大学生爱情观的文献综述
爱情观研究综述
爱情观研究综述爱情观研究综述引言：爱情是人类社会中普遍存在的情感表达和互动形式，对于个体的情感生活和幸福感具有重要的影响。
长期以来，人们对于爱情的理解和看法各不相同，形成了不同的爱情观。
本文将对近年来对爱情观的研究进行综述，分析并探讨不同爱情观对人们情感生活的影响。
一、爱情观的定义和分类：爱情观是指人们对于爱情的看法和态度，包括对爱情对象的选择、对爱情关系的期待和对爱情发展的理解。
根据不同的标准和主要因素，可以将爱情观分为传统爱情观、现代爱情观和多元爱情观等不同类型。
传统爱情观强调婚姻和家庭的安定和和谐，珍视长期稳定的伴侣关系；现代爱情观则更加注重个体的自由选择和感受的真实表达；多元爱情观认为爱情可以存在于不同的形式和关系中，接受非传统的爱情发展方式。
二、爱情观的形成因素：爱情观的形成受多种因素的影响，包括社会文化、家庭经历、性别认同等。
社会文化对于个体爱情观的规范和塑造起着重要的作用。
在传统社会中，男女双方的角色和地位存在明显差异，爱情多与婚姻相结合，并受到阶级、地域、宗教等因素的影响。
而在现代社会，个体的自由选择和自我实现被更多重视，爱情观也趋向于多元化。
家庭经历对于个体爱情观的形成具有重要影响。
父母之间的相处方式和感情关系，以及家庭对爱情和婚姻的价值观传承对子女的影响不可忽视。
性别认同也是形成个体爱情观的一个重要因素。
男女在社会和文化中扮演着不同的角色和责任，这也影响了他们对爱情和性的认知和要求。
三、爱情观对情感生活的影响：不同的爱情观对个体的情感生活产生不同的影响。
传统爱情观强调长期稳定的伴侣关系，认为婚姻是最终的目标，使个体更加注重家庭和亲密关系的稳定。
这种爱情观使个体在感情上更加成熟和理智，但也容易在婚姻中为了稳定而忽略了个体的感受和需求。
现代爱情观注重个体的自由选择和感受的真实表达，追求个体的幸福感和满足感。
这种爱情观使个体更加关注自身的需求和感受，但也容易在追求自由和快乐的过程中忽略了长期伴侣关系的稳定和互动。
大学生婚恋观文献综述
父亲在位对大学生婚恋观的影响0引言婚恋观是人们在婚姻和两性关系上的基本观点和看法，在本文中它包括性爱抉择观、婚姻角色观、婚姻自主观、婚姻态度、恋爱动机、婚姻忠诚观和婚姻价值观。
婚恋观会直接影响大学生恋爱、婚姻行为的价值取向，并关系到大学生在校期间的心理健康，更关系到大学生将来的婚姻幸福。
健康的婚恋观会促进幸福美好婚姻生活的形成，而不健康的婚恋观却是导致婚姻不幸的重要原因。
随着大学生数量的增多，了解他们的婚恋观现状，关注他们的身心健康并对大学生的成长采取适当教育的方法具有非常重要的意义。
“父亲在位”研究正在成为父子关系研究中一个崭新的领域，从孩子的视角出发，把父亲在位定义为孩子的心理父亲在位，即父亲对孩子的心理亲近和可触及。
心理父亲在位也表示父亲总是在他人之前，总是触手可及，总是在场以及总是存在。
父亲在位由四个维度组成：孩子内心的父亲感知、孩子与父亲的关系、孩子父亲在位的其他影响、与父亲相关的文化和宗教信念。
高品质的父亲在位是一种积极的心理状态有利于孩子的心理展。
父亲在位研究让我们意识到’’父亲’’包含了比人们所看到的更丰富的内容,必须从系统的观念去理解孩子的心理父亲在位，父亲在位不只是父亲缺位的反面，也不仅指和孩子共同居住的父亲。
正确的理解是从孩子的视角和主观体验去考察孩子的父亲在位和孩子的心理发展、孩子内心的父亲感知、孩子与父亲的关系都是孩子父亲在位和心理发展中最重要的部分；其他人在父子关系上的影响以及有关父亲的信念等都有助于教养者对父亲的重要意义有一个更深刻和全面地理解。
目前国内有关父亲在位的相关研究主要有：父亲在位与心理弹性的研究，父亲在位与性别角色的研究。
本研究以家庭关系中的父子关系为视角，探讨父亲在位对大学生婚恋观的影响。
父子关系与大学生婚恋观有密切的关系，父子关系处理的恰当与否对孩子的婚恋观会引起一定的差异。
因此本文研究的意义在于，父亲在位理论对当前家庭教育和父子关系研究都有一定启示，通过研究父子关系与当代大学生婚恋观关系，引起大众认识到父子关系会影响下一代的婚恋观，进而会影响其婚姻幸福指数，从而使父母重视孩子在成长过程中家庭教养的方式，采取适当的家庭教养方式帮助下一代形成正确的婚恋观，最终促进下一代婚姻家庭幸福和社会和谐。
大学生爱情观的文献综述
大学生爱情观及相关教育的文献综述摘要：上大学以后，往往没有中学时候里家长、老师、学校的约束，也伴随这身心发展与成熟，以及需要的改变，大部分大学生开始产生对爱的需要。
爱情自古以来都是永恒不变的话题，在各个领域都有对爱情的描述、说明。
在心理学中也不乏这样的理论。
这些爱情理论各有千秋，同时，在现代很多学者对大学生的爱情进行了调查与分析，从多个角度解读大学生的恋爱心理，以更好的了解大学生在恋爱方面的心理状况，及时发现大学生在恋爱观上的不正确的方面，多方面探索如何进行大学生的爱情教育，更好的促进大学生心理健康发展，帮助大学生理性对待爱情。
关键词：大学生；恋爱观；心理健康教育1 引言爱情（lov：between man and woman）是一个亘古弥新的话题，各个领域对爱情的不断探索与说明，将爱情的纷繁多彩呈现给我们。
爱情的定义为“两个人之间相爱的感情、情谊；也指爱的感情。
”中国古代有牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传这四大爱情故事传说；有“山无棱，天地合，乃敢与君绝”，“山有棱兮木有枝，心悦君兮君不知”，“君生我未生，我生君已老”等描写恋爱或是暗恋等的诗词佳句。
在西方，有罗密欧与朱丽叶、有维纳斯和阿都奈斯、有爱德华八世和辛普森夫人等的爱情故事。
不同年龄段的人爱情观有不同的特点，在心理学范围内很多人也关注到了大学生在恋爱上的不同认识。
因此，本文将梳理“在心理学上不同关注点下大学生爱情观”，并找出未来对大学生爱情观研究的方向。
2 关于爱情心理学的总体论述爱情态度理论由Rubin（1970）提出，他开始将爱情定义成对某一特定的他人所持有的一种态度之后，使得爱情得以并入人际吸引之社会心理学主流内，并能使用一般测量方法研究爱情。
他假设爱情是可以被测量的独立概念，可视为一个人对特定他人的多面性态度，他从文艺著作、普通常识及人际吸引之文献资料中，寻找拟定叙述感情的题目，经过项目分析、信度、效度考验而建立爱情量表（love scale）和喜欢量表(liking scale)，他发现爱情与喜欢有质的差别，而其爱情量表中包含三种成份∶亲和和依赖需求、欲帮助对方的倾向、排他性与独占性。
大学生爱情观论文
大学生爱情观论文大学生爱情观爱情一直以来都是人们热衷讨论的话题，尤其是在大学生群体中更是如此。
大学生时期，人们正在经历着成长的蜕变，对待爱情也形成了自己独特的观念与态度。
本文旨在探讨大学生爱情观的特点与变化，并分析其背后的原因。
一、大学生爱情观的特点大学生们对待爱情的观念常常与其他年龄段的人存在显著差异。
首先，他们看重的是精神层面的契合和情感共鸣，追求的是一种深入的心灵交流。
与此相伴随的是，他们对于物质条件并不过分看重，更注重共同的价值观和兴趣爱好。
其次，大学生们对待爱情的态度相对理性，注重个人的发展和独立性。
他们不愿将自己完全束缚在感情之中，更愿意保持一定的自由度和独立思考的空间。
同时，他们也更加注重对方的个人品质和潜力，看重未来的发展潜力。
最后，大学生们的爱情观更加开放和包容。
在这个信息高度发达的时代，他们更容易接触到各种不同的观点和文化，从而形成了较为开放的态度。
他们更能够理解并包容对方的不同，更愿意与对方共同成长和进步。
二、大学生爱情观的变化随着时代的发展和社会的进步，大学生们的爱情观也在不断发生着变化。
首先，相较于过去，大学生们更加倾向于选择自己的爱情道路，而不受传统观念的桎梏。
他们更注重个人的感受和追求，不会被传统婚姻观念所限制，更加追求真实和自由的爱情。
其次，大学生们更加重视平等和平衡的爱情关系。
过去，男性常常扮演主导的角色，而女性则常常处于被动的地位。
如今，大学生们更加追求平等和互惠的爱情关系，注重两方的平衡和沟通。
最后，大学生们对于婚姻的看法也在发生改变。
过去，婚姻被认为是人生最重要的目标之一，而如今，大学生们更加注重自己的成长和事业的发展。
他们更希望能够在婚姻之前拥有更充实的人生经历和自我认知。
三、大学生爱情观变化的原因这种大学生爱情观的变化与社会、文化以及个人成长经历等多种因素密切相关。
首先，社会的发展使得大学生们接受到更多的信息和观点，促使他们形成了更加开放和包容的态度。
论大学生恋爱观文献综述
论大学生恋爱观文献综述——以河北名族师范学院为例恋爱观是指一个人对爱情的认识与理解，对于恋爱的态度、看法及行为看法，一个人的恋爱观很大一部分取决于他或她的人生观、世界观和价值观，俗话说：“经济基础决定上层建筑”。
随着中国经济的飞速发展，其文化、观念也产生了重大改变，国外文化的传播以及观念的转变，当代大学生生活在一个全新开放的社会环境，与之前的时代相比，在大学校园里大学生再也不必向家长们压抑和隐藏自己的情感，在校园内，两情相悦就可以公开在一起，也就是恋爱，而社会、学校和家长似乎对这种现象采取了越来越快融、默许的态度，甚至有家长还劝自己的孩子在大学校园找男女朋友，虽然社会、学校、家长采取了这种态度，但是由于大学生的心理还没有完全成熟，考虑问题不全面，对恋爱问的处理能力还不够健全，从而导致大学生恋爱出现很多问题，近年来在大学校园中引发的校园伤害事件时有发生，还有不注意举止，在教师等公开场合做亲密举动，影响其他学生，甚至发生由于处理感情不当，而伤害自己的事情。
一、国外对大学生恋爱观的研究。
从19世纪40年代弗洛伊德精神分析学院的建立为起点，至今已有一百多年的历史，并且研究成果颇多：1.国外关于大学生对恋爱态度的研究：国外大学生对大学期间恋爱呈支持态度并且很积极。
（日本学者原田玲仁在《恋爱心理学》著作中则从更为本质的角度分析了这一问题，认为年轻人进入青春期后，看到自己身边的朋友开始谈恋爱，自己也想找个男（女）朋友的行为，心理学称这种现象为“同调行为”，这样一来，人就自然会降低对恋爱对象的标准，更容易确立恋爱关系。
除此之外，原田玲仁也认为恋爱往往是异性之间的一种感觉引起的强大的心理效应，大学生也会常在这种心理效应下发生恋爱。
）2.国外关于男女生态度异同的研究：研究发现男女对于恋爱都持积极态度，但是相对而言女生对于恋爱更加积极。
（由著名心理学家Dr.John Bobby最先提出依附理论，所谓依附就是一个人对一另特定他人的情感联结依附具有特殊性和识别性，可在任何年龄发生，因此，在男女交往过尽管男女双方都对爱情存有完美的憧憬，但是在某种意义上处于相对弱势的女性在恋爱过程中表现出更加积极的态度，她们往往对爱情散发出更高程度的忠贞和专注，这也是依附理论的某种表现形式。
大学生恋爱观文献综述
90后与80后大学生恋爱观比较的文献综述指导老师：王维荣小组成员：谢秀娥0707010056何凤莲0707010015夏丹0707010054韩彦芳0707010014邹丽0707010066冯彬0707010009文献综述一、前言在现在的高校中80 后和90后大学生并存分属于不同的年级。
作为大三学生也是80后在校大学生我们能够深刻地体会到80后与90 后大学生在日常行为方式上存在着相当大的差别，而对于在性心理和性生理上都即将成熟的大学生而言对恋爱的看法和态度无疑是最能体现其群体特点的一个方面。
因此把80后和90 后大学生的恋爱观作一比较，目的在于从生理心理上分别了解和把握他们对恋爱的认识与态度，列举并分析由于不正确的恋爱观而引发的诸多问题，进而分析处于我国社会转型期的未来接班人在观念上的变化趋势以及为当代大学生恋爱问题的处理及加强对他们的教育引导提供参考。
本文我们主要回顾国内外恋爱观研究的历史过程，并对其整个发展过程研究方向做一个简要的评述，最后提出我们的研究方向和建议。
﹙一﹚对于恋爱观、爱情观、婚恋观的区分1、恋爱观的相关界定：马建青、严立芬L7](1999)认为，婚恋观是人们对恋爱和婚姻基础问题的看法，如对恋爱目的、择偶条件、婚姻幸福的标准、性行为等的认识、观点、见解。
李平菊〔10〕(2003)在其硕士论文《在校女研究生婚恋价值观研究—以武汉地区高校为例》中，认为恋爱观是婚恋价值观的核心，将其界定为“主体对恋爱中诸问题所持有的心理评价和态度倾向”。
2、婚恋观界定：苏红〔12](2006)将婚恋观定义为:“人们对婚前恋爱、婚姻生活以及婚恋过程中性爱取向的基本看法，它是人们对待婚姻和恋爱的内在标准和主观看法，其不但直接影响个体对配偶的选择，还会影响个体对未来婚姻、家庭的责任和义务的承担。
”杨艳玲〔13」(2007)认为“婚恋是一种社会历史现象，是男女两性间的一种社会关系，包括婚姻和爱情……婚恋观是价值观在婚姻、恋爱问题上的重要体现，是指人们对男女两性姻缘关系的基本观点和看法，它包括人们对爱情的基本观点(恋爱观)，人们对爱人的期望，人们对各种婚姻形式及其变异的看法(婚姻观)，人们对性行为的态度(性观念)等方面的内容。
大学生恋爱观文献综述 周五 4 5节
大学生恋爱观组长严琪琪成员周陈豪陈浩朱焘章圣位杨清伟王一栋文献综述摘要：大学生恋爱已经是非常普遍的事情，但是现代大学生的恋爱观是怎么样的有什么样的特点？现状如何？大学生恋爱中出现的问题和解决方法是我们要研究解决的。
当代大学生的恋爱特点当代大学生恋爱观已经和他们的父母一辈和爷爷奶奶一辈大不相同，随着社会经济的发展以及受到更多的外来文化的影响，现代大学生的恋爱观出现了这些特点，张月梅在当代大学生恋爱观教育研究中指出当代大学生恋爱呈现出以下几个特点，一是恋爱的普遍性，二是恋爱年龄逐渐年轻化，三是恋爱目的不明确【1】张颖在湖南师范大学硕士论文中说大学生恋爱观的特点，大学生恋爱人数呈上升趋势，大学生恋爱年龄趋向低龄化，大学生对恋爱问题的认识趋向开放性。
大学生恋爱动机多元化，大学生的恋爱态度谨慎是主流【2】肖芳在浅谈大学生恋爱观教育中说，大学生恋爱的特点还有对婚前性行为宽容【3】是的，现在大学生恋爱观都体现出这些特点，但是在实际的恋爱过程中也会出现一些问题比如处理不好恋爱和学习的关系，动机不纯，失恋以后的一些过激行为的出现。
罗学莉在当代大学生恋爱观道德教育的思考中指出大学生恋爱过程中存在的一些问题，当代大学生谈恋爱盲目跟风，互相攀比，大学生谈恋爱增加了学生家庭的经济压力，大学生恋爱处理不当容易造成学生身心伤害，部分学生处理不好学业和爱情的关系【4】肖芳在浅谈大学生恋爱观教育中说错误恋爱观的危害会导致学业的荒废，破坏校园氛围，导致自我情绪失控【5】所以了解这些大学生的思想动机，进行心里疏导和危机处理很重要，所以要我们的领导部门做好积极的工作，罗学莉在当代大学生恋爱观道德教育的思考中提出了大学生恋爱教育对策，1指导大学生树立正确的恋爱观2培养大学生爱的能力3对大学生开展性道德，性教育，发展大学生健康的恋爱行为4培养大学生挫折承受能力【6】王敏在当代大学生恋爱观教育中正确进行大学生恋爱观教育的建议中指出，家庭教育是恋爱观教育的基础，自我恋爱观的培养是核心，学校教育是恋爱观形成的关键。
当代大学生婚恋观的实证研究
当代大学生婚恋观的实证研究一、本文概述随着社会的发展和文化的多元化，当代大学生的婚恋观也在不断地演变。
本文旨在通过实证研究，深入探索当代大学生的婚恋观念、行为模式及其影响因素，以期对高等教育、家庭教育和社会文化环境提供有针对性的建议。
本文将界定婚恋观的概念内涵，明确研究的范围和对象。
接着，通过文献综述，梳理国内外关于大学生婚恋观的研究现状，找出研究的空白点和不足之处。
在此基础上，本文将设计并实施问卷调查和深度访谈，收集大量的一手数据。
数据分析将采用定量和定性相结合的方法，旨在全面揭示当代大学生的婚恋观现状。
本文将从大学生的婚恋态度、择偶标准、恋爱经历、婚姻期望等多个维度进行分析，同时探讨家庭背景、教育背景、社会环境等因素对大学生婚恋观的影响。
本文将根据实证研究的结果，提出针对性的建议，旨在帮助大学生树立正确的婚恋观，促进他们的健康成长和全面发展。
本文也将对高等教育、家庭教育和社会文化环境提出相应的建议，以期营造一个有利于大学生婚恋观健康发展的良好氛围。
二、文献综述近年来，随着我国社会的快速发展和文化观念的不断变革，当代大学生的婚恋观念呈现出多样化和复杂化的特点。
不少学者针对这一主题进行了深入的研究和探讨。
从社会心理学的角度出发，有的学者认为当代大学生的婚恋观受到了家庭、学校、社会等多重因素的影响。
家庭环境、父母的婚恋态度以及教育方式对大学生婚恋观的形成具有重要影响。
同时，学校教育中的性别角色定位、婚恋教育缺失等问题也导致了大学生在婚恋观上的迷茫和困惑。
在文化背景方面，有的研究指出，传统文化与现代文化的冲突与融合对大学生的婚恋观产生了深刻影响。
一方面，传统观念中的“男大当婚、女大当嫁”等思想仍然存在；另一方面，随着女性地位的提高和性别平等观念的普及，越来越多的女性开始追求独立自主的生活方式和婚恋观。
网络社会的崛起也对大学生的婚恋观产生了重要影响。
网络为大学生提供了更为广阔的社交空间和婚恋选择，但同时也带来了一系列问题，如网络诈骗、虚拟恋爱等，给大学生的婚恋观带来了挑战和困惑。
大学生婚姻观综述
当代大学生的恋爱婚姻观及影响因素卢怀抱浙江师范大学行知学院，浙江金华321001摘要：从恋爱到婚姻家庭的简历是人生中的重要环节，对于正值青春年华的大学生来说，我们必须对提倡或反对什么样的恋爱婚姻观进行讨论，以便教育引导大学生树立正确的恋爱婚姻观，来处理好复杂的感情问题。
从以下三个方面展开了谈论：当代大学生的婚恋观、择偶观以及性观念。
从社会、家庭、学校、个人四个角度展开分析。
关键词：大学生恋爱婚姻观一、大学校园日渐流行的婚姻观1.恋爱观念开放，传统道德淡化在传统婚恋观念中，恋爱———结婚———性行为的递次线性模式是符合社会婚恋道德规范的，但在当代大学生婚恋中，这一模式已被颠覆。
“一夜情”、“未婚同居”等婚前性行为，开始趋于自然化，传统的婚恋模式已经被解构成恋爱———性行为———结婚。
同时不少大学生认同恋爱———试婚———结婚的婚恋模式，并正在尝试这种做法。
虽然这样的程式在传统婚恋观中是违反婚恋道德规范，受社会群体谴责的，但现实情况是大学生的婚恋模式已经形成。
2.注重恋爱过程，轻视恋爱结果恋爱向来被看作是为了寻觅生活伴侣，是婚姻的前奏。
当代大学生注重的是恋爱过程本身，至于恋爱的结果已经不太在意。
只注重恋爱过程，强调爱的"现在进行时"，把恋爱与婚姻相分离，不考虑爱的"将来完成时"，未免有失偏颇。
现在大学生中流传着一句顺口溜"不求天长地久，只求曾经拥有"。
一些大学生把恋爱当作一种感情体验，及时行乐，借以寻求刺激，满足精神享受，一些大学生是为了充实课余生活，解除寂寞，填补空虚，把恋爱当作一种消遣文化。
只重恋爱过程，轻视恋爱结果，实质上是只强调爱的权利，而否认了爱的责任。
3.物质基础决定上层建筑当代大学生在选择配偶时，大多女大学生希望将来的另一半能有一定的物质基础。
这也与当今社会工作难找，物价上涨过快，经济收入减少等社会原因有着不可分割的关系。
大多数父母都希望自己的儿女能加入豪门，下辈子无忧。
资料论文 大学生的恋爱观
大学生的恋爰观
一、引言
随着社会的发展和文化的多元化，大学生的恋爱观发生了显著的变化。
本文将探讨大学生的恋爱观的现状、影响因素以及应对策略。
二、大学生的恋爱观现状
在当代大学生中，恋爱已经成为了非常普遍的现象。
许多大学生在进入大学后不久就会开始尝试恋爱。
然而，由于社会经验不足、心理发展尚未成熟等原因，大学生在恋爱过程中往往会出现一些问题，如对恋爱期望过高、对感情处理不当等。
三、影响大学生恋爱观的因素
1.家庭因素：家庭是孩子成长的第一课堂，家庭环境对孩子的恋爱
观有着深远的影响。
父母的婚姻状况、家庭教育方式等都会影响孩子的恋爱观。
响。
在现代社会中，媒体、网络等渠道传播的价值观和恋爱
观往往会影响大学生的看法。
3.个人因素：大学生的心理发展阶段和性格特点也会影响他们的
恋爱观。
例如，一些大学生可能会因为自卑或者过于自负而出现不健康的恋爱观。
四、应对大学生恋爱观的策略
1.家庭教育：家长应该关注孩子的情感需求，在孩子成长过程中
适当地引导和教育，帮助他们树立正确的恋爱观。
2.学校教育：学校应该通过心理健康教育、情感教育等方式，帮
助大学生了解情感问题，培养健康的恋爱观念。
3.社会支持：社会应该积极传播健康的恋爱观，减少不良信息对
大学生的影响，为大学生创造一个良好的社会环境。
五、结论
大学生是社会的未来，他们的恋爱观不仅关系到个人的幸福，也关系到社会的稳定和发展。
因此，家庭、学校
和社会都应该关注大学生的恋爱观，给予正确的引导和支持，帮助他们建立健康的恋爱观念和行为习惯。
心理学论文-大学生正确的爱情观
心理学论文-大学生正确的爱情观第一篇：心理学论文-大学生正确的爱情观小析大学生爱情观查海波一、剖析恋爱行为。
（1）人类性心理的发展过程：疏远异性期（10——11、12岁）、接近异性期（13——15、16岁）、两性初恋期（17、18——20岁）。
此外，美国著名的心理学家埃里克逊对于人类自我发展提出八个阶段：婴儿期、童年期、学前期、学龄初期、青春期、成年早期（18——30岁，这是建立家庭生活的阶段，获得亲密感，避免孤独感）、成年期、成熟期。
由此我们可以看出，在成年以后，对于爱情的追求成为人类这一阶段的主要诉求。
（2）恋爱定义现代汉语词典释义：男女互相爱慕。
康德认为，性冲动是具有周期性的；所谓恋爱就是我们借助了想象的力量，把它从周期性里解放出来，而成为一种有延续性的东西。
夏威夷大学曾文星教授认为，“恋爱”乃是指两个人之间发生强烈且浓厚的喜爱情感，是一种情感与人际关系状态；通常是个短暂时间的心理现象。
黄希庭等认为，“男女双方培育爱情的过程，称为恋爱。
处于恋爱状态的男女会产生特别强烈的互相倾慕”。
由以上的解释，我们可以从以下几方面对恋爱进行剖析：第一，恋爱的基本动力是人的性欲望第二，恋爱的本质是满足男女双方心理需要第三，环境因素的影响是导致恋爱的外部条件因此，恋爱是一种在性欲望驱动下，为了满足男女双方心理需要，受到环境因素临影响的，互相倾慕和培植爱情的过程。
（3）关于恋爱观人类对于恋爱这一问题所持有的基本看法、观点，就是恋爱观。
爱情是人类繁衍生息所必需的条件，因此不论对个人，还是整体人类而言，它都是弥足珍贵，举足轻重的。
但是我们同时又应清醒的认识到：虽然爱情是个人人生的重要组成部分，但是它不是人生的全部。
如此，正确地树立这一认识前提，我们才能建立正确恋爱观。
二、爱情的本质及其特征。
拉罗福什科尔曾经说过：如果一个人从来不曾读过爱情字眼的话，就不会堕入情网之中。
由此，我们可以先行树立一个观点，那就是，爱情归根结底，也是社会的产物。
大学生爱情观的论文
大学生爱情观的论文爱情作为一种复杂而又深刻的情感，一直以来都是人们关注的焦点。
大学生作为社会中的一股重要力量，其爱情观影响着他们的行为、思想和价值观。
本文将对大学生爱情观进行探讨和分析，旨在了解和剖析大学生对于爱情的认知、态度和选择。
一、大学生爱情观的多元化在当代社会，大学生爱情观呈现出多元化的趋势。
首先，大学生对于爱情的追求更加倾向于真实和平等。
他们更加注重感情的纯粹和真实，不再追求外表和物质条件。
其次，大学生对于爱情的选择更加多样化。
传统的爱情观认为婚姻是爱情的归宿，但现在的大学生更加开放和包容，他们可以选择恋爱、同居或者单身，不局限于传统婚姻模式。
最后，大学生对于爱情的认知更加理性和积极。
他们更加注重自我独立和自由发展，并强调互相尊重和共同成长。
二、大学生爱情观的形成因素大学生爱情观的形成受到多种因素的影响。
首先，社会文化环境对大学生的爱情观产生着重要作用。
社会对于爱情的态度和价值观会通过各种渠道传递给大学生，并在他们的成长过程中产生深远影响。
其次，家庭教育也对大学生爱情观产生重要影响。
家庭对于爱情的态度和家庭成员间的相处模式会影响大学生对爱情的认知和态度。
最后，媒体与网络也对大学生爱情观产生直接和间接的影响。
电视剧、电影、网络小说等媒体作品会塑造一种特定的爱情观，并通过大肆宣传影响到年轻人的爱情观。
三、大学生爱情观的影响与应对大学生爱情观的多元化和变化对他们的爱情选择和行为产生了深远影响。
其一，大学生更加注重感情的真实和纯粹，他们更加珍惜真爱，不再轻易相信爱情的誓言。
其二，大学生更加崇尚自由和个性，他们更加重视自我独立和自由发展，不愿受到传统爱情观的约束。
其三，大学生更加注重平等和尊重，在恋爱中强调互相平等和共同成长。
其四，大学生面临着更多的爱情选择，他们可以选择同居或者独身，并在恋爱中拥抱多样性和包容性。
面对大学生爱情观的多元化，大学生们应该如何应对和调整自己的爱情观呢？首先，大学生应该保持理性和客观的爱情观。
大学生爱情观调查报告(优秀7篇)
大学生爱情观调查报告（优秀7篇）大学生爱情观调查报告篇一一、调查背景初入大学的新生们，由于刚刚经过的高考的洗礼，心情都很放松。
但是他们想象中的大学远不是像电影或者小说中写的那样精彩，很多同学对于爱情的第一印象是来自，韩国电视剧或者电影中的美好情节，灰姑娘遇到了白马王子，可是现实生活中哪有那么多白马王子呢。
于是梦想与现实的落差，让很多的人接受不了。
于是很多的人选择逃避，逃避要面对的不如自己想象般美好的大学生活。
于是很多人选择用恋爱来麻痹自己，在恋爱中找到生活的寄托。
很多情侣在一起恋爱只是看到了眼前在一起，天天亲密地黏在一起。
没有想过未来的日子。
很多人在大学中只想要一场轰轰烈烈的恋爱，两个人可能只是刚刚认识就如胶似漆的开始了，可是由于对对方的不熟悉，一段时间后，双方的缺点就暴露了，然后没有几天就分手了。
其实这是一种不负责任的恋爱，也是一种不文明的恋爱。
这种不文明的恋爱，势必会导致不文明的恋爱方式。
他们的爱情也往往建立在貌，钱，权的基础上，视爱情如儿戏，从恋爱开始一步步学坏堕落。
他们为了摆酷而逃课去约会，为了表达爱意而拿钱作礼物，为了装浪漫而在校园任何地方任何时间任何场合都旁若无人地进行着亲密接触。
这种爱情根本经不住时间的考验，一段时间过后就会腐烂变质，严重时更有人会跳楼自杀。
不文明恋爱不仅伤害了自己，也损坏了大学生在社会上的良好形象，破环了大学校园的和谐和精神文明建设。
二、问卷分析“你选择配偶的条件是什么？”每个人都有自己的独特的与他人不尽相同的思想，因此在恋爱配偶方面的选择每个人也有着与他人不一样的择偶条件。
在思想品德、学识才干、外貌仪表、经济条件、家庭地位和感情共鸣中，34.78%的同学首先选择了感情共鸣，30.43%的同学选择了思想品德，17.39%的同学选择了学识才干，11.59%的同学选择了外貌仪表，剩下的 5.8%的同学则选择了经济条件，选择好一个人非常重要，因为选择一个人就是选择好一种生活，一种目标。
大学生恋爱观文献综述
大学生恋爱观文献综述一当代大学生的恋爱观1.以结婚为目的的恋爱以结婚为目的恋爱的学生，一般把爱情建立在感情的基础上，和传统的恋爱观差别不大。
向往童话式的爱情，并且对爱情忠贞。
此类学生更为注重对方的品德，他们彼此相互依赖支持，不仅不会对学业产生消极的影响，反而会为了彼此的未来而一起努力，还能起到一定的动力作用。
2.以过程为目的的恋爱以过程为目的恋爱的学生，他们大多对以后没有什么长远的规划，具有一定的不成熟性。
青年时期的学生在生理和心理上对爱情都有一定的向往，有恋爱的需要。
因此，他们的恋爱只是为了暂时的需要。
其恋爱动机具有多元性，有的注重的是功利价值，有的是注重物质享受等。
3.以享乐为目的的恋爱以享乐为目的恋爱的学生，他们大多自制力较差，对行为不负责，只是为了排解孤单、寂寞，满足好奇心等。
这类学生恋爱比较随意，观念开放，过早地发生性行为等。
二不同恋爱观形成的原因1.以结婚为目的的恋爱观形成原因以结婚为目的的恋爱观的大多是传统型的学生，受传统思想影响较深。
其自制力较强，不易受外界不良因素的影响。
这类学生大多家庭较幸福，父母能给予及时的引导，使其养成积极向上的世界观、人生观、价值观。
2.以过程为目的的恋爱观形成原因以过程为目的恋爱的学生，虽然他们还不成熟，想问题仅限于其所处阶段没有长远规划，但这类学生大多是属于比较有主见的学生。
他们的恋爱观形成的原因完全出于自身需要。
其恋爱观有多元性，能根据自身需要随时调整自己的态度。
其灵活性较强，但是原则性较弱。
这类学生大多是成长在放养式的家庭，父母不对孩子过多地干涉，因此其受外界思想影响较多。
特别体现在把爱情也当作实现功利和物质享受等手段。
3.以享乐为目的的恋爱观形成原因以享乐为目的恋爱的学生大多缺少父母关爱，在缺爱的同时他们没有家人在生活中予以引导，他们需要陪伴，需要排解寂寞，因此他们就随意找伴儿。
同时这一时期的孩子大多处于生理心理发育时期，对爱情、对性好奇，因此其追求性刺激，追求享乐，不顾后果。
大学生爱情观调查报告范文3篇
大学生爱情观调查报告范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生婚恋观的综述
大学生婚恋观的综述我国大学生婚恋观以及婚恋教育的综述詹颖2011级公共事业管理专业摘要随着社会的进步发展，东西方的文化有了充分的相互交融和影响，大学生的婚恋观也随着发生了巨大波动，这也对高校对大学生的进行婚恋观教育的内容提出了新的课题。
本文阐述了我国大学生婚恋观以及婚恋教育的现状，及提出了目前存在的一些亟待纠正的大学生婚恋观方面的误区。
关键词大学生婚恋观婚恋教育新的《普通高等学校学生管理规定》自2005年9月1日正式生效后，在校大学生结婚将不会被退学。
这一消息发布之后引起了社会的热议，我国学者对于大学生的婚恋观以及学校的婚恋教育现状进行了大量的研究。
本文查阅了大学生婚禁解除以来相关的文献和理论资料，并进行了初步的归纳整理，希望能使以后的有关的研究能够有所借鉴。
1.大学生婚恋观现状1.1文献资料来源笔者通过中文期刊总库数据库,使用“篇名/关键词/摘要”模糊匹配的方法,对2005年以来关于大学生婚恋状况的文献进行了检索,共查阅出相关文献40篇，挑选了其中符合笔主研究要求的18篇进行整理借鉴。
1.2大学生婚恋的有关法律原国家教委1981年发布的《关于高等学校在校学生结婚规定的通知》随着2003年《婚姻登记条例》的颁布和国家教育部的2005年3月29日新《普通高等学校学生管理规定》的出台而失效，这是一个社会的人权进步发展的标志，大学生在校结婚现象得到社会的尊重和理解。
同时, 值得一提的是, 《婚姻法》第八条规定要求结婚的男女双方必须亲自到婚姻登记机关进行结婚登记。
符合本法规定的, 予以登记, 发给结婚证。
取得结婚证, 即确立关系。
未办理结婚登记的, 应当补办登记。
据此, 我国对婚姻实行登记制, 结婚登记是我国结婚的法定程序。
也就是说结婚登记是男女缔结婚姻关系的法定必经程序, 只有进行结婚登记, 取得结婚证, 才能确立夫妻关系。
那么, 办理结婚登记需要哪些证件呢? 2003年 8月 8日发布的民政部《婚姻登记条例》(以下简称新条例 )第五条第一款规定: 办理结婚登记的内地居民, 应当出具下列证件和证明材料: (一 )本人的户口簿、身份证。
大学爱情观论文3000字范例
大学爱情观论文3000字范例爱情观是人们对爱情问题的根本看法和态度，它的内容主要包括：什么是爱情，爱情的本质，及爱情在社会生活和个人生活中的位置，择偶标准，如何对待失恋等。
爱情观是人生观的反映。
爱情观在不同的历史时期，由于受不同的经济条件，社会制度，及思想文化状态的影响和制约，有着不同的内容，并且随着社会发展而不断发展和变化。
今天店铺要与大家分享的是：3000字的大学爱情观相关论文，具体内容如下，欢迎阅读!大学爱情观论文3000字篇一爱情是一个古老而常新的话题，它牵动着无数人的心。
对爱情的认识、观点至今仍引发人们去争论和思索。
冲过硝烟弥漫的高三，跨进了大学这一环绕着神圣和浪漫光环的象牙塔，成为被人们寄予厚望的天之骄子。
然而，荣耀感和新鲜感退去之后，随之而来的大学生活却让我们无所适从：宽松的管理给了我们广阔的发挥空间，大量空余的时间却让我们倍感迷茫;远离父母家人的生活给了我们独立自主的自由，经验和知识的局限性却让我们不断受挫，欲行又止;大群聚居在一起的同龄人给了我们人际交往的无限机会，客气拘礼但缺少真诚热情的交往方式却让我们有了弦断无人听的感慨;校园里双双对对的恋人身影给了我们生动的启发，真正适合的人生伴侣却不可轻易求得……如何找到适合自己的终身伴侣，如何找到真正的爱情，最重要的是我们自己要有一个正确的爱情观。
我认为爱情观是一个人世界观、人生观、价值观在恋爱感情问题上的具体体现，一个正确的爱情观会引导人走向健康、幸福和美好的生活。
先看看爱情的涵义。
电子词典里对爱情的解释是：男女间爱恋的感情。
这没什么好说的，倒是后面的英文：personal affection有点意思，私人的爱情或说私人的疾病。
大约爱情是西方传来的产物，到底是人家说的触其本质，处理好了是爱情，处理不好便是疾病!我们公认爱情是一种感觉、是一种情绪。
感觉和情绪本身就一种很玄妙的东西，作为这里面最复杂的一种，爱情就更是说不清道不明是个什么滋味了。
关于国内外大学生婚恋观研究的综述
关于国内外大学生婚恋观研究的综述冯秀成（邵阳学院政法系思想政治教育专业06级学生）摘要：婚恋观是人生价值观的重要组成部分，它是考察社会变化的主要角度之一。
正确的婚恋观从萌芽到确立的过程，也是思想品德纯洁化的过程。
婚恋观积极与否，合理与否不仅直接关系到大学生身心健康与否、学业成功与否等问题，而且在某种程度上可以预示着国家未来社会知识分子群体婚姻家庭的发展趋势，影响着未来社会的稳定发展、国民素质的整体提高和和谐社会在初级群体中的构建。
因此，研究大学生婚恋观问题对于思想政治教育工作来说意义极其重大。
本文主要对国内外大学生婚恋观研究做一个综述并做出简评。
关键词：大学生婚恋观爱情家庭性观念国内外研究历史和现状一、国外研究历史和现状在人类文明的发展史上，千百年来就有很多古圣先贤研究过爱情和婚姻，不少文艺作品表现爱情，并且留下了不朽的杰作。
由于人们所处的时代不同，阶级地位不同，世界观，人生观和道德境界不同，因此，古往今来，人们对爱情的理解也不尽相同。
中世纪的宗教神学家把爱情归结为“宇宙灵魂”的表现，男女间正常的生理要求被他们视为邪恶的，完全不承认爱情的自然属性。
18世纪英国资产阶级哲学家休漠则声称:爱情是由“美貌”，“肉欲”和“好感”这三种印象或情感结合而发生的。
一些资产阶级纵欲主义者更直言不讳地把爱情和性欲等同起来，说什么“食欲付诸实践叫吃饭，性欲付诸实践叫爱情，因此，爱情同吃饭一样，是属于正常的生理机能”。
完全否认了爱情的崇高精神内涵和社会属性，这是功利社会经济社会对爱情的看法。
恩格斯第一次对爱情做了科学的概括，认为爱情(性爱)就是“人们彼此间以相互倾慕为基础的关系”，他说，“现代的性爱，同单纯的性欲，同古代的爱，是根本不同的。
第一，它是以所爱者的互爱为前提的，在这方面，妇女处于同男子平等的地位，而在古代爱的时代，决不是一向都征求妇女同意的。
第二，性爱常常达到这样强烈和持久的程度，如果不能结合和彼此分离，对双方来说即使不是一个最大的不幸，也是一个大不幸。
女大学生婚恋观调查综述 性健康教育论文
女大学生婚恋观调查综述近年来，恋爱现象已成为大学校园里一道绚烂的风景。
然而，并非所有的校园爱情都是甜蜜的。
由于生理、心理的差异和中国传统文化、社会环境等因素的影响，比起男生，女大学生更容易迷失在爱情中，更容易受伤于各种恋爱挫折或感情纠葛。
女大学生作为同龄女性中的佼佼者, 她们对爱情的不同体验、不同选择, 不仅关系到其自身的发展与成才, 更关系到校园文化的建设与社会风气的导向, 甚至关系到中国未来社会的发展与稳定。
随着时代的变迁, 女大学生的婚恋观出现了许多新特点、新问题。
一、恋爱观念1.恋爱动机：理性观念为主导总的来说，大学生的恋爱观念比较健康，多数是为了找寻真爱（41.7%）、分享心事（26.0%）、丰富生活（18.6%），而为打发时间、满足性的生理需求和因好奇而恋爱者则属少数。
这表明，大学生仍有较强的恋爱道德约束，尽量使自我设计与传统恋爱道德保持一致。
在对待爱情的基本态度上：慎重占多数。
调查显示，“不轻易爱一个人”的占53.9%，“一生只爱一个人”的占23.9%，而“随兴而为”只占16.9%，“可同时爱多个人”则更少。
可见，绝大多数大学生对爱情持慎重的态度，尽管他们追求罗曼蒂克的爱情，但并不滥情或视爱情为游戏。
2.恋爱主动性：主动示爱非主流，女生深受传统文化的影响虽然有相当一部分大学生在恋爱表达过程中保持一定的主动性（通过“暗示”者占四成），但大部分并不像社会所想象的那样主动大胆示爱（仅有18.9% 表示会“主动追求”），在恋爱过程中比较被动（“静观而已”）的有近三成，完全被动（“在追求者中选择对象”）的也占一成。
男女生在恋爱主动性上表现出较大的差异，大胆追求异性的男生比女生多了两成（男生30.6%，女生9.2%）。
同时，一项关于“武汉地区高校研究生婚恋观念与行为调研报告”显示，选择主动追求异性的男研究生占52.7%，比本研究的结果多20多个百分点，而女大学生和女研究生之间在这一点上并没有表现出如此显著的差异。
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大学生爱情观及相关教育的文献综述
摘要：上大学以后，往往没有中学时候里家长、老师、学校的约束，也伴随这身心发展与成熟，以及需要的改变，大部分大学生开始产生对爱的需要。
爱情自古以来都是永恒不变的话题，在各个领域都有对爱情的描述、说明。
在心理学中也不乏这样的理论。
这些爱情理论各有千秋，同时，在现代很多学者对大学生的爱情进行了调查与分析，从多个角度解读大学生的恋爱心理，以更好的了解大学生在恋爱方面的心理状况，及时发现大学生在恋爱观上的不正确的方面，多方面探索如何进行大学生的爱情教育，更好的促进大学生心理健康发展，帮助大学生理性对待爱情。
关键词：大学生；恋爱观；心理健康教育
1 引言
爱情（lov：between man and woman）是一个亘古弥新的话题，各个领域对爱情的不断探索与说明，将爱情的纷繁多彩呈现给我们。
爱情的定义为“两个人之间相爱的感情、情谊；也指爱的感情。
”中国古代有牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传这四大爱情故事传说；有“山无棱，天地合，乃敢与君绝”，“山有棱兮木有枝，心悦君兮君不知”，“君生我未生，我生君已老”等描写恋爱或是暗恋等的诗词佳句。
在西方，有罗密欧与朱丽叶、有维纳斯和阿都奈斯、有爱德华八世和辛普森夫人等的爱情故事。
不同年龄段的人爱情观有不同的特点，在心理学范围内很多人也关注到了大学生在恋爱上的不同认识。
因此，本文将梳理“在心理学上不同关注点下大学生爱情观”，并找出未来对大学生爱情观研究的方向。
2 关于爱情心理学的总体论述
爱情态度理论由Rubin（1970）提出，他开始将爱情定义成对某一特定的他人所持有的一种态度之后，使得爱情得以并入人际吸引之社会心理学主流内，并能使用一般测量方法研究爱情。
他假设爱情是可以被测量的独立概念，可视为一个人对特定他人的多面性态度，他从文艺著作、普通常识及人际吸引之文献资料中，寻找拟定叙述感情的题目，经过项目分析、信度、效度考验而建立爱情量表（love scale）和喜欢量表(liking scale)，他发现爱情与喜欢有质的差别，而其爱情量表中包含三种成份∶亲和和依赖需求、欲帮助对方的倾向、排他性与独占性。
美国心理学家斯腾伯格提出的爱情理论，认为爱情由三个基本成分组成：激情、亲密和承诺。
激情是爱情中的性欲成分，是情绪上的着迷；亲密是指在爱情关系中能够引起的温暖体验；承诺指维持关系的决定期许或担保。
这三种成分构成了喜欢式爱情、迷恋式爱情、空洞式爱情、浪漫式爱情、伴侣式爱情、愚蠢式爱情、完美式爱情等七种
类型。
爱情三角形理论虽然非常形象的揭示了复杂的爱情关系,但现实中的爱情往往牵涉到不止一个三角形,于是他又提出了多重三角形原理,包括现实中的三角形和理想中的三角形;自己的三角形和对方的三角形;自己知觉到的三角形与对方知觉到的三角形。
而且就中国文化背景下运用爱情三角理论也需要考虑不同文化背景下可能暗含的维度的差异和同一要素的不同维度归属。
当然，这并不妨碍借用爱情三角理论进行生活中的一般思考。
下表为国内外学者对爱情的定义
3国内外对大学生爱情观的相关研究在1999年彭秀珍《大学生爱情心理及教育对策分析》中提到据了解，大学生对于什么是真正的爱情这一问题，在总体上尚缺乏科学全面的理解。
教育学生理解爱情的一系列内涵，树立正确的爱情观是十分必要的。
大学生在生理与心理之间发展不平衡，而爱情是一项很复杂的工程，并非那么简单。
思想、心理不成熟的大学生由于缺乏足够的心理准备，结果往往会事与愿讳。
事实也证明了大学生谈恋爱容易出问题。
个别大学生对恋爱问题处理得不好，会葬送学业甚至生命。
在李卫成，王永前的《95 后大学生恋爱心理引导研究》中，通过调查发现95 后大学生中存在恋爱观念不正确、恋爱动机不纯的现象，择偶标准具有注重内在品质、看重感情因素、内心外貌兼爱、性别差异明显的特点，而这一群体的性观念更加开放，针对这些特点提出高校应该加强教育，引导学生树立正确的恋爱观，开设心理辅导，引导学生理智面对恋爱中的矛盾和失恋，开展性健康教育，保护学生身心，丰富校园文化生
活，促进恋人心态开放，从而引导学生理性对待，享受爱情，同时帮助学生保持身心健康，最终获得终生的幸福。
芮丽华在《大学生爱情心理教育探析》中提到，大学生处于人生发展的青春期，生理基本成熟，心理自我意识不断增强，对爱情充满着向往，并以各种方式进行爱的体验; 但是在大学的特定文化背景下，大学生的恋爱属性又区别于社会青年，大学生在爱情方面存在各种各样的心理困惑。
因此，通过合理的教育引导使大学生树立正确的爱情观，有利于青年大学生健康成长和发展。
如在高校中普及爱情心理学知识、加强性教育、倡导积极健康的恋爱方式和行为、社会、学校和家庭的正确引导等。
在王雪薇《大学生贞节观及抗挫折教育——爱情类型的心理学分析》中，作者认为，由于时代的发展和变化，大学生的爱情观与老一辈中国人有很大的不同，现如今大部分的大学生表露出很多不同的心理问题。
由于从小到大伴随着家长的宠爱，所以当他们面对一些来自社会上或是自身情感中的一些问题时，无法及时调整自己的心态。
作者提出女性自己的贞节保护正是对自己的尊重，同时，也是检验男性是否尊重女性的一个方式。
如果女生的挫折感来自于男友，那正是说明了男友对于女友不够包容和谅解，自制力也有待考量。
如果各高校在大一新生适应期间就对各学生进行爱情心理教育以及抗挫折教育，那将大大提高校园的幸福指数。
余琼经过统计分析得出：自尊水平能一定程度上影响爱情态度，尤其是同伴爱、占有爱和奉献爱。
高自尊水平的大学生，越容易发展出同伴型爱情观，低自尊水平的大学生，越容易发展出占有型和奉献型爱情观。
因此，学校在对大学生进行爱情观教育时，可通过提高大学生的自尊水平来对大学生进行心理健康辅导和爱情观教育。
黄家兵在《当代大学生爱情观与心理健康》中经过调查发现，大学生的恋爱存在以下几个问题：恋爱普遍化与焦虑感并存、恋爱“过程体验”的空虚感、)恋爱轻率而导致的无聊感。
需要通过引导大学生摆正爱情的位置, 树立崇高的恋爱观如：提高爱与被爱的能力、增强爱的责任感，把握好行为分寸、培养承受失恋的能力三种途径。
4 评价与展望
在国内，对大学生恋爱的研究明显受到了中国传统思想传统文化的影响，虽然一直都在研究，但是没有找到新的研究层面。
在我国，中学时代对爱情采取压制的方法，也缺乏合适的教材，更不要说引导。
理论还不丰满，实践经历也有限。
对大学生恋爱的研究还得靠未来的研究者不断努力。
当下，应当不断总结前人的观点看法，形成系统的教材，真正的推广普及。
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