近义词成语病句

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修改病句的方法和技巧

修改病句的方法和技巧1.重新组织句子结构：将句子中的词语、短语或子句进行重新排序，使句子更加清晰和易读。

例如，将句子中的主语和谓语调整到正确的顺序。

2.删除或替换不必要的词语：有时句子中包含了一些多余的词语，可以将其删除或替换为更简洁的表达方式。

例如，将含有冗余的形容词或副词删除。

3.添加适当的连接词和过渡词：句子之间的连接词和过渡词可以提供上下文的一致性和逻辑性。

添加这些词语可以使句子更加流畅。

例如，使用"然而"、"因此"、"另外"等词语来连接不同的观点或想法。

4.修复语法错误：句子中的语法错误可能导致句子不完整或不符合语法规则。

通过检查和修复这些错误，可以使句子更加准确和易懂。

5.简化复杂句子：过长或过于复杂的句子可能会导致读者困惑。

可以将复杂的句子拆分为简单的句子，以便更清楚地表达意思。

6.使用合适的时态和语态：时态和语态的不正确使用可能导致句子意义不明确。

通过确保时态和语态与上下文一致，可以使句子更加准确。

7.增加具体的细节：有时句子可能过于笼统或模糊，可以添加更多的具体细节来增加句子的信息量和清晰度。

8.利用同义词和近义词：如果句子中的一些词语重复使用过多，可以查找同义词或近义词来替代，以增加句子的变化和多样性。

9.仔细审查和修改：最后，在对病句进行修改时，应该仔细审查并进行多次修改，确保句子的每个部分都是准确、清晰和流畅的。

进行病句修改时，可以结合以上方法和技巧，根据具体情况选择合适的修改方式，以使句子更加准确、清晰和易读。

2020届高考语文考点解析辨析并修改病句 (2)

专题01 正确使用词语（包括熟语）易错点1 实词辨析1．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）①文学艺术创作来源于生活。

作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为创作而成的。

②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急。

③保险丝是电路安全的报警器。

当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会，从而切断电源，保障线路和电器的安全。

A．原型处置熔化B．原形处治熔化C．原形处置融化D．原型处治融化【错因分析】近义词词义各有侧重，如果词义不明，对上下文分析不明确，则容易选错。

本题考查的都是两字词语，且有相同的词素，平时的使用率也很高。

从所给语段的语境角度而言，此题的难度不大，但是要准确区分这几组词语，特别是三四两空的两组词语，还是有一定难度的。

【试题解析】此题考核近义词辨析。

注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，此题注意不同语素的区分，运用组词法即可，如第一组可以另组词语“模型”“形状”，“模型”更合理，由此可见应选择“原型”；第二组可以组词“安置”“惩治”，“安置”更合理，由此可见应选择“处置”；“融化”多为“冰雪”等，“熔化”多为“固态”变为“液态” 由此可见应选择“熔化”。

这样答案就出来了。

【参考答案】A辨析词语一定要坚持“同中求异”的基本原则，注意以下几个方面：①词义轻重不同，有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。

②范围大小不同，有些近义词词义涵盖的范围大小不同。

③适用对象不同，有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。

④语体色彩不同，有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。

⑤感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。

⑥搭配关系不同，有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。

小学语文常考成语造句实例及病句修改技巧

小学语文常考成语造句实例及病句修改技巧1.【兴高采烈】释义：兴：兴致。

采：精神。

烈：旺盛。

形容非常高兴的神情。

造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

2.【怒气冲冲】释义：冲冲：感情激动的样子。

形容非常生气。

造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

3.【聚精会神】释义：聚、会：聚集。

形容注意力非常集中。

造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。

4.【自言自语】释义：自己和自己说话。

造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。

5.【千钧一发】释义：形容情况十分危急。

造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

6.【雨后春笋】释义：形容新生事物大量涌现。

造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。

7.【琳琅满目】释义：比喻眼前出现了许多精美的事物。

造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。

8.【顶天立地】释义：形容形象非常高大，气概豪迈。

造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。

9.【千方百计】释义：方：方法。

讲：办法。

想尽和用尽各种办法。

造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。

10.【如饥似渴】释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

造句：同学们如饥似渴地努力学习。

11.【小心翼翼】释义：翼翼：严肃，谨慎的样子。

造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。

12.【焕然一新】释义：形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。

造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。

13.【别具一格】释义：别：别处的，独特的。

造句：他写的这本书构思巧妙，别具一格。

14.【草木皆兵】释义：把山上的草木都当做敌兵。

形容人在惊慌时疑神疑鬼。

造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。

15.【赤膊上阵】释义：比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。

造句：他终于赤膊上阵，亲自出马了。

16.【乌合之众】释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。

2022版高考语文(课标版)一轮总复习学案：专题八正确使用词语分点突破一辨析近义词语优劣

第五板块语言文字运用【导语】语言文字运用的考查要求是正确、熟练、有效地使用语言文字，包括两个能力层级。

1．识记A(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2．表达应用E(1)正确使用词语(包括熟语)(2)辨析并修改病句病句类型如：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑(3)选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段(4)正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问(5)语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动(6)正确使用标点符号专题八正确使用词语考情分析·切高考之脉搏2019～2020课标卷考查情况如下：1．高考卷对词语的考查，常与病句辨析、语句复位、修辞辨析、标点符号运用、句子效果分析、句子补写等知识点放在同一语段中进行。

2．词语的考查涉及使用正误和使用优劣两个层面，考查重点是结合语境把握词语的意义和用法，从而正确选择和使用词语。

3．词语辨析一般选用常见词语作为命题材料，因此，要多关注时事和生活中经常使用的近义词语，特别是那些容易出错的成语。

分点突破一辨析近义词语优劣典题导引·明解题之规范【典例】(2019·全国卷Ⅰ，改编)阅读下面的文字，完成题目。

中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。

但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐________，甚至被社会遗忘。

直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。

古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。

正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。

我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。

“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。

小学二年级修改病句技巧

一、句子缺少了主要成份。

例：正在吃饭。

（缺少主语）二、用词不当，这类病句主要有2种类型。

1、用错了近义词。

例：他的房间布置得非常简朴。

（把“简朴”改成“简单”）2、用错了关联词。

例：虽然他很努力，但是他成功了。

（把“虽然……但是……”改成“因为……所以……”）三、重复累赘，这类病句主要有3种类型。

1、句子中用了意思相同的几个词语。

例：她非常可爱得很。

（删除“非常”或者删除“得很”）2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。

例：他在雪白的白墙上画了一只鱼。

（“雪白”和“白”重复）3、句子中用了没有必要用的词语。

例：张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。

（“鸽子”本来就有翅膀，没必要再加修饰）四、指代不明，这类病句主要有2种类型。

1、一个代词同时代替几个人或物。

例：张芳和李红是同桌，她问她借了一块橡皮。

（“她”指哪个不清楚）2、指示代词和疑问代词误用。

例：哪里需要他，他就去那里。

（“那里”改成“哪里”）五、词序颠倒，这类病句主要有3种类型。

1、主动者和被动者颠倒。

例：美术对我很感兴趣。

（把“我”和“美术”对调）2、先后发生的几件事颠倒。

例：我换了衣服并且洗了澡。

（正常情况下，应该先洗澡再换衣）3、修饰限制的词语用错了对象。

例：放学了，他唱起心情舒畅的歌。

（“心情舒畅”不能用来修饰“歌”）六、搭配不当，这类病句主要有3种类型。

1、主谓成份不搭配。

例：他的学习态度明显改进了。

（把“改进”改成“改变”）2、修饰词与中心词不搭配。

例：鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。

（把“跑来跑去”改成“游来游去”）3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

例：我的脑海里经常浮现出老师的笑容和声音。

（“浮现”不能和“声音”搭配）七、前后矛盾，这类病句主要有2种类型。

1、前后矛盾。

例：这篇文章不少于500字左右。

（“不少于”和“左右”矛盾）2、修饰词与中心词矛盾。

例：圣诞节的这场台风刮得真不是时候。

（只有夏天才有台风）八、归类不当，这类病句主要有3种类型。

病句的近义词总结

病句的近义词总结在中文写作中，我们常常会遇到一些病句，病句指的是语法不正确或表达不清晰的句子。

使用病句不仅影响文章的可读性，还可能导致读者产生误解。

因此，我们应该尽量避免使用病句，以提高文笔的质量。

以下是一些常见的病句及其近义词的总结，希望能够帮助大家在写作时更加准确地表达意思。

病句一：主谓不一致主谓不一致指的是句子中的主语和谓语动词在人称、数或时态上不相符。

这种错误常常出现在长句和复杂句中。

近义词：主谓不正、主谓不合例句1：他们及时发出警告，但人们仍然没几个人离开。

改正：他们及时发出警告，但仍然没几个人离开。

例句2：我想大家对这个问题都很感兴趣，是想讨论一下吗？改正：我想大家对这个问题都很感兴趣，想讨论一下吗？病句二：主句和从句不一致主句和从句不一致指的是主句和从句在人称、数或时态上不相符。

这种错误通常出现在复合句中。

近义词：主从不对等、主从不符例句1：老师提醒学生们，如果他们想通过这次考试，就必须好好复习。

改正：老师提醒学生们，如果你们想通过这次考试，就必须好好复习。

例句2：我认为是因为他昨天晚上没睡好，所以他今天上课时非常困。

改正：我认为是因为我昨天晚上没睡好，所以今天上课时非常困。

病句三：缺少主语或宾语缺少主语或宾语会导致句子不完整，意思表达不清楚。

近义词：主语缺失、宾语缺失例句1：忙碌了一整天。

改正：我忙碌了一整天。

例句2：看了电影。

改正：我看了电影。

病句四：词语使用错误词语使用错误是指使用不恰当的词语或表达方式，使句子的意思产生歧义或不准确。

近义词：词语不当、用错词例句1：他是一个很重的人。

改正：他是一个体重很重的人。

例句2：我饿得要命，肚子里要抗议。

改正：我饿得要命，肚子里在抗议。

病句五：动词形式错误动词形式错误是指动词的时态、语态或语气使用不正确，使句子的意思模糊或不准确。

近义词：动词形式不正、动词形式不当例句1：我正在学习了法语。

改正：我正在学习法语。

例句2：她昨天晚上非常累，因为她一直跑了十公里。

判断是否病句的16种方法

判断是否病句的16种方法句子较长难以理解时，可采取提取主干的方法。

例如：1、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

主干是“学员教师、学生和科技工作者”，谁“参加了学习”呢？显然是“教师、学生和科技工作者”。

“教师、学生和科技工作者”既是全句的宾语，又是“参加了学习”的主语。

全句又不是使动句构成的兼语句，造成了句式杂糅的结构混乱的语病。

2、鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。

主干是“鲁迅揭露、批判了封建道德”，“他反对节烈观和包办婚姻、家长制”，对什么“都进行了批判”呢？显然是对“节烈观和包办婚姻、家长制”。

句中的“节烈观和包办婚姻、家长制”做了“反对”的宾语，就不能做“批判”的状语。

当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大小与联系。

如果构成属种关系、交叉关系，那么这几个表述就是错误的。

例如：3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

句中“报刊、杂志、电视和一切出版物”并列在一起，“一切出版物”包含了“报刊”、“杂志”，是属种关系，不能并列。

4、他们演出了文艺节目、打猴儿鼓、耍狮子、打篮球、表演武术等。

句中“文艺节目”包含了“打猴儿鼓、耍狮子”，属种关系不能并列。

可以改成“他们演出了打猴儿鼓、耍狮子等文艺节目，进行了打篮球、表演武术等活动”。

为了语言的简洁，复句中的后几个分句常常承前省略主语。

在省略的过程中，有的分句就偷换概念，表达成另一意义。

这种病句可用补充法辨析。

例如：5、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

在这个转折复句中，“虽然”用在“这家工厂”后，那么“这家工厂”就是全句的主语。

说“这家工厂”“曾两次荣获省科学大会奖”是可以的，但说“这家工厂”“三次被授予省优质产品称号”就错了，因为“这家工厂”不是产品。

高考常考病句类型大全汇编大全(升级版)

疯狂成语成语积累是一项艰巨的工程，非一朝一夕之功，集腋方能成裘。

同学们加油，每天疯狂成语，将成语进行到底，我们说话出口成章！第一类望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。

☆类似因误解意义而误用的成语还有：1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。

2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。

4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。

5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。

8．因人成事：依靠别人把事情办好。

9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。

10．久假不归：长期地借用，不归还。

11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

12．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。

13．大动干戈：比喻大张声势地行事。

14．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。

15．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。

16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。

17【七月流火】指天气逐渐凉爽起来。

火：火星。

18【木人石心】比喻人不受诱惑，不动心。

19【敬谢不敏】恭敬地表示能力不够或不能接受。

谢：推辞。

20【日长一线】指冬至后白昼渐长。

21【不经之谈】形容荒唐无根据的话。

经：通常的道理22【差强人意】原意为还算能振奋人的意志，现表示还能够使人满意。

差：稍微，大致。

23【高屋建瓴】在高屋顶上倒翻瓶子里的水；比喻居高临下，不可阻挡的形势。

建：倒水，泼水。

24【毫发不爽】一点也不差。

爽：差错，失误。

25【讳莫如深】形容瞒得很紧，不让别人知道。

讳：隐秘不说。

26【计日程功】按日子来计算工作的进度或功效。

语文积累名句古诗名言成语歇后语归类

语文积累名句古诗名言成语歇后语归类语文积累名句古诗名言成语歇后语归类名句归类惜时类：1．少壮不努力，老大徒伤悲。

汉乐府《长歌行》2．一年之计在于春，一日之计在于晨。

——萧绎3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4.时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。

——鲁迅5、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。

——席勒关于学习方面的：劝学类：1、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——荀子2、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。

长歌行》3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4、好记性不如烂笔头。

6、学而不厌，诲人不倦。

刻苦学习1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2、读书破万卷，下笔如有神。

——《后汉书·耿列传》3、只要功夫深，铁杵磨成针。

关于品德修养方面的：1、玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

——孔子2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

3、三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

[信念发面的]1、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

——萧楚女2、志者事竟成。

——范晔[理想发面的].1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹(北宋政治家、文学家)2、海纳百川，有容乃大。

壁立千仞，无欲则刚。

——林则徐(清代政治家)、3、亮风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

[品格篇]：能吃苦中苦，方为人上人。

四季类：春天：1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

贺知章《咏柳》2．好雨知时节，当春乃发生。

杜甫《春雨》冬天：1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

柳宗元《江雪》爱国类：1．天下兴亡，匹夫有责。

顾炎武2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

文天祥《过零丁洋》3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

范仲淹《岳阳楼记》4．生当作人杰，死亦为鬼雄。

李清照《绝句》友情类：1．海内存知己，天涯若比邻。

王勃《送杜少府之任蜀州》思乡类：1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

高中语文基础知识手册(干货)

高中语文基础知识手册(干货)一、基础知识字音字形: 多音字、形近字、形声字、易错字词语: 成语、熟语、词语辨析、近义词反义词病句修改: 成分残缺、搭配不当、语序混乱、表意不明、逻辑错误修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用、反语表达方式: 记叙、描写、议论、抒情、说明文体知识: 记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌、小说文言文: 通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式二、阅读理解现代文阅读: 主旨大意、人物形象、情节结构、写作特色文言文阅读: 理解文意、断句、翻译、分析人物形象、把握文章主旨诗歌鉴赏: 理解诗歌内容、分析诗歌意象、体会诗歌情感、鉴赏诗歌语言三、写作命题作文: 审题立意、谋篇布局、选材剪裁、语言表达材料作文: 分析材料、提炼观点、论证观点、语言表达文学类文本写作: 人物形象塑造、情节设置、环境描写、语言表达议论性文本写作: 论点明确、论据充分、论证有力、语言严密四、附录常用成语汇总文言文常用词诗歌鉴赏术语高中语文基础知识手册(干货)一、基础知识字音字形: 除了多音字、形近字、形声字、易错字，还需要掌握常见的方言字、外来词、新造词的读音和写法。

词语: 除了成语、熟语、词语辨析、近义词反义词，还需要了解词语的语体色彩、感情色彩、搭配对象等。

病句修改: 除了成分残缺、搭配不当、语序混乱、表意不明、逻辑错误，还需要掌握常见的语病类型，如成分赘余、结构混乱、语义重复等。

修辞手法: 除了比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用、反语，还需要了解其他修辞手法，如借代、比拟、双关、反复等。

表达方式: 除了记叙、描写、议论、抒情、说明，还需要了解不同的表达方式的特点和作用，以及它们之间的区别和联系。

文体知识: 除了记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌、小说，还需要了解其他文体的特点，如戏剧、剧本、新闻等。

文言文: 除了通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式，还需要掌握文言文的语法、句式、修辞等。

修改病句

常见的病句有以下几种情况: (1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

(2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。

如:“我把不正确的错别字改正过来了。

” (3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。

如:“同学们热心欢迎新老师。

” (4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。

每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。

如:“今年的麦子丰收在望，长势喜人。

” 2.修改病句的步骤。

(1)读懂原句，弄清本意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

(2)查找病因，确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

3.修改病句的方法。

(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。

如:“放声歌唱。

”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为:“同学们放声歌唱。

” (2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。

如:“我把不正确的错别字改正过来了。

”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为:“我把不正确的字改正过来了。

”或者:“我把错别字改正过来了。

” (3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。

如:“小刚十分爱护时间。

”“爱护”的意思是:爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为:“小刚十分爱惜时间。

小学语文句子总复习(修改病句超全面)

3.搭配不当。词语与词语间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。提高
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
降低
3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
丰富
4.这篇文章的内容比较优美。
迈着
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的Байду номын сангаас法吗？
人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法了。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
……
缩句练习
1、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。脸上露出了喜悦。
2、六（2）班的学生在认真地听课。
学生在听课。 3、他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。 4、我们在学习雷锋活动的过程中，取
三.要按题目的要求或提供的例子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的 “的”“地”“得”。
的+名词；地+动词；得+形容词
扩句练习
汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。同学们在听课。六2班的同学们在教室里认真地听课。
缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。

病句常用词语搭配

病句常用词语搭配修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句常用词语搭配有哪些呢?下面是整理的病句常用词语搭配，欢迎阅读病句常用词语搭配1养成习惯响应号召提高水平提高效率提高能力提高认识提高价格提高速度提高质量怀着心情改正缺点改善环境改变条件改进方法发扬传统继承传统发扬优点发挥优势掀起高潮爱护公物保护财产保守秘密保卫祖国保持清洁维持秩序开展活动端正态度明确目的稳定局势肯定成绩态度严肃严厉批评要求严格考验严峻纪律严明问题严重立场坚定珍惜时间珍惜成果珍惜粮食举行会议举行仪式举办活动信念坚定性格软弱心灵脆弱环节薄弱身体虚弱遵守纪律推广经验推动工作推卸责任理由充足时间充裕生活充实精力充沛反映情况增长知识增强能力增长见识增加数量增进友谊遵守规则意志坚强丰富知识才华出众迈着步伐意志薄弱采用办法行为可耻关心集体获得称号生活简朴设施简陋周密计算设计精密开展活动热爱集体戴着帽子瞻仰遗容参观展览制定计划发现问题发明成果病句常用词语搭配2全国一]2.下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是A.我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极其缺乏。

B.2008年北京奥运会不仅要办成体育竞技盛会，而且要办成各国运动员欢聚一堂、多元文化精彩纷呈的人类文化庆典。

C.该研究所在其旁征博引的2005年度报告《重要现象》中写道，中国在世界经济强劲增长的过程中起了重要作用。

D.近日面世的《共和国万岁》邮票珍藏大系，版面设计新颖别致，邮票藏品丰富多样，可谓"邮苑奇葩，传世珍藏"。

[解析] A[百里挑一]一百个里挑选一个。

形容十分出众。

本项表述的意思是"国内能够应对这些诉讼的高级人才却是屈指可数(寥寥无几)，极其缺乏"。

[全国二]下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是A.我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。

小学语文病句类型大全

小学语文病句类型大全一、病句类型概述病句是指语法、用词或修辞等方面存在问题的句子。

在小学语文学习中，学生常常会出现各种各样的病句。

本文将对小学语文中常见的病句类型进行归纳总结，帮助学生和教师更好地理解和纠正这些病句，提高写作和表达能力。

二、语法病句类型1.主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数、时态等方面不匹配。

例如：我们学生正在认真学习／我们学生正在认真学习。

2.句子成分搭配不当句子成分搭配不当指的是句子中的各个成分在逻辑关系上存在问题。

例如：他们对物理都很感兴趣（对应关系应为“对……感兴趣”）。

3.使用错误的词语或词形使用错误的词语或词形是指在表达时选用了错误的词汇或者不恰当的词形。

例如：我的腿有点细（细须改为瘦）。

4.句子缺乏主谓宾关系句子缺乏主谓宾关系是指句子中缺少主语、谓语或宾语，导致语义不完整。

例如：我们明天去公园（缺乏谓语）。

5.句子结构混乱句子结构混乱是指句子中存在结构上的不一致或混乱。

例如：他是一个游泳的运动员（修饰词位置不当）。

三、用词病句类型1.词语重复或搭配不当词语重复或搭配不当是指在句子中重复使用了相同的词汇或者选用了不合适的词语搭配。

例如：他笑了又笑（重复使用了相同的词汇）。

2.使用俗语或成语不当使用俗语或成语不当是指在表达时错误地运用了俗语或成语，并导致意义不清或语义不通。

例如：他出了一颗大大的汗（应为满头大汗）。

3.使用错误的近义词使用错误的近义词是指在表达时选用了与原词意思相似但用法不正确的词汇。

例如：他戴着一个帽子（帽子应为眼镜）。

4.生僻字或用词不准确生僻字或用词不准确是指在写作中使用了一些生僻的汉字或者选用了不准确的词汇。

例如：我想要一杯豆奶（应为豆浆）。

四、修辞病句类型1.修辞手法错误修辞手法错误是指在表达时运用了错误的修辞手法，导致表达效果不佳。

例如：春天的花儿像笑脸一样（应为花儿开得像笑脸一样）。

2.句子意义不明确句子意义不明确是指句子中的意义模糊或不明确，缺乏清晰的表达。

病句常用词语搭配

病句常用词语搭配修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

B.2008年北京奥运会不仅要办成体育竞技盛会，而且要办成各国运动员欢聚一堂、多元文化精彩纷呈的人类文化庆典。

C.该研究所在其旁征博引的2005年度报告《重要现象》中写道，中国在世界经济强劲增长的过程中起了重要作用。

D.近日面世的《共和国万岁》邮票珍藏大系，版面设计新颖别致，邮票藏品丰富多样，可谓"邮苑奇葩，传世珍藏"。

[解析] A[百里挑一]一百个里挑选一个。

形容十分出众。

本项表述的意思是"国内能够应对这些诉讼的高级人才却是屈指可数(寥寥无几)，极其缺乏"。

[全国二]下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是A.我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。

用词不当的病句类型

用词不当的病句类型在中文写作中，使用准确的词语是一项重要的技能。

用词不当可能导致语句表达不清晰，甚至误解读者的意图。

本文将探讨用词不当的病句类型，并提供一些示例以帮助读者避免这些错误。

一、误用词义1. 同音词/近义词混淆同音词或近义词在拼写和发音上相似，但意义不同。

误用这些词可能导致句子表达错误。

例如：错误示例：我很敬佩他的毅力和坚持不懈的精神。

正例：我很敬佩他的毅力和不屈不挠的精神。

2. 中外语词汇混淆有时候人们错误地将外语词汇直接引入中文文章中，影响了文章的连贯性和表达准确性。

例如：错误示例：在这个境况下，他选择了“resilience”来面对挑战。

正例：在这个境况下，他选择了“坚韧不拔”来面对挑战。

二、错误的搭配1. 动词搭配错误动词需要与适当的宾语、状语或介词短语搭配，否则可能会造成用词不当的错误。

例如：错误示例：我想到了一个主意。

正例：我想出了一个主意。

2. 名词搭配错误名词需要与正确的形容词、动词或介词搭配，否则可能导致句子表达混乱。

例如：错误示例：这部电影给我留下了很大的印象。

正例：这部电影给我留下了深刻的印象。

三、用词不当的习惯1. 俗语使用不当俗语（谚语、成语）在适当的场合使用能够增添文章的亮点，但使用不当则会让人感到突兀甚至误解。

例如：错误示例：他是一个吃软饭的人。

正例：他是一个依赖他人养活的人。

2. 形容词使用不当错误地使用形容词可能导致句子表达模糊或者出现歧义。

例如：错误示例：这张照片很黑白。

正例：这张照片很朴素。

四、无明确主语或宾语1. 主谓不一致主谓不一致是指主语与动词之间在单复数形式上不一致。

这种错误可能导致句子不通顺。

例如：错误示例：学生们在课堂上讨论问题时，很看重彼此的观点。

正例：学生们在课堂上讨论问题时，很重视彼此的观点。

2. 宾语不完整宾语在句子中起到非常重要的作用，如果宾语不完整，就无法准确传达信息。

例如：错误示例：她买了很多玩具，逗得小孩子开心。

正例：她买了很多玩具，让小孩子开心起来。

语文考前天终极冲刺攻略(第期)第天月6日正确使用词语(包括熟语)、辨析并修改病句

5月16日正确使用词语（包括熟语)、辨析并修改病句纵览近三年课标全国卷的成语、语病题，可以看出这两个题型的考查形式还是基本稳定的.从形式上看：1．成语、语病题的考查形式很固定，都是客观选择题。

2．选项所用材料基本来自现实生活，除个别材料比较普通之外，与当前社会热点结合紧密.从内容上看：1．成语题多考查常见的成语，很少出现生僻词；语病题侧重考查没有语病的一句。

2．成语题重点考查对加点成语的题号考点能力要求 2014 2015 2016 分值题型 13 正确使用词语（包括熟语） E （表达应用)不同语境中近义成语的辨析不同语境中近义成语的辨析加点成语辨析,六个语句编为四组,四选一 3 选择题 14 辨析并修改病句 E （表达应用）语序不当不合逻辑句式杂糅语序不当结构混乱偷换主语搭配不当结构混乱不合逻辑 3 选择题辨析,注重考查考生的日常积累；语病题的设误点往往是成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱四种。

2016年课标全国卷在成语考查上考查加点成语辨析，六个语句编为四组，要求考生四选一,很有新意，与2015年考查的近义成语辨析不同；根据最新版的《考试说明·题型示例》可知，2017年高考成语运用题考查五选二加点成语辨析的可能性很大。

语病题创新程度不强,2017年高考语病题也很有可能延续近几年的考查形式，考生要关注近几年考查比较多的病句类型：语序不当、结构混乱、成分赘余和不合逻辑等.一、正确运用词语（包括熟语)成语题的复习要注重成语的联想，找到所见到的成语的同义词、近义词，并且从使用的对象、范围以及成语敬谦等方面辨析。

成语辨析题，命题人设题的关键点在于：一感情色彩的误用，二望文生义,三适用对象弄错,四具有双重含义的成语,五语境或逻辑错误.做好这类题需要注意以下几点：1．逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；2．注意成语潜在的感情色彩；3．要注意成语的使用范围和搭配对象;4．弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

病句的类型

病句的类型1、成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了很多好事，不明确。

2、用词不当。

因为对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

3、词语搭配不当。

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”4、词序颠倒。

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”5、前后矛盾。

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

能够改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”6、重复罗嗦。

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7、不合逻辑不合事理。

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

8、概念不清。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

小学常考近义词辨析、修改病句100题

36.这里的气候，一会儿烈日当空，一会儿倾盆大雨，忽而雨雪交加，忽而狂风怒吼。
A.因大失小B.变幻莫测C.别具用心D.郁郁葱葱
37.看着中国队夺冠，我地欢呼起来。
A.异口同声B.情不自禁C.不约而同D.大呼小叫
38.哥哥来我家作客，还给我带来了小狗玩具，我。
A.不知所措B.情不自禁C.匆匆忙忙D.喜出望外
26.我已经把连长交给的任务顺利实行了。
27.经过教育，受害者擦亮了眼睛，增高了认识，提高了警惕。
28.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
29.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
30.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
31.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
32.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
A.严肃B.严厉C.严格D.肃立
33.开会的时候大家都很，不会随便讲话。
A.严肃B.严厉C.严格D.肃立
34.在那次辩论会上，大家都说了自己的观点。
A.畅所欲言B.不约而同C.异口同声D.因大失小
35.我为了眼前的利益而参加工作，失去了学习深造的机会，真是。
A.得不偿失B.异口同声C.不知所措D.变幻莫测
A.夕阳西下B.旭日东升C.皓月A.群芳吐艳B.落英缤纷C.郁郁葱葱D.姹紫嫣红
53.捕捉翠鸟的无法实现，我们了。
A.希望B.愿望C.失望D.盼望
54.在那个美丽的小村庄家家都有一把的斧头。
A.锐利B.锋利C.尖锐D.敏锐
55.小明提的这个问题很。
A.锐利B.锋利C.尖锐D.敏锐
40.这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
41.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
42.在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

近义词使用不当的病句例子

近义词使用不当的病句例子
1、他的房间布置得非常简朴。

（把“简朴”改成“简单”）。

2、用错近义词：王老师和同学的感情非常深刻。

感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。

3、“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

4、李东和我热忱地握手。

（近义词用错，应把“热忱”改为“热情”。

）
5、爷爷小时候的生活非常艰巨。

（注意区分艰苦和艰巨，此处应该使用艰苦）。

6、小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。

改为手舞足蹈。

7、小张说的话很对，我们都很附和他。

附和是贬义词，而原句想要表达的是赞同的意思，意思附和是贬词褒用应改为支持。

8、王老师和同学的感情非常深刻。

感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。