时要注意两个问题：一是要根据教学重难点选定，二是关键点本身要具有强烈的情感因素。
如七年级下册教材，第五单元的第二节《勿以恶小而为之》我就利用学生平时的一些不良行为习惯进行导入，如本校有一学生特讲“哥们义气”有一次他的一个朋友被打，他知道后二话不说就去打那学生，结果把那学生打得头破，腰骨也断了，而自己也违反了法律。
教师在教学时，可以抓住“哥们义气”这一不良行为习惯的关键点，激发学生认知。
2、挖掘教材，灌输爱国知识爱国认知是激发爱国情感，引导爱国行为的基础，这些知识和思想渗透在系统的教材内容中，为此需要我们政治教师系统地研究教材，仔细挖掘知识教学中的思想性。
例如在讲解九年级第二单元全面建设小康社会时，我要求学生联系家乡工业经济区的建设，教育学生要为家乡发展做贡献，热爱家乡就是热爱祖国，使学生体会到热爱祖国并不抽象，可以体现在日常的许多小事中，如树立远大理想，珍惜今天来之不易的学习机会，努力学习，争做创新型人才，为家乡的发展献计献策，平时也应注意保护好我们赖以生存的环境，在社会生活中同不法行为做斗争等等，起到了较好的教育作用。
论爱国主义教育在思想政治教育中的重要性
论爱国主义教育在思想政治教育中的重要性【内容提要】随着时代的发展，经济、政治、文化等方面都会发生变化，但爱国主义始终是思想政治教育中的重要组成部分。
爱国主义教育是思想政治工作和思想政治教育的基本内容，弘扬爱国主义是建设有中国特色社会主义事业的不竭动力。
【关键词】爱国主义/思想政治教育/重要性《爱国主义教育实施纲要》的发表，给爱国主义教育增添了新的内容。
纵观历史，中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。
爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国历史前进的巨大力量，是各国人民共同的精神支柱。
爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定。
江泽民同志曾说过：“爱国主义有鲜明的时代特性。
在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。
”[1]不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。
一、爱国主义教育的内涵（一）爱国主义的基本内容爱国主义的基本内容就是人们在历史上形成的对自己祖国的一种深厚感情，属于社会意识和上层建筑，是一种崇高的道德规范，它要求人们关心祖国的前途和命运，为祖国繁荣富强而奋斗，竭尽忠于祖国和保卫祖国的神圣义务。
这种感情集中表现为民族自尊心和民族自信心，表现为人民为争取自己祖国的独立富强而英勇献身的精神。
列宁说：”爱国主义就是千百年来巩固其来的对自己祖国的一种深厚感情”。
[2]可见爱国主义是民族向心力和情感纽带及团结奋斗的基础，能否形成国家和民族强大的凝聚力和生命力，成为决定一个国家前途命运的重要因素。
（二）爱国主义教育现状1、爱国主义教育社会氛围不浓爱国主义教育缺失现象严重。
建国以来，我国的爱国主义教育随着社会的不断进步和发展，人们对爱国主义教育却普遍淡漠。
现在整个社会是政府抓经济、企业忙生产，学生忙升学，不能形成一个爱国主义教育的浓厚氛围，青少年的爱国主义教育也就失去了坚实的社会基础。
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以爱国主义为核心加强思想品德教育
导读：本文以爱国主义为核心加强思想品德教育，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。
它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。
因此，作为班主任应以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情，报国之志，成为效国之才。
如何以爱国主义为核心，加强学生的思想品德教育呢？我认为应该做到以下几点。
一、同科任教师沟通，将爱国主义教育渗透到各学科的教学之中。
现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容，不管是语文、数学、社会，还是音乐、体育、美术，无不蕴藏着爱国主义思想。
作为班主任，应经常召开各科教师参加的德育研讨会，认真研究挖掘各科知识潜在的德育内容，根据学生思想品德状况，制订爱国主义教育目标和德育计划，将具体的要求落实到各科知识的传授之中。
例如：数学教学中，讲授《圆的周长》，介绍圆周率的知识时，让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人，他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年，让学生有一种民族自豪感；在体育教学中，介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练，终于在第
二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起，作为中国人是多么的骄傲和自豪！在音乐教学中，要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，陶冶学生的情操；在社会教学中，通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想；在语文教学中，根据不同的教材内容，做到文以载道、文道统一，知识教育与思想教育并举；品德课是对学生进行德育的主要阵地，作为班主任可把德育内容变成小学生喜闻乐见的活动，努力贴近学生的生活实际，让他们在亲身体验中接受爱国主义教育，养成良好的行为习惯。
通过各科教师的不懈努力，共同加强学生的思想品德教育。
二、发挥升旗仪式的教育功能，激发学生的爱国主义情感。
学校每周都要举行升旗仪式。
作为班主任应把握好升旗仪式这个教育契机，激发学生的爱国主义情感，加强对学生思想品德教育。
首先给学生讲清楚升旗的意义，五星红旗是我国的国旗。
国旗的升起象征着我们伟大的祖国屹立于世界民族之林，象征着华夏各民族团结在中国共产党的周围，共同奔向新的生活。
其次认真组织学生参加升旗活动。
升旗时，军乐队演奏起雄壮的国歌，全体少先队员行队礼高唱国歌，然后在国旗下宣誓：“为了祖国我们要做到：‘好好学习，天天向上，锻炼身体，保卫祖国，建设祖国’”。
全体学生振臂高呼，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾？每次升旗后，班主任应在班里组织学生进行爱国主义讲话，把本周的德育内容注入到学生的思想中行动中去。
在此基础上，班主任应进一步围绕升旗开展一些活动，增强学生的爱国主义情感。
如组织《当国旗升起的时候》《我站在国
旗下》等征文活动，开展“争当升旗手”的活动，把学生对国旗的尊重，对升旗的向往变成努力学习，为国效力的自觉行动。
通过这一系列的活动，“祖国利益高于一切”的信念深深地铭刻在学生的心中。
三、以班队活动为依托，让学生在主动参与的过程中增强爱国主义意识。
班队活动是学生学习的第二课堂，内容包罗万象，形式灵活多样，是对学生进行爱国主义教育的重要途径。
作为班主任，要十分注重班队活动在对学生进行爱国主义教育中的整体教育功能，将其作为对学生进行爱国主义教育的有效依托。
如通过举办“党史介绍”、“队史知多少”等知识讲座和竞赛活动，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神，特别是中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，使学生在学习过程中形成较系统的爱国主义思想，培养初步的共产主义信念。
举办《祖国在我心中》《做新世纪的主人》演讲比赛和征文等活动，激发学生从小树立远大理想，努力学习，长大以后为祖国建设做出贡献的雄心壮志。
《公民道德建设实施纲要》是对学生进行道德品质教育的好教材，可以开展多种形式的学纲要活动，如“学道德纲要，做文明公民”主题队会，利用板报、知识竞赛、讲座等多种形式介绍《纲要》内容，组织学生参加“文明小使者”、“文明小哨兵”等活动，在队（组）之间开展道德竞赛，让他们体会实践道德纲要，做文明公民的幸福感、自豪感和责任感。
四、以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动性与直观性。
电影电视是学生喜闻乐见的可视读物，它具有很强的教育功能，胜过家长的罗嗦，胜过老师的说教。
好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。
作为班主任，可以国家制定的《爱国主义教育实施纲要》、《关于运用优秀的影视在全国中小学开展爱国主义教育的通知》为指针，经常组织学生观看一些爱国主义影片，如《虎门销烟》、《董存瑞》、《雷锋》、《孔繁森》等，让林则徐、董存瑞、雷锋、孔繁森等一个个英雄走进学生的心中，让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。
同时注意关注反映新时期建设事业的影视动态，及时引进时代活水，一有合适的影视作品，就千方百计组织学生观看，然后再组织学生开展影评、征文等活动，通过讨论交流，加深对影片的理解。
如组织学生观看电影《大决战》，同学们观后围绕着影片展开了热烈的讨论，他们不仅认识到我解放军的英勇无畏，同时深深体会到没有革命前辈打江山，没有英雄烈士流热血，就没有新中国，使学生更加珍惜今天的幸福生活。
作为班主任，每学期都应组织学生观看若干部爱国主义影片，使爱国主义情感在学生心中一次又一次点燃、升华。
五、以本地资源为德育材料，努力提高爱国主义教育的实效。
《爱国主义教育实施纲要》中明确指出：“社会生活的各个领域蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝，要善于运用国情资料，并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源，不断丰富爱国主义教育的内容”。
现在各地都有一些爱国主义教育基地、革命旧址、历史博物馆等，作为班主任应有意识地利用本地现有的德育资源，对学生进行爱
国主义教育。
我们五河就有着丰富的德育资源，皖东北新四军旧址就在天井的弥陀寺，小圩镇于圩村就有革命烈士陵园。
我每年利用春游、秋游，组织学生到烈士陵园扫墓，到弥陀寺瞻仰革命史迹；组织学生到县党史室观看爱国主义教育展览；请一些老红军、老干部到班里进行革命传统教育讲座；组织学生利用节假日深入工厂农村进行社会调查等，使学生在耳闻目睹的事实中，增强爱国主义的亲切感、现实感，提高思想品德教育的实效。
为了提高爱国主义教育的可接受性，班主任可在班里明确提出爱祖国要从身边做起，首先要做到爱学校、爱家乡，并同“创建文明班级，争做文明学生”结合起来，使学生感到爱国真切具体、可行性强。
当然，爱国主义教育是一个长期的系统的工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断地采取新的方法，注入新的内容。
只要我们在德育中突出爱国主义这个核心，全面加强学生的思想品德教育，德育工作就一定能够取得良好的成效。
感谢阅读，希望能帮助您！。